第一篇：老師,他上課玩撲克牌

初中的時候上語文課坐最后一排和一個同學玩撲克牌，悶金花。我拿了一把三個老K，說，跑五圈。他說，跟，加十圈。我看了他一眼，你確定？他說，確定，再加明天早上早餐。我說，開。你先亮牌，拍出來JQK順子。我亮出三個老K，說，你輸了。他噌地一下站起來，指著我說，老師，他上課玩撲克牌。

第二篇：上課玩撲克牌檢討書

上課玩撲克牌檢討書

在不小心犯錯后，為了表明自己悔改的決心，我們要通過寫檢討書來反省，寫檢討書的時候一定要有承認錯誤的意識。快來參考檢討書是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的上課玩撲克牌檢討書，僅供參考，大家一起來看看吧。

本人于20xx年3月7日中午午自修時間在高三18班教室里與同學劉小龍一起打牌，結果被巡查老師當場抓住!事后巡查老師將我這樣的行為作出嚴重批評，并告訴了年級段主管老師，導致趙老師您也被批判教育。隨后您又對我做出了批評教育，我知道錯了，我要對此事做出深刻的自我反省和檢討。

首先，我知道我在校打牌這一行為，嚴重的違法的學校的規章制度，是一種蔑視集體，蔑視規則的嚴重行為。這是一個正處于高中緊張學習階段的學生最要不得的，要知道無規矩不成方圓啊。而我這樣的行為恰恰是擾亂了學校的秩序，打牌過程中大喊大叫也造成了極大的不良影響，帶壞了同學，也影響了班風。同樣使得班級蒙受了恥辱，我真是罪該萬死。

老師，我保證在今后的學校學習生活中，一定嚴以律己，老老實實地遵守學校各項規章制度，不吸煙不吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑，上自習課期間不大聲喧嘩，不做有損課堂紀律的事情。今后保證絕不在校玩紙牌，玩撲克了。我要當著您的面將這些紙牌扔進垃圾桶，以表示我的決心和深刻的檢討。送上這份深刻的檢討，懇求您的原理。

此致

敬禮！

尊敬的領導：

這次上課打牌，我已經深刻的意識到了自己的錯誤。自己反省了很多東西，也很懊悔，不該去觸犯學校的紀律，也深刻認識到上課不專心停課是不對的，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

事后，我冷靜的想了很久，我這次上課打牌不但破壞了校規，還耽誤了自己的學習。而且我這種行為也造成了及極壞的影響，破壞了學校的管理制度和上課的紀律。在同學們中間也造成了不良的風氣。由于我一個人犯的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響學校秩序，而且給對自己抱有期望的老師、家長也是一種傷害，也是對別的.同學是一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象。每一個同學也都希望學校有一個良好的學習風氣。包括我自己也不例外。但是良好的學習風氣靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好的學習風氣，是很不應該的，若每一個同學都不聽課不嚴格要求自己，大家成績都會下降，學不到知識，那么是不會有良好的學習風氣形成的，所以學校對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。

我真誠地接受老師的批評，并愿意接受學校給予的處罰。

對不起，老師！我知道，老師對于我的錯誤也非常的生氣。我也知道，對于學生，不該不認真停課，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。我會以這次的事情作為鞭策自己的動力，以后決不沉迷于玩樂，不再上課打牌。我決心以后好好聽課。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

第三篇：教育故事 上課他又玩手機了

上課他又玩手機了

湖北省武漢市第六中學黃濤

上午第二節課，我正給學生們講解上周末的練習，絕大多數同學都在認真聆聽做筆記，突然發現小何同學頭低著看下面，當時心里就想，他在做什么呢？我邊講邊走下去，旁邊同學提醒了他，他抬起頭看我，我給他使了眼色以示提醒。我要求他們重新思考練習上的一道主觀題。幾分鐘之后我在前面開始講解這道主觀題的解題思路時，注意了小何同學，他又把頭低下了，直覺告訴我他肯定在做其他事情，我在想前面已經給過他一次暗示的機會了，這個得抓住證據，邊講邊走下去，旁邊同學在記筆記也沒了提醒，我走到他身邊時，他還沒發現我，果然不出所料，他手里握著手機在玩，不管三七二十一我當場沒收了手機。

手機問題現在是學校很難管理的一個方面，雖然有禁止說學生上學不得帶手機，但根本就制止不了。于是政教處在開學初出了規定，凡是學生上課玩手機或MP3的一律收繳并通知家長來學校領取。此規定一出，效果頗佳。而且我在班會課和家長會上也再三強調了手機問題。今天沒想到小何同學盡然犯此嚴重錯誤。當時很氣憤也很沖動，真想借此機會訓斥學生，如果是剛走上教學崗位也許我會那么做，但這次，我壓制了怒火，只是停止講課一會兒，強調了手機問題，對于他我準備課后處理，以期待冷靜后的教育效果更好。

這節課后是廣播操時間，利用這段時間我想了很多。是直接通知其父母呢？還是單獨教導這個學生？他母親我也接觸過幾次，感覺還好交往，在教育兒子問題上還是有自己的原則的，通知了他母親手機拿回家，估計小何同學必被訓斥，站在學生的角度想想這樣也怪可憐的，也許他會從此記恨我。不通知他母親而單獨找他談，他必有防范心理，很難確保以后不再重犯，畢竟手機的問題還是需要家長和學校共同解決的。思考再三，決定先靜觀他態度，他是否會主動來找我，同時也消消自己的氣，以更理性地解決問題。

他中午沒有來找我。下午三節課后，最后一節自習課前，我叫他來了到辦公室。這時我氣也消了，他自己也肯定想了許多。我想起兩個月前也因一事與該同學在辦公室談過，那時他的態度是強橫的，講的是歪理，后來通過長時間的教育承認了錯誤，就自己的態度道了歉。他在這兩個月里也改變了很多，我也在他母

親那兒表揚過他。不過我也反思了自己的教育方式方法，征求其他老師的意見，也在逐步地改善，提高自己。這次在辦公室我沒有訓斥他，而是搬了凳子要他坐下。我想知道他的真實想法，學生在十四五歲的年齡最容易叛逆，但只要對他真誠他也會以真誠待之。

“事情發生快一天了，想必你也已經想好了，現在說說看你為什么明知故犯？現在你自己覺得應該怎么處理這事情？”他低著頭，抬起來看了看我。

“我想好了，我知道錯了。我媽本來就不讓我帶手機出來，我今天帶出來她不知道的。主要是今天早上有場NBA賽事，一年就這一次，我又很喜歡籃球，所以就??。”

我仔細聽了后與他分析：“我理解你的想法，你自身籃球打得也很不錯，男孩子關心體育賽事是件好事。但關鍵是時間場合不正確，主次不分，而且犯的錯誤頗多。首先你違背了你媽的規定，偷偷把手機帶來學校，其次手機還上網費用更大，最嚴重的是上課看手機，公然違反學校的規定，收你手機之前還暗示過你呢。不管怎么樣，事情已經出了，男子漢大丈夫，敢作敢為，也要敢于承擔責任，對自己的錯誤負責。”我沒有直接說怎么辦，而是要聽聽他自己的意見。他說“我向你保證以后再也不會了，手機你放學后還我，我保證放家里不帶來了。不要通知我媽，不然他會罵我的，我今天帶手機出來她不知道的。”

看來還真是前面我所預料的，他還是怕他媽媽。我再一次給他分析：“我覺得你媽媽還是講道理的，肯定不會平白無故罵你。之前她也很關心你在校的狀況，我與她說你態度有了很大轉變，其他方面都很不錯。現在關鍵是看你自己的態度，事情既然出了，隱瞞不是辦法，必須得面對。”（他邊聽邊點了點頭。）“我給你個建議，你現在打電話給你媽媽，主動說明情況，承認錯誤，回家后再當面談談。我也和你媽媽說幾句。”（他沉默了一會兒。）

“畢竟學校的規定我也不能違反，按照政教處要求是一定要告知家長來拿的，如果我電話打給你媽媽你看結果會怎么樣呢？??”

他答應了給他媽媽打電話，在電話里簡要說了下情況，承認了錯誤，我接了電話就他的事情和剛才的態度作了說明，順便穿插了幾句表揚的話。他媽媽遵循了我的意思，先把手機還給他，回家后母子倆再好好談談。掛電話那刻我看他嘴角露出了點微笑，估摸著他心里的石頭放下了。

最終我把手機還了他，望他能吸取此次教訓，以免再犯。他接過手機，道了聲“謝謝，我回教室自習了。”

我能感覺道他這聲“謝謝”是發至肺腑的。第二天，我再找他，了解情況，他面帶笑容，“謝謝老師，我媽就說了我幾句，過一個月就放暑假了，不用還能安心學習。”我笑了笑，心情舒暢了好多。

通過處理這件事后，我感悟了許多。正如教育家斯賓塞說的：“正確地教育，不是一件簡單容易的事，而是一個復雜和困難的任務。”的確，看似簡單的事處理得不好，給學生心理造成很大的影響，甚至會師生反目。這件事，我覺得自己貫穿于其中的就是更多地理解學生，站在學生的心理角度考慮問題：做錯了事我們需要怎樣？怎樣做才能更好？所以，他才感到我不是在訓斥他，而是在幫助他，給他改正的機會。他才愿意以誠相待。用一個字概括就是“愛”吧。蘇霍姆林斯基說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”在這件事情的處理中，我真正體會了這點，冷靜地處理問題，了解學生的心靈，幫助其改正錯誤，的確是件快樂的事情。“人非圣賢，孰能無過”，過而改之，善莫大焉。

第四篇：2016最新上課玩檢討書

2016最新上課玩檢討書

上課玩檢討書

尊敬的班主任老師：

在此，十分抱歉地向你遞交我這份檢討，因為一次檢討意味著我犯了一次重大過錯。此次，我因為上課玩弄手機、不好好聽課，給班級上課秩序造成了比較嚴重的影響。您觀察到我的不良行為，及時加以制止，并且沒收我的手機作為處罰。

如今，經過面壁思過與深刻反剩我深深地覺悟到自己所犯錯誤的嚴重性：

第一，我身為一名在校學生，學習無疑是自己的本職工作，也是必須履行的義務。

第二，在大學期間的教育對于每個人來說都是十分珍貴的，而我卻不思進取，甚至嚴重到在上課期間玩手機、不專心聽課。這更是犯了十分嚴重的錯誤，這是對于教育資源的浪費。

第三，身為一名學生，我犯這樣的錯誤，無疑是大大辜負了我父母對我的殷切期望。這對于我年邁的父母來說，是一個很大的打擊。

我的父母辛苦賺錢，送我們進入大學深造，為的就是我們能夠努力學習，找到一份好的工作，將來能夠生活得更好。

而為的使我們能夠在各方面活動好的條件，父母為我們購得手機。而我卻恰恰不用功讀書，不能全身心的投入學習，反倒是上課玩手機。如今我做了錯事，辜負了我的父母，我覺得很慚愧，想起父母的辛勞，不由地流淚。

再看我的錯誤，我也是很對不起辛勤教育我的老師的。老師為我們辛勤工作，為我們努力備課，而我卻辜負老師的辛勞，上課不好好聽講是對老師的不尊重。此次檢討過后，我也會跟老師做當面正式道歉的。

最后我寫一下對今后保證：我保證今后上課期間不做任何違紀行為了，上課期間手機一定堅決關機或調為振動。今后認真聽每一節課，在校當一名好學生，在家做一個孝順的兒子，將來為社會做出自己的一份貢獻。

親愛的老師：

我發現我錯了，相信您早已發現了。2016最新上課玩檢討書2016最新上課玩檢討書。我完全錯誤了，犯了大錯誤。為什么呢?因為我發現自己的無知和天真。為什么我不能做一個好孩子?為什么上課不集中注意力嗎?為什么上課玩起了手機?首先的客觀原因是因為我還小，無法抗拒的誘-惑。但為什么不能抵制誘-惑，我改怎么辦?因為已經是個高中生了。應該學會控制自己。雖然在我們的生活學習中存在這么多為什么，但都無法搪塞掉我上課玩手機這樣的大錯誤!老師，在寫這檢討書的時候，我的內心在掙扎，為什么我第一次寫的那么認真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因為，我是真的錯了，這是一次十分深刻的檢查，我對于這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該違背老師的話，我們作為學生應該完全聽從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我徹底的錯了，想真心悔過。可是，人總會犯錯的，當然我知道不能以此作為借口。我的不良作風不是向老師的紀律進行挑戰，我也挑戰不了，因為：我敗了，徹底的敗了，是完敗!老師說的話很對，不能破壞上課的紀律。可是，由于我的一次失誤，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯的。我沒理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態度，看到我的端正，一定會原諒我的。犯了這樣的錯誤，對家長的打擊也是很大滴，家長辛苦賺錢，就是讓我們好（上課說話檢討書大全800字）好讀書，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯了，我覺得我的錯很是時候，因為在我錯的時候，是您，是您站了出來，指出我的錯誤，您是多么的敬業呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯誤，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當時沒有指出我的錯誤的話，我就可能一錯再錯，我以后可能還會犯同樣的錯誤，如果我再這樣執迷不悟的話，我可能會變成一個沒有紀律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個單位敢要我，那時候，我該怎么辦，可能那時候我就會做違法的事，一旦做了違法的事，那時候誰能救的了我?答案：沒有，那我就會進監獄，一旦進了監獄，我就沒有了前途，一旦沒有了前途，就算以后從監獄里出來了以后，也沒有什么用了，我就是一個廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那個生命就是我，您指出了我的錯誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您!您對我實在太好了，您為了不讓我再墮落下去，您挺身而出，指出了我的錯誤，您好比在世觀音，不，觀音算什么?她能拯救我嗎?而您卻救了我，您就是觀音的師-父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，如果可以的話，讓我叫你一聲：菩薩!我對您的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕;有如黃河泛濫，一發不可收拾!正因為這樣這樣，因為只有想您這樣博學多才，才高八斗，學富五車，文武雙全，出類拔萃，人見人愛，花見花開，車見車載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯誤!我一定會痛改前非，好好學習來報答您!最后，我想說：老師，我錯了，雖然我錯了，可是我改了，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話，不，沒有下次了，希望老師原諒我的年少無知，畢竟我還未成年，您大人不記小人過，原諒我吧!

上課玩檢討書

尊敬的老師：

#from 2016最新上課玩檢討書來自 end#

您好，向您遞交這份上課不遵守紀律玩游戲的檢討書，以反省自己上課不恪守課堂紀律的錯誤行為。我在電腦課上玩小游戲，起因是因為看到了網頁上面有好玩的游戲鏈接。而我卻乘著老師出門，就想偷懶不做電腦任務。

首先我要對于我上課玩小游戲做一個檢討，上課時間是我們學習各種科學文化知識的時間。是人人應該遵守紀律、努力聽講的時間，而我卻嚴重的蔑視了上課紀律，居然看著電腦玩起了網頁小游戲，而且是內容不大健康的網頁小游戲。雖然老師曾經在電腦課前，三令五申地要求過不能夠玩游戲，一旦發現就嚴厲處罰。此刻，我對本人的上課玩游戲的錯誤行為感到十分的對不起。關于我上課不該有的行為，則是由于我年少任性，長期以來不斷沒有認識并反省自我招致了我關于教師的不尊重。2016最新上課玩檢討書文章2016最新上課玩檢討書出自，此鏈接！。在此，我為本人給教師帶來的費事說一聲： 十分負疚，請原諒我的任性。回憶這次上課玩游戲的錯誤行為，本人客觀錯誤在于忽視課堂紀律。首先要曉得，身為一名學生，課堂是萬分嚴肅與嚴肅的中央。課前我須及時完成教師所布置的任務，而我恰恰沒有做到，反而在學習的課堂上玩游戲，不僅影響自己，而且影響他人。此次反省，我認識到上課不認真聽講是很嚴重的錯誤，它不只影響本人的學習，更會招致本人聽不到教師強調的事情，為以后的學習帶來不便。教師給我指正錯誤而本人卻不服從，由于本人的一時激動而遺忘了教師的辛勞教導，我為此感到非常懊悔，再次懇請教師的原諒。我保證：在以后的學習生活中，我會盡本人最大的努力矯正我的錯誤，上課恪守課堂紀律，尊重教師，改掉本人任性的壞缺點，端正學習態度，端正對教師的態度，最后，我為這份檢討書給本人給教師帶來的不便和對同學們的影響說聲對不起。

在公司領導來項目部檢查所提出的諸多問題中，關于技術交底記錄和方案資料不全的問題上，我負有主要責任，會后我認真反思，深刻自剖，為自己在工作中的失誤感到深深的愧疚。在此我謹向各位領導做出深刻的檢討。

通過這件事，我感到這并不是一件偶然發生的事情，而是近期以來對自己放松要求，工作作風渙散的必然結果。身為技術員，編寫技術交底和方案并做好記錄是自己的主要工作內容。作為學生，譚經理對我這方面能力的培養從未松懈過，在每項工作開展前，他總是要求我自己根據工程實際和規范先編寫作業指導書和方案，然后由他來審核和修改，以此來鍛煉自己熟悉規范和把握結合實際工程的能力，以求牢固的掌握各種分項工程的技術要領。在每次交底中，或我來講，他來補充，或他來講我做記錄，并在交底后由我來整理形成資料文件存檔。在此過程中譚經理為了培養我各方面的能力，付出了巨大的心血，為了及時編寫出方案，他曾多次給我講解和指導，為了防止我忘記，曾多次提醒和督促。這次事件完全是我對工作沒有引起重視，在頭腦中仍就存在得過且過，混日子的輕浮思想，以致工作上的失誤。所以，這次工作中的失誤使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。

在深刻反思的同時，我還感到自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，技術交底記錄和方案在工程技術資料中是非常重要的，同時也是自己開展工作的憑證。公司一貫要求我們做到 做我所寫，寫我所做,將工作做到細處。而我卻把這么重要的資料亂放、甚至丟失，工程上要么不出事故則已，一旦出事將沒證可查，沒據可依，其后果是極其嚴重的。這當中也表明自己在工作中沒有足夠的責任心，沒有把自己的工作做的更好，從而走上新臺階的思想動力，在思想中仍就存在你不管我也不做的懶惰思想。

上課玩檢討書

尊敬的班主任老師：

針對XX月XX日我在上課期間耍玩手機的事情，在此向您做出深刻檢討。2016最新上課玩檢討書檢討書。回首往事，歷歷在目，在那一個陽光明媚、天氣晴朗的午后，我看距離下課時間還很漫長。物理老師正在講臺上滔滔不絕地講著哈雷衛星如何脫離地球的引力實現繞地軌道飛行。

當時我實在忍不住手賤從兜兜里掏出了這款手機，悄悄地開機看著小說。我以為我這樣的小心翼翼并不會驚動什么，可是當我開機的那一瞬間我愣住了。一聲熟悉的鈴聲 主人，那家伙又來電話了，緊接著又發來了數條垃圾信息，有一些是關于能夠提供貸款的短信，有一些是房地產的樓盤廣告信息，還有一些是抽獎短信。

當時整個教室都鴉雀無聲了...我終于明白了為什么央視315晚會要這樣哭著喊著打擊垃圾廣告短信，看來真是非常有必要啊。唉，天網恢恢，疏而不漏。我原本以為自身只要小心翼翼使用手機就不會被發現，而且我也一直沒有跟人發短信的習慣，不料我棋錯一步，竟然載在了這垃圾短信的手里。

我感慨啊，悲傷啊，吶喊啊...面對我手機已經被沒收的事實，我已經語無倫次，多次起了一頭撞死在豆腐上的想法。最后，我只能默默地希望老師能夠好好保管我的手機，讓我在學期末拿回。

誠摯地向您說一聲：我以后不帶了，因為已經沒有了，我也買不起了。

第五篇：大班數學活動：趣玩撲克牌

趣玩撲克牌

一、活動目標

1、比較靈活地掌握6以內的加減。

2、能與同伴友好合作，感受紙牌游戲的樂趣。

二、活動準備

紙牌、記錄紙、大骰子

三、活動過程

（一）導入，自由玩牌。

1、認識撲克牌

2、說說撲克牌上有什么？

3、幼兒根據喜歡的花形，挑選撲克牌并進行排序。

4、幼兒兩兩進行撲克牌游戲。

5、相互介紹、交流。

（二）游戲：加加樂——復習6的加法

1、教師出示記錄紙，介紹新玩法。

2、游戲規則：兩個好朋友玩牌，每人出一張，合起來是6，請小朋友一邊玩一邊記錄。

3、幼兒兩人一組進行游戲，教師作個別指導。

4、幼兒介紹自己的游戲情況。

（三）游戲：比大小——復習6以內的減法

1、玩大小游戲（游戲規則：兩人同時出牌，比一比，誰大誰小，大的數字寫大標記下面，小的數字寫小標記下面，相差幾？記錄在后面的空格里）

2、幼兒兩人一組進行游戲，玩牌并進行記錄。（教師指導）

3、幼兒介紹.（四）游戲：終極挑戰——三個數湊數

1、游戲“終極挑戰”幼兒分成四隊，梅花隊、紅方隊、紅桃隊、黑桃隊。

2、教師投扇子，請一組上的小朋友合作找出3張牌合起來是6。

3、教師投骰子，請小朋友小組出牌。

4、提高游戲要求：不僅要對，而且要快。

延伸：小小的撲克牌有這么多好玩的游戲，還有很多的新玩法呢！那我們帶著撲克牌一起回教室和其他小朋友繼續玩吧！