第一篇：與美德手牽手同文明共成長(zhǎng)

與美德手牽手同文明共成長(zhǎng)

_____讀《文明美德伴我成長(zhǎng)》心得體會(huì)

獨(dú)店中心小學(xué) 六一班李琛

最近，學(xué)校下發(fā)了一本名為《文明美德伴我成長(zhǎng)》的兒童讀物，我愛(ài)不釋手，仔細(xì)的品讀使我受益匪淺。

我們的祖**親是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，歷史悠久，文化燦爛，她的內(nèi)涵博大精深，她的底蘊(yùn)厚重寬廣。

祖**親有著舉世矚目的文化成就：從《九章算術(shù)》到圓周率、從《七步詩(shī)》到《靜夜思》、從《齊民要術(shù)》到《天工開(kāi)物》，這一個(gè)個(gè)珍品都是中國(guó)人對(duì)人類進(jìn)步作出的巨大貢獻(xiàn)，無(wú)一不顯示著中華兒女的智慧和創(chuàng)造。我們有出類拔萃的文化巨匠：儒家孔子、墨家道子、道家老子、法家韓非子的思想對(duì)后世的影響巨大，尤其是孔子率先開(kāi)設(shè)學(xué)堂，廣收弟子，使更多的庶民百姓有機(jī)會(huì)接受教育。還有古代的文學(xué)巨著更是在世界文化史上留下了濃墨重彩的一筆，唐詩(shī)、宋詞、元曲讀起來(lái)朗朗上口、寓意深長(zhǎng)。古代的四大名著可謂是文學(xué)藝術(shù)的精品：如果說(shuō)羅貫中的《三國(guó)演義》是中國(guó)古代歷史的一個(gè)縮影，那么曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》便是反射中國(guó)封建社會(huì)的一面鏡子。而吳承恩的《西游記》則以神話的方式教育我們?cè)诶щy面前要機(jī)智勇敢、不畏艱險(xiǎn)，施耐庵的《水滸傳》，則告訴我們要做一個(gè)有正義感的人。

然而，中華民族也有無(wú)法抹平的傷痕，中國(guó)的近代史有著許多令世代中華兒女刻骨的屈辱，清政府腐敗無(wú)能，肆虐者不計(jì)

其數(shù)，康有為、林則徐、孫中山等愛(ài)國(guó)志士雖有報(bào)國(guó)之心，也為此付出了代價(jià)，但終究在列強(qiáng)眼里中國(guó)只是一個(gè)東亞病夫。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、《辛丑條約》、割地賠款等一系列侵略，使得整個(gè)中國(guó)滿目瘡痍、傷痕累累。

沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。每周星期一學(xué)校都要舉行升國(guó)旗儀式，每當(dāng)五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起時(shí)，我的心情都無(wú)比激動(dòng)。偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民浴血奮戰(zhàn)、自力更生、艱苦奮斗，解放了全中國(guó)，使全體中國(guó)人過(guò)上了好日子，真正做到了“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。

如今的中國(guó)，十三億中國(guó)人正在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓進(jìn)取，共同建設(shè)自己的美好家園。五十六個(gè)民族的兄弟姐妹已經(jīng)踏著矯健的步伐在歷史發(fā)展的賽道上騰飛而起，看著“嫦一”、“嫦二”、“神五”、“神六”、“神七”成功發(fā)射，奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)的成功舉辦無(wú)不顯示著全體中華兒女的無(wú)窮聰慧。她們以堅(jiān)強(qiáng)的毅力、頑強(qiáng)的斗志經(jīng)受了非典、5.12大地震等一個(gè)個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，她們正在用自己的智慧和力量續(xù)寫(xiě)著中華文明、、、、、、作為新時(shí)代的少年兒童，我們一定要把祖國(guó)的文明美德繼承和發(fā)揚(yáng)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)，練就本領(lǐng)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)守信的小公民。《文明美德伴我成長(zhǎng)》是我們小學(xué)生的良師益友，中華傳統(tǒng)美德

猶如一杯滋潤(rùn)心靈的雞湯時(shí)刻感染著我、教育著我、激勵(lì)著我！

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同傳承祖**親燦爛的文化，踐行中華民族的傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做一個(gè)五好小公民！

第二篇：與美德手拉手,同文明共成長(zhǎng)

與美德手拉手，同文明共成長(zhǎng)

河北省保定市徐水縣大因一中 八年級(jí)1班 于添添 指導(dǎo)教師：劉二軍

我認(rèn)真閱讀了學(xué)校推薦的《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)，仔細(xì)閱讀后我受益匪淺。

《文明美德伴我成長(zhǎng)》是一本與眾不同的書(shū)，也是一本博大精深的傳統(tǒng)文化知識(shí)畫(huà)冊(cè)，書(shū)中圖文并茂讓我愛(ài)不釋手。它不僅向我們?cè)敿?xì)講述了中華這個(gè)文明古國(guó)禮儀之邦的淵源歷史文化，如仰韶文化、河姆渡文化、青銅文化、百家爭(zhēng)鳴、漢字的創(chuàng)造、四大發(fā)明、燦爛的科技等等。這一項(xiàng)項(xiàng)偉大的歷史發(fā)明創(chuàng)造，無(wú)一不讓我感到驕傲和自豪。

除此之外，它還生動(dòng)講述了古今中外一個(gè)個(gè)講文明懂美德的偉人故事：擁有良好習(xí)慣的毛澤東、葉圣陶、富蘭克林；注重表里如一的周恩來(lái)、宋慶齡；善于尊重他人的德蘭修女、威靈頓公爵、畢加索；尊師敬母的江澤民、老舍、鄧小平；寬厚待人的舜；一言既出，駟馬難追、誠(chéng)實(shí)守信的自貢……

故事中人物的一言一行，時(shí)刻激勵(lì)我要傳承偉大先輩創(chuàng)造的輝煌文化，繼承他們優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做一個(gè)講禮貌、懂美德的好孩子。

《文明美德伴我成長(zhǎng)》是我們中小學(xué)生的良師益友，它不僅讓我們的心靈時(shí)刻受到滋潤(rùn)、凈化，更讓我們的心靈時(shí)刻感到快樂(lè)、沉靜。《文明美德伴我成長(zhǎng)》又是一盞指路的明燈，它時(shí)刻引導(dǎo)著我們平時(shí)要記得：養(yǎng)成習(xí)慣、誠(chéng)信守信、愛(ài)護(hù)環(huán)境……

書(shū)中一則則動(dòng)人的小故事，就像一杯杯有滋有味的心靈雞湯。之所以說(shuō)它有味，是因?yàn)樗軓牟煌闹黝}、不同的時(shí)代、不同環(huán)境、不同人物來(lái)說(shuō)明一個(gè)相同的道理，那就是每一個(gè)中華兒女有責(zé)任和義務(wù)把祖國(guó)的文明美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)然作為一名新世紀(jì)的青少年，我更是責(zé)無(wú)旁貸。說(shuō)它有滋，是因?yàn)闀?shū)中有些人物的事跡很平凡，仿佛就發(fā)生在我們身邊，可謂是：小人物彰顯大精神。如：云南保山退休又鉆山溝溝、三十多年往深山嘔心瀝血辦林場(chǎng)，堅(jiān)持“獻(xiàn)給家鄉(xiāng)滿山綠”的揚(yáng)善洲；把“節(jié)約精神堅(jiān)持到底”的遼寧鞍鋼煉鐵總廠勞模范孟泰，幾十年如一日為國(guó)家節(jié)源；溫州蒼南縣“災(zāi)難不毀信義”的誠(chéng)信老爹吳乃宜，在痛失三子后用單薄柔弱的肩膀繼續(xù)挑起為兒子償還債務(wù)的重?fù)?dān)……

這一個(gè)個(gè)的樸實(shí)故事，無(wú)一不讓人感動(dòng)，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著我們中華美德的真諦，從他們身上，我深深感受到了濃縮我們中華美德的八個(gè)大字：忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、恥、廉。這些平凡的故事，猶如一碗滋潤(rùn)心靈的雞湯時(shí)刻滋養(yǎng)著我教育著我，我們要恪守中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做一個(gè)心靈美麗的好少年。

荀子說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧.”它時(shí)時(shí)刻刻的警惕我們文明美德是我們生活中的一部分，我們不能隨意丟掉它，而應(yīng)該珍愛(ài)它、發(fā)揚(yáng)它。掩卷冥思，細(xì)思文中的每一個(gè)故事，故事中的每一個(gè)人物，人物中每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，甚至每一個(gè)微笑，哪一個(gè)不是文明美德的體現(xiàn)？他們的一言一行在引導(dǎo)我們青少年如何健康、自信、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。與文明手拉手，同美德共成長(zhǎng)。這不僅是時(shí)代給予我們炎黃子孫的光榮與夢(mèng)想，更是時(shí)代賦予我們炎黃子孫的責(zé)任與使命。現(xiàn)在，就讓我們拉起手肩并肩，一起傳承中華文明，踐行中華美德吧！

文明美德伴我成長(zhǎng)征文

與美德手拉手，同文明共成長(zhǎng)

于添添

保定市徐水縣大因一中

第三篇：《我與文明美德共成長(zhǎng)》征文

我與文明美德共成長(zhǎng)

六（2）鄭玉

記得在我在我剛剛懂事的時(shí)候，我媽媽給我買了一些使我垂涎欲滴的零食，我便打開(kāi)包裝袋開(kāi)開(kāi)心心地吃了起來(lái)，等我吃完，隨手將包裝袋丟到地上，媽媽見(jiàn)了，便撿起包裝袋扔進(jìn)附近的垃圾桶里了。等回到家，媽媽告訴我，不能亂扔垃圾，要講文明，保護(hù)環(huán)境，如果每個(gè)人都亂扔垃圾，那么我們將生活在垃圾堆里啦！媽媽用春風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)教導(dǎo)我，使我明白了人類與環(huán)境共存。

在學(xué)校，老師天天都在教育我們要講文明，但是學(xué)校還是有很多不遵守文明美德的現(xiàn)象，下面，我來(lái)給大家講講。

有一次，我放學(xué)的時(shí)候，見(jiàn)到有許多同學(xué)在操場(chǎng)上邊玩邊吃著什么，在他們的周圍有很多食品包裝袋，我當(dāng)時(shí)心里很氣憤，我想:其他同學(xué)辛辛苦苦打掃好的衛(wèi)生，又被弄臟了，不珍惜別人的勞動(dòng)成果，同時(shí)也體現(xiàn)了他們不講文明美德！還有一次，有兩位同學(xué)因?yàn)橐患∈鲁臣芰耍l(shuí)都不愿意退讓，還用了許多不文明的語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)我心里在想:退一步海闊天空，為什么他們都不愿意呢？

在公交車上，也可以體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)與文明。有一次，兩位阿姨為了爭(zhēng)一個(gè)位子，吵得不可開(kāi)交，每個(gè)人都有每個(gè)人的道理，這時(shí)候，突然有一個(gè)叔叔站起來(lái)讓座，這兩位阿姨也都不好意思了，便不再爭(zhēng)吵了。這件事例，體現(xiàn)出了那位叔叔的文明美德素養(yǎng)很高!

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)達(dá)的今天，人與人之間的交流也變得更加的快捷，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了方便，同時(shí)也帶來(lái)諸多問(wèn)題。不文明用語(yǔ)也屢屢可

見(jiàn)，有人不但用不文明的語(yǔ)言誹謗他人，甚至走上法庭，給社會(huì)造成不良影響。

作為一個(gè)泱泱大國(guó)公民，處處要有好風(fēng)正氣。我們每個(gè)人都要從小事做起，從自身做起，具有一定的道德素養(yǎng)，才能形成一種公共文明美德氛圍。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，促進(jìn)禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠(chéng)信、包容、文明學(xué)生的良好形象，樹(shù)立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)尚，使文明美德永遠(yuǎn)傳承下去，讓祖國(guó)的明天更輝煌！讓世界的明天更燦爛！

第四篇：文明美德伴我成長(zhǎng)演講稿與文明美德演講稿參考

文明美德伴我成長(zhǎng)演講稿

中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的名族，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的音符。

千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國(guó)向來(lái)就有“文明古國(guó)”之稱。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見(jiàn)，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。

其實(shí)，文明禮儀是從日生活中的小事表現(xiàn)出來(lái)的。下課時(shí)主動(dòng)向老師問(wèn)好；進(jìn)老師辦公室前先敲門；坐公交車時(shí)主動(dòng)給老人讓座；不亂扔垃圾……

文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它就如同一棵小樹(shù)，只要你注重它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會(huì)在你的心中扎根，成長(zhǎng)。雖微不足道，但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。

公共文明是社會(huì)意識(shí)的集中體現(xiàn)，但是，公共文明是建立在我們每個(gè)人的道德修養(yǎng)之上，所以，個(gè)人文明才是根本。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡舉。”所以首先要完善個(gè)人修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)斌不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。

文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤(rùn)心靈，給予我們心靈的慰藉。

前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒(méi)有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過(guò)最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！

文明美德演講稿范文參考

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是四年級(jí)五班的陳xx，今天我演講的題目是“牽手美德”。

中國(guó)有著五千年?duì)N爛的文化。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長(zhǎng)河里，我們是現(xiàn)代文明的使者!一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，不僅要有這種品德意識(shí)，更重要的是要付之于行動(dòng)上面。

謙讓”這個(gè)詞對(duì)我們既陌生又熟悉。孔融是中國(guó)古代一個(gè)杰出的人物，小時(shí)候聰明好學(xué)，不僅才思敏捷，而且懂得尊老愛(ài)幼，父母非常喜愛(ài)他。有一天，父親買了一些梨，特地揀了一個(gè)最大的梨給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小的梨說(shuō)：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個(gè)梨就給哥哥吧。”父親聽(tīng)后十分驚喜。孔融讓梨的故事，一直流傳下來(lái)，成了我們學(xué)習(xí)的榜樣。

四月的一個(gè)星期天，我和媽媽去思源廣場(chǎng)的圖書(shū)館借書(shū)，那天的天氣特別熱，太陽(yáng)火辣辣的炙烤著大地。可不遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的紅領(lǐng)巾，卻閃動(dòng)在思源廣場(chǎng)的每個(gè)角落。走近才發(fā)現(xiàn)，這原來(lái)是廣安區(qū)希望小學(xué)的同學(xué)們正在為本校一位患白血病的同學(xué)募捐。她們身穿校服，手捧募捐箱，向過(guò)路的行人講述患病同學(xué)的不幸，她們對(duì)捐款的好心人不停的行著隊(duì)禮、鞠著弓，一遍又一遍。只見(jiàn)她們顧不上喝水，也無(wú)暇顧及太陽(yáng)在她們稚嫩的臉上留下通紅的印記，此時(shí)的她們想得最多的是，多一份募捐就能讓身邊的同學(xué)多一份生存的希望。剎那間，我發(fā)現(xiàn)美德就是通過(guò)這種平凡而細(xì)小的事傳播，不由自主地我也加入了她們，廣場(chǎng)上閃動(dòng)的紅領(lǐng)巾將小愛(ài)化大愛(ài)，將愛(ài)心接力、傳遞……

還記得有一次，我和媽媽從市場(chǎng)買了好多大包小包的食品正準(zhǔn)備進(jìn)樓道大門時(shí)，忽然的一抬頭看見(jiàn)一位老奶奶正準(zhǔn)備出門，媽媽示意我將門推開(kāi)不動(dòng)，讓老奶奶先出去。在老奶奶與我擦肩的那一剎那，她對(duì)我微笑了。雖然只是嘴角微微揚(yáng)起，但我的心好像被陽(yáng)光照耀般的溫暖。是啊，那么一個(gè)小小的動(dòng)作，就把我與老奶奶的距離拉近了一大步。這讓我想到，如果我們每一個(gè)人都愿意做那么一個(gè)小小的動(dòng)作，即使是不認(rèn)識(shí)的人也會(huì)對(duì)你微笑，這是多么值得讓人高興的事情啊。

古人言“小而不為，老來(lái)何為?”，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)是傳播美德的先鋒，文明 禮儀的標(biāo)兵，我相信如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會(huì)更加美好。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們和美德手拉手，結(jié)伴同行!

第五篇：文明美德伴我成長(zhǎng)

我們中華民族有著五千年的悠久歷史，她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老名族的傳統(tǒng)美德。翻開(kāi)浩瀚的歷史，既有張良拾靴、孔融讓梨、程門立雪這樣千古傳頌的典故，也有不學(xué)禮，無(wú)義立、人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，這樣代代傳承的道理。正是這種文明禮貌、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓我們有了禮儀之邦的美譽(yù)。

自古以來(lái)華夏民族就崇尚文明禮儀，作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，傳承文明，踐行美德是我們肩負(fù)的責(zé)任。

我們的一言一行，無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)人的品質(zhì)與修養(yǎng)，道德與情操。無(wú)數(shù)事例也表明，走向事業(yè)輝煌，開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵就是要有高尚的美德。

記得曾讀過(guò)這樣一則故事。有一次，列寧正要下樓，在狹窄的樓梯上，碰見(jiàn)一個(gè)正端水上樓的女工。那女工一看是看列寧，就要退回去，給列寧讓路。列寧阻止她說(shuō)：你不必這樣，你端著東西，而我現(xiàn)在空著手，請(qǐng)你先過(guò)吧！他把請(qǐng)字說(shuō)得很響亮，很親切，然后自己緊靠著墻，讓女工上了樓，他才下樓。也正是由于列寧的良好品質(zhì)與高尚道德，讓他成為了一代偉人。

作為中學(xué)生，更應(yīng)該是文明的先鋒，禮儀的標(biāo)兵。看，在馬路邊，人們都自覺(jué)遵守信號(hào)燈；在公交車上，人們紛紛給老人、孕婦讓座；在校園里，一位學(xué)生摔倒了，同學(xué)們就主動(dòng)跑過(guò)去，扶起他這一幅幅畫(huà)面洋溢著文明禮儀的氣息。

文明，懂禮貌的現(xiàn)象雖然隨處可見(jiàn)，但在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著某些不文明行為。例如：在我們的校園內(nèi)，總能見(jiàn)到與我們的美麗校園不和諧的紙屑、食品袋、糖紙隨處亂扔，甚至有同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨;再例如，有的同學(xué)在教室里、宿舍里追逐打鬧，走路推推搡搡；還有部分同學(xué)講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公物，這一舉一動(dòng)，無(wú)不表現(xiàn)出一種文明的缺失。小而不為，老來(lái)何為？作為學(xué)生，除了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人更是重要的一課。文明禮儀就是做人的前提。如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會(huì)更加美好。

文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它就如同一棵小樹(shù)，只要你注重它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會(huì)在你的心中扎根，成長(zhǎng)。雖微不足道，但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。讓我們把文明帶進(jìn)校園吧。學(xué)校是我們的家，這個(gè)家的整潔需要我們每個(gè)人共同努力來(lái)創(chuàng)造，這個(gè)家的美麗需要我們每個(gè)人來(lái)維護(hù)。讓飄揚(yáng)在風(fēng)中的紙屑和校園告別吧，讓我們用細(xì)心的呵護(hù)喚起學(xué)校的整潔和美麗吧。讓請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起響遍整個(gè)校園。

昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們，今日的習(xí)慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，做文明的小使者，文明傳遞，心心相傳，用自己的行動(dòng)，來(lái)塑造更清新的天空，讓文明的畫(huà)卷布滿整個(gè)校園！

講文明，與美德同行;美德，與文明共創(chuàng)。