第一篇：建設幸福中國總結

“建設幸福中國”活動總結為培養學生熱愛祖國、報效祖國、建設祖國的愛國熱情，進一步推動“建設幸福中國”讀書活動的開展，我校舉行了以“建設幸福中國”為主題的繪畫、講故事、演講比賽活動。

此次活動共分三個階段：

第一階段，從2011年10月到2012年3月，各班開展廣泛的讀書活動；

第二階段，2011年3月，分年級進行講故事、繪畫、書法比賽，選出優秀學生參加校級比賽；比賽由馬亮營小學少先大隊組織，以班級為單位，要求學生用畫筆、文字、語言表達參加讀書教育活動的感受和體驗，并結合生活、結合家鄉、結合家庭實際，表達自己對幸福生活的理解和感受。

第三階段，2012年4月17日，舉行全校性的講故事、書法、繪畫決賽。從各年級精選出來的12名選手，進行了緊張激烈的角逐。精彩紛呈的演講表達了他們對“建設幸福中國”讀書活動的深切感受，對幸福、感恩的體會和理解，展現了同學們崇尚先烈、熱愛祖國、奮發進取的精神風貌。

此次活動參與面廣，有10余名學生獲獎，全校190名學生聆聽了演講，受到了深刻的愛國主義教育，激發了同學們從小立大志，長大為建設幸福中國多作貢獻的熱情。

第二篇：建設幸福中國征文總結

幸福讀書征文活動總結

“感受文字之美，盡享讀書之樂”，此次建設幸福中國讀書征文活動，不僅是對學生讀寫水平的一次檢驗，也是對老師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動。對學生的閱讀積極性、尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現就這次活動總結如下：

一、提前通知、安排到位

在比賽的前三周，教研室就制定了三——六年級以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發了作文評價標準，各教研組長、班主任老師及時幷按要求組織學生進行了比賽。

二、凸顯主題、文字優美

參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

三、注重指導、加強閱讀

本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了各年級作文教學中所存在的問題。現就這些問題提出一些建議：

一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。

二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子。

三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及

參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循積累—構思— 寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文并茂。

第三篇：建設幸福中國征文總結

幸福讀書征文活動總結幸福讀書征文活動總結

“感受文字之美，盡享讀書之樂”，此次建設幸福中國讀書征文活動，不僅是對學生讀寫水平的一次檢驗，也是對老師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動。對學生的閱讀積極性、尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現就這次活動總結如下：

一、提前通知、安排到位

在比賽的前三周，教研室就制定了三——六年級以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發了作文評價標準，各教研組長、班主任老師及時幷按要求組織學生進行了比賽。

二、凸顯主題、文字優美

參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

三、注重指導、加強閱讀

本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了各年級作文教學中所存在的問題。現就這些問題提出一些建議：

一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。

二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子。

三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循積累—構思— 寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文并茂。

第四篇：建設幸福中國

建設幸福中國

七年級二班

付麗麗

曾經，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍;”

曾經,“死去元知萬事空，但悲不見九州同；” 亦曾經，“國破山河在，城春草木深。”

在一次次天下大勢，分分合合的宿命怪圈中，戰亂頻仍清瘦了秦磚漢瓦；

在一代代炎黃子孫馬革裹尸的生命輪回中，精忠報國豐饒了唐詩宋詞。

哪怕縱是遮天蔽日，無以喘息的陰霾，也總有一個聲音呼喚光明； 總有一種力量維護正義； 總有一種堅守守望和平。當中國，一個冷冰冰的名詞被賦予生命的勃勃生機時，幸福也如雨后春筍般鋪天蓋地而來。

五千年的上下求索終匯成今天的繁榮景象-------幸福中國。而我們現在的幸福生活也是靠幾代人的不懈奮斗換取而來。在那苦難的日子里，有人橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛；在那艱苦的日子里，有人努力的支撐著、支撐著；在那幸福的日子里，有人默默的奉獻著??

苦難歲月-----------中國人民站起來了

為了推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義這壓在中國人民頭上多年的“三座大山”，無數仁人志士拋頭顱灑熱血；無數革命先烈為了打倒國民黨反動派，為了建立新中國，不怕犧牲，前仆后繼。從集體到個人，無數的人為了中國而穿上戰衣，背上戰槍遠離家鄉。紅軍萬里長征行，經歷了多少艱難險阻，可他們不后悔，因為他們心中有一個信念：為了中國而戰斗，為了人民而戰斗。

一些些仁人志士為了中國而奮斗著：從邱少云、董存瑞、狼牙山五壯士，到劉胡蘭、方志敏??他們都是為了中國人能站起來，能挺胸抬頭。

現在，中國人民站起來了，中國從奮斗、挫折、在奮斗的歷程中創出了一條通往勝利的路，能揚眉吐氣屹立在東方。

艱苦探索——中國人民站起來了

彈指一揮間，滄桑巨變，1949年，中華人民共和國成立，開啟了中國歷程的新紀元。在中國共產黨的領導下，億萬人民艱苦創業，努力探索中國特色社會主義的發展道路，在改革開放和現代化建設的歷程中，創造了一個又一個奇跡，實現著強國富民、民族復興的百年夢想。

科學發展——中國人民幸福起來了

“十一五”期間，是我國經濟和社會發展史上極不容易、極不平凡的五年。面對國內外環境的復雜變化和重大風險挑戰。全國各族人民在黨中央、國務院的正確領導下，齊心協力，攻克難關，奮力作為，有效應對國際金融危機的巨大沖擊，成功地舉辦了北京奧運會和上海世博會。

努力奮斗——共同建設幸福中國

建設“幸福中國”，就要最大程度地實現大多數人的幸福。“幸福中國”的藍圖里，有住房、醫療、就業、教育養老等問題，有群眾關心的，有國家更加繁榮富強，社會更加公正和諧的遠景。

在未來，讓我們共同創造幸福生活和美好未來。讓我們一起為了建設“幸福中國”加油！

第五篇：建設幸福中國

“建設幸福中國”故事稿

尊敬的老師們，大家好！

我是四（1）班的 蘇妙，我講的故事題目是《幸福中國的建設者》。建設幸福中國，就是要讓每一個中國人過上幸福的生活。作為少年兒童，能快樂的學習，健康的生活，在家有爸爸媽媽的呵護，在學校有老師同學的關愛，在社會有好人的熱心幫助，就是一種幸福。今天，我要講一位好民警褚媽媽的故事。她叫褚少華，是一位交警大隊的女警察，在她們當地有一個叫玲玲的小學生，她父親因病去世后，母親又得了重病，不幸讓玲玲家中一貧如洗，上學遇到了困難。當民警褚少華得知這個情況后，心揪得緊緊的，來到玲玲家說“孩子上學是一輩子的大事，千萬不能耽誤啊！”于是，她決定用自己的工資資助玲玲上學，每到開學的時候，就按時給玲玲送衣服和學習用品。有一年的冬天，天氣突然變冷，玲瓏玲還穿著單薄的衣服，褚少華立即買來一件羽絨服、一雙旅游鞋及學習用品，專程送到玲玲的學校。玲玲從民警褚少華手中接過羽絨服，感動得留下了眼淚，哭著說“媽媽，穿上您送來的羽絨服，我又能上學了? ?”之后，褚少華又馬不停蹄地來到另外一個村，為劉良、趙玉琴等家庭特困兒童送來棉衣。3年來，褚少華還先后資助了4名失學兒童，這些孩子都親切地叫這位民警阿姨“褚媽媽”。

在我們國家有許許多多像褚媽媽這樣的好心人，讓不幸的兒童體會到社會大家庭的溫暖，享受到了作為一個中國人的幸福。我們從小就要好好學習，掌握本領，將來才能做好“幸福中國”的建設者。

我講的故事完畢。“停頓一秒鐘” 謝謝！“配上動作：深情地鞠躬，從容地離開演講臺”