第一篇：歷史學研究生各專業方向介紹

歷史學研究生各專業方向介紹

歷史學作為社會學領域的一門基礎性學科，與其他學科有著密切的關系，特別是哲學、民族學、政治學、經濟學、法學、社會學、教育學尤為接近。有些領域幾乎相互覆蓋，與自然學科也有密切聯系，歷史學給這些學科提供資料和知識，與這些學科的發展相互促進。業務培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類企事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；

2．掌握歷史學的基本研究方法與分析方法；

3．具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭表達和文字表達能力；

4．熟悉古文字學、版本目錄學、音韻學、史料學、歷史地理學及考古學等方面的基礎知識；

5．了解國內外史學界重要的理論前沿和發展動態；

6．掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法。

按照教育部的規劃，歷史學主要設有史學理論及史學史、考古學及博物館學、歷史地理學、歷史文獻學、專門史、中國古代史、中國近現代史和世界史8個二級學科專業。其每一個專業都需要有深厚的學術功底與長時間的專業知識的積累。該專業畢業生多數都在高等院校、科研部門、國家機關、新聞出版等文化機構或文物考古研究、博物館等單位任職。而這些單位對學歷的要求還是很高的。

1.中國古代史

專業研究方向主要有秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、元史、明清史等。

中國古代史以中國古代的歷史為研究對象，近代以前的中國史都屬于研究范圍。中國古代史一般以朝代為段落，如秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、遼宋金元史和明清史等。同時，也可以進行專題研究，如政治史、制度史、經濟史、文化史、軍事史、社會史等。

中國古代史專業培養掌握歷史學的基礎理論與系統的專業知識，具有獨立從事中國古代歷史研究工作的能力，并能夠在本學科與相關學科做出有理論及實踐意義成果的高級人才。中國古代史專業碩士畢業后，能夠從事中國古代歷史及其相關學科的教學與科研工作，也能勝任新聞出版、方志編修等方面的工作。

目前國內開設本專業的院校：北京大學、中國人民大學、南京大學、南開大學、北京師范大學、華東師范大學，陜西師范大學、復旦大學等。

2.中國近現代史

專業研究方向主要有中國近現代政治史、中國近現代經濟史、中國近現代思想文化史、中國近現代社會史、中國近現代對外關系史

從歷時性方面講，中國近現代史主要研究1840年到1949年這一時期中國歷史，從共時性方面講，則研究中國近現代政治、經濟、思想文化、社會、中外關系等方面的歷史。中國近現代史專業培養的是能夠比較系統地掌握歷史學的基本理論和歷史發展的一般性規律，具有較強的事業心和獻身精神的歷史學高級專門人才。以及對中國近現代史具有比較寬廣的知識，了解本學科的歷史和研究現狀，并對其中的某一段或某一方面的歷史做過專題研究，初步具有獨立進行學術研究的能力的高級專門人才。中國近現代史專業碩士畢業后能夠在高等

院校、科研機構、文化事業及黨政軍等有關部門從事教學、科研和管理工作。

目前國內開設本專業的院校：南開大學、中國社會科學院、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、吉林大學、首都師范大學等。

3.史學理論及史學史

研究范圍包括歷史哲學研究、中國古代史學史、中國近現代史學史、現代史學思潮、現當代史學研究、史學名著研讀、學術大師研究、方志學、歷史研究法、西方史學理論與方法、西方史學史等。

培養適應我國社會主義建設事業需要的、具有面向現代化、面向世界、面向未來的高層次的史學理論和史學史專門人才。最終成為掌握本學科基本理論、方法和最新學術動態，具有獨立從事學術研究能力，畢業后能夠勝任歷史學相關學科的教學、科研與管理工作，并能夠在本學科做出具有理論和實踐意義的探索和研究成果的高級人才。可在高等院校、科研部門、國家機關、新聞出版等文化機構、文物考古研究機構、博物館等單位任職。

目前國內開設本專業的院校：北京大學、吉林大學、復旦大學、北京師范大學、中國人民大學、南開大學、華東師范大學等，天津師范大學等。

4．歷史地理學

研究對象是歷史時期的人地關系，脫胎于傳統的輿地學，是一門既古老而又年輕的學科。它的研究領域，主要有四大塊：

（1）歷史地理學理論與方法：包括學科屬性之確定、地理學方法、歷史學方法等。

（2）歷史自然地理研究：包括地貌、水文、氣候、動植物、自然災害、海陸變遷等。

（3）歷史人文地理研究：包括政區、疆域、經濟、城市、人口、交通、軍事、社會、文化等。

（4）歷史地理文獻研究：包括傳世文獻、佚失和出土文獻等。

歷史地理專業主要培養掌握歷史地理的基礎理論與系統的專業知識，具有獨立從事歷史地理研究工作的能力，并能夠在本學科與相關學科做出有理論及實踐意義的成果。歷史地理學專業畢業后，能夠從事中國歷史地理及其相關學科的教學與科研工作，也能勝任區域規劃、環境保護、新聞出版、方志地名、水利建設等方面的工作，以及為政府決策部門作專題研究等。

目前國內開設本專業的院校：復旦大學、陜西師范大學、北京大學、中國人民大學、廈門大學、浙江大學、武漢大學、南京師范大學等。

5．歷史文獻學

研究對象主要是古今一切有歷史價值的漢文與民族文字的歷史文獻，是對文獻的產生發展、表現方式、流傳情況，以及文獻的內容類別、整理利用乃至文獻數據化進行探討和研究，并闡述其發展規律，總結其實踐經驗，進而加以理論說明的一門綜合性的學問，是一門具有深厚文化底蘊和廣闊發展前景的學科。

研究領域主要有四個方面：

（1）歷史文獻學理論與方法：包括學科屬性之確定、學科體系之建設及文獻學方法等。

（2）歷史文獻學史：包括文獻學產生、發展、繁榮、變化的歷史脈絡以及各個階段的成就、特色等。

（3）中國古代思想文化：包括古代學術思想文化發生、發展的歷史脈絡以及各個階段特別是清代的成就、特色等。

（4）文獻整理：包括目錄、版本、校勘、輯佚、辨偽以及文獻數據化等。

歷史文獻學專業培養掌握歷史文獻的基礎理論與系統的專業知識，具有獨立從事歷史文獻研究工作的能力，并能夠在本學科與相關學科做出具有理論及實踐意義的成果。歷史文獻學專業碩士畢業后，能夠從事中國歷史文獻及其相關學科的教學與科研，以及專門的文獻整

理工作，也能勝任出版社、新聞單位，以及一般行政部門的工作，具有較廣闊的需求前景。

目前國內開設本專業的院校：北京師范大學，蘭州大學、安徽大學、廈門大學、吉林大學、四川大學、中國人民大學、華中師范大學、東北師范大學等。

6． 專門史

研究方向主要有中國邊疆民族史、中國邊疆民族理論、中國法律史、中國文化史等。研究內容包括：

（1）中國自古即為多民族國家，在長期的歷史發展中形成了復雜的民族關系，各民族都為當代中國的疆域版圖、中華民族和中華文化的形成做出了不可替代的貢獻，正確處理民族關系在今日仍然是一個關系到國家政治穩定、經濟發展的重大課題。本學科側重研究歷史上的族源族屬、疆域版圖、族際關系、文化接觸與融合、人口流動、民族社會變遷、邊疆民族學術文化、民族理論諸問題，倡導多學科、多視角交叉的研究范式。

（2）中國歷代積累了極其豐厚的傳統文化，中國傳統文化為世界文化寶庫做出了偉大的貢獻，又為現代社會發展提供了強大的精神動力。本學科方向著重研究古代中國傳統文化分支領域的重大成就、內在奧秘、原創機制以及與社會歷史發展的互動狀況，通過全面而系統、深入而準確的理解、詮釋，總結和繼承古代中國優秀思想文化，為提升民族素養，鍛鑄民族精神、增強民族凝聚力，為促進中國文化與世界各國思想文化的交流，為增強中國在國際文化交流中的影響力以及在國際社會中的競爭力提供精神資源，儲備專門人才。

該專業的邊疆民族史方向培養專業知識扎實，既熟悉中國邊疆民族歷史與現實狀況，又具有良好理論及學術素養的專門人才；中國文化史方向培養學生具有較高的中國文化底蘊和人文素養、寬廣的理論基礎和系統的專業知識，使學生對中國傳統文化的核心典籍有正確的理解，對中國傳統文化的演化軌跡和重要貢獻有較深的認識，對本學科領域在國內外學術研究的前沿和動態有清醒的把握。

目前國內開設本專業的院校：北京大學、中國人民大學、南京大學、南開大學等。

7． 世界史

專業研究方向主要有世界上古史、世界中世紀史、世界近代史、世界現代史、世界當代史。

本專業旨在通過對世界各國、各地區從古至今的經濟形態、政治制度、思想文化及其相互聯系與交流諸歷史現象進行多層次、廣角度地深入探討，科學地揭示各國、各地區社會歷史發展的特殊規律與人類社會歷史發展的普遍規律，為中國社會主義現代化建設提供歷史的借鑒。世界史專業碩士研究生，需要掌握本學科基本理論、方法和最新學術動態，具有獨立從事學術研究能力。世界史專業畢業后能夠勝任世界史等相關學科的教學、科研與管理工作，能夠在本學科做出具有理論和實踐意義的探索和研究成果。

目前國內開設本專業的院校：南開大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、首都師范大學等。

8.考古學及博物館學

研究范圍包括考古學和博物館學基本理論和方法、北方民族歷史與考古，人類學和環境考古等。

培養適應我國社會主義建設事業需要的、具有面向現代化、面向世界、面向未來的高層次的考古學與博物館學專門人才。考古學與博物館學專業碩士研究生，需要掌握本學科基本理論、方法和最新學術動態，具有獨立從事田野考古發掘和研究、博物館陳列設計、保護與管理能力，畢業后能夠勝任中國考古學、博物館學及文物學等相關學科的教學、科研與管理工作，并能夠在本學科做出具有理論和實踐意義的探索和研究成果。

目前國內開設本專業的院校：北京大學、中國社會科學院、吉林大學、南開大學、四川大學、中國人民大學、浙江大學、西北大學、鄭州大學等。

第二篇：電氣系各專業介紹(就業方向)

電氣工程系是學校歷史最悠久的系之一，最早開設水電站電力設備專業，已為浙江水電、電力行業培養了大量深受歡迎的優秀人才。現設5個專業，其中發電廠及電力系統是教育部教學改革試點專業、全國水利職業教育示范專業和浙江省特色專業。系十分重視教學工作，注重培養學生專業技能和綜合素質，擁有完善的校內外專業實訓基地，其中模擬電廠、電氣試驗、供用電技術、控制技術、風力發電、自動化測控、現代電信等是浙江省財政重點資助實驗實訓室，電力工程實訓基地是省級示范性基地；擁有《發電廠電氣部分》國家級精品課程、《電子技術》和《電氣控制與PLC》等省級精品課程；有一支充滿愛心、甘于奉獻、教學經驗豐富的師資隊伍，指導學生在歷屆國家級、省級學科技能競賽中獲得了優異的成績。近年來，畢業生需求旺盛，深受用人單位歡迎。

今年電氣類實行按大類招生,第二年分專業：發電廠及電力系統、供用電技術、電氣自動化技術、電子信息工程技術、風力發電設備及電網自動化。

發電廠及電力系統

培養目標 本專業是教育部高職高專教學改革試點專業、浙江省特色專業和全國水利高等職業教育示范專業。

專業特色 主要培養在電力系統及發電廠電氣方面有較強實踐動手能力的應用型專業技術人才。

主要課程 電路、電子技術及實訓、電機技術、微機原理及應用、電氣控制與PLC、電力系統基礎、發電廠電氣部分、電力系統繼電保護、電力系統自動裝置、發電廠計算機控制、發電廠運行管理、高電壓技術等。

就業方向 面向發電廠、電力網、大型廠礦企業等發供用電單位和電力建設企業從事電氣安裝、運行和檢修等方面的技術及管理工作；以及電力系統相關設備的生產企業從事電氣設備、自動裝置等產品的設計、生產、調試、銷售及維護等工作。

供用電技術

培養目標和專業特色 本專業培養具備供用電管理、供用電設備運行、控制、監測、檢修等方面基礎知識與應用能力的應用型專業技術人才。

主要課程 電氣CAD、電路分析、電子技術、電力電子技術、微機原理及應用、電氣控制與PLC、工廠供電、電力系統分析、電氣設備運用與維護、供配電技術、變電綜合自動化、電力網與電力系統、二次回路、電系統繼電保護、電能計量、電力傳動與控制、用電管理與監察等。

就業方向 學生畢業后可從事各級供電部門的電氣設備安裝、運行、檢修、調試以及用電管理、計量、維護等工作，也可從事各類企事業單位的電氣設備運行和管理工作，以及工礦企業供配電系統的運行操作、維護及管理等工作。

電氣自動化技術

培養目標和專業特色 本專業是我校重點建設專業，主要培養在工業、企業電氣技術方面有較強實踐動手能力的應用型專業技術人才和管理人才。

主要課程 電路、電子技術、計算機輔助設計與分析、電氣工程CAD制圖與讀圖、自動控制原理、微機原理及應用、電機及拖動、電氣控制與PLC、工廠供電、電力電子技術、變頻器技術及應用、虛擬儀器技術及應用、檢測與顯示技術、樓宇自動化技術、過程控制及儀表等。

就業方向 本專業應用面很廣，學生畢業后主要可從事各類電氣控制及自動化生產設備和系統的應用、開發、生產、技術服務工作；大型樓宇、工廠、企事業單位供配電系統的安裝、調試、運行與維護工作；電器、電子產品開發、組裝、維護和制造工作等。

電子信息工程技術

培養目標和專業特色本專業培養具備電子技術、計算機與通信技術的基礎知識，能利用現代電子信息技術和計算機技術進行各種信息處理的應用型專業技術及管理人才。

本專業設有移動通訊方向，與全球領先的中興通訊股份有限公司合作共建了省內領先的現代電信技術實驗室，開展“中興通訊NC助理工程師”資格認證考試，成績合格者頒發“中興通訊NC助理工程師”資格證書，可推薦到中興通訊及合作伙伴等通訊類企業就業。

主要課程 電路分析、信號與系統、模擬、數字電子技術、高頻電子線路、電子設計自動化、微機原理、單片機原理與應用、傳感器應用技術、計算機網絡、通信原理、TD-SCDMA、數據通信、光傳輸、程控交換等。

就業方向 學生畢業后可從事電子產品的開發、生產、技術服務；電子產品和設備的“智能化”升級；電子設備、數控裝置、計算機網絡和通信系統的應用、運行、維護和開發等工作。

風力發電設備及電網自動化

培養目標 本專業是根據國家新能源政策，依托發電廠及電力系統專業開設的新專業。

專業特色 主要培養風力發電設備安裝、維護及保養，掌握電網運行專門知識的技術應用型人才。

主要課程 機械制圖、計算機繪圖、流體力學、電工基礎、電子技術基礎、機械基礎、電機技術、PLC控制技術、變頻技術與應用、風能與風力發電系統、風電機組檢測與控制、發電廠電氣部分、電力網及電力系統、電力系統繼電保護與自動化、風力發電機運行維護、自動控制系統、風電場規劃與建設等。

就業方向 學生畢業后可以從事風電場運行維護以及風電電力項目建設、管理等工作；也可從事發、供、用電單位和電力建設企業從事電氣安裝、運行和檢修等方面的技術及管理工作。

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第三篇：教育學研究生就業方向及專業介紹

教育學研究生就業方向及專業介紹

教育學專業考研包括眾多二級學科，學科下面又包括眾多的研究專業和方向，同學們在教育學考研報考、選擇專業方向等問題上存在的疑惑，我們的老師為同學們一一進行解答，希望對同學們的報考有所幫助。

一、教育學原理（專業代碼040101）

主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。

主要研究方向：

1、教育基本理論方向

教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。

2、教育哲學方向

教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。

3、教育文化學方向

教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什么樣的文化傳統，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。

4、教育改革與發展研究方向

主要側重于學校教育改革問題研究，區域教育發展戰略研究，同時，注重義務教育發展戰略研究，學校發展與定位研究，區域教育規劃研究等。如關于義務教育管理與資源配置的研究，關于高等學校定位研究，對學校管理與規劃的研究。

5、教育政治學方向

教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。

6、教育法學方向

教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。

7、教育社會學方向

教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。

8、教育人類學方向

教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。

9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）

主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。

10、家庭教育方向

專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。

就業前景與方向

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。

就業方向：

主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等

1、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

2、中小學校

現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。

3、出版社、報社

出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

4、政府單位

還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

二、課程與教學論（專業代碼040102）

它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。

1、教學論方向

著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。

2、課程論方向

研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。

3、小學教育方向

一是培養這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。

4、腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）

腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環境與可持續發展教育、認知與學習評價、教師認知與專業發展。這一學科在國內是新型學科，在國外這個專業很有前景，中國目前還很缺乏這個專業的人才，如有心理學或者生物學專業基礎的學生學習這一新型專業比較得心應手。

第四篇：歷史學方向專業實習教學大綱

專業實習教學大綱

中英文名稱：專業實習Professional Practice

學分：14學分實習周數： 二十周適用專業：歷史學方向

一、實習目的專業實習是高等院校教學計劃的重要組成部分，是對學生進行專業工作能力的初步鍛煉及強化理論聯系實際的重要方式，是一門多科性、綜合性、實踐性的必修課程。

通過專業實習，使學生了解專業相關行業的發展現狀，了解社會對專業人才的需求狀況和發展趨勢，及專業應具備的知識結構。

通過對學生畢業實習情況的考察，全面檢驗其基本理論、基礎知識和基本技能掌握的情況，檢驗理論聯系實際的能力、組織協調能力、管理能力和創新能力。

培養初步的實際工作能力和專業技能，為學生畢業后走上工作崗位打下良好基礎。全面檢查學校的辦學思想和培養規格，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作，提高教學質量。

二、實習內容及要求

（一）實習內容

以專業人才培養目標設定的三個指向性發展目標：（1）培養中學歷史課教師或教學管理人員；（2）培養對專業感興趣、通過學歷提高從事歷史學科研究的人員；（3）培養到黨政機關或企事業單位從事行政管理、宣傳教育、編輯、文秘、新聞出版、文博檔案等工作的應用型、復合型人才等為引領，結合學生的興趣，對與專業相關的社會熱點、焦點問題進行調查實踐。具體內容如下：

1、在專業教師指導下，結合自己的興趣，到中學進行教育教學實習（含教學實習、班主任工作實習、教育調查實習）；

2、到黨政機關或企事業單位從事行政管理、宣傳教育、文秘等工作實習與調查；

3、到報社等新聞出版單位從事編輯、文秘等工作實習與調查；

4、到文管所、博物館等事業單位從事文博檔案等工作實習與調查。

（二）實習要求

學生要嚴格遵守實習要求和實習單位的工作紀律，在規定的時間內圓滿完成實習工作任務，并按期完成實習日程記錄和實習報告，按規定填寫實習手冊。

三、實習時間及基地

實習時間：實習時間：第6學期進行，時間20周。

實踐教學基地：疆內外專業相關行業。

四、實習方式和具體安排

實習方式：集中實習與分散實習相結合。

在學院帶隊教師及實習單位指導教師的指導下，完成各教學環節的實習，熟悉專業相關行業工作的原則、內容和方法，培養獨立從事專業工作的能力。

五、考核方式

1、考核內容：由實習單位、實習主管教師及各分組組長根據各組學生在實習中的態度、紀律表現、任務完成狀況以及實習報告文本，實習報告的匯報與答辯表現和個人技能培養進行綜合評定。實習生要上交專業相關行業實習手冊，實習報告（要求3000-4000字）。

2、考核方式：實習成績按百分制計算。

(1)實習單位初評。實習生工作實習成績由實習單位指導教師與專業指派實習指導教師根據評分標準給實習生作出鑒定。

(2)專業復評。實習結束學生返校后一周內，由專業實習領導小組，根據實習單位初評情況、帶隊教師的意見和實習生在實習期間的全面表現，評定最終實習成績。

凡有下列情形之一者，均以不及格處理：

不服從學院安排或擅自變更實習單位和實習時間者；

實習開始后7天內不向專業指導教師報告實習情況者；

凡實習期間請假時間超過全部實習時間的三分之一（含三分之一）者，或無故曠課三天以上（含三天）者；

未達到實習大綱中規定的基本要求，實習報告抄襲別人，馬虎潦草、內容有明顯錯誤； 實習單位的評價為不合格者；

嚴重違反文明規范，有損專業學生形象者；

弄虛作假，欺騙專業者。

3、成績構成：實習單位初評成績占總成績的60%（其中實習單位成績占70%，帶隊教師評定成績占30%），專業復評成績占總成績的40%（包括實習手冊、實習中期檢查情況、實習總結匯報、實習報告、專業調查實習）。

大綱制定者：馬學琴

大綱審定者：馬學琴

制定時間：2011.6

第五篇：各專業就業方向

湖南涉外經學院各個本科專業的就業方向

關鍵字：

商學院

國際經濟與貿易：就業方向是外貿公司、外向型企業、涉外金融機構、各級政府的對外貿易管理部門和其他企事業單位。

會計學：本專業培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事會計、審計和財務管理等實務性工作的應用型人才。

市場營銷：本專業培養系統掌握市場營銷基礎理論與營銷實務操作技能，能夠從事市場營銷策劃、市場營銷管理、市場營銷戰略與戰術實施的應用型專門人才。

金融學：具備較強的實踐和創新能力，能夠在各類銀行、保險、證券、征信機構，其他非銀行金融機構、投資機構、政府監管部門，以及各企事業單位從事金融實務性工作的應用型人才。

管理學院

工商管理：掌握工商管理的方法與技術，具備較為扎實的專業基礎，具有聯系實際解決一定范圍的問題的基本能力和創新能力，能從事各類企業、事業單位的管理工作。

旅游管理：掌握旅游企業運作專業技能，能夠在旅游企業從事經營管理工作的實用型人才。人力資源管理：本專業主要培養具備管理、經濟、法律及人力資源管理方面的知識和能力，能在企事業單位及政府部門從事人力資源管理、綜合管理、勞動社會保障等方面工作的德、智、體、美全面發展的應用型專門人才。

物流管理：具有管理、經濟、商貿、法律和計算機等方面的基本知識和能力，能在經濟貿易部門、交通儲運部門、生產企業、專業物流企業等有關單位從事物流系統規劃與設計、物流業務組織和管理、國際物流貨運代理及物流運輸、配送、倉儲等的經營、管理、決策的應用型、復合型人才。

機械工程學院

材料成型及控制工程：本專業培養具備機械熱加工基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事熱加工領域內的設計制造、試驗研究、運行管理和經營銷售等方面工作的應用型工程技術人才。

汽車服務工程：本專業培養適應社會經濟發展需要，具備扎實的現代汽車產品與技術的基礎理論知識，必要的汽車運用與維護、汽車營銷與售后服務知識；具備“懂技術，善經營、會服務”的能力素質；熟悉現代汽車及其電子控制系統的結構、原理，并能利用先進的儀器設備檢測和診斷汽車的性能及故障；能夠從事汽車運用與維護、汽車運輸與管理、汽車營銷與貿易、汽車保險與評估等汽車服務領域的研究、管理和技術工作的德、智、體、美全面發展的汽車服務應用型、復合型人才。

熱能與動力工程：本專業著力培養具有堅實的自然科學、工程技術基礎和一定的人文社會科學背景知識，具有良好的思想、業務、文化和身心素質，具有良好的交流能力和團隊合作精神，具有良好的獲取知識、應用知識的能力，能在能源、動力與環境保護等領域，從事汽車、發動機、能源、環保、船舶、空調、熱工檢測與自動化的動力設備的檢測與維護、生產制造、設計開發，以及生產管理等工作，具有一定專長的應用型工程技術人才。