第一篇：精英教育思想論證 優秀大學畢業生該不該從事教育培訓行業？

LS提的問題非常好！

如果說教育只是傳授知識的話，那LS的觀點無可非議，但教育更多的是人格塑造，精神激勵。

當然，教師只是一個行業，而社會是由各行各業組成的，一個健全健康的社會，優秀的人才應該是分布在各行各業。

但從北京巨人，新東方優能中學強大的師資隊伍可以引發我們思考，為什么這些北大清華中科院牛津劍橋留學歸國者會加入教輔機構的基礎教育領域？

是不是因為他們本專業所能提供的崗位和薪資沒有辦法吸引和留住這些高學歷高能力的人呢？

是不是中國現在的產業結構消化不了這些人呢？

中國缺的不是人才，是產業！

那中國為什么會缺產業呢？中國已經有很多人有能力做尖端前沿的創新工作，但為什么中國沒有比爾蓋茨，沒有喬布斯、沒有戴爾，沒有谷歌？有沒有可能是因為我們的基礎教育出問題了呢？

反思我們所經歷的基礎教育，可以發現我們的教育過程是沒有遇到太多優秀的教育工作者的，中國的教師普遍（除了部分沿海發達地區）工資待遇低，社會地位低，這樣的處境是很難吸引到優秀的人才的。一個缺乏優秀人才的行業怎么能指望有卓越的發展？

而中國的教輔行業是從壟斷的教育行業中稀釋出來的產業（無疑在中國這樣的產業是非常少的），而它現在的利潤度能夠吸引這些人才，而有了這些人才的注入，我才會發感慨說：一流的人才做教育是民族之大幸。也許我后面要說的這句話會有些拗口：如果說這些人才做教育是對于他個人的“不幸”，那他們的不幸會讓他們教育出來的孩子不再與他們一樣“不幸”。也許有了這些優秀人才的注入，會帶來中國教育行業的新局面，20，30年后中國的產業結構應該會發生很大的變化，到那時，我想應該不會有這么多清華北大留學等人員加入到基礎教育，但只要這個行業有適合的崗位，還是能吸引到一定的人才，使基礎教育進入一個良性的循環。

任何一個行業和產業都是流動的，教輔這個行業有可能會因政策消亡，也有可能會成為中國私立大學的雛形。很多高新尖科技的產業也有轉瞬即逝的例子，比如：VCD產業，比如小靈通，比如當年史玉柱的漢卡，教師這個職業本身也是流動的，比如馬云教了5年書自己當了互聯網公司的老總。

我們再來討論“不幸”這個話題，這些優秀的人去教書真的是不幸的嗎？

很多人認為老師是個很容易做的崗位，是個浪費人才的崗位，不知道這個印象是不是由于我們國家基礎教育的從業人員素質較差所產生的，那這就是雞生蛋蛋生雞的循環了。我認為，一個好老師非常難找，也非常難當！

一個優秀的老師必須具備卓越的演講能力，直接簡潔的溝通的能力，高尚的幽默能力，嚴謹的邏輯能力，如果一個人能在一個職位上同時鍛煉出這些能力，可以說，他在任何一個其他行業都能作出一番成績。

更何況，在教輔機構，老師這個崗位還是能拿到相當高的薪水。像新東方、巨人、龍文等一

般老師都能開到15~20萬年薪。

最后附上谷歌創始人的經歷結尾，以示基礎教育的重要性，也希望有更多的有識之士能投入到這個有意義的行業中來：

有一次，Google的創始人謝爾蓋·布林和拉里·佩奇在接受采訪時，記者問他們的成功應該歸功于哪一所學校，他們并沒有回答斯坦福大學或密歇根大學，而是“蒙臺梭利小學”。他們認為，在蒙臺梭利小學的教育環境下，他們學會了積極的生活態度，即“自己的事，自己負責，自己解決”，也養成了積極進攻、勇于嘗試的習慣。

第二篇：體育教育專業大學畢業生自我鑒定

體育教育專業大學畢業生自我鑒定

時間飛逝，轉眼間大學三年的生活就要結束了。回顧大學三年生活，美好的時光深深地烙在了我心上，雖然忙碌但我充實并快樂著。經過三年的校園生活，我不但知識面變廣闊，而且更加學會了做人的道理。

作為競技體育專業的學生，大學三年，我的學習成績一直保持優秀，工作或生活上都本著“團結、奮進、求實、創新、”的校訓，時刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的目標邁進。特別在體育專業上，我具備牢固的專業理論知識。在籃球、田徑、游泳等方面更為突出，是一個全面發展的學生。在校期間考取了籃球國家二級裁判、田徑國家二級裁判以及游泳救生員職業資格證。此外，我還熱衷于社會實踐，多次參加社會實踐工作。曾參與過第十八屆亞洲田徑錦標賽、第十六屆廣州亞運會和亞殘會的賽會自愿者的工作，并獲得“優秀自愿者”稱號。

我熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持四項基本原則，堅持改革開放，思想上嚴格要求自己，不斷思想覺悟，積極向黨組織靠攏。自尊自愛，尊敬師長，團結同學，很好的人際關系，對人誠實。

通過三年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是擁有了較快掌握一種新事物的能力。思想變得更加成熟，性格更加堅毅。在校園里，我認識了許多同學和老師，建立起了深厚的友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些缺點并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

三年的大學生活是我生命線中的一小段，也是目前最閃閃發光的一段，它包含了我艱苦奮斗后留下的充實的汗水，從中我也收獲豐碩的果實。從不知道社會生活的艱難，經過了這三年的挫折于坎坷，變得穩重的我懂得了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，要勇敢的跨過那個驛站，我們才能看到另一片天地。悲傷、失落、苦惱難不到我，每一次的跌倒我都會以更加頑強的力量站起來。現在的我，已經有足夠的勇氣和能力來面對以后工作中和生活中的種種困難，我會用行動來實現自我的夢想和人生的價值。

第三篇：中南大學網絡教育優秀畢業生評選辦法

中南大學網絡教育優秀畢業生評選辦法

為進一步加強學風建設，全面推進素質教育，激勵學生奮發學習、立志成才，發揮優秀學生的模范帶頭作用，特制定本辦法。

一、評選范圍與比例

1.中南大學網絡教育學院本、專科畢業生, 修滿教學計劃規定學分且主干課程成績為70分以上、畢業實踐環節成績優良者均可參加優秀畢業生的評選。

2．評選人數原則上不超過本學習中心同屆畢業生人數的1％。

二、評選條件

1．堅持科學發展觀，堅定自覺地同黨中央保持一致；熱愛祖國，熱愛社會主義事業；具有堅持真理、實事求是、勇于開拓、勇于進取的精神。

2．學習目標明確，態度端正，勤奮努力，刻苦鉆研，學習中能做到理論聯系實際，自主學習能力強，學習成績優秀。

3．能處理好學習和工作的關系，工作中做到愛崗敬業、遵紀守法、勤政廉潔、樂于奉獻、艱苦奮斗。

4．學習期間能結合所學知識在發明專利、技術革新、重大任務、特殊事件等方面有突出的成績，或學習期間在公開刊物上發表與專業有關的論文、著作、作品，或學習期間獲得地市級以上榮譽稱號。

三、評選程序

1.校外學習中心對符合優秀畢業生評選條件的學生進行初審，并組織同屆畢業生評議，必要時征求學生所在單位的意見，并審核學生出示的工作成績材料。

2.符合推薦條件的畢業生填寫優秀畢業生登記表，并提供佐證材料。

3.校外學習中心匯總推薦材料，報中南大學網絡教育學院。經中南大學網絡教育學院審查通過后,上報學校審定，并將擬確定優秀畢業生名單在中南大學網絡教育學院網站上予以公示。4.公示一周后，學校根據公示過程中反映的情況，最終確定優秀畢業生名單，正式行文公布。

四、表彰獎勵

1.對優秀畢業生進行通報表彰，表彰文件發送至各管理中心和校外學習中心并抄送學生所在單位。

2．對獲獎者頒發優秀畢業生證書。3．優秀畢業生材料存入本人檔案。

五、本辦法自頒布之日起實施，由中南大學網絡教育學院負責解釋。