學困生轉化工作總結

第一學期的工作已經結束，以下是我對后進生轉化教育工作的總結：

一、抓住時機進行教育

學困生往往有一個契機問題，需要抓住他們心理發生矛盾的轉折點，以適時進行教育。在學困生煩惱時，班主任應該用師愛和集體的溫暖去幫助他們；在學困生困難時，班主任應該及時鼓勵并給予具體援助；在學困生悲觀時，班主任應該引導他們看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任應該抓住這種情感波動，幫助他們從行為過錯中轉化過來。因此，在教學中，我始終堅持多方面激發學生的研究興趣，培養他們積極獨立思維能力和合作意識。

二、鼓勵學生，捕捉閃光點

班主任能否積極主動做好后進生轉化工作，關鍵在于能否看到學困生的閃光點。做學困生轉化應該堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵他們。讓他們感受到成功的喜悅，增強自信心。例如，我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發言，我就抓住這一點，上課經常提問他，即使回答錯誤也不批評他，及時糾正他的錯誤，要他說完整話。經過這一學期的研究，他的成績提高了。

三、抓反復，反復抓

學困生轉化需要溫水煮青蛙，慢慢濃。盡管后進生轉化中有進步，但由于其思想品德素質學業基礎的提高還需要一個過程，有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒波動而出現反復，也不應心灰意冷，要及時找到復發原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才會有成效。

學困生的心理活動十分復雜而充滿矛盾，因此，轉化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復點，促進他們的飛躍。在具體的心理輔導工作中，我深刻地感覺到后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當中有許多人非常聰明，只是把研究的欲望埋藏在心靈深處。作為教師，我們需要想方設法挖掘他們埋藏已久的研究潛力。

大部分學生失去研究積極性是因為家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導致的，慢慢地養成了不良的研究慣。當然，還有一部分學生意志力不夠堅強，經不起周圍社會上的誘惑，有的為了娛樂上網成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學生出現這樣的現象，家長和老師都很痛心，但作為教師，我們必須正視這個問題。

因此，作為教師，我們需要結合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫助他們矯正研究心理，多關注他們的情感狀態。

在與學困生的交流中，要用愛心去感染他們，讓他們感受到自己是被關注和重視的。要傾聽他們的心聲，了解他們的內心世界，幫助他們解決問題，建立起良好的互信關系。同時，要教育他們正確的價值觀和人生觀，引導他們樹立正確的人生目標，激發他們的上進心和自信心。

四、持之以恒，循序漸進地開展工作：

學困生的轉化是一個長期而復雜的過程，需要教師的耐心和毅力。要循序漸進，從小事做起，逐漸引導學生改變不良慣和思想觀念，提高研究成績。同時，也要注意及時跟進，及時發現和解決問題，避免問題積累，導致難以挽回的后果。只有持之以恒，不斷努力，才能取得較好的轉化效果。

總之，學困生的轉化工作是一項重要的教育任務，需要教師的全力以赴。通過深入了解學生的特點，有的放矢地采取措施，持之以恒地開展工作，我們可以幫助學困生改變不良慣，提高研究成績，讓他們走上成功的路程。

學困生轉化工作總結

本學期，我認真研究了我所教六年級的學生語文成績后，最后我將注意力集中在了楊鵬飛同學身上，他的語文成績相對較差，我想借助幫教的機會可以在語文學習上給予他更多的幫助。一學期即將結束，現將自己的一些經驗總結如下：

１、建立感情基礎，親近孩子，拉近我們之間的距離，融洽我們的感情。起初，我實在沒有什么頭緒，一味的找他來補習語文我發現他看見我就想跑，大概實在補多了，孩子沒有時間休息了，我想我沒有找到突破點，接下來我到班級去，與其他同學聊天，同學們很愿意與老師交流，圍成一團，借機我也了解一些楊鵬飛的情況，包括上其他老師的課表現如何？他經常和哪些同學在一起玩？同學們喜不喜歡他？幾次下來我不僅了解了一些他的情況，他發現其他同學和我聊的很投機，他很好奇，也主動圍過來和我交流，這是我走進他的第一步。

２、尊重人格、理解孩子。老師的理解為他改正錯誤創造寬松的氛圍。接下來我分析產生他落后的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計劃，培養他的意志和毅力。

要想讓他進步，必須幫助他端正學習態度，變“要我學”為“我要學”。引起他自我批評，即由“他律”變為“自律”。長計劃、短要求，做好轉化工作。每一次上課時當他抑制不住和其它同學說話或做小動作時，我都用眼神制止他，下課找他談心。現在，每當這樣的情

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況發生時，他就很不好意思，馬上坐好，并在下課時主動找到我，當然這樣的現象真的越來越少了。

３、鼓勵為主，發現亮點。善于捕捉閃光點，對他的一點進步，一次好事，都進行激勵，使他發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

看到他準時交作業，并認真的完成作業時，我都利用作業本這一媒體，在上面用紅色的筆寫上：非常好！你很棒！等鼓勵的話，每積累了三個這樣的表揚，我們兩還會在他特定的成長卡上記錄一枚圖標，看著圖標的積累，他很高興，漸漸的改掉了很多壞毛病。

總之，轉化學困生是全面貫徹教育方針，實現全面育人的重要保證。轉變教育觀念，加強師德修養，改進教育方法，提高育人藝術，創造良好的環境和氛圍，是轉化“學困生”的重要措施。轉化學困生的工作是漫長而辛苦的，也許收效并不是那么明顯，但看到我的孩子在我的努力，他的努力下一點一點的進步，這也是我在工作中一種莫大的欣慰。

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