高二物理教學計劃1

1、指導思想

以中學物理教學綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學結構,深入推進課程,全面提高物理教學質量。

以全國課程精神和我校教育教學為指導，發揚團結敬業求實創新的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

2、任務目標

2.1、前瞻性：

突出以人為本的原則;以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養;既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。

2.2、突出創新性

創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。

2.3、注重實用性

計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

2.4、講求科學性

教學要符合學生的認知要求，正圈理獲取知識和培養能力的關系，力爭鞏固課本知識的前提下，加培養力度，所選題材力求開放，利于學生夯實基礎，又利于學生創新思維和發散思維的形成。

3、具體工作措施

3.1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

3.2、探索新教法：結合我校三五五教學方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。

3.3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學性，規范性高二物理教學計劃工作計劃。要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程,物理思路清晰、書寫格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程

3.4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材;個人再根據本班實際，作適當調整，寫好礁;.相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到:

①要求每位教師每周聽一節課;

②每周向組(備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;③每學期上一節校級研討課;

高二物理教學計劃2

一、指導思想和教學目標:

1、指導思想

按照新課標新高考的要求和教學綱的安排，以及本屆學生的情況，本學期將加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。

2、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力。

二、課程分析和教學內容

新一輪教材中，一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析；另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯系的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。

本學期教學中我將理解綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生；

注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程；

注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性；

注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；

注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段。

三、主要措施及要求:

1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。

2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一備，每天一小備，做到統一。

3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業。

4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。

總之，我要盡心盡力地完成本學期教育教學工作。

高二物理教學計劃3

本學期我組將在去年探究性教學實踐的基礎上，進一步加強探究性教學研究，積累教學實踐經驗和教學理論資料

1、教材分析：

這期所教的內容是選修3—4和3—5，3—4是機械振動和波及光學，3—5是動量守恒定律和原子核物理學。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內容。

2、學生分析：

這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。

3、教法、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

4、指導思想：

以學校教導處制定的總教學計劃為指導，新的學年要積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學理念，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，進一步做好分層次教學工作。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。

5、教學要求：

5。1、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。

5。2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

5。3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

5。4、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。

高二物理教學計劃4

一、學生情況分析

本學期高二年級物理課教學，根據學生的成績分析得出，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1、2內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。所以在本學期的教學中應注重基礎知識回顧，重點是與會考知識點的結合。恰當的處理教學內容的深度與難度。以會考要求為準。

二、本學期教材分析

選修3-2分為三章內容，第一章《電磁感應》，第二章《楞次定律和自感現象》，第三章 《交變電流》，第四章《遠距離輸電》，第五章《傳感器及其應用》。在本模塊的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術應用，了解它與社會發展以及人類文化的互動作用。通過第一章《電磁感應》第三章《交變電流》第五章 《傳感器及其應用》的學習加深對世界的物質性和物質運動的多樣性的認識。本模塊中的概念和規律是進一步學習物理學的基礎，是高中物理核心內容的一部分。

三、本學期教學目標

本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3-2的教學。在后半個學期的時間內對高一必修內容進行相應的復習。旨在期未的會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。

四、提高教學質量措施

1.客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段;

2.仔細研究教學指導意見與會考要求，認真備課，準確把握教學的知識點與難度，以及學生的學習動態，提高課堂的教學效果;

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;

5.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加感性認識，加深理解;

6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

五、教學進度安排(略)

高二物理教學計劃5

本學期為了提高物理的教學質量，完成本學期教學工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點

一、認真分析學生情況

物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。

二、認真分析教材，明確教學任務

本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。

知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;

情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

2、講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后反思。

4、各班的作業量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。

本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容，有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內容。制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行。一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期)。

一、教材分析：

這學期所教的內容是選修3-1，如果時間上允許，再進行選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恒定電流為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎，在教學中應注意聯系靜電場的有關內容。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。

二、學生分析：

這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題，解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。

三、教法、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

高二物理教學計劃6

一、課程標準的要求

(1) 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。

(2) 關注拋體運動的規律與日常生活的聯系。

二、教學目的

1、知識與技能

(1) 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動軌跡是拋物線。

(2) 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成。

(3) 知道什么是斜拋運動的射高、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。

(4) 知道什么是彈道曲線，它為什么不同于拋物線。

2、過程與方法

(1) 通過與平拋運動的比較，學會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。

(2) 通過對斜拋運動的分解，結合運動學的知識，得出斜拋運動的公式。

(3) 通過有關的閱讀，了解彈道曲線。

(4) 通過實踐與拓展，了解斜拋運動在日常生活和生產實踐中的應用。

3、情感、態度與價值觀

(1) 通過對斜拋運動的分析，體會到斜拋運動在日常生活和生產初中中的廣泛應用。

(2) 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距。

(3) 通過實踐與拓展，收集有關的資料，關注拋體運動的知識在生活中的應用。

三、教學建議

教材分析及處理

(1) 課時建議：用1到1.5個課時

(2) 本節《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規律比較復雜，鑒于學生的實際情況，相應的物理、物理基礎比較薄弱，如三角函數、運動合成分解的向量計算、斜拋運動射程推導的二倍角公式等，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過于強調知識的靈活應用，把精力過多地放在運用斜拋運動的規律解決定量問題上。而應把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度目標相結合，特別強調方法及能力的培養上，關注斜拋運動的規律與日常生活的聯系，以提高學生對物理的學習興趣。即如課標中明確提出的，目標是要讓學生“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”、“關注拋體運動的規律與日常生活的聯系”。

建議采用主題式教學法，即擬定某一主題，采用探究、演示實驗、討論、講解等多種方法，引導學生對斜拋運動的規律進行理論探究和實驗探究，在強化學生應用運動的合成與分解方法能力的基礎上，讓學生認識斜拋運動的基本規律，同時培養學生的科學探究能力。

比如可圍繞“貝克漢姆精準任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準任意球視頻認識斜拋運動，并分析斜拋運動屬于曲線運動，從而提出足球射程與什么因素有關的研究主題。然后由學生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結題報告中指出的出射角對射程有重要影響，并針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運動規律推導，進行飛行時間、射程、射高等問題的分析，再計算各出射角對應的射程，得出基本規律。然后通過演示實際情況下的斜拋運動軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學生再做猜測，并自行擬定設計方案，進行科學探究，從而培養學生的科學探究能力。

(3) 重點、難點及其處理意見：

重點：

① 斜拋運動的規律的推導及初步應用; ② 運動的合成與分解方法的應用; ③ 科學探究能力的培養。

難點:

① 斜拋運動的規律的推導及射程、射高的影響因素; ② 實驗設計能力的培養。

講物體做斜拋運動的規律時，采用理論分析的方法，由教師、學生互動進行。要反復指導學生將合運動分解為分運動處理，應用分運動的獨立性、等時性及等效性，先做好運動分解，將初速度分解到兩個方向上后，再由豎直上拋運動確定飛行時間，由水平勻速運動求射程，最后可以簡單計算一下某些特殊角下物體的射程。

在探究實際情況下影響物體射程的因素時，采用實驗設計的方法，通過實驗目的、器材選擇、表格設計等規范的訓練，培養學生的實驗設計能力。

(4) 欄目處理意見 [討論與交流]

討論射程和射高的影響因素，是在推導出飛行時間、射高和射程表達式的基礎上進行的，學生可以根據式子中的物理關系直接看到結論。但也有不少學生不善于從表達式中得結論，可能會依據直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時間、高度等，這時應通過討論引導學生再次明確斜拋運動的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與、個別有代表性的學生辯論的形式。

[實踐與拓展]

本欄目設有四個內容，可以考慮課后分小組開展，其目的都是讓學生了解斜拋運動在日常生活和實踐中的應用，培養學生的科學探究能力。

[資料活頁]

分析實際情況中射程與出射角間的關系，并提出問題：實際情況下射程還與哪些因素有關?激發學生的興趣，之后觀察演示實驗。

演示實驗

用自制斜拋儀(考慮到實驗的直觀性，改用大型木架結構)，演示在實際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學生注意觀察對比實際運動軌跡與理想軌跡的區別，進而引導學生思考空氣阻力與哪些因素有關，指出空氣阻力與速度大小的關系，并引入彈道曲線。

學生學習指導

通過前面豎直拋體，特別是平拋運動規律的分析和應用，應讓學生明確了分運動的獨立性、等時性及等效性，有了將合運動分解為分運動獨立處理的習慣，在分析物體做斜拋運動的規律時，指導學生先由豎直上拋運動確定飛行時間，再由水平勻速運動求射程，同時還要補充相應的物理知識(二倍角公式等)。

注重培養學生實驗目的、器材選擇、表格設計等規范，先由教師示范設計表格來探究理想情況下射程與出射角的關系，然后由學生自行設計探究實際情況下影響射程的因素的方案，教師點評，以進行實驗設計能力的培養。

教學資源

1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球

2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發射視頻、flash動畫

四、教學設計

教學方法

探究、合作討論、講解、理論分析、實驗方案設計、演示實驗的操作與觀察、信息技術與課程整合等方法

高二物理教學計劃7

新學期又到，本學期我擔任高二（1）、（7）班的物理教學工作，這2個班都是文科班，物理本學期就要會考，學業水平測試是學生高中階段除高考外最重要的一次考試，學業水平測試的成績更是決定應屆畢業生能否拿到高中畢業證及能否參加高考的憑證，為了使文科班的學生能順利拿到畢業證參加高考，本學期教學一切以學業水平測試為重。以下為我本學期的教學計劃：

一、本學期教學目標

本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開始，學生在學習物理知識的基礎上，應該思考物理學乃至科學對人類文明的影響；在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續章節奠定了基礎；在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。

二、教學建議

1.狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。

2.抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。

三、教學策略

在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求；在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中！

1、重新喚起學生對物理的興趣。

不可否認的是，絕大多數的文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了；而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛；如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績；

激發學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了！

2、文科物理作業至關主要。

第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這么大了，應該知道課后自己找點題目做做，所以平時布置的作業總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學；這讓我充分認識到，學生過少的作業會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會；所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當的作業還是至關重要的。

高二物理教學計劃8

一、本學期的教學目標

這學期是物理、社會科學和人文學科融合的一系列選修課的開始。在學習物理知識的基礎上，學生應該思考物理甚至科學對人的影響

類文明的影響;在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續章節奠定了基礎;在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。

二、教學建議

1.狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。

2.抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。

三、教學策略

在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求;在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中!

1、重新喚起學生對物理的'興趣。

不可否認的是，絕大多數的文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了;而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛;如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績;

激發學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了!

2、文科物理作業至關主要。

第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這么大了，應該知道課后自己找點題目做做，所以平時布置的作業總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學;這讓我充分認識到，學生過少的作業會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會;所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當的作業還是至關重要的。

高二物理教學計劃9

【教學目標】

（一）知識與技能

1.明確電場強度定義式的含義

2.知道電場的疊加原理，并應用這個原理進行簡單的計算.

（二）過程與方法

通過分析在電場中的不同點，電場力F與電荷電量q的比例關系，使學生理解比值F/q反映的是電場的強弱，即電場強度的概念;知道電場疊加的一般方法。

（三）情感態度與價值觀

培養學生學會分析和處理電場問題的一般方法。

重點：電場強度的概念及其定義式

難點：對電場概念的理解、應用電場的疊加原理進行簡單的計算

【教學流程】

(-)復習回顧舊知鋪墊

1.庫侖定律的適用條件：

(l)真空(無其它介質);(2)點電荷(其間距r帶電體尺寸L)非接觸力。

2、列舉：

(l)磁體間磁力;(2)質點間一一萬有引力。

經類比、推理，得：

電荷間的相互作用是通過電場發生的。(電荷周圍產生電場，電場反過來又對置于其中的電荷施加力的作用)

引出電場、電場力兩個概念。本節課，我們主要研究電場問題，以及為描述電場而要引入的另一個嶄新的物理量電場強度。

(二)新課教學

1.電場

(l)電場基本性質：

電場客觀存在于任何電荷周圍，正是電荷周圍存在的這個電場才對引入的其它電荷施加力的作用。

(2)電場基本屬性：

電場源于物質(電荷)，又對物質(電荷)施力。再根據力是物質間的相互作用這一客觀真觀，毫無疑問，電場是一種物質。

(3)電場基本特征：

非實體、特殊態看不見、摸不著、聞不到(人體各種感官均無直接感覺)。

電場是一種由非實體粒子所組成的具有特殊形態的物質。

自然界中的物質僅有兩種存在的形態，一種是以固、液、氣等普通形態存在的實體物質;而另一種，就是以特殊形態存在的非實體物質場物質。

(4)電場的檢驗方法(由類比法推理而得)：

無論物質處于什么形態，我們都可以通過一定手段去感知它的存在，只是感知方式或使用工具不同而已，例如：

①生物學中動植物的體系胞可以通過電子顯微鏡(利用其放大作用)來觀察。

②化學中的某些氣體可以通過人體的感官來感知(氯氣色覺，氨氣嗅覺)

③生活中電視塔發射的電磁波可以通過電視接收機(轉換為音像信號)來感知。

④物理學中磁體周圍的磁場可以通過放入其中的小磁針來檢驗(磁場對場內小磁針有力作用磁場的力性)。

⑤物理學中電荷周圍的電場可以通過放入其中的檢驗電荷來檢驗(電場對場內的電荷有力作用電場的力性)。

2.電場強度

(l)模擬實驗：

下面以點電荷Q(場源電荷)形成的電場為例，探討一下檢驗電荷q在到Q距離(用r表示)不同的位置(場點)所受電場力F有何不同。

實驗結論：通過觀察與分析可以得出，同一個檢驗電荷在點電荷Q形成的電場中的不同位置所受電場力的大小、方向均不同.因為這個電場力是同一個電場給同一個檢驗電荷的，所以，場源電荷周圍不同位置的電場有強弱之分和方向之別;電場中同一位置，不同電荷所受電場力也不同，但是，電場力與檢驗電荷的電荷量之比卻是一個不變的常量。前者引出電場強度概念;后者點明場強與檢驗電荷無關，而只由電場本身性質決定(電場強度的定義方案也由此而得)。

(2)電場強度(簡稱場強)：

①定義：放入電場中某一點的電荷受到的電場力和它的電荷量q的比值叫做該點的電場強度，簡稱場強，用符號E表示。

②定義式：E=F/q

③單位：N/C

④電場強度是矢量

同一檢驗電荷在電場中不同的點所受電場力方向不同，因此，場強不僅有大小，而且有方向，是矢量。用檢驗電荷所受電場力的方向表征場強方向比較恰當，但是，正、負檢驗電荷在電場中同一點所受電場力方向不同且截然相反，怎么來定義場強方向呢?

回顧定義磁場方向時，檢驗小磁針靜止時N、S極所指方向也是相反的，人為規定：小磁針N極指向為磁場方向，這是人們的一種習慣。電場強度方向的定義也是如此。即規定正的檢驗電荷所受的電場力方向為場強方向。

⑤定義模式：比值法

3.比值法定義物理量

(l)原則：被定義量與定義用量無關。

(2)應用舉例(學生活動)：

速度v=s/t。單位時間內發生的位移。v大運動得快。

密度=m/V。單位體積內所含的質量。大質量密集。

加速度a=△v/t。單位時間內速度的變化.a大速度變化快。

電阻R=U/I。因果倒置，但已習慣。R大阻電性強。

場強E=F/q。單位電荷量所受電場力。E大電場越強。

4.點電荷的電場一場強定義式的應用

(l)公式推導：

(2)場強特征：

①大小：近強遠弱，同心球面上名點，場強值相等

②方向：正電荷周圍的場強方向一發散;

(3)決定因素：

①大小：由楊源電荷的電荷量Q以及場原電荷到場點之距r全權決定，而與檢驗電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關。

②方向：由場源電荷電性決定。

例：一點電荷Q=2.010-8C，在距此點電荷30cm處，該點電荷產生的電場的場強是多少?

5.電場強度的疊加

電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產生的電場強度的矢量和。

例：如圖所示，要真空中有兩個點電荷Q1=3.010-8C和Q2=-3.010-8C，它們相距0.1m.求電場中A點的場強。A點與兩個點電荷的距離r相等，r=0.1m。

(四)課堂小結

1.對比法推知電場的存在，比值法定義電場的強度。

2.電荷間相互作用形式與本質之區別

(l)形式上：電荷對電荷的作用非接觸力。

(2)本質上：電場對電荷的作用接觸力。(受電場力作用的電荷肯定處于電場中)

3.場強幾種表達式的對比

(l)E=F/q定義式，適用于任意電場。

(2)決定式，適用于真空中點電荷形成的電場。

高二物理教學計劃10

一、指導思想

“師者，傳道授業解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事關家庭的喜怒和哀樂！數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

二．工作目標

1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一年級數學備課組成為一個充滿活力的優秀集體。

2、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互想之間取長補短，與時俱進，教學相長。

3、在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統一。

三．主要措施

1、明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學。

2、以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

3、將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

4、落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從

今天抓起。

四．活動設想

1、按時完成學校（教導處，教研組）相關工作。 2、分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。

3、每周集體備課一次，每次有中心發言人，組織進行教學研討。 4、互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

5、落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長。

6、抓好初中與高中數學基礎知識、基本技能和基本數學方法的銜接教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好數學基礎。完成課題“怎樣在課堂45分鐘做好初中高中知識點的銜接”。

高一數學備課組全體成員

20xx年9月19日

高一數學備課組各項工作安排表

1、集體備課安排：

每周一次集體備課會議，主備人（一般為下周教學內容電子備課的執筆者）組織分析前一周教學中存在的問題，研究本周的備課計劃。第一輪集體電子化教案撰寫安排：

第二輪集體電子化教案撰寫安排：

2、新老教師的傳、幫、帶工作安排：

3、教學研討課安排：①按教導處的計劃執行；②加強互相聽課與交流。

4、科研課題安排：

《怎樣在課堂45分鐘做好初中高中知識點的銜接》

高二物理教學計劃11

一、備課組成員

許清江、留慶祝、楊清泉

二、本學期教學現狀分析

1、教學內容分析：本學期主要教學內容為：選修3-2和選修3-4。物理選修(3-2)主要內容包括：1、電磁感應2、交變電流;物理選修(3-4)主要內容包括：1、波與振動2、光;本學期的教學內容占高考物理試卷的分量較重，且難度較大。

2、學生分析：通過高一和高二上半學期的學習，學生基本掌握了高中物理知識的主要內容即力學和電學，同時學習物理的方法也基本掌握，但有些同學學習成績較好，有些較差，出現兩極分化;有些同學對該課的重視程度不夠。

三、本學期重點工作與措施

1、按照學校要求做好集體備課工作，資源共享、統一教案及統一制定教學進度，明確職責分工合作、同心協力，并在每周四教研時間定好下周教學計劃，及其各個實驗的安排工作，避免出現教學上的時間沖突。

2、認真專研課標，在充分討論重點、化解難點，設計好問題串的基礎上，編寫好每課的學案，將物理教學工作水平提高，面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性。在此基礎上，各個教師做好二次備課。運用現代網絡技術，進行資源整合，制作好必要的課件。課堂上，運用各種手段，調動學生的學習興趣，培養學生的良好的學習習慣，加大計算能力和解題規范的培養，培養學生的思維能力和創新精神。

3、樹立全局觀念，對成績差一些的學生，群策群力，力爭不使任何一個班級及學生掉隊。

4、為做好首次的高中理綜基礎會考，由許副策劃并組織各個備課組成員，根據高考考點，本著“高考知識，會考題型”的思想，共同出好高中各本教材的題目約500題，并在高二下學期期間，適當給于學生復習極其輔導，為高三做好準備。其中，許副負責高中物理必修(1)、必修(2)的高考知識歸納及其配套練習題目;慶祝師負責選修3-2、選修3-4相關知識;清泉師負責選修3-1相關知識。

5、共同準備好每章練習卷及其考試卷的內容，使試卷符合我校學生的基本學情，能過真正起到階段性的檢驗及鞏固，及時了解學生掌握情況。

6、尖子生的培優工作：在各個班挑選5-10人物理基礎較好的學生，主要針對于選修3-1中的電場、磁場部分的知識，進行于高考題型、難度進行接軌。因為帶電粒子在電、磁場中的運動問題，涉及的知識點比較多，易于考查學生綜合利用物理知識分析處理實際問題的能力，所以幾乎是高考每年必考的內容，且多以難度中等或中等偏上的計算題出現在高考試卷中。而這塊又是我們學生不足的地方，為了讓個別有潛力的學生能在高三更好的發揮潛力，在高二下適時的培優，挖掘潛力是必須的，為高三做準備。同時，也能更好的挖掘部分尖子生，以能達到更好的深度，為參加晉江市的物理基礎知識競賽，及泉州市組織的“啟程杯”物理知識競賽等等，做好相應的準備。

高二物理教學計劃12

一、教學內容分析

本章的概念比較多，應引導學生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯系起來，并重視電場與其他物理知識的聯系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎，應強調學生要畫受力圖。本章知識的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學和磁場等內容綜合時，巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯系在一起，對學生能力有較大要求。

二、學情分析

學生通過新課的學習，已經本章內容有一定的認識，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復習時，要對主要知識點進行疏理，并要針對學生不理解的、容易混淆的概念，運用類比的方法幫助學生理解及區分，同時按學生的實際水平，選擇難度適當并有代表性的題目進行分析并加以練習強化。

三、教學目標：

（一）知識目標

1、加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。

2、在熟練掌握上述概念的基礎上，能夠分析和解決一些物理問題。

3、通過復習，培養學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法。

（二）過程與方法

1、列表疏理重要的知識點

2、運用類比法加深對概念的理解

3、利用學案導學，講解與練習相結合

（三）情感態度與價值觀

1、通過類比各物理概念的聯系與區別，讓學生體會物理概念的嚴謹性，不同物理知識之間緊密聯系的奧妙，培養在理解物理量時舉一反三的能力。

2、通過典型綜合題的分析，讓學生體會把力學與電學知識成功綜合運用的快樂。

四、教學重、難點：

加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念；電場力做功與電勢能變化的關系，帶電粒子在電場中的運動。

五、教學策略：

對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要；疏理知識點時把抽象概念多與學生相對熟悉的知識進行類比，幫助學生加深理解；利用學案導學，在復習中注意講練結合。

六、教具：

多媒體課件，學案，

七、教學過程：

教學環節教師活動學生活動教學目的

（一）梳理基礎知識

本章的主要內容可分為下面幾大塊：

一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規律：電荷守恒定律、庫侖定律）

二、電場的研究（兩種性質和相互關系）

1、兩種性質：力的性質及能的性質

2、兩種相互關系：電場力做功與電勢能變化的關系、電場強度與電勢差的關系

三、電場的應用（示波器和電容器）

1、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉

2、電容器：電容器的工作過程與動態分析

（用ppt演示基礎知識的填空題，讓學生邊回答，再對重要的知識難點加以解釋）先利用學案中的框圖，對本章知識要點進行梳理，然后解答ppt中提出的問題。對主要知識點進行梳理，建立知識結構

（二）難點辨析，專項練習及講解

（三）綜合題分析及強化練習

（四）小結、作業布置一、電場強度e（矢量）的理解。

電場強度e是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。e是矢量。要區別公式e=f/q（定義式）、e=kq/r2（點電荷電場）、e=u/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍。提出問題：e既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？

啟發學生用多種方法判斷。然后將學生回答內容歸納。可能方法有：

（1）判斷電場強度大小的方法。

①根據定義式e=f/q；

②點電荷電場，e=kq/r2；

③勻強電場，場強處處相等，且滿足e=u/d；

④電場線密（疏）處場強大（小）。

（2）判斷電場強度方向的方法。

①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向；

②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向；

③電勢降低最快的方向就是場強的方向。

教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。

二、關于電勢及電勢能

電勢Φ是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。Φ是標量。規定：無限遠處的電勢為零。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差u的值是絕對的。

電勢能是電荷和電場所組成的系統共有的。規定：無限遠處的電勢能為零。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的。提出的問題：

（1）如何判斷電勢的高低？

啟發學生用多種方法判斷。然后將學生回答內容歸納可能方法有：

①根據電勢的定義式Φ=w/q，將+q從無窮遠處移至+q電場中的某點，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高；

②將q、εp帶符號代入Φ=εp /q計算，若Φ>0（

③根據電場線方向，順（逆）著電場線方向，電勢越來越低（高）；

④根據電勢差，若uab>0（Φb（Φa

⑤根據場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向。

（2）怎樣比較電勢能的多少？

啟發學生用多種方法判斷，將學生回答歸納，可能方法有：

①可根據電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）；

②將q、Φ帶符號代入εp =qΦ計算，若εp>0（

教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。

針對靜電力、電場的研究及電場的應用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態分析）等三大塊內容進行相關典型例題的分析及強化練習：

先用ppt展示相應例題，先讓學生思考，再點撥及啟發。然后做學案上的強化練習，教師巡查，然后就學生解答中出現的問題進行分析。

教師小結：本章的學習方法：

1、抓基礎，善用類比加強對概念的理解；

2、抓主線，抓住電場的力的性質及能的性質這條主線；

3、注意考慮利用功能關系解題，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖

作業：完成導學案上剩下的題目；再次復習輔助教材中關于本章的主要概念，加深理解。思考并討論、回答相關問題，有必要時要做筆記再完成學案中相關的專項練習

高二物理教學計劃13

為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

一、教材分析：

為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第一章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。二章恒定電流重點：在初中學習的串并聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。三章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。四章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。五章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關系，熟練解決交流電的輸送問題。第六章，傳感器

二、學生分析：

這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，( 工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點

一、認真分析學生情況

物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。

二、認真分析教材，明確教學任務

本學期理科學的是選修3－1、3－2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

2、講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后反思。

4、各班的作業量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。

高二物理教學計劃14

學生情況分析

根據學生的成績分析得出，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1、2內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。但基礎很差的學生已改選文科，所以現在現科的學生相對而言是較好的，且對物理的興趣比較濃厚。所以在本學期的教學中應注重基礎知識回顧，重點是與會考知識點的結合。恰當的處理教學內容的深度與難度。除了重點班外，其他班級均以會考要求為準。

本學期教材分析

選修3-1是分為三章內容，電場、電路、磁場。在本模塊的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術應用，了解它與社會發展以及人類文化的互動作用。通過電場與磁場的學習加深對世界的物質性和物質運動的多樣性的認識。本模塊中的概念和規律是進一步學習物理學的基礎，是高中物理核心內容的一部分。

本學期教學目標

本學年的教學重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學。半在后半個學期的時間內對高一必修內容進行相應的復習。旨在期未的會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。

提高教學質量措施

1．客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段；

2．仔細研究教學指導意見與會考要求，認真備課，準確把握教學的知識點與難度，以及學生的學習動態，提高課堂的教學效果；

3．多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4．認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學；

5．盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解；

6．認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

高二物理教學計劃15

本學期為了提高物理的教學質量，完成本學期教學工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點

一、認真分析學生情況

物理是理科學生的必考科目，部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。

二、認真分析教材，明確教學任務

本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。

知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；

情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

2、講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后思。

4、各班的作業量要適中，能及時批改并加以饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。

高二物理教學計劃15篇

高二物理教學計劃1

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

1、.精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學生學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

2.精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的'練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學生學習有困難的學生要經常溝通。

三、對于學生學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學生學習態度;使學生保持對物理學科的學生學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學生學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

1.課堂教學改革與創新 “學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學生學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

高二物理教學計劃2

高中物理學科強調注重基礎，把那些最重要、最基本的主干知識作為高中物理的主要內容，同時，高中物理也隨著時代的發展增加了近代物理的內容。物理網為大家推薦了高二物理教學計劃設計，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

以市局、中心和蘇州市教科院的工作要點為指導，緊緊圍繞課堂教學改革和提高教學質量這兩項基本的任務，以提高教學質量、實施課程改革、強化中、高考復習指導、改進教學評價、加強教師隊伍建設為重點，提高服務意識、質量意識、科研意識，樹立發展好每一位教師，建設好每一門學科，服務好每一所學校的理念，為全市教育教學質量的進一步提高和教師隊伍的發展做出努力。

主要工作：

一、立足課堂，全面提高課堂教學效益

1、抓好常規教學，優化教學環節。教學常規是教學的基本章法，是教學工作正常開展的基本保證，也是教學工作的永恒重點。通過優化備、教、批、輔、考、研等教學環節，提高課堂教學效益。

2、深入基層學校，加強調研視導。要加大專題調研和專項指導的力度，突出集體備課、導學案、學生主體性等。把集體聽課與分散聽課、學科常規聽課與培優扶差、跟蹤聽課和隨機聽課、聽課與評課、指導結合起來，使聽課常規化、科學化，注重聽課視導的有效性。繼續開展名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學展示活動發揮他們的教學輻射作用。

3、改革教研方式，突出教研活動的實效性。深入學校，深入課堂，努力構建對話、交流、互動的`教研模式。二要使教研課題化、專題化、系列化、精品化，開展 同課異構教研、會診式教研等。發揮網校的作用，使網絡教研與實地教研相輔相成、互為補充，最大限度地在全市范圍內實現教學智慧共享，為教師進行業務交流搭建良好的信息平臺。開展優質課評選、為教師專業發展提供舞臺。本學期，要認真選拔初、高中物理教師參加蘇州市教學基本功比賽，做好高中物理把握學科能力的選拔工作。

二、研究考試評價，提高教育教學質量

1、加強對中考、高考、學業水平測試的研究力度，科學備考、效益備考。認真研究我市20xx年中考、高考，總結經驗，分析不足，繼續組織好太倉市中考、高考分析和經驗交流研討會。二要加強對20xx年試題、20xx年考試說明的研究，把握考試的改革動態，組織好太倉市中考、高考備考研討會和初三、高三模擬考試及高二學業水平測試模擬考試。加強對畢業班學生的研究，突出學生的主體地位，分類指導，查漏補缺，增強復習的針對性，實現由時間+汗水模式向科研+效益模式的轉變。

高三第二輪復習工作要突出計劃性，計劃要落實到每一節課，特別要加強選修模塊和實驗試題的研究。初三復習工作的重點是努力優化課堂教學的結構, 切實提高課堂教學的效率.要抓緊進度,最后階段做好查漏補缺工作.

加強高二學業水平測試的復習研究，努力提高會考的合格率及優秀率。

2、細化和優化考試評價，促進教師與學生發展。堅持科學命題、嚴密組織、閱卷分析、及時反饋的原則，提高命題的科學性。及時組織閱卷，認真分析，及時召開全市質量分析會進行反饋，指導教學工作，不斷提高教學質量。

三、加強教研組的建設

1、加強教研組的組風建設。

2、加強備課組的建設。在集體備課的基礎上，加強資料的整理與充實，做到資源共享。廣泛收集信息，加強資料庫建設。

3、加強校本課程的建設。組織教師積極編寫適合各個學校學生發展的校本課程，積極開展加強校本課程的建設。

四、關注教師發展

1、注重新課程背景下青年教師的成長工作。通過聽課評課活動，加強對青年教師一對一輔導，幫助青年教師站穩講臺，盡快適應中學教學。要求青年教師加強綜合試卷的練習，堅持每周一練，提高解題析題能力。

2、加強中心組建設，發揮骨干教師的帶頭示范作用。通過組織骨干教師示范課、青年教師與骨干教師結對子等活動，充分發揮骨干教師的輻射作用。

3、加強骨干教師試題研究能力，提高命題水平，為物理學科的發展出謀劃策。

小編為大家提供的高二物理教學計劃設計，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

高二物理教學計劃3

一、學生情況分析

本學期所任教班級為高二普通班(149)、(150)班，其中(150)由于原物理教師另有教學任務，屬中途加接的一個班級。就該班而言，整體上學生成績基礎一般，而(149)班是原教班級，情況較為熟悉。在本學期內，要對成績較差而有潛力可挖者進行單獨輔導，以激起他們的學習興趣。

二、教材情況分析

本學期教學任務有兩塊：新課教學和期末考前的復習。

新課教學的.任務有：第八章動量，到一十五章磁場;時間相對較緊，任務重。

三、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生順利度過高二，為此，具體要求如下：月考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高;同時，讓學生幾乎都能接受。

四、教學進度安排：

第八章動量：15課時 第九章機械振動：10課時

第十章機械波：14課時 第十一章分子熱運動 能量守恒 10課時

第十二章固體、液體和氣體：10課時 第十三章電場15課時

第十四章恒定電流 15課時 第十五章磁場 20課時

五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、措施

分層教學，因人而異，及時鞏固，精講精練。優中培優，差中補差，確保學生成績穩步提高。

2、注意

教學中，不讓一個學生掉隊，第一次月考后，要組織差生進行補缺補差。

高二物理教學計劃4

1、一如既往的做好集體備課，繼續加強學科周集中教研活動和日常研討機制。提前思考每周集中教研活動的議題和內容，并將不同的議題內容分配各不同的教研小組或教師個人，特別要做好集體備課中的說課環節，提前分配任務，說課老師早做準備，提前準備發言提綱，說課完畢，全組認真討論，根據集體意見認真修改。在集體備課的前提下，各位教師要做好二次備課。教研議題要立足于教學中實際問題和困惑，集中教師智慧解決問題，形成比較系統全面的教研會紀要,并開展好日常研討活動。進一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。

2、及時做好每次測驗的質量分析，并針對教學中存在的問題提出教學整改措施。年輕教師要多學習，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的.教育教學水平的同時，發揮好教學生力軍的作用。使聽課、評課常態化。加強教研組內公開課和組內相互聽課，每周安排一次集體聽課評課，以相互學習，相互借鑒，也可及時發現問題，及時調整。師徒間聽課次數不少于級部規定數量。

3、為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反復記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學后教、精講多練的原則。要提高上課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行“先學后教、以學定教、當堂訓練”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規范學習行為和習慣，堅持教學班區分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。本學期要開展并做好物理競賽的組織和輔導工作，及早挑選有意參加競賽的優秀學生，準備教材，提供地點，專人管理和輔導，要做到有計劃，有目標，勤反饋，力爭在競賽方面有所突破。

4、深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。規范作業要求，提高作業質量。統一、精選作業內容，嚴格控制作業量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。對于學習有困難的學生要經常溝通。

高二物理教學計劃5

一、指導思想

在新的學期，我們一定要認真學習高中物理新課程標準，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。貫徹因材施教的原則，進行分層教學，大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

本學期將進行新課程教材選修3-1和選修3-2的教學，這兩本教材是物理學中的電學和磁學的關鍵章節，物理學中的物理思想和方法均在這兩個模塊的教學中。隨著新課程改革的進一步實施和完善，模塊式教學越來越多地得到廣大教師的認可，因此，在物理課堂教學活動中，課堂教學方式也是異彩紛呈，極大地提高了物理課堂教學的活力，使學生在體驗中學習，在學習中獲得成功的樂趣和獲取知識的艱辛。通過教學本學期的教學，提高學生用物理模型解和物理方法解決實際生活問題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學素養。進一步增強學生學習能力，提高學生運用物理知識解決實際問題的能力，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

三、教材分析

新物理課程標準改變了原有物理課程的'模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩個模塊，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

現高二年級三十個班，對于理科班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。

四、教學措施

根據本學期的教學內容和學生的實際情況，遵循教育規律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學生，牢固樹立以學生發展為中心的新觀念，關心愛護學生，增強責任心、進取心、事業心，特制定以下的教學改進措施：

1.加強業務學習，適應新形勢的要求。教師是學習活動的組織者和引導者。教師應認真研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標準(實驗)》，研究自己的教學對象，以本課程的目標和學生的具體情況出發，靈活運用多種教學策略，有針對性地組織和引導學生在實踐中學會學習。在教學中，充分發揮主動性，創造性地使用教科書和其他有關資料。教師要努力適應課程改革的需要，繼續學習，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養;要認真讀書，精心鉆研教科書，在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導，實現教學相長。

2.加強集體備課，發揮集體優勢。繼續發揮集體備課的優勢，利用好每周一次的集體備課，由備課組長總結前段工作，布置下段教學的進度和內容，搞好計劃分工，落實教學方案，確定統一的教學目標、重點、難點、教學方法、補償練習等，嚴格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。

3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

4.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

5. 注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

6.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

總之，本學期時間緊，教學任務特別多，能否完成教學任務是對我們來說也是最大的考驗。無論怎樣，在教學過程中，我們全組老師一定排除一切阻力，同心同德，群策群力，扎扎實實的做好各項教育教學工作，爭取在新的學期取得更加優異的成績!

高二物理教學計劃6

教學三維目標

（一）知識與技能

1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。

2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開。

3。知道靜電感應現象，知道靜電感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開。

4。知道電荷守恒定律。

5。知道什么是元電荷。

（二）過程與方法

1、通過對初中知識的復習使學生進一步認識自然界中的兩種電荷

2、通過對原子核式結構的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的`電荷分開。但對一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和不變。

（三）情感態度與價值觀

通過對本節的學習培養學生從微觀的角度認識物體帶電的本質

重點：電荷守恒定律

難點：利用電荷守恒定律分析解決相關問題摩擦起電和感應起電的相關問題。

教學過程：

（新的知識內容，新的學習起點。本章將學習靜電學。將從物質的微觀的角度認識物體帶電的本質，電荷相互作用的基本規律，以及與靜止電荷相聯系的靜電場的基本性質。

【板書】第一章 靜電場

復習初中知識：

【演示】摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質，這種現象叫摩擦起電，這樣的物體就帶了電。

【演示】用絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

【板書】自然界中的兩種電荷

正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷，用負數表示。

電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

高二物理教學計劃7

一.指導思想：

以學校教務處、科研處和教研組的工作計劃為指導，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，開展生動有趣、充滿活力的物理教學工作；努力促進學生學習態度和學習方式的轉變，培養學生自主學習、積極參與、積極探究、勇于實驗、勤于思考、樂于合作的精神，實現教學方法和教學成效共提高。

二.教材分析：

本學期使用教科版《物理選修2、選修4、選修5》，內容包括電磁感應、交變電流、傳感器、機械振動、機械波、電磁振蕩、電磁波、光的折射、光的波動性、碰撞與動量守恒等內容的學習。

在本學期的學習內容中，電磁感應、動量守恒定律在高考中考試出現的可能性較大，也是教材中的難點。機械振動、機械波是力學知識綜合性較強內容，學生在理解和掌握上困難較大，應先把基礎打扎實，再適當做一些有一定難度的題目；幾何光學、物理光學應多注重基本知識的掌握，能判斷和分析相關的簡單物理現象、能區別相關概念即可。

三.學生情況分析：

經過三個學期的教學了解到，這屆學生的學習基礎一般，部分同學物理知識的基礎較差，在教學中應適當降低要求，要求他們掌握物理的基本概念和規律，知道物理規律的基本應用，對部分學生應定位于掌握知識和提高能力及基本技能，適應科學探究學習方法需要，培養他們正確的物理學習方法和思維方法，使他們形成較為完整的物理知識體系。

通過前一階段的物理學習，大部分學生知道高中物理學習的基本方法和基本規律，已經初步形成了高中物理學習基本能力；具備了一定的觀察力、思維力、想象力、推理能力和表達能力。部分同學體會到了物理學習的樂趣。

四.教學目標：

通過新課教學，使學生掌握本學期所學物理內容的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解相似概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在講解時要通過實例、實驗和分析推理過程引導，使學生掌握物理規律的表達形式和適用范圍及適用情形，提高物理問題的分析能力和思維能力，使學生具備對物理基本概念和基本規律的綜合應用能力。

作為老師，要認真研究學生和教材。深入進行課堂教學改革，不斷探索符合本年級學生的、有特色創新的教學方法，提高教學效率。擬定本學期學生在期末朝陽區統考中學習成績的及格率達55%，優秀率達12%，人均分達64.力爭與前幾個學期相比有所進步。

五.學期構想：

1.能努力促進每一位學生的發展。促進每一位學生的發展是新課程的靈魂。教師不但要根據不同學生的志趣和專長，根據不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不很好的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心,使他們的學習得到進步。

2.讓學生充分經歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律，讓學生能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。

3.讓學生多參加一些社會實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題

4.培養學生的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。

5.培養學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。

6.要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關系，小組合作與學生獨立思考之間的關系，以及探究學習與接受式學習的`關系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。

7、要深刻理解教學大綱要求，因材施教，滿足不同程度的學生；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性；注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段。

8.教師要轉變教育觀念、轉變教學模式、轉變教學方法；在教學過程中做到：“先教后學、交流互動、精講拓展、及時反饋”，促使學生轉變學習品質、轉變學習態度、轉變學習習慣。努力提高教學效果；在本學期的物理教學工作中，通過老師和學生的共同努力，預期在期末朝陽區同一考試中達到以下目標：優秀率：12﹪；及格率：55﹪；人均分：64分；使高二的物理教學工作上一個臺階。

六.具體措施：

1.發揮備課組活動的功能，堅持備課組一周一次集體備課，備課內容為：研讀《教綱》、《考綱》、學習新課程標準，研討下一周教學內容安排、教學內容中的重點和難點及突出重點和突破難點的方法；使集體備課制度化，有針對性地開展教學研究活動。備課組活動時，要求組內人員必須參加。做好每次集體備課記錄。

2.備課要五統一。教學內容統一，教學進度統一，教學重、難點統一，教學練習統一，單元考核統一。由備課組長協調。教案規范化，講究實效。備課要求有教學目的，有重點、難點，有課前教具準備，詳實的教學過程，板書設計和課后反思，統一按學校新的教學設計要求完成每一節課的教案。

3、扎扎實實做好教學工作，組織認真學習領會教學要求，明確本學期的教學工作要求，很好地完成本學期教學任務。注意做好每節課的課后反思。做到理論聯系實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實干。

4、著力加強教學過程管理，加強質量監督，統一預習提綱，統一當堂檢測，統一周測訓練，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制當堂檢測和周測布置的情況，在量和質上有所體現。對所有學生的當堂檢測和周測，盡力做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規范訓練。

5、繼續優化資源整合內容，對優秀課件，教案注意搜集整理。

6、對學案進行優化組合，繼續精選習題，使學案更趨于合理，實用，提高學生的學習效率。

7.先學后教，做到“以學定教”；課堂教學要充分體現“先學后教、交流互動、精講拓展、

及時反饋”的思想；堅持“以學生為主體，教師為主導，思維為主攻，訓練為主流”“面向全體學生、因材分層施教”的教學思想。教學過程要科學、靈活、適用。板書講究藝術性、規范性。教師儀表莊重，講課語言精煉。

經常利用多媒體進行教學，發揮多媒體的功能。

8.聽課、評課、公開課

根據學校要求，每位老師完成學校要求的聽課節次，組內老師互相聽課、認真評課、通過聽課和評課，使老師們在教學能力上有較大的提高。

在本學期組內老師每人講一次公開課，具體安排如下

邢新山老師：4月初講，內容：待定

周巍暉老師：4月中旬講，內容：待定

本期內每人聽課不少于15節

9.積極開展《如何進行概念教學，提高課堂實效》的課題研究；

10.組織和指導學生開展研究性學習活動；本學期計劃開展研究性學習的內容為《實驗探究物體動量守恒滿足的條件》，具體安排如下：

時間：5月下旬開始；（說明：物理教學內容《動量守恒定律》要到5月下旬才能完成）到本學期結束。

參與人員：老師：邢新山、周巍暉；學生：二（2）班3人；二（3）班3人；二（4）班10人；活動形式：實驗探究——觀察分析——歸納總結——得出結論

七.課內、課外

課內安排設計：教師在備課時，要求把學生課內活動的設計作為內容之一，以老師為主導，學生為主體，合理安排學生的課內活動，并做好準備工作。如：課前預習準備、課前檢測、前次課的知識回顧、課堂探究實驗設計、相關知識的提問設計、課堂反饋練習等。

課外安排設計：1.各位任課教師要做好先進學生和基礎較差的學生的課外輔導工作，注意輔導工作針對性要強，指導他們培養適合自己的學習方法。要用真誠去關心每一個后進學生，特別是學習有困難的學生，使他們能夠感受到物理學習的樂趣，真正做到輔導有成效。

2.做好參加四月十四日進行的《全國中學生應用物理競賽》的同學的輔導工作，認真準備輔導內容、訓練內容和檢測內容。爭取在競賽中取得好成績。

競賽輔導內容及時間安排

（2）補講競賽輔導內容注意安排好針對性練習

八.練習安排

做好練習的命題（除完成《目標與檢測》的試題外，適當地補充練習，以自制小試卷的形式組成練習題）練習要求精選習題，每周完成2次練習。分工負責出好周末的小綜合練習、每章的檢測試卷、月考試卷和期中、期末考試的模擬試卷。具體要求如下，要求提前出好題，并認真校對，要求不出現錯題，不出難題、偏題，適當地考慮與高考掛鉤，命題主要注重基礎知識的考查。對于練習題和各種檢測題要求全批全改；章末的檢測練習、月考、期中考試試卷由組內老師輪換命題。集體閱卷，做好分析和記載。

要求各項練習全批全改，注意做到有針對性評講

九.本期教學內容進度安排

高二物理備課組

高二物理教學計劃8

一、教學目標

（一）知識與技能

1.知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。

2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。

3.了解未來理想能源的特征。

（二）過程與方法

認識能源的利用對環境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環境保護的關系。

（三）情感態度和價值觀

認識伴隨大量能源消耗所產生的環境問題，對于能源的開發和利用有可持續發展的意識。

二、教學重難點

本節內容是由“能量轉移和能量轉化的方向性”、“能源消耗對環境的影響”、“能源與可持續發展”三部分內容組成的。根據能量守恒定律可知，使用能量的過程中，能量的總量保持不變，那么還會出現能源危機嗎?因為能量在轉化和轉移的過程中具有方向性，把能量轉化或轉移后，能量不能自動再轉化到原來形式或轉移到原來的物體，這部分內容學生不太容易理解，是本節教學的難點。通過了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大，并且以不可再生能源為主，所以人類不得不面對能源危機，要實現能源與可持續發展，需要開發和探索各種新能源。所以了解世界和我國的能源狀況是本節的教學重點。

重點：了解世界和我國的能源狀況。

難點：知道能量轉化和轉移的方向性。

三、教學策略

回憶能量守恒定律，能量在轉化和轉移過程中的總量會保持不變，提出問題為什么還會出現能源危機，使學生產生一個矛盾，激發學生的學習興趣，提出能量轉移和轉化的方向性的問題。通過分析實例來說明能量轉移和轉化的方向性，如汽車散失的熱不能收集起來，雖然能量守恒，但散失的能量無法再次被使用。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對環境造成的危害，通過一些觸目驚心的圖片，使學生認識到使用能源時要注意環境保護，要辯證地看待能源的使用與環境保護間的關系。展示我國和世界近年來消耗能源的結構和數量，了解地球上儲存的不可再生能源是有限的，人類正面對著能源危機，需要開發和利用新能源來解決這個問題。結合前面能源使用對環境的影響，提出新能源需要具備哪些特點。

四、教學資源準備

實物投影、多媒體課件整合網絡。

五、教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

創設情景

（5分鐘）

回憶能量的轉化和守恒定律

學生回憶并描述定律內容：

能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化或轉移的過程中，其總量保持不變

回顧知識，為本節課內容作準備

引入新課

（5分鐘）

既然能量在轉化或轉移過程中其總量保持不變，那么在實際中會出現能源危機嗎?

學生討論，引入本課的主要內容

結合能量守恒定律，使學生產生矛盾，提高學習興趣

新課內容（25分鐘）

能量轉移和能量轉化的方向性

人們利用能量的過程實際上就是能量轉移和轉化的過程，例如生火做燒，就是把燃料的化學能轉化為內能，再通過熱傳遞即能量的轉移，使食物變熟。

你能從日常生活中找到哪些能量轉移和轉化的實例?

針對學生的舉例，提出問題：這些能量能自動反過來轉移和轉化嗎?

在能量轉移和轉化中具有方向性，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非所有的能量都可以被利用。

以下的現象可能出現嗎?為什么?

例1.坐在房間內，房間里均勻地充滿空氣。突然，這些空氣自行聚攏在某一角落，使你窒息。

例2.一杯水的'內能突然集中在這杯水的上層，從面使上面的水劇烈地沸騰，而下面的水卻結成了冰。

小結：我們在利用能量時總會有一部分能量轉化成內能散失到環境中，這些能量雖然還在自然界，但無法自動轉化為其他形式的能量，很難或無法再利用。即經轉化后，可利用的能量只會減少，能源危機依然會存在

學生舉例說明：

用暖氣取暖，內能從暖氣中的熱水轉移到室內空氣。

汽車制動，汽車的動能轉化為輪胎、地面和空氣的內能。

學生思考原因。

學生討論這兩個實例，分析是否可能出現例子中的現象。

(從能量轉化和轉移的方向性來分析。)

通過對實例的分析，認識到能量轉化和轉移中總量保持不變，但可利用的在不斷減少，能源危機仍然是存在的

利用物理知識解釋實例

培養學生的總結能力

能源消耗對環境的影響

人類在使用各種能源時，不可避免地對環境造成影響，能源消耗會對環境造成哪些影響，產生哪些危害?說出你們的看法。

展示被酸雨腐蝕的建筑物、沙漠化等圖片。

播放能源消耗對環境影響的視頻。

完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時對環境造成的破壞。

小結：在人類使用能源的同時要注意環境的保護，保持與自然、環境的和諧與平衡

學生討論交流：

1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染并產生各種廢料。

2.在使用木柴等加劇對樹木的砍伐，會導致水土流失和沙漠化。

3.海上石油開采發生泄漏，會破壞生態環境。

4.煤炭燃燒產生的二氧化硫等氣體會形成酸雨，導致水、土壤酸化，對植物、建筑物造成危害…

完成表格，認識到能源使用的同時也會對環境造成破壞

培養觀察思考、自學能力、合作學習的能力

物理聯系實際應用，解釋生活中的現象

能源與可持續發展

人類社會的發展離不開能源，請說說現階段我們使用的能源有哪些?

這些能源大都來自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內源源不斷的獲得，哪些是現階段使用，但短期內不能從自然界得到補充?

能源可以分為可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源會越用越少，不能在短期內從自然界得到補充，這些是不可再生能源;像風能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到，這些是可再生能源。

播放當今世界能源的儲備及使用情況的資料。

通過以上資料，討論交流，你對現階段能源使用及結構有什么看法?

按照現階段的能源消耗，不可再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅持可持續發展，你對可持續發展有什么看法?

從能源的使用上，要依靠科技進步改變能源結構、開發和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、減少環境污染。

你能說出一些新能源嗎?開發的新能源需要滿足什么條件呢?

歸納總結新能源的特點：

1.必須足夠豐富，可以保證長期使用;

2.必須足夠便宜，可以保證多數人用得起;

3.相關的技術必須成熟，可以保證大規模使用;

4.必須足夠安全、清潔，以保證不會嚴重影響環境

學生舉例：煤、石油、天然氣、風能、水能、核能、太陽能、電能等

學生給剛才所列舉的能源進行分類。

了解可再生能源和不可再生能源。

學生討論交流總結：

不可再生能源資源有限，開采情況下樂觀，且污染嚴重，因此必須開發新能源。

學生討論交流，能源的可持續發展，并不是要求不使用能源，是既要考慮當前發展需要，又要考慮未來發展需要，不能以犧牲后人的利益為代價來滿足當代人的需求。

學生討論新能源如風能、水能、太陽能等。

學生討論總結新能源的條件

根據能源是否可再生，對能源進行分類。

培養學生總結能力。

通過對不可再生能源的分析，提高學生環境保護的意識。

利用辯證的方法來看待能源的可持續發展。

培養學生的分析總結能力

總結（5分鐘）

課堂小結：

1.通過這節課你學到了什么?

2.如何理解能量轉移和能量轉化的方向性?

3.能源消耗對環境有哪些影響?

4.談談你對能源與可持續發展的認識。

學生梳理本節課知識內容。

從前面幾個方面進行總結

培養學生總結歸納的能力

作業布置

完成《動手動腦學物理》第1～4題

按要求完成

知識鞏固

高二物理教學計劃9

本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容,有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內容.制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行.一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期).

一、教材分析:

這學期所教的內容是選修3-1,如果時間上允許,再進行選修3-2第一章的教學.選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場.靜電場是高中階段的基礎內容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節內容,從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識.恒定電流為第二章內容,其中要研究的內容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯電路等.

本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎,在教學中應注意聯系靜電場的有關內容.最后一章為磁場,磁場和電場密切聯系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助.

二、學生分析:

這屆高二學生基礎較差,對少部分同學要提高要求,除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力.對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律,強調基礎知識的掌握,為今后學習打好基礎.

三、教法、學法分析:

針對本學期教學內容和學生的特點,采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的'方法:強調學生的課前預習,爭取少講、精練、多思考.培養學生分析問題解決問題的能力.特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力,提高學生的實驗動手能力,加強學生實驗的教學,加強物理綜合知識的分析和討論.培養學生的綜合素質.充分調動學生的主動性、積極性.讓學生變成學習的主人.

四、教學要求

1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖.注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案,充分調動學生學習主動性.

2.要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎.對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用.

3.加強教科研工作,提高課堂效率.要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面.要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益.

4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量.

高二物理教學計劃10

一、[教學目標]

1、知識與技能：

（1）了解庫侖規律的定性和定量探究過程。

（2）庫侖定律的內容、公式和使用條件。

2、過程與方法：

⑴類比法比較庫侖定律和萬有引力定律。

⑵控制變量法探究庫侖定律的探究過程。

⑶類比點電荷和質點。

3、情感、態度與價值觀：

⑴培養與同學交流合作的能力。

⑵培養實事求是的態度。

二、設計過程

1、首先通過多媒體課件展示，激發學生興趣，并且提出問題引導學生思考，引入課題。

2、通過控制變量法探究庫侖力與哪些因素有關。

3、引導學生自己得出庫侖定律的結論。

本節課整個過程的設計，滲透著科學探究的思想，能夠讓三維教學得到很好的實施，讓學生通過所設計的教學活動中感受到人文教育和情感教育，感受學習物理的樂趣。

三、實驗器材

感應起電機、球形導體、靜電擺

四、新課教學

引入新課

1.自然界存在幾種電荷？它們之間的相互作用是怎么樣的？

2.引導學生看多媒體演示。

既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小決定于那些因素呢？

下面我們利用科學的探究的思想，分定性與定量兩個方面來探究一下。

一.定性探究

1.問：電荷之間的相互作用力與哪些因素有關？展示多媒體課件，提問讓學生提出猜想。

2.問：怎樣用具體的實驗去探究我們的猜想是否正確？同學們的猜想涉及到了兩個物理量，那么用什么方法去進行實驗探究呢？（控制變量法）

3.下面我們就用控制變量法進行探究。

學生觀察實驗現象，并回答問題:

(1)在帶電物體靠近小球過程中,你看到了什么現象?

(2)細線的偏角增大說明了什么問題呢?

多媒體演示小球的受力分析,分析偏角與電荷間作用力的關系.

(3)在起電機給物體充電的過程中,你觀察到了什么現象?

請同學們總結一下，電荷之間的相互作用力與電荷量的定性關系。

4.得出結論：①兩電荷間的作用力，隨距離增大而減小；

②兩電荷間的作用力，隨電荷量增大而增大。

早在我國東漢時期人們就掌握了電荷間相互作用的'定性規律，定量討論電荷間相互作用則是兩千年后的法國物理學家庫侖。庫侖通過大量的實驗來探究三者的定量關系。

二．定量探究

剛才我們得到的結論是:間距增大則作用力減小，電荷量增大則作用力增大。請同學們回憶一下,我們以前有沒有遇到過類似的物理情景呢?

多媒體提示:如果把上面結論中的電荷量換成質量呢?

1.分析問題：萬有引力的變化規律與電荷間的作用力變化規律具有一定的類似性。下面請同學們根據萬有引力的公式，大膽地猜想一下電荷間作用力的公式。

2.提出猜想（類比）：

那么我們這樣猜想的公式是否正確呢？要想驗證我們的想法，需要進行實驗探究，我們需要用控制變量法進行探究。

3.定量探究三者的關系：

庫侖當時在探究三者之間的定量關系時遇到了很多的困難，下面我們了解一下庫侖當時的有關情況。

（1）探究F與r的關系

問題1：電力非常小，如何解決力的準確測量？

用扭絲的轉角間接測量。思想方法：放大、轉化

問題2:如何確定電荷之間的距離呢？

把金屬球理想化為點電荷，用刻度尺測量。思想方法:理想化模型法。

沒有大小的帶電體點電荷類比質點。

①點電荷是一個理想化的物理模型，實際上是不存在的。

②實際的帶電體在本身的大小跟帶電體間的距離相比小得多時可看作是點電荷。思考是否可將帶電體看作點電荷不是看它本身的尺寸大小。

（2）探究F與q的關系：

問題:如何確定兩球電荷量呢？

電荷均分原理：電荷在兩個完全相同的金屬球之間等量分配。

（多媒體演示電荷在相同的兩個金屬球間的等量分配）

解決了探究思路中的問題，就可以進行具體的實驗了，庫侖設計了一種非常完美、精巧的扭秤，進行實驗操作。

4．學生觀看庫侖扭秤的實驗視頻和庫侖當時的實驗數據，總結規律。

通過剛才的展示過程讓學生了解庫侖當時探究的過程、思路、方法。

三．庫侖定律

內容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

1.公式：庫侖力F=Kq1q2/r2靜電力常量:K=9.0109N.m2/C2

2.方向：作用力的方向在它們的連線上（具體指出來）

3.條件：真空中的點電荷（提問實際帶電體可以看成點電荷的條件）

四．引導學生分析課本中的例1、例2。

小結：回顧本節課的重點內容，使學生對所學知識有整體把握。

五、教學體會

本節的庫侖定律是這一章的基本規律，對庫侖定律的講述，教材是從學生已有認識出發，采用了一個定性演示實驗，進而得出結論。庫侖定律是學習電場強度和電勢差概念的基礎，也是本章重點。要通過適量的例題和練習，讓學生熟練掌握庫侖定律的應用。

高二物理教學計劃11

一.指導思想和教學目標：

1、指導思想

按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的情況，本學期將加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。

2、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力。

二.課程分析和教學內容

新一輪教材改革中，一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯系的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。

本學期教學中我將理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的`學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性; 注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段。

三.主要措施及要求：

1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。

2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到統一。

3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業。

4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。

總之，我要盡心盡力地完成本學期教育教學工作。

高二物理教學計劃12

一、指導思想：

以學校關于課堂教學改革的有關精神為推動，扎實推進小組合作教學模式的試驗和研究，以學科課程標準為依據，深入開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研室工作的要求具體開展備課組活動。積極參與到探索“小組合作”課堂教學模式改革中，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。

二、工作目標：

1、初二年級是物理的開始年級，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。

2、強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變為學生的分組實驗，增加每個學生動手的`機會。

3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

三、現狀分析：

本屆初二年級共有X個班，X兩位物理教師，上學期這個年級的總成績并不理想，學生總體基礎一般，優秀率不高，沒有好的學習習慣，學習態度不夠端正。故打好基礎，提優補差，大面積提高教學質量，爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的基礎上，成績進一步提高，這是本學期的工作重點。

四、具體措施：

1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。

2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。

3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。

4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。

6、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。

7、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。

8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。

五、進度安排用主備分工

第1---3周《引言》、《聲現象》

第4---7周《物態變化》

第8---11周《光現象》、期中復習

第12周期中復習及考試

第13—17周《光的折射透鏡》

第18---20周《物體的運動》

第21---22周期末復習

六、教研活動安排：

除了參加區、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。

高二物理教學計劃13

一、學生情況分析

本學期高二年級物理課教學，根據學生的成績分析得出，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1、2內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。所以在本學期的教學中應注重基礎知識回顧，重點是與會考知識點的結合。恰當的處理教學內容的深度與難度。以會考要求為準。

二、本學期教材分析

選修3-2分為三章內容，第一章《電磁感應》，第二章《楞次定律和自感現象》，第三章 《交變電流》，第四章《遠距離輸電》，第五章《傳感器及其應用》。在本模塊的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術應用，了解它與社會發展以及人類文化的互動作用。通過第一章《電磁感應》第三章《交變電流》第五章 《傳感器及其應用》的學習加深對世界的物質性和物質運動的多樣性的認識。本模塊中的概念和規律是進一步學習物理學的基礎，是高中物理核心內容的一部分。

三、本學期教學目標

本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3-2的教學。在后半個學期的時間內對高一必修內容進行相應的復習。旨在期未的`會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。

四、提高教學質量措施

1.客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段;

2.仔細研究教學指導意見與會考要求，認真備課，準確把握教學的知識點與難度，以及學生的學習動態，提高課堂的教學效果;

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;

5.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加感性認識，加深理解;

6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

五、教學進度安排(略)

高二物理教學計劃14

本學期我承擔高二1、2班的教學任務、高二一班班主任工作。我會總結上學期的工作情況，及學生特點制定合理的工作計劃。通過不懈的努力出色的完成本職工作，克服一切困難，注重課堂教學，抓住學生成績，依據學校“精講、細摳”的要求，狠抓落實，調動學生積極性。使學生能夠“打好基礎、成人、成才”。

一、教學目標

1.總的目標：倡導學生自主學習、合作學習和探究學習，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的密切聯系和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的實現。達到讓全體學生在本學期期末考試中能取得較好成績

2.具體目標：

(1) 知識目標：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規律，能區別相近概念;掌握基本規律的成立條件和適用情形，能熟練運用規律解答物理問題。依據區期末統一考試要求，將高二上學期所學內容進行鞏固復習，并與本期內容相結合，達到靈活應用的目的。

(2)方法目標：掌握電磁感應、交變電流、振動和波動、幾何光學與物理光學、動量等章節中的知識點，常規題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規范答題的基本步驟，能基本達到規范答題的要求。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應內容知識相結合，了解知識綜合性較強的題型的處理方法;

(3)能力目標：培養學生分析問題和解決問題的能力;培養學生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的能力。將力學知識應用于電學知識中的綜合能力。

二、教學內容

本學期教學內容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學的后半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3-4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，要求在本期內完成選修模塊的教學任務，以便后面高考復習時間上的安排，便于對學生進行高考的第一輪基礎復習。

三、教學驗收

1、做好教學驗收工作。布置作業不應過多，作業難易程度要適中，要分層去驗收。爭取做到作業全批全改。杜絕不寫作業抄作業的現象。通過小測驗使學生能夠掌握最基本的公式定理，通過課堂驗收使不太注意聽課的學生能夠跟上教學進度。

2、盯緊尖子生，抓住較差生。尖子生是我們學校的未來，保證他們的學習成績的同時，令其再有所提高和突破。較差生他們的學習積極性不是很足并較愛犯錯誤，影響班級的學習風氣。我要本著不拋棄不放棄的`原則嚴格要求此類學生，使班級整體學習成績提高。

四、實施辦法

1、做好學生的思想工作，本學期過后就迎來高三的緊張復習，要學生要緊張起來，克服以

前的壞習慣。做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

2、各班的作業量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

3、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導、過關驗收，既要優秀率，還要注意全員的平均分。

4、注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5、突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的要做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示。

6、加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7、為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反復記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學后教、精講多練的原則。要提高課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行“高效課堂”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規范學習行為和習慣，堅持教學班區分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。

高二物理教學計劃15

一、教學計劃

1.堅持精心設計和講授每一課，認真學習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識。

2.認真分析學生的學習情況，注重培養學生的學習能力和運用基礎知識分析和解決問題的能力，不斷提高

這種概念是第一次學，要重點讓學生明確抽象概括的方法。(4)了解與相關概念的定義、含義、聯系和區別。定義的語言表述可以不同，但數學表述要相同。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。

2.這學期一定有很多練習。如何高效地獲得結果是一個值得探索的課題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。

二、及時反饋

這學期無論是課內還是課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業有問題的同學要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。

三、針對學習最困難學生的具體措施

確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

四、師生關系

良好的師生關系可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應該吸取過去一年的教訓。和學生搞好關系，不是和一些學生親密無間，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的`學生。

五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

1.課堂教學改革創新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學、學生傾聽的單一過程，而是學生主動學習體驗的過程，教師作為交流者(甚至是導師)出現在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發現問題，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發言。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。

2.信息技術的應用和集成

信息技術是工具，是平臺。我認為信息技術在物理教學中非常重要。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。多媒體也是一種先進的課堂教學手段。生活中的許多物理現象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室里可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，實驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進行透徹分析。但是我不認為多媒體設備是用來投射簡單的講稿的。所以我上課用的多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的。