小學語文聽課心得體會

小學語文聽課心得體會1

隨著新學期的開展，校領導也是對學校的優秀教師進行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學習，實驗班的語文老師xx在我意料之內的成為了學校的模范教師，在學校里面我們不僅是同事也是朋友，他一直以來都是用自己獨特的教學方式去教學生的，他也一直都是我敬佩的對象，我所教的學科也是語文，學校為了讓我們更好的學習他們的長處，給我們安排一次聽課活動。

一、上課氛圍活躍而又不失紀律

在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時候，顯然學生們對我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都非常的好奇，一個個的都轉過頭來看我們，但是在xx老師一進入教室站在講臺上，一個個的突然就正襟危坐，好好的看著他，這種紀律我自問在我上課的時候是做不到的。他在上課的時候，講課方式非常的生動有趣，總是能激起學生們的學習興趣，基本上在他提問的時候，班上大部分的學生都會舉手示意想回答問題，但是在我上課的時候，基本上都是一片死寂，不會有同學這么主動的回答問題，就算是有也只是那么一兩個學習厲害的，絕對不可能出現這樣的景象，最讓我感到震驚的是，他們基本上都是非常的有秩序的舉手回答，不會有一點吵鬧的跡象，至少在我聽的這一節當中他從來沒有花費時間用來維持課堂秩序。

二、課文的講授方式新穎特別

這一點是我這次聽課最大的收獲，老師讓同學們先仔細的閱讀幾遍課文的內容，要同學們自己去發現課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個人來飾演課文中的角色，這次上課講的是《少年閏土》這篇文章，同學們自己的理解在加上他在一旁進行指導，同學們的表演十分的出色，至少這篇課文給了我更深的理解，這樣子肯定也是讓同學們對這篇文章的理解更加透徹了。我敢說經過一次這樣的別具一格的語文課，同學們要是在考試中遇到這篇文章絕對不會失分了。

三、給學生們留有自己的思考時間

按照我們往常的教學理論肯定是珍惜上課的.每分每秒，盡可能的把知識灌輸給學生們，生怕他們還有什么地方是不能理解的，但是xx老師卻是對自己的教學方式以及對學生們的學習能力非常的有自信，他認為自己的學生們已經對這篇文章大致的熟悉了，作為老師就要留有時間給學生們獨立思考這篇文章，好有屬于自己的見解。

這次的聽課對我來說算是非常的震撼的，我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學方式，但是效果卻是出奇的好，這樣我瞬間對自己的以后的教學方法有了一定的設想，這次的聽課，我受益匪淺。

小學語文聽課心得體會2

20xx年臨沂市優質課比賽在我縣舉行。10月11日下午，我有幸聽取了四位教師執教的優質課，分別是《最后的一刻》、《小柳樹和小棗樹》、《白鵝》和《貓》、四位老師的精彩課堂深深地吸引了我，使我受益匪淺。下面談一談我的體會：

每一節課中，老師都不是單純地講解課文，而是將人文的教育貫穿始終。語文課不僅僅是一門知識學科，更是一塊人文的教育陣地。通過一篇篇課文，講做人的道理，教做人的美德，潛移默化中將美好的人格灌輸于學生。例如在《小柳樹和小棗樹》一課中，老師善于教會學生如何發現別人身上的優點，并且讓學生說一說同桌身上的優點。作為老師除了應該給孩子們不同的知識，新鮮的知識，品種豐富的知識，還要教給孩子如何做人，做個有著健康心理有道德的人。喬老師在講授《白鵝》這一課時，讓學生在讀中感悟課文的內容，體會白鵝的高傲。在課堂上讓學生以讀帶讀的方式朗讀課文，讀完后讓學生來做評價，激發了學生朗讀時的情趣，更加的突出了學生的主體性，為學生理解課文的內容奠定了基礎，四位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如劉老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的'評價語言。四位名師的新穎獨到的教學設計，智慧理性的課堂評價，扎實有效的教學訓練，無不讓我感到自己在教學上的渺小。

在聽課的過程中，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底。再一次讓我感受到讀書，加強自身學習的重要性。以前經常說：給學生一碗水，老師就應當有一桶水。我覺得這一桶水已經遠遠不夠用了，老師這水應當是源頭之水，充滿活力的新鮮之水。為了讓自己的水常保新鮮，就應當不斷地學習。學習一切有用的知識，夯實自己的語文基礎，開闊自己的知識面，不斷努力，提升自己的知識水平，才能提高自己的課堂駕馭能力。上起課來，才能更加得心應手。

聽課中一次次心靈的震撼，一次次教育理念的洗禮，相信自己通過努力，一定會有所進步，有所成長。

小學語文聽課心得體會3

10月11日上午，我有幸到雙語實驗小學參加了臨沂市小學語文優質課評選聽課活動，聆聽了四位優秀教師執教的四堂課，第一節是劉娜老師執教的《頤和園》，第二節是盧西芳老師執教的《唯一的聽眾》，第三節是孫秀霞老師執教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，第四節是侯新穎老師執教的《坐井觀天》?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:

一、教師語言要具有藝術的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。侯新穎老師在教學《坐井觀天》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。盧西芳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

二、讀文章是心靈的對話

三、注重引導學生朗讀。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：盧西芳老師在上《唯一的聽眾》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫老人語言、神態的語句，把自己想象成為老人，模擬當時老人的心理活動；再讀課文，體會那美好的情感；配樂讀，讓感情升華。其他老師在學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

四、注重學習習慣的養成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如劉娜老師就回顧了之前的學習方法，再用所學的方法去進行新的學習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現”。侯新穎老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的'發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”“把話說完整”，有利于培養學生，集中精力的好習慣和正確的語言表達。

通過此次活動，我對語文教學有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感，這些能力的習得需要語文老師去教。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。愛上這門課，愛上這份職責，亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得體會

葉縣昆陽鎮第三小學張麗華

10月31日和11月3日，縣教研室組織了小學語文課觀摩活動，聆聽了三位優秀老師的課以及李東偉老師的講座，雖然只有短短的兩天，但我卻受益不少。李曉娜、劉秋娜、賈玲玲三位老師按上課、說課反思的程序，完整地奉獻了自己的教學過程。聆聽這些老師精彩的課堂教學，我從中領略到每位老師獨特的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。俗話說：“三人行必有我師”這話看來一點不假，下面談幾點自己的感受。

1、較好的體現了新課程標準的理念

老師們的教學目標的設立，重難點的確定，環節的設計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預期的效果。

2、培養了學生的讀、說的能力

在本次教學活動中，老師們注重朗讀訓練指導，采用了多種有效方法。如賈玲玲老師，預設自讀目標，提出具體要求，讓學生在朗讀中去感悟，朗讀的方式有個別朗讀，集體朗讀，反復朗讀以及老師范讀等，學生在聲情并茂的朗讀聲的熏陶和感染下，體會到了體會作者的思想感情，并適時進行小練筆，為學生寫作水平的提高打好了基礎。劉秋娜老師采用略讀的方法，引導學生迅速瀏覽，尋找重點語段，抓住關鍵詞語，研讀分析，師生合作共演招聘地球清潔工的場面，以演促講。李曉娜采用多種形式認讀詞語，指名讀、分組比賽、摘果子、送詞語大禮包??體現了低年級識字學字的要求！課文的學習采用演故事的形式，符合低年級兒童的心理，課堂教學生動活潑！

3、多媒體課件、教具精美，為課堂教學的有效性起到了很好的輔助作用。

這次觀摩課中，老師們不同程度地展示了自己精美的課件、教具，為課堂教學有效性起到了很好的輔助作用。如李曉娜老師制作的小猴子、小兔子、小刺猬頭飾精美，調動了學生學習和參與活動的積極性，“腦”字的教學通過小故事，圖文聲并茂，使學生在欣賞中了解到了腦的演變過程。劉秋娜老師，則拍攝了生活中真實存在的環境污染的照片，引發了學生們保護環境的共鳴。賈玲玲老師則選取了與課文內容相關的精美圖片，“金色的陽光”、“盛開的紅花”、“挨挨擠擠的綠葉”??讓學生們在學習中欣賞理解課文內容，仿佛臨其境、聞其聲，取得了很好的直觀效果。

4、板書美觀，設計精巧，書寫流暢。

板書是教學思路的體現，對文章的主要內容有縮濃功能，活動中，老師們的板書設計美觀精巧，新穎別致，使人耳目一新，特別是李曉娜和賈玲玲老師，師生配合，抓住文章的重點和關鍵，共同合作完成板書，學生參與其中，值得借鑒！

5、藏拙示優，揚長避短，形成了自己風格

這次教學競賽活動中，老師們較好地發揮了自己的特長，形成了自己的風格：李曉娜老師，語言豐富而活潑，賞識教育融于整個課堂，“你真棒！”“你讀的可真準確！”“你已擁有粉絲了！”??劉秋娜老師語言親切，且具有極強的應變能力，當學生們根據出示的詞語不能組織成語言時，馬上指導學生們回歸課文，小組探究，駕馭課堂，有刃有余！賈玲玲老師的課堂擁有詩一般的語言，十分煽情，讓學生們飽餐了一頓精神盛宴！

6、銳意創新，亮點頻頻

在這次聽課中，回味三位教師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人欣慰的是在他們的課堂上總能發現一些教學“亮點”。李曉娜老師制作精美頭飾，師生合作互演課文相關內容，以演促講，以說促講；秋娜老師則根據課文內容，把整節課設計成了招聘會，為地球招聘最優秀的清潔工；賈玲玲老師則大膽拓展，適時讓學生進行小練筆??這些“亮點”讓你耳目一新，而這些“亮點”在教材上，教參上是根本沒有的，它正是這些教師們創造性勞動的結果，是他們智慧的充分體現?？吹礁魑焕蠋熤蒙碚n堂教學中，氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆！贊嘆之余，我深思，定過小高職稱之后，安于現狀，沉溺安逸的我呢？我黯然失落，還有隱隱的心痛??

我想，此次活動的開展已足以讓彷徨失落的我明確了答案，也已有了前行的動力！榜樣就在身邊，我真的需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，我雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。