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二年級語文語文工作總結(jié)

2022-10-14下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《二年級語文語文工作總結(jié)》及擴展資料,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級語文語文工作總結(jié)》。

二年級語文語文工作總結(jié)

二年級語文語文工作總結(jié)1

這學期以來,我認真鉆研教材,領悟新課標理念,按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點教學,提高課堂教學效率。

1、課堂教學努力體現(xiàn)重點,沒有“眉毛胡子一把抓”。比如:二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學中,我就抓住重點字指導,對學生難拼、易拼錯的音節(jié),反復試拼,難寫的字就進行范寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復朗讀,重點指導讀對讀好,能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書的習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

3、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

5、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

四、其他做法。

批改作業(yè)認真、細致,批改符號用畫圈代替打叉,保護學生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

二年級語文語文工作總結(jié)2

隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書的課文教學,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我在一年級、二年級聽課共16節(jié),不管是語文還是數(shù)學還是其他學科,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《迷人的夏天》、《字典大樓》、《小山羊和小灰兔》等等,這些課的教學,我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。

二、深入扎實上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,他不同于數(shù)學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語文文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。

在寫字教學中,我更是嚴格要求自己,要求學生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經(jīng)過細心指導和要求,孩子們的字一天天在進步,也養(yǎng)成了良好的寫字習慣。

三、多種方式,充分調(diào)動學習積極性

不管哪一個學科,學生學習的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,在其他老師的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。這樣一來,孩子們學習的興趣更加濃厚了,在本學期《歌唱二小放牛郎》、《小山羊和小灰兔》、《獅子和兔子》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文角色中。

以上三點就是我在本學期語文教學中的急電總結(jié)。另外,教學工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化學習,對于綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數(shù)的丟失。

今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文語文工作總結(jié)3

時間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作就要結(jié)束了,回顧一學期的工作真是感慨很多。我認真?zhèn)湔n,鉆研教材,并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課,和孩子們共同學習語文學科知識,具體做法如下:

1、做好備課工作

,在教學中我始終堅持先備好課,不但要備教材,還要備學生,能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

2、上好每一節(jié)課,

課堂教學能做到教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生。研究教材,善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

3、抓基礎知識和技能

,因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,識字能力較差。針對這種情況,本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作

,這個班級語文學科的學困生比較多,最嚴重的就是陳應清同學,他的識字能力極差,這學期又因有病缺課太多,因此,語文成績非常差,針對這種情況,我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課,教給他們識字方法,除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。

5、教材情況分析

本學期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

在本期的教學中,也存在著許多不足:

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有一名學生語文很差,還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失,今后一定會取長補短,爭取做到最好。

二年級語文語文工作總結(jié)4

隨著期末的臨近,本學期我的'語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學,八個語文園地,在一周一周的教學中,不知不覺給學生講授了。

在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。

對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。

現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。

本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。

二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。

在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。

上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。

在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。

由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。

針對這一情況,我在班內(nèi)進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。

每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。

班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

3、開展晨誦及繪本故事新教育理念的引導下,我們在每周二、四的早讀,進行晨誦,讓學生通過晨誦,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領略優(yōu)美的母語,感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。

讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。

每周二、四的興趣小課,我們進行繪本故事,把孩子的注意力吸引到閱讀上來,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣,讓孩子愛讀書,快樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

5、每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

6、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象。

注重指導把字寫規(guī)范、整潔。

7、狠抓基礎知識和技能由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。

又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。

同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

四、不足之處。

1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,引起學生思考少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目;

2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應對辦法少;

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,像“挑、黑”等字;個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。

4、沒能及時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失。

五、今后的改進措施:

1、繼續(xù)指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思。

4、加強培優(yōu)扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務,也取得了一定的成績,但與預設目標還有一段距離。

今后,我將繼續(xù)加倍努力工作,為全面提高學生語文成績而努力。

二年級語文教學工作總結(jié)

隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫。在教學中,我本著將理論與實踐,課內(nèi)與課外緊密融合到一起的原則,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,善于反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

二、認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè)。

關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,認真落實自治區(qū)教學常規(guī)中的“八備”要求。從而再到課堂上給學生來講授;課堂上注重對學生方法的指導,每個教學環(huán)節(jié)注重對學生的德育滲透;批改作業(yè)時,我能做到對每個學生的作業(yè)都能認真過目,及時批改,即使面對面地找學生訂正錯題。在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。

二、多種方式,充分調(diào)動學生的學習積極性。

興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行分角色朗讀和表演,孩子們學習語文的積極性提高了,語文成績自然也就提高了。

三、注重平時的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,書上的日積月累,四字詞語,課后的資料袋以及諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很豐富。在積累的同時,孩子們還能將大概意思說出來,有時還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。古詩文的背誦、積累,課外閱讀??這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中。可以說,一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

四、加強了教學質(zhì)量的管理,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,并思考該如何去改進。

從事語文教學工作已經(jīng)很多年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單。教學中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

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