高一社會(huì)調(diào)查報(bào)告

高一社會(huì)調(diào)查報(bào)告1

放假了，經(jīng)過半個(gè)月的充分準(zhǔn)備7月20日—7月24日，我對(duì)三亞市城市社區(qū)建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行調(diào)查問卷，對(duì)三亞城市建設(shè)、社區(qū)設(shè)施、城市社區(qū)服務(wù)、城市社區(qū)工作等進(jìn)行了全面而客觀的調(diào)查，更加深刻地了解和認(rèn)識(shí)三亞城市社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。

一、實(shí)習(xí)目的

進(jìn)一步了解三亞城市社區(qū)建設(shè)和發(fā)展,充分利用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,提高實(shí)踐能力,鍛煉自己.

二、調(diào)查地點(diǎn)

三亞市河?xùn)|區(qū)月川社區(qū)

三、月川社區(qū)簡(jiǎn)介

月川社區(qū)位于三亞市河?xùn)|區(qū)，是一個(gè)典型的半城市化社區(qū)，本社區(qū)面積最大，共分成十二片，人口較多，共有一萬多戶。社區(qū)人口主要由外來人口，本地人口和老退休干部組成。三亞市主要由河?xùn)|區(qū)和河西區(qū)組成，由于河西區(qū)開發(fā)較早，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)高于河?xùn)|區(qū)。河?xùn)|區(qū)的大部分地區(qū)還屬于農(nóng)村。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

通過四天對(duì)市區(qū)居名的調(diào)查問卷，了解到一些現(xiàn)實(shí)情況如下：

總體而言：三亞市是一個(gè)正處于發(fā)展中的城市，由于該市居于祖國(guó)最南端，與內(nèi)陸交通不便，加之開發(fā)較晚，整個(gè)三亞市的發(fā)展與內(nèi)陸的一些城市（如株州、綿陽(yáng)）還有較大的差距，城市社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展比較落后，社區(qū)服務(wù)（如醫(yī)療保健服務(wù)）、社區(qū)硬件設(shè)施（如交通，物業(yè)管理）等存在著較大的.不足，從調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)主要存在以下問題：

（1）流動(dòng)人口管理混亂（外來人口多）

（2）人文環(huán)境差

（3）交通不便

（4）教育觀念低

居委會(huì)態(tài)度：在調(diào)查期間，我與月川社區(qū)林世耀書記進(jìn)行了一次談話。他說：“目前阻撓社區(qū)發(fā)展的最主要因素是經(jīng)費(fèi)不足，政府領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，加之社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)開支較大，這些都嚴(yán)重影響了社區(qū)的發(fā)展。

受訪者態(tài)度：在調(diào)查期間，我不難發(fā)現(xiàn)本社區(qū)的人口流動(dòng)性大，而且外來人口居多，造成了居委會(huì)管理混亂，當(dāng)?shù)鼐用窈芘懦馔鈦砣丝冢麄冋J(rèn)為外來人口占有了自己的房屋，而且造成了社區(qū)治安混亂，管理混亂，環(huán)境衛(wèi)生差。

外地居民態(tài)度：一些外地居民認(rèn)為三亞環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，居住環(huán)境不錯(cuò)，由于市區(qū)房?jī)r(jià)較高，加之工作的需要，就來到了較為落后的居民社區(qū)。

五、調(diào)查分析

三亞市正處于發(fā)展中，我們有理由相信三亞市明天的發(fā)展會(huì)更好，但是對(duì)于一個(gè)城市尤其是社區(qū)發(fā)展中存在的問題，我們不能逃避，必須正確面對(duì)，提出問題，分析問題，并解決問題。

高一社會(huì)調(diào)查報(bào)告2

在放寒假期間我參加了xx鄉(xiāng)xx村的幾項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查期間讓我真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅， 在實(shí)踐期間我主要做了以下的工作。

我們調(diào)查了xx村受教育狀況 村民中有30%受過初等教育、1%受到過高等教育。現(xiàn)在村里只有13個(gè)高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲，但有50%的孩子八歲才開始上學(xué)。

我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況，據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜，肉制品都自給，只買一些油鹽、因此大部分家庭每月生活費(fèi)在100元以下。

經(jīng)過這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.

在我們調(diào)查的家庭中有80%的`家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ)，搞調(diào)查時(shí)，當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實(shí)我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西，找一條好的出路.還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上. 由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平衡量嗎?答案是否定的。

對(duì)于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜螅麄儽瘸抢锶烁释艿浇逃⒏释麄€(gè)個(gè)都能考上大學(xué)!當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時(shí)候;當(dāng)你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時(shí)候，你還會(huì)說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎?!那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、教育意識(shí)薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢?不是因?yàn)槲沂且粋€(gè)農(nóng)村的學(xué)生我才說這樣的話，而這是我們調(diào)查的真實(shí)情況，而且在這一方面我以過親身的體驗(yàn)。

從開始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束，我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)富裕的渴望。面對(duì)這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為xx村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。但是對(duì)于有一些想法我只是想得到卻無能為力幫助他們，然而現(xiàn)今我們只能在宣傳xx村成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提一些不夠成熟的建議。

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在這次寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們共走訪了十八個(gè)村。通過同農(nóng)民、教師、村鎮(zhèn)干部等階層交流，我們初步了解了目前洋泉教育現(xiàn)狀和各方面所存在的問題。我們?cè)噲D通過了解、分析這些信息來尋找一條符合洋泉發(fā)展現(xiàn)狀的教育之路。

一、關(guān)于教學(xué)硬件：

由于洋泉經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置、民眾意識(shí)觀念等多方面的綜合因素制約，洋泉教育基本硬件設(shè)施仍處在相對(duì)落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

第一，學(xué)校房屋陳舊。因?yàn)檠笕?zhèn)地處湖南山區(qū)，面積大，而人口分布稀疏，小學(xué)一般是村屬小學(xué)，規(guī)模小，在校學(xué)生數(shù)量不超過300人，少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來建造校舍。長(zhǎng)時(shí)間以來，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新，才出現(xiàn)了我們走訪時(shí)的破敗景象。

第二，學(xué)校體育、娛樂設(shè)施簡(jiǎn)陋。一般中小學(xué)的體育設(shè)施僅限于一個(gè)劣質(zhì)籃球場(chǎng)（有的中小學(xué)籃球場(chǎng)地是裸露的土地)及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺(tái)而已，至于娛樂設(shè)施則更談不上。

第三，教學(xué)設(shè)施欠缺。據(jù)走訪觀察，除個(gè)別學(xué)校外，洋泉大部分學(xué)校基本教學(xué)設(shè)施缺乏，而幻影燈，電腦等教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)重不足。

二、關(guān)于教育收費(fèi)：

收費(fèi)直接關(guān)系農(nóng)民切身利益，是當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)民對(duì)教育收費(fèi)問題反映強(qiáng)烈且眾說紛紜，使教育收費(fèi)變得錯(cuò)綜復(fù)雜。

本次調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)顯示：25%的民眾表示教育負(fù)擔(dān)沉重，需要借款供小孩上學(xué)，50%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，但占家庭開支的比例較大，僅有25%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，且占家庭收入比例少。我個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要有兩個(gè)方面。其一，洋泉鎮(zhèn)人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的決定性因素。其二，教育費(fèi)用的確有過高嫌疑。據(jù)黃洞鄉(xiāng)白竹村一村民反映，其孩子五年一期的學(xué)費(fèi)竟高達(dá)500多元。當(dāng)然由于去年稅費(fèi)改革，政府免除了教育附加費(fèi)，使得學(xué)費(fèi)相對(duì)以前有大幅度的下降。如黃洞鄉(xiāng)元沖村一村民家有兩個(gè)小孩，一個(gè)上小學(xué)三年級(jí)，一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)。前年兩小孩的學(xué)費(fèi)總共為670多元。而去年兩人學(xué)費(fèi)僅為360元。但仍有一些群眾反映，盡管中小學(xué)學(xué)費(fèi)有所下降，但對(duì)于貧困山區(qū)（如塔山）而言，支付起來仍感吃力。由此，我們可以看到發(fā)展洋泉經(jīng)濟(jì)和提高農(nóng)民收入的迫切性和重要性。

而收費(fèi)問題之所以錯(cuò)綜復(fù)雜，是因?yàn)槊癖妼?duì)現(xiàn)行教育收費(fèi)制度持懷疑態(tài)度，認(rèn)為有亂收費(fèi)現(xiàn)象存在。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：大約37.5%的民眾認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，46.4%的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象存在，但不多。僅17.9%的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我們不難看出，民眾對(duì)教育收費(fèi)的不信任和不理解。一是民眾對(duì)教育費(fèi)用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導(dǎo)致農(nóng)民懷疑教育費(fèi)用的合理性，甚至以偏概全，只要學(xué)校收費(fèi)就認(rèn)定為亂收費(fèi)。一是部分學(xué)校的`確有亂收費(fèi)的現(xiàn)象存在。從學(xué)校收取學(xué)雜費(fèi)來看。洋泉小學(xué)五年級(jí)期末考試費(fèi)21.4元，洋泉中心初中二年級(jí)期末考試費(fèi)用為32元。而在走訪的眾多村中，僅有黃洞鄉(xiāng)元沖村村民反映亂收學(xué)雜費(fèi)現(xiàn)象有所收斂，平時(shí)很少收費(fèi)，期末考試費(fèi)用為幾元錢。正是因?yàn)榭荚囐M(fèi)用高，一些學(xué)生因此而不參加學(xué)校考試。

學(xué)雜費(fèi)的收取無序及相關(guān)部門對(duì)費(fèi)用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對(duì)規(guī)定落實(shí)不到位是造成亂收費(fèi)現(xiàn)象的主要因素。

三、師資現(xiàn)狀分析：

據(jù)調(diào)查，目前洋泉師資現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

其一，在洋泉偏遠(yuǎn)地區(qū)，教師資源缺乏嚴(yán)重。從一教師處得知，黃洞中學(xué)師資缺乏，學(xué)生總數(shù)600多人，而教職工總數(shù)僅為29人，由此而出現(xiàn)一些小學(xué)教師任職中學(xué)的現(xiàn)象。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，一般中小學(xué)教師被要求同時(shí)從事多門課程的教學(xué)。如樂元村某老師要教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多門課程，幾乎每天要上6節(jié)課。然而一個(gè)人精力有限，一個(gè)教師從事如此多門課程，工作時(shí)間過長(zhǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)缺乏耐心，責(zé)任心大打折扣的情況，這樣必然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

其二，教師流失嚴(yán)重。造成教師流失的原因主要有兩個(gè)方面：

第一，教師工資問題。在洋泉鎮(zhèn)即使從事小學(xué)教學(xué)工作達(dá)二三十年的老教師，工資也只有500-600元，并且12個(gè)月的工資還要被扣掉一個(gè)月。工資水平極低，尢其與縣城的教師工資相差太大。據(jù)調(diào)查，洋泉中學(xué)教師工資加獎(jiǎng)金總共約八九百元。而縣城中學(xué)教師工資達(dá)一千五百元左右。因而許多鄉(xiāng)下優(yōu)秀教師流向工資更高的學(xué)校，這些教師的流走造成的目前鎮(zhèn)中小學(xué)師資力量下降，總體教學(xué)質(zhì)量更呈逐年下降趨勢(shì)。

總之，通過這次調(diào)查分析，洋泉目前教育狀況實(shí)在令人擔(dān)憂，我們?cè)赣米约旱囊环瑹崆楹统嗾\(chéng)之心來帶動(dòng)洋泉教育發(fā)展。我想洋泉要結(jié)束在黑暗中摸索的教改之路仍需時(shí)日。

高一社會(huì)調(diào)查報(bào)告4

一、調(diào)查背景：

古老的開縣城，方圓2.5平方公里，人口不足五萬人。然而歷史在前進(jìn)，社會(huì)在文明。三峽工程的建設(shè)，水位上升將淹沒這座古城。不甘于平凡的開縣，在黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，在專家教授、能工巧匠的辛勤下，由原來的不足5萬的人口發(fā)展到現(xiàn)在150萬的人口大縣，開縣與時(shí)俱進(jìn)，揮戈上陣，決心建設(shè)一座山水風(fēng)光，園林成形，城市面貌，景觀美麗，具有歷史文化的現(xiàn)代文明的新縣城。九平方公里的土地上，拔地而起的新城，是多么的耀眼，讓人向往。并且建設(shè)中的新城是渝東北區(qū)域性中心城市，是重慶市具有標(biāo)志性的一座縣城。揮起“舉子之鄉(xiāng)”美名，發(fā)揚(yáng)“伯承元帥”精神的“贊美開縣新城賦”的活動(dòng)在開縣舉行。雖然昨日，開縣是一個(gè)村莊，生活，多少年來一個(gè)模樣。貧窮落后困擾著人們，現(xiàn)在文明是那樣遙遠(yuǎn)、渺茫。但是今日，人們告別了昨天的貧窮落后，一座歷史文化與現(xiàn)代文明，山水風(fēng)光與城市景觀交相輝映的現(xiàn)代化城市展現(xiàn)在人們面前。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的良好道德意識(shí)的培養(yǎng)卻缺乏自覺性，社會(huì)責(zé)任感意識(shí)逐漸薄弱。開縣人民對(duì)自己的家鄉(xiāng)的變化卻不以為然，認(rèn)為新城的建設(shè)是對(duì)舊城悠久歷史文化的泯滅。甚至覺得開縣新城的搬遷，三峽水庫(kù)的移民是在浪費(fèi)國(guó)家的人力資源，浪費(fèi)老百姓的錢財(cái)。所以，要讓全開縣人民了解三峽工程的重要性，要引起開縣人民的高度關(guān)注。

由此，做一份關(guān)于“魅力開縣：新城與新生活”的調(diào)查顯得尤為有意義。我將開縣現(xiàn)在繁榮的新城與以往的舊城作對(duì)比，以及對(duì)現(xiàn)在開縣人民的新生活(生活水平的提高)進(jìn)行了一些調(diào)查。所以，贊美新開縣，調(diào)查開縣新城的魅力風(fēng)貌，調(diào)查開縣人民的新生活，將開縣的新城發(fā)展與百姓擁有的新生活展示出來。讓自己對(duì)開縣的人文歷史有著更深入了解和認(rèn)識(shí)，是當(dāng)代學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的義不容辭的責(zé)任。

二、調(diào)查準(zhǔn)備過程：

由于是第一次獨(dú)自完成這樣的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐任務(wù)，所以準(zhǔn)備時(shí)間比較長(zhǎng).首先在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)于調(diào)查的相關(guān)信息。通過收集各方面信息，篩選并且自我總結(jié)，將有關(guān)于調(diào)查總題的信息作好筆記。接下來尋找調(diào)查單位，根據(jù)實(shí)際情況最后確定調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案，對(duì)具體的調(diào)查事實(shí)作出計(jì)劃。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成。

三、調(diào)查報(bào)告說明：

1、調(diào)查時(shí)間：xx.7.18-xx.8.28

2、調(diào)查對(duì)象：曾經(jīng)生活于開縣舊城的老百姓、居住在開縣的外鄉(xiāng)打工人員

3、調(diào)查單位：重慶市開縣移民局、開縣人民政府、開縣規(guī)劃局。

4、調(diào)查目的：開縣新城建設(shè)，不僅給了開縣人民一個(gè)全新的家園，還給了我們更加方便快捷的新生活。通過了解開縣新城的搬遷過程，通過調(diào)查專家、百姓眼中的開縣新城，還有開縣人民生活現(xiàn)狀，使開縣人民更加了解開縣，熱愛自己的家鄉(xiāng)，為更美好的新生活而更加努力奮斗。

5、調(diào)查方法：調(diào)查問卷，問詢法，座談訪問，收看接近兩個(gè)月的關(guān)于報(bào)道開縣新城建設(shè)的新聞播報(bào)，收集網(wǎng)絡(luò)信息

6、內(nèi)容概述：

建設(shè)者眼中的開縣新城

漢豐鎮(zhèn)盛興村村民胡先生說：“開縣新城目前是最繁華的是開州大道地段，從目前建設(shè)工地及場(chǎng)平可以看出，我們的縣城建設(shè)是有大手筆的，很有上海、南京等地的城市味道，雖然樓層不高，但房屋設(shè)計(jì)卻很新潮。”在開縣生活多年的重慶市南坪人周昕說：“開縣很有大城市的味道，是一個(gè)有特色的城市，比如它地勢(shì)平坦;萬開高速公路通車以后，這里交通便利;庫(kù)區(qū)水位上漲以后，這里是名符其實(shí)的“千島湖”“濱湖城市”從地勢(shì)上看，它比奉節(jié)、云陽(yáng)等縣城平坦。大帝大時(shí)代、女人廣場(chǎng)、重慶新世紀(jì)等商家的入住，無疑給開縣增添了絢麗的亮色。為開縣人民的生活帶來了全新的一面。”

百姓眼中的開縣新城

對(duì)于十六七歲就走南闖北的商人鄭鈞來說：“移民大搬遷，新城建設(shè)提質(zhì)提速，“山水園林城市、濱湖城市風(fēng)貌、帥鄉(xiāng)文化品位”的新興城市正在崛起，正在把154萬開縣人的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。特別是對(duì)于在外漂泊多年再返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人來說，能夠在這樣一個(gè)到處是商業(yè)和活力的城市來發(fā)展，是的確讓人激動(dòng)的。”新城帶給他的是一種返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的激情。操著一口河南口音在開縣經(jīng)商的張先生說：“十幾年前就來開縣做生意了，并在開縣娶了一位精干賢惠的妻子，成了開縣人的女婿。如今，我已經(jīng)深深地愛著開縣這片熱土，喜歡著開縣的九龍山大米，喜歡與淳樸的開縣人生活。”他還說是開縣改變了他的人生，他他決定一輩子就在新城住下。新城給他帶來的是一種新生活的幸福。而對(duì)于即將入住新城的舊城純居民陳大惠來說，對(duì)生活了幾十年的老城還是很有留戀，但她說：“我心里想的還是新城好些，這邊的樓房要漂亮得多，環(huán)境衛(wèi)生也與老城不一樣。來到新城看到了開闊的開州大道，看到了正在建設(shè)中的棟棟高樓，心情頓時(shí)開朗多了。”新城，給她的是一種大氣的感覺。現(xiàn)年14歲的陳陽(yáng)是德陽(yáng)初中的學(xué)生。在此之前，他是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的.學(xué)生，隨著父母來到新城后，他很快適應(yīng)了這里的生活，他說他喜歡新城高高的樓房，寬寬的大街。喜歡新城的公園和學(xué)校，喜歡新城這個(gè)跟他一同成長(zhǎng)的城市，他還說新城是他美麗的家，在這個(gè)家里他是幸福快樂的。在這個(gè)對(duì)未來充滿希望的孩子眼里，新城是他健康成長(zhǎng)的搖籃。

四、調(diào)查總結(jié):

開縣這座魅力的城市，對(duì)于開縣人來說，他不僅僅是一座縣城，更是我們的希望，我們的夢(mèng)想。開縣新城帶來了就是全新的生活，新生活賦予了開縣新城最初的意義。

通過此次調(diào)查，了解到開縣人的淳樸與熱情的本質(zhì)，還了解到開縣濃厚的人文底蘊(yùn)與開縣獨(dú)特的文化魅力。開縣新城帶給我們的除了新生活，還有幸福、激情與奮斗的力量。舊城悠久的歷史文化是值得保留與緬懷的，它代表的不僅僅是開縣人的過去，還有表達(dá)的是我們對(duì)未來的一種美好的憧憬與希冀。

高一社會(huì)調(diào)查報(bào)告5

于xx年x月x日，本中心對(duì)本學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)拓展學(xué)分獲取情況進(jìn)行了全面調(diào)查。

該調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式進(jìn)行;調(diào)查人群主要針對(duì)大一至大三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，總計(jì)750人;以宿舍為單位共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷210份。具有普遍性及針對(duì)性。

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了如下一些現(xiàn)象及問題，對(duì)本中心以后工作的開展具有很大的幫助。(注：由于個(gè)別題目為多項(xiàng)選擇題，因此存在百分比總和大于100%的現(xiàn)象，為正常現(xiàn)象。)

(一).在獲得學(xué)分的難易程度的調(diào)查上，如下圖(為總表)：學(xué)院同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)術(shù)學(xué)分以及社會(huì)實(shí)踐學(xué)分較難獲取，占總數(shù)的36.57%;其中xx級(jí)同學(xué)普遍認(rèn)為技能培養(yǎng)學(xué)分較難獲得。

針對(duì)以上調(diào)查情況，素拓中心將進(jìn)行如下改善，聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì)，針對(duì)同學(xué)們學(xué)術(shù)學(xué)分的獲得多組織開展一些學(xué)術(shù)類的講座、論壇及競(jìng)賽。

(二).關(guān)于各項(xiàng)素拓學(xué)分，同學(xué)們的獲得意向：

在思政類學(xué)分的獲得上，如下圖：同學(xué)傾向參加報(bào)告會(huì)，講座，參觀等政治理論學(xué)習(xí)及活動(dòng)，其中占總數(shù)的47.43%。

在實(shí)踐類學(xué)分的'獲得上，如下圖：同學(xué)傾向?qū)W校、學(xué)院組織的假期實(shí)踐活動(dòng)以及假期實(shí)習(xí)，其中分別占總數(shù)的52.57%、32.22%

在學(xué)術(shù)類學(xué)分的獲得上，如下圖：同學(xué)傾向參加學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座、座談、培訓(xùn)、專家論壇等各種科普活動(dòng)，其中占總數(shù)的47.52%。

在技能類學(xué)分的獲得上，如下圖：同學(xué)傾向參加國(guó)家統(tǒng)一安排的各種性質(zhì)的技能考試，獲得合格證書，其中占總數(shù)的51.25%。

在文體類學(xué)分的獲得上，如下圖：同學(xué)傾向參加文藝類與心理健康講座，其中占總數(shù)的47.50%。

針對(duì)以上有關(guān)各個(gè)素拓學(xué)分獲得意向的數(shù)據(jù)整理，素拓中心將進(jìn)行如下改善：

1.因?yàn)橥瑢W(xué)比較傾向以講座的形式獲得素拓學(xué)分，故我們將聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì)，組織開展一些針對(duì)性的講座和論壇。

2.聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì)，假期時(shí)積極組織若干社會(huì)調(diào)查小組，讓更多同學(xué)參加進(jìn)來。

3.對(duì)于多數(shù)同學(xué)會(huì)通過學(xué)校“六節(jié)”中的活動(dòng)獲得學(xué)分，所以學(xué)校各校級(jí)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)及講座，我們會(huì)積極了解，與團(tuán)總支溝通，把信息傳遞給同學(xué)。使同學(xué)們有更多的選擇。

(三).同時(shí)我們搜集了同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問題，如下圖：多數(shù)同學(xué)存在對(duì)素拓學(xué)分的各種分類不夠了解和認(rèn)為獲取學(xué)分的途徑太少，選擇余地不夠的問題。

針對(duì)對(duì)以上同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問題的整理，我們將做如下改善：

1.每一個(gè)月我們將整理被學(xué)校駁回的活動(dòng)，分發(fā)給各個(gè)團(tuán)總支，使同學(xué)們充分了解獲得素拓學(xué)分的要求。

2.希望各團(tuán)支書定期將本團(tuán)支部同學(xué)的素拓情況反映給同學(xué)，對(duì)于不同情況的同學(xué)給予相應(yīng)的建議。同時(shí)，多給團(tuán)委素拓中心提供寶貴的建議。

通過此次調(diào)查，相信以后我們的工作會(huì)更貼近同學(xué)，更深入開展，我們會(huì)做得更好。

高一社會(huì)調(diào)查報(bào)告6

四月二日，我們高一七班的老師和全體同學(xué)在擷秀中學(xué)門口回合，雖然天氣有一點(diǎn)冷，但都抑制不了同學(xué)們欣喜的表情，大家陸陸續(xù)續(xù)的上車，和我想的一樣，同學(xué)們都沒遲到，而且?guī)砗芏嘣趯W(xué)校嚴(yán)格禁止的電子產(chǎn)品，在車上很快就打成一片，等時(shí)間到了后，汽車就發(fā)動(dòng)了，高一社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

雖說在車上很熱鬧，但在一個(gè)小時(shí)下來，坐在后排還是很難受的'。經(jīng)過一小時(shí)的煎熬才到達(dá)目的地，風(fēng)特別大，在風(fēng)中我們站在臺(tái)前聽訓(xùn)話，不過一共只有我們一個(gè)班級(jí)，挺別扭的，頂著風(fēng)聽了半晌，才開始活動(dòng)。

我們宿舍抽的是畫臉譜，我深感不易，因?yàn)槊恳徊降耐瓿啥家馕吨悴豢赡苤匦略賮恚阅惚仨氃诿恳徊缴铣浞值嗔浚悦獬霈F(xiàn)失誤，我做的臉譜就因?yàn)樽瞿Ｗ訒r(shí)一個(gè)不小心，做出來的成品腦袋不對(duì)稱，這更令我深深體會(huì)到這次活動(dòng)的實(shí)際意義，讓我明白做人所做的每一件事情都有可能造成不可挽回的結(jié)果。即使是這樣，做出來的臉譜我還是很滿意，畢竟是自己的“杰作”嘛!大家做的也各有各的花樣，就像是生活百味。

另一組做的是拓片，本來都以為不怎么好玩，還為因抽到了臉譜而慶幸，不過看到了他們所拓的書法作品，也覺得不錯(cuò)，就好比生活中的風(fēng)景，你將眼光投到一邊，就注定放棄了另一邊，有得必有失，不必失望。

然后是做陶藝，剛進(jìn)教室，我就感到一股泥土的氣息，果然，就像來到了田野一樣，甚至是有過之而無不及，老師又教了我們做個(gè)泥碗，在電視上曾很多次看到過這個(gè)，一直都以為很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，第一步就難倒了我：摔出一個(gè)圓柱形，結(jié)果我摔了半天，經(jīng)仍是不方不圓的一個(gè)泥塊，干脆就這么上機(jī)轉(zhuǎn)吧。誰知在這機(jī)子上，泥塊更不聽話了，甩了周圍一圈，只好以失敗告終，甚至一直到結(jié)束，我都沒弄成一個(gè)成品，看到別人的作品，我只能大呼郁悶，不過一想，也沒什么，人人都有強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，而且只是一場(chǎng)游戲而已，不必事事較真，我可能在這方面這沒什么天賦，又何必強(qiáng)求?

這次社會(huì)實(shí)踐不僅提高了我的動(dòng)手能力，而且讓我有種重新認(rèn)識(shí)自我的感受，感謝班主任和學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì)，希望再有這樣的活動(dòng)!

高一社會(huì)調(diào)查報(bào)告7

一、實(shí)踐目的：社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

二、實(shí)踐內(nèi)容：通過在店內(nèi)以零工的形式鍛煉自己的能力，體會(huì)社會(huì)事務(wù)，工作辛勞。

三、實(shí)踐結(jié)果：通過在店內(nèi)工作的將近一個(gè)月時(shí)間，不僅通過自己的雙手賺到了來之不易的工資，更通過這次實(shí)踐，親身體會(huì)到了父母工作的辛苦，收獲了許多在學(xué)校里沒體會(huì)到的酸甜苦辣，增長(zhǎng)了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺。

四、實(shí)踐總結(jié)與體會(huì)：

1.掙錢的辛苦。每天辛辛苦苦重復(fù)同樣的工作，小心翼翼的進(jìn)行日常工作，才可以得到工資，這次的體驗(yàn)確實(shí)讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實(shí)是個(gè)很艱難的過程，需要全心全意的付出。

2.人際關(guān)系。在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

3. 具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力是因?yàn)樵阡N售的過程中，總會(huì)遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機(jī)應(yīng)變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會(huì)導(dǎo)致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。

4. 微笑面對(duì)每一位顧客。對(duì)人友善，肯定會(huì)獲得回報(bào)。而表示友善最好的方法就是微笑。因?yàn)槲⑿κ撬腥祟惞灿械恼Z(yǔ)言。做服務(wù)行業(yè)的人應(yīng)該養(yǎng)成微笑的好習(xí)慣。面帶微笑的'人，給人一種容易親近而友善的感覺。而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費(fèi)任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂于接受你。相對(duì)于面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務(wù)行業(yè)中作為上帝的顧客。

5、認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐。一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。

另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

五、概論與綜述：在這次為期較短的社會(huì)實(shí)踐中，獲益匪淺，深切感受到社會(huì)實(shí)踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，我們都需要從現(xiàn)在就開始掌握一定的專業(yè)與非專業(yè)知識(shí)，充實(shí)自己的心靈，武裝自己的大腦，使自己的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學(xué)校看不到的東西，也學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。我想，這個(gè)應(yīng)該是我這次做社會(huì)實(shí)踐最大的收獲。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

題

目： 學(xué)

院：

關(guān)于大學(xué)生助學(xué)金使用情況的調(diào)查報(bào)告

專業(yè)班級(jí)： 姓

名： 學(xué)

號(hào)：

2012年11月11日

目錄

一 調(diào)查目的 調(diào)查方式 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查時(shí)間 2

二 成果匯報(bào) 2-7

三 附調(diào)查問卷樣張

8-9

關(guān)于大學(xué)生助學(xué)金使用情況的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的：

隨著國(guó)家對(duì)教育制度的完善和對(duì)貧困學(xué)生的進(jìn)一步重視，越來越多的貧困大學(xué)生得以受惠于國(guó)家的助學(xué)政策。但與此同時(shí)，助學(xué)金的合理利用問題也愈加受到人們的關(guān)注。誠(chéng)然，很多學(xué)生珍惜并利用好了這筆資源，但我們的身邊似乎也有一部分同學(xué)未能善用助學(xué)金。我們小組希望通過本學(xué)期的調(diào)查研究能對(duì)這一現(xiàn)象了解得更深入全面。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

本小組通過查詢網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)有文本資料，發(fā)放調(diào)查問卷（針對(duì)貧困生學(xué)業(yè)狀況發(fā)30份，有效回收24份）的形式對(duì)本課題進(jìn)行為期一學(xué)期的調(diào)查研究，并得出了我們自己的研究成果。

調(diào)查對(duì)象：安徽三聯(lián)學(xué)院在校學(xué)生

調(diào)查時(shí)間：2012年10月30日~2012年11月10日 成果匯報(bào)：

網(wǎng)絡(luò)資料部分：

我們開始時(shí)的設(shè)想是先通過網(wǎng)絡(luò)資料入手，粗略了解當(dāng)下貧困大學(xué)生的助學(xué)金、助學(xué)貸款利用情況和他們的學(xué)習(xí)生活狀況，在此基礎(chǔ)上有的放矢地開展進(jìn)一步對(duì)本校學(xué)生的問卷調(diào)查和采訪。但令我們頗 2

有幾分吃驚的是我們?cè)诎俣群虶oogle上都很難找到這方面的資料，似乎貧困大學(xué)生怎么利用他們的助學(xué)金，他們的學(xué)業(yè)情況，生活狀態(tài)都并沒有受到社會(huì)的太大關(guān)注。有關(guān)大學(xué)生助學(xué)金、助學(xué)貸款的熱點(diǎn)基本是如下幾個(gè)方面：1.怎么提交助學(xué)金申請(qǐng)。2.怎么寫得到了助學(xué)金的感謝信。3.助學(xué)金是否被高校私自挪用。4.各類社會(huì)組織和企業(yè)提供的助學(xué)金計(jì)劃。

這或許可以說明一個(gè)問題，助學(xué)金和助學(xué)貸款的發(fā)放雖然是旨在幫助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，但整套體系始終處在自上而下的狀況里，學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)發(fā)放卻不負(fù)責(zé)監(jiān)督和后續(xù)關(guān)注，也就說明了為什么我們?cè)诰W(wǎng)上很難得到有效的相關(guān)資料。

問卷調(diào)查部分：

我們?cè)O(shè)計(jì)了份針對(duì)10級(jí)貧困生的調(diào)查問卷;關(guān)于學(xué)業(yè)生活問卷，在談到學(xué)業(yè)成績(jī)的問題時(shí)一部分學(xué)生感到了難堪并且拒絕完成問卷，（盡管問卷設(shè)計(jì)完全是匿名的）。提交了問卷的同學(xué)中有近四成的績(jī)點(diǎn)都在3.0以下，而績(jī)點(diǎn)高于3.70的一個(gè)同學(xué)都沒有，同時(shí)還有五分之一的同學(xué)填寫了“保密”。所有的學(xué)生都對(duì)復(fù)旦大學(xué)的補(bǔ)助措施感到非常滿意；近七成學(xué)生感到在上海生活受到了巨大的金錢壓力和誘惑；超過一半的同學(xué)表示會(huì)因?yàn)橹車瑢W(xué)的影響而購(gòu)買昂貴的商品。

我們參閱了一份首都高校貧困大學(xué)生狀況調(diào)查資料,有６０％的貧困生因貧困而感到羞愧難當(dāng)；２２.５％的貧困生感到很自卑,不愿意讓別人知道自己的處境,并不可抑制地抗拒師生善意的同情；４２.２％的貧困生不愿在因特網(wǎng)或其他媒體上公開求助,不愿意積極主動(dòng)地與人交往,生活相當(dāng)封閉；４０％的貧困生參與社會(huì)活動(dòng)的熱情受到打擊；近２０％的貧困生由于貧困而對(duì)社會(huì)持極端的觀點(diǎn),影響了心理健康。這份調(diào)查資料里還提到，相對(duì)于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生更容易出現(xiàn)心理問題，因?yàn)樗麄兂惺艿淖兓唷＿@些變化來自四個(gè)方面：環(huán)境不適應(yīng)，農(nóng)村和城市兩種完全不同的生活環(huán)境，農(nóng)村學(xué)生對(duì)很多現(xiàn)代化的東西，譬如手機(jī)、電腦甚至飯卡，都不會(huì)用；學(xué)習(xí)不適應(yīng)，農(nóng)村教育多是“死讀書”，而大學(xué)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，一些貧困生在學(xué)習(xí)方法上一時(shí)難以轉(zhuǎn)變；文化不適應(yīng)，農(nóng)村貧困大學(xué)生的很多習(xí)慣，包括衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣等都與城市文化規(guī)則格格不入；心理不適應(yīng)，很多貧困大學(xué)生有不平衡心理，對(duì)家庭和社會(huì)有所抱怨，對(duì)其他同學(xué)有所排斥。他們表面上顯得自強(qiáng)，甚至很自負(fù)，但事實(shí)上內(nèi)心脆弱而自卑。

顯然，貧困大學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活上或多或少還是存在一些問題的，而這些問題似乎并沒有得到足夠的重視。

訪談部分：

在對(duì)學(xué)生的采訪之中，我們發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)并沒有發(fā)現(xiàn)身邊的申請(qǐng)了助學(xué)金的同學(xué)有什么不同于其他同學(xué)的地方，甚至根本不知道周圍有同伴是貧困生。

一部分同學(xué)表示，對(duì)身邊拿了助學(xué)金的學(xué)生還去購(gòu)買手提電腦之類的高檔消費(fèi)品感到不悅，認(rèn)為是花國(guó)家的錢擺闊。又有同學(xué)表示看到過女同學(xué)明明是拿助學(xué)金生活的，還要買很多衣服，櫥里都裝不下

了，比一般同學(xué)的衣服都要多了。

對(duì)于同學(xué)反映說有些學(xué)生明明拿了助學(xué)金，生活上卻一點(diǎn)都不注意勤儉節(jié)約的問題，貧困生主要分為兩種心態(tài)，一種是他們覺得也有自己的苦衷。

“問：你怎么看待有些同學(xué)覺得你們又拿助學(xué)金又不勤儉解決呢？

答：其實(shí)這叫我們挺尷尬的。我們也不想和同學(xué)們的生活都不一樣，有時(shí)同學(xué)要我一起出去吃飯，去吧，自己沒有那么多錢；不去吧，又覺得不合適，也怕別人說自己“小家子氣”，猶豫來猶豫去，還是決定去了，在別的地方把錢省回來吧。再說現(xiàn)在手機(jī)啊mp3什么的也不算什么高檔品了，哪怕不是生活必需品，別人都有我沒有也會(huì)感覺怪怪的。”

另一種則是因?yàn)樗麄兊摹柏毨鄙矸輲淼牟涣夹膽B(tài)。“問：你有覺得身邊同學(xué)不能善用助學(xué)金嗎？

答：我們班有個(gè)貧困生，沒有人看得出來他是貧困生的。他生活不要太好噢，吃喝玩樂還逃課，手機(jī)比我的還好，一點(diǎn)看不出來什么“品學(xué)兼優(yōu)”，“人窮志不窮”的樣子。”

從這里可以看出，自卑與自尊的矛盾性是貧困生的心理特點(diǎn)。貧困生因?yàn)榧彝サ脑蚨员埃鳛橐呀?jīng)基本成熟了的社會(huì)人，又格外希望擺脫這個(gè)身份，所以就格外自尊。因此，對(duì)涉及自己的事情非常敏感，容易形成情緒和情感上的強(qiáng)烈波動(dòng)。由于這種心理特點(diǎn)，使貧困生在人際交往和群體活動(dòng)中存在不同程度的困難，表現(xiàn)出明顯的

不確定性和不穩(wěn)定性。他們有融入群體的強(qiáng)烈愿望，但又往往因?yàn)樽陨淼膯栴}導(dǎo)致矛盾和沖突；他們有得到周圍環(huán)境支持的心理需求，卻又不愿接受他人的同情和憐憫。在這種心理之下，一些貧困生就選擇“偽裝奢侈”的生活方式，以期獲得他人的認(rèn)可和尊重。

最后的問題：

如果說接受國(guó)家和政府的各種資助是貧困生的一種權(quán)利，要求貧困生擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任也是應(yīng)該的。也就是說，貧困生應(yīng)根據(jù)自己的真實(shí)情況申請(qǐng)資助，且在接受資助后不能將錢使用在“不正當(dāng)”領(lǐng)域（比如高消費(fèi)），否則就應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)制約。這項(xiàng)原則可以說是維系獎(jiǎng)助學(xué)金制度正常運(yùn)作的重點(diǎn)所在。但是在實(shí)際實(shí)施中，這種不明確的道德規(guī)范就遇到了難題。

我們是不是一定要求貧困生吃糠咽菜才對(duì)得起他們“貧困生”的“頭銜”，才有得到助學(xué)金的資格？如果是的話，設(shè)立助學(xué)金的意義又在什么地方呢？助學(xué)金原本就是幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，盡量在生活上貼近普通學(xué)生的。

我國(guó)《教育法》第四十二條規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：

1、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；

2、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；??”。另外，我國(guó)《高等教育法》第五十四條規(guī)定：“家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以申請(qǐng)補(bǔ)助或者減免學(xué)費(fèi)”。這是不是說助學(xué)金拿到手了就是自己的錢，隨便怎么花都行？好像也不是這樣，畢竟從某種意義上來說，助學(xué)金是因?yàn)閲?guó)家考慮到有些學(xué)生無力完成學(xué)業(yè)而發(fā)放的，那么它的

最佳用途當(dāng)然是拿來支付學(xué)費(fèi)，購(gòu)置學(xué)習(xí)用品。

既然助學(xué)金不應(yīng)該拿來奢侈消費(fèi)，那怎樣才是奢侈消費(fèi)？就拿電腦來說，筆記本和二手電腦的價(jià)格區(qū)別甚大，而且電腦漸有成為必需品之勢(shì)，特別是對(duì)于大學(xué)生來說，掌握相關(guān)電腦知識(shí)更是未來參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必備條件，如果武斷地視之為高消費(fèi)，恐怕不妥。再說說手機(jī)，現(xiàn)在一部具有最簡(jiǎn)單功能的手機(jī)，哪怕是如Nokia，Samsung一類的品牌機(jī)也不過是幾百元的消費(fèi)，硬是把這也歸類到“高消費(fèi)”而逼著貧困生不得使用，否則酌情減少甚至取消其助學(xué)金是不是有點(diǎn)過分了？

學(xué)生不是圣人，更不可能過著完全禁欲的生活，在面對(duì)外界誘惑的同時(shí)，無論是誰都難免有虛榮心作祟的時(shí)候，要求貧困生達(dá)到“每分錢都花在刀刃上”是不是太困難了？是不是需要適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)來幫助貧困生解決生活中的問題，而不是僅僅用發(fā)放助學(xué)貸款來解決？

附：調(diào)查問卷樣張

關(guān)于大學(xué)生助學(xué)金使用情況的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！感謝參與我們的調(diào)查。本調(diào)查為不記名調(diào)查，目的是了解大學(xué)生對(duì)助學(xué)金的使用情況，希望為大學(xué)生更合理使用助學(xué)金提供參考意見。你的每個(gè)回答都很重要，請(qǐng)不要漏答，我們將對(duì)你的回答嚴(yán)格保密。謝謝支持與合作！

1.您的性別：

A.男 B.女 2.您所在的年級(jí)：

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的家庭月收入為：

A.400元以下

B.400-600元

C.600-800元

D.800-1000元 E.1000元以上

4.您是否有以下特殊情況：

A.單親 B.孤 殘 C.烈士?jī)?yōu)撫對(duì)象 D.負(fù)債 E.沒有

5．您來自：

A.農(nóng)村 B.鄉(xiāng)鎮(zhèn) C.縣城 D.城市 6.您對(duì)獲得助學(xué)金的同學(xué)有何看法：

A.為他們感到驕傲 B.那是他們的事，與我無關(guān) C.存在偏見 D.非常不滿意

7.您的收入主要來源于：

A.勤工儉學(xué) B.家庭補(bǔ)助 C.助學(xué)金 D.信用借貸 8.獲得助學(xué)金次數(shù)：

A.未得過 B.1次 C.2次 D.3次 E.4次 F.4次以上

9.你認(rèn)為獲得助學(xué)金的主要原因（可多選）：

A.家庭貧困 B.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異 C.與師生關(guān)系良好 D.積極參加班級(jí)、社團(tuán)或?qū)W生組織活動(dòng) E.品行良好 10.你對(duì)助學(xué)金的期望程度：

A.非常渴望 B.一般渴望 C.無所謂 D.不渴望 11.你所獲得的助學(xué)金有哪些（可多選）：

A.國(guó)家助學(xué)貸款 B.學(xué)生助學(xué)補(bǔ)助 C.國(guó)家助學(xué)金 D.勤工儉學(xué)所得 E.沒獲得過

12.您對(duì)本校的助學(xué)金評(píng)定制度滿意嗎？

A.非常滿意

B.比較滿意

C.一般滿意

D.不滿意

E.非常不滿意

13.目前您對(duì)所獲得助學(xué)金是怎樣使用的（可多選）：

A.大學(xué)學(xué)雜費(fèi) B.購(gòu)買參考書C.購(gòu)買高檔用品D.宴請(qǐng)同學(xué)或老師E.外出旅游 F.捐助他人

14.您認(rèn)為對(duì)于所獲得助學(xué)金應(yīng)怎樣使用：

A.大學(xué)學(xué)雜費(fèi) B.購(gòu)買參考書 C.購(gòu)買高檔用品D.宴請(qǐng)同學(xué)或老師E.外出旅游 F.捐助他人

15.對(duì)助學(xué)金使用情況的自我評(píng)價(jià)：

A.錢花在了該花處 B.大部分都用對(duì)了地方 C.錢不知道怎么就沒了 D.使用得一塌糊涂

16.獲得助學(xué)金后的感受：

A.非常開心，下決心科學(xué)使用

B.蠻開心的，父母一定很欣慰 C.無所謂

D.習(xí)慣了 F.郁悶，又要請(qǐng)客了 17.您是否愿意把助學(xué)金捐贈(zèng)給他人：

A.他們比我們更需要的話，樂意捐贈(zèng) B.有結(jié)余時(shí)捐贈(zèng)

C.想捐就捐 D.是我自己爭(zhēng)取來的，堅(jiān)決不捐