機(jī)器人三年級(jí)下冊(cè)作文

機(jī)器人三年級(jí)下冊(cè)作文1

前幾天爸媽買(mǎi)了全自動(dòng)掃地機(jī)器人。

這個(gè)機(jī)器人是白色的，圓形的，扁平的`，很像科幻電影中的飛碟。它前面裝有一排傳感器，中間有一個(gè)真空吸塵器的吸口，里面有一個(gè)可打開(kāi)的門(mén)和一個(gè)垃圾收集箱。底盤(pán)旁邊有兩個(gè)可旋轉(zhuǎn)的刷子，三個(gè)輪子可以使其靈活移動(dòng)。

它工作的時(shí)候不需要人照顧，因?yàn)樗叩揭粝氯サ牡胤綍?huì)自動(dòng)避開(kāi)障礙物，停下來(lái)，防止它“撲通”一聲，翻個(gè)底朝天。它不停地在房間里來(lái)回掃動(dòng)。電量不足時(shí)會(huì)自動(dòng)找到充電的地方補(bǔ)充，充電后再繼續(xù)工作。

掃地機(jī)器人不僅分擔(dān)了爸爸媽媽家的打掃工作，還節(jié)省了時(shí)間。真是一舉兩得！我現(xiàn)在想努力學(xué)習(xí)，將來(lái)想發(fā)明更好的機(jī)器人。

機(jī)器人三年級(jí)下冊(cè)作文2

如果我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一個(gè)自動(dòng)通用吸塵器機(jī)器人，因?yàn)槲业纳鐓^(qū)到處都是垃圾。我發(fā)明的自動(dòng)萬(wàn)能吸塵器機(jī)器人和其他吸塵器不一樣。

自動(dòng)萬(wàn)能吸塵器機(jī)器人是海藍(lán)色的，因?yàn)樗硖炜?。自?dòng)萬(wàn)能吸塵器的頭部是圓形的，由三塊鐵板制成，機(jī)身由八塊鐵板制成，腳也由八塊鐵板制成。自動(dòng)通用真空吸塵器機(jī)器人的手是由12塊鐵板組成的.，上面安裝了6個(gè)大刀片。自動(dòng)通用真空吸塵器機(jī)器人是自動(dòng)的。只要你看到垃圾，你就會(huì)像有眼睛一樣迅速地把地上的垃圾吸起來(lái)。它還有一個(gè)：的功能。如果自動(dòng)萬(wàn)能吸塵器機(jī)器人斷電，也可以利用垃圾發(fā)電，給自動(dòng)萬(wàn)能吸塵器機(jī)器人充電。

同學(xué)們，你們覺(jué)得我發(fā)明的這個(gè)萬(wàn)能吸塵器機(jī)器人，先進(jìn)嗎？好用嗎？

機(jī)器人三年級(jí)下冊(cè)作文3

我想發(fā)明的機(jī)器人是治愈機(jī)器人。

這個(gè)機(jī)器人看起來(lái)有點(diǎn)像外星人，眼睛凸出，頭上有兩個(gè)探測(cè)器，尾巴上有一個(gè)發(fā)射器，身體很小。雖然小，但是里面各種器械都有。

當(dāng)病人發(fā)出求救信號(hào)時(shí)，頭部的.探測(cè)器會(huì)發(fā)出警報(bào)，尾部的發(fā)射器會(huì)進(jìn)入人體不舒服的地方，體內(nèi)的病菌會(huì)自行消化，從體內(nèi)排除。過(guò)一會(huì)兒，病人就好了。

這是我設(shè)計(jì)的機(jī)器人，是不是還不錯(cuò)？

機(jī)器人三年級(jí)下冊(cè)作文4

我設(shè)計(jì)的醫(yī)生機(jī)器人有六雙腳，長(zhǎng)度不到一厘米。身體是個(gè)小球，但是可以裝很多藥。

這種機(jī)器人可以進(jìn)入人體，藥物可以從球下的鋼管中噴出來(lái)殺死細(xì)菌。藥剩不多的`時(shí)候。機(jī)器人會(huì)用鋼針以最快的速度刺細(xì)菌，刺死它。

這個(gè)機(jī)器人還可以進(jìn)入血管，利用周?chē)募t細(xì)胞將障礙物拉出并清理干凈。任務(wù)完成后，會(huì)隨著尿液排出。

忘了介紹的是，我設(shè)計(jì)的醫(yī)生機(jī)器人不僅可以治病，還可以鉆入機(jī)械，修復(fù)故障，給機(jī)械行業(yè)帶來(lái)福音。

嗯，這個(gè)小機(jī)器還是合格的！

機(jī)器人三年級(jí)下冊(cè)作文5

上學(xué)是件好事?？?，孩子們?cè)趯W(xué)校多開(kāi)心?。〉请S著年級(jí)的增長(zhǎng)，孩子的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，家長(zhǎng)越來(lái)越擔(dān)心。你可能會(huì)問(wèn)：“為什么孩子的負(fù)擔(dān)很重？父母為什么會(huì)擔(dān)心？”我的回答是：“因?yàn)槟昙?jí)高了，孩子背的`書(shū)越來(lái)越多，負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。父母怕孩子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有壓力，所以會(huì)擔(dān)心?！蔽蚁雽?duì)父母說(shuō)：“你們放心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)這些知識(shí)，然后研究一個(gè)能幫孩子背書(shū)包的機(jī)器人?！焙昧?，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我發(fā)明的機(jī)器人的功能。

這種機(jī)器人可以幫助孩子們上學(xué)和放學(xué)時(shí)搬運(yùn)書(shū)包。他們不需要每天充電，只吃廢紙，可以讓機(jī)器人變得充滿(mǎn)力量。一張廢紙可以讓機(jī)器人支撐一年。

好了，父母，現(xiàn)在你們不用擔(dān)心不生孩子了。

果園機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確流利地朗讀課文。

2．了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

3.感悟文章的表達(dá)方法，讀寫(xiě)結(jié)合，練習(xí)寫(xiě)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

感悟文章的表達(dá)方法，讀寫(xiě)結(jié)合，練習(xí)寫(xiě)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是——。我聽(tīng)出你們強(qiáng)調(diào)了果園兩個(gè)字，為什么？

2.看到課題，你們的頭腦中一定有很多的疑問(wèn)是吧，說(shuō)說(shuō)看。

二、自讀課文，感知文本

1.按照事情發(fā)展的順序，作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？你能連線，找到答案嗎？ 起因

水果豐收，果農(nóng)要做的事太多，于是讓機(jī)器人幫忙。

經(jīng)過(guò)

科學(xué)家解決機(jī)器人自己充電的問(wèn)題，發(fā)明了“吃”水果的機(jī)器人。結(jié)果

果農(nóng)們輕松指揮“吃”水果的機(jī)器人工作。

能把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？這就是這篇課文的主要內(nèi)容。2.讀完課文心中的疑問(wèn)解決了嗎？同位討論一下，從文中找到相關(guān)的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。

果園機(jī)器人有什么本領(lǐng)啊？ 出示句子：它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。

你覺(jué)得它們能干嗎？從哪些詞語(yǔ)能看出來(lái)？你想對(duì)這些機(jī)器人說(shuō)什么？把你的感受讀出來(lái)吧。

科學(xué)家發(fā)明的果園機(jī)器人有什么特點(diǎn)?。?/p>

這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。在收獲的季節(jié)里，這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

你覺(jué)得這樣的機(jī)器人怎么樣？

三、賞析課文，學(xué)習(xí)表達(dá)

1.這篇文章有趣嗎？哪些地方有趣？默讀課文，用波浪線畫(huà)出你認(rèn)為有趣的句子。板書(shū)：有趣

交流，出示：如果沒(méi)有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹(shù)，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去。

罷工是什么意思？下班了自然停止工作是罷工嗎？在這里呢？原來(lái)有特殊的含義啊，所以用了引號(hào)。

如果就直接寫(xiě)：如果沒(méi)有電，他們就不能工作——比較一下，更喜歡哪一句？為什么？

注意到“他們”了嗎？用這個(gè)他們感覺(jué)怎樣？把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。像這樣把機(jī)器人當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的還有哪里？

因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的，沒(méi)電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。讓果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。

哪里當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的？這里的餓倒什么意思？為什么不寫(xiě)“罷工”了？把水果當(dāng)作他們的糧食，自然就引出下面解決機(jī)器人用電的問(wèn)題。

科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”樹(shù)上掉下的水果就可以干活。

在收獲的季節(jié)里，這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。有了這種“吃”水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹(shù)上摘些果子“吃”吧。

哪里是當(dāng)作人寫(xiě)？他們的“吃”和我們的吃一樣嗎？

那如果作者這樣寫(xiě)：它們只要用水果來(lái)充電就可以干活。感覺(jué)如何？ 接下來(lái)考考你們，看看這句話中哪里需要加上引號(hào)呢？

小猴子是天生的體操高手。蜜蜂通過(guò)舞蹈向伙伴們傳遞信息。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？用上引號(hào)的句子怎么樣啊？

小結(jié)：作者之所以把這篇文章寫(xiě)得這么有趣，是因?yàn)樗褭C(jī)器人當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓我們覺(jué)得這些機(jī)器人太可愛(ài)了。板書(shū)：當(dāng)作人寫(xiě)

四、寫(xiě)法遷移，學(xué)以致用

1.這么有趣的果園機(jī)器人只是龐大的機(jī)器人隊(duì)伍中的一小類(lèi)，機(jī)器人正在進(jìn)入到我們生活中越來(lái)越多的領(lǐng)域。你想發(fā)明什么樣的機(jī)器人呢？它有什么本領(lǐng)和特點(diǎn)？同位討論一下。

2.我們來(lái)交流一下。

3.想法真不錯(cuò)，如果把你想發(fā)明的機(jī)器人寫(xiě)下來(lái)，怎么寫(xiě)才能吸引讀者，讓大家覺(jué)得很有趣呢？

你們會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)同學(xué)們今天就回家寫(xiě)一寫(xiě)，下節(jié)語(yǔ)文課在一起交流，比一比誰(shuí)寫(xiě)的機(jī)器人最有趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

果園機(jī)器人

有趣

當(dāng)作人寫(xiě)