第一篇：師徒結(jié)對活動徒弟總結(jié)

青藍工程“優(yōu)秀師徒”申報

——徒弟總結(jié)

常州市新北區(qū)新華實驗小學(xué) 周曉紅

記得剛踏上工作崗位，面對一群可愛的孩子，我顯得束手無策，就在我很茫然時，學(xué)校舉行師徒結(jié)對活動。我拜曹亞鳳老師為師傅，她工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在曹老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，有許多的體會和心得，下面我就談?wù)勛约旱氖斋@。

作為一名青年教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。曹老師常常督促我多看教學(xué)用書，多聽她和其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。曹老師的課最大的特點就是教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，很有吸引力。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識，并把知識運用到生活當(dāng)中。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫湎隆Ｕn外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)能力不斷提高，在“新魏杯”青年教師評優(yōu)課中獲一等獎，在新北區(qū)青年教師評優(yōu)課中獲二等獎。

曹老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年的教師，不僅要搞好本班的教學(xué)工作，平時還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。我勤動筆，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達能力、教學(xué)機智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進步。《美在其中 妙在自然》《不容忽視導(dǎo)的作用》《讓師愛在悄悄話中流淌》等十幾篇論文發(fā)表或獲獎。從參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，曹老師在班級管理、與家長的溝通等方面給了我很多實實在在的指導(dǎo)，在我們共同努力下，我獲評校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、新北區(qū)優(yōu)秀班主任、新北區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員；所帶班級獲評常州市五星中隊、在新北區(qū)“珍愛”活動中獲評四星中隊。

2006年，我擔(dān)任語文教研組長，在教研組建設(shè)方面，曹老師更是手把手地教，我和教研組成員一起加強學(xué)習(xí)，不斷提高教育理論。立足課堂，強化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、改進學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建高效課堂、提升課程實施能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。組織教研組老師上研討課，在研討中與老師共同成長，我與多位老師的論文獲獎獲發(fā)表。

學(xué)習(xí)、實踐、科研，這是青年教師成長的必然之路，曹老師鼓勵我力爭做一名科研型的教師。我參與學(xué)校省立項課題《蘇南農(nóng)村小學(xué)幸福童年教育的實踐研究》的研究，并負責(zé)其中子課題《幸福童年教育理念下寄宿生課余團隊生活的實踐研究》的研究，通過全程具體參與，自己在課題研究方面積累了許多經(jīng)驗，同時也提升了自己課堂教學(xué)水平。

人們常常說“師恩難忘”，確實如此，作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護。在以后的工作中，我會將她對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，做一名領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡、家長信任的語文老師。

2013.6

第二篇：師徒結(jié)對活動徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

美好而充實的時光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為某小學(xué)大家庭中的一員已快四個月了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。我有幸參加了我校超藍工程，與劉老師結(jié)為師徒，在劉老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護下漸漸適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

劉老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

1、每次都會認真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

2、我聽師傅的課也會有很大收獲。劉老師最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會，認真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

再次是在師生關(guān)系上：我始終覺得教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認識到對學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點原則：

1．嚴格要求學(xué)生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。當(dāng)然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。

2．尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。3．寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。

4．關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會休息，學(xué)習(xí)自強自立，學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂的成長。其次，我認識到盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。

教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會到，超藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識豐富的學(xué)科它的針對性，實用性和可接受性，也體會到了做一名科學(xué)課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中，使自己和學(xué)生共同進步、共同成長。

第三篇：師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

轉(zhuǎn)眼快一個學(xué)期過去了，在師傅李云峰老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，我漸漸成長、成熟、堅毅。在一年的成長歷程中，我的師傅在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、備課、聽課

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受方老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。方老師的課最大的特點就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生體會快樂體育。每聽完方老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是方老師這堂課的核心內(nèi)容是什么，一點就是他在實際講解中學(xué)生出現(xiàn)的實際問題有哪些。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

二、同讀一本書

在這個學(xué)期我和師傅同讀《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》心得體會，我們一同討論書中的關(guān)健句子，一起聊聊在實際上課中出現(xiàn)的問題，同時還寫了心得體會。

三、同上一堂課

這個學(xué)期我和師傅共同執(zhí)教一節(jié)課《尊嚴》在上這節(jié)課之關(guān)，我和師傅認真揣磨教案，認真?zhèn)湔n，摳細節(jié)，在師傅上完后，又在次進行修改教案，使我上這節(jié)課充滿信心，讓我很順利的上完了這節(jié)課，使我的教學(xué)又得到進一步的提高。

四、練好粉筆字

這個學(xué)期，我們每天早晨在李華老師的帶領(lǐng)下利用二十分的的時間練粉筆字，每天我都會準(zhǔn)時、認真的練習(xí)，使我的粉筆字水平也提高了不少。

總之，這一學(xué)期以來，在方師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為方老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

長勝中心校：許美艷 2010、6

師徒結(jié)對總結(jié)

長勝中心校：張云霞2009、5

第四篇：師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去。這學(xué)期，我很榮幸還能得到王喆老師的指導(dǎo)，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。聽了師傅的課，我的收獲特別大。王老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛輕松融洽！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將英語知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

平日里，師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。

第五篇：師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

“師徒結(jié)對”徒弟總結(jié)

2010年9月我同古麗扎老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進”，在共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在古麗扎老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設(shè)計，有時通過電話一起探討教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料，因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時我都會想——我的師傅古麗扎老師，她比我年長好幾歲卻監(jiān)管著全年級組的教學(xué)，每每這時我從內(nèi)心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在不斷地、快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子的第一月中，師傅不辭辛苦的來到我的班里聽我的常規(guī)課，并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的幼兒得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學(xué)到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的幼兒之間相傳著?我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，古麗扎老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

在師徒結(jié)對子中，每學(xué)期作為徒弟的我都要到她班上一堂師徒匯報課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)應(yīng)變能力也在這么多的匯報中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學(xué)篇目進行各自的設(shè)計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學(xué)設(shè)計充滿了師徒的智慧亮點，幾次的課講下來，對各種課型我都開始駕馭有余，對一篇新教材我已經(jīng)完全有能力自主設(shè)計。

經(jīng)過這次結(jié)對子師傅古麗扎老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓幼兒有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

布合力其

2010年12月6日

阿克陶縣第一雙語幼兒園

2009-2010年下學(xué)期師徒結(jié)對之徒弟總結(jié)

新學(xué)期伊始，我有幸拜吐孫姑老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。我和吐老師同時進行教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。吐老師在教學(xué)方法、管理幼兒以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在吐老師的建議、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過早班的教學(xué)工作，剛開始把握不好幼兒的特點，一節(jié)課下來我講得辛苦，幼兒卻聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。其次，師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，體現(xiàn)幼兒教育教學(xué)要求，努力進行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會幼兒的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師傅會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

再次，在聽師傅課的過程中我也有很大收獲。課堂上，吐老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，不斷地創(chuàng)新，使我受益匪淺。吐老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，在這半年來，我向吐老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向骨干型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

熊遠宜 2010年12月8日 阿克陶縣第一雙語幼兒園

2009-2010年下學(xué)期師徒結(jié)對之徒弟總結(jié)

王佳俊 2010年12月6日 阿克陶縣第一雙語幼兒園

“師徒結(jié)對”徒弟總結(jié)

布合力其 2010年12月6日 阿克陶縣第一雙語幼兒園