第一篇：學生校衛隊德育實踐項目

保衛處學生校衛隊…………………………………新形勢下大學生安全教育方略探究

《新形勢下大學生安全教育方略探究》

開題報告

課題名稱：新形勢下大學生安全教育方略探究（待定）課題單位：湖南科技大學保衛處學生校衛隊

一、問題的提出

大學生德育實踐項目近年來受到廣大高校教育工作者越來越多的重視。各高校都在積極探索建立大學生德育實踐保障體系與實踐育人長效機制，引導和鼓勵大學生積極開展德育實踐活動，從實踐中了解社會、認識國情、受到教育，加深對社會主義核心價值體系的理解；在實踐中增長才干、鍛煉毅力、培養品格，提高思想道德素質，增強社會責任感和歷史使命感。

隨著社會關系的日趨復雜，高校校園環境與社會融合，交叉程度越來越高，曾被譽為“象牙之塔”的高校已由過去的封閉或者半封閉的“世外桃源”形態演變成開放型的“小社會”形態；在意識形態領域，非健康觀念與思想通過網絡傳播，或多或少的侵蝕著高校學生的道德觀，價值觀，貪圖享樂等不良風氣在部分學生中潛滋暗長，影響到他們的身心健康成長。身處在這種復雜環境中的大學生，大部分由于心理成熟滯后，缺乏必要的社會經驗，安全防范意識差，自我防范能力較弱，對周邊的安全隱患及境內外敵對勢力的一些滲透破壞活動缺乏應有的警惕，往往成為不法之徒的侵害對象。在“發展機遇期”和“矛盾凸顯期”并存的新的歷史條件下，大學生安全教育正面臨著許多新情況和新問題，存在不少薄弱環節，為此我們提出《新形勢下大學生安全教育方略探究》德育實踐。

二、國內外大學生安全教育現狀及對我國的啟示與借鑒

（一）、國內大學生安全教育實踐現況

現階段，各高校盡管對新的安全形勢、新的安全問題及各種影響安全的因素很關注，各大高校都加大了大學生安全教育的力度，卻時常沒有結合這些變化有針對性地開展安全教育，安全教育模式不適應社會發展形勢的變化，不能滿足當今安全教育的需要。

1、對大學生安全教育的認識不到位。現在的學生大都住校，在相對來說較為安全的校園環境中，學生和學生家長、老師都忽視了法律、安全知識的學習和教育。而學校在對學生安全教育和管理工作當中，又重管理、輕教育，忙處理、少規劃。

2、對大學生安全教育的重視不夠。一是領導機制不健全。學校安全教育到底采取何種運行機制，從上到下沒有明確的規定。二是沒有把大學生的安全教育作為學校教學的一部

唯實惟新 1 至誠致志 保衛處學生校衛隊…………………………………新形勢下大學生安全教育方略探究 分。大學生安全教育一直沒有主渠道。三是沒有納入教學計劃。大學生在校接受的整個教育中，安全教育的時間、內容、教材、教師、教學效果等，都沒有統一的規劃。

3、對大學生安全教育的內容不明確。哪些影響安全因索是主要的，哪些教育內容是必需的，研究得不夠充分完善。隨著市場經濟的發展，在社會生活中出現了許多新現象、新領域，國家制定了許多新的法律和法規，如知識產權和計算機信息網絡管理方面的法規等，目前還沒有被納入到學生安全教育的體系中去，而這些又恰恰是學生已經廣泛涉及到的問題。

4、對大學生安全教育的方法不得力。高校學生安全教育的方法多年來未有較大改進，停留在“口號引導、課堂提醒、專題講座、參觀場館、壁報展覽”等一般形式，忽視應對自然災害與安全事故的知識技能訓練。傳統的安全教育措施已不能適應新形勢的要求，對學生缺乏吸引力和滲透力，更談不上調動學生自覺主動學習的積極性。

5、對大學生安全教育有臨時應付傾向。在高校大學生安全教育工作中，對安全教育采用臨時應付的態度也有一定的普遍性。主要表現在：上級安排了，就抓一抓，上級不強調就擱置一邊；對安全教育重視不足，力度不夠，大多流于形式，實踐性不強。

（二）、國外大學生安全教育實踐現況

1、日本安全教育實踐狀況

日本素來重視學生安全教育，早在20多年前，日本就根據不同年齡段學生心理的特點印制并發放了安全教育教材。小學階段的教材是《為了保護我們獨一無二的生命》，初中階段的教材是《防災要靠自身》，高中階段的教材是《讓我們來考慮防災的問題》。日本各道州縣教育委員會基本上都編寫并印發了《危機管理及應對手冊》或《防災教育指導資料》等教材，指導各類學校開展危機預防和應對教育。

日本學生災難知識與安全教育的內容包括生活安全、交通安全與災難安全三個方面，學校從學生特征出發，具體規定了各個階段的安全教育內容。在日常教育中，學校以體育保健課為中心開展災難知識與安全知識的學習，同時在各門學科中穿插安全教育知識的內容，并對學生的班級活動、課外活動進行安全指導，循序漸進，方法多種多樣。

日本非常重視災難與安全教育的技術手段，注重災難與安全教育的多樣性、創新性與技術性。自然災害特別是地震的應對訓練是日本法律強制規定的必修課。日本教育部規定每個學期都要進行防災演習。

2、美國安全教育實踐狀況

從立法上來說，美國政府把建設安全學校作為國家教育戰略的目標之一。1987年，美國政府頒發《美國校園安全守衛法令》，規定學校必須每年發布校園安全政策實施業績和年度校園違法犯罪數據。美國關于校園安全的立法還有《校園禁槍法》、《改善校園環境法》等

在美國有很多實用手冊供老師參考。學校還致力于培養孩子從小樹立安全意識與求生能力，從孩子很小就開始訓練，并每年進行多次演習鞏固效果。對教育工作者、特別是高

唯實惟新 2 至誠致志 保衛處學生校衛隊…………………………………新形勢下大學生安全教育方略探究 中以上學校的校長和教師進行定期的培訓，指導他們留心和觀察有暴力傾向和行為異常的學生，盡早發現他們可能突然爆發的傷人行為。

3、對我國的啟示與借鑒

重視大學生的思想道德實踐已成為世界發展趨勢。“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”是鄧小平同志對我國教育事業發展方向提出的總要求，也是大學生思想道德教育發展的指導方針。積極開展大學生安全教育是大學生思想道德教育工作的重要內容，積極開展對國外大學安全教育的調查和研究，通過實事求是的比較研究，我們可以收到“對鏡”的效益，“借鑒”的作用，“互補”的功能，對于推動我國高校安全教育的進一步發展有著重要的現實意義。

①、大學生安全教育應從應急走向常態化

作為提高大學生綜合素質的重要教育內容，大學生安全教育應該常態化，作為大學生安全教育課課程的重要補充部分。即在日常生活、學習和工作中加強安全教育的力度。為了增強大學生安全教育的效果,使學生切實掌握安全知識與防范技能，必須結合學校特點和學生在校的不同時期，開展形式多樣的教育。如舉辦安全知識競賽活動，引導大學生普遍關注安全問題；可以將大學生因缺乏安全防范知識而引發問題的案例編印成冊，供學生閱讀和借鑒，做到以案施教，對學生起到警示作用；可以根據社會治安形勢發展變化的特點，張貼標語或告示，使學生提高警惕，有針對性地做好安全防范工作；可以結合學生自身特點，經常舉辦安全知識專題講座或演練，幫助學生掌握安全防范技能；可以將安全教育與其他活動相結合，舉辦法律安全知識咨詢活動，組織主題演講、文藝演出等活動，普及安全防范知識；可讓學生直接參加學校安全管理的形式，使學生切實感受安全的重要，從而調動他們自覺參與安全教育的積極性；可辦與安全知識和防范技能有關的刊物，定期通過廣播、電視、網絡等媒介向學生宣傳安全知識和防范技能；還可以舉辦校園安全月等活動，積極營造校園安全文化。通過常態教育，使學生提高安全意識，從而為平安和諧校園奠定基礎。

②、要建立并逐步完善大學生安全教育課課程體系

要遵循現代高等教育的規律和要求，結合大學生安全教育課的特點，從教學大綱、教學計劃、課程設置、課程實施、課程考核等方面構建起完整而科學的大學生安全教育課課程體系，使大學生安全教育課規范化、制度化。教學大綱既要符合培養社會主義建設者和接班人的高等教育要求，又要具有可操作性；制定安全教育計劃既要考慮大學生整個在校期間應接受的安全教育、掌握安全知識，又要考慮針對不同年級不同時段完成的教育內容；既要安排正規系統的課堂教學，又要針對不同時期學生的傾向性問題，安排課程實踐活動，使安全教育有計劃有系統地進行；在教學內容上，針對大學生安全教育主要具有政治、哲學、心理學、社會學、法學、道德治安等學科方面知識的特點，根據有限的教學時間，有針對性的科學選擇；在考評上，安全教育課在期末應同其它非專業課的考查一樣，進行考試考評，結果進入學生綜合成績測評；在授課時間上，安全教育課應象其它法律基礎課、唯實惟新 3 至誠致志 保衛處學生校衛隊…………………………………新形勢下大學生安全教育方略探究 德育課一樣，在學校教學計劃時間內，有“法定”的課堂教學時間。

③、要建立并完善安全教育、管理制度，保證教育教學效果

一是要完善自律協議，實現大學生自理、自立、自律。市場經濟強調合同意識，講究文本化管理。國家的法律法規、學校的校紀校規，學生一般不去觸犯，所以多數學生平時并不在意。但一旦單獨將其中有關條款列入協議書中，它的警示作用更強，可以告誡學生什么能做，什么不能做及其做的后果，也充分發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用。二是要完善相關的安全管理制度。安全管理制度是校園安全防范體系的重要組成部分，也是實現依法治校、依法辦學的依據和保障。根據國家教育部《高校內保工作規定》、《學生傷害事故處理辦法》和《社會治安處罰法》等不斷完善安全教育制度、校園秩序管理規定、實驗室及化學危險品安全管理制度等等。三是要落實安全責任制度。要按照有關的規章制度，落實責任人的相關責任，從高到低，層層簽定安全責任書，把安全責任落實到個人，讓每個人每個部門都來關心安全問題，樹立“安全無小事”的防范意識。四是要引入和完善社會保險機制。學生遠離家庭就讀，要強調學生個體在社會生活中的獨立性、主體性和自律性。同時引入社會保險機制，減少學校、學生的后顧之憂。

三、本課題實施的目標、內容

1、建立起“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富的活動為重要支撐”的教育方法體系，課堂教學主要以系統的講座為主，結合案例、研討等方式，具有科學性、思想性、系統性等特點，便于學生掌握系統的安全知識，提高自我保護能力；宣傳主要利用廣播、電視網絡等媒體、櫥窗、校報、張貼安全警示牌、圖片展等進行安全教育，特點是形象直觀，印象深刻；同時，開展多種形式的大學生安全教育實踐活動，例如：安全演練、主題活動等方式進行，特點是寓教于樂，使安全知識和信息通過潛移默化的方式深入學生思想。

2、加強普遍教育和個別教育相結合，提高安全教育針對性。首先，安全教育要貫穿于人才培養的全過程，要分層次、分階段對學生進行針對性安全教育。從新生入校伊始，根據不同年級開辟學生安全教育網絡，增加安全教育的內容，以此來增強安全教育的效果。根據不同時期學生的特點有區別地開展安全教育，又要針對不同時期學生的傾向性問題，使安全教育有計劃系統地進行。

3、進一步突出安全教育重點，增強安全教育教育效果。加強學生安全教育，既要全面展開，更要有重點的進行，要做到點面結合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。如對經常違反校規校紀的學生，要進行重點教育。二是抓重點場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發生安全事故的特殊時期，一要加強新生入學時的安全教育。二要加強節假日期間安全教育。節假日期間學生思想容易放松，易發生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離

唯實惟新 4 至誠致志 保衛處學生校衛隊…………………………………新形勢下大學生安全教育方略探究 校之前的安全教育。由于這部分學生外出實習、社會實踐以及畢業生外出找工作單位，脫離了學校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護能力，遇事考慮不周，也易發生各類事件。因此，學校切實加強重點時期的安全教育，防止各類事件的發生。

四、課題實施的意義

1、有利于全面提高大學生素質。高等學校培養的合格人才，不僅要學習好、思想好，而且還要具有適應社會的能力，這樣才能擔當起社會主義現代化事業建設者和接班人的重任。在重視素質教育的今天，應將安全教育納入素質教育的范疇，并貫穿人才培養全過程，使大學生在學好專業知識的同時，接受必要的安全教育，增強安全防范意識，學習并掌握基本的安全知識和自我保護的技能，提高防范能力，從而終身受益。

2、有利于平安校園的創建工作。面對嚴峻的社會治安形勢和高校安全管理的新情況、新問題，一些學校采取積極措施，開展了以提高廣大師生員工安全意識為目的，以落實人防、物防、技防措施為主要內容的創建安全文明校園的活動。對大學生進行安全教育，就是其中重要的一項基礎性工作。大學生安全意識和自我保護能力的提高，可以避免或減少自身利益受到傷害，將有力地促進創建安全文明校園活動深入持久地開展下去。

3、有利于確保高校安全和穩定。高校所有工作都是圍繞學生進行的，安全教育工作也是如此。有關統計數據表明，高校校園內發生的刑事治安案件或安全問題大多與學生有關。這些案件(問題)的發生，不僅會給學生本人及家庭造成傷害，也會給學校正常工作帶來影響，嚴重時將危及整個社會的穩定。為此，加強大學生安全教育，提高他們的安全意識和防范技能，可以有效地減少和避免發生在大學生中的各種安全問題，從而起到維護高校安全和穩定的積極作用。

4、體現了對大學生關心和愛護。當代大學生是中華民族崛起的希望，保護大學生人身安全是學校和全社會共同的責任，黨和政府對此高度重視。1996年原國家教委頒發了《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》，明確提出高等學校應將對學生進行安全教育作為一項經常性工作，列入學校工作的重要議程。近年來，針對在校大學生中出現的安全問題，各級教育主管部門多次發出通知，要求重視學生的安全問題，并專門就學生安全教育問題提出要求，其中蘊涵的深刻意義是不言而喻的。

唯實惟新 5 至誠致志 保衛處學生校衛隊…………………………………新形勢下大學生安全教育方略探究

五、需要開展的工作

（1）問卷調查，確立方向。通過調查了解大學生對校園的認識以及其應對自然災害等威脅自身安全事件的能力，進一步了解大學生在校園安全方面的薄弱環節。（2）請專人對致力于校園安全工作的人員進行培訓，提高其維護校園安全與穩定的應急能力、（3）在本校開展校園安全活動的基礎上，到湖南省各大院校開展多種形式的大學生安全教育實踐活動，例如：安全演練、主題活動等方式進行。加強與其他院校的交流，獲取經驗。

六、課題的實施進度計劃（待定）

本課題的實施實踐為一年（2010年6月1日－2011年6月1日）,主要分為四個階段

第一階段（2011年6月－7月）

活動的準備及校園安全工作人員培訓活動。此階段的前期任務主要是調查與后期活動的策劃。后期請專人對致力于安保工作的人員，分不同的層次，請專人進行培訓。提高其事故應急處理能力。

第二階段（2011年7月－10月）

新生安全教育暨校園安全系列活動的開展。①通過常規活動，如：利用廣播、電視網絡等媒體、櫥窗、校報、張貼安全警示牌、圖片展等進行安全教育；②特色活動，如：模擬災難逃生，請交警進校園等各種形式的活動，寓教于樂，使安全知識和信息通過潛移默化的方式深入學生思想。

第三階段（2010年10月－4月）

走進湖南省各大高校，以湘潭市為起點，走訪湘潭大學、湖南工程學院；再向周邊縣市輻射，在湖南大學、中南大學、湖南工業大學等院校試點教育，并與其校園安全保障隊伍進行交流，吸取經驗，擴大學生校衛隊的社會影響力。

第四階段（2010年5月）

總結工作成果，匯編成冊，明確下年的規劃，以便更好的開展此類活動。

七、成員分工（待定）

八、經費管理（待定）

九、主要參考文獻

[1]何軍峰.當前高校學生安全教育與管理面臨的挑戰及對策 [J].學校黨建與思想教育，2005(9).[2]任力昌.安全教育方法的改革 [J].改革與戰略，2005(9).唯實惟新 6 至誠致志 保衛處學生校衛隊…………………………………新形勢下大學生安全教育方略探究 [3]范志華.段雪輝.加強學生安全意識教育的思考[J].思想教育研究，2005(12)[4]陳最華.大學生安全教育[M].湖南人民，2009（6）

唯實惟新 至誠致志 7

第二篇：學生校衛隊工作總結

本學期，在保衛處和校衛隊曾隊長的領導和創建下，我們學生校衛隊謹記“吉馬校衛，無懼無畏，責之所在，永不言退”的口號，時刻保持為學校師生員工人身財產安全、為學校治安管理奉獻的精神，在維持校園穩定和治安管理工作中，我們學生校衛隊發揮了積極的作用，為學校安全保衛工作作出了貢獻。創建之初，我們在制定本學期工作計劃的時候就把“加強組織紀律性，提高隊伍建設”作為我們工作中的重中之重。我們招聘了數位新隊員。在招聘新隊員時，我們組織了隊長、組長以及部分隊員進行公開面試，給面試者強調了我們學生校衛隊嚴明的紀律，在他們走進我們隊伍第一步的時候，就讓他們知道嚴明紀律是我們學生校衛隊永葆生機的根本。為了加強紀律，我們時刻抓紀律，在隊員中反復強調我們的規章制度，經過努力，我們的隊員紀律性強了，他們用規章制度規范自己的言行，服從指揮，服從管理，服從安排，一切聽從指揮，這為我們進一步開展工作打下了基礎。我們校衛隊這支隊伍是越來越壯大，我們每個星期實行上九個班的制度，同時在曾隊長的安排和指導下，我們加強門衛及各個崗位的管理，同時門衛實行了發牌制度。大大加強了校園的各種安全。我們強調隊員為學校安全保衛奉獻和確實為學校師生員工做實事的精神，努力提高隊員的思想素質等各方面綜合素質，時刻強調“隊員無小節，處處是形象”，培養了隊員為學校安全保衛工作努力奮斗的精神，要求隊員注意自己的言行，舉動，儀表等方面，為樹立良好學生校衛隊形象而努力。我之所以對部門的熱愛是因為我校校衛隊員的盡心盡責保障了我校師生們的財產人身安全，他們兢兢業業、無私奉獻的工作精神感動了我校師生，他們愛崗敬業、樂于奉獻的品質值得我校學子們的認真學習。在此，我們對為學校安全保衛工作做出貢獻的校衛隊員們致以崇高的敬意和衷心的感謝。正是有了他們才有了我們安定的生活與學習環境，我們才能安心的生活和學習；同時全校師生更應該增強安全意識和加強自身修養，積極配合校保衛部的工作，為創建一個安定和諧的校園環境貢獻自己的一份力量。

第三篇：學生校衛隊管理方法

學生校衛隊管理辦法

一、組織機構

設有隊長一名、副隊長二名、組長4名、組成學生校衛隊委員會

二、職責范圍

主要負責公共場所學生行為規范和安全文明情況的督察。檢查的具體內容包括：①、個人品德修養與服飾出格、男女勾肩搭背、說臟話罵人、浪費資源等；②、損壞公物（桌凳、床柜、門窗、鎖、燈、水龍頭）等；③、破壞環境衛生（亂扔、亂涂、亂畫、亂刻、亂踢）的行為；④、損壞綠化（打鳥、踐踏草地、攀折樹枝、花草等）的行為；⑤、打架斗毆、賭博、酗酒等嚴重違紀行為、聚眾喝酒（含檢查餐飲場所學生喝酒情況）、喧嘩吵鬧等行為；⑥、觀看、傳播反動、淫污書刊及聲像制品的行為，瀏覽色情網站的行為。

三、執勤時間

執勤時間：18：00——22：30（周六、周日白天上午9:00——12:30，下午14:30——18:00）分為兩組，晚上執勤每組10人，白天執勤每組輪流派5人；每周二組人員輪換執勤。原則上每個小時巡查一下公共場所（含餐飲店、網吧、球場、行政樓等）。

四、校衛隊員具體要求

1、注意文明用語、服裝整潔、注意自身形象端莊、大方。

2、工作時佩戴好工作證和臂章，攜帶好工作本和筆。

3、當場勸說違規學生改正，對不配合檢查者，進行登記報學工處；

對態度惡劣，屢教不改且造成不良影響者，可由校衛隊予以通報批評，或報告學工處根據有關規定予以處罰。

湖南XX職業學院

學生校衛隊

2011-2-23

第四篇：學生校衛隊述職報告

學生校衛隊述職報告

學生校衛隊>述職報告

尊敬的老師，親愛的隊友們：

2014年5月，第三屆學生校衛隊成立，如今又是一年換屆時，在此我很榮幸的代表第三屆學生校衛隊全體成員作述職報告。

學生校衛隊從2011年開始組建，2012年開始設立隊長，2013年開始設立職能部門。從2012年到2015年，這是一個充滿探索和艱辛的過程。在這個過程中，學生校衛隊一脈相承、不斷成長，從臨時組織成為常規組織，從不成熟逐步走向成熟。如今之局面可謂來之不易，同時我們的歷屆干部也在這里得到了成長、得到了收獲并心懷感恩。

過去的一年，我們出現了許多困難，發生了許多磨練，一些計劃也沒有順利開展，比如安全文化節的設想沒有實施等。不過，總體上，學生校衛隊還是保持了前進發展的姿態，不斷走向成熟，組織隊伍也有所擴大。

在第三屆學生校衛隊成立初期，我們完善了章程和組織機構，在2014年招新時，突破到一百多人，到目前已經發展至八個部門。

在常規工作中，學生校衛隊組織了900多次的夜間巡邏工作，開展了周末巡邏，并首次采用干事參與到夜間巡邏工作中，總體上平穩度過，校園安全工作得到強化。

在宣傳上，建立了微博、QQ、微信等平臺的宣傳渠道，提升了學生校衛隊的知名度和影響力。

在學工部領導的關懷下，在學生校衛隊全體成員的努力中，我們有了自己的辦公室和相關的設施，并完成了學工部安排的一系列工作，參與了畢業典禮、開學典禮等等一系列學校大型活動的志愿服務工作。

今年以來，學生校衛隊第一次參與到校級組織之間的聯誼活動，先后參加了校級組織間的籃球友誼賽、九大校級組織聯誼活動，并參加或組織了許多其他的活動，與其他組織開展了多次合作和交流。

下面我將對過去學生校衛隊集體所形成的智慧結晶做總結闡述：

一、感恩奉獻，求實創新

感恩奉獻，求實創新，是我們的大學精神，同時我們也將它作為我們的隊伍宗旨。

我們在學生校衛隊這個平臺上得到了自我展示、得到了鍛煉和成長、認識了許多朋友、確立了新的目標、收獲了許多榮譽、接觸到了學校層面的事務、極大開闊了我們的視野、思想境界得到提升等等。這都是學生校衛隊這個平臺所給我們帶來的，更是學生工作部（處）為我們提供的舞臺，因此我們要心懷感恩。

我們黨是為人民服務的黨，我們的學生校衛隊也是一支為學校師生服務的隊伍。只有投入到位學校師生的服務中，我們才會感到存在的意義，才會有存在的價值，才會豐富我們的精神世界，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。所以我們需要為學校師生、為我們的母校奉獻自己的力量。

踏踏實實做人，認認真真做事，這是我們從小父母、老師就教導我們的。現在，我們在自己的崗位上更應如此，以求實的態度、以嚴謹的作風，踏踏實實、人人真真，做好我們每一件工作，在學習上也要發揚求實的精神。

學生校衛隊既一脈相承，又不斷創新。我們在求實的基礎上，要勇于思考和探索，善于發現新問題，尋找新方法，不斷創新。只有創新，我們學生校衛隊才會在湖北>工程學院的大家庭中走出自己的特色，才會如源泉活水，生生不息。

二、四個基本職責

經過三年的探索，學生校衛隊形成了以校園安全、國防教育相關活動、學工部日常事務的協助、校園活動的開展四個方面為主要內容的基本職責。

首先，校園安全是指校園的安全管理和安全活動，以愛校護校榮校為理念，核心是我們的校園安全巡邏，并進行網絡輿情安全的監督以及貫穿始終的學生安全宣傳教育工作等。

其次，學生校衛隊同時隸屬于人民武裝部，參與國防教育相關工作和活動的開展，主要是每年一度的大學生征兵宣傳和軍訓的服務管理及其他日常相關的工作。

再次，學生校衛隊隸屬于學工部，在學工部的指導下開展工作和活動，協助學工部日常事務的需要進行協助工作。

最后，校園活動有狹義和廣義兩個理解。狹義的校園活動是指在學工部、武裝部的指導下，圍繞校園安全、國防教育相關所開展的校園活動，因此我們將這部分內容歸入校園安全和國防教育相關的職責中去。而廣義的校園活動除了狹義的內容之外，更多的包括了學校各項工作和活動的志愿服務工作、自己組織的各方面的的活動，以及隊伍內部建設的活動等，因此我們所指的校園活動一般是指這些方面。

校園安全和國防教育相關的職責是我們學生校衛隊的隊伍之根本，必須牢牢把握這兩個根本職責，堅持不懈、不斷深入開展相關工作。沒有這兩個職責，學生校衛隊便失去了其存在的特色，進而也失去了其存在的意義。

學工部日常事務的協助和校園活動是兩個根本職責的延伸，這兩個基本職責保障了學生校衛隊的全面綜合發展，是保障學生校衛隊得到全面鍛煉和成長的關鍵，是學生校衛隊充滿活力和激情動力，是學生校衛隊邁向更大舞臺的前提。不參與學工部日常事務，則沒有了歸屬感，得不到全面的發展；沒有校園活動的參與，則失去了開拓進取的活力和動力。

四個基本職責緊密相連，辯證統一，缺一不可，必須旗幟鮮明地樹立和堅持，必須毫不動搖的鞏固和發展，必須一絲不茍的執行和完成，必須緊緊圍繞在學工部和武裝部周圍，踏踏實實、認認真真的落實每一項任務。

三、基本原則

1、堅持學生工作部（處）和人民武裝部的領導

學生校衛隊隸屬于學生工作部（處）和人民武裝部，在其的領導下開展學生工作，樹立愛校護校榮校的意識，從嚴治隊，服務師生。

2、民主集中制原則

學生校衛隊按照民主集中制原則，在學生工作部（處）和人民武裝部的領導下，依照法律、學校>規章制度和學生校衛隊章程獨立自主地開展工作，服從上級命令。

3、集體主義原則

學生校衛隊以集體主義為原則，個人利益要服從集體利益，集體利益保障個人利益的實現，學生校衛隊成員要嚴格保守組織秘密，以崇高的責任感、使命感、歷史傳承感為學生校衛隊的發展出謀劃策、盡心竭力。同時學生校衛隊服從學校的利益和安排，嚴守學校的秘密。

4、批評與自我批評原則

勇于開展批評與自我批評，堅持真理，修正錯誤。學生校衛隊是一個包容的組織，隊友間應當相互關懷、充滿友愛、彼此幫助，對于錯誤的行為和思想應給予理解和包容，同時也要及時溝通，彼此間要學會聆聽，勇于反思和承認錯誤。

5、正能量

日常工作和生活中，應積極傳播正能量，遇到困難不要抱怨、不要急躁，積極尋求幫助，以樂觀的心態去出處置事務，以飽滿的精神投入到我們的工作中。在工作中，善于學習和總結，努力提升自己的修養和能力，促使綜合素質全面發展，為學生校衛隊的建設昂揚奮斗。

四、發展期望

學生校衛隊一路走來，一脈相承，道路雖然曲折艱辛，回憶卻是豐滿美好，希望大家珍惜我們在一起的這段時光，心懷感恩，繼續奉獻，求實創新，銳意進取。

學生校衛隊應當立足于湖北工程學院的實際情況，發揚我們優良的傳統作風同時，積極吸取其他學生組織和其他學校學生校衛隊建設的優秀成果，努力建成一支招之即來、來之能戰、戰之能勝的強大隊伍。

學生校衛隊要進一步凝聚力量，提升向心力，樹立信仰，擔負起承前啟后的歷史使命，堅決維護學生校衛隊的集體榮譽和利益，為學校師生作出更大的貢獻。

我們的隊員要善于學習、思考和總結，強化學生校衛隊的宣傳工作，打造我們學生校衛隊的品牌，努力提升自己。在新的時代，要重視互聯網帶來的影響，學會利用互聯網開展我們的工作和宣傳。

最后，衷心的感謝老師的關懷和支持，感謝第三屆全體干部的努力和付出，祝愿新的一屆將更加出色的完成其歷史的傳承和使命，謝謝大家！?

注：一個正常的、健康的、有活力和競爭力的組織，絕對不能因為缺少了某一個人而難以運轉。要做到無論缺了誰，組織照樣運轉，避免個人主義的錯誤。全體隊員應緊密圍繞和團結在以總隊部為核心的領導下，聽從上級的指導，高效、認證負責的完成任務。（此段為后來補充）

第五篇：a學生校衛隊辦公室紀律

學生校衛隊辦公室紀律

1.遇到下雨天氣外借辦公室雨具需在第二天還回，不得托時不還。

2.所有隊員使用過辦公室雨具、大衣需擺放整齊，不得隨意堆放。

3.所有隊員未經他人同意不得翻看他人抽屜，不得隨意打開存放校衛隊財產的柜子。

4.若需要更換制服各種配件，需向辦公室負責人說明缺失的配件，且征得辦公室負責人員的同意后再為其進行更換。

5.不得隨意拿辦公室東西外出，也不能拿辦公室東西作私用，若要使用則需征得辦公室負責人員同意。

6.進入辦公室要有禮貌，衣裝要整潔，不得穿拖鞋、短衣、短褲進入，喝酒后不得入內。

7.期末或空閑時間可帶書于辦公室自習，自習期間要保持安靜，不得隨意丟棄垃圾，并將自己產生的垃圾帶走。

學生校衛隊2013/06/17