第一篇：鳥寶寶班小班下學期班務總結

鳥寶寶班小班下學期班務總結

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”階段畫上句號了。孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將上學期的工作總結如下：

一、教師工作方面(一)教師間的協作。

教師之間的團結協作，是班級管理成功的前提，教師間的團結、合作、撫慰、友善等行為，潛移默化地影響著孩子，孩子就更容易產生這種行為方式并且長期穩定下來；反之，如果教師之間漠不關心、人情冷漠，那么教師再怎么強調培養孩子的愛心、同情心，其效果勢必也會大打折扣，班主任只靠個人的力量來完成對幼兒的全部教育是不可能的，要與配班老師、保育老師通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的目標統一的教育集體，用彼此的愛來澆灌每一個孩子，才會有成功的教育。本學期我們班的四位老師通力合作，不計個人得失，在基本的上下班制度下，堅持早入園，我和劉美老師以一上午一下午的帶班制度，用心組織教育教學工作，史翠竹老師和段銀花老師以一副配班一保育員全天候地照顧孩子的日常生活問題，由于我的工作繁忙些，有時候臨時出去忙別的事情了，都是由史翠竹老師幫我完成課程教學活動，所以本學期我們班在教育教學和生活保育方面都取得了圓滿的成功。

（二）開展的教育教學活動。

本學期我們以省統編教材貫穿幼兒一日生活內容，完成了小班幼兒年齡階段的五大領域培養目標；以智趣數學為特色課程幫助幼兒建立了良好的數理邏輯概念，培養了孩子喜歡學數學的興趣；以餐前等待、飯后散步和上下樓梯等環節教幼兒學習了記憶王成語《登鸛雀樓》的所有內容，國學《三字經》上下兩冊，還讓幼兒認識了80多個常見字，提高了孩子的識字量。在期末展示課上獲得了家長們一致好評。

二、幼兒發展方面

（一）不斷提升自理能力。

孩子早入園時，利用兒歌：“關關門、關關門；抱抱臂、抱抱臂；點點頭、彎彎腰；我的衣服疊好了”。教幼兒學會了自己疊衣服；利用一日環節各個洗手環節，教幼兒邊說兒歌邊洗手，讓幼兒學會正確洗手的方法；利用兒歌：“縮縮小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子”，“縮起小脖子，戴上小帽子，拉長小脖子，穿好小鞋子”讓幼兒學會了正確的穿脫襪子；利用兩只鞋子好朋友，喜歡面對面（穿對鞋子），生氣了背靠背（穿反鞋子）誰也不理誰的道理，教幼兒學會了正確的穿脫鞋子，并還會自己檢查自己的鞋子有無穿反的情況，起床后午檢時除年齡偏小的新來的王修藝偶爾有穿反鞋子的情況，其他孩子均能正確穿鞋；起床時老師只是幫助幼兒套好頭，剩余全部自己穿，讓幼兒學會了穿上衣；穿褲子時，幫助幼兒找好前后鋪在小床上和告訴幼兒穿褲子時要把有漂亮圖案的一面穿在前面，讓幼兒學會了正確的穿脫褲子。經過一學期的努力，老師的工作輕松了不少，起床時孩子都是自己照顧自己，老師只是在一旁關照下就可以了。

（二）培養幼兒的初步責任意識。

（1）要求孩子做事有始有終。

良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態度來維持的，而這恰恰是現在許多孩子所缺失的。另外，因為孩子畢竟年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，這些特點往往會妨礙他把一件事自始自終地完成，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責任心，所以平時我們在帶孩子時注意培養孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣。

（2）在社會活動中培養責任感。

社會活動是孩子接觸社會的途徑，同樣更是培養責任感的有效途徑。當幼兒走在大自然的環境中，會發現很多現象。比如：我們春游時看到有人亂丟垃圾，這時我們就要教育孩子這是不好的行為，要求孩子把垃圾撿起來扔進垃圾桶。因為孩子也是社會的一部分，有責任去保護我們身邊的環境。另外，我們發現教室內和走廊里有垃圾，要求幼兒主動撿垃圾，讓我們周圍的環境變得更美，利用這種方式增強了孩子的責任感。

（三）建立一些細小規則，輔助教學。

戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是我們老師最擔心的環節，許多安全事故通常是在這一環節發生的。我們幾位老師注意觀察，幼兒之間相互監督，拿器械時互相幫助，游戲中不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞；上下樓梯，做到不推不拉，不跳臺階。排隊走路時，一不能追逐打鬧，二不能大喊大叫，三面向前方當心腳下，四不摸墻（攀爬拉桿），五轉彎處要放慢腳步。

（四）開展修補圖書活動。

不斷填充的圖書架是幼兒各個過渡環節和餐前飯后喜歡光顧的地方，圖書在孩子們不斷翻閱的過程中難免會出現破損，于是我們經常利用早間活動環節開展修補圖書活動，使孩子學會了一定的修補技能并建立了愛護圖書的意識。

三、家長工作方面

（一）家長委員會。這一組織的建立，在家長和幼兒園之間架起了一個溝通橋梁，使家長通過代表全方位地參與幼兒園的教育、保育、招生等各項工作，共商幼兒園重大事情，及時而準確反映眾多家長的建議，協助組織幼兒園各類大型活動。

（二）家長會。利用新學期家長會，向家長介紹了本學期的教育工作目標、工作計劃及活動安排，面對面地介紹了孩子的學習和生活情況。

（三）早晚間接待。早上孩子入園和下午家長接孩子離園時及時反映孩子當天的情況，爭取家長配合教育工作。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發一些矛盾和沖突。幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，采用“傾聽”和“轉移”的方法緩解了和家長的過激情緒。

（四）教學開放。應定期邀請家長來園觀摩教學活動，了解孩子在園的學習生活，消除顧慮，體會孩子的進步，感受孩子的需求。

（五）親子活動。幼兒園通過組織內容豐富的親子運動會、家庭郊游等活動增進孩子與家長之間、教師與家長之間、家長與家長之間的情感，同時也是有效提升隔代呵護型家庭中父母責任感的良策。

（六）共同作業。在主題活動中，通過與孩子一起完成資料收集，使家長資源得到充分的運用。如“好玩的磁鐵”的作業，在家長的參與下，幼兒了解了磁鐵吸鐵的特性，同時在與同伴分享中提升學習的能力。

四、存在的問題和不足之處

由于班級男孩偏多，外加孫天佑、曹柏年、陳冠豪、王虎臣、田玉琪等幾個活潑好動的孩子，所以班級秩序還比較混亂，雖然孩子越大越皮，越大越難帶，但我們還是要盡可能地加強常規建立，使班級秩序能夠做到安靜有序； 個別入園時間晚的幼兒，應做好家長工作，使其能早些讓孩子起床入園，培養孩子良好的作息習慣。

第二篇：小班班務總結下學期

小

（一）班下學期班級工作總結

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。

一、生活自理能力方面：

1、我們班老師密切合作，做到了保教結合。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。我們利用各種教學活動、游戲、獎勵的形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐，我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子當小班長發勺子、端飯，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些，現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高，幼兒挑食現象也有很大的改善。

2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶提褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己提褲子，午睡時也慢慢地鍛煉孩子自己穿脫衣服。對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，一些能干的小朋友都會自己穿衣服了。

3、很多孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服總是依賴大人的習慣，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活的原則，通過看示范、動手學使孩子很快地能夠自己動手，現在我們吃桔子、香蕉、西瓜等有殼有籽的水果時，孩子們都會自己拿了剝皮，吐籽，有模有樣地吃水果，也不再需要老師的幫忙了，孩子們也學會了和大家一起分享。

二、培養幼兒良好的常規。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見音樂，每個小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好……這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

三、這學期下來，小朋友對所學的知識都掌握得很不錯，表現得也很好，達到了預期計劃中的目的，其具體各科的教學總結如下：

1、健康方面:能適應集體生活；愿意參加多種活動,情緒穩定,快樂；有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。

喜歡參加幼兒園各種集體活動。、初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護，積極參加體育活動，要求動作基本做到輕松協調。

2、語言方面：能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌都能朗誦，會講述圖片中的主要內容，愿意與老師、阿姨及同伴聊天。

3、科學方面: 對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。

嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。

喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。

喜歡在生活和游戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。

關心周圍環境、愛護動植物，萌發初步的環境意識

4、藝術方面

（1）音樂方面：幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感很強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，并能獨立的演唱。

教學活動中，我根據孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發，運用游戲法、練習法等多種方法，初步培養幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現力及創新能力。從多方面培養孩子們樂于參與音樂活動的積極性，為孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎。在活動中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲，初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲，一節課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們愿唱、愛唱、想唱，唱歌的興趣被激發出來了！在音樂游戲中孩子們喜歡玩音樂游戲，興趣百倍的參與到游戲中去，通過活動孩子們了解了游戲的玩法、規則，還能獲得一些初步的淺顯的知識，在自然、輕松的氛圍中獲得了進步與發展。通過扎實、有效的進行各中音樂活動，孩子們在音樂感受力、創新能力方面得到了較好的發展。如：孩子們能創編出多種情節并用簡單的動作表現出來。通過引導幼兒理解歌曲的內容、情節，鼓勵、啟發幼兒創編歌詞，創編游戲中小動物的動作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。通過鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽看，并創造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進步了！

（2）美術方面：幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對涂色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富

根據小班下學期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平，主要從繪畫單個的簡單事物、印畫、泥工、粘貼以及簡單手工制作等這些豐富的美術活動入手，培養幼兒正確的審美觀。美術活動主要是圍繞著季節變化和節日結合主題活動進行的，同時也考慮了幼兒自身的發展水平，選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學內容。在美術評價活動中，幼兒能在教師的指導下發表自己的見解，并客觀地評價自己和別人的作品。

5、語言領域：

在語言發展方面，我們這學期主要培養幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思。現在我班全體幼兒能流利地講普通話，并已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇于表達。為幼兒提供與他人交流的機會，發展幼兒的口語表達能力。及時表揚、鼓勵幼兒，樹立幼兒大膽表達的自信心。在教育教學中，通過學習歌豐富幼兒詞匯、培養了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達、表演的勇氣和能力；幼兒理解故事內容，懂得其中蘊含的道理；故事表演復述，指導幼兒扮演故事中的角色，大膽的、生動的、聲音洪亮的進行表演，發展幼兒的語言表現力，并鼓勵幼兒嘗試復述故事，發展幼兒語言復述的能力。在日常生活中，通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。

四、教育教學在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分激發幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。

五、家長工作

1、充分利用“家園聯系冊”、電話、發通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。我們堅持每兩周發放一次《家園聯系冊》，并在聯系冊里詳細匯報幼兒的點滴進步，以及回復家長的建議和意見；每周定期對幼兒家長進行電訪，交流幼兒在園的表現。

2、定期更換家長園地中的內容，如：周計劃、小主持安排表、童言稚語、育兒文章，根據家長比較想要了解的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章給家長看。

3、經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每周的家園聯系表及時向家長公布每周的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯系、電話聯系等聯系方法與家長交流。

4、期末對每個幼兒都進行了摸底工作，和家長溝通孩子本學期在幼兒園各方面的情況，聽取家長對我們班級工作和幼兒園的工作有什么建議。

六、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：

成績：

1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班大部分幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。

2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。特別在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進步。每個孩子都學會了折上衣，幼兒飯量增加了，動手能力增強了，自理能力更是提高了不少！

3、小朋友能高高興興上幼兒園，并能積極參加體育鍛煉。

4、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。

存在的問題：

1、由于請長假的幼兒比較多，所以導致出勤率不高，下學期應給幼兒和家長多做這方面的工作。

2、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕還需加強，以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。

3、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力，我們會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任！

第三篇：2012小班下學期班務總結

個人工作總結

轉眼間，我們已悄悄地走過一個學期。回顧這一學期的工作，想說的真是太多太多。下面分幾個方面來說一說：

一、班況分析：

本學期我和袁老師搭班擔任的是小班班主任工作。我班共有幼35名，孩子們年齡小在管理上帶來了一定的難度，盡管有難度但我們堅持在管理和教育上保持一致性，袁老師老師雖然年輕但做起事來不怕臟不怕累，聲喊身到做事積極，在與她搭班的這段時間里我們在工作上不分彼此，只要是班上的事情誰有時間誰就去做，一學期的合作讓我感到很愉快。

二、教育教學方面

愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。為了了解孩子，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯系。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。最近由于天氣變化加上孩子年齡比較小抵抗力較差，常常有孩子生病不能按時入園，我都會經常給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。四、五、六三個月是手足口病的傳染期，尤其小班幼兒易被傳染，我班兩位教師每天堅持做好班級衛生消毒工作，督促幼兒勤洗手養成良好的衛生習慣，并做好幼兒不來園的登記工作。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。

在語言活動中，孩子們不僅會念古詩、兒歌，會講故事，還認識一些漢字呢！他們已初步掌握了正確的閱讀方法，為他們今后的語文學習奠定了良好的堅實基礎。在數學方面教幼兒感知5以內數量分類及排序；學習交替排序及按特征分類等，孩子們在多次的操作活動中，大部分幼兒都能快速準確的完成數學作業，通過布置家庭作業讓幼兒養成良好的學習習慣，同時也讓家長看見孩子在兒園所學知識，本學期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。在今后的教學活動中，繼續提供更多有趣的科學實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養幼兒的探索精神，豐富有關科學常識的知識。

在慶“六 一”文藝匯演中，我班的歌表演《懶小豬》迎來家長們的陣陣掌聲，六月份，我們小班年級組還開展了一次《包餃子》親子同樂活動，家長的積極參與就是對我們工作最大支持。

三、保育方面

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治工作。

3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

四、安全、家長工作方面

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力；堅持二次晨檢加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生；做交接班工作，認真填寫交班內容。主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。利用校信通、電話等形式與家長溝通了解幼兒在家情況。

五、存在的問題和不足之處

1、班級中幼兒常常交換玩具玩，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不知道要愛護別人的玩具，常常出現某某把某某的玩具弄壞的情況。

2、班級里幼兒還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，經常出現拿了玩具沒人放好，自己的東西總是找不到等。

3、班級中有個別幼兒的協調能力比較差并且有挑食習慣。

4、在活動活動過程中，個別幼兒喜歡隨便插嘴，未能養成良好的傾聽習慣。

5、部分孩子存在浪費現象，餐巾紙拿了又拿，撕了又撕，一包餐巾紙拿出來沒幾天就用完了。

以上的不足將成為我們下學期工作中努力的方向，我們將制定更加完善、有針對性的的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

張玲 12.6

第四篇：最新小班下學期班務總結

最新小班下學期班務總結

我授權月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船教育資源網同意班務總結小2班，和著春雨的節奏，春風的舞姿，走進了新的學期，現在我們又將伴隨著夏日的氣息，結束這個學期的學習，不能不感嘆時間的飛逝，小班下學期班務總結。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的足跡。

1、教師間的協作 本人作為一位新任的班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，對班主任提工作已經逐步熟悉。班上的另一位老師——王老師是位非常經驗的老教師，她為人熱情，對我的工作給予極力的支持與配合，幼兒園小班工作總結《小班下學期班務總結》。對我提出的問題她總是很耐心的指導，在我平時的教學中當她發現問題也及時地講解給我聽，做為師傅她還定時的聽我的隨堂課，及時、認真做好筆記，然后給我講解出現的問題，在業務提高上給予了我很大的幫助。對與我這樣的新老師，她總是很關切地問我“是否需要幫忙”，積極配合我教學，有這樣的搭班老師我感到非常的幸運。在這個學期中，我們的合作也越來越默契，利用自己的時間討論如何開展主題，篩選適合的教材及如何修改教案等，讓幼兒能好的感受主題的內容、更好的掌握知識。

2、開展的教育教學活動本學期我們繼續沿用了《生活化游戲化》的教材，我們在課程的研究和試行中，由于沒有響應的教學材料，我們就自己想辦法找，堅持創新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法。由于這套教材的特色，活動中需要家長配合的地方很多，因此，另一方面我們也積極調動家長參與的積極性，通過家長會、幼兒作品展示、親自作業等活動，激發家長協助教學的愿望，在這學期中我們的教育工作得到了家長們的大力支持，并且每周傳發“材料準備表格”，讓家長能更清楚的了解目前我們開展的活動和需要的材料。

3、不斷調整的活動區域、游戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我們也一直不斷的在改進班級的游戲區域活動。

第五篇：小班下學期班務總結

小班下學期班務總結

在陽光明媚的夏天里，在不知不覺地流逝的光陰中，小班的生活已近尾聲。在這一學期里，我們三位老師默契配合、分工合作，不僅能很好地完成日常的各項工作，保證了教學的質量，也使得全學年都沒有一例意外傷害事故，孩子們都能愉快地度過在園的每一天。孩子們漸漸地成長了起來，普遍個性活潑、愛玩敢言、喜歡交朋友也喜歡與老師親近，各方面的能力也都有所增長。

現將我們主要的工作及成效總結如下：

一、穩定插班新生的情緒，并協助他們盡快適應在園的生活。阿斌阿貝阿成三個新生，因為年齡較小，情緒波動大，在人數較多的情況下，難免會有照顧得不夠細致的地方。為了讓他們能盡快融入集體，我們就發動孩子們來照顧他們、帶著他們玩。幾個女孩子就各自分工，拿紙巾、喝水、喂飯、穿衣服，幾個新生也樂意跟在這些姐姐后面。有很長一段時間，斌斌就只跟著袁瑞，吃飯時袁瑞就給斌斌喂一口再給自己喂一口的。在孩子們的帶動下，四個孩子都很快就適應，慢慢地脫離了被照顧的角色，能自己獨立進餐、午睡，也能跟上集體的步伐了，成成從打遍全班無敵手（因為大家都讓著他）到會友好地和大家相處，阿斌阿貝阿成還成了好朋友呢。

二、踏實開展教育教學活動

1、在蒙氏教育方面，主要進行了日常生活、感觀、人文和數學的教學，創設更新了區域操作材料達三十多份，并設置不同的難度層

次供孩子選擇，孩子們參與和操作的興趣高，動手能力也在不斷地提高著。如逐步投放了區域操作材料扣扣子、拉拉鏈、擰螺絲、疊衣服、分豆子、串項鏈、倒米、拼圖、找不同、動物對應、粘貼等等。

2、開展豐富有趣的主題活動。本學期主要開展的主題活動有“愉快的春節”、“可愛的小動物”、“馬路上的車”和“顏色變變變”。我們進行制作湯圓、參觀園車、玩具汽車大分類、顏色變魔術等豐富多彩的活動。

3、注重孩子日常行為習慣的培養

在禮貌習慣方面，孩子基本能與老師和小伙伴進行問候和道別，個別較膽怯的孩子，如家澍和杜杜也能在老師的鼓勵下大膽地說出來。在進餐習慣方面，孩子也能不挑食和規范地使用餐巾，三名新生也能自己獨立進餐，個別進餐速度較慢的孩子也能在鼓勵下吃完。在交往習慣方面，孩子們的分享意識很好，在工作也能嘗試進行等待，能較多地用語言來表達。

4、注重培養孩子的獨立自理能力和自我管理能力

在日常生活的環節中，鼓勵孩子自己動手，如自己剝雞蛋殼、自己穿脫衣服、折疊被子、套枕頭等等，還培養孩子自己便后擦屁股，從最初的擦完后老師檢查到慢慢地能放心地讓孩子自己去擦，孩子們動手能力提高之余，自信心也大大地提高了。

5、對個別孩子進行特別的關注和輔導

對生活自理能力較弱的三位新生，給予更多的關注，汗濕了尿濕了及時更換，不能自己獨立進餐時就邊喂著吃邊鼓勵他自己，午睡時

睡不著了就陪伴著入睡，把他們當成自己的孩子一樣的細心照顧。針對個別體質較弱的孩子，如誠誠、豬豬、東東、豆豆、樹濤，在日常護理中也給予更多的關注和照顧，多喝水、及時換毛巾衣服，以減少生病的機會。豬豬、東東、豆豆這學期里請假的次數就大大減少了。

三、開展豐富的體育活動

1、加強體能鍛煉，提高孩子的運動協調能力，有步驟地開展如跑、跳、鉆、爬、投擲、拍球、平衡等動作的訓練。

2、開展更多的體育游戲，讓孩子在游戲中也能得到鍛煉。如老狼老狼幾點鐘、丟手絹、卷白菜、風扇轉、大公雞等，可以在教室或走廊也能進行的游戲活動。

四、配合幼兒園完成各項大型活動

在“啟雅藝術節”活動中，雖然小班的任務較輕，但是我們也配合活動，在班上開展了豐富多彩的的表演活動。從小組合唱到個人獨唱，孩子們在反復的鍛煉中，增強了表演欲望和自信心，因此當進行正式的“小歌手表演”時，孩子們站在小舞臺上，個個都能大方、淡定地進行表演。

五、創建和諧和家園關系

1、充分利用“家校通”、論壇的平臺，及時反饋信息，與家長進行交流。在家長會上也改變了老師一言談的慣例，設“座談會”環節，讓家長就孩子教育過程中遇到的問題進行討論、分享和交流，氣氛熱烈，到結束時很多家長還是意猶未盡的。

2、對班委的成員進行了分工，根據家長的特長設組織委員、生

活委員、宣傳委員、網絡管理員和故事大使等崗位，職位，明確分工，也便于參與和開展工作，充分調動起家長的積極性。這學期末小豬爸爸則主動制作日常生活照片的光碟，發放給有需要的家長們。

3、組織親子春游活動，增強班級凝聚力。在班委的組織下開展了“平沙世外桃園”親子春游活動，文雯媽媽組織聯系，孟想家出錢出力，大家一呼即應，班級凝聚力高。

4、我們也善于傾聽家長的意見和建議，當出現問題和誤會時能積極地去面對、解決，同時也反思自己工作中的不足并加以改善。

下個學期里，我們會再接再厲，就班級常規、個別差異等問題作出改善，并繼續踏實地開展好教育教學工作，與孩子們一同快樂地成長！