第一篇：廣武鎮實驗學師德師風計劃總結

廣武鎮實驗學校

2008—2009師德師風建設工作計劃

2008年9月

廣武鎮實驗學校

2008—2009師德師風建設工作計劃

一、指導思想：

為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，以“敬業愛生、教書育人”為核心，在教師隊伍中大力提倡“愛國守法、敬業愛生、教書育人、為人師表”的職業道德行為。開展“創先爭優”活動，進一步深化師德建設，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。推進我校教育教學工作持續、和諧發展。現制訂本學期師德計劃如下：

二、工作目標：

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支

“愛崗敬業、精于教書、悉心

育人”的教師隊伍。

三、具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1．學校領導班子定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2．完善師德教育制度，做到經常化、制度化。結合“創先爭優”活動，組織專題學習。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1．堅持集中學習與自主學習相結合，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規和文件相結合；與深入學習貫徹科學發展觀、通過學習教育使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。

2．引導全體教師強化終身學習意識，教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力，以適應素質教育發展的需要。

3．學習實踐科學發展觀。師德學習做到經常化、制度化，每學期保證集中學習不少于六學時。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

（三）以活動為載體，加強教師職業道德教育。

深入開展“三愛”（愛崗、愛生、愛己）師德師風教育活動。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動，提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛”活動扎實推進，取

得實效，積極開展以下師德建設活動。

1．開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規范的要求，對教師自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，查擺問題，開展批評與自我批評。

2．繼續開展“廉潔文化進校園”為主題的教育活動，在學校領導干部中開展“關愛教師”活動。關注教師的生活，利用節假日走訪教師家庭；關懷教師的成長，幫助教師解決工作中遇到的困難，讓教師感到學校的溫暖，建立穩定的教師隊伍。

3．開展結對幫扶活動。對于留守學生、貧困學生、要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。加快家校一體教育評價體系構建步伐，促進教育效益的最大化。

4．認真落實上級黨委的部署，在黨員教師中開展“創先爭優”活動，開展創先爭優在崗位競賽。提倡忠于人民的教育事業，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心。

5．開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質的提高帶動教育教學質量地提高。組織師能提升競賽。

（四）樹立師德典型，促進師德建設。

1．開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。

2．加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1．學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2．對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育；情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分

廣武鎮實驗學校

2008年9月

廣武鎮實驗學校

2009—2010師德師風建設工作計劃

2009年9月

廣武鎮實驗學校

2009—2010師德師風建設工作計劃

為了全面加強師德師風建設，提高教師的整體素質，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據我校的具體實際，制定我校師德工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹胡錦濤總書記建設和諧社會的精神，以《中華人民共和國教師法》以及《中小學教師職業道德規范》為依據，樹立以人為本的師德建設理念，提高教師實施素質教育的能力、促進教育改革和發展。

二、工作目標

通過活動，在廣大教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。要求全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，建立教師信用承諾制度。廣大教師要切實做到：

1、在政治上要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規，不得有違背四項基本原則和國家法律法規的言行。

2、在工作上要全面貫徹國家的教育方針，不斷提高教學質量；認真備課，精心設計教案，指導學生全面系統準確地掌握所學知識，在教育教學中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，不單純以學習成績評價學生，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，不得用作業懲罰學生，不得體罰和變相體罰、謾罵和歧視學生；嚴格遵守學校各項管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂，不得隨意調課，要密切與學生家長的聯系，經常家訪，不指責、訓斥學生家長。

3、在紀律上要嚴于律己，廉潔從教；不得向學生推銷任何商品，不得強制讓學生集體購買復習資料、教輔讀物，不得自立名目亂收費、亂罰款；不向學生家長索要財物，不利用職務謀取私利。

4、在社會上要模范遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌；不參與賭博和迷信活動，不酗酒，言行不違反社會公德；要關心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志們團結的事。

5、在生活上以師表風范嚴格要求自己，儀表樸素、整潔、端莊和高雅，不得穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校；工作以外、節假日休息時間不做違反師德、師風的事。

三、主要措施

1、加強領導、精心組織。加強領導和管理，建立健全師德教育的工作機制，把師德教育納入重要議程，將師德教育與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。結合自身實際，制定相應的貫徹實施計劃，切實把師德建設納入教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定以及文明單位、文明個人的評選工作中。努力形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設重在宣傳，貴在堅持，開學后學校要利用校報、網站、等宣傳陣地開展宣傳教育活動。在師德建設活動中，善于發現和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。

3、開展活動、增強效果，開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設年的有效載體。通過開展行之有效的活動，烘托環境，營造氣氛。

4、深入學習，樹立典型。廣大教師要繼續深入學習《教育法》《教師法》，進一步樹立依法治教的法制意識，深入學習《公民道德建設實施綱要》《中

小學教師職業道德規范》，進一步樹立以德治教的道德意識。認真組織學習全國十佳師德標兵先進事跡，充分利用好身邊的重大典型，在學校、在社會形成自強不息、誠實守信、見義勇為、樂觀進取的精神風貌。學校將組織全校評選師德標兵和優秀班主任活動，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。

總之，學校將認真探索新時期教師職業道德建設的特征和對策，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況進行監督和評議，力爭通過開展師德建設活動，使教師成為全社會各行業職業道德建設的表率，使我校教師職業道德在積極向上、健康有序、協調發展的良好基礎上得到明顯的提升。

廣武鎮實驗學校

2010年9月

廣武鎮實驗學校

2009—2010師德師風建設工作總結

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和開展“學師德新規范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）堅持每月集中進行兩次學習。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。

三、抓權益，求穩定

管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。

第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、抓延伸，求深化。

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。

當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。

廣武鎮實驗學校

2008—2009師德師風建設工作總結

2010年9月

廣武鎮實驗學校

2008—2009師德師風建設工作總結

為了進一步落實胡錦濤總書記“關于加強政治思想工作”的有關指示和縣教育局有關“加強師德建設，提高教師職業道德水平”的要求，學校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以“以法治校”、科學評估、重激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。

一、統一思想，提高認識。

堅持“科學發展觀”的重要思想，認真領會有關師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證，是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領導，落實責任。

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結

合學校工作實際，把師德師風學習列入校本研訓的工作議程，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視師德師風建設，樹立為人師表良好形象。

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們學校在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動。

為了進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據校本研訓方案，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

組織每個教職員工認真學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時期教師職業道德》、《當代教師榮辱觀》、“五條禁令”等法律法規和規范要求，收看師德先進事跡材料，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認

識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

通過開展師德、師風教育活動，我校教職工在教育教學、平安創建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價，社會各界對我校師德師風建設都給予極高的評價，家長對我校的滿意度都很高。

廣武鎮實驗學校

2008年9月

第二篇：廣武鎮第四小學家訪總結

廣武鎮第四小學家訪總結

家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進，才能提高教育質量。多年的經驗更讓我們認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是實施“讓每一位學生成功、成才”辦學理念的具體工作之一，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。

為切實增強服務社會、服務家長的意識，加強家校溝通，在寒假中，廣武鎮第四小學以加強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以“深入家庭、貼近學生、促進家校合作，營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系”為目的，開展了卓有成效的家訪工作。現將活動情況現總結如下：

一、基本情況

本次參與家訪的教師共計10人，實際家訪學生20人次，涉及全校各個學段各個班級的學生。

二、工作落實

1、高度重視，精心組織。領導的重視是取得成功的關鍵。我校領導高度重視，統籌規劃，狠抓落實，把握每一個環節，促使活動扎實有效的開展。結合我校實際，精心制定活動方案，全校動員部署。

2、明確任務，落實到位。2015年2月3日全校大會上，任江榮副校長就寒假家訪的具體要求進行詳細解析，明確任務，部署要求。

◆了解所訪學生家庭情況。進行走訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。

◆與學生家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生人生發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，增強教育的實效性。

◆向家長客觀反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

◆向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還向家長介紹了一些心理學、教育學的基本知識，并共同研究解決問題的辦法。

根據學校的要求，假期前夕，班主任老師就與各任課教師對家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象。為家訪活動的順利開展奠定了基礎，并提前通知了家長。

2015年3月9日新學期第一天，所有家訪的教師上傳了家訪工作小結，認真匯報了自己的走訪工作。由于領導重視，落實到位，各位參與家訪人員都采取靈活的方式進行了走訪，并對走訪工作進行了認真總結，取得了良好的成效。

三、凸顯實效

1、掌握學生思想動態的必要手段。通過全面的家訪，任課教師深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。最重要的是讓老師多側面、多角度的了解學生內心深層次的一面，更全面的解決學生的問題，從而更好的推動學校的管理，加強老師對學生的教育，提高學生的自我管理能力。它是學生管理者必不可少的管理手段，也是更準確、更有針對性的解決學生問題的重要方法。

老師普遍感覺家訪后，家長對學生在家的監管力度明顯增強。在開學初學生座談會上，我們了解到，家訪后家長天天檢查作業，禁止在電視機前做作業，大部分家長避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。

2、搭建有效交流平臺。通過家訪能夠和家長面對面的零距離交流，共同探討學生的教育方式以及急需解決的問題。全面的家訪進一步加強了教師與家長的溝通與交流，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。再加上時間和氣氛都比在其他場合更有利，談論的內容就會更加全面和具體。探討如何解決學生的問題就更加容易，更能針對學生的優缺點，拿出更行有效的管理方法，對學生的將來發展也會有一個明確的目標。

寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的學習更加重視了。在開學的電話隨訪中，家長們紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，在如何教育孩子的問題上給予了很多指導和幫助，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養好學生創造了有利條件。

3、促進思政教育工作的有效開展。教師與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的積極配合。同時，教師通過家訪及時掌握家長對學校教育工作中的建議與要求，全面聽取各方面的意見，自覺改進學生管

理方法，提高管理水平。因此有計劃、有目的的家訪是搞好學生管理的重要渠道。

通過寒假家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進我校教師更加熱愛教育工作、關愛學生。家訪活動集中展示了我校辦學的嶄新面貌，展示了我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。

廣武鎮第四小學家訪總結

2015年3月

第三篇：2016秦廣武洛陽市師德演講稿

教師師德演講稿

讓青春在奉獻中閃光

秦

廣

武

2016年7月15日

0 教師師德演講稿

讓青春在奉獻中閃光

新安縣三高

秦廣武

各位評委、各位朋友：

大家好!

我叫秦廣武，來自新安縣三高，很高興能夠和大家一起暢談自己的師德故事。今天我要講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

講起奉獻，可能很多人都覺得這個話題早就過時了，當今社會，誰還講奉獻？我認為，不是這樣，青年更應該講求奉獻精神，讓青春在奉獻中閃光。

2003年我從洛陽師范學院畢業，成為一名高中教師。在下鄉招生宣傳中，我在某村村口遇到了一位叫耿帥的學生，他說：老師，我報考了三高，我一定能考上！但是學校不一定要我。我說你怎么知道，為什么？他說，他很想上學，但他沒有資格上學，他要照顧奶奶和媽媽，還要和父親一起打工掙錢養家，只能上半天課干半天活，學校會答應他這樣做嗎？聽到這些我很驚訝！于是我去了他家。他一家五口人住在兩孔土窯中，奶奶年邁多病，帶著年齡尚小的妹妹，母親患有癡呆癥，父親在周邊的工廠打零工維持生計。看到這些，再看看這位懂事的16歲少年，我的眼睛濕潤了，我明白了他說的話。

我向學校匯報后堅定地收下了這位學生，他開始了上午上課下午外出撿破爛并照顧家人的半工半讀的生活。我也擔負起了業余時間給他補課的任務，還組織其他老師參與其中。每當他第二天到校告訴我，老師，昨天他拾破爛賣了近10元錢時，每當他的月考成績進入前15名時，我感到特別滿意、特別幸福和自豪。

耿帥那時成了我們班級的精神符號，他也深深地感染了我。我時常在想，生命的意義在于活著，那么活著又是為什么呢？我想是為了奉獻，為了創造和追求，為了他人吧。

2006年年底，由于天冷結冰路滑，我去學校途中，摔斷了右腿，春節過后兩個多月時，我拄著雙拐開始到校上課，學生們見到我來時特別感動。一位學生還專門想了一個辦法，把我辦公室的椅子放在教室里，我一到校便把椅子抬下來，讓我坐上去，再把我抬到樓上給大家上課。那時學校考慮到我的情況，想安排一位代理班主任，學生們知道后紛紛表態，一定會遵守紀律，努力學習，為老師為班級爭光，不需要安排其他班主任。那一學期，我所帶的班級期末考試成績仍然是年級第一。當我九月份登上領獎臺，主持人讓我談談獲獎感言時，我只說了一句話，真心付出必定有豐碩回報，這是大家共同努力的結果！那一屆高三，我培養出了一位縣文科狀元，我所帶的班級有多名學生考入了復旦、南開、同濟、西安電子等全國名校。也正是這一段時期，我成了全校班主任學習的精神符號，因為我把一個倒數第一的班級帶成了正數第一，因為我三個多月沒有到校，班級管理仍然井井有條。

記得有一位學生叫張小玲，她身體狀況一直不好，需要長期服用中藥治療。我堅持給她煎了兩個月的中藥。當她從河師大讀完碩士畢業，走上工作崗位，見到我時說，老師你知道我為什么堅定地選擇教師職業嗎。我問為什么，她說是由于我的影響。我聽到后又驚又喜，驚的是因為做教師很苦很孤獨，喜的是作為老師我的言談舉止影響了別人，幫助了別人。

2009年秋季，我帶高三復讀班，在下鄉招生時，碰到了一位學生叫姬雅君，她說，她高考時身體不適，沒有考好，想復讀一年，可是家人、親人都不同意，想讓我幫助她。在仔細了解情況并經姬雅君同意后，我開始做她的家訪工作，連續五天我奔波于她家、她的外婆家、她的姑姑家和小姨家之間。我步行穿梭于村莊田間，和她的親人交流討論雅君的基礎、表現和遠大的理想。最終她的家人打消了顧慮，慢慢地理解了姬雅君的決定。雅君到校后，拼命地學習。她說，我不為別的，就為老師頂著烈日，踩著泥濘為我奔波，我必須努力拼搏。最終在2010年的高考中成為洛陽市文科狀元，并考上了北京大學。這一年，我也走進了“大河報”接受全省家長咨詢，走進了“洛陽電視臺22樓會客廳”與網友現場互動。9月份，在全縣教師節頒獎晚會上，面對鏡頭，面對經久不息的掌聲，手捧鮮花，我卻落淚了!這一年我成了全縣教育系統的所謂“名人”。

2011年，由于工作需要，我可能要到其它單位上班了，許多家長和學生知道后，在暑假里跑到我的辦公室說，都說你帶班有方，育人有方，今年俺孩子你一定要帶。校領導也再三叮嚀說，學生需要你，學校也需要你。我毅然放棄了赴外單位上班的機會，帶著家長的期望重新上路了！

我是一名典型的“工作狂”，一旦干起活來就什么都忘了！2012年我又開始從高一帶起，我擔任年級主任兼宏志班班主任，為了辦好首屆宏志班，我幾乎天天吃住在學校，上課、批改作業、處理年級事務、課余輔導、找學生談心等等。總是愛人打電話問，今晚你回來吃飯嗎？我才想起來，哎呀，又快一天沒回家了！我清晰地記得：2009年冬天，我正在準備高三期末復習備考，一個噩耗傳來，在遠方打工的弟弟被害身亡，這一消息猶如晴天霹靂，把我的父親母親擊垮了。父親大病一場，身體本不太好的母親患上了精神病。為了不耽誤給學生上課，我利用周六周日去溫州處理弟弟的喪事，并把其骨灰帶回安葬在新安縣萬安陵園。那一段時間，我白天上班，三餐時給母親喂飯，夜里十點多查寢過后，我去父母親那里陪伴媽媽，哄著媽媽吃藥，早上準時5點鐘到校，迎接同學們入班早讀，陪同學們一起上操。那一段時間，我天天奔走于教室、寢室、醫院、父母親家里之間。一歲半的兒子患肺炎，我卻沒有時間去醫院，只有愛人一個人守在兒子病床前。我曾苦惱，也曾彷徨過，但我的學生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學習，放心吧！”聽到這些，我感到很幸福，因為我擁有了理解和愛。幾年來，我為了自己的教育夢想，很少照顧家庭。回頭想想，在父母面前，我不是個孝順兒子；在妻子面前，我不是個稱職丈夫；對于兒子，我也不是個好爸爸。想起患精神病的母親，想起兒子多次讓我帶他去公園玩的請求，不由自主地總想落淚。

去年，我擔任了學校的政教處主任，兼任高三年級主任，任務重了，領導關心，想讓我辭去宏志班班主任。可是，同學們不同意，非得把他們送到畢業不可！為了安心做好工作，尤其是畢業班的工作，去年我把母親“騙”到了，洛陽市白馬寺“榮康醫院”，進行半年的封閉式治療。當我周日去看望母親時，媽媽抱著我死活不讓我離開。我強行掰開母親的雙手，一狠心說，媽，你好好治病，高考過后，我接你回家，帶著兩行熱淚又回到了學校。

今年高考，辛勤的付出又換來了豐碩的回報。張晶晶同學奪得了新安縣文科狀元，洛陽市第四名的好成績；王毛毛同學并列全縣第三，黃晶晶取得全縣第五名的好成績。全班49人參加高考，上一本32人，除了一人生病外，48人達到二本線以上。當中國人民大學、復旦大學、武漢大學、南京大學、中山大學等名校，紛紛與這幾位學生家長溝通，征求意見時，我又一次會心的笑了！

有人說，選擇了教育，就意味著奉獻，就意味著犧牲。我想，既然選擇了這一行業，我就應該把它當成事業，用智慧和汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園姹紫嫣紅，讓自己的青春在奉獻中閃光。

（新安縣第三高級中學

秦廣武

***；郵箱qinkejia2006@126.com）

第四篇：實驗幼兒園師德師風活動月總結

實驗幼兒園“師德師風建設月”活動總結 自2011年9月1日起，實驗幼兒園積極投入到“師德師風建設月”活動中，并以此為契機，對我園的師德師風建設工作實行了真抓實管的工作措施，現針對本月活動的各項情況做以總結如下：

一、把握思想、從心抓起。

根據本次活動的指導思想，我園利用活動動員大會、政治學習、教師節活動等時機，做好對全體教職工“師德師風建設月”的宣傳工作，并把《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》作為學習的主題與內容，大力推進我園教師職業道德建設工作，全面提升了教職工職業的道德素養。

二、明確目標、真抓實管。

通過活動實施方案，我們明確了師德師風建設月活動以“弘揚高尚師德，理性師德規范，做人民滿意的教師”為主題，針對我園制定的“熱愛學生教書育人，愛崗敬業刻苦鉆研、務實創新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”職業精神，督促我園每一名教師對比職業精神進行自查，并在本月以上述職業精神為教職工日常考核的主要依據，真正達到培養政治素質過硬、職業道德崇高教職員工的目標。

三、活動落實、方法得當。

（一）、以讀書活動促進教師素養的提高。

為了加強教師自身素養，提高師德水平，我園在本月號召教師參加讀書活動。

1、組織教師每人至少讀一本教育專著或道德修養類的好書。

2、每位教師在讀書后都寫了一篇讀書心得。

3、組織教師根據自己的讀書心得開展了“讀書心得報告“活

動。

（二）、樹立典型，激勵奮進。

在幼兒園教師內根據教師的日常工作情況及月考核情況，找出真正出色的典型教師，例如：教師典型李亞輝老師，在今年的托班教育教學工作中，默默無聞、積極奉獻，在托班孩子年齡小、適應能力差的困難，為了孩子早一點適應幼兒園生活，李老師自己堅持全天上班，從早7:00一直堅持到晚上6:00，每天汗水濕透了衣服，回家渾身酸痛，但老師毫無怨言的工作，用自己的行動真正詮釋了共產黨員、優秀教師的真正含義。我們以她得事跡，激勵全體教師愛崗敬業、廉潔從教，增強了教師們勤奮工作的動力，促進了幼兒園各項工作的開展。

（三）、查找不足、及時整改

在開展好讀書活動及典型樹立工作后，我們組織教師針對以下內容及時查找不足：

1、平等對待每一名幼兒。

2、能夠根據幼兒特點因材施教。

3、經常學習，努力提高自己的教育教學能力。

4、不體罰、變相體罰幼兒。在查找后，形成材料，均存入教師師德檔案中。

（四）、抓好評議、促進發展

針對幼兒園實際情況，我園開展了以下評議活動：

1、教師互評。組織教師開展互評活動，在評議中找不足，促進工作的開展。

2、家長評議教師。我園在以往開展家長評議活動的基礎上，繼

續做好評議工作，并對評議結果及時的進行整理、反饋，促進了教師師德水平的提高。

四、活動開展的具體步驟與措施

根據指定的活動方案，我園完成活動計劃如下：

在第一階段：學習動員階段中（9月1日—9月7日）

1、制定實施方案。依據上級下發的實施方案，根據我園實際情況，制定了切實可行的實施方案，及時上報系統黨委。

2、召開了動員大會，進一步提高了教師思想認識，鼓勵教師積極參與活動當中。

在第二階段：活動實施階段中（9月8日—9月25日）

1、組織教師進行了學習。通過政治學習、業務學習、自學等形式組織全體教職工認真學習《中小學教師職業道德規范》等內容，舉行了《師德師風建設承諾書》簽約活動，并在教師間開展了以“愛崗敬業、樂于奉獻”為主題的演講比賽活動。

2、通過豐富多彩的活動開展師德建設活動。通過看“教師事跡報告”、觀看影片、座談、先進評比等形式，深入開展了師風師德建設活動。使全體教師真正做到愛事業、愛孩子；真正樹立良好教風。建立師德教育長效機制，制定近期整改措施和長遠規劃。

3、對先進事跡、先進典型進行了大力宣傳、表彰。師德建設重在宣傳，貴在堅持，幼兒園將充分利用好學校櫥窗、媒體等宣傳陣地，開展師德主題宣傳教育活動，以濃厚的專題教育氛圍，激發了教師的參與熱情，努力形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師良

好師德建設氛圍。

4、完善制度建設。我園根據活動要求，積極主動的強化措施。

1、建立了師德記錄檔案，對師德件事各項活動、獎懲情況等做以記錄。

2、強化監督，設立監督電話，接受各方面監督。

3、實行了“師德師風一票否決制”，將教師職業道德考核結果作為教師考核、職稱評定、績效工資、平優等得重要依據。

在第三階段：總結上報階段中（9月26日—9月30日）

在前兩階段活動開展的基礎上，我園認真總結，整理了活動開展的各項情況，并及時上報。

加強師德建設，就要求每一位教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，不斷樹立良好的教師職業形象，不斷提升自身的人格魅力和職業素養。總之，實驗幼兒園抓住“師德師風建設活動月”這一工作契機，真抓實效的做好教師“師德師風”建設各項工作，使活動對幼兒園各項工作真正起到監督、促進的作用。

實驗幼兒園

2011年9月26日

第五篇：師德師風建設計劃總結

三鄉鎮西村小學

2017-2018學年師德師風建設計劃

為了全面加強師德師風建設，提高教師的整體素質，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據我校的具體實際，制定我校本期師德師風建設計劃。

一、指導思想

牢固樹立“育人為本、育德為先、全面發展”的教育思想，大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，引導廣大教師樹立“以人為本、敬業奉獻”的教育理念，向著“德能雙馨、身先垂范”目標努力，全面提高教師隊伍整體素質。

二、工作目標

（一）總目標：

著力打造敬業愛生、勤學樂教、團結協作、廉潔奉獻、情操高尚的教師隊伍，促進學校持續、快速發展，不斷學校的教育教學質量。

（二）具體目標：

1、政治上：擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規，無違背四項基本原則和國家法律法規的言行；加強時政理論學習，不斷提高自身理論素養，并用于指導和促進本職工作。

2、工作上：認真備課，精心執教，指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識；客觀、全面和公正的對待、評價學生；加強業務學習，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平；自覺遵守教學工作紀律，認真及時完成工作任務，不拖延，不推諉。

3、紀律上：嚴于律己，廉潔從教；不向學生推銷復習資料、教輔讀物；不接受學生家長財物、宴請，不搞有償輔導、家教。

4、社會上：模范遵守職業道德、社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌；關心集體，尊重同事，不做有損集體榮譽和不利同志團結的事；不參與賭博和迷信活動，不酗酒。

5、生活上：以師表風范嚴格要求自己，儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不穿奇裝異服或濃妝艷抹進入校園；工作以外、節假日休息時間不做違反師德、師風的事。

三、落實措施

1、加強領導、完善制度

為了切實加強對我校師德建設工作的領導，我校成立師德建設工 作領導小組。

組

長：李海峰

副組長：牛乾宜

郭家生 成員：各班班主任

2、宣傳教育，提高認識。師德建設重在宣傳，貴在堅持。組織全體教師學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》及相關法律法規，做好讀書筆記、寫好心得體會，提高教師的理論水平和思想素質，樹立“敬業愛崗、嚴謹治學、為人師表”的職業道德，做到愛生樂教；簽訂《師德師風建設承諾書》，引導教師自覺規范自己的言行，做一個“學生喜歡、家長滿意、社會認可”的合格教師。

3、開展活動、增強效果。

開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設年的有效載體。以“講師德、強師能、樹師風”為目標，積極開展各種培訓、學習和集體活動，在提高教師“教學質量、服務意識“上下功夫，倡導“以人為本、敬業奉獻、嚴謹治學”，提高教師的道德水平、業務能力，塑造教師新形象，共建和諧校園。

4、強化考核，注重效果。

建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內容和年終考評的重要依據，加大對師德師風投訴事件查處力度，做到件件有回音，事事有落實。

三鄉鎮西村小學

2017-9-5

西村小學

2017-2018學年德師風建設總結

師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。本學年,我校在加強師德師風建設工作中緊緊圍繞“以師德促師風、以師風帶作風”，抓出了成效。現將我校師德師風建設工作總結如下：

一、以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。

二、以領導班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

為了抓出實效，我校成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念，事事處處給教職工做榜樣，保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，副校長和中層領導都兼課，工作量比較大，校領導深入課堂聽課。

工作中執行從嚴治校的原則：

（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。

（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。

（3）抓行動。大興三風。一是團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。二是民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。按時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。三是關懷風。學校領導及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，春節期間領導深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。

三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象，打造師德師風健康向上的立體環境。綠化，使校園呈一派綠色，讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。規范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感，已經形成不可抗拒的正義的力量。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們重視對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”，就是要以老師的理論和知識，來感染學生。

四、抓系列活動，形成濃厚的德育環境。

我校圍繞師德師風建設，查擺問題，制定整改措施，針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表的師德教育要求。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

2.開設榜樣示范專欄。每學期評選師德先進教師，進行表彰獎勵，在學生中組織評選出學習成績突出的三好學生，通過榜樣示范專欄，影響和教育廣大師生。堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。

3.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，發現什么問題就處理什么問題，把工作做實、做嚴、做細。

曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”“教師無小節，處處是是楷模”。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。我們教師捧著一顆心來，不帶半根草去。繼續加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，努力創造鳴皋中心小學美好的明天。

三鄉鎮西村小學

2018-6-5