第一篇：音樂興趣小組總結2

音樂興趣小組總結

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂表現音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、考試： 為了音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了兩種方式：一是學生作自我測評，教師抽查；二是讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏等來表現。

四、其他：

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。

第二篇：2009音樂興趣小組總結

2009音樂興趣小組總結

開展音樂興趣小組的目的是為了讓音樂的元素滲透到素質教育之中，培養學生熱愛音樂、表現音樂的能力，在訓練和演出的過程中，讓學生真正感到音樂的藝術魅力，從而提高學生的音樂欣賞能力和聲樂能力，同時激發了學生的團隊合作精神，陶冶情操、開拓視野，使學生在各方面都得到全面、健康的發展，使音樂教育起到豐富素質的教育的作用，以下是本學校組織的音樂興趣小組總結：

在本學期的教學中我加強了學生的視唱能力，培養學生良好的聽覺能力和音準節奏概念，能聽辨單音和教簡單的音程，在模唱中，能根據伴奏，用簡譜模唱出來，我覺得這是一個非常大的進步！去年的唱歌以唱準音準為主，養成良好的唱歌習慣，掌握基本的唱歌技巧，也唱出了比較動聽的歌曲！

本學期我們學習的歌曲有：在燦爛陽光下、我們是跨世紀的新一代、送別……等等。

耕耘是無止境的，在藝術的花園中我將不懈地勞作，不息的探索，在歌聲中不斷提高學生的音樂表現力和創造力，使學生的音樂素質得到全面的提高。

第三篇：音樂興趣小組總結

音樂興趣小組活動總結

司馬中心小學

司馬中心小學 音樂興趣小組活動總結

課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。本期的教學工作有以下收獲：

一、達到了預期的教學目標

1、培養了學生的音樂興趣和良好的音樂素養。

2、通過電子琴訓練鍛煉孩子們的節奏感，使學生體態、動作協調優美。

3、通過演唱的訓練，使音樂班的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。

4、展現了我校的素質教育和精神風貌。

二、訓練模式：

1、保證了訓練時間、保證人員到位；

2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；

3、訓練了學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4、豐富了學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

5、樹立了精品意識，爭取到了家長支持，做好了安全工作。

三、教學反思

1、教師要認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

四、主要收獲：

1.狠抓了教學常規管理，重點放在紀律的管理上。2.以實踐為主，對重點、難點多啟發、多示范、多引導。

3、讓學生形成了良好的音樂習慣。

4、培養了學生的特長，讓學生發揮出自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

第四篇：音樂興趣小組總結

音樂興趣小組活動總結

本學期音樂興趣小組的學生都是選擇對音樂有興趣并在音樂方面表現突出的學生，在活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

一、注重音樂審美體驗，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間。鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解

三、注重自主、合作、探究的學習方式。自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

四、注重發展學生的創造性思維。創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在活動過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，讓興趣小組學生來進行創造性學習。

通過學習，學生的演唱能力、演奏能力、舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。在工作中，我們還有許多不足的地方，由于演唱、演奏、舞蹈教學方面的經驗并不多，學生適合什么樣的舞蹈，學生接受能力、水平如何等等問題，在教學中多有矛盾碰撞，由此，我們深刻體會到興趣小組活動教學并不是件容易的事，今后還應當在各方面的基礎上繼續下功夫，不斷提高自己的業務水平和文化修養，以便更好的促進學生的發展，培養學生興趣，提高學生的能力。

第五篇：音樂興趣小組總結

2010——2011學第二學期

音樂興趣小組總結

本學期音樂興趣小組的學生都是選擇對音樂有興趣并在音樂方面表現突出的學生，在活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

一、注重音樂審美體驗，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間。鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解

三、注重自主、合作、探究的學習方式。自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

四、注重發展學生的創造性思維。創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在活動過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，讓興趣小組學生來進行創造性學習。

五、舞蹈隊、合唱隊、器樂隊的學生都能通過學習、活動，對自己的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，達到了活動的目的。

通過本學期的學習，學生的演唱能力、演奏能力、舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。在工作中，我們還有許多不足的地方，由于演唱、演奏、舞蹈教學方面的經驗并不多，學生適合什么樣的舞蹈，學生接受能力、水平如何等等問題，在教學中多有矛盾碰撞，由此，我們深刻體會到興趣小組活動教學并不是件容易的事，今后還應當在各方面的基礎上繼續下功夫，不斷提高自己的業務水平和文化修養，以便更好的促進學生的發展，培養學生興趣，提高學生的能力。