第一篇：北京師范大學教育學部推優入黨工作辦法

北京師范大學教育學部推優入黨工作辦法

第一章 總則

第一條 “推薦優秀團員作為黨的發展對象”（下簡稱為“推優”）是團委的一項重要工作，更是選拔優秀共青團員加入中國共產黨的一個重要環節。為更好的發展優秀共青團員加入中國共產黨，規范化推優入黨的工作流程，教育學部分團委根據《中國共產黨章程》、《中國共產主義青年團章程》、中共中央組織部《關于進一步加強在青年中發展黨員工作的意見》、《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》和共青團中央《關于深入開展推薦優秀團員作黨的發展對象工作的通知》等有關規定，結合教育學部的實際情況，特制訂此推優入黨工作細則。

第二條 教育學部內的推優入黨工作由教育學部分團委領導，具體工作由教育學部分團委組織部領導被推薦人所在的各團支部具體開展。

第三條 推優入黨工作需秉承公平公正公開、實事求是的原則，將優秀共青團員推薦給黨組織。

第二章 推選對象與標準

第四條 團員須具備以下所有條件方可進入推優候選人行列： 1)符合申請入黨的條件，并遞交入黨申請書。《中國共產黨章程》關于申請加入中國共產黨的條件規定：第一章、第一條：年滿十八歲的中國工人，農民，知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織，并在其中積極工作，執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。

2)申請被推優的團員必須是入黨積極分子，本科生需在申請被推優的九個月之前曾向黨支部提交過入黨申請書并于北京師范大學黨校結業；研究生需在北京師大范大學黨校結業。

3)上學期無違反校規校紀及學部規定的行為發生； 4)上學期無成績不及格現象發生。

5）參加志愿服務時間滿30小時，研究生一年級同學需滿20小時 第五條 推選優秀團員的參考標準：

1)積極團結同學，樂于助人，與同學關系融洽。2)有強烈的集體榮譽感。

3)積極參加社會工作和社會實踐活動，有社會責任感。4)關心時事，具有一定的黨建知識基礎。5)特別突出的優秀行為表現。

第三章 推優入黨工作時間

第六條 推優入黨工作每年進行兩次，具體時間為每年的3月和9月，材料上交分團委時間為3月31日和9月26日。材料包括：團支部推優表、志愿服務表。第七條 每次推優在兩年內發展為黨員視為有效。

第四章 推優入黨工作流程

第八條 推優大會前，各團支書與黨支部及班主任進行溝通，確定符合推優條件的團員名單，將名單公示給該團支部全體團員。

第九條 各團支部在確定推優大會的具體時間地點后，委托分團委委派公證人員到場對大會流程進行監督并公證。

第十條 推優大會召開之前，由團支部和黨支部根據本班積極分子的情況，確定本次推優大會可獲推優資格的名額，原則上本科生推優占積極分子15%，研究生推優占積極分子30%。

第十一條 推優大會以團支部為單位進行，各團支部委員會負責推優工作的準備及組織推優大會的召開。會前應進行制定預案、印制選票等工作，并予以宣傳，指出推優大會的重要性與嚴肅性，會后回收的選票須予以完整保存。

第十二條 推優大會到會團員超過應到團員人數的一半，方可召開推優大會，大會由團支部書記主持，組織委員進行詳細會議記錄，團支部內的黨員同學也應參加，分團委派代表列席會議，填寫《團支部推優大會情況記錄表》并監督選舉流程的公平、公正、公開。

第十三條 各黨支部須派代表列席各團支部的推優大會，向團員們介紹黨支部發展黨員的要求和過程，并在評議時認真聽取群眾意見。第十四條 推優候選人在推優大會上，須依次做自我陳述，包括思想、學習、工作和生活等各方面的情況，重點在于思想情況，尤其是入黨動機。自我陳述中須做到客觀、公正、明確地指出自己的優點和不足。第十五條 所有候選人自我陳述結束后，由其他團員包括團支部干部對推優對象候選人仍然存在的問題進行提問或補充。通過這一環節使所有團員對候選人有更深刻的了解。

第十六條 評議環節結束后，全體到會團員對候選人進行不記名投票，在所有候選人中選出不超過既定可獲得推優資格人數的候選人，寫入選票，選擇人數超過規定數量的選票視為廢票。到會團員如因故棄權，須交回空白票。回收選票數量必須與到會團員數量完全一致。

第十七條 收齊所有選票后，由團支部委派委員進行唱票（一人）、監票（一人）和計票匯總（一人），做到公平、公正和公開。

第十八條 按照得票數量從高到低，選擇符合既定可獲得推優人數的候選人，獲得推優資格。若出現推優線有相同票數的現象則由團支部對其進行商議，確定推優資格。

第十九條 學部分團委對所有獲得推優資格的團員進行考察、審核和篩選，確定推優對象，由團支部進行推優。

第二十條 各團支部的推優工作完成后與會的分團委代表對推優流程作出公正，宣讀公證詞。

第四章 推優名單公示

第二十一條 學部分團委將在各團支部入黨推優大會全部結束后一天內對推優名單通過學部網站進行公示，公示期為3天。第二十二條 公示期間出現的異議由各實施部門予以解釋。

第五章 解釋權

第二十三條 本條例自公布之日起實施，北京師范大學教育學部分團委擁有對此條例的解釋權。

北京師范大學教育學部分團委

2012年9月20日

第二篇：“推優入黨”工作實施細則

附件：

共青團四川華新現代職業學院委員會

“推優入黨”工作實施細則

第一章總則

第一條推薦優秀共青團員作入黨積極分子（以下簡稱“推優入黨”），是基層團組織工作中的一項重要的日常性工作，而深入做好“推優入黨”工作，則是黨組織賦予共青團的光榮職責，是共青團組織充分發揮黨的助手和后備軍作用的重要體現，是廣大團員青年健康成長的迫切需要。通過“推優入黨”工作，使廣大優秀共青團員加入黨組織，這對于加強和改進黨團建設，實施固本強基工程具有十分重要的意義。為使“推優入黨”工作規范化、制度化，根據《中國共產黨章程》、《中國共產主義青年團章程》、《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》、《四川省高校發展黨員工作實施細則》、《四川華新現代職業學院發展學生黨員工作細則》的有關規定，結合我院工作實際，特制定本條例。

第二條“推優入黨”工作在院黨委的統一領導下進行，堅持自下而上、黨團組織銜接的原則。院系兩級黨組織要積極支持、幫助和指導團組織開展“推優入黨”工作，定期召集相應的團組織討論研究“推優入黨”工作，不斷加強對“推優入黨”工作的指導和督促，做到有計劃、有布置、有檢查、有考核、有表彰，對“推優入黨”工作開展不力的團組織要及時督促整改。學院各級團組織要主動協助黨組織做好對“推優入黨”對象的培養、教育和考察工作，經常向黨組織匯報培養和考察情況，提出“推優入黨”工作的意見和建議。院黨委辦公室和院團委定期召開聯席會議，交流情況、總結經驗、研究“推優入黨”工作，使我院的“推優入黨”工作更加規范化、制度化。

第三條“推優入黨”工作要從貫徹黨的基本路線的要求出發，立足培養教育，通過各種教育和鍛煉手段，堅定團員正確的政治方向，提高團員思想政治素質，使“推優入黨”工作做到保證質量，突出重點，有領導、有計劃地進行。

第四條“推優入黨”工作必須堅持民主集中制原則，嚴格按照黨員標準來推薦，力爭成熟一個推薦一個。團支部要在充分征求和尊重廣大團員意見的基礎上，認真討論、統一意見，堅決防止片面追求推薦數量、降格低求的傾向。使“推優入黨”工作成為黨組織發展學生黨員的主要渠道，使共青團員成為黨組織發展學生黨員的主要來源。

第二章 “推優入黨”對象和推薦條件

第五條凡年齡在18周歲以上、自愿申請入黨，經過培養教育，取得黨校結業證書，具備入黨積極分子條件的優秀團員，均可作為“推優入黨”對象。

第六條團組織在“推優入黨”工作中，必須堅持《黨章》規定的黨員條件，要把政治立場堅定，在思想、學習、工作、生活、遵規守紀等方面起模范帶頭作用的優秀團員作為“推優入黨”對象向黨組織推薦。“推優入黨”對象應具備以下綜合素質：

（一）思想品德素質。政治思想素質修養方面：熱愛中國共產黨、入黨動機端正，努力學習實踐“三個代表”重要思想；黨校培訓合格。倫理道德素質修養方面：有正確的道德觀、戀愛觀、個人行為舉止文明，模范遵守社會公德和校紀校規；師長、同學關系和諧。

（二）專業素質。學習態度端正，學習勤奮，學習目的明確，各科成績優良或進步大。（一年級學生參考平時成績、第一學期考試成績）

（三）人文素質。有正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮譽觀，正確處理個人和集體、個人和他人的利益關系；吃苦在前，樂于奉獻，積極參加青年志愿者和其它公益活動；堅持真理，敢于開展批評與自我批評；積極參加學院、系和班級的各項活動，在爭創文明大學生、文明寢室、文明班級活動中有突出的表現。

（四）身心素質。心理健康、有樂觀向上、頑強和競爭的精神和耐受挫折的品質。平時體育鍛煉認真。

（五）能力素質。熱心為集體服務，熱情關心和幫助他人、擔任學生干部、有一定社會工作能力、取得突出的社會工作成績。

第七條凡屬下列情況者，可以優先推薦

1（一）受國家、省表彰的先進個人。

（二）獲優秀三好生、優秀學生干部、優秀團干、優秀團員、青年志愿者先進個人等榮譽稱號。

（三）在各級（全國、全省及全校）大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽等科技創新行動中，取得優秀成績。

（四）省、校表彰的各類先進集體的主要骨干及在其中起主要作用的團員。

（五）在校風學風建設中工作突出的團員干部。

（六）在見義勇為、助人為樂等方面表現突出。

第八條凡屬以下情況之一者，不予“推優入黨”：

（一）有考試不及格科目者。

（二）學生基本行為操行評分分數居同專業（或班級）后30%者。

（三）團員民主評議等級為“不合格”者。

（四）一年之內受過警告（含警告以上）處分者。

第三章“推優入黨”工作的時間和基本程序

第九條為規范推優工作，學院團委在每年6月和12月份安排兩次推優工作，其余時間為推優前的考察期或推優后的培養發展期。

第十條“推優入黨”必須嚴格按照推薦程序辦理。團組織對積極要求入黨的優秀團員，以團支部為單位，按照“推優入黨”工作程序，有計劃地向黨組織推薦。

具體步驟如下：

（一）團支部召開團員大會，進行“推優入黨”工作。

1、在輔導員的指導下，由團支部書記或組織委員主持召開團員大會，到會人數，應達到本支部2/3以上團員人數方可舉行團員“推優入黨”大會，團支部要安排專人做好會議記錄；系團總支組織委員、班級黨員聯絡人（各黨支部可以將支部的教師黨員和學生黨員分到各團支部指導工作）應參加“推優入黨”大會。

2、“推優入黨”大會的程序：一是參與“推優入黨”人選逐一對自己在思想、學習、工作、生活、遵規守紀等方面的表現進行自評；二是支部成員對其在思想、學習、工作、生活、遵規守紀等方面進行全面考察、民主評議；三是團支部成員以舉手（如采用舉手表決方式，本人應回避）或無記名投票方式進行推選，得票超過實到會人數1/2及以上者，方可列為“推優入黨”對象。

3、“推優入黨”大會結束后，團支部應指導被推薦對象填寫《共青團四川華新現代職業學院委員會“推優入黨”推薦表》（表1）一式三份，同時團支部填寫《共青團四川華新現代職業學院委員會“推優入黨”候選人基本情況匯總表》（表2）[包含電子版]，會同推優大會會議記錄復印件于三個工作日內報送系團總支審批。

（二）系團總支、院團委逐級審核推薦對象。

1、系團總支審核有關推薦材料，在《共青團四川華新現代職業學院委員會“推優入黨”推薦表》上填寫推薦意見，以分團委為單位填寫《共青團四川華新現代職業學院委員會“推優入黨”候選人基本情況匯總表》（表2）[含電子版]，報院團委審批。

2、院團委在聽取各系分團委專項匯報的基礎上，對有關材料進行全面審核，并在《共青團四川華新現代職業學院委員會“推優入黨”推薦表》上填寫推優審批意見后，向相關黨支部提交相關推薦材料。

第十一條各級團組織在形成推薦意見和做出推薦決定時，必須經過集體討論。如果暫時對推薦對象不能形成統一意見，不宜草率做出決定，應對推薦對象有針對性地繼續開展培養工作，待確有明顯進步后，再行討論決定。

第十二條被推薦優秀團員因專業變更、就業、升學等原因離開學院的，其推薦材料應隨學生本人學籍檔案一起轉到新單位的團組織。

第四章“推優入黨”工作紀律

第十三條在“推優入黨”過程中，要做到：公正、公平、公開，嚴禁拉幫結派、徇私舞弊、弄虛作假。若出現違紀問題，除取消相關人員在校期間的“推優入黨”資格外，對其他人員將按學院相關規定給予紀律處分。

第五章附則

第十四條本細則自公布之日起實施。第十五條本細則由院團委負責解釋。

第三篇：北京師范大學 教育學部 錢志亮 講座講稿

現代父母的角色定位

我今天報告的題目是《現代父母的角色定位》，我將首先做一些理性的討論，然后解讀轉型時期家庭面臨的挑戰，在討論現代父母的角色定位和分工角色誤區之后，告誡今日做父母的注意事項。

一、生理學常識告訴我們為什么

很多人當了家長之后，才開始想我為什么生這個孩子？是的，有些問題今天做家長的需要靜下心來認真思考。

1.我為什么生這個孩子?

無論從生物學、從經濟學、從社會學、從心理學，還是哲學都給了我們很好的回答。生物學角度的回答是兩性相互吸引，滿足彼此生理需求，生殖繁育、傳宗接代，“把根留住”；經濟學角度的回答是雙方的經濟合作，擁有共同資產后使生活獲得適當的滿足；對晚年的投資；社會學角度的回答是擴大家庭的社會網絡(改變資源)，改變社會地位(階層的流動)，社會關系發生變化；心理學角度的回答是婚姻讓感情有依歸并延續；哲學角度的回答是達到心靈契合，開始另一個成長。

2.孩子對我們來說意味著什么?

從媽媽這個角度來說，孩子是媽媽卵巢中20萬大軍當中殺出來的一位驍將！因為每一個女人來到人世間的時候，卵巢里有幾百萬個卵泡，到性成熟的時候還剩20幾個萬，一個女人能力再強也不會超過排出500個。所以全世界有排“500強”這個做法。每一個人當年在媽媽那里必須殺到第100個到第249個之間，因為到了249意味著媽媽的排卵面臨著生育非常關鍵的轉折期，媽媽在排卵三七二十一年后，卵巢老化了，老化后第14個染色體就有可能跑到第21個染色體上面，導致21個染色體原本是兩個結果出現了三個，孩子有一種疾病叫21三體綜合癥又叫唐氏綜合癥。所以老百姓有時候罵這個人腦子不發達，就是罵249后面那個數——250。

對父親來說，父親播種孩子的時候一般播種2到8克精液，每克精液有2億左右個精子，游得最快的那組當中最早破壁的那一個才有可能成功。你我當年都是游得最快的，速度相當于一匹馬的速度，這匹馬叫奧巴馬，奧巴馬不過是三億人中選出來的，你我和我們的孩子都是4-16億中拼將出來的！所以看每個孩子時候都要用接見奧巴馬的態度來對待他，中國男人一般只有一次是成功的，到此為止。

3.孩子為什么偏偏生到我家來？

第一是因為你和你愛人有能力。各位，現在的中國有6%到10%的夫婦患有不育癥，你我能有一個孩子是很萬幸的事情。第二個是緣分，如果他能選擇家庭的話，絕不會生在你家，也不會生到我家，他有可能會生在鄧家、江家、溫家、胡家，習家也行，為什么生在你我家？是緣分，所以父母必須對得起孩子對我們的信任和選擇。

二、父母的態度和孩子的表現

1、專制型父母

對孩子的教育很嚴厲，過分嚴格、粗暴甚至虐待，一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望，就對孩子進行打罵，這種父母信奉“棍棒之下出孝子”的信條，對孩子的行為控制很嚴。

容易使子女：形成自卑、懦弱、冷漠、消極情緒，產生恐懼或焦慮、敵意或殘忍的心理，容易發生不能克制的逆反、倔強、攻擊和沖動行為。

棍棒打沒了孩子的歡樂；棍棒打沒了孩子的個性；棍棒打沒了孩子的創造性；棍棒打造了一個唯唯諾諾、一事無成、害怕闖蕩、斯守父母身邊、沒有真正快樂與笑容的“孝子”。

另一種專制——過度保護

什么事情全由父母包辦、代替，孩子的自主權受到限制，使孩子養成過分依賴父母，一旦離開父母，則易產生分離焦慮，拒絕入園，拒絕上小學，拒絕與同學交流，拒絕老師教育幫助，形成兒童退縮行為。

過度保護還會養成孩子自我中心，自私自利，很難適應集體生活，易造成挫折感，產生對立、自卑、仇視、嫉恨乃至采取攻擊報復行為，人際關系緊張造成情緒問題等

2、放任型父母

對孩子的行為與學習不感興趣，也不關心，很少去管孩子，“小時候交給保姆或祖輩，上學了交給老師，長大了交給社會。”——“甩手”父母如是說。

這種家庭環境下成長起來的兒童往往對事情沒有責任心，行為放縱，一些不良的個性與態度會影響學業。

親子間正常接觸和交流：是緩解青少年恐懼焦慮、不安的精神良藥；能給孩子帶來安全感、信賴感、溫馨感；對子女的心理健康發育、健全性格形成具有極重要的作用。隨著社會生活競爭的劇烈化和家庭生活電視化，父母對孩子的放任會越來越多，而這與科學的兒童教育是相背的。

另一種放任——過分的溺愛和寬容

容易使子女養成放縱驕橫、自私自利的品德和嫉恨的心理，對自己的社會責任模糊不清，不能學會在欲望不能滿足時應有的忍耐，結果，不合理的需求、欲望不斷增加，無法適應社會生活，以自我為中心，自控力差，道德觀念薄弱，缺乏行為準則和規范，事事依賴成人，與人交往產生挫折后，易產生對立、仇視情緒，從而發生侵犯行為。

“放任”型的學生

父母缺乏責任感、義務感和榮譽感，親子關系多不正常，孩子情感上被忽略或對立，父母不和，視兒童為出氣筒進行辱罵或毆打，教養方式簡單粗暴經常體罰、對子女缺乏適當監督和養護。

這類孩子從小就缺少溫暖和愛，心情處于緊張、焦慮、恐懼的情景中，惶惶不可終日，他們不但可能患有與飲食、睡眠、呼吸、排泄等方面的疾病，還可能對自己失去調節控制的能力，患有精神疾病或人格上的缺陷，他們一般情緒波動大，常有莫名其妙的焦慮和恐懼，容易產生敵意，缺乏同情心，嫉妒、殘忍等不健康的心理狀態，他們不愿接受倫理道德的約束，富于攻擊性。

據對某工讀學校的調查：女生中30 ％的家庭成員中被判過刑，25％有壞作風；母親酗酒行為，子女行為越軌率為23％；父親有酗酒行為的子女行為越軌率為32．8％；父母有性犯罪，子女行為越軌率為44％和62%；60％的少年犯來自破裂家庭。

3、民主型父母

不任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對于孩子在成長或學習過程中發生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。

民主教養不等于什么事情都是協商：有民主還要有集中，孩子由于知識經驗、社會經驗等方面的局限性，看問題不會深刻與全面，所以對有些重大問題要由家庭全體成員來討論，父母可以事先統一口徑，2：1，要求少數服從多數，讓孩子沿著正確的軌道發展。

現代社會競爭激烈，好多父親忙于工作而較少顧及孩子的教育，孩子全交給母親，母親既要擔當“慈母”的角色、又要擔當“嚴父”的角色，在輔導孩子作業時又擔當“嚴師”的角色，多重角色的混合會使孩子莫名其妙，對母親形成復雜情感、對社會形成歪曲認知，這樣對孩子的成長是非常不利的。

父母意見不和。

當家長們毫不隱諱地在孩子面前為家庭問題爭吵時，孩子們會感到迷惑，沒有安全感；孩子會鉆你們兩人的空子。在教育孩子的問題上，夫妻一定要團結統一，分歧要在私下里解決，要讓孩子確信你們在家務活、日常雜務、作息時間以及禁止打架、偷竊、撒謊等規章制度上的意見是一致的。即使一方強烈反對另一方的某些觀點，孩子在場時也應作出暫時讓步。要給雙方以管理不同事務的權力，如父親負責處理雜務，母親監督執行作息時間，避免一方負責所有的規則，否則，當這位“負責人”不在家的時候，孩子會對規則置之不理。

兒童三個反抗期要不同對待 “兒童共有三個反抗期”，第一個反抗期是2-3歲，會說話會走路了，你要拉著他手，他一甩，“我要自己走！”。這時，家長要放任他的反抗，培養孩子的動手能力，不要把他的創造力扼殺掉。第二個反抗期是在7-8歲，這時的反抗叫挑戰權威，用老師來騙家長，“我們老師說的”或用家長來壓老師，“我媽說的”，有的孩子開始跟家長翻白眼，拿別人東西??此時，家長要堅決鎮壓，不要讓孩子挑戰權威得逞。因為，此時孩子挑戰的是家紀和校規，將來就有可能挑戰國法，此時家長不管，將來就有可能是警察來管，到那時就麻煩了。第三個反抗期是在青春期。這時如果遇到孩子跟你發脾氣，你就偷著樂吧，因為他把你當成最親的人來發泄。此時的家長要和孩子多交流。

這個時期就是現在！后面我會講到如何溝通。

三、現代父母角色的定位

今天做家長應該關注孩子什么呢？ 1.關注孩子健康。

健康有三個方面：睡眠、飲食和運動。（1）睡眠

父母應該關注睡眠的八個方面，睡覺時間的長度到睡眠時間的巧度，從臥室的朝向到臥室里面輻射的指數，從床鋪的溫度、床鋪的硬度到床鋪的高度和床鋪的朝向。

一個在幼兒園的孩子，每天的睡眠時間應該是11個小時，小學生每天要睡夠10個小時，初中學每天要睡夠9個小時，睡眠有三大功效，恢復智力、恢復體力、消除疲勞。

關于孩子睡眠時間的巧度，一個孩子是睡著的時候在長個子，人一般在22:00-1:00為生長激素的分泌的高峰期，生長激素能促進骨骼、肌肉、結締組織和內臟的生長發育，意味著孩子在10點之前必須是睡著的。

除此之外我們還要關注孩子臥室的朝向——盡量朝南有陽光，紫外線消毒殺菌；臥室的輻射——不面對電視發射塔、移動通信中繼站；床鋪的溫度——冷熱合適；床鋪的硬度——胖孩兒偏硬、瘦孩兒偏軟；床鋪的高度——小腿高度；床鋪的朝向——南北向，頭北腳南。

（2）營養保健

一個是關注孩子吃什么，一個是關注孩子喝什么。東方飲食的營養食物塔和西方是不一樣的，農耕民族和西方游牧民族的腸胃系統是不同的，我們吃得最多的應該是糧食，其次是蔬菜，最少的是肉、蛋、奶，西方正好和我們相顛倒。我在咨詢當中經常會遇到家長說我的孩子脾氣特別大，毛發怎么這么重？肉吃多了。食肉動物都比較兇殘，而食草動物都比較溫順。

在肉的選擇方面，注意，腿多的不如腿少的，腿少的又不如沒腿的。

四條腿的當中當然是自主采食動物肉比人工養的動物肉要強得多、好得多，所以如果你能夠找到兔肉、驢肉就可以不讓孩子吃羊肉，孩子能吃得了羊肉就不要吃牛肉，你家買得起牛肉就別給孩子吃豬肉，越往后污染越重。

自然的禽類肯定要比喂養的禽類好得多，就說吃雞，老百姓家養的土雞一般得三、四個月才能吃到，才有吃頭，而肉雞廠里面的雞從蛋殼出來到用它的尸體只需要35天的時間，憑什么讓不到一兩的東西在35天里長到三、四斤，在座的各位都清楚，激素啊！為什么今天女孩子的例假來得越來越早，為什么今天的男孩子日益趨于女性化，為什么今天男子不孕率越來越高，這些都需要我們做家長的在飲食這一塊稍加小心。

再看蔬菜的選擇，蔬菜買回去之后最擔心的是農藥，對嗎？是。您的蔬菜是先洗一下后摘，還是先摘一下后洗，學問就出來了，當然肯定是先洗后摘：因為蔬菜也是有生命的，你先摘它，它就有了損傷，泡到水里，農藥和細菌就通過傷口感染進去，所以蔬菜應該一沖二泡十分鐘，三洗四摘五再沖，六下刀，七下鍋，八下肚。

至于說喝的學問不用我多說家長就清楚，孩子最好的飲料是白開水，但很多糊涂的家長總認為不給孩子買點冒泡泡的東西喝下去就不足以表達我對孩子的愛心，其實你不是愛，而是一種害，不信買瓶可樂，把孩子掉下來的牙放進去，72小時之后，牙沒了，溶解了。

（3）體育鍛煉的管理。

國家教育部和國家體育總局2002年頒發了《學生體制健康標準》，對孩子測試哪些都有明顯的界定：中小學生測試項目包括；身高、體重、肺活量、握力、坐位體前屈、立定跳遠、仰臥起坐、臺階試驗、50米跑、50米×8往返跑、800米跑、1000米跑。

孩子要想升高中，現在中考里的體育已經由去年的30分增加到50分，以后還會不會加？不好說。男女生必選項目分別為1000米和800米跑；個人限選項目：單杠引體向上或投擲實心球、仰臥起坐或投擲實心球；此外還有田徑、體操、球類、武術四大類供區縣隨機選擇。

2.關注孩子的精神

給孩子做力所能及的教育投入是我們做家長義不容辭的責任。各位家長，今天您孩子擁有的優質教育資源越多，將來可支配的優質社會資源也就越多。在孩子小的時候如果您想在他身上花錢，尤其是教育這塊，你還花得出去，千萬不要抱著陳舊的觀念，將來找個好高中就行了，錯，現在高中全國都是“三限”，那時候你抱著錢想花都花不出去！所以早期教育家長一定要十分的關注。

關注孩子的精神中還有一個內容就是加強親子交流。因為今天我們能夠跟孩子呆在一起的時間真的很有限，早上起床忙完上學去了，像在北京孩子中午都不回家吃飯，等到放學從幼兒園接回來爸爸媽媽忙著做飯，吃完飯孩子要寫作業，幼兒園的孩子再洗一洗就7、8點了，還有多少時間跟孩子坐下來交流，所以我們一定要抓住各種各樣的機會通過語言、通過表情、通過動作、通過身體接觸各種途徑向孩子傳達一個信息：“寶貝，你對爸爸、媽媽來說很重要！”“寶貝，爸爸、媽媽認為你是我們生命當中最重要的組成部分！”“你是爸爸媽媽的心肝，是爸爸媽媽的四分之三”。說這些話不用花錢，讓孩子知道爸爸媽媽不是管我，而是為了我好。

做家長還要全面關心孩子。如果孩子在學校沒考第一，不要動不動就問這次考的怎么樣，因為第二名相比第一名來說也是失敗者，我們可跟他交流的話題還有很多很多：生活健康、思想品德、興趣愛好、情緒行為等各個方面。

如果您的孩子取得一些進步，您就不失時機的對他有一些表揚，“你真棒”“你怎么這么優秀”“你太能干了”“我做夢都沒想到能生出你這么優秀的孩子”??。說這些話不用你花一分錢，孩子擁有的是自信，有自信的孩子才懂得自尊，有自尊的孩子才懂得自己去自強，自強的孩子才有可能自立。孩子一旦出現了失誤或者沒考好或者最近表現的不好，告訴孩子“別灰心”“努力”“加油”“有爸爸媽媽幫助你”“哪兒跌倒哪兒爬起”“失敗是成功之母”??。這樣孩子就會有一個輕松健康的心情，孩子就會輕松健康快樂地飛，否則只能痛苦緩慢地爬。

3.關注孩子的安全

孩子在十八歲之前，身體發育尚不完備，體力不足以抵御外來侵犯；心智發育尚不健全，智力不足以預見傷害危險；社會認知尚不充分，社會經驗不足以認清環境；情感意志尚不成熟，能力不足以承受心理傷害；行為習慣尚在養成，活潑好奇愛模仿常出意外；道德觀念尚未明確，是非辨別能力尚不夠完善。

各位家長，孩子18歲之前您別忘了您是他的監護人，監護人必須履行監護人的職責。因為我們今天這個社會現代化程度越高，留給孩子安全的隱患也越多。我在很多地方都跟家長說，您家孩子在小學畢業之前我個人強烈建議是要去接和送，有人說“我們小的時候也沒有用接送”，是這樣的，您小的時候爸爸媽媽把你喂飽就不錯了，沒有閑心再偷別人的孩子來養；您小的時候貧富差異沒有那么大，社會矛盾沒有那么尖銳；您小的時候車輛沒有這么多；您小的時候道路交通體系沒有這么復雜。所以你要稍微留心，畢竟孩子對你我來說就是一錘子買賣，千畝地就這一根苗。

4.關注對孩子的價值引導

孩子做得好，毫不吝嗇我們對他的肯定和表揚。孩子一些不良的言行，我們必須對他以矯正和約束，孩子錯誤的表現我們必須給他點顏色看看。孩子身邊所發生的各種現象，做父母的應該給孩子有一個評判，注意，家庭的傳承包括兩個方面，一是生命的傳承，二是家族或家庭觀念的一種傳承，否則缺少其中的一個，我想都是家庭的一種悲哀。我們應該傳承給孩子的是從小愛爸爸媽媽開始到愛親戚朋友、愛鄰居愛同鄉愛人民，從愛爸爸媽媽和我組成的家，到愛自己的家族，到愛家族所在的社區，到社區所在的家鄉，愛家鄉所在的祖國、愛祖國所在的地球。這些都是我們應該給孩子的價值引導。應該讓孩子從小學會珍愛自己、親愛家庭、熱愛家鄉、關愛社會、敬愛祖國。

傳統文化當中特別強調一個家庭的家風，傳統文化當中的禮儀仁智信、溫良恭儉讓，老八德（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）新八德（忠、孝、仁、愛、信、義、和、平）都是靠家庭教育來傳承的。

做父母親最應該給孩子的就是教會孩子修煉，教他修身：身全、身健、身正，讓他懂得保全自己的生命，懂得健康自己的身體，養一身浩然正氣。

我們教孩子修心，讓他的心靜、心安、心平。心凈則無疑慮、無雜念、純凈，凈生慧；心安則無矛盾、無沖突、和諧，安生序；心平則無對立、無欲望、順從，平生和

我們讓教孩子修道，修人道、循天道、諳世道。修人道是明人倫、守道德、遵法紀；循天道是要法性、順應、共生；諳世道是懂得尊重、包容、關懷。

我們還要教孩子修德，修口德、積心德、養德行。

胡錦濤主席提出八榮八恥，在家庭教育中也很具有價值。我們應從教孩子身邊細節的東西做起。熱愛祖國從愛父母、愛家庭開始；服務人民從做家務活開始；崇尚科學從實踐檢驗開始；辛勤勞動從獨立作業開始；團結互助從關心家人開始；誠實守信從說話算話開始；遵紀守法從走路靠右開始；艱苦奮斗從不與人攀比開始。

四、關于現代父母的角色分工

做父親母親對孩子應該分工什么，要從一個孩子發展包括哪些方面說起。在教育學當中一個孩子的發展包括三大塊，一個是能力，一個是身體，一個是人品。其中能力是基礎，體質是支撐，人品決定了他將來能否出人頭地！

能力是孩子將來在社會上立足比較重要的一個資本，能力包括實際能力（知識、技能）、潛在能力（學能、創造力）、社會能力（自理、應人、應物）三個方面。80年代強調的比較多的“雙基”，基礎知識和基本技能。90年代提出教育的“兩個核心”，那就是培養孩子的實踐能力和創新精神，這是孩子能力的第二個方面，是潛在能力。進入到21世紀，今天課程改革圍繞著一個核心就是培養孩子的第三種能力，那就是社會能力，包括孩子的自立能力、應人能力和應物能力。

身體包括體質（具全、無病、身高、體重）、體能（耐力、靈活、速度、力量、柔韌性）、健體（鍛煉方法、鍛煉習慣）三個方面；如果把一個人眾多的成就看作是零，那么身體是那些零前面的一，沒有了一，零再多，還是零！

人品包括人格（興趣、性格、氣質、情緒）、品格（人品、德性、遵紀）、風格（做人、做事、個性）三個方面，最終孩子在社會上能不能出人頭地、出類拔萃或脫穎而出，得看他人品的狀況。過去教育者比較關注孩子的人格和品格，而今天研究發現，一個孩子在單位當中能不能迅速地被委以重任，能不能迅速地成長起來，得看他風格，那就是做人的風格能不能被大伙所認可，做事的風格會不會被某個領導所賞識，而個性風格能不能被群眾所接納。

什么對孩子來說最重要？ 當然是生命和健康，活著最重要！任何以犧牲孩子健康為代價取得所謂的成就都是不足掛齒的！

其次是他的人品。一個孩子一輩子可以不去做什么學問，但是他走到哪兒都要做人。

第三個對孩子來說最重要的是人格。人格健康的孩子說話是嘎巴脆的，走路是腳底下有彈簧似的，看上去是喜慶的，心態是陽光的、積極的、向上的、奮發的、進取的！人格健康的孩子生活中有一些挫折和困難，不用擔心，他苦中能找到樂；而人格不健康的孩子說話有氣無力、走路沒精打采，心態是灰暗的、消極的、退縮的，將來物質條件越豐厚，他活著依舊感受不到幸福，甚至很痛苦。

第四個對孩子來說最重要的是人之氣。人和豬最大的區別在于，豬死了才肯做貢獻，而人是活著的時候就想著為身邊的人和自己生存的社會做點事。魯迅先生筆下的孔乙己死了之后沒人想、沒人探，就是因為他沒有人氣。獨生子女的今天一個孩子要沒有了人氣、沒有了朋友是非常可憐、非常可悲的。

最后對于孩子來說最重要的是人之才，是孩子的才華、才學、才藝、才干、才氣，排在第五位。但是今天有些家長往往容易本末倒置，看一個孩子往往先看他的學習成績怎樣，這就錯了。至于說一個孩子的家庭出身，他的性別、他的長相、他的身高、他的漂亮指數不足掛齒。

面對孩子發展的方方面面，今天做父親、做母親在孩子成長當中角色要有所分工。

1.父親的角色

我呼吁我們的父親在孩子成長當中不要無為而治。男人今天面臨著很大競爭壓力，這個沉重的社會壓力會讓我們不得不去辛苦地在外面勞作，但是一個人要記著，事業的成功是一時，家庭的幸福是一世，尤其是孩子的成長是一輩子的事情。四十歲前看老子，四十歲后看孩子！父親在孩子成長的過程當中，在兩個方面扮演著非常重要的角色，一個是智慧的啟迪，二是人格或者是做人的一種引導。難怪古人云“養不教父之過”，現在大量的研究告訴我們，父親跟孩子呆的時間越長，孩子的后勁越足。

2.母親的角色

要想扮演角色，能做的事情就是加強與孩子之間的溝通。與孩子溝通是要注意：

提高溝通水平：他們讀的東西我們也讀

刺激溝通興趣：力圖尋找共同話題,求認同

增加溝通頻率：心理催眠

講究溝通策略：母親→父親→齊上

抓住溝通時機：情緒高興時 選擇溝通地點：餐館、茶館

邀請溝通人員：孩子崇敬的人

注意溝通方式：力求心平氣和平等、真實

拓展溝通內容：也談異性與情感價值引導

五、現代家長角色的一些誤區

這些誤區分別有以下幾點： 1.定位舍本求末

我們今天的家長重喂養輕教養、重認知輕運動、重物質給予輕精神撫慰、重智商開發輕情商培養、重智力開發輕涵養智慧、重知識技能輕社會適應、重外表技能技巧學習輕倫理道德靈魂塑造、重學習結果成功與否輕學習過程快樂與否、重規范輕道德。

各位家長，一個孩子在成長過程當中，從老師和家長這里學到的是勤勞、善良，學會的是自強不息，學會的是好學博愛，以禮待人，誠實守信，認真做事，即便他今天的學習成績不好，哪怕是倒數第一，您用不著替他擔心，因為“才”的不足“德”完全可以彌補，這個孩子將來一定有他幸福而充實的生活。

2.夫妻角色顛倒

傳統當中應該是慈母，可是我們發現好多媽媽今天不再是慈母。舉例子，孩子犯錯誤，母親首先應該做的是提醒，“寶貝，這樣不好，媽媽不喜歡這樣”，然后警告：“你再這樣媽媽就生氣了”，第三步是忽視：“媽媽沒你這樣的孩子”；如果還不改，第四步是嚴重警告：“你要再這樣，媽媽就告訴爸爸”，如果還不改，第五步叫威脅：“你等著，你爸爸馬上就回來了”，還不改，女人最后做的事情就是告狀。你不要伸手打孩子。男人要記得，老婆要告你媽媽的狀有可能是誣告，但從來不會誣告孩子。所以清醒的腦袋應該知道，如果夫人告孩子的狀了，男人一定對孩子要嚴加教育。傳統文化中的夫唱婦和、夫唱婦隨。父親的職責就在這兒，所以慈母嚴父。

爸爸打的時候孩子，媽媽裝作沒看見，等打完了再假惺惺地過來問候： “爸爸打你了？” “都是你告的狀”

“是我告的，我之前說過了沒有，你為什么不聽，以后要干嘛？” “聽媽媽的話！”

“對了，周杰倫早就唱給你聽了，‘聽媽媽的話，別讓她說啥！’可你不聽。你看爸爸多么辛苦，多么不容易，回來你把他氣成這樣，這有杯水給爸爸端過去，同時叫爸爸不要生氣，叫他來吃飯。”

這就是女人在扮演書記和政委的角色，在調和著家庭的矛盾。今天的媽媽是這樣的嗎？不，回來之后說“寶貝，渴了，喝點水，餓了吃點飯，”然后盯著寫作業，哪兒不對勁，動手就打“誰叫你這樣寫的”，啪，打上去了。你不但是母老虎，還是神經病的母老虎。

3.親子輩分搞亂

顏之推在《顏氏家訓》中說“父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣”——在一個孩子12歲之前，你沒有必要向他解釋你制定每條規矩的原因。有些事你可給孩子一些選擇的余地，但有些要他們做的事卻只能以命令的方式而不能用提問的方式。一個孩子打小必須懂得什么叫服從，什么叫規矩，什么叫規則，否則你家孩子將來到哪兒都矯情。

4.家教獎懲不利

獎懲不立，所以風化就敗掉了，家風不好就完了。所以古人云“獎懲不立，則風化敗” 忽視懲罰。忽視懲罰不行，否則，孩子將在同一個地方第二次、第三次的摔倒。如果孩子看不到他的錯誤行為所造成的惡果，他就很可能吸取不到教訓——公平合理地處罰并沒有什么錯，不過懲罰要與所犯錯誤相關聯——不要“秋后算總帳”，要與所犯錯誤的程度相當——不要感情用事。

忽視了了獎勵也不行。獎賞是對對方基本的肯定，每人都有被肯定的需要，滿足此需要可以使個體產生更多的“力必多”，孩子對精神獎勵的渴望勝于物質獎勵，獎賞孩子不是目的，而是輔助性的評價，濫用“賞識”是欺人自欺的自慰。

5.父母口徑不一

要對兩口子一塊對，要錯一塊錯，千萬不要一個對，一個錯，小東西太聰明了，知道怎么去鉆空子。當家長們毫不隱諱地在孩子面前為家庭問題爭吵時，孩子們會感到迷惑，沒有安全感；孩子會鉆你倆的空子；在教育孩子的問題上，夫妻一定要團結統一，分歧要在私下里解決，要讓孩子確信你們在家務活、日常雜務、作息時間以及禁止打架、偷竊、撒謊等規章制度上的意見是一致的；即使一方強烈反對另一方的某些觀點，孩子在場時也應作出暫時的理性讓步。

6.過多否定責備

孩子總是有優點也有缺點，但別總是盯著孩子的缺點，看待問題，應該對事不對人，盡力避免說“總是”和“從不”，喋喋不休地指責孩子的缺點等于精神折磨，見過不如做過，做過不如錯過——寬容孩子嘗試錯誤，對孩子的錯指出并予以糾正，讓他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他這次沒做對，不要動不動“你總是??”，“從來不??”，各位家長你責備孩子的聲音越小，他才會認真聽，改的越好。

7．過高期待成績

家長認為孩子學習成績不好是態度不認真，那就錯了。有些家長認為，孩子學習不好是孩子自己的態度問題，“他們就是不想好好學！”“對他說了多少遍了，他就是不聽！”“怎么說也沒有用”“狠狠揍了也不行！”??

殊不知，孩子的學習不好大多是由于學習能力的問題我們會發現有10%到30%的孩子存在著學習能力障礙。這是由于孕期不良環境，生育時早產、難產、剖腹產，人工喂養、隔輩撫養、過早教育、過度管教、缺乏室外活動、學習機會剝奪等原因造成的，表現為注意力不集中、多動、學習成績差、人際關系障礙、性格退縮、感覺統合失調等癥狀，需要進行專門的心理訓練和治療，而不是打罵所能解決的。

一個孩子能不能高智商讀書成績好不好有8個因素決定，即父母智力正常、遠血緣通婚、春季出生、母乳喂養、睡眠充足、勤于運動、體重適中、吃好早餐。這8個因素具備的越多孩子聰明的可能性越大。8.不忍吃苦受罪

今天很多家長舍不得孩子吃苦受罪，那就錯了，因為古人的話現在讀來猶在耳畔：

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”,英國有句話說：“不砸破核桃殼就吃不到核桃仁，不忍受學習的苦則得不到幸福！”。我們今天的記憶還不能移植，所以你不去下苦工夫，那些知識不會自動的跑到你腦袋當中來。

江澤民同志在《關于教育問題談話》中一針見血地指出：“學校與家庭要求和鼓勵青少年勤奮學習、刻苦鉆研是對的，不經過艱苦的學習和鍛煉，年輕人是很難成長起來的??古時候，有刺股懸梁、穿壁引光、積雪囊螢、燃糠自照等勤奮好學的故事，主要是要教育青少年樹立好學上進的志向。”

六、家長如何創設良好的學習氣氛、培養孩子良好習慣

問題提出：我們常常碰到的家長說自己的孩子如何如何不聽話，如何如何不喜歡上學，如何如何與老師鬧別扭，如何如何與家長頂嘴等，經過究因分析后,我們多半發現孩子的態度與家長的教育方式極相關。

1、愛學習、求上進的氣氛

孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止文明、關系和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到學生的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。

孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的行動。

家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。

調查表明：許多學業不良兒童家庭缺乏良好的學習氣氛：家長經常約些朋友晚上打牌、閑聊、外出跳舞、嗜好看電視、玩游戲

2、家長對學校、對教師要有積極的態度

家長應該多向孩子講述自己小時侯在學校的趣事，向孩子多傳達一些自己對學校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養孩子對學校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學、學校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息，可以想象孩子對學校的概念會是什么樣。正確對待“常言”：許多人對剛入學的孩子說：“又被上套了”之類的話，其實他們的話語就等于告訴孩子：學校生活是痛苦的潛臺詞，在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。

正確對待教師的批評。

老師“管”孩子的初衷絕不是與孩子為敵，“管”比“不管”絕對強！出現老師教錯了或老師管“多”了的現象是難免。

家長心里著急或生氣是正常的，但從教育好孩子的角度出發千萬不可當著孩子的面數落老師的不是，否則不但破壞了老師的威信，以致教師今后很難開展對你孩子甚至對其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權威發生激烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，長期下去容易造成孩子人格障礙：在家長面前表現一個樣，在老師面前一個樣的雙重人格

3、給孩子提供一個固定的學習地點

孩子在學校里有固定的座位，在座位上的任務就是學習。

在家里，有條件的可以單獨安排一個房間，住房條件不允許的，也要為孩子安排一個墻角，放一個書桌，供孩子存放書和作業本，使孩子處在井然有序的學習環境中。

4、注意在家里用完東西就放回原處的榜樣作用

以培養孩子用完東西放回原處的習慣。這不僅會使學習環境保持整潔而有條理，而且可以節省尋找學習用品的時間。

例如，在學習前把桌上與學習無關的東西都收干凈，只留下學習用品、書籍、作業本等，這樣既免得其他東西分散孩子的注意力，又有利于孩子鋪開了寫。要求孩子在學習后將各種用品都放回原處，再次學習時可隨手拿來。否則：學習用品亂放，雜亂無章，學習時又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費時間，又影響學習情緒，妨礙腦力集中，降低學習效率，影響學業，嚴重的極有可能誘發孩子注意力分散性質的多動癥。

5、家里可以根據經濟情況和孩子的興趣訂閱一些報刊雜志

一方面自己拓寬知識面以便有與孩子交流的背景知識，另一方面可以以書中的某些內容為話題與孩子進行討論與交流，這對做孩子的榜樣、促進孩子學習、促進親子情感交流、防止“代溝”的產生等都有非常重要的意義。

“代溝”問題——總覺得是孩子大了，不聽管了，沒辦法了。其實根本原因在于有的家長平時不注意自己的學習與積累，自己的知識結構已經不如孩子了，在孩子心目中已不再占有權威的地位了，可有的家長仍然行使家長的權力，這樣就會導致孩子的反抗心理：要么明著對抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來，家長十分苦惱與傷心；要么說什么都不聽你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長什么也插不上手。因此家長不斷更新思想、更新知識結構對孩子的影響也是非常重要的

6、勤于思考、敢于攻關的習慣

有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師或父母尋求答案。在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。此時，家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產生戰勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質是很重要的。

7、在規定時間內學習的習慣

學校里的學習有嚴格時間規定；在家里也應該有固定的學習時間形成一種時間定向，放學后應先寫作業后玩；晚飯后稍稍休息一下，立即做功課，使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習；訓練學生的專注能力，集中精力學習。

8、力戒拖延和磨蹭

在規定的時間內精神不專注,學習時摸摸這兒摸摸那兒，遲遲進不到學習狀態中，學習時總有許多毫無意義的停頓，貌似學習，學習效果極低 “名模”（名磨=著名的磨蹭）白白浪費了時光

養成做事心不在焉的壞習慣

會造成思維遲鈍，注意緊張度降低 影響智力發展，使學業落后

形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率

9、養成不懂就問的好習慣

孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨孩子為什么不懂。更不能加以斥責。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。

10、養成復習舊課和預習新課的習慣

經常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法

如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學校上就會產生積重難反的大困難。

一定要培養學生養成預習－－聽講一復習——作業——總結的系統學習方法。

11、做完作業細心檢查的習慣

不少孩子只顧趕進度，沒有檢查作業的習慣。因此，在作業中常常出現差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題；最好教會學生檢查作業的方法，養成細心檢查作業的習慣。

12、良好的休息習慣

“學生比老師還累”的說法不無道理，老師講完課后可以回到辦公室休息，一天上3-4節課，而學生必須馬不停蹄地開始應付下一個老師，如此車輪陣一般忙碌一天，再加上完成每個老師布置的作業，無論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊，因此休息和睡眠對學生來說則顯得尤為重要。

我非常感謝各位家長忍耐我這么長的時間與大家溝通，感謝在座各位的聆聽。謝謝！

第四篇：推優入黨

敬愛的黨組織：

時光飛逝，一個學期已經過去，在這個學期里，我的思想始終隨著黨的精神和十六大的指示在不斷追求思想進步的道路上探索著。這個過程，記載了我成熟的痕跡，努力的艱辛，更主要的是這一切讓我思想升級。

我志愿加入中國共產黨，愿意為共產主義事業奮斗終身。我衷心地熱愛黨，她是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。

我國社會主義初級階段黨的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬列主義毛澤東思想，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

在我的學習中，我一直是認真對待每一門學科，認真完成每一次作業，且態度端正。

1、深化學習，提高自己。學習是人生永恒的主題。只有不斷學習，才能不斷獲得新知，適應新的形勢。要發揚“釘子”精神，努力擠時間學習黨的基本路線、方針、政策，學習“三個代表”重要思想，學習本職業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高自身學習能力。要堅持理論聯系實際，開動腦筋進行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。

在生活中，大膽創新，銳意進取。善于總結工作的得與失，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進學習的新辦法、新思路，努力推進工作再上新水平。嚴于律己，拼搏奉獻。“成才不自在，自在不成才”。始終把自己的職位看作是對自己的一種“約束”，看作是一種責任，看作是一種奉獻，時時處處嚴格要求自己，管好自己，發揚拼搏奉獻精神，從我做起，從一點一滴做起，以“中心”為家，以實際行動，樹立“中心”的窗口形象，為部門和基層做出表率。

我決心用自己的實際行動接受黨對我的考驗，我鄭重地向黨提出申請：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴要求，以使我更快進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。

請黨組織在實踐中考驗我！

第五篇：推優入黨專題

推優入黨專題教育

[活動對象] 全體學生

[活動時間]60分鐘

[活動地點]

[指導老師]

[活動目的和任務]

一、使學生了解黨員發展的基本條件和程序，認識到黨員發展的嚴格性

二、通過教育進一步促使學生端正入黨動機，樹立崇高理想

三、學生黨員應該如何在學習生活中發揮模范帶頭作用

[活動形式 ]知識宣講、觀看影片、自由討論

[主持人]

[活動過程]

一、觀看影片《我是花下肥泥巴》

主旋律影片《我是花下肥泥巴》沒有大牌明星、沒有大投資，是一部講述重慶梁平縣虎城鎮黨委書記鄧平壽一生廉潔為官的影片，讓所有觀眾淚灑現場。影片以深厚真摯的情感，樸素動人的手法，真實還原了一個全心全意為人民服務的優秀共產黨員形象。影片用藝術的手法再現了鄧平壽為人民鞠躬盡瘁的一生，是唱響時代主旋律的藝術精品。

二、自由討論

觀看影片后學生自由討論，優秀共產黨員應該是怎樣的？如何成為一名優秀共產黨員？引入到黨員發展問題上來

三、推優入黨知識宣講

學生黨員發展的關鍵環節——推優入黨

推優入黨的條件：思想品德、學習成績、綜合素質、群眾意見、團組織意見、培養考察情況

推優入黨的注意事項：公平、公正、公開

四、推優入黨的意義

大學生推優入黨的政治意義；

學生應如何對待推優入黨；

嚴格按黨員發展標準執行的必要性

五、主持人總結

通過主題教育使我們明白了推優入黨的重大意義，了解到推優入黨的相關程

序和條件，明確了努力的方向

六、在背景音樂下結束活動

主持人：同學們，讓我們一起來學唱這首《八個堅持八個反對》吧！

歌詞：堅持解放思想實事求是，反對因循守舊不思進取；堅持理論聯系實際，反對照抄照搬本本主義；

堅持密切聯系群眾，反對形式主義官僚主義；

堅持民主集中制的原則，反對軟弱渙散獨斷專行；堅持黨的紀律，反對自由主義；

堅持清正廉潔，反對以權謀私；

堅持艱苦奮斗，反對享樂主義；

堅持任人唯賢，反對用人上的不正之風。

八個堅持八個反對，我們時刻要牢記。