第一篇：班級德育工作匯報

四年級(5)班德育工作匯報

謝謝各位領導、同事給我這次發言的機會。

學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質教育要求我們要面向全體學生,為學生服務好,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,我們的班級管理在學生學習生活中怎樣提升呢?在過去的一學期里,我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,談不上德育工作上的亮點，只不過平時都是這樣做的，把平時的工作向大家做一匯報：

一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德 智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課；二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,根據學校的安排前幾天我們班還組織了實踐活動祭奠烈士陵園。讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周一班會課,可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,還可用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

四、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

二、通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,帶領學生不斷前進、不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素，培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進 行提醒和幫助；另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。

五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業,樹立老師的威信,增進師生情誼

六、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更輝煌的成績。

我班有個學生叫郭宏輝。他上課不專心聽講，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草??每一天都有學生向我告狀。于是，我找他談話，期望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣貌，之后口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。由于他的這種表現，我以前和他的媽媽聊過孩子的狀況，但是他媽媽也對孩子無可奈何，甚至已經放下了孩子。聽到他的媽媽這么說，我也灰心了。算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事讓我改變了對孩子的看法，在我校體育課上，他參加了跳繩比賽，在最后筋疲力盡的時候，聽到同學們為他加油的聲音時，他沒有放下，咬著牙努力堅持。當時的一幕讓我看到了這個孩子身上也有可愛之處，他也是一個熱愛群眾，用心向上的孩子。我不能放下這個孩子，我要讓他慢慢的轉變，成為一個人人喜愛的孩子！

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我問他“老師為什么會常在課堂上批評你，你明白嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整??”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得就應怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后必須要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業??”“那你可要說到做到喲！”“好！”之后，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個職責心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學呂燁幀跟他坐，目的是發揮同桌的力量，利用課余時間或課堂時間幫忙他，教育他。他的同桌是我班的班長，行為習慣個性好，自制力也很強，能夠在幫忙他的同時不影響自己的學習。每一天在課間的時候給他出一些題目，在他做完后給他批改講解。有了同桌的幫忙，他的學習用心性有了一些提高，相信長時間的堅持下去，他的成績必須會有所提高的。

在更新教育觀念的這天，作為一個熱愛學生的教師，有職責讓學生樹立信心進而到達育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下期望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把后進生轉化成為先進生，成為國家的棟梁之才！小U 下午 6:37:26

第二篇：班級德育

班級德育工作目標

為了全面貫徹教育方針，進一步加強德育工作，促進學生健康成長，全面提高教育質量，爭創文明學校，依據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合本校實際，特制定本目標。

一、政治態度

1、愛祖國、愛人民、愛社會主義、熱愛中國共產黨；

2、積極參加升旗儀式和學校組織的各種有益活動。

3、熱愛集體，做集體的主人。

4、每兩周換一次黑板報。

二、思想品德

1、積極上進，自尊自強；

2、愛增分明，是非觀念清；

3、勤勞節儉，愛護公物；

4、尊重師長，服務集體；

5、文明禮貌，不給別人起綽號；

6、團結互愛，互幫互助。

三、紀律

1、按時到校，不遲到，不早退，不曠課；

2、課間不追打，不大聲喧嘩；

3、無打架、吸煙、盜竊等現象；

4、學校不準騎自行車；

5、自習不起哄，不亂跑。

四、衛生

1、教室、清潔區天天打掃；

2、不在墻壁、黑板、玻璃上亂寫亂畫；

3、不亂扔果皮紙屑。

五、安全

1、思想重視，安全工作常抓不懈；

2、及時關窗鎖門；

3、無不安全事故發生，發生問題，及時采取措施。

六、兩操

1、上操，做操隊形整齊，儀表端正，精神狀態好；

2、無礦操現象；

3、體育鍛煉，全面參加。

三年級宣

第三篇：班級德育

班級德育

首先老師要轉變兩個觀念，一是把教室作為上課、教書的地方，轉變為幸福地生活、學習、工作、成長的地方，即是把教室打造為幸福 的家園。二是從純教學型老師（教書匠）轉變為半研究型老師，學會研究。

其次班主任要學會科學的管理方法，要掌握精細化管理的五個表：班務分工表，公約表（班規變為公約）、德育評分表、獎勵表和資源利用表。把班主任從日常的事務中解脫出來，減輕其工作量。還要學會特殊學生的科學分類及管理方法。

三是構建班級的主題文化。跟校園文化一個道理，班級的文化要圍繞一個主題來構建，建設班級的精神文化（班名、班徽、班訓、班歌、班級口號、班主任寄語）、環境文化（凈化、美化、綠化）和活動文化（學校、班主任、學生、家長、社會組織的活動），形成積極、健康、向上的精神風貌，衛生、整齊、舒適的教室，生動、活潑、有序的班級活動。

比如珠海市香洲十五小學王秀菊老師的”小三國“班級主題文化。精神文化方面有：1.班名：《小三國》。2.班徽。3.班訓：團結、勤學、進取、智慧。4.班歌《三國英雄》。5.班級口號：不是英雄，不讀三國。若是英雄，請來三國。6.班主任寄語：讀三國故事成三國英雄。環境文化方面：把學生描繪的三國人物、故事、服飾等張貼在墻上。活動文化方面：組織學生講三國故事、演三國戲劇、學三國歌曲、析三國任務等。再如珠海市金灣區三灶中學陳萬松老師”綠點“主題班級文化。精神文化方面：1.班名：《綠點》。2.班徽。含義是綠色、環保、文明、生命，由點而發、孕育生命、長成參天大樹。3.班訓：勤學多思，多才多藝。4.班歌：《校園的早晨》。5.班級口號：環保文明、務實求真。6.班主任寄語：從綠色小苗到參天大樹，成為棟梁人才。環境文化方面：課桌有擺放盆景，徐昂風鈴等。活動文化方面：以環境教育為特色，開展系列教育、體育、藝術和學科教育活動，養成學生良好的衛生健康、愛護環境、文明言行、高尚品德和自主探究學習的習慣。

第四篇：德育工作匯報材料

德育工作匯報材料

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“立德樹人”的要求，堅持“育人為本，德育為先”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，我校教育不僅抓好智育，更重視德育，使德育智育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。學校更是把德育工作擺在重要位臵，并樹立了教書育人、管理育人、服務育人的思想。

一、改進了德育工作方法，提高了德育工作實效。學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對德育新問題，提出學校德育工作新思路，及時改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強了德育領導力量。

成立以校長薛勇華同志為組長，德育處主任呂紅梅同志為副組長，班主任為成員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。

德育工作領導小組做出了大量的工作，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問

通過交流取長補短，提高了班級管理水平。更新理念，樹立“以人為本”的德育教育思想，將“思想政治素質是最重要的素質”的思想落實到教育教學的各個環節。全體教師真正樹立起了素質教育的思想，把學生的能力培養、個性發展和人格形成當作教育之本，充分尊重學生的主體地位，真正從培養人的角度出發，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人，每班設正副兩名班主任，每天全程監管學生在校事宜。

（五）抓好了班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。

1、制度精細，目標明確

我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

2、科學細化，落實目標

為了使各年級學生文明習慣養成目標真正落實，讓每位老師都能認識到學校教育就是培養習慣，養成教育是管一輩子的教育。學校發動全體教師參與學生明文習慣養成目標細則的制定，在細則的制定過程中讓老師們思考如何引領學生良好的品質與培養文明習慣的形成，這樣細則的制定便更加

（2）學生自我教育體系

對于學生習慣的養成，除了他律更主要的是明理后的自律，因此我們在建立了完善的教師扁平化的管理評價體系之后，又加強了學生自我教育的管理體系。以少先隊干部隊伍建設為切入口，層層抓崗位落實，各中隊建立了“我愛我家”責任崗，每位隊員都有自己的崗位職責，從而真正實現人人愛家，人人大家管的可喜局面。我校“我愛我家”的活動開展是有實效性的。現在，每天早上學生到校以后就會按照自己的責任崗進行服務，已不需老師再督促，為同學服務已成為學生的自主行為。從中我們看到的應是班主任老師的付出，更讓我們可喜的看到學生的成長，做到人人有崗位，人人都是班級的小主人，從而增強了班級凝聚力。

（3）反饋助養成：

通過值勤生、教師、行政檢查結果，通過廣播及時表揚反饋，并把檢查結果列入文明示范班的考評內容中。

通過活動的開展，讓學生養成懂禮貌、講文明、愛勞動、講衛生、尊敬師長、寬容禮讓等良好習慣。

（六）把課堂教學作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以品生、品社課為德育主要課程，并將行為養成教育滲透于各類學科教育之中，真正做到全員育人，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教

得感恩，學會關心他人，從而懂得做人做事的道理。

（1）堅持每周誦校訓。校訓學校培養的學生的方向，“立志、勤學、自律、自強”在每周一升旗儀式結束時都要進行誦讀，讓學生在誦讀中明確自己的學習目的，端正學生的學習態度，從中，培養學生愛祖國、愛學校、愛家鄉。現在我們可以自信的說，全校200多名學生，都會流利的誦讀校訓，并且大部分學生都能按照要求去做。在今后我們還將加強校訓的熏陶，內化為思想，轉化為行為。

（2）繼續開設紅領巾廣播站，每天中午12：40——12：50開播，主要分為校園直通車、孝親長廊、名人坊、新聞快報、童話園地等五個小欄目，既增長了同學們的知識又豐富了課余生活。

（3）教師節到來之際，開展了“教師—我人生路上的引路人”系列活動。各班除了主題板報、召開了主題班隊會，從中引領學生明確了教師是我們的成長中的引路人。

（4）國慶節期間，組織隊員開展“我自信，我快樂，為祖國獻禮”主題教育，更換主題板報，召開主題班隊會，增強隊員的愛國情懷。除此之外，學校還結合假日，組織學生進行“迎國慶、慶國慶”主題手抄報活動，而且結合相關文件精神學校開展了“祖國在我心中”手抄報活動，系列手抄報活動得到了班主任與家長的大力支持，活動取得了非常好的效果。并在全校進行了展覽，通過制作、評比、展覽的

慣的重視。

（11）學校開展了 “我的書本最整潔”評比活動，此活動貫穿在整個學期之中，以此評比為契機，讓學生們充分懂得，書本整潔、愛護文具是我們培養良好學習習慣的一方面，懂得了從小養成良好的學習習慣的重要性。

（12）學校還舉行了“好娃娃”的評比活動，班級結合學生一學期綜合德、智、體、美、勞各方面的表現，對學生采取綜合評價，利用公開評選的方式，各班選出學生心目中的標兵。在學期結業式中，進行了表彰。

我校以開展了系列的活動，從系列活動中，讓學生學習知識、明白道理、懂得感恩、學會做人。在今后我們還將繼續深化內涵，為培育文雅學生奠定基礎。

（八）安全、法制教育

1、法制教育常抓不懈

我校注重對學生的法制教育常抓不懈，繼續堅持和完善了法制副校長制度，聘請了派出所的同志為我校法制副校長。我校經常利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳媒體向學生進行法制教育。進行了法制講座，組織學生認真學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生法律知識讀本》。積極開展豐富多彩的“學法自護”活動，2、安全工作警鐘長鳴

一個學校，除了搞好教育、教學外，最令人擔心的還是

法。

2、開創“家校通”、突現家校信息互動

傳播科學的家教知識，啟迪家長形成科學的家教行為，實現合作育人的目標是家長學校的成立之本，為此我們在家長學校豐富多采的專題講座的基礎上，整合學校的人力和財力資源，創辦“心橋報”，堅持每學期辦好兩期，下發給家長學員，讓科學的家教知識、先進的育人經驗、鮮活的案例反思潤物細無聲地傳遞給他們，使他們得以借鑒、反思，形成新的有效育子心得和方法。

“家校通”的開創，為家校信息互動搭建了平臺，教師可通過此網站與家長溝通孩子的學習及表現情況，家長也可與老師進行溝通，豐富了家校的聯系方式。

家長學校的開辦，適應社會的要求，當我們攜手的時候，我們的目標是一致的------“一切為了孩子，為了孩子的一切”，將學生培育成文雅學生，將來成為國家的棟梁。

二、加強隊伍建設，增強育人實效。

（一）健全制度，促班主任隊伍的提高

班主任是班級組織者與領導者，學生良好的日常行為規范能否養成、良好的校風能否形成、德育目標能否真正落實，在相當大的程度上都取決于班主任的努力。為了建設一支師德高尚、業務精良、學生滿意、家長放心、能適應社會發展要求、學校教育需要的高素質班主任隊伍。實際中，班

1的新課程改革進行的如火如荼并且積極開發校本課程，學校自編的校本教材《明德教育》三期，受到了全校師生及家長的好評，成為孩子們最喜愛的課外讀物。在校本教材的帶動下各班接著又編出了班本教材，各個學科還編出學科教材，這些教材的出版更加的提高了學生讀書的興趣，為學校各項發展奠定了更加堅實的基礎。學校的校本課程也進行的如火如荼，一二年級的口風琴，三四年級的豎笛、電子琴，五六年級的口琴、電子琴，各種樂器的響起繪成了一首最動聽的校園交響樂。在樂器的陪伴下，每個班級還創建適合自己班級特點的特色活動，有舞蹈、有經典誦讀、有腰鼓、有相聲、快板、象棋等，真可謂是百花齊放。

在這些活動的引領下水泉寺小學初步走出了一條適合自己的課改特色之路，涌現出了8名課改新秀，多次為全鎮教師上示范課；學校課改骨干教師中，4人提升為本鎮學校的教導主任，3人提拔為校長，為全鎮教育、課改工作做出了巨大的貢獻，同時也為創建名校奠定了基礎

三、還存在的問題

1、在開展活動的過程中，發現有些活動的實施不是很順利，說明在制定計劃或方案時，德育處工作還不夠精細化導致有些方案或計劃的可操作性不強。

2、校園的潔美狀況較有所下降，說明德育處在工作當中，措施還不到位，沒有引導和督促班主任做好精細化的班

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第五篇：德育工作匯報材料

德育工作匯報材料

各位領導、各位專家：大家好！

請允許我代表全校四百余名師生員工對前來我校進行地區級德育達標校驗收的各級領導及各位專家表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！這次地區級“德育達標校”的驗收是我校全體教職工期盼已久的大事。是對我校德育工作的一次全面的檢查和指導，也必將促使我校德育工作進入新的發展階段，給我校帶來新的發展機遇。現在，我將學校的德育工作情況匯報如下：

一、基本情況

學校始建于1980年，學校占地面積34020平方米，建筑面積4695平方米。校園建筑布局合理，教育區、運動區、生活區三區分開。校園環境優美，鮮花綠樹相映，觀賞石、園中路、花架棚廊等小景點遍布在整個綠化中，形成“移步換景”的效果。春天，萬木復蘇，春意充滿校園；秋天，果實掛滿枝頭，微風吹來就像置身田野風光中。學校于2002年被命名為“自治區級綠色學校”。學校合校以來，強化學校管理，狠抓教育質量，注重學生能力培養，重視教師素質提高，辦學水平不斷提升。學生思想道德建設落實到位，行為規范，舉止文明，校風純正；教科研氣氛濃郁，成績顯著；學生能力得到培養，書畫、微機、文藝、籃球、乒乓球、拳擊等頗具特色，我校學生思想純潔、知識扎實、能力全面。

學校堅持以人為本、德育為首，積極推進素質教育，注重學生實踐能力、創新精神的培養，把引導學生學會做人、學會生活、學會求知、學會創新、學會健體、學會審美、學會合作，作為教育教學工作的第一要務，不斷改革教育教學方法，大力提倡啟發式、討論式教育，推行合作式、探究式、反思式學習，建立健全了德育組織機構，規范了學校的德育運作機制。

二、德育工作思路

初中生正處于“世界觀、人生觀、價值觀、民族觀、宗教觀”形成的關鍵階段。在這樣的一個關鍵階段，加強學校德育工作是必然的也是必要的。德育工作重在實效，德育的實效性在于樹立“以人為本、以學生為本、尊重個性、全面發展”的學生觀，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》的精神，將德育工作放在首位，把思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等作為學校工作的重點，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，以法制安全教育為重點，以培養健全人格為歸宿，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的重要目標。同時增強學生自我教育的能力，把學生管理由“他律”變成“自律”，這是學校德育工作的最高境界，也是我校德育工作的努力方向和永恒追求，更是我校實施創新教育的一個著力點。

三、德育工作情況

我校堅持全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》及《中學德育大綱》的精神，將德育擺在教育工作的首位，積極探索德育工作的有效途徑，不斷增強德育工作的針對性、實效性和主動性。經過多年的摸索實踐、經驗總結，我們建立健全了德育領導機構，規范了工作機制，明確了德育目標，豐富了教育內容，確定了工作思路，將日常課堂教學活動、經常性宣傳教育、定期陣地性教育活動、實踐性教育活動緊密結合起來，達到了良好的教育效果。

（一）健全機構，完善機制

多年來我校不斷加強思想政治教育工作，逐步建立和完善校長、德育處、年級組長、班主任、政治教師等為主的德育管理體制，明確 2

了校長對師生的德智體全面發展負第一責任。學校將德育工作擺在教育教學工作的首位，建立健全了德育工作機構，成立了由校長為組長的德育工作領導小組，設立了德育處、團委、學生會、德育領導小組、精神文明領導小組、家長學校等。使家庭、學校、社會三者有機地結合成為一個整體，從不同角度發揮著重要作用。

學校力求把德育貫穿在教育的全過程，落實在教學、管理、后勤服務的各個環節上。特別是加強了團委和學生會的網絡體系建設、規范了內部運行機制。為幫助學生自覺形成良好的行為習慣，廣泛開展了學生自我管理、自我教育、自我服務活動，學校建立了值班領導、值周教師、值周學生檢查的值周制度，各負其責，每日檢查提醒，每周總結反饋，為維護學校的良好秩序奠定了基礎，并己形成了全方位、多層次、立體化開展德育工作的格局。學校狠抓學校中層干部隊伍管理，加強中層干部自身學習，自覺接受民主監督，通過黨員干部包班制度、領導干部年級責任制度、教研組聯系制度，以模范行為帶動全體教師開展德育工作。學校定期組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。全體教師貫徹落實“三個代表”重要思想，滲透教書育人，管理育人，服務育人、活動育人、環境育人的工作思想，引導老師用多元、多邊、發展的評價標準來衡量每一個學生，從而真正體現以人為本的教育理念，達到教書育人的目標。學校非常重視班主任、團委、學生會隊伍管理和建設，依據班主任工作條例和各項評比辦法，對班主任的工作進行評比、量化，定期召開德育工作研討會、班主任工作經驗交流會，研究和解決德育教育中存在的突出問題，在遵循青年學生的認知規律及心理特點的基礎上，創造性地開展工作，收到良好的德育實效。

為使學校的管理更加科學化，學校實行量化考核機制，強化“人人都是德育工作者“的理念。學校把班主任工作、家訪、問題學生的 3

幫教措施及成效、班團會開展情況、家長會等工作作為教師考核的內容，調動了教師工作的積極性、主動性。學校建立對教職工的評價制度，對教職工教育教學工作全方位開展評議。教育教學評價工作由學生、考核小組成員和校委會成員結合教師評議共同完成。學校每次將考核結果以書面的形式反饋給教師個人，評價不是為了給老師貼標簽、排名次，只是讓老師找到自己工作中的不足，更好地改進工作。讓全體學生參與到對教師的評價中去，切實強化了學生的主人翁意識，營造著校園民主氛圍。

德育建設離不開資金的投入，在學校事業費各基本保持不變甚至有所減少的情況下，學校德育資金投入連年大幅度增加。現在已從2009年的 1.4萬元增加到2011年的4.8萬元萬元。大量的資金保障了學校德育工作的正常開展。

（三）變“他律”為自律，建設高水平學生干部隊伍。

學校堅持“以學生為本”的體驗式德育教育，力圖通過學生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。為此，學校把學生干部的選拔和培養放在學校育人工作的重要位置。對于學生會和團委干部的選拔，學校采取公開競選、推薦，黨支部、德育處、團委審批的方式，把德才兼備的學生選出來，組成學生自我管理的中堅力量。學校黨支部、德育處、團委通過中學生黨校、中學生團校、學生會干部培訓班、學生會例會、團干部例會等，加強對學生干部的培養。他們參與了值周檢查、食堂管理、集會紀律維持、衛生檢查、儀容風紀檢查等日常管理；通過開展青年志愿者豐富多彩的活動，活躍了住校生的課余生活。

(四)立足常規，突出德育

多年來，我們始終把學生的思想政治素質的提高作為素質教育的靈魂，把德育擺在素質教育工作的首位，有針對性地開展以愛國主義為主線的“五愛”教育，中華民族優秀文化傳統教育，理想信念教育 4

以及文明習慣養成教育，中國近現代史、基本國情、國內外形勢教育和民主法制教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、民族觀、宗教觀，提高學生的品德修養，培養學生的創造能力和創新精神，關注全體學生的個性發展，提高學生的整體素質，不斷加強學校常規教育教學活動。

1、注重培育民族精神。將弘揚和培育民族精神納入教育教學計劃，有機地滲透和融合到各門課程的教育教學活動之中。每學期至少組織一次全校性的主題教育。結合新學年開學、新生入學教育、節慶日、“公民道德宣傳日”等活動，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展宣傳教育和主題實踐活動。學校活動豐富多彩，如：“學雷鋒活動”、“廉政文化進校園”、“紀念五四運動”、“紀念一二.九運動”、“愛祖國、愛家鄉”征文比賽、“畢業典禮”、觀看愛國主義教育影片及光盤、舉辦吸煙有害健康講座、環境保護講座、知識競賽、師生徒步、校園藝術節等活動。讓學生在體驗中成長和進步。

社會主義事業的合格建設者必須是”四有“、”五愛“的一代新人，學校德育工作必須適應時代的需要，多方面開展活動，多方位教育學生。基于這點，我校德育工作十分注重多方面教育，廣泛開展有益活動，塑造新一代的社會主義事業接班人。三月份開展了”學雷鋒，樹新風“，組織學生上街做街道美容師，為孤寡老人打掃庭院等，助人為樂的好事層出不窮。校團委組織青年志愿者活動，清理學校周邊的垃圾。每年四月舉辦的全校運動會，增強了同學們的集體觀念，激發了學生鍛煉身體的意識，同時安排學生觀看愛國影片，弘揚愛國主義精神，增強了學生的愛國主義責任感。組織學生參觀書青少年活動中心的愛國主義教育基地等，陶冶了學生們的情操，開闊了學生的視野。五月份，民族團結月結合”五四“紀念活動，對團員進行愛國主義思想教育。開展了民漢班級之間跳大繩比賽，拔河比賽，文藝節目，民漢老師之間的乒乓球、籃球、排球等比賽，豐富了師生們的課余生活，5

開發了同學們的潛力，進一步加強了民族團結。

2、狠抓學生養成教育。學校不斷探索德育工作的有效方法與途徑，積極構建強化學生良好行為習慣養成的運行機制。一方面，我校針對如何抓好學生良好習慣的養成教育進行了認真探索，集思廣益，根據校情專門制訂了《思想品德操行分評分制》，組織了一系列相關活動。每學期第一周都要組織學生開展法規紀律教育，進行行為規范的強化訓練，規范學生的日常行為；進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等強化訓練；舉辦了日常行為規范知識考試和競賽活動等。另一方面，要求每位教師從日常行為習慣入手，開展近距離、小目標、經常化的德育教育，從一點一滴的小處做起，低起點，嚴要求，爭做合格的中學生，使社會要求、學校規范內化成學生自己的道德行為標準。學校還十分注重發揮先進人物事跡的典型示范作用，在學生中深入開展向身邊的優秀學生學習活動，注重榜樣的作用，促進了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、民族觀、宗教觀的形成。

3、突出民族團結和維穩教育。學校始終將民族團結教育擺在思想政治教育的首要位置，對學生進行馬克思主義”五觀“、“三個維護、兩個反對”、“三個離不開’的教育。廣泛開展了“四個認同”的教育活動，強化了愛國主義教育。

學校在全體師生中大力開展民族團結教育，加強各民族師生之間的相互了解和團結，學校安排民漢教師同辦公室辦公、同堂聽課、同步教研、同卷命題、同級評比，增進了民漢教師之間的友誼，也提高了民族教師的漢語水平和教育教學水平。民、漢班級之間建立了友好班級，互幫互助，互敬互愛。一些班級之間已開展了籃球賽等班級之間的聯誼活動。民漢學生團結友愛，形成良好的民族大團結氛圍。

4、關注弱勢群體。學校非常重視博愛教育，通過學校紅十字協會組織，發揚“珍愛生命，發揚人道”的精神，扶危濟困，關愛他人。近年來，學校為受災地區、貧困地區、捐款3600元。學校每學期都 6

要給大量的貧困學生減免學費，每學期減免額達6650元以上。

5、加強法制教育，預防未成年人犯罪。我校重視法制建設工作，做到了預防為主，防微杜漸，警鐘長鳴。利用多種形式，積極開展豐富多彩的法制教育活動，例如舉行消防、交通、預防未成年人犯罪、治安管理處罰等法制知識講座；舉辦了法律法規知識競賽；舉行了交通、禁毒掛圖宣講活動；舉行了法制教育主題班會；舉辦法制手抄報比賽等活動，每次活動后學生都寫出了心得體會。并聘請法制副校長，組織多次法制講座，不斷增強在校師生的法制意識，認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規，認真執行福海縣綜治委《關于進一步加強預防青少年違法犯罪工作的安排意見》，把防止青少年違法犯罪工作繼續作為綜治工作的重點來抓，防止青少年違法犯罪的發生。并結合普法，強化依法治校意識。

學校把預防青少年犯罪同普法工作及綜合治理工作納入同一軌道，與學校精神文明工作緊密結合，成為學校工作不可分割的部分。每學期各班至少要出一期法制教育板報，開一次法制教育主題班會，到派出所參觀等，以其生動活潑的形式和強烈的參與感，極大地調動了學生接受法制教育的濃厚興趣和積極性，達到了學生自我教育的目的。

6、安全教育，預防為主

為保障各項設施的安全，及時消除安全隱患，保證教育教學活動的正常進行，學校成立了安全工作領導小組，由學校領導、教職工組成，并組織教職工及學生學習有關法制、安全等方面的知識。近幾年來，縣公安局消防科、交警隊多次來我校舉辦了消防、交通安全知識講座，并于我校師生員工一起進行了消防器材的使用演練。對學校辦公樓的消防器材進行了檢查、維修。我校每年對學校的教學樓、實驗實、學生宿舍、食堂、運動器械等進行安全大檢查，盡量消除了不安 7

全因素。

7、開展“五星級”文明班級評比。

為了遵循“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的人本教育理念，立足學生實際和未來發展，給學生提供展示自我的舞臺，盡顯個性風采。我校開展了“五星級”文明班評比活動，五星即學風好、儀表好、紀律好、衛生好、公物好通過評比，調動了學生的積極性，形成了班級團結的風氣。

9、開展心理健康和品質教育

學校認識到心理健康教育與學生成長進步的密切關系，開設了心理咨詢室“陽光小筑”和心理課程，征訂了《心理健康》等書籍，引導學生形成健康的心理、良好的品質，使他們愉快地成長。

(五)優化環境，以境育人

1、學校經歷了校園基礎設施改造，面貌有了較大的改觀，我們也深切地認識到，環境育人是學校全面推進素質教育的重要部分。學生的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環境的影響。一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，會使學生產生一種奮發向上的精神。因此在我校經費十分緊張的情況下，克服各種困難，努力創造一個良好的盲人環境，讓師生在工作、學習中耳濡目染，接受環境的熏陶。學生文明行為，良好的思想品德在潛移默化中逐步形成。

2、營造濃厚校園文化氛圍。⑴學校通過政府采購購置了校園廣播設備，教室內安裝了廣播。設立了校園廣播室，堅持每周一、三、五“校園之聲”，開辟了“平安校園”、“藝術沙龍”、“文明禮儀”、“校園快訊”、“時事報道”等專題欄目；成立了班級通訊組，定期培訓通訊員，豐富了校園文化生活，提高了學生寫作水平；我們不斷優化廣播內容，用優美、健康向上的樂曲陶冶學生情操；用適時播放的好人好事弘揚正氣；用《時事報道》培養學生關注時事、熱愛學校的情感，樹立主人翁意識；用經典、優秀的散文、詩歌培養學生的高尚品質； 8

⑵對原有教室、實驗室、樓道墻壁、校園各處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、條幅進行了全面檢查，結合本學期學校實際工作，進行了相應的更新；各班級的板報每兩周一換，校報每月一期。

3、、培育校園精神，提升校園文化品位。一所學校的精神品質是這所學校的靈魂所在。借校園文化建設之機，我校把本校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、辦學特色、辦學目標、校訓、校風、教風、學風、校歌、校徽以及《解鄉中學學生一日常規》進行了詳細認真的解讀，使全校師生熟知本校校園精神，并作為共同的座右銘內化為自覺行動。同時我們根據農村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們全體教師形成共識，密切配合，在學習和各項活動中積極引導并加以培養，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學生身上共同具有一種優秀品質。

(六)家校結合，實現教育的多元化

學校完善了家長學校的運作機制，定期開展家校互動式的交流、學習，通過家長學校、家長會等形式同學生家長聯系，大力普及家庭教育知識，吸收家長參加德育過程，充分調動了家長、社會共同關心、參與學校德育的積極性，使學校德育向校外延伸，形成家庭、學校、社會三位一體的德育教育格局。

1、定期開展家長培訓。學校不定期為家長進行家庭教育講座，針對學生生理、心理發展特點，有效疏導家長與學生存在的溝通障礙，透徹分析并正確糾正家長教育子女所陷入的誤區，受到了廣大學生家長的廣泛好評。

2、開好家長會，做好家訪工作。學校對家長會的形式進行改革，以情感溝通為主要內容，家長會氛圍民主，充滿親情，使家長會成為學生、家長所期盼的情感交流活動。為了使家長會取得實效，以創建學習型家庭為突破口，加強家庭教育的指導工作，會前我們邀請了教 9

育子女比較成功的家長，共同探討教育的成功經驗，幫助他們形成書面交流材料。在家長會上，請他們現身說法，使家長們知道家長的人文素養也應不斷提高，為創建學習型家庭不斷努力。

3、積極開展待進生轉化工作。學校將學習、品行有困難的學生作為教育的重點，多渠道、多方面進行教育。學校與家長交流，幫助這些學生找原因、想對策，共同幫助他們樹立自信，重點扶助。學校堅持開展“手拉手”幫教活動，讓老師和品困生結對子，讓他們感受學校、家庭、老師對他們的關愛，從而樹立信心。通過多種形式的幫教活動，形成了有效的幫教機制，學困生、品困生轉化效果明顯。

三、抓好學校德育工作的幾點體會

(一)規范機制是提高德育實效性的基礎。沒有領導的重視，就沒有加強德育工作的根基;沒有完善的機構，就不能系統、有效地開展德育教育;沒有規范的管理制度和有效的約束機制，就不可能形成德育工作長效機制。

(二)抓好師資隊伍建設是提高德育實效的關鍵。教師是學校德育的具體實施者、引導者，教師隊伍的育人觀念、教育方法直接影響著教育質量。此外，教師在學生心中有神圣的地位，是學生學習和模仿的對象。只有具備良好的師資隊伍，才能高效開展德育工作。

(三)加強活動創新是開展德育工作的動力。在日常德育工作中運用科研方法開展德育研究，創新活動載體和內容，使德育工作變被動適應為主動引導，變著眼于事情的解決為著眼于與人的全面發展，為學生的全面發展提供動力支持。

(四)抓好社會實踐活動是取得德育實效的有效途徑。充分利用社會資源，讓孩子參加有益的社會實踐，不僅可以增加學生的情感體驗、拓寬視野，而且還能增長社會經驗。使學生在社會實踐中認識社會、適應社會，從而學會做人、學會求知、學會生存、學會發展。

四、學校德育工作的薄弱環節及今后的努力方向

(一)還應繼續抓好學生的養成教育，使之系統化。少數學生沒有養成良好的學習和行為習慣，今后要加強對個性學生教育的研究工作，形成行之有效的方法。

(二)社會德育教育比較薄弱，部分學生家長對孩子的教育方法欠妥。學校今后要改進工作方法，進一步加大家長學校的工作力度，積極與村委會保持聯系，開辟實踐基地，與家長、村委會達成共識，充分發揮”三教合一"的作用。

(三)教師的服務意識還需提高。進一步加強師德教育，使教師們認識到，在當今激烈競爭的社會，教師應該牢固樹立服務意識，主動承擔任務，開拓創新，鍛造一支業務精良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。

(四)心理健康教育的目標是幫助學生認識自我，認識環境，并掌握在自身發展中不斷優化心理狀態的能力。由于現代社會競爭激烈，學生走向社會后要承受來自社會各個層面的壓力，加強心理健康教育也是學校德育工作的一個重要內容。學校在心理健康教育方面取得了一定的成績，但師資力量不足，經驗還不夠豐富。今后，要加大心理健康教育的研究力度，形成我校心理健康教育特色，促進師生身心健康發展。

正是因為有了明確的德育理念，有了科學、富有活力的德育措施，才使得學校的德育工作不斷取得成績，才使得學校發展成為今天的校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔。今后，我們還將一如既往地推進以德育為核心、以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，真抓實干，常抓不懈，順應發展，不斷創新。

各位領導、各位專家，我校將以地區級德育達標校的創建為契機，繼續努力工作，采取切實可行的方式、方法提高德育工作實效。雖然，我們的工作中還存在許多不足，但我們堅信：通過各位領導、專家的檢查和指導，必將為我校德育工作邁上新的臺階和縱深發展提供良好 11 的發展機遇。在此，我代表學校衷心地感謝專家組一行對我校進行評估、驗收，同時也期待各位領導、專家對我校德育工作提出寶貴的意見和建議，我們一定會不斷改進和完善，促使我校各項工作與時俱進邁上新臺階。