第一篇：高中數學教學工作總結(何圣軍)

印江民族中學2013—2014學年度第一學期

組

別：數教

師：何時

間：

班 主 任 工 作 總 結

學

組

圣

軍 2013年1月3日

經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，深入研究教法。以下是我在本學期的教學情況總結: 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

學生基礎較差，但上課比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，不能照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還算理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。數學是 2 一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數學典故，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。因為只有數學水平提高，他們才能提高同學們的解題能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；

第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

第二篇：學生會工作總結 何軍

學生會工作總結

轉眼間，學生會本學期的工作又將告一段落了。回想起這個學期的工作，仿佛都發生在昨天，我從一名懵懂的宣傳部助理向一名部長的角色轉換，激動和緊張交雜，因為自己肩上的責任增加了，就這樣，從什么都不懂到明白自己工作的方向，在到積極投入工作。在這一年里，我失去了一些東西，但收獲的遠大于失去的，感覺這將是我人生中一筆不可估量的財富，也是我大學生活中一段美好的回憶。

本著做事做人并行的工作態度，我慢慢的和助理們接觸，從各方面調節助理和我還有生活和工作之間的關系。因為宣傳部是一個比較忙碌的部門，經常要占用個人休息時間，去完成黑板報，海報展板之類的東西，為了高質量完成工作任務，在合理調整助理的工作時間外嚴格要求他們完成工作的態度和方法。一年里，我們親如兄妹，其樂融融。一個學期來我部未發生拖欠工作，誤報誤傳的事情，并在一些方面取得較好成績。

同樣，在完成工作的過程中，我們遇到過很多的困難，回想起和助理們一起面對困難的日子，都歷歷在目。首先我部成員較少，包括部長就三人，有時校團宣傳部和學院活動沖突，基本上就是一人一個任務；另外我部條件較差，沒有任何噴彩和刻印之類的工具，一切海報宣傳單等都是靠手工完成；還有是缺少各種特長人員，我部成員只能現學現用，所以我部一直想盡辦法廣納人才。面對種種困難，我們沒有放棄過，更沒有因為自身的不足影響到學院工作的開展，助理們一起奮戰，攜手應對困難，總是出色完成工作。

在一學期的工作中，我學習到了很多東西，將自己的點點才華全部展現在了大家面前，但同時也暴露出了我很多的缺點，無論是在思想上還是工作上，這都是我必須檢討的。作為一名學生干部，我沒有起到帶頭作用，沒有在隊伍需要我的時候走在最前面，沒能把來學生會那時的滿載激情涂刷在學生工作中，甚至有時還有著懶惰的行為，不能準時到崗，自己感覺很愧疚，在今后的生活工作中，我一定要改正。工作中，我沒有將本學期工作計劃完全做好，由于時間緊張，本學期開展的宣傳部的特色活動比較少。

工作中，我也有些想法，針對我院現狀，我部計劃聯合各部門開展“院榮我榮，院恥我恥”系列活動，我部主要有組織各班班干成員定期開展“院榮我榮，院恥我恥”會議，提升各班班干的素質，從班級榮譽觀下手，提高我院同學的榮譽觀；另外制造形象標語，在我院教學樓，體育館等處張貼美觀的文明標語，形象標語，達到隨時指引我們體育學院學生文明團結，知榮辱；選拔我院文明行風優秀學生老師，擴大我院我院教師和學生禮貌和諧，共建和諧體院，并且在體育廣角，學院報刊，公布欄等地方設置我院行風標兵專欄，通報表揚老師和學生。不管是在專業特長還是為人處事，都重新樹立我院體育人形象。

一年的工作即將結束，在學生會這個大家庭里，我們和其他學院和各兄弟部門相互協調，配合，一起努力著。我要感謝學院老師和同學們對我工作的支持，感謝學院團委給我這個鍛煉的機會，在今后的學習和工作中，時刻以一個學生干部的身份嚴格要求自己，為學院的明天盡一份力。

一年來的工作，我的感受是：用心做好每一份工作，把做人和做事一起來完成。在此，我也希望所以體院學生干部，同心相連，為廣大體院同學服務，為明天燦爛無比的井岡山大學體育學院一起“奉”斗。

體育學院團委學生會宣傳部部長

何軍

2011年6月9日

第三篇：何圣春家長學校講座稿

新形勢下的家庭教育

璜土實驗小學小湖校區 何圣春

各位家長: 大家好!首先,感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長學校活動。

今天我們要聊的話題是家庭教育，在家庭教育之前有一個重要的修飾詞，那就是“新形勢下的”，何為新形勢？讓我們從教育的三大陣地說起：社會、學校、家庭。

從人的三大教育即家庭養育、學校教育和社會教育看，都有問題，但問題最突出的是家庭養育。

孩子健康成長的決定性過程在基本社會化階段，即生物人向社會人的轉化階段，影響轉化的環境五位一體，即家庭、學校、社區、傳媒和友群。

一個人從娘胎走向社會，從遺傳和天賦開始，心智開發、角色人格、情緒心態、行為品質等，孩子一生中的“黃金八年”在家庭。立人立事，家庭養育舉足輕重。

有專家說，孩子20歲以前的長相都應該由家長負責。每個問題孩子的后面，都有一個問題家長和問題家庭，孩子成長是好是壞，父母必須擔責。

在教育界的高層是如此詮釋家庭教育的:有文件明確指出:家庭教育是家長的法定責任——

要貫徹黨和國家對教育要求；促進學生健康成長全面發展；家庭教育現狀亟待改進； ②在家庭教育方面對家長提出要求——

明確家長在家庭教育中的主體作用；依法履行家庭教育職責；嚴格遵循少年兒童成長規律；不斷提升家庭教育水平；

③發揮學校在家庭教育中作用的主要措施——強化學校對家庭教育的指導豐富學校指導服務內容；發揮好家長委員會作用；共同辦好家長學校；

④推動社會支持家庭教育——構建家庭教育社區支持體系；統籌協調社會各類資源單位；給予困境兒童（家庭）更多關愛幫助；

⑤新任教育部長的八條家庭教育建議：成立家庭教育統一管理部門；設立家庭教育學科；制定家庭教育法律法規政策；完善家、校、社合作協同機制；指明家庭教育的定位和目標；編制不同階段的家庭規范或指南；明確家長在不同階段培訓的內容；形成全社會重視家庭教育的大環境；

從宏觀上來看，我以為家庭教育必須：

1、以“五愛” 基礎，重視價值觀教育

愛祖國,愛人民——心中有愛，愛父母、愛老師、愛同學、愛他人； 與人為善、對人熱心、助人為樂；

2、把握家庭教育的原則

①陪伴：喜歡并經常與孩子親近，樂于和孩子一起解決困難；

②以孩子為本的鼓勵：會依照孩子的程度為孩子制訂一個合理的目標，讓孩子在其中有自由表現的機會；

③規范：家中有明顯、確定的規范可循；

④教孩子干事：在家里給孩子一個崗位，讓孩子知道自己在家庭中的地位和價值； ⑤相親相愛：努力創造一個和諧歡樂的家；

3、父母的教養態度是關鍵

權威的父母——苛求的指責、嚴厲的對待、體罰;后果——畏懼、神經質閉鎖、憎恨等。放任的父母——疏于管教、管教過寬;其后果——任性、驕縱、依賴、自我中心。溺愛的父母——放縱、溺愛;后果——驕橫傲慢、外表呈強，內心軟弱。民主的父母——對衡的交往討論;則會有這樣的結果——愛心、尊重、自主、自立

具體地操作，我建議：

1、有效輔導孩子學習

明確家庭學習輔導的內容，提供合適的學習環境；促進孩子的身心健康；激發培養孩子積極的學習動機；培養孩子良好的學習習慣 ；激發兒童的學習動力——求知欲望、成功欲望；培養兒童良好的學習習慣——注意力、思考、嚴謹的作風；

2、善用表揚、獎勵與懲治。

表揚和獎勵策略——及時、實事求是、恰如其分、明確具體； 承認孩子的真實情況，而不是只承認自己期望的情況；批評的策略——不將批評人的情緒和被批評人的過失相混淆； 批評孩子的過失而非孩子本人；不因現在的錯誤而否定其將來和過去；重點是讓孩子知道錯誤所在及其原因、后果與你的感受與態度；懲罰的策略——懲罰不是打罵孩子，而是限制或剝奪孩子的某些權力，或讓孩子用行為補過；對孩子的要求堅持執行；

3、讓孩子聽話

使用正面的語句，去做一件事比不去做一件事容易的多；有固定的談話時間，說“我”而不談“你”，用敘述自己的感受及對孩子的希望來代替指責與命令；說出你真實的意思，并對所說的負責；積極傾聽，讓孩子知道你了解和肯定他所說的話和所表達的感覺；每天家里都有一段輕松時間，大家坐在一起表達感情，表達溫暖；

當然，家長們最感興趣的莫過于如何讓孩子的學業更優秀？

如果一定要談學習和備考技巧，讓孩子的學習更優秀，莫過于：遵循中小學學習的五個環節，私人定制自己的學習、復習、考試規劃與節奏，抓住關鍵期關鍵知識技能，培養良好學習習慣，提高學習、復習、考試能力。

第一，學會計劃學習與課前預習，為良好學業基礎創造條件

家長要遵循循序漸進的原則，針對孩子的年齡和學習實際，有條不紊地培養良好的計劃學習習慣。

例如讓孩子根據自己的實際情況制定出本學期學習計劃。再根據教學內容制定出每一周的周學習計劃，并要求孩子在老師和同學的監督下嚴格執行計劃。

再如，課外閱讀的計劃，寫讀書筆記的計劃，新課預習的計劃，整理錯題集的計劃，自己給自己留作業的計劃等。

計劃學習的要義是預設目標和制定規矩，計劃學習習慣的養成是認同與自律的素質培育，是懂規矩守規矩，立人立事的素質培育。

第二，引導孩子高質量學習，突破“中等成績陷阱期”和備考高原現象

何為“中等成績陷阱期”？孩子考前還在上輔導班，買了很多參考書，三更半夜還在做題，孩子很努力，但考試成績還是中等，總在高原徘徊，翻不過去，與第一梯隊差一大截。中等生是由中等成績陷阱決定的。

如何高質量學習？首先要把握有效學習的四大途徑：

(1)嘗試回憶，就是復習時獨立地把老師上課講的內容回想一遍；(2)看教科書，回到知識點。重點看嘗試回憶時想不起來、記不清楚、印象模糊的知識點，高度概括課文內容的語言以及有利于記憶、帶提示性的知識點；(3)整理筆記，先把上課時沒有記下來的部分補上，再把記得不準確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準確性；(4)看參考書，把精彩的內容、精彩的題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發展，使學習逐漸形成良性循環。

高效學習重在學會復習和梳理知識死記硬背不是最好的學習和復習方法。我推薦理解記憶。為什么？著名的心理學家艾賓浩斯通過實驗發現了人的記憶與遺忘規律。實驗證明：在學習僅過了20分鐘后，就忘記記憶內容的42%，1天后忘卻量已經達到了66%，到了第31天，忘卻量高達79%。他根據實驗結果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規律是“先快后慢”。這條規律提示我們，—定要盡早、及時地對所學知識進行復習，以便在知識還在大腦內時就加深印記，否則大腦中已經沒有痕跡了，只能再費精力重學。堅持日復習是基本復習方法。

第四，重視錯題學習，學會補漏糾錯，預防成績滑坡

補漏糾錯是從小學一年級到高考前的基本學習方法。有效辦法是每門課程一學期建立一個“易錯題本”，該錯題本不僅總結歸納平時復習、練習、測驗、模考中容易犯錯、命題新穎、實戰性強的典型習題及解題思路，而且還涵蓋從大量課內外輔導資料、報刊上搜集到的經典信息，是個人的學習寶典。查漏糾錯的目的是補知識學習短板。

查漏糾錯要求學生把握“1×3”糾錯法，即一道錯題，從三個方面分析：①錯在哪里。②錯的原因是什么。③符合什么條件，錯誤才能變成正確，做到題不二錯。

第五，養成規范的作業習慣

⑴不復習不做作業：做作業前遵循快閃五步法復習。⑵不計時不做作業：家長要關注孩子作業時間，培養責任感。⑶不檢查不做作業：作業做完一定要讓孩子自己檢查作業有無錯漏。⑷不小結不做作業：作業做完要依據快閃五步法讓孩子寫小結。第六，學會考前復習和“全真模擬”，提升考試能力。第七，學會音樂療心，克服學習和考前壓力，化解心情焦慮 家長和孩子都要注意，有兩種學習和考前誤區要特別關注：

一是透支體力，惡性循環。晚上睡覺晚，白天精力差；缺乏鍛煉，體能下降；磨刀不誤砍柴工。

二是情緒波動，信心不足。煩躁、氣短、失眠、食欲差。情緒決定學習效益和考試成績，要把克服消極心態放在突出位置。

最后，再次感謝你們的光臨，期待你們對學校工作的進一步支持！

第四篇：高中數學教學工作總結

高中數學教學工作總結

這學期我擔任一個理科專科班和一個本科班的數學課，壓力之大，責任之重，可想而知。現將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經驗，尋找不足。

一、加強經驗交流，積極學習新課程

作為第一次教新課程的數學教師，我發現現在的教學要求和以往有很大的區別，在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、根據學情進行教學

作為教師要了解學生習慣以及為人處世的態度、方式，只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料。

三、認真備課

備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：

1、本節內容在整個高中數學中的地位；

2、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。

四、落實常規，確保教學質量

我在教學過程中，特別關注學生的落實情況，《學海導航》采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度；單元測試及時批改，注重基礎知識的訓練。尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

五、不斷學習，豐富自己

教師要不斷學習不斷積累,要掌握豐厚的專業知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要多渠道采取不同手段獲取知識,要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補短.以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

萬 靜平

2011-6-19

第五篇：高中數學教學工作總結

教學工作總結

容城中學牛文國

2012-2013學高二第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。期末復習工作也順利進行。做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下

一、重視基本概念的教學

數學基本概念的教學對于學生學好數學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用數學知識的能力。

二、加強數學用語的教學

本學期剛開始，就對學生提出了以下要求

①課堂表述時，干凈利落，不拖泥帶水，不節外生枝。把數學語言所具有的簡潔準確的特點充分發揮出來。

②數學用語一定要準確規范。表述是不能為了簡略而忽視語言的完整性。③表述是要有邏輯性。教師要善于把復雜的東西講的簡單，把抽象的東西講的具體，把難懂的東西講得容易。

為了提高學生的閱讀理解能力，講授各部分知識時還應加強應用問題的力度。在講解這些問題時，注意引導學生閱讀并理解題意，有層次的完成文字語言到數學符號語言、圖形語言的轉化，把實際問題抽象概括成數學問題。這一過程中,給學生活動的空間和時間，使他們積極參與，尤其是思維的參與。經過一學期的教學收到了很好的效果。

三、基本訓練反復進行，苦練基本功

學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張“題海”戰術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下“盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到準確答案。在20分鐘內完成10道客觀題．其中有些是不用動筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓練有素，“熟能生巧”，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會。不少學生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發現，很少會“粗心”地出錯。

四、增進數學素質，培養數學解題的靈活性

要增進數學素質，演題是非常必要的，但茫茫題海，只埋頭演題是沒有出路的。演題是一種訓練，是訓練同學們應用數學知識去分析問題、解決問題的能力，因此關鍵是思考總結。演題不在多而在精，要做到“一題多思，一題多得,一題多變，”不斷磨煉自己的數學思維。通過演題把知識串在一起，把知識揉在一起，使自己的數學知識系列化、網絡化，這樣才能派上用場。教學中自始至終堅持“多思，多變”原則。

總之，通過本學期的教學使我感到要學好數學，良好的學習習慣，過硬的基本功，是非常重要的。在教學中，要不斷告誡學生只要你不斷總結，找準自身的弱點并及時糾正。數學成績會有大輻提高的。