第一篇：2019年文山特崗教師學前教育試題模擬一

2019年文山特崗教師學前教育試題模擬一

一、單項選擇題

1、動機作為促進活動的一種動力機制，有激活作用、指向作用和（）。A.促進作用 B.維持作用 C.驅動作用 D.激勵作用

2、我國唐代的教育家韓愈曾提出過教師應“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業道德中的（）。A..以身作則，為人師表 B.職業信念

C.師愛 D.學而不厭，誨人不倦

3、合理規劃幼兒活動空間、合理安排班級物品的管理，這些工作都屬于幼兒園工作管理中的（）的環節。

A.計劃制定 B總結評估 C.檢查與計劃調整 D.組織與實施

4、“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為首要考慮。”確立這一原則的是（）。A.《中華人民共和國教育法》 B.《世界人權宣言》 C.（（）L童權利法 D.《兒童權利公約》

5、“樂意與人交談，講話禮貌”是幼兒語言教育中的（）。A.情感目標 B.認知目標 C.能力目標 D.技能目標

6、滲透的學前兒童科學教育活動包括（）的科學教育。A.日常生活、游戲中的、集體性的

B.集體性的、游戲中的、其他教育活動中 C.日常生活、集體性的、其他教育活動中 D.日常生活、游戲中的、其他教育活動中

7、能達成“會自己系鞋帶”這一目標所屬的年齡段為（）。A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

8、下列不屬于幼兒園健康教育活動內容的是（）。A.生活習慣與能力 B.保護自身安全

C.身體活動的知識和技能

D.能聽懂并理解多種游戲規則

9、能區別四二拍、四三拍，并能夠用身體動作表現樂曲的強弱拍是針對（）年齡段幼兒的音樂欣賞的目標。

A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

10、幼兒園開展玩泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動，它屬于美術活動類型中的（）。A.繪畫活動 B.美術欣賞活動 C.國畫活動 D.手工活動

11、幼兒園應建立幼兒健康卡，幼兒身高、視力檢查的時間間隔是（）。A.每年一次 B.每半年一次 C.每季度一次 D.每兩個月一次

12、嬰幼兒腦細胞能夠利用的能量來源是（）。

A.碳水化合物 B.蛋白質 C.脂肪 D.維生素

13、教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是（）。A.《世界圖解》 B.《大教學論》 C.《蒙臺梭利教學法》 D.《政治論》 14、1903年我國創辦的第一所學前教育機構，其所在地是（）。A.南京 B.上海 C.福州 D.武昌

15、我國現代著名教育家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（）。

A.主動性 B.活動 C.興趣 D.創造力

二、填空題

1、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。2、1923年著名的教育學家 創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

3、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

4、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

5、幼兒園教育應該以______為基本活動。

6、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

7、幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。

8、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

9、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

10、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

三、判斷題

1、幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的整體性特征。（）

2、幼兒園應不定期進行火災、地震等自然災害逃生演習。（）

3、根據《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學前三年教育。（）

4、學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）

5、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（）

6、在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準，最難掌握的是歌詞。（）

7、在幼兒園對幼兒進行藝術教育的活動中，應注重教幼兒與藝術有關的技能和技巧。（）

8、有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）

9、幼兒需要的營養素有：蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）

10、對于有多動癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強自控訓練。（）

四、簡答題

1、簡述泰勒課程編制的目標模式。

2、簡述如何培養幼兒良好的飲食習慣。

3、幼兒教師如何指導幼兒游戲?

4、正確的兒童游戲教育觀應是怎樣的?

五、論述題

1、幼兒類概念獲得的年齡發展過程。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：動機具有激活作用，能激發有機體產生某種活動；動機具有指向作用，動機是針對一定目標（或誘因）的，是受目標引導的；動機具有維持和調整功能，當個體的某種活動產生以后，動機維持著這種活動針對一定目標，并調節著活動的強度和持續時間。

2、【育萃專家解析】A。解析：“以身立教”，就是要求教師以身作則、為人師表。故本題選A項。

3、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園班級管理》第二部分幼兒園班級管理的環節中提到“幼兒園班級工作組織與實施包括：教師間要有明確分工；對幼兒進行編組；合理規劃幼兒活動空間；合理安排幼兒在園時間；班級物品的安排。”

4、【育萃專家解析】D。解析：《兒童權利公約》第一部分第三條指出：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。”

5、【育萃專家解析】A。解析：“樂意與人交談，講話禮貌”是幼兒語言教育“表述部分”中“情感態度目標”的內容。

6、【育萃專家解析】D。解析：滲透的科學教育活動包括：日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其他教育活動中的科學教育等。教師要根據活動形式的不同，進行不同程度的指導。

7、【育萃專家解析】D。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：5～6歲的幼兒會自己系鞋帶。

8、【育萃專家解析】D。解析：能聽懂并理解多種游戲規則不屬于健康教育活動的內容。

9、【育萃專家解析】D。解析：5～6歲兒童不但能準確地表現四二拍和四四拍的歌曲節奏，同時對三拍子歌曲的節奏及弱起節奏有了一定的理解和掌握，而且能夠較好地掌握帶附點的節奏和切分節奏歌曲的演唱。

10、【育萃專家解析】D。解析：泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動屬于幼兒美術活動中的手工活動。

11、【育萃專家解析】B。解析：《幼兒園工作規程》規定：幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案_______每年體檢一次，半年測身高和視力一次，每季度量體重一次。

12、【育萃專家解析】A。解析：人體腦細胞所需的能量主要來自葡萄糖，其來源是依靠碳水化合物分解。

13、【育萃專家解析】A。解析:《世界圖解》又名《圖畫中見到的世界》，這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。該書的插圖逼真生動，形象鮮明，激發閱讀興趣，能使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識。

14、【育萃專家解析】D。解析:1903年，清政府在湖北武昌創辦了我國第一所學前教育機構--湖北幼稚園。

15、【育萃專家解析】D。解析:陶行知認為教育要啟發、解放兒童的創造力。

二、填空題

1、【育萃專家解析】福祿貝爾

2、【育萃專家解析】三歲

3、【育萃專家解析】社會；藝術

4、【育萃專家解析】3；6

5、【育萃專家解析】游戲

6、【育萃專家解析】發展潛能

7、【育萃專家解析】鼓勵表現

8、【育萃專家解析】看；查

9、【育萃專家解析】聯合游戲

10、【育萃專家解析】家庭、社區

三、判斷題

2、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。

3、【育萃專家解析】√。解析：《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及學前三年教育，毛入園率達%%。

4、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

5、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會性品質的培養應滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環節之中。

6、【育萃專家解析】×。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準。

8、【育萃專家解析】√。解析：鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調節，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用。

9、【育萃專家解析】√。解析：幼兒生長發育所需的六類營養素包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。

10、【育萃專家解析】×。解析：具有多動癥傾向的幼兒，對自身行為的控制力較弱，需要教師和家長對其予以鼓勵和支持，發現亮點，肯定進步，幫助幼兒逐步克服多動癥傾向。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。

2、【育萃專家解析】

（1）家長和教師要做好表率；

（2）要求幼兒定時、定量、定點進餐，細嚼慢咽；

（3）幼兒進餐時間每次控制在半小時，不宜太長；

（4）指導幼兒養成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛生和禮貌就餐的好習慣。

4、【育萃專家解析】

（1）尊重幼兒游戲的自主性；

（2）按幼兒游戲發展的規律指導游戲；

（3）以間接指導為主；

（4）使游戲成為幼兒園的基本活動。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

分類活動表現了幼兒的概括水平。分類能力的發展是邏輯思維發展的一個重要標志。不同年齡幼兒分類情況有所不同。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向開始發展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節性的束縛，能夠依物體的功用及其內在聯系進行分類，說明他們的概括水平開始發展到一個新的階段。

第二篇：2019年文山特崗教師學前教育真題模擬一

2019年文山特崗教師學前教育真題模擬一

一、單項選擇題

1、新生兒的顱骨還沒有發育完全，有前自、后囪之分，其中前自約在（）閉合。A.1歲 B.1～2歲 C.3～4歲 D.6～12個

2、發生大火災，下列逃生急救方法中錯誤的是（）。A.使身體貼近地面，迅速撤離火場

B.身上著火時立即就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗 C.用濕毛巾捂住口鼻 D.乘坐電梯逃生

3、提出“孩子有一百種語言”的是（）。

A.盧梭 B.馬拉古奇 C.皮亞杰 D.維果斯基

4、“精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是誰提出來的?（）A.蒙臺梭利 B.亞里士多德 C.昆體良 D.蘇格拉底

5、我國幼兒園教育中特有的一項原則是（）。A.保教結合原則 B.綜合性原則 C.發展適宜性原則 D.個性發展原則

6、成人在制定幼兒園教育目標的時候，往往按照自己的意圖設計藍圖去塑造兒 童，兒童成為成人的附屬品，天性得不到發展。這是因為教育目標在制定的時候未考慮到（）。

A.社會發展的需要 B.教育目的

C.教育方針 D.學前兒童的身心發展規律

7、教師在教學過程中，對各種突發情況能做出及時而智慧的反應，即具有教育機 智。這主要體現了教師勞動（）的特點。A.復雜性 B.示范性 C.創造性 D.專業性

8、在廣義層面上，對幼兒園課程理解不正確的表述是（）。A.幼兒園課程是活動

B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學習經驗的活動

C.幼J七園課程是幼兒教材

D.幼兒園課程是各種活動的總和

9、參與性觀察的優點是（）。

A.使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現自己 B.可以得出詳細、精確的資料 C.能嚴格控制條件 D.能使兒童表現自然

10、對低齡幼兒提要求的時候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教師說話 的同時配合相應的（）。

A.表情 B.聲勢 C.行動 D.語言

11、幼兒園的“娃娃家”游戲屬于（）。

A.結構游戲 B.表演游戲 C.角色游戲 D.智力游戲

12、幼兒園環境創設應具有多元指向，它應當指向幼兒的行為，幼兒的（），幼兒的社會化，幼兒的健康，園所環境的視覺效果及園所文化的展現。A.認知 B.語言 C.情感 D.態度

13、家園共育的注意事項不包括（）。A.要贏得家長的信任和真誠合作 B.努力提高雙方合作共育的能力 C.追求合作關系效應的最大化

D.共育過程中幼兒園與家長是監督關系

14、下列不屬于幼兒園大班階段幼兒的心理特點的是（）。A.思維仍帶有直覺行動性 B.好學、好問 C.抽象概括能力開始發展且個性初具雛形

15、老師在講故事時，經常會用不同的語氣、語速來表現故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的（）。A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.注意轉移

二、填空題

1、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

2、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

3、心理是人腦對能動的______反映。

4、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

5、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

6、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

7、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。8、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

9、一切有益于他人和社會的行為是_______。

10、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

三、判斷題

1、幼兒園科學教育的首要目標是培養幼兒的科學精神。（）

2、大班幼兒體育教學活動時間一般是1520分鐘。()

3、感受和表現是學前兒童音樂教育的重點。（）

4、美術包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。（）

5、上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。（）

6、腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發燒的度數是370C。（）

7、新生兒硬腫癥多發生在冬季，主要因保暖過度導致。（）

8、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

9、瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）

10、我國學前教育是實施全面發展的教育，屬于素質教育范疇。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒科學教育的總目標。

2、學前兒童社會教育活動設計的基本原則。

3、幼兒園社會教育的指導要點有哪些?

4、簡述幼兒健康教育的主要內容。

五、論述題

1、聯系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。前自門在1218個月時閉合，后自門最晚在2}4個月閉合。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。

2、【育萃專家解析】D。解析：發生火災不要乘坐電梯，原因：（1）發生火災后，容易引起斷電，導致人員被困電梯。（2）電梯井內排煙不暢，空氣流通較快，加快火勢發展。

3、【育萃專家解析】B。解析:《孩子有一百種語言》是世界著名的瑞吉歐學前教育系統創始人馬拉古奇寫的詩歌中的內容。

4、【育萃專家解析】A。解析:蒙臺梭利認為，人有雙重胚胎期。其中，肉體胚胎期在母體中度過，胎兒降生后，肉體胚胎期宣告結束。與此同時，他們將開始一個新的發展時期，即“精神胚胎期”。在“精神胚胎期”，即6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識的天然能力，即“有吸收力的心智”。

5、【育萃專家解析】A。解析:保教結合是我國幼兒園教育中特有的一項原則。

6、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教育目標最終落實到每個兒童身上，因此教育目標必須在兒童自身發展的需要、特點和規律的基礎上，考慮兒童發展的可能性、局限性，滿足兒童發展的需要。按照成人的意志制定幼兒園教育目標是對兒童身心發展規律的忽視。

7、【育萃專家解析】C。解析:教師的教育機智是教師勞動創造性的體現。

8、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園課程泛指為幼兒設置的、區別于其他教育機構的教育活動的總和，它泛化為對幼兒進行的一切教育活動。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計劃、有組織的學習經驗的活動，不局限于幼兒教材。

9、【育萃專家解析】D。解析:由于教師參與活動，兒童沒有意識到自己被觀察，因而能更加自然地表現自己。

10、【育萃專家解析】C。解析:幼兒尤其是低齡幼兒的思維主要以具體形象思維為主，理解外界信息時除語言外應配有一定的動作。C項符合題目要求。

11、【育萃專家解析】C。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等，所以又稱為主題角色游戲。

12、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園環境創設的指向包括行為指向、認知指向、社會化指向、健康指向、視覺指向和文化指向。

13、【育萃專家解析】D。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴，二者之間是相互協作的關系，而非監督關系。

14、【答案)A。解析:5}6歲(學前晚期)的年齡特征:(1)好問好學;(2)抽象思維能力開始萌芽;(3)開始掌握認識方法;(4)個性初具雛形。

15、【育萃專家解析】A。解析：3～6歲幼兒的注意以無意注意為主。刺激物的物理特性是引起無意注意的主要因素。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現或變化的刺激物，都容易引起幼兒的無意注意。老師在講故事時，經常會用不同的語氣、語速來表現故事中的不同角色，這樣做是為了引起幼兒的無意注意。

二、填空題

1、【育萃專家解析】聯合游戲

2、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”新規程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

3、【育萃專家解析】客觀現實

4、【育萃專家解析】格塞爾

5、【育萃專家解析】交流和運用

6、【育萃專家解析】觀察力；想象力

7、【育萃專家解析】多血質

8、【育萃專家解析】依從性

9、【育萃專家解析】親社會行為

10、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。

2、【育萃專家解析】×。解析：小班幼兒體育教學活動時間通常控制在20分鐘之內，一般是1520分鐘。

3、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童音樂教育的重點是激發其對音樂的興趣和愛好。

4、【育萃專家解析】√。解析：美術，又稱“造型藝術”“空間藝術”“視覺藝術”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術、工藝美術等。

5、【答案}×。解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。6、10039℃為中度發熱，3 9.10040.4℃為高熱，40.3℃以上為超高熱。新生兒負責大腦體溫調節的中樞系統發育還不成熟，有時體溫高于370C，但在37.5℃以下，仍為正常體溫。

7、【育萃專家解析】×。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。

8、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的教育活動。

9、【育萃專家解析】√。解析:瑞吉歐的課程與教學主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。項目活動是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心。

10、【育萃專家解析】×。解析:對學前兒童實施全面發展教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的。所謂全面發展的教育，是對含有各方面的素質培養功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發展而實施的多種素質培養的教育活動的總稱。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

（5）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

2、【育萃專家解析】

（1）目標性原則

①社會教育活動設計要符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件對幼兒園社會領域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會領域教育活動必須有明確而具體的目標。

（2）針對性原則

①教育活動的設計針對社會領域教育的內容；②針對幼兒的實際情況。

（3）活動性原則

在設計社會領域教育活動時要注重“實踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導幼兒積極地與人交往、動手、體驗、觀察、思考、表現，主動地發展社會性。

（4）全體性原則

活動的設計要面向班級全體幼兒，不管是集體活動還是小組活動，都要努力使全體幼兒在原有社會性發展水平上得到提高。

（5）整體性原則

①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認知、社會情感、社會行為三個方面的教育。在設計活動時，要將這三者有機地結合起來并融入教育活動之中。

②在設計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區的教育資源，增強學前社會教育的合力。

3、【育萃專家解析】

（1）社會領域的教育具有潛移默化的特點；

（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑；

（3）社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

4、【育萃專家解析】

（1）學前兒童身體生長發育教育；

（2）學前兒童日常生活行為與安全教育；

（3）學前兒童飲食與營養教育；

（4）學前兒童疾病防御教育；

（5）學前兒童體育教育；

（6）學前兒童心理健康教育。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒注意力分散的主要原因：

①連續進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，容易發生疲勞。

②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。

③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。

④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。

⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。

（2）防止幼兒注意分散的措施：

①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；

②家園合作，養成幼兒良好的生活作息習慣；

③教師在組織幼兒的活動中恰當地避免無關刺激的干擾；

④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；

⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。

第三篇：2019年文山特崗教師學前教育高頻題一

2019年文山特崗教師學前教育高頻題一

一、單項選擇題

1、布置自然角的時候，家長提供花卉、植物，教師帶領幼兒一起布置環境，并利用廢棄物制作各種花架，此做法中沒有體現出的幼兒園的環境創設原則是（）。A.幼兒參與性原則 B.安全性原則 C.經濟性原則 D.開放性原則

2、下面家園合作的方法中，屬于間接合作的方式的是（）。A.家園聯系手冊 B.家長開放日活動 C.家長老師制度 D.開展親子活動

3、兒童在每個年齡階段形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征被稱為（）。A.兒童發展的年齡特征 B.兒童生理發展的年齡特征 C.兒童心理發展的年齡特征 D.兒童身心發展的年齡特征 4、3～5歲幼兒常出現“造詞現象”，如將“粉紅”說成“小紅”，把“灰色”說成“小黑”，這是幼兒（）的表現。

A.早期創造才能 B.詞匯過度泛化

C.不能準確區分顏色 D.詞匯貧乏，詞意掌握不準確

5、在某個時期內，個體對某種刺激特別敏感。過了這個時期，同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。這個時期稱為（）。A.潛伏期 B.發展期 C.轉折期 D.關鍵期

6、幼兒記憶發展的特點不包括（）。A.無意記憶占優勢

B.記憶內容毫無組織性和理解性 C.形象記憶占優勢

D.記憶的意識性和記憶方法逐漸發展

7、幼兒智力發展的核心部分是（）。

A.注意力 B.思維力 C.想象力 D.觀察力

8、又要過年了，順順問爸爸：“外公是不是要變成爺爺了”。順順想說明的是外公是不是也要變得和爺爺一樣有很多白頭發了。這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情緒性

C.直覺行動性 D.具體形象性

9、嬰幼兒在情緒急劇變化時出現的屏氣發作現象屬于（）。A.睡眠障礙 B.情緒障礙

C.品行障礙 D.心理機能發展遲緩

10、兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯的時期約在（）。A.2歲以后 B.3歲以后 C.4歲以后 D.5歲以后

11、每個學生都是好的，每個孩子都會成為好孩子，這體現了（）。A.行為主義思想 B.人本主義思想 C.認知心理學的思想 D.精神分析的思想

12、不健康的心理常來源于不健康的（）。A.思想 B.認知 C.情感 D.觀念

13、兒童離開托幼機構（）以上，應當進行健康檢查后方可再次人托幼機構。A.1個月 B.2個月 C.3個月 D.4個月

14、幼兒要學會主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書。5～6歲幼兒一般連續看電視時間不宜超過（）。A.15分鐘 B.20分鐘 C.25分鐘 D.30分鐘 15、1989年，國務院批準、國家教委頒發的第一個幼兒園教育法規是（）。A.《幼兒園工作規程》 B.《幼兒園管理條例》 C.《兒童權利公約》 D.《幼兒園工作規范》

二、填空題

1、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

2、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

3、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

4、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.5、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

6、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

7、一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。

8、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。

9、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

10、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

三、判斷題

1、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望。（）

2、新修訂的《幼兒園工作規程》增加了幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。（）

3、《幼兒園工作規程》第五條規定，應當“尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。（）

4、教師用眼神、手勢等促進幼兒主動參與語言活動，這是間接引導。（）

5、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們的不同點。

6、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

7、小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童掌握基本的繪畫技巧。（）

8、幼兒的耳朵不太敏感，所以平時老師對幼兒說話應大聲點。（）

9、斷奶后，就應該添加各類輔助食品，以保證嬰幼兒正常發育。（）

10、消滅傳染源是預防傳染病的根本措施。（）

四、簡答題

1、如何培養大班幼兒的人學意識?

2、簡述在實踐中如何提高幼兒的言語能力。

3、如何在活動中發展幼兒的想象?

4、培養學前兒童的想象力應從哪些方面人手?

五、論述題

1、為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:教師帶領幼兒一起布置自然角，體現環境創設原則中的幼兒參與性原則；利用廢棄物制作各種花架，體現環境創設原則中的經濟性原則；家長提供花卉、植物，體現環境創設原則中的開放性原則。B項符合題目要求。

2、【育萃專家解析】A。解析:間接合作指幼兒教師與家長在非面對面的情況下，借助一定手段間接溝通的方法，家園聯系手冊屬于家園合作方法中的間接合作方式。

3、【育萃專家解析】C。解析:兒童心理發展的年齡特征是指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現出來的一般的、本質的、典型的特征。

4、【育萃專家解析】D。解析：3～5歲幼兒常出現“造詞現象”，是由于他們所掌握的詞匯量太少，而且對詞匯掌握不正確所致，一般會隨著兒童對詞義的理解及詞匯量的增加逐漸消失。

5、【育萃專家解析】D。解析：關鍵期最早是由動物學家勞倫茲提出。兒童心理發展的關鍵期是指某些行為或心理技能的發展存在某一特定時期，在適當的條件下才會出現，如果錯過了這個時期或是缺乏必要的條件，這種行為或技能就難以產生甚至永遠不能產生，并將對以后的發展產生難以挽回的影響。例如，2～3歲是兒童口頭語言發展的關鍵期，4～5歲是兒童書面語言發展的關鍵期。

6、【育萃專家解析】B。解析：幼兒記憶發展的特點：（1）無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展；（2）記憶的理解和組織程序逐漸提高；（3）形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展；（5）通過機械記憶來學習語言或其他事物。

7、【育萃專家解析】B。解析：思維力是幼兒智力發展的核心部分。

8、【育萃專家解析】D。解析：題目中順順的問題說明幼兒根據事物表面形象的變化進行認知活動，其特點為具體形象性。

9、【育萃專家解析】B。解析：嬰幼兒屏氣發作是嬰幼兒時期常見的發作性神經官能癥，屬于情緒障礙。

10、【育萃專家解析】B。解析：兒童在3歲以后開始偏愛與同性的同伴玩，與同伴的依戀與友誼明顯增長。

11、【育萃專家解析】B。解析：人本主義思想區別于其他學派的最大特點是強調人的正面本質和價值，而并非集中研究人的問題行為，強調人的成長和發展。

12、【育萃專家解析】B。解析：不健康的心理常常是由認知偏差造成的。

13、【育萃專家解析】C。解析：《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》第十八條指出：兒童離開托幼機構3個月以上應當進行健康檢查后方可再次入托幼機構。

14、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中“具有良好的生活與衛生習慣”目標中對5～6歲兒童的要求：主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續看電視等不超過30分鐘。

15、【育萃專家解析】B。解析：1989年6月，國家教委制定發布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經國務院批準頒發的第一個幼兒教育法規。

二、填空題

1、【育萃專家解析】交流和運用

2、【育萃專家解析】激發探究興趣

3、【育萃專家解析】社會適應

4、【育萃專家解析】快；適度

5、【育萃專家解析】湖北幼稚園

6、【育萃專家解析】陶行知

7、【育萃專家解析】保教結合

8、【育萃專家解析】保育和教育相結合

9、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

10、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

2、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第十五條規定幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。

3、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規程》第六條規定，“幼兒園教職工應當尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。”

4、【育萃專家解析】√。解析：語言活動中的間接引導是指教師通過自身語言潛移默化的影響、語言的提示、眼神或手勢的暗示等手段，引導幼兒主動、積極地參與語言活動。

5、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

6、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現”和“自我發展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

7、【育萃專家解析】×。解析：小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿態。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒聽覺系統尚未完全發育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。

9、【育萃專家解析】×。解析：斷奶后添加輔食要根據嬰兒營養需要及消化能力循序漸進，適應一種食品后再增加另一種，從少到多，從稀到稠，從細到粗，逐步過渡。

10、【育萃專家解析】√。解析：傳染源是引發傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預防傳染病的根本措施。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。

2、【育萃專家解析】

幼兒的言語能力是在社會環境與教育的影響下形成和發展的，因此，要重視在實踐中發展幼兒的言語能力。

（1）有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發展幼兒言語能力的重要途徑。

（2）創設良好的語言環境，提供幼兒交往的機會。

（3）把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。

（4）教師良好的言語榜樣。

（5）注重個別教育。

3、【育萃專家解析】

（1）在活動發展幼兒的無意想象，培養其有意想象。

幼兒的想象基本以無意想象為主。想象沒有明顯的目的，主題也不穩定，是在外界事物的直接作用下產生的，受一定的情緒和興趣的影響，有意想象正是在此基拙上形成的。培養幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。

（2）在活動區中，豐富幼兒的感性經驗，給幼兒提供想象的“原材料”，發展其再造想象。

幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據外界情景而變化，因此又產生了再造想象。在活動區為幼兒提供想象的“原材料”并加以適時的鼓勵和指導，有利于培養幼兒的再造想象。

（3）在教育中，鼓勵幼兒的再造想象，使其向創造性想象發展。

隨著幼兒知識經驗的豐富和再造能力的提高，他們的想象中出現了一些再造性的因素，他們開始進行獨立想象，抓住幼兒這一想象的特點鼓勵幼兒的創造想象，培養幼兒的想象能力。

（4）用游戲去發展和完善幼兒的想象能力。

游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現實的一種特殊結合。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發展游戲情節，并用玩具或游戲材料來替代真實的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發展和完善。

4、【育萃專家解析】

（1）豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力；

（2）在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件；

（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；

（4）在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》明確提出，“發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發展要求、學前教育自身發展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內涵是普遍惠及、人 人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現社會公平，阻斷貧困代際循環。

學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農村等弱勢地區傾斜。

第四篇：2019年保山特崗教師學前教育試題模擬一

2019年保山特崗教師學前教育試題模擬一

一、單項選擇題

1、西西在玩媽媽的小錢包，媽媽問：“西西，錢是從哪里來的呀?”西西很認真地說：“是從媽媽的錢包里來的!”媽媽驚詫：“從錢包里來!”西西又說：“還可以從取款機里來”。這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情緒性 C.直覺行動性 D.表面性

2、在母親離開時無特別緊張或者憂慮的表現，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于（）依戀類型。A.安全型 B.遲鈍型 C.回避型 D.依戀型

3、對自己的社交地位缺乏正確的評價，往往估計過高，這類孩子屬于（）。A.受歡迎型幼兒 B.被忽視型幼兒 C.被排斥型幼兒 D.中間型幼兒

4、布魯納提出的教育方法是（）。A.自然后果法 B.教學做合一 C.整個教學法 D.發現式教學法

5、幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的（）、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習（）。A.學習方式 B.學習途徑 C.學習風格 D.學習方法

6、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本理念是（）。A.幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學習 B.幼兒為本、師德為重、能力為本、終身學習 C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習 D.幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學習

7、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應 主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創造的快樂。

A.認識水平B.I}感體驗 C.創造思維 D.審美經驗

8、為未成年人進行預防未成年人犯罪教育的目的是（）。A.增強未成年人的防范意識 B.增強未成年人的道德素質 C.增強未成年人的法制觀念 D.增強未成年人的思想水平

9、在科學活動中，可以引導幼兒通過以下（）等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。

A.推理、比較、操作、實驗 B.觀察、想象、操作、實驗 C.觀察、比較、操作、實驗 D.觀察、比較、討論、實驗

10、下列哪項不是3～4歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現?（）A.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少

B.能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1 C.能用數詞描述事物或動作，如我有4本圖書 D.能手口一致地點數5個以內的物體

11、學前兒童健康教育包括學前安全教育、學前兒童身體保護和生活自理能力教育、學前兒童體育、心理健康教育和（）。

A.學前兒童衛生教育 B.學前兒童飲食營養教育 C.學前兒童常規教育 D.學前兒童社會教育

12、目前我們最常用的音樂記譜法是簡譜和（）。A.紐姆譜 B.減字譜 C.五線譜 D.六線譜

13、美術教育與其他藝術教育有很大的差別，其本質差別是（）。A.時間藝術 B.聽覺藝術 C.視覺藝術 D.表演藝術

14、下列系統中，在嬰幼兒和童年階段幾乎沒有什么發展的系統為（A.神經系統 B.運動系統 C.泌尿系統 D.生殖系統

15、學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有（）。A.規律性 B.個別差異性 C.階段性 D.社會性

二、填空題

1、實施美育的主要途徑是______

2、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和 的奠基階段

3、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

4、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

5、我國學前教育是我國社會主義事業的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

6、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

7、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

8、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

9、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

10、兒童的發展包括 和 兩方面。

三、判斷題

1、幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色名稱相結合。()

2、目標實現過程中受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是憤怒。（）

3、學前兒童親社會行為主要來自電視等媒體。（）

4、【2016·山西盂縣1兒童期多動綜合征是以多動為主要特征的兒童行為問題。（）

5、教師職業道德既是一種行為規范，又是一種文化現象。（）

6、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）

7、園長負責制是幼兒園的領導體制，可謂幼兒園內部管理的靈魂。（）

8、欣賞文學作品是由口頭語言向書面語言過渡，是了解口語和書面語言之間關系的主要經驗。（）

9、學前兒童科學教育活動包括集體性科學教育活動、區域性科學教育活動、整合性教育活動三類。（）

10、增強幼兒的自我保護意識是幼兒園體育的重要內容。()

四、簡答題

1、簡述學前兒童科學教育內容選擇的要求。

2、簡述社會情感類活動設計應注意的問題。

3、組織幼兒體育鍛煉和戶外活動時應注意哪些問題?

4、教師應如何保證幼兒戶外運動的安全?

五、論述題

1、為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：幼兒思維只是根據具體接觸到的表面現象來進行，往往只是反映事物的表面聯系，而不是事物的本質聯系。

2、【育萃專家解析】C。解析：回避型孩子表現為母親在不在場都影響不大。母親離開時，很少表現出緊張、不安等；當母親回來時，也往往不予理會，有時也歡迎母親回來，但是非常短暫。

3、【育萃專家解析】C。解析：被排斥型幼兒的具有：體質強、力氣大、不友好、積極行為少；能力較強、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、活潑好動，對自己的社交地位枯計過高的特點。

4、【育萃專家解析】D。解析：布魯納是美國當代著名的教育心理學家，當代認知心理學派和結構主義教育思想的代表人物之一。在教學方法上，布魯納主張發現教學法。自然后果法是盧梭所倡導的道德教育方法，教學做合一是陶行知的教育理論觀點，整個教學法是陳鶴琴提出的幼兒園課程觀點。

5、【育萃專家解析】A。解析：幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的學習方式、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習慣。

6、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本理念包括：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。

7、【育萃專家解析】D。解析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

8、【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定：預防未成年人犯罪的教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

9、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

10、【育萃專家解析】B。解析：“能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1'，是4～5歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現。

11、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童飲食營養教育屬于學前兒童健康教育的內容。

12、【育萃專家解析】C。解析：目前的音樂活動中最常用的記譜法是簡譜和五線譜。紐姆譜是歐洲中世紀采用的記譜法。減字譜又稱指法譜，是我國古琴演奏常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法。六線譜是一種專為吉他設計的記譜方法。

13、【育萃專家解析】C。解析：幼兒美術教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞、美術創作活動來感染幼兒，培養其藝術審美能力和美術創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。同其他藝術教育相比，美術教育側重于平面和立體的繪畫、手工創作，更多表現為視覺藝術。

14、【育萃專家解析】D。解析：人身體各系統的生長發育是不均衡的，有的早，有的晚。其中，生殖系統發育遲緩，在嬰幼兒和童年階段幾乎沒有什么發展，但青春期則迅速發展。

15、【育萃專家解析】C。解析：幼兒心理時刻都在發生量的變化，隨著量變的積累，到了一定程度就發生質變，出現一些帶有本質性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使幼兒心理發展呈現出階段性。

二、填空題

1、【育萃專家解析】藝術教育

2、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

3、【育萃專家解析】亞里士多德

4、【育萃專家解析】活動內容

5、【育萃專家解析】學校教育

6、【育萃專家解析】認知；做事；生存

7、【育萃專家解析】學習活動

8、【育萃專家解析】社會；藝術

9、【育萃專家解析】身心和諧發展

10、【育萃專家解析】身體、心理

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結合起來。

2、【育萃專家解析】√。解析：憤怒是愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗。

3、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童親社會行為主要受父母的教養方式的影響，此外學前教育、社會環境和電視等媒體也能對其產生一定的影響。

4、【育萃專家解析】√。解析：兒童多動綜合征是指兒童表現出與其實際年齡和心理生理發育階段明顯不相稱的，以活動過多，注意力不集中，容易激動、沖動、任性和情緒不穩定為主要特征的行為障礙

5、【育萃專家解析】√。解析：教師職業道德是教師在從業過程中進行道德選擇、道德評價、道德教育和道德行為等道德實踐中必須遵循的道德規范和要求。教師職業道德既是一種行為規范，又是一種文化現象。

6、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒教育是我國基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

7、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例（試行）》明確規定：“幼兒園實行園長負責制，園長在設置者和教育行政部門領導下”“負責領導全園工作”。

8、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備。

9、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童科學教育活動包括專門的學前兒童科學教育活動和滲透的學前兒童科學教育活動。其中，專門的學前兒童科學教育活動分為集體性科學教育活動、區角中的科學活動。

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒體育的內容包括身體的運動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛生習慣教育、心理衛生教育。幼兒的自我保護意識屬于安全教育的領域。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）科學性和啟蒙性；

（2）時代性和民族性；

（3）廣泛性和代表性；

（4）地方性和季節性。

2、【育萃專家解析】

（1）注重情感體驗；

（2）激發兒童共情；

（3）幫助兒童表達。

3、【育萃專家解析】

（1）合理分配活動的時間和密度。幼兒園的體育活動應該做到“強度小，密度大，時間短，節奏快”，以有助于幼兒在體育運動中保持合理的負荷。

（2）合理安排活動的內容和強度。依據小班、中班、大班幼兒不同的身體發展特點組織不同的活動。

（3）教師注重設計符合幼兒的游戲情節，組織競爭性 的游戲，并參與到游戲當中。

（4）加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。做好活動前的準備工作。合理布置場地，加強安全檢查，消除不安全因素，知器材的牢固性、擺放的間距等，避免幼兒活動時產生擁擠、碰撞等意外事件，加強活動時的安全教育和保護。注意活動場地的衛生條件。幼兒進行體育鍛煉和戶外活動的運動器材、器械要定期檢查、修理、保養。對室內活動場地，軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個安全、衛生的運動環境。

（5）合理控制體育鍛煉和戶外活動時間。

《幼兒園工作規程》指出：“在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區可酌情增減。”

4、【育萃專家解析】

在組織幼兒戶外活動時應注意：

（1）注意戶外活動場地和設備的安全、衛生。

（2）培養幼兒戶外活動的安全意識，使幼兒掌握戶外活動必備的技能。（3）戶外活動前，對幼兒的身心狀態進行準確掌握，避免潛在風險。

（4）活動中，幼兒出汗要及時擦干，看情況及時增減衣服。老師要隨時四處巡回走動，必須隨時留意每一位幼兒。教師要掌握好戶外活動的時間，注意調控活動節奏。

（5）活動結束后，教師要及時清點幼兒人數。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》明確提出，“發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發展要求、學前教育自身發展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現社會公平，阻斷貧困代際循環。

學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農村等弱勢地區傾斜。

第五篇：2019年文山特崗教師學前教育考前習題一

2019年文山特崗教師學前教育考前習題一

一、單項選擇題

1、幼兒園在為幼兒購買玩具時，應考慮的因素是（）。

①符合安全及衛生標準②可操作性和可控制性

③年齡特點和個體特點④教育意義

A.①②③ B.① 2}.C.10 200.D.①..2、幼小銜接教育的實質問題是（）。

A.主體的適應性問題 B.幼兒園小學化問題

C.小學幼兒園化問題 D.幼兒的讀、寫、算問題

3、美國兒童心理學家格塞爾設計的著名的兒童心理實驗是（）。A.視崖實驗 B.雙生子爬梯實驗 C.守恒實驗 D.早期隔離實驗

4、兒童動作發展過程，抬頭一俯撐一翻身一坐一走，表明兒童動作發展遵循的規律是（A.首尾規律 B.近遠規律 C.大小規律 D.無有規律

5、關于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（）。

A.開始以他人為中心辨別左右 B.開始以自身為中心辨別左右 C.開始以他人為中心辨別前后 D.開始以自身為中心辨別前后

6、兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶，這是（）。A.視覺復述策略 B.組織性策略 C.定位性策略 D.提取性策略

7、下面不屬于幼兒記憶特點的表述是（）。A.有意識記較弱，無意識記占主導地位 B.再認和再現能力隨年齡增長而提高 C.機械識記和意義識記并用

D.有意識記占優勢，無意識記逐漸發展

8、幼兒的認識過程以（）為主。A.感知覺 B.記憶 C.想象 D.思維

9、以下不屬于幼兒自我評價發展特點的表述是（）。A.從依從性評價到獨立性評價

B.從片面、表面的評價到全面、深刻的評價 C.從主觀性評價到客觀性評價 D.從無意性評價到有意性評價

10、以下不屬于親社會行為的是（）。A.模范 B.分享 C.助人 D.合作

11、幼兒按照一定要求和章程通過自我實踐活動進行學習的方法是（）。A.游戲法 B.直觀法 C.操作法 D.發現法

。）

12、古人把教師的職責歸結為“傳道”“授業”“解惑”，其實質是（）。A.傳承和弘揚 B.改革和發展 C.教書和育人 D.實踐和創新

13、江西省人民政府《關于加快發展學前教育的實施意見》中指出“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發展（）為方向，充分調動各方面參與發展學前教育的積極性。A.公辦幼兒園 B.民辦幼兒園 C.普惠性幼兒園 D.公辦民助幼兒園

14、《教學成果獎勵條例》屬于（）。A.規范性政策 B.限制性政策 C.鼓勵性政策 D.區域性政策

15、具有文明的語言習慣，該目標屬于《3}歲兒童學習與發展指南》語言子領域中的（）。A.閱讀與書寫準備 B.閱讀與理解 C.傾聽與書寫準備 D.傾聽與表達

二、填空題

1、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

2、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

3、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

4、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

5、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。6、1923年著名的教育學家 創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

7、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

8、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

9、幼兒園教育應該以______為基本活動。

10、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

三、判斷題

1、注意的轉移指注意是被動的，受無關刺激的干擾，容易離開原先對象。()

2、目標實現過程中受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是憤怒。（）

3、學前兒童親社會行為主要來自電視等媒體。（）

4、【2016·山西盂縣1兒童期多動綜合征是以多動為主要特征的兒童行為問題。（）

5、《幼兒園教育指導綱要（試行）}）指出，教師應成為幼兒學習活動中的傳授者、合作者、引導者。（）

6、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）

7、園長負責制是幼兒園的領導體制，可謂幼兒園內部管理的靈魂。（）

8、欣賞文學作品是由口頭語言向書面語言過渡，是了解口語和書面語言之間關系的主要經驗。（）

9、學前兒童科學教育活動包括集體性科學教育活動、區域性科學教育活動、整合性教育活動三類。（）

10、中班的幼兒應能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動60分鐘。()

四、簡答題

1、如何科學合理地安排和組織幼兒一日生活?

2、幼兒園合理生活制度的意義及制定依據。

3、幼兒園游戲條件的創設應考慮哪些方面?

4、為促進幼兒全面發展，幼兒園應創設哪些活動區?并簡要說明。

五、論述題

1、論述如何組織與指導幼兒進行游戲活動。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:幼兒玩具應具備如下特點:（1）安全性。幼兒玩具應在材料、外形結構設計和使用方法上不會對幼兒身心造成傷害。（2）教育性。玩具是幼兒最親密的伙伴，也是幼兒學習的重要資源，是幼兒的“教科書”。從古至今，玩具在娛樂兒童的同時一直承擔著“教育者”的角色。（3）科學性。幼兒玩具應符合幼兒身心發展的特點和水平。（4）可操作性。玩具要富有操作性，這樣孩子才會滿足于操作后探究，而不是拿來做危險的事情。

2、【育萃專家解析】A。解析:幼小街接教育的實質是主體的適應性問題，幼小街接的目的是幫助幼兒做好入學前的準備。

3、【育萃專家解析】B。解析:視崖實驗是美國心理學家沃克和吉布森設計首創的一種用來觀察嬰兒深度知覺的實驗。雙生子爬梯實驗是格塞爾研究雙生子(即雙胞胎)在不同的時間學習爬樓梯的過程和結果的一項實驗。守恒實驗是皮亞杰探討4}6歲兒童的守恒情況。早期隔離實驗是美國心理學家丹尼士做過的一項嬰兒心理實驗。

4、【育萃專家解析】A。解析：兒童最先學會抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學會站和走。這種發展趨勢可稱為“首尾規律”。

5、【育萃專家解析】B。解析：兒童方位知覺發展的一般趨勢：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。

6、【育萃專家解析】C。解析：視覺復述策略是指幼兒在記憶的過程中將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標刺激，以加強記憶。組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產生意義聯系，或對內容進行改組，以便于記憶的方法。定位性策略是指兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶的方法。提取性策略是指個體在回憶過程中，將貯存在長時記憶中的特定信息回收到意識水平的方法。

7、【育萃專家解析】D。解析：題目采取排除法。幼兒時期，記憶的特點之一是無意識記占優勢，有意識記逐漸發展，D項符合題目要求。

8、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的認識活動以具體形象性為主要特征，主要是通過感知、依靠表象來認識事物。

9、【育萃專家解析】D。解析：幼兒自我評價發展的特點包括從依從性評價到獨立性評價，從片面、表面的評價到全面、深刻的評價，從主觀性評價到客觀性評價。

10、【育萃專家解析】A。解析：親社會行為通常是指對他人有益或對社會有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、贈予等。

11、【育萃專家解析】C。解析：操作法是指幼兒在教師的指導下，通過多次實踐、練習，掌握和鞏固某種技能的方法。

12、【育萃專家解析】C。解析：教書，即“授業”“解惑”就是向學生傳授知識，解答學生的困惑。育人，即“傳道”，就是向學生講解做人的道理。

13、【育萃專家解析】C。解析：《關于加快發展學前教育的實施意見》中指出持“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發展普惠性幼兒園為方向，充分調動各方面參與發展學前教育的積極性，支持社會力量舉辦面向大眾、靈活多樣、收費合理的幼兒園，引導支持民辦幼兒園提供普惠性服務。多形式保障留守兒童和低收入家庭幼兒入園需求。

14、【育萃專家解析】C。解析：國務院頒布的考教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

15、【育萃專家解析】D。解析：具有文明的語言習慣屬于《3一歲兒童學習與發展指南》語言領域中的傾聽與表達。

二、填空題

1、【育萃專家解析】傳染源；易感者

2、【育萃專家解析】有目的

3、【育萃專家解析】活動內容

4、【育萃專家解析】教學--訓導

5、【育萃專家解析】福祿貝爾

6、【育萃專家解析】三歲

7、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

8、【育萃專家解析】3；6

9、【育萃專家解析】游戲

10、【育萃專家解析】發展潛能

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：注意轉移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象。

2、【育萃專家解析】√。解析：憤怒是愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗。

3、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童親社會行為主要受父母的教養方式的影響，此外學前教育、社會環境和電視等媒體也能對其產生一定的影響。

4、【育萃專家解析】√。解析：兒童多動綜合征是指兒童表現出與其實際年齡和心理生理發育階段明顯不相稱的，以活動過多，注意力不集中，容易激動、沖動、任性和情緒不穩定為主要特征的行為障礙

5、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。

6、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒教育是我國基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

7、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例（試行）》明確規定：“幼兒園實行園長負責制，園長在設置者和教育行政部門領導下”“負責領導全園工作”。

8、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備。

9、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童科學教育活動包括專門的學前兒童科學教育活動和滲透的學前兒童科學教育活動。其中，專門的學前兒童科學教育活動分為集體性科學教育活動、區角中的科學活動。

10、【育萃專家解析】×。解析：中班的幼兒應能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出教師應遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:（1）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

（2）教師直接指導和間接指導相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。

（4）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

2、【育萃專家解析】

（1）生活制度的意義

幼兒園的生活制度，指科學地把幼兒每日在園內的主要活動，如入園、進餐、睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。

幼兒園制定并實施合理的生活制度，可以使幼兒在園內的生活既豐富多彩又有規律性，勞逸結合、動靜交替，不僅有利于幼兒的生長發育和健康，而且還有助于培養幼兒有規律的生活習慣，同時，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。

（2）制定生活制度的依據

幼兒園在制定生活制度時，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實際情況又符合幼兒發展特點的合理的生活制度。一般來說，在制定生活制度時主要依據以下幾個方面:①幼兒的年齡特點；②嬰幼兒生理活動的特點；③地區特點以及季節變化；④家長的需要。

3、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間

①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環節，提高單位時間內兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環境

①游戲的空間環境:放置數量適宜的大型設備和用具，設備、器械的數量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區隔的空間，注意活動區的不同區隔形式。活動空間的大小應當能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。

②游戲的心理環境:教師應建立與兒童民主、平等、和諧的關系；建立互助、友愛的伙伴關系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據兒童的年齡特點提供游戲材料。

③提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料。④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發展。

4、【育萃專家解析】

（1）角色表演區:①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發展；④提高解決問題和人際協調的能力；⑤發展假想能力和創造性。

（2）建構游戲區:①發展空間知覺和想象力；②感知形體、對稱等概念，建立數概念；③發展手眼協調能力和動手操作能力；④培養堅持性和細致耐心品質。

（3）美工區:①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創作，體驗成就感和滿足感。

（4）生活操作區:①發展手眼協調能力；②發展手的精細動作；③提高生活自理能力；④培養自己的事情自己做的習慣；⑤培養專注、認真、耐心、細致、有條理等品質。

（5）益智區:①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養專注、細致、有序等學習習慣。

（6）閱讀區:①感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力；②感受文化的熏陶，培養良好的閱讀興趣和習慣；③增強對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力；④幫助幼兒形成積極的人生態度和良好品格。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）兒童游戲的激發與引導

①豐富兒童的生活經驗。兒童游戲是建立在實際經驗的基礎上的，豐富兒童的生活經驗，可以使兒童游戲的主題和內容變得多姿多彩。

②創設適宜的游戲環境。

③提出啟發性的問題。在兒童游戲活動的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發性的問題，激發兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進游戲的發展。

④提出合理化建議。當兒童的游戲未能向前發展的時候，教師應適當地給予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。

⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。

（2）兒童游戲的支持與推進

①滿足兒童的物質需求。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應做到豐富、充足且富于變化。

②共同探索游戲奧秘。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。

③滿足兒童充分游戲的心理需求。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區。

④關心兒童的游戲意愿。教師要關心兒童游戲的意愿，應善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作

上來揣摩兒童的游戲心態，為他們順利開展游戲鋪平道路。

⑤關注游戲的發展進程。教師應隨著兒童游戲的發展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。