第一篇：小班下學期教學反思

小班下學期教學反思范文

小班下學期教學反思一：小班下學期律動教學反思

在音樂教學中，應為孩子們創設良好的環境與氣氛，寓教于樂，同時建立融洽和諧的師生關系，以充分調動孩子參與音樂活動的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個音樂活動，讓孩子輕松地學會。

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲，小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

活動中，我出示課件中的小雞，放了音樂，請幼兒聽節奏、做動作。其次我引導幼兒聽音樂學做小小雞，讓幼兒通過動作來感受小小雞。這一環節中，幼兒對歌曲的旋律把握的還是比較好的。在隨后的活動中，我表演了小小雞，帶領幼兒邊唱邊去草地覓食。孩子們在欣賞我的動作時，情緒十分高漲。紛紛跟著音樂和我的動作自己躍躍欲試的進行動作的學做（例如小包、戴小帽等動作體驗）。在游戲中，我表演雞媽媽找小雞，這個環節是引導幼兒初步感知游戲規則，對游戲規則而言，幼兒十分有興趣。

通過本次游戲，我總結出：第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感。第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運用了這兩個方法激發了幼兒與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語言表達表現，適合孩子與成人互動交流。

小班下學期教學反思二：小班下學期《小兔跳彩圈》教學反思（447字）

小班下學期教育目標中的健康領域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協調。以此為指導，我制定了具體的教育目標：

1、能在協助下輕松地雙腳跳。

2、會看顏色并對應跳相同顏色的圈。

3、能以愉快積極的情緒參加活動。設計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環節之間自然過渡，在玩中學習。

活動的引入用了節奏歡快、富有童趣的律動，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養幼兒動作的協調性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實現幼兒的自主學習，把主動權交給幼兒，并且先觀察后嘗試。經過再次觀察，在教師啟發下自己總結出動作要領后，再來練習。教師帶動他們參與體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結合的形式，鞏固練習本次活動所要達到的目標，最后在歡快的音樂中結束，形成首尾呼應。

小班下學期教學反思三：小班下學期教學反思（1646字）

新的一年開始了，很榮幸我擔任小班教師，雖然我是新老師對許多的事情還不是很熟悉,但我相信通過努力，希望在這個學期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質等各方面，以身作責，真正做到“為人師表”。因此，結合我自身的情況和本學期幼兒園的工作計劃安排，并總結自己過去工作中存在的不足，結合現在工作中的新情況等問題，我著重從以下幾個方面入手，現計劃如下:

1、個人能力發展

（1）、本學期我園繼續使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》這個教材，希望通過對教材的學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網絡等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區域活動、親子互動活動、主題墻中體現出來。通過一學期和小班幼兒的接觸，讓自己結合小班幼兒年齡發展特點，讓自己對小班教學活動教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。

（2）、在舞蹈方面發揮自己的優勢，培養幼兒。本學期有慶六一的活動。作為舞蹈教師的我來說，應該多為這次活動出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個精品舞蹈，通過六一節目表演真正體現出舞蹈班孩子的優勢。同時也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。

（3）、本學期會進行班級美術活動，提高孩子的動手能力和想象能力,我將協助班長譚譚老師主動完成我班每月所制定的階段性目標，從而在和譚譚老師的配合和學習下，使自己在美術方面取得一定的進步。利用班級環境創設美工氛圍。爭取每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

2、提高科研能力

（1）、寫好教學反思。在教育教學過程中還不能做個有心人,每堂教學活動只要你去發現，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，要求自己要隨時把發生的案例記錄下來,學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。

（2）、繼續完善自己對嬰幼兒知識的學習，在原本的基礎上得到提升，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學能力。

（3）、家長工作：主動和家長進行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關心,利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況并配合班主任，搞好班級的家長園地。利用網絡的力量，多與家長進行溝通與交流。熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題，提高服務質量。每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習.3．工作任務及實施措施

(一)合理安排日常教育教學活動及具體措施

1.制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃

2.創造***,寬松的教育環境,充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

3.根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4.教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

(二)鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展及具體措施： 1.在組織一日活動中保證幼兒每天有機會進行戶外活動的時間。

2.注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

(三)加強班級常規管理，形成良好常規及具體措施：

1.根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2.運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3.積極配合幼兒園開展各項工作。

以上是我本學期的個人工作計劃，在工作實施過程中我將根據實際適當調整與完善.由于本人自我約束能力和工作經歷有限，希望在執行計劃的過程中，能得到領導和其它老師的支持與幫助,讓自己能夠快速成長.

第二篇：小班下學期教學反思

這是小班下學期教學反思3篇，適合幼兒園教師使用，但愿對你的學習工作帶來幫助。

第1篇

《甜甜的糖果》是托班本學期主題活動中的一個教學活動，在這個活動的準備、實施及延伸活動中都根據本班幼兒的狀況做了一些調整，對如何進行幼兒教師問題意識的建構做了一點嘗試。

一、疑惑

在備課的過程中，我發現教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個“糖果”。雖然，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事，但是思考到我們托班的小朋友人比較小而且大多數小朋友都個性活躍，如果共同制作一個糖果的話，可能場面會比較混亂，對于我這個年輕教師來說，教學活動過程中掌控起來會比較困難；另外，托班的幼兒的合作意識還不是很強烈，讓所有的小朋友一齊制作能達成合作的效果嗎？；第三，班里有些孩子比較內向，有個別孩子又有點特殊，他們在全班總動員的過程中會被無意地忽略嗎？這是疑惑之一。疑惑之二：教學活動的第三個環節是裝飾糖果，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾。透過平時美術活動中對幼兒表現的觀察，我發現幼兒只是將顏色一個接一個地亂涂亂畫，效果不好，而且以前也從事過多次這樣的活動，沒有新意、缺乏趣味。怎樣才能更搞笑一些呢？針對以上兩點疑惑，我在翻閱了同類教案后，做了一些調整和改動。

二、實踐

搞笑的教學資料和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。我對《甜甜的糖果》這個教學活動進行了第二次的備課。首先把全體制作一個糖果改成了每個孩子都來制作一個糖果寶寶。老師事先制作一個漂亮的巨大的“糖果媽媽”，在活動的導入環節，創設一個情境：糖果媽媽說：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服，但是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿，怎樣辦呢？這時候老師就提出一個問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶，老師一個人來不及做漂亮的衣服給他們，怎樣辦呢？這樣立刻就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣。裝飾糖果寶寶的環節，我一向在思考一個搞笑方法來吸引孩子們的注意，引起他們的興趣。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個魔術十分感興趣，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會有各種各樣的顏色出現。我能不能把這個運用到裝飾糖果寶寶的環節上呢？這樣也許更有意思。于是我每個小朋友發了一些小紙團，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼，待會老師就會讓糖果寶寶的衣服變魔術！

就像在備課時所預想的，活動中孩子們興趣濃厚，都專注于自己的工作。課堂常規及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手潛力的差異，在活動過程中，有的孩子能有快有好地完成操作資料，興趣仍然十分濃厚；有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫忙才能完成，那里就出現了一個時間差。如何解決這個問題呢？我對先完成的孩子提出了一個要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友，也能夠再到老師那里來領取材料，繼續制作糖果寶寶。這樣一來，每一個孩子又都能繼續投入到自己的工作中去了。這時問題又出現了，由于臨時調整了教學環節，活動持續的時間過長了。為了不影響下面的活動，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到老師那里來，到游戲時間我們一齊來完成最后的變魔術環節。

區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結束而褪減，因此，我便利用區域活動小組操作的優勢讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最后一個“穿衣服”的環節。這樣既給老師的觀察帶給了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導。《甜甜的糖果》這個教學活動完成了，在區域活動中我們也開設了“糖果屋”的游戲，在區域內帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都十分喜歡。

三、反思

在托班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。孩子對教學資料的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候就應想到，但又不必須全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動生成活動環節的潛力。在日常工作中，我們不僅僅就應專注于“如何做”，還就應認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經驗，幫忙我們更快地實現專業成長。

第2篇

在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌資料時出現了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉但是彎來，總是圍繞自己說，思維受到了限制，而聯想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維潛力，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。

從那里能夠很清楚地明白：啟發孩子的思維務必借助具體事物來進行，采用直觀教具，幫忙幼兒積累豐富的表象。同時要調動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒透過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。

第3篇

在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌資料時出現了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉但是彎來，總是圍繞自己說，思維受到了限制，而聯想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維潛力，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。

從那里能夠很清楚地明白：啟發孩子的思維務必借助具體事物來進行，采用直觀教具，幫忙幼兒積累豐富的表象。同時要調動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒透過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。

第三篇：小班下學期教學反思

小班下學期教學反思

小班下學期教學反思1

小班下學期教育目標中的健康領域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協調。以此為指導，我制定了具體的教育目標：

1、能在協助下輕松地雙腳跳。

2、會看顏色并對應跳相同顏色的圈。

3、能以愉快積極的情緒參加活動。設計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現出愉快、輕松的`特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環節之間自然過渡，在玩中學習。

活動的引入用了節奏歡快、富有童趣的律動，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養幼兒動作的協調性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實現幼兒的自主學習，把主動權交給幼兒，并且先觀察后嘗試。經過再次觀察，在教師啟發下自己總結出動作要領后，再來練習。教師帶動他們參與體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結合的形式，鞏固練習本次活動所要達到的目標，最后在歡快的音樂中結束，形成首尾呼應。

小班下學期教學反思2

新的一年開始了，很榮幸我擔任小班教師，雖然我是新老師對許多的事情還不是很熟悉，但我相信通過努力，希望在這個學期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質等各方面，以身作責，真正做到“為人師表”。因此，結合我自身的情況和本學期幼兒園的工作計劃安排，并總結自己過去工作中存在的不足，結合現在工作中的新情況等問題，我著重從以下幾個方面入手，現計劃如下：

1、個人能力發展

（1）本學期我園繼續使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》這個教材，希望通過對教材的.學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網絡等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區域活動、親子互動活動、主題墻中體現出來。通過一學期和小班幼兒的接觸，讓自己結合小班幼兒年齡發展特點，讓自己對小班教學活動教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。

（2）在舞蹈方面發揮自己的優勢，培養幼兒。本學期有慶六一的活動。作為舞蹈教師的我來說，應該多為這次活動出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個精品舞蹈，通過六一節目表演真正體現出舞蹈班孩子的優勢。同時也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。

（3）本學期會進行班級美術活動，提高孩子的動手能力和想象能力，我將協助班長譚譚老師主動完成我班每月所制定的階段性目標，從而在和譚譚老師的配合和學習下，使自己在美術方面取得一定的進步。利用班級環境創設美工氛圍。爭取每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

2、提高科研能力

（1）寫好教學反思。在教育教學過程中還不能做個有心人，每堂教學活動只要你去發現，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，要求自己要隨時把發生的案例記錄下來，學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。

（2）繼續完善自己對嬰幼兒知識的學習，在原本的基礎上得到提升，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學能力。

（3）家長工作：主動和家長進行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關心，利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況并配合班主任，搞好班級的家長園地。利用網絡的力量，多與家長進行溝通與交流。熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題，提高服務質量。每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

小班下學期教學反思3

新的一年開始了，很榮幸我擔任小班教師，雖然我是新老師對許多的事情還不是很熟悉，但我相信通過努力，希望在這個學期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質等各方面，以身作責，真正做到“為人師表”。因此，結合我自身的情況和本學期幼兒園的工作計劃安排，并總結自己過去工作中存在的不足，結合現在工作中的新情況等問題，我著重從以下幾個方面入手，現計劃如下：

1、個人能力發展

（1）本學期我園繼續使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》這個教材，希望通過對教材的學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網絡等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區域活動、親子互動活動、主題墻中體現出來。通過一學期和小班幼兒的接觸，讓自己結合小班幼兒年齡發展特點，讓自己對小班教學活動教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。

（2）在舞蹈方面發揮自己的優勢，培養幼兒。本學期有慶六一的活動。作為舞蹈教師的我來說，應該多為這次活動出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個精品舞蹈，通過六一節目表演真正體現出舞蹈班孩子的優勢。同時也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。

（3）本學期會進行班級美術活動，提高孩子的動手能力和想象能力，我將協助班長譚譚老師主動完成我班每月所制定的階段性目標，從而在和譚譚老師的配合和學習下，使自己在美術方面取得一定的進步。利用班級環境創設美工氛圍。爭取每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

2、提高科研能力

（1）寫好教學反思。在教育教學過程中還不能做個有心人，每堂教學活動只要你去發現，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，要求自己要隨時把發生的案例記錄下來，學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。

（2）繼續完善自己對嬰幼兒知識的學習，在原本的基礎上得到提升，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學能力。

（3）家長工作：主動和家長進行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關心，利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況并配合班主任，搞好班級的家長園地。利用網絡的'力量，多與家長進行溝通與交流。熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題，提高服務質量。每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

3、工作任務及實施措施

（一）合理安排日常教育教學活動及具體措施

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃

2、創造XXX，寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展及具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天有機會進行戶外活動的時間。

2、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

（三）加強班級常規管理，形成良好常規及具體措施：

1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3、積極配合幼兒園開展各項工作。

以上是我本學期的個人工作計劃，在工作實施過程中我將根據實際適當調整與完善。由于本人自我約束能力和工作經歷有限，希望在執行計劃的過程中，能得到領導和其它老師的支持與幫助，讓自己能夠快速成長。2—04—30

小班下學期教學反思4

新的一年開始了，很榮幸我擔任小班教師，雖然我是新老師對許多的事情還不是很熟悉，但我相信通過努力，希望在這個學期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質等各方面，以身作責，真正做到“為人師表”，因此，結合我自身的情況和本學期幼兒園的工作計劃安排，并總結自己過去工作中存在的不足，結合現在工作中的新情況等問題，我著重從以下幾個方面入手，現計劃如下：

1、個人能力發展

（1）、本學期我園繼續使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》這個教材，希望通過對教材的學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網絡等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區域活動、親子互動活動、主題墻中體現出來。通過一學期和小班幼兒的接觸，讓自己結合小班幼兒年齡發展特點，讓自己對小班教學活動教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。

（2）、在舞蹈方面發揮自己的優勢，培養幼兒。本學期有慶六一的活動。作為舞蹈教師的我來說，應該多為這次活動出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個精品舞蹈，通過六一節目表演真正體現出舞蹈班孩子的優勢。同時也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。

（3）、本學期會進行班級美術活動，提高孩子的動手能力和想象能力，我將協助班長譚譚老師主動完成我班每月所制定的階段性目標，從而在和譚譚老師的配合和學習下，使自己在美術方面取得一定的進步。利用班級環境創設美工氛圍。爭取每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

2、提高科研能力

（1）、寫好教學反思。在教育教學過程中還不能做個有心人，每堂教學活動只要你去發現，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，要求自己要隨時把發生的案例記錄下來，學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。

（2）、繼續完善自己對嬰幼兒知識的'學習，在原本的基礎上得到提升，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學能力。

（3）、家長工作：主動和家長進行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關心，利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況并配合班主任，搞好班級的家長園地。利用網絡的力量，多與家長進行溝通與交流。熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題，提高服務質量。每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習、

3、工作任務及實施措施

（一）合理安排日常教育教學活動及具體措施

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃

2、創造寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展及具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天有機會進行戶外活動的時間，

2、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

（三）加強班級常規管理，形成良好常規及具體措施：

1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3、積極配合幼兒園開展各項工作。

以上是我本學期的個人工作計劃，在工作實施過程中我將根據實際適當調整與完善、由于本人自我約束能力和工作經歷有限，希望在執行計劃的過程中，能得到領導和其它老師的支持與幫助，讓自己能夠快速成長、

小班下學期教學反思5

《綱要》中提出：給予孩子自由表現的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。《我是棉花糖》選自《甜甜蜜蜜》這一主題。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發現棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來捏去，非常有趣。這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現變的東西，讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。這節課的目標和難點就在于發揮幼兒的想象用肢體語言創編動作。

這個活動我在三年前也上過，在一親的基礎及不足上，在方法和過程中都做了修改，使活動能夠更加順利、有序、有效。第一環節：奇妙的棉花糖（出示實物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。接著我讓讓幼兒把自己想象成棉花糖，以朋友喜歡的方式來幫助幼兒記歌詞，這一環節孩子都較感興趣，基本上在三遍之后都能記住歌詞。這樣在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，顯得比較順利，幼兒很容易記住歌詞和旋律。這個環節讓幼兒適當的'學做各種小動物的動作，為下面歌曲內容做了很好的鋪墊。在學唱環節中，以多種形式演唱歌曲，讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒上學還不到一個月，對于男女還不是很清楚，雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來區分，

可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環節浪費了不必要的時間，再者這一環節也是整個活動的主要環節，在孩子完全學會歌曲的情況下開始下面的創編環節，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。在做變小動物的過程中，我引導孩子用自己喜歡的方式變，轉動手腕、轉體、搖動身體、甩手變等等，整個過程孩子們顯得興趣濃厚。為了防止以前出現過的過度興奮，我就引導幼兒先想好某種動物，然后再歌曲結束時，要在最后一個字“XX來”全部變好，靜止不動，讓我看一看都變出什么來了，避免了以往教學中碰到的個別小朋友總是要變很久，才變出來，讓其他小朋友等很久；還有調皮出來瞎胡鬧的現象。通過我的不斷啟發和幼兒的表演以及生生互動環節中，孩子們能把自己當成棉花糖變出了許許多多不同的東西，每位幼兒都發揮了自己的想象空間，有的孩子變出了小魚、有的變出了小鳥、有的還變出了奧特曼、灰太狼、美羊羊等各種不同的物體。

總之，整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。

小班下學期教學反思6

活動目標：

1、初步學唱歌曲，學習用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

2、愉快的參與活動，并嘗試用身體動作表現美，引導幼兒發現美。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

板畫

活動過程：

課前律動

(一)、導入問題：小朋友你們知道現在是什么季節嗎?

今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。(教師彈唱第一遍)

(二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)

(三)、接龍游戲

(四)、歌曲舞蹈創編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動作 )

(五)、結束春天天氣真好，我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。

活動延伸：

能對旋律有印象，同時加入動作。

活動反思

《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的`特點。簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強， 因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動導入時，我結合春游、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂內容，并樂意用動作來表現音樂。

小班下學期教學反思7

在音樂教學中，應為孩子們創設良好的環境與氣氛，寓教于樂，同時建立融洽和諧的師生關系，以充分調動孩子參與音樂活動的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個音樂活動，讓孩子輕松地學會。

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲，小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

活動中，我出示課件中的'小雞，放了音樂，請幼兒聽節奏、做動作。其次我引導幼兒聽音樂學做小小雞，讓幼兒通過動作來感受小小雞。這一環節中，幼兒對歌曲的旋律把握的還是比較好的。在隨后的活動中，我表演了小小雞，帶領幼兒邊唱邊去草地覓食。孩子們在欣賞我的動作時，情緒十分高漲。紛紛跟著音樂和我的動作自己躍躍欲試的進行動作的學做（例如小包、戴小帽等動作體驗）。在游戲中，我表演雞媽媽找小雞，這個環節是引導幼兒初步感知游戲規則，對游戲規則而言，幼兒十分有興趣。

通過本次游戲，我總結出：第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感。第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運用了這兩個方法激發了幼兒與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語言表達表現，適合孩子與成人互動交流。

小班下學期教學反思8

我們知道孩子是需要伙伴的，而孩子比成人更害怕孤單和寂寞，這往往是成人容易疏忽的地方。小班下學期的孩子，他們的自我意識正逐漸形成，他們的交往范圍也在發生著變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴。此時此刻，我們將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么重要。在樂于同伴交往的同時，進而和同伴一起分享快樂和秘密。

本活動的意圖正是通過朋友“相連”的方式，讓幼兒在具體的行動中，真切地感受、體驗如何去理解對方、諒解對方，如何才能與同伴協調一致地“行動”。為此，用報紙將兩個人連上以后協調行動是本活動的.重點。當不協調而撕破報紙時，可引導幼兒思考怎樣才能協調行走，不扯破報紙。而在幼兒沒有想到這種將朋友相連的辦法時，請幼兒觀看教師的設計是需要的。其實朋友是友好相處的同伴，而理解對方、諒解對方又是友好相處的前提，但是，在教學過程中，這樣的道理我們教師不可能通過說教的方式讓幼兒來明白、掌握。因此，我們只能通過特定的具體情境讓孩子去領悟。

在這個活動中，我班的小朋友們不斷的嘗試著，而在這個過程中，我也仔細的觀察著那些一次又一次失敗的孩子，及時的鼓勵失敗的幼兒找出原因并再次進行新的嘗試，啟發幼兒探索怎樣協調地走動。如，建議兩人一起喊“一二一”，步調一致地走動，及時表揚那些配合默契而不碰撞他人的朋友組合。通過這樣的方式，小朋友們知道了這個活動需要兩個人的配合，不能只顧著自己，懂得了體諒對方，以后自己在做其他事情的時候也應該為他人著想，不可以光想著自己，這正是這個活動想要達到的目的所在。

原來，有好伙伴是件多么美妙的事情！我們作為教育者，不妨走近孩子，發現伙伴學習和交流的契機。

小班下學期教學反思9

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規范，因此，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段，表現他們內心意圖是十分必要的，在小班教學的繪畫過程中，我是這樣做的

一、激發幼兒對繪畫的興趣。

由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術活動的樂趣。

二、認識繪畫工具及材料。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫，當孩子對水彩筆畫有一定的了解，使用時幼兒便會感到不新鮮，這時，教師便要換其他的繪畫工具，如：油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

三、學習簡單的繪畫技能。

在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事內容導入，調動幼兒對繪畫的積極性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。

五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。

通過這次月檢的過程中，讓我發現很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每天在不同的'時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復習的過程，我建議老師們應該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。

對于億童英語來說，幼兒們通過VCD的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標準的發音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時間去播放VCD，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復讀，到認識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內收到效果。而在整個教學環節中，每天的教學環節中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果，是孩子從認知到理解的過程的結果。

每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們可以通過努力，達到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎。老師相信你們，加油。

小班下學期教學反思10

（一）合理安排日常教育教學活動及具體措施

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃

2、創造XXX，寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的.發展及具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天有機會進行戶外活動的時間。

2、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

（三）加強班級常規管理，形成良好常規及具體措施：

1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3、積極配合幼兒園開展各項工作。

以上是我本學期的個人工作計劃，在工作實施過程中我將根據實際適當調整與完善。由于本人自我約束能力和工作經歷有限，希望在執行計劃的過程中，能得到領導和其它老師的支持與幫助，讓自己能夠快速成長。

小班下學期教學反思11

小班下學期教育目標中的健康領域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協調。以此為指導，我制定了具體的教育目標：

1、能在協助下輕松地雙腳跳。

2、會看顏色并對應跳相同顏色的圈。

3、能以愉快積極的情緒參加活動。設計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環節之間自然過渡，在玩中學習。

活動的引入用了節奏歡快、富有童趣的律動，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養幼兒動作的協調性和靈活性，在此過程中我盡可能多的.實現幼兒的自主學習，把主動權交給幼兒，并且先觀察后嘗試。經過再次觀察，在教師啟發下自己總結出動作要領后，再來練習。教師帶動他們參與體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結合的形式，鞏固練習本次活動所要達到的目標，最后在歡快的音樂中結束，形成首尾呼應。

第四篇：小班下學期數學教案《知識》及教學反思

小班下學期數學教案《知識》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒分水果時，讓幼兒點數一下水果的個，幼兒站隊時，讓幼兒手口一致地點數本班幼兒男孩有幾個？女孩有幾個？分組游戲時，讓幼兒點數每一組的幼兒人數，快來看看幼兒園小班下學期數學《知識》含反思教案吧。

1、數的概念：

認讀數字、點數、5以內數的按物計數和按數取物、比較5以內數的多少、形成。

2、形體的概念：

正方形、長方形、三角形、圖形分類。

3、時間的概念：

早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

4、空間的概念：認識里外

（1）認讀數字：

在室內以圖文并茂的形式設置數字版面（比如說：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游……）；

在生活當中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數字等讓幼兒來認讀數字。

（2）點數：

幼兒對10以內的口頭數數一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質。當我們要求幼兒按實物點數時,大多數幼兒就不能準確地按實物數數了。產生了手口不能正確配合的現象,主要表現為不能一一對應地數。所以我們在教學當中主要是引導幼兒按實物一一對應手口一致地點數。比如：（出示3個蘋果，讓幼兒點一個蘋果數一個數）；另外，一些幼兒往往會按實物一個一個順著數,但卻不知道最后一個實物的數目便是該物的總數,即代表“有幾個”。（在這里順便說一說量詞的使用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果，讓孩子點數1、2、3、4、5一共有5個蘋果）

在生活中：①分水果時，讓幼兒點數一下水果的個；幼兒站隊時，讓幼兒手口一致地點數本班幼兒男孩有幾個？女孩有幾個？分組游戲時，讓幼兒點數每一組的幼兒人數。②在家可以點數一下家中有幾口人等。

（3）5以內數的按物計數和按數取物：

上學期我們學到的“1”和“許多”的認識，多教幼兒看到一個物體或一堆物體時，會自然地說出一個或許多，但并不理解其中的關系。在自然數中，一是一個基本的元素，其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個，在這一點上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個密切的相關的部分。這一環的教學，將直接影響今后的計數學習。因此。在這一部分的教學中，通過多次的教學及日常生活中的練習、游戲，使幼兒全部掌握了多數這個概念。在教學中，特別強調了將一個、一個物體組成許多，成為一個整體，再將這個整體分為一個一個的。（也就說一個一個合起來是“許多”，“許多”可以分成一個一個的）

小班下學期幼兒經過一學期的學習與訓練，已經能手口一致點數4以內的實物，并能說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序，在幼兒熟練點數的基礎上，練習按數取物。在教學過程中，①老師可說出某個數字讓幼兒取出與數字對應的物品；②出示某一個數字，讓幼兒說出這個數字并根據這個數字去取與數字相對應的實物。比如：出示數字4，幼兒可迅速拿出4個積木等。

（4）比較5以內數的多少與形成：

比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動、注意力集中時間短，所以讓孩子在游戲中玩中學、學中玩。例如：蓋瓶蓋（可以提供數量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應的基礎上理解多少、一樣多。喂小動物等），在這個基礎上讓孩子進一步了解物品、時間等。

另外，由于小班孩子年齡小，常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數的認識,如認為排得開的物體數量就多些,即使學習了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現此現象,所以我們應常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進行教學,讓幼兒比較,培養他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數一數就知道,從而達到數的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎上，引導幼兒了解數的形成及其意義。比如：1個蘋果添上1個蘋果，是幾個蘋果？（1添上1是2），再添上一個蘋果是幾個蘋果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個數添上1形成下一個數字。同時讓幼兒了解數的意義：例如數字2，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。

（5）正方形、長方形、三角形、圖形分類

小班幼兒常把幾何圖形當成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯系在一起，并且給它們取上自己所熟悉物體的名稱，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料，在實際操作中探索和學習，獲得有關概念的感性經驗。在讓幼兒操作的過程中，老師可引導幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長）。

圖形分類：（一級分類、二級分類）

在生活當中進行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。

（6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：

隨機教育：時間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進入了夢鄉。

（7）認識里外：

隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時候教師引導幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

本文擴展閱讀：知識是符合文明方向的，人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。知識，至今也沒有一個統一而明確的界定。但知識的價值判斷標準在于實用性，以能否讓人類創造新物質，得到力量和權力等等為考量。有一個經典的定義來自于柏拉圖:一條陳述能稱得上是知識必須滿足三個條件，它一定是被驗證過的，正確的，而且是被人們相信的，這也是科學與非科學的區分標準。

第五篇：小班下學期數學教案《打電話》及教學反思

小班下學期數學教案《打電話》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒感知5以內的數量，正確認讀數字1~5，體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達，體驗數學集體游戲的快樂，快來看看幼兒園小班下學期數學《打電話》含反思教案吧。

【活動設計】

電話是現代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結合小班幼兒數學教育的內容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容，幫助幼兒梳理與提升相關經驗。

【活動目標】

1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達。

2、感知5以內的數量，正確認讀數字1~5。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

【活動準備】

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內數字及字卡兩套。

【活動過程】

一、導入，利用談話的方式激發幼兒參與活動的愿望。

小朋友們，告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？（出示課件圖片）

我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號碼）對了，首先要記住它們的電話號碼奧！

二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。

你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？（快思 www.tmdps.cn）把要打的電話號碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）

給小貓送上什么祝福的話呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步！”）

依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。

小結：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

三、讓幼兒自己操作，親身體驗。

還有幾個小動物也過生日，它們的電話號碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動物及5以內數量，五位數電話號碼）

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少？教師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。

小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打電話，祝他們（生日快樂！）還有什么好聽的話要對他們說？（幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確）。

四、分享生日禮物。

小動物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

請小朋友選擇卡片根據卡片上的數字去選相對數量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。

五、結束。

合唱生日快樂歌，離開活動室。

讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧！

教學反思：

活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

本文擴展閱讀：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。