第一篇：第二屆全國學生規范漢字書寫大賽宜賓職業技術學院賽區比賽總結

第二屆全國學生規范漢字書寫大賽宜賓職業技術學院賽區比賽總結

根據語言文字工作委員會、教育廳關于舉辦“第二屆全國學生規范漢字書寫大賽”的通知》按照川語字〔2010〕3號文件安排，我院積極開展以“書寫經典，傳承文明”為主題的學生規范漢字書寫比賽活動，大力弘揚中華優秀傳統文化，努力營造宜賓職業技術學院基礎教育弘揚傳統、傳承文明的文化氛圍，促進了學生的全面發展，取得良好效果。現將我院開展全國學生規范漢字書寫比賽的有關工作簡要總結如下：

一、高度重視，周密部署

我院高度重視此項工作。接到國家、省廳相關文件通知后，我院就立即成立了以大賽組委會，認真學習領會文件精神，要求把規范漢字書寫作為貫徹落實《國家通用語言文字法》、弘揚中華優秀傳統文化的重要內容抓好、抓實。

為認真做好此項比賽，我院專門下發了《關于開展學生規范漢字書寫比賽的通知》(川語〔2010〕3號)文件，不僅從指導思想、活動主題、組織領導、參賽對象及分組、比賽方式、時間安排等九個方面進行了統一部署，而且對參賽內容、作品格式和落款均作出統一要求。并明確由院團委負責，安排專人分管此項工作，做到周密部署，確保活動的開展和活動效果。

二、大力宣傳，提高認識

我院團委在下發文件的同時，并大力宣傳此次文件的內容，讓全院師生知曉，提高對規范漢字書寫活動的認識，積極營造宜賓紙業技術學院“弘揚傳統、傳承文明”的文化氛圍。

各要求各系部充分利用宣傳欄等陣地，加大宣傳力度，廣泛傳播規范漢字書寫的意義，使“書寫經典，傳承文明”“推行規范漢字，弘揚中華傳統”等口號深入人心，使規范漢字書寫比賽人人皆知，提高了同學們參與活動的積極性，擴大了其在學生中的影響力和感召力，營造良好的校園文化氛圍。

三、創新形式，創建特色

我院提出以規范漢字書寫比賽為契機，不斷創新活動內容和組織方式，著力創建學校藝術教育特色，把素質教育落到實處。

6月5日，院團委將文件下發到各系部之后，各系部陸續進行初賽預選工作，經各系部的初步選拔，最后選出較優秀的學生參加了我賽區的決賽，為同學們一展身手提供了良好的平臺。

四、嚴格評審，層層篩選

方正老師明確評審要求，專門印發了評審表，聘請資身專家和書法教師：宜賓市書法家協會知名人士曾德宏、張興明、付仲勳、方正（我院權威書法老師）組成評委，通過不記名方式，分別評審排序，匯總后再次由專家們對初審的作品進行集體評審，從書寫內容到有無繁體字、異體字、“二簡”字以及自造字和錯別字，從基本筆畫到間架結構，從筆法到章法等方面都進行了嚴格、認真的評審，做到寧缺毋濫，獲獎名額不受限制，但書寫的規范性和質量必須得到保證。

院團委下發文件到各系部后，各系陸續組織了初賽預選工作，經過認真評選，最后選出130余名優秀學生參加決賽，經評委認真評審，最后共評選出獲獎學生34名。通過層層評審篩選，我院將其中較優秀的兩名一等獎獲得者作品推薦上報參加四川省賽區的復賽。

五、普及開展，推進素質

據統計，我賽區有1400多名學生踴躍報名參加了比賽，通過普及開展“書寫經典，傳承文明”比賽，不斷創新活動內容和組織方式，進一步加強了規范漢字書寫教育，提高了我院學生書寫規范漢字的意識，養成了書寫規范漢字的良好習慣，促進了語言文字工作的開展，弘揚了中華傳統和文化，有效推進了素質教育的實施。

宜賓職業技術學院賽區 二〇一〇年七月三十日

第二篇：學生規范漢字書寫大賽活動總結

涇干鎮中學關于《加強中華優秀傳統文化教育

規范漢字書寫大賽》活動總結

為了弘揚祖國優秀書法文化傳統，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據縣教育局關于《加強中華優秀傳統文化教育規范漢字書寫大賽活動的通知》，我校高度重視規范漢字書寫工作，成功舉辦了“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的規范漢字書寫大賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和各科老師的大力支持。在各項比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為進一步推動全校師生規范書寫漢字工作，現將此次活動總結如下：

一、高度重視 精心組織

一是分工安排仔細，我校將規范漢字書寫工作納入到學校工作計劃和精神文明創建活動中，學校成立了專門的規范漢字書寫工作領導小組，統籌領導和管理全校的規范漢字書寫工作。其中曹炳乾校長任組長，全面負責學校規范漢字書寫工作；掃阿聯和趙偉為副組長，全面安排工作、設計活動方案； 王琦 郭敏 和各年級語文教師為工作組成員，全面落實各項工作及活動。

二是制度制定細密，為了更加卓有成效地實施開展規范漢字書寫工作，我校根據縣教育局文件指示，結合學校實際，制定了相關的規范漢字書寫工作制度并將相關工作納入學校工作計劃，統籌安排，協調開展，以確保工作目標順利實施。在每月的教學常規檢查中，都將師生寫規范字列入查評標準，嚴格檢查，嚴肅考核。三是在課時安排上，我們專門設立了寫字課，每周一課時。要求教師做到專課專用，落實練字內容，提高練字質量。七年級還開設了書法興趣課，大大提高了寫字教學的質量。在責任分工上，我們的主要做法是：專職教師主導，語文教師主抓，其他教師輔助。每節課前，先由專職教師對各語文教師進行課前培訓。習字課時，再由語文教師分頭具體指導。除此之外，其他學科的教師也要結合自己所教的學科，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行書寫教育。全校上下，不分學科、年齡，所有任課教師都肩負著指導學生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。在書法興趣課上，我們主要采用的方法是“四步教學法”，即：一看、二記、三仿、四練，這一教學方法的推廣，為老師們提供了一種簡單可行的教學模式，極大地推動了我校寫字教學的進程。同時，這些規章制度的建立，也為我校順利開展寫字教學提供了強勁有力的保障。

二、環境熏陶，促進發展

良好的環境不僅影響人，進而還會改變人。為了讓學生愛寫字，樂寫字，會寫字，我們充分利用學校網站、廣播站進行規范漢字書寫工作宣傳，還專門開設校園電子宣傳板，發布有關信息，展示學校寫字工程取得的各項成果，傳播漢字的知識，講述漢字起源與發展進程中的故事，讓學生感受漢字的源遠流長、博大精深；班級黑板報開辟了“說普通話、寫規范字”的宣傳角；校內張貼了講普通話、寫規范字的宣傳標語；學校還創建了“書法墻”，展示師生優秀作品，引得孩子常駐足觀看；濃郁的規范漢字書寫氛圍，激發了學生對祖國文字的興趣，提高了學生欣賞書法藝術的能力，把枯燥的寫字練習變成融實用性與藝術性為一體的書寫樂園，讓學生充分感受到漢字藝術的魅力。為了激發學生練字的興趣，我們還堅持開展 “四個一” 活動： 1.開展一次書法現場展示大賽。讓資深的專職教師對書法特長生進行培訓，引領孩子在書寫上達到更高的水平。

2.開展一次優秀作業展覽活動。展評中，師生們爭相觀看，大家在交流中取長補短，互相促進，共同提高。

3.開展一次啄木鳥行動。消滅不規范的用字，讓錯別字無處藏身。4.舉辦一次以“我努力我美麗”為主題的演講賽。全校學生人人參與，相互交流，促進了我校精神文明建設的發展。

三、注重細節 工作扎實

中國人學好中國字，天經地義。中國人寫好中國字，責無旁貸。如何引導學生將寫字教學與訓練中學到的方法和養成的良好習慣，遷移到各科作業的書寫過程中，提高各科作業的書寫質量，并促進學生良好品質的發展。把寫字工程抓實，并使之與教科研工作緊密結合，我們做了以下嘗試。

一是在教學流程管理的各個環節中，我們對每個學科的教學都注重語言文字的規范。教務處每周有專人對學生的作業作抽樣檢查，關注教師對學生不規范字的更正。在這樣的氛圍中，既培養了教師嚴謹的教風，又促使學生養成了良好的學風。

二是每日一次的聽寫訓練扎實有序。根據各學段的學科課標要求負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養學生規范漢字書寫的能力，把漢字規范化貫穿到日常教學的各個環節。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優樹模、以優助差，培養學生天天正確規范書寫的良好習慣。一學期以來，每位學生聽寫本已用完好幾本，老師用鮮紅的“×”讓學生在糾錯中得到了成長。

三是借助評價杠桿，激勵學生寫好字。為了全方位提升學生的規范書寫意識，我們借助評價杠桿，激勵學生寫好字。在平時作業評價中，我們不僅要看作業的正誤，同時要看作業的書寫質量。在教學質量監控中，我們將學生的書寫質量納入評價指標，占有一定的權重。實踐中我們感到：這樣的評價方式發揮了重要的激勵作用，在促進學生寫好字、形成良好書寫習慣等方面收到了一定的成效。學校還專門為每個班級制作了一塊寫字展板，展板上貼上每位學生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫字領導小組的老師進行批閱，并及時反饋到每個學生。根據每一期展出的分數，學期結束評出“寫字教學優勝班”。

四、教學相長，師生共進

加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學質量的關鍵。沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動。我校主要通過“三個堅持”來加強師資培訓：

一是堅持每月一次教案評比活動。自開展此項活動以來，我們取消了電子版的教案模式，沿用了以前的手寫模式，要求教師工工整整寫教案，認認真真備教案。既提高了教師的認識，又加速了教師的成長。

二是堅持每天練字半小時。為夯實教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一張鋼筆字或一板粉筆字，常抓不懈，要求教師以身作則，為學生做好表率。

三是堅持每學期一次寫字競賽。為提高教師的寫字水平，我校每學期對教師的寫字情況都要進行總結評比，每學期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測試成績和教師的考核成績掛鉤，促使廣大教師養成練字的習慣，推動了全體教師寫字水平的整體提升，為我校寫字教學的有序開展提供了保障。

如今，規范地書寫漢字在我校已蔚然成風，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標。在取得成績的同時，我們也看到了在寫字教育方面的問題。學生課業負擔重，作業量大，有時難免會出現龍飛鳳舞的現象，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？如何更大限度地調動廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，優化漢字書寫規范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創造能力顯著提高。讓我們的師生攜手共進，書寫華夏文明，傳承漢字文化。

涇干鎮中學

二O一四年七月一日

第三篇：學生規范漢字書寫大賽活動總結

“中華誦?2011全球華人學生暨全國學生規范漢字書寫

大賽”活動總結

為了弘揚祖國優秀書法文化傳統，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據《關于舉辦“中華誦?2011全球華人學生暨全國學生規范漢字書寫大賽”的通知》，學校成功舉辦了“書寫經典，傳承文明”為主題的規范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規范漢字工作，現將此次活動總結通報如下：

一、高度重視 制定方案

學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認真學習領會了文件精神，經研究決定此項活動由教務處、語文教研組聯合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。

二、大力宣傳 營造氛圍

校領導召集大賽組委會成員商討了比賽相關事宜，并印發了“書寫經典，傳承文明”規范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進行了廣播講話。

三、強化輔導 規范到位

本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規范，有書法基礎或書法愛好的學生根據自己的特點書寫相應的“書體形式”上交學校，校領導召集組委會成員對參賽作品進行篩選，選出優秀作品

四、表彰激勵 鞏固提高

經過組委會精心組織，認真評選，最終評出優秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領導給獲獎選手頒發榮譽證書以資鼓勵。

第四篇：學生規范漢字書寫大賽策劃書

學生規范漢字書寫大賽策劃書

一、大賽背景：

2010 年6月12日星期六接到團委轉發〈廣西轉發《教育部語用詞關于舉辦第二屆全國學生規范漢字書寫大賽的通知》的通知〉，根據相關精神。由材料工程系承辦百色職業學院學生規范漢字書寫大賽的初賽和復賽。

二、大賽目的：

1、豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現書法藝術魅力。

2、促進書法愛好者之間的交流，培養學生各方面的素質，為學生生活增添活力。

3、挖掘發現我院有較高水平的書法愛好者，努力營造學校文化氛圍。

三、大賽形式：

1、初賽以上交自己作品的方式參賽，由主辦方組織專業評審團對作品進行評比，選擇優秀作品參加復賽。

2、復賽以現場書寫的方式進行，選出8份優秀作品送教育廳語委辦，由語委辦選出優秀作品參加全國決賽。

四、大賽時間與地點：

參展作品上交截止時間：6月24日晚上

初賽時間:6月25日

復賽時間：2010年6月28日下午

復賽地點：學院食堂2樓

五、內容要求：

1、內容要求

書寫內容需選自中華經典詩文作品，必須使用規范漢字。使用繁體字、異體字、“二簡字”和自造字、錯別字的作品一律取消參賽資格。

2、書體要求

本次大賽共有六種規定書體：軟筆楷書，軟筆隸書，軟筆行書；硬筆楷書，硬筆隸書，硬筆行書。其中軟筆為毛筆，硬筆為鋼筆。初賽不限制參賽選手書體，每位選手可以上交多份作品，但是每份作品只能使用一種書體書寫。復賽時每位選手只能選自一種書體參加比賽。

3作品規格

軟筆書寫不超過四尺整張；硬筆不小于A4紙，初賽自備紙張，復賽紙張由主辦方提供。參賽選手要有一名固定的指導老師，所有參賽階段不能更改。

六、大賽流程

1、前期宣傳及準備工作（時間為6月21日—6月24日）

（1）會議：召集各系副書記開會，傳達漢字書寫大賽相關事宜，并下發宣傳通知書，通知相關老師和學生認真做好參賽準備。

（2）利用“校園之聲”廣播站進行宣傳。

（3）初賽后得參加復賽的同學于6月25日（星期五）晚上9點到材料工程系09建筑3班開會。（注：參賽選手要使用何種紙張）

（4）復賽現場書寫比賽時，選手現場寫作的筆、墨自備，紙張由主辦方提供，書寫時間為30分鐘。

（5）主持人：林明福

(6)比賽時間一到，由組織部，學習部，新聞部，文藝部，負責收集作品交給評審團。

2、作品評審

（1）參展作品評展時間：6月28日

（2）現場書寫比賽評獎名額：

本次現場書寫比賽選出15份優秀作品，分別設一等獎1名、二等獎3名獎、三等獎4名、優秀獎7名。

3、頒獎

（1）頒獎時間：2010年6月28日16：00時。由主辦方評審團頒獎。

七、經費預算：

1、三箱礦泉水：3×20=60元

2、橫幅：150元

3、證書：20張×4=80元

4、宣紙紙張：50張×2=100元

5、A4紙：50張×0.3=15元

7、墨水：1瓶×5=5元（老板牌）

8、墨汁：2瓶×12=24元（一得閣墨汁）

合計：474元

材料工程系團總支、學生會

2010年6月20日

第五篇：規范漢字書寫比賽活動總結

神木縣第五小學規范漢字書寫比賽活動總結

為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，五年級語文教研組在2016年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規范漢字書寫大賽決賽活動。

活動在報告廳舉行，比賽分為兩隊，每隊8人。規范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規則，賽前主持人宣布比賽規則。比賽時每位選手都按號入座，使用對應的優學派題庫，按規則完成比賽。每輪書寫結束后，由三位裁判老師對照標準答案，評判選手得分情況，三位計分員適時登記選手得分。四輪比賽結束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。

歷時三個小時，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學榮獲桂冠。其他六位獲獎同學來自五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數選手書寫正確率較高。同時在比賽的過程中我們看到了學生在規范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。一是學生對地方方言掌握不到位；二是書寫字跡較潦草；三是書寫順序不規范；四是偏旁組字、同音節字掌握較少，不善于歸結。

總之，從這次規范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規范入手，引導學生在漢字書寫規范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學以本次活動為契機，規范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學們將規范漢字書寫體現的自己的日常作業之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規范漢字書寫的帶頭人。

五年級語文組

2016.11.01