第一篇：校外教育經驗總結：春暉朗潤春滿園

春暉朗潤春滿園

——慈利縣零陽鎮中心校校外教育工作巡禮

教育千古業，天地自成文。什么是教育？教育，既是學校的插青播綠，又是社會和家庭的礪志修身；它既應該有校內的筆耕墨潤，更應該有校外的百家兼采。在全民共建和諧文明社會的今天，在人杰地靈的溇澧河畔有著“湘西第一大鎮”之稱的零陽鎮，活躍著這樣一批教育人和有識之士們，他們心手相牽，群策群力，依托關心下一代工作協會，努力用校外教育不斷地拓展教育的外延與內涵，精心解讀著教育的真諦。實實在在讓零陽鎮人爭足了面子：該鎮轄區內4所初級中學，9所完小，4所點校，近2萬名在校學生，6年來，全鎮小學畢業生初中就讀率和初中畢業生高（職）中就讀率分別均達100和85%以上；中小學生年輟學率連續4年未超過0.3%；全鎮教育質量綜合評價連續5年均列全市十強之列；人們的文化素質、文明程度不斷提升，近3年來，全鎮18周歲以下人口刑案發案率均未超過0.2%，全鎮治安狀況良好，人們安居樂業，生產總值連年呈上升趨勢。真的是“風景這邊多么好”！那么，在這中間，作為教育重要組成部分的校外教育究竟發揮了怎樣的作用，零陽鎮人為寫好校外教育這篇大文章又作出了怎樣的努力呢？

一、領導重視，親力親為，力推全鎮上下一盤“齊” 地處全縣政治、經濟、文化和交通中心的零陽鎮，是全縣各行各業的排頭兵，更是全縣教育的領頭雁。為了教育質量的全面提高和受教育者綜合素質的全面提升，這塊領地的教育者們不僅重視學校教育，同樣重視校外教育的地位與作用，并為此付出了艱辛努力。

在中心校這個層面來講，他們突出體現了“兩重”，即校外教育重領導垂范視導；校外教育重月查年評。

五年中，中心校嚴格按市、縣關工委的要求建立健全了關心下一代工作協會，并通過認真選拔，配齊了正、副會長、秘書長和相關工作人員。為了這項工作的順利推進，中心校的主要領導，像原任校長卓德振、現任校長張青云，無論是年初的工作計劃會議，還是每個月的校長例會，他們都會將關協工作作為專項工作向基層校長們提出具體的工作要求；線上塊上召開工作會議，只要沒有外出，他們都會親臨會場講話，強調關協工作。會后，每到一所學校，他們都會親自檢查、過問關協工作的落實情況，用他們自己的話說就是“要看到巖土過水”。

五年中，零陽鎮中心校都將關協工作的目標、內容作為專項指標分別納入了《學校雙文明建設年度目標考核體系》、《月工作目標考核細則》進行考核與評價，每月算一次細帳，年終算總帳。全年中，關協工作月積分低于全鎮平均分值3分以下和年終總評分低于規定權重的單位，評優評先實行一 票否決。

在基層學校層面，零陽鎮的中小學校長們重視關協工作，支持關協工作，并且能自覺投入，大都經歷了從“被迫”到“自覺”這樣一個過程。起初，因為有中心校的主要領導親自參與，不斷施壓，因為要接受檢查，要被考核，盡管思想認識一時還不上來，但也只好硬著頭皮上。隨著工作的深入、落實，他們也逐漸地認識了關協工作作為校外教育的一種形式與內容，對促進學校教育質量的整體提升所發揮和產生的重要作與效果：學校的學生輟學率逐漸降低了，老師們勸學的壓力也減小了；校園里課前課后的打鬧聲似乎小了些，讀書聲與歡歌笑語聲好像更和諧了；家長的認識提高了，家校之間的關系也更融洽了。加上他們自身的學習、體會，在不知不覺中校長們的認識普遍提高了，重視關協工作，重視校外教育的作用也就變成了他們的自覺行動。

在近兩年的校外教育家庭輔導室和圖書室、家長學校等建設中，校長們一個比一個敢于投入，原西中校長郭作文、北小校長趙森林表現尤為突出。家庭圖書室的圖書不夠，他們就自己帶頭和大家一起捐一點，輔導站設施不夠用就勒緊褲帶從辦公經費中擠一點幫著置，家函面授教師轉不過來就親自上，真正地全鎮上下一盤“齊”了。

二、典型引路，“五老”并行，傾情打造校外教育品牌 因為得地利，零陽鎮轄區內的老教師、老干部、老黨員、老模范、老軍人等社會“五老”之多居全縣之首，校外教育資源可謂十分雄厚。如何用好這份資源，讓“五老”們再次煥發青春，踴躍投身到校外教育中來，為教育事業再高歌一曲“黃昏頌”呢？

零陽鎮中心校的經驗是“一推二帶”。所謂“推”，就是培養、推出一批典型；所謂“帶”，就是通過典型推介經驗，帶動一大片，形成“五老”并行，共促教育發展的良好格局。

在培養、推出典型階段，他們上下配合，先從本戰線的老同志中來發現、培養典型。最早進入他們視野的是西小的退休教師張永秀，這是個女同志，有著36年的教書育人經歷，并多年擔任班主任，是教育教學的行家里手，只是身體差一點。接著被他們相中的是東小的退養教師王文全，這個同志多年擔任基層學校的校長，管理能力、教育能力都很強，而且身體好，工作熱情高。根據他們各自的特點，中心校協同基層學校與她們一道分別擬定了從“引導、教育智力有障礙、學習成績差的兒童”和“幫助、教育厭學性緒大、心理有障礙的留守兒童”兩道課題入手，共同探索校外教育有效途徑的工作方案。在實施過程中，中心校和基層學校關協的副會長、秘書長，都分別與她們建立了“周聯系日”制度，定期與她們一同進行研究、摸索。因為她們都從崗位上退了下來，時間較充裕，與幫教對象溝通起來精力充沛。她們不嫌孩子能力差，不怕有反復，工作細致，針對性強。不到一 年，就摸索總結出了一些行之有效的成功經驗。像從生活入手，在實際生活中和具體情境中引導、幫助智力有障礙的兒童和少年，容易激發他們的學習興趣，有利于幫助他們樹立自信心，從而鞏固教學的效果；引導有心理障礙品格不健全的孩子，從關心家人入手，到資助同桌，幫助鄰居，逐步體驗助人為樂的意義，進而學會做一個具有健康心態和有理想的人等，就是她們不斷摸索總結出來的成功經驗。

此后，協會又幫助他們運用教育理論把各自的感受寫成經驗材料，在不同的場合向全鎮的社會“五老”宣講，以此來誘發他們共同參與校外教育的熱情。老校長王玉慶、沈洪發行動起來了，老會計熊啟軍、老教師朱桂成、許遠銑、蔣兆喻等也紛紛放下了手中的小牌而拿起了粉筆。到2007年底，全鎮共有66名老黨員、老干部、老教師自覺擔負起了校外輔導員的責任。他們中有的空出自己的富余房建起了校外圖書室，開辟了校外輔導站，辦起了假日學校，引導兒童少年復習功課，學習特長，結成了一對對“老年交”。西中的許遠銑老師還自費建起了一個籃球訓練場，組建了一個校外籃球隊，2007年上學期還參加了西中的班級籃球賽。這些老同志充分利用和發揮自己的特長與自身的優勢，不僅熱情、耐心地教育和幫助在校的學生娃娃，還積極引導那些中學畢業未就業的青少年，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，鼓勵他們勤儉樸素，勤勞致富，使得零陽鎮地區的教育 真正呈現出了放假不放學，離校不離教的良好態勢。

三、開拓創新，不斷進取，共促校外教育協調發展 零陽鎮校外教育起步早，投入大，領導高度重視，上下密切配合，所取得的成績可圈可點。但他們從不安于現狀，沾沾自喜。他們一貫注重在“創新”二字上作文章。零陽鎮教育人對校外教育的“創新”有著自己的見解和說法，那就是在保證“四個落實”的基礎上力爭每年都有新起色。所謂“四個落實”就是組織落實，地位落實，內容落實，措施落實。

組織落實就是保證校外教育有專門的組織機構，尤其是主要領導和分管領導做到職責明確有成效。一個階段，一年下來，通過備會，深入基層和實際具體做研究，他們都能拿得出自己的具體東西，有了成績能讓人看得見。

所謂地位落實，一是工作人員的地位落實，是會長就要行會長的職權，做會長的事，是面授教師就要認真上好課。盡管學校經費緊張，盡管從事校外教育的同志們從未提過要報酬，但各個學校每年都緊縮開支，擠出了一部分資金給予這些同志一定的補助。因此，在零陽鎮從事校外教育的同志們是安心的，隊伍是穩定的。二是在陣地建設和經費投入方面落實“五有”、“一保”，即關協和校外“一站”、“一室”真正做到有房子、有牌子、有桌子、有凳子、有制度，保證校外教育經費專款專用。內容落實就是根據不同的對象配合學校落實不同內容和形式的校外輔導與教育，年初做到有計劃，每月有小結記錄，做到校內外教育相充補充，有機延伸。尤其是對有心理障礙和道德品格不健全的兒童少年，他們都配合學校建起了成長跟蹤記錄袋（卡）。

措施落實主要是指落實校外教育經驗交流制度和月查年評制度。自2005年以來，他們每年都召開了校外教育經驗交流會，在形式上主要是看文字資料，聽介紹。為便于對校內外教育的方式、效果進行比照，2006年他們將校外教育經驗交流會與學校思想政治工作經驗交流會結合起來，一年分上、下學期分別召開1次。去年，他們又增加了“參觀現場”這項內容，你搞得好要看現場，搞得差也要看現場，好的現場供大家學習、借鑒，差的現場接受大家的批評、幫助，請大家會診，怎么改進。在校外教育工作執行月查年評制度上，零陽鎮從來都是要真的不要假的，要硬的不要軟的，要實的不要虛的。2005年，全鎮就否決了兩所在全鎮的綜合評價中分別居第4、5位，而校外教育月積分和年終總評分不能達標的學校校長、分管負責人的年終評先評優資格。

因為有了這“四個落實”與創新，零陽鎮也就有了今天的12個高標準的校外家庭圖書室，11個高規格的校外家庭輔導站，2所省級家長示范學校，也涌現了11名省、市、縣級關心下一代工作先進工作者，更取得了10多個學生家庭 邁入全省“百戶學習型家庭”的行列和3項校外教育研究成果獲省級以上獎勵等驕人成就。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這是詩人的高度自信，也是零陽鎮教育人的高度自信。冬天過去，春在零陽。高舉科學發展觀的旗幟，行進在建設和諧社會的征途中，在校外教育的托扶下，零陽鎮教育將全更充分地利用天時、地利、人和，校內與校外有機結合，不斷推陳出新，創造更新的輝煌，從而無愧歷史的使命，無愧時代的重托！

二○○八年三月

第二篇：潤物無聲春滿園

潤物無聲春滿園

————德育先進工作者事跡材料

福山小學 鹿雙

鹿雙，女，大學本科，二級教師。在平凡的教學工作崗位上，一直銘記著一句話：做一名優秀的人民教師。從教六年來，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執著的追求。勤奮學習，刻苦鉆研，工作一絲不茍，不斷提升自己的綜合素質，用真情和愛心滋潤學生茁壯成長。

一、愛崗敬業，做學生表率

陶行知先生說過“身高為師，學高為范。”我恪盡職守，嚴格要求自己，努力讓自己成為學生的榜樣。我深知要讓學生成為品格高尚的人，自己首先就得做一名品德高尚的教師。因此，我平時就遵守學校的各項規章制度，積極的工作，按時完成領導布臵的工作，認真細致的批改學生的各項作業，還細心的寫上批語。我同時還是班主任，每天我勤跟班，發現地上有紙片，我會撿起來，桌椅擺不齊，我會伸出手把桌椅擺齊，大掃除時我親自跟學生一起勞動，在課間操時親自帶領學生到操場和學生一起做操，哪里有困難我就出現在哪里，為學生做表率。我把學生當做自己的孩子，班級洋溢著溫暖的愛意。

二、熱愛學生，用愛心教育

師德是教師素質中最重要的一部分，是衡量一個教師合格與否的首要標準。培養高尚的師德沒有他途，只有一個理——愛崗敬業。只

有擁有一顆愛心，真正熱愛教育，才會在對人做事上有所敬畏，才能實踐“學高為師、身正為范”這一教育箴言。

良好的師德，最根本的一點是愛學生，如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么他所有的工作，就無外乎空中樓閣，他不走進學生，學生也難以接近他，在學生中就很難樹起威信、積極有效地開展工作。無論班主任工作，還是專業學科教學，我們都要時時刻刻以身作則，公平對待每一個學生，關愛他們，這樣才能得到了學生們的信任和好評。擁有好的師德，就有了解決好學生問題的保證，處理學生問題時就能頭腦冷靜，不至于亂了方寸。師，楷模也，教師關愛、教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，在各項工作起到率先垂范作用，才能給學生潛移默化的影響，建立和諧的師生關系。

三、尊重學生，做良師益友

作為班主任，在班級管理中，我對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，對待調皮經常惹事的孩子，我讓他們自己認識到錯誤，并跟同學主動承認錯誤，取得諒解，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。積極找每個學生談心，和他們建立濃厚的師生友誼，平時在生活上照顧他們。利用班會，晨會教育學生。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對

于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的同學對班級的各項事務，問題等都能及時的跟我溝通，各方面的活動也能積極的參加，并取得了好成績，班級的管理也很出色。

四、積極學習，促課堂教學

在課堂教學方面，我悉心參與、準備教辦和學校組織的優質課、教學能手等活動，認真備課，全身心授課，全面反思總結，可喜的是，學校領導和同事的竭誠幫助下，本人撰寫的論文《如何讓小組合作學習更有效》在山東省教育廳《基礎教育改革論壇》上發表；科學課《空氣占據空間嗎》獲萊蕪市優質課三等獎。在榮譽面前，我不會沾沾自喜、徘徊不前，始終居安思危、再攀高峰。

五、凝聚家校智慧，提升班級內涵

班級是我和孩子們心靈的港灣，成長的溫床，打造溫馨、團結的班集體是我永恒的信念。在本學期的學習生活中，我和孩子們一道，在家長們的鼎立幫助下，潛心培育我們的班本課程（課本劇、花樣跳繩、太極扇等），精心錘煉我們的班級特色，詮釋了團結、夢想的偉大力量，收獲了幸福、甜蜜的榮耀時光。功夫不負有心人，我們的課本劇《綠野仙蹤》在高新區閱讀成果展上榮獲二等獎，我們班的花樣跳繩在高新區陽光運動會上為學校爭得了榮譽，柳雨欣同學被評為萊蕪市“美德少年”……

我堅信：成績永遠屬于過去，只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的工作中，我將立足實際，認真做好教學，創造性地開展教育教學工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

第三篇：2012年春期教育教學經驗總結

2012年春期教育教學經驗總結

把關心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和-諧的狀態，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

通過一個學期的學習，著重培養學生養成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數學知識，認識了數學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質還有待提高、學生能力的培養還有待加強、個別學生素質差等的問題依然存在。就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：

1.提高自身素質。學生素質的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯系各自學科實際，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發思維、激發學習研究的欲望。在書香中成長，在網絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學習老教師的經驗，在教育教學中要多留心。

2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。考慮學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。并且緊抓備課環節，為向40分鐘要效率做準備。

3.加強家庭教育與學校教育的聯系，處理好教師、學生、家長三方的關系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活氛圍。