第一篇：高三復習班班主任工作總結2009

班主任工作總結

在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現將一學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關鍵因素是什么？”等活動。

利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

二、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作

我班是復習班，學生的文化基礎比較差，他們來自全縣十多個學校思想非常復雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。

另一方面我還經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。

在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率 高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。

為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。

為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力

在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任工作計劃

為把高三第一學期的工作做得更加穩固、扎實有效地推向深處，班級管理、學習成績更好地實現最后的騰飛。現根據本班實際情況，結合高三本學期實際情況，特制定本學期工作計劃：

一、學情分析

高三×班現有學生××人，其中男生××人，女生××人，作為文科普通班，學生學習基礎較差，行為習慣較差，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有××人，總成績在400分的學生有××人整體成績較差，但發展態勢較好，共有×人因違反校紀校規處罰。

二、工作要點

1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行； 理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習往屆高三畢業生的優秀事例，激發學生學習的主動性與積極性）。

典型教育——向好學生學習，向第一看齊。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。2.加強規范訓練，即讓學生養成：

（1）一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

（2）一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。3.加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

（1）教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

（3）加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

（4）發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

（5）當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

4.加強完善班干部建設，營造良好的氛圍。具體做到：

（1）定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，若出現問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。

5.強化日常管理，培養良好習慣。良好習慣的養成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規、課堂公約等措施規范學生，使學生養成良好的習慣。6.開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛。

高三這一年是關鍵的一年，是整個高中的沖刺年，是班級能否可持續向好的方向發展的關鍵時期。相信在學校的大環境下，努力做好各項工作，我們班會會取得令人滿意的成績的。

第二篇：高三復習班班主任工作總結

現在的我已經是一名高三復習班的班主任了，在我工作了一個學期以后，深深的感受到，我的工作真的是不好做。高三復習班的學生都是至少考過一次高考的學生，都是之前在高考中失敗，回到學校繼續深造。他們身上的壓力遠比應屆高三學生大很多，這也是我的工作為什么難做的主要原因。

高三復習班的學生大部分都能夠認真學習，不認真學習的同學估計不會回到學校復習，這是令我放心的一面，可是他們身上的壓力巨大，很難想象，因為他們害怕再一次失敗，我及時經常開班會開導他們，結果還是收效不大。

在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現將一學期的工作總結如下：

一、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

二、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

三、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。

我班是復習班，學生的文化基礎比較差，他們來自全縣十多個學校思想非常復雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。

四、積極開展好兩課、兩操、活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。

高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

我在過去一個學期中，工作的不是很順利，雖然我已近更有過很多次做高三班主任的工作，可是這一屆復習生的情況和以往的大不一樣。這一屆學生趕上的是國家在不斷的神話教育改革，課本每年都會換，高考政策也在不斷的變化中，文科生也考理科，理科考文科，這都是他們意料不到的事情，也是我不曾遇到過的事情，所以在工作中我遇到了一些困難。

不過我相信，“萬變不離其宗”，只要學生能夠認真學習，減小自己的壓力，那么迎接他們的必是大學錄取通知書，迎接他們的必是光明的未來！

第三篇：高三復習班班主任工作總結

現在的我已經是一名高三復習班的班主任了，在我工作了一個學期以后，深深的感受到，我的工作真的是不好做。高三復習班的學生都是至少考過一次高考的學生，都是之前在高考中失敗，回到學校繼續深造。他們身上的壓力遠比應屆高三學生大很多，這也是我的工作為什么難做的主要原因。高三復習班的學生大部分都能夠認真學習，不認真學習的同學估計不會回到學校復習，這是令我放心的一面，可是他們身上的壓力巨大，很難想象，因為他們害怕再一次失敗，我及時經常開班會開導他們，結果還是收效不大。在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現將一學期的工作總結如下：

一、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

二、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才。我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

三、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。我班是復習班，學生的文化基礎比較差，他們來自全縣十多個學校思想非常復雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。

四、積極開展好兩課、兩操、活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。我在過去一個學期中，工作的不是很順利，雖然我已近更有過很多次做高三班主任的工作，可是這一屆復習生的情況和以往的大不一樣。這一屆學生趕上的是國家在不斷的神話教育改革，課本每年都會換，高考政策也在不斷的變化中，文科生也考理科，理科考文科，這都是他們意料不到的事情，也是我不曾遇到過的事情，所以在工作中我遇到了一些困難。

第四篇：高三班班主任工作總結

高三（1）班班主任工作總結-------------------趙金成一、按學生比例分析：

高三（1）班現有學生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特長方面，編導8人，美術7人，音樂4人，播音主持1人，體育2人，特長生共計22人，占班級人數比例約1/3。雖然特長生較多，但是大部分考生是激勵式教育，因為文化課程度不夠，申報特長可以樹立學生學習信心，增強學習動力，給學生學習動力和信心，這部分學生本身程度較差，如果放棄特長是肯定考不上的，所以感謝各個學科教師都幫助做了大量的工作。

二、按班情分析：

高一期間我擔任高一（1）班班主任，教高一1，2兩班數學教學，后半學期年段分班，高一1班是c層次班級，生源成都很差，音體美特長生較多，班情復雜。

高二期間由于學校人事調整，我繼續擔任高二（1）班班主任及數學老師，不在擔任高二（2）班數學教學工作。

高三補課期間，1，2兩班合班，基于學校領導信任，繼續擔任合并后高三1班班主任并擔任數學老師至今，由于高一擔任過2班數學老師，對學生情況相對了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩定。所以對合班后新同學的學習情況主要停留在高一學年和高三補課期間至今。由高一至高三，文科兩班更換教師比較頻繁，在這期間數學更換過3次教師，語文更換過3次教師，外語更換過4次教師，歷史更換過3次教師，地理更換過3次教師。由于學生本身基礎薄弱，適應能力不強，頻繁更換老師使得學生學習連貫性不強，各個學科內知識點漏洞較多，查缺補漏任務量大，并且現在地理林老師是老教師，身體不是很好，歷史廖老師要兩個校區兼顧，這兩位教師只能臨時代課，學生疑難問題可能得不到及時解決，并且班級學生惰性較強，這樣更不具備學習的時效性，會對教學工作帶來壓力。

三、按高三補課7月份摸底考成績分析：

選擇這次考試作為分析依據主要是總復習期間，很多差生沒有補課，班級學習氛圍較好，剛進入準高三，很多同學拼勁十足，提高幅度會比較大，并且考試期間我和鳳菊老師全程監控，考試成績相對真實性強。摸底考試主要是針對章節式知識的命題，考察內容單一，綜合程度不強，試卷整體難度系數不高。其中過400分3人，300分7人，程度較好1人因為生病發燒沒有參加考試，3名------4名考生成績斷檔41分。最高分445分，并且班級程度較好同學普遍偏科現象嚴重，凡偏科基本都是零基礎，這樣提升相對困難，提升空間幅度不大。在本次考試前10名學生中，以前c層次1班學生竟然占2名，可見班級學生整體水平較低，更何況現在班級會考物理10人沒過，化學3人沒過，生物3人沒過，計算機1人沒過共計17人會考沒過，很多學生會考壓力依然很大，期中包括個別程度稍好學生，對考生精力分散較大。

四、按學生家庭情況分析：據我跟學生正面溝通，側面了解，家長及任課老師反饋掌握情況來看，我班有高考上大學期望的家長僅有23人，其他家長均未表示明確上大學要求，甚至很多家長說我孩子今后不要上大學，這樣的家庭教育嚴重打消了學生學習的主觀能動性和積極性，使得學生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質淡薄，以至于幾個相對優秀的學生也是順其自然，缺乏目標。

五、改進措施：

一、關于學生如何提高成績

作為c層次班級，學生成績普遍較差，基礎薄弱，那么，要想提高學生成績，就不能急于求成，要循序漸進，有愛心，有耐心，有恒心，力求達到穩步提高，尤其是高中一年級的學生，思想上還不穩定，還不夠成熟，進入高一下的學習，學習內容難度加大，對于我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:

1、有關教學模式

對于c層次班級同學，傳統模式教學手段明顯不能跟上時代步伐，不能夠與時俱進培養優秀的人才。所以我的教學方式是要突出啟發討論研究式的教學模式在c層次班級能夠體現新一代教育教學的特點，讓學生的課堂熱情成為激發自身學習的發動機及其對新鮮事物的探知；讓學生的活躍思維成為助力自身學習的能量并激發c層次班級同學的潛力，運用多種手段，多種方式，增強課堂氣氛的活躍性從而吸引學生注意力，對于有進步的學生及時給予表揚，建立學生學習的興趣及信心，營造主動的，和諧的，積極的課堂學習氛圍。

2、有關學生的主體地位

在以同學為主導，老師為輔助教學的過程中，注重引導，著重把握好教學尺度、適度伸縮、掌控課堂節奏，同時也能拉近教師與同學的距離，在和諧、交流與討論的氛圍中既學習了知識，也促進師生情感的培養。

3、理論和實踐相結合

同時要注重理論來源于生活并高于生活，應用到生產生活的節奏變化規律中來，因地制宜的把c層次班級同學基礎薄弱，課堂懶散，學習習慣不好，不夠勤于思考，精益求精的弱勢用啟發討論研究式的教學模式有針對性的引導到正確的軌道上來，發揮優勢、擬補劣勢、求同存異，營造積極探討，勤于思考的大氛圍。

4、做好教師與學生，家長的良好溝通

個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果, 同時尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來

5、發揮班主任的能動性

積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系, 并為此做了大量的工作,穩定教學次序。

二、關于學生德育教育德育工作是一項社會性的系統工程，教育學生是學校、家長和社會的共同職責。多年來德育工作不能獲得滿意效果，主要原因就在于這三方面沒有形成合力。表現在家庭教育失敗---呵護過多；社會教育失策——導向有誤；學校教育失靈——忽視素質。今后，必須大力扭轉這種錯誤傾向，拓寬德育工作渠道，堅持多方位育人，增強德育工作的廣泛性和實效性，堅持學校教育、家庭教育、社會教育相結合，重視多方位育人，在中共十四屆六中全會精神指導下，把德育工作推上一個新臺階

學校是對青少年進行教育的重要場所。應發揮全體教職工的育人作用，認真履行《教師法》規定的教書育人任務。政治課是對學生進行思想政治教育的主渠道，應發揮政治課的思想教育功能，其他學科應按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結合，充分發揮教學的德育滲透功能，在對學生進行“智力扶貧”的同時，也要重視對學生的“精神扶貧”。學校的各項管理服務工作，也要明確育人職責，做到管理育人，服務育人。家庭方面，要按照十四屆六中全會通過的《決議》提出的任務，加強家庭美德建設，大力倡導夫妻恩愛、尊老愛幼、勤勞節儉，家庭和睦，鄰里互助、崇尚科學、優生優育等家庭美德，促進健康文明的新家風和科學生活方式的形成，為學生創造一個和諧的家庭環境。

總之，學校、家庭和社會要緊密配合，形成合力。學校要成立家長學校。建立完善的家長學校制度，普及家庭教育知識吸收家長參加德育過程。學生家長應主動參與和積極配合學校共同做好德育工作。

三、關于學生精神文明建設

一、讓學生認識到班級文化建設的重要性,這是積極健康的班級文化建設的前提 1.要引導班級學生確定共同明確的奮斗目標,因為目標是班集體發展的規劃,是班集體教育引導每個成員的旗幟,是激勵班級成員奮進的主要動力。

2.要引導學生的交往,正確處理人際關系,要求學生學會真誠待人、互相幫助、互相支持、團結協作,樹立集體主義精神。在一些集體活動中能發揚團結協作、和睦相處的精神。3.要注重引導學生個人價值觀的培養,從生活中的小事去發現,把生活作為教育學生的教材,開展各種有益的健康的活動使學生樹立起正確的人生觀、價值觀,養成良好的道德行為習慣。

二、要加強對班級的文化建設,重在塑造班級形象、營造文化氛圍,因此班級文化建設必須落實到具體行動中 1.為班級確定共同、明確、健康的奮斗目標形成班訓以激勵全班同學勤奮學習,積極進取,從而形成積極向上的班風。本屆七年級學生接手后與學生共同商量確定了我們班近期目標和長期目標,即:立足新起點,創造新輝煌;學海無涯,腳下有路。

2.建立班級圖書角。班中每個成員(包括班主任)從家中帶一本自己喜歡的書,經班主任篩選放入圖書角,平時有班級圖書管理員負責管理同學的借閱,圖書角中的書籍定期更換。3.開辟榮譽欄。榮譽對學生是一種強烈的精神激勵,是教育學生奮發進取的動力。為讓學生既能爭取榮譽又能保持榮譽,榮譽是大家爭來的,代表輝煌的過去,但不能說明將來,應把每一次榮譽作為前進道路上的一個加油站,然后向更高目標努力。我現帶的班級,一開始就狠抓榮譽激勵,在開學初軍訓會操比賽中榮獲年級組第一名,班長捧著獎狀貼在了我們開辟的榮譽欄里,以此激勵學生,接著我們班又捧回了一個又一個榮譽。我們把班級在整個學段榮獲的獎狀、獎牌在榮譽欄里張貼、懸掛整齊,自然會產生特別的美感,讓每個學生受到鼓舞、激勵。4.俗話說:“沒有規矩,不成方圓。”任何一個群體,為達到目標而開展活動,都必須制訂一定的行為準則。對于高中新生來說,規范的形成更為重要。(1)進行學校傳統文化教育。講述學校的歷史,介紹學校優秀畢業生的成長歷程,弟子規的學習，這樣讓學生在對學校優良傳統的感受中繼承學校長期形成的良好規范。(2)對班級規范的講解。高中生活無論是作息時間,還是課堂要求、課余生活以及學習方式、班級管理模式等和初中有明顯的不同。在高中生活開始之際,就給學生以明確的行為規范認識,使學生真切地感受到規范對于集體生活的重要性。利用課堂教學、班會、勞動等各種時機,有計劃地對學生進行行為規范的訓練。使班級學生遵守規范形成氛圍,養成習慣。水到渠成后,我與學生共同制訂班級規章制度,利用班級板報進行宣傳,使班級規范得到輿論力量的支持。

三、隨著網絡的普及,網絡成了中學生獲取信息的重要方式和渠道,對如今的班級管理也帶來了挑戰和沖擊

另外,在班級文化建設中要注重感情培養,使學生自覺自愿地遵守班級的規章制度,認同班級,融入班集體建設,真正把班級當作“家”來建設。在班級文化建設過程中,通過開展一些有意義的活動來增進學生之間、師生之間、家校之間的情意。通過這些活動,使得學生之間、師生之間、家校之間的聯系越來越緊密,關系越來越密切。

四、關于學生思想問題方面

第一，首先應該樹立正確的價值觀念，身體是革命的本錢，把學習和身體擺好位置，合理分配學習和運動的時間是很有必要的。班主任應該積極倡導學生體育運動，不能一味的讓學生學習，在這方面要起到模范帶頭作用，重點培養學生的運動意識和習慣，加強體育思想宣傳和教育，合理安排課余活動時間。此外，學校還要加強體育設施的配套，豐富學生的體育生活，從而促進學生的身體健康。第二，對待學生的心理疲憊，首先是需要來自于家庭的關愛，班主任應該和學生家長及時溝通，了解學生的心理變化動態，加強對學生的情緒健康的干預和指引;同時提高學生學習的興趣，激發學習熱情，由被動學習變為主動學習;還要減輕學生的學習負擔，科學合理的布置學習任務，并且讓學生調整好作息時間，擺好心態，加強飲食，塑造一個強大的內心世界。

第三，矛盾是不可避免的，對于高中生的幻想和現實的矛盾，家長要給予正確的引導和啟迪，班主任更要從多方面、多角度來教育學生，糾正那種沉迷于幻想的不良習慣，帶領學生認清自我，認清社會，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從矛盾中走出來，立足自我，開啟新的人生風帆。

第三，我們作為班主任，應該尊重學生的個體差異性，要利用學生的個性差異，努力激發學生的潛能，發展學生的個性，來幫助學生實現自身的價值。只有個體差異我們才能創新，所以要因材施教，對不同的學生采取不同的教育和管理方法，切忌用一個固定的標準來衡量所有的學生，壓抑學生的個性發展，從而扼殺學生的熱情和創造力。

第四，學生的探究性、批判性和獨創性來之不易，我們班主任在教育工作中，應該珍惜這種精神，提高自己的思想文化水平，積極的去面對學生的這種精神，而不因自己的喜好不同而去壓制學生，因為他們的看法不同，有不同的意見，而對學生有偏見，應該積極的去引導學生，讓他們敢于去嘗試，去創新。同時對于一些消極的思維應該進行教育和啟發。總之,班級管理建設需要調動全方位的力量,需要學生、老師、家長的全面參與。營造什么樣的班級文化,會直接影響班級的總體氛圍與學生的日常活動,會影響學生個體性格的養成。因此,班級的管理必須要有意識地進行精心規劃和長期建設,使班級文化的育人功能能夠充分發揮,為學生創造更好的成長環境。

第五篇：高三班班主任工作總結

2011-2012年下學期高三（3）班主任工作總結

鄧國平

本學期圍繞學校和年級組的中心來開展工作，認真貫徹學校、政教處、年級組的指示精神，履行學期計劃，認真做好班級管理的常規工作，積極主動想辦法發展班集體，克服不足。本學期圍繞工作重點，切實抓好第二輪和三輪階段的復習，排除一切干擾，增強學生復習的主動性，自信心和毅力。具體開展了以下工作：

首先，重新調整班委，加強班集體建設。

本屆班委會實施班長“組閣”的形式，即先由全班同學提名候選人，再經過集體表決，一次選出兩位班長，一位正班長、一位副班長。然后，兩位班長自行“組閣”，確定包括學習委員、紀律委員在內的全體班委會成員的名單。名單上報班主任，征得班主任同意后，由班長向全班同學宣布。經過激烈的角逐，萬強強、李建華以過半的票數從6名候選人中勝出，榮任高三（3)班的新一屆班長。之后，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任的認可，并在第一時間成功地召開了新班委會的第一次班委會。

試行班長“組閣”的形式，是為了充分調動班委工作的積極性與主動性，從而在未來不足一百多天的時間內，備戰高考，打好2012年6月7日、8日的高考這一戰。其次，明確目標，讓學生知道自己努力的方向要要實現的目標。

高三重要的任務就是要面臨高考，于是，我讓學生認真估量自己的實力，確定一個自己在高三下學期將要為之奮斗的目標。目標明確，才能讓自己的努力有的放矢。第三，注意調節學生心理，開好主題班會。

高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學習，沉重的是心理。可以說，高考考的是學生的學習成績，最重要的是考的學生的心理素質。高三（3）班一方面美化教室，激勵學生奮發向上，一方面開好主題班會，班主任搞好學生心理講座，利用各種有效的方式充分調節學生的心理。

第四，要解決的問題：

1.與過去相比，充分調動任課老師和學生交流。

2.與任課老師及時交流，及時掌握學生的思想動態。

3.緊抓一本和二本目標學生。

總之，一學期來，在全班同學的積極努力下，全體任課教師的通力協作，班級各方面的工作都得以順利開展，達到了預期的效果，但也存在許多不足，望在以后的工作中改進。