第一篇：兩進(jìn)教案一年下

大慶精神鐵人精神教育

第九課 人拉肩扛

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻故事，初步感受以鐵人王進(jìn)喜為代表的石油工人不畏困難的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的品質(zhì)。

教學(xué)手段：視頻故事 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：你知道在生活中,人們都是通過(guò)什么來(lái)搬運(yùn)大型貨物的嗎？

二、故事教學(xué)

1、背景介紹：會(huì)戰(zhàn)開始了，幾萬(wàn)人一下子涌上毫無(wú)依托、人煙稀少的大草原，生產(chǎn)、生活都十分困難，汽車、吊車嚴(yán)重不足，鉆機(jī)設(shè)備在鐵路兩邊一躺好幾天也運(yùn)不走……

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.王進(jìn)喜鉆井隊(duì)的鉆機(jī)運(yùn)到以后，沒(méi)有吊車、拖拉機(jī)，他們能把60多噸重的鉆機(jī)從火車上卸下來(lái)嗎，他們是如何做的呢？

（2）.沉重的鉆機(jī)、井架靠人拉肩扛運(yùn)到井場(chǎng)之后是怎樣立起來(lái)的？

3、播放視頻

4、合作交流

鉆井工人們是如何運(yùn)走設(shè)備的。

根據(jù)學(xué)生回答回放視頻相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接 – 大慶精神鐵人精神教育

第十課 金疙瘩、寶貝蛋

授課時(shí)間：2013年3月29日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看動(dòng)畫故事，了解鐵人王進(jìn)喜對(duì)孩們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)以及對(duì)教育的重視。

2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，珍惜今天來(lái)之不易的幸福

生活。

教學(xué)手段：二維動(dòng)畫 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：鐵人爺爺不僅為多采油苦干實(shí)干，還特別重視油田職工孩子們的成長(zhǎng)，他還創(chuàng)辦了一所學(xué)校呢，你想看看鐵人爺爺創(chuàng)辦的學(xué)校嗎？

二、故事教學(xué)

1、播放視頻

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.鐵人創(chuàng)辦的學(xué)校什么樣子？（2）.鐵人為什么創(chuàng)辦學(xué)校？（3）.是怎樣克服困難的？

根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接

3、深入思索

作為一名小學(xué)生，怎樣珍惜今天的幸福生活

教師啟發(fā)：我們是鐵人爺爺說(shuō)的“金疙瘩、寶貝蛋”，要珍惜今天來(lái)之不易– 大慶精神鐵人精神教育

第十一課 手捂焊口的朱洪昌

授課時(shí)間：2013年4月12日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個(gè)人安危，舍身忘我的精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

教學(xué)手段：視頻故事 教學(xué)過(guò)程：

一、背景引入：大慶油田是因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)像鐵人王進(jìn)喜一樣的石油工人的努力付出，才建設(shè)得這樣好，才有了大慶人今天的美好生活。下面老師就帶大家去認(rèn)識(shí)一位勇于“手捂焊口”的石油老前輩。

二、故事教學(xué)

1、視頻播放

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.故事的主要內(nèi)容是什么？

（2）.輸水管線焊口開裂，把水切斷再焊接行不行？（3）.關(guān)鍵時(shí)刻朱洪昌是怎樣做的? 根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接

3、表演

學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)把故事表演出來(lái)

4、合作交流 – 大慶精神鐵人精神教育

第十二課 一顆螺絲釘?shù)墓适?/p>

授課時(shí)間：2013年4月26日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻故事，初步感受李天照井組的工人們嚴(yán)細(xì)認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。

2、教育學(xué)生熱愛(ài)集體，懂得為集體負(fù)責(zé)。

教學(xué)手段：視頻故事 教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題引入：如果你課桌上的螺絲釘丟了，你會(huì)怎么辦？

二、故事教學(xué)

1、視頻播放

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.李天照井組收到的雙掛號(hào)信里有什么?（2）.信中為什么會(huì)有這兩樣?xùn)|西呢？（3）.說(shuō)一說(shuō)這顆螺絲釘?shù)降资窃趺椿厥拢浚?）.螺絲釘丟了，張學(xué)玉都想了哪些補(bǔ)救的辦法？ 根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接

3、合作交流

一顆小螺絲釘真的有這么重要嗎?

5、深入思考

張學(xué)玉為什么想辦法補(bǔ)救？ – 大慶精神鐵人精神教育

第十三課 白面留給母親吃

授課時(shí)間：2013年5月10日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看動(dòng)畫故事，感受鐵人王進(jìn)喜至親至孝的滿腹柔情。

2、培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人的好兒童。

教學(xué)手段：二維動(dòng)畫 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：說(shuō)一說(shuō)對(duì)鐵人王進(jìn)喜的印象。然后指出王進(jìn)喜還是個(gè)非常孝

順的人。

二、故事教學(xué)

1、視頻播放

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.鐵人王進(jìn)喜做了什么事情孝敬母親?（2）.半鍋貓耳面，鐵人一家老小是怎樣吃的？ 根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接

3、合作交流

組織學(xué)生小組討論、匯報(bào)，懂得鐵人對(duì)母親的孝順、對(duì)妹妹的照顧，對(duì)子女的愛(ài)，都源于鐵人內(nèi)心深處博大深沉的愛(ài)。

4、深入思考

實(shí)際生活中都為父母做了哪些事？ – 大慶精神鐵人精神教育

第十四課 一把掃帚掃五省

授課時(shí)間：2013年5月24日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊(duì)五中隊(duì)的二十勇士樂(lè)觀豪邁的精神風(fēng)貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

教學(xué)手段：視頻故事 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘火車外出旅行都會(huì)帶哪些物品？然后告訴學(xué)生石油會(huì)戰(zhàn)時(shí)期，有二十名石油工人竟然把一把把掃帚作為行李帶上火車，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下這些人吧。

二、故事教學(xué)

1、視頻播放

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.把掃帚作為行李帶上火車的人是誰(shuí)，他們?nèi)ジ墒裁?（2）.二十勇士一路上都做了什么，他們?yōu)槭裁催@樣做？

（3）.二十勇士一邊打掃一邊唱著豪邁的石油歌曲，給人們留下了怎樣的印象？

根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接

3、合作交流

小組討論說(shuō)一說(shuō)二十勇士給你的感受？

– 大慶精神鐵人精神教育

教師點(diǎn)撥：一把把掃帚掃過(guò)五省，不僅給人們帶去潔凈，更展現(xiàn)了新中國(guó)石油工人做事認(rèn)真的積極臺(tái)服，樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

三、教師小結(jié)：今天我們觀看了《一把掃帚掃五省》的故事，我們感受到大慶油建公司六大隊(duì)五中隊(duì)的二十勇士樂(lè)觀豪邁的精神風(fēng)貌。我們要有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

四、實(shí)踐作業(yè)：做一件關(guān)心他人的小事。

五、板書設(shè)計(jì)：

第十四課 一把掃帚掃五省 積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度

課后反思: 教師：

學(xué)生：

– 大慶精神鐵人精神教育

第十五課 身殘志堅(jiān)的張秋銀

授課時(shí)間：2013年6月7日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看動(dòng)畫故事，初步感知張秋銀是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、愛(ài)崗敬業(yè)的人。

2、培養(yǎng)學(xué)生直面挫折，勇于克服困難，做事堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

教學(xué)手段：三維動(dòng)畫 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入：讓學(xué)生用一只手整理書包、穿衣服，體驗(yàn)完之后讓學(xué)生談感受。一只手做事真難，甚至有些事做不成。引出“大慶有位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不僅能用一只手生活，還能正常工作”就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧。

二、故事教學(xué)

1、視頻播放

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.張秋銀截肢后，用一只手都做了那些事?（2）.泵床發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，她是怎樣做的？

根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接

3、合作交流

面對(duì)這樣一個(gè)勇于克服困難，堅(jiān)持不懈的人，你們相對(duì)她說(shuō)什么？

教師點(diǎn)撥：圍繞張秋銀面對(duì)危險(xiǎn)不畏懼的革命氣概和對(duì)事業(yè)的赤膽忠誠(chéng)來(lái)說(shuō)。

– 大慶精神鐵人精神教育

三、教師小結(jié)：今天我們觀看了《身殘志堅(jiān)的張秋銀》的故事，我們感受到張秋銀是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、愛(ài)崗敬業(yè)的人。我們要學(xué)習(xí)她直面挫折，勇于克服困難，做事堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

四、實(shí)踐作業(yè)：把故事講給父母聽。

五、板書設(shè)計(jì)：

課后反思: 教師：

學(xué)生：

第十五課 身殘志堅(jiān)的張秋銀 直面挫折 勇于克服困難

– 大慶精神鐵人精神教育

第十六課 保育員的故事

授課時(shí)間：2013年6月21日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看動(dòng)畫故事，了解鐵人是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)必改的人。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并積極改正錯(cuò)誤的良好品質(zhì)。

教學(xué)手段：二維動(dòng)畫 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：回憶一下自己在生活中曾做過(guò)的錯(cuò)事，鐵人是一個(gè)大英雄，大英雄也有犯錯(cuò)的時(shí)候，下面我們來(lái)看一看，鐵人爺爺是怎樣對(duì)待錯(cuò)誤的。

二、故事教學(xué)

1、視頻播放

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.鐵人爺爺怎樣知道他錯(cuò)怪保育員的?（2）.鐵人爺爺知道他錯(cuò)怪保育員后，是怎樣做的？ 根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接

3、合作交流

（1）.鐵人王進(jìn)喜兩次道歉的過(guò)程，他說(shuō)了什么，想了什么，做了什么？（2）.王進(jìn)喜和保育員是怎樣的人。

教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生感受鐵人王進(jìn)喜知錯(cuò)就改，勇于承擔(dān)和保育員先人后己的好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)王進(jìn)喜和保育員的敬佩之情。

– 大慶精神鐵人精神教育

4、表演

學(xué)生合作表演道歉過(guò)程

三、教師小結(jié)：今天我們觀看了《保育員的故事》的故事，我們感受到鐵人是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)必改的人。我們要學(xué)習(xí)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并積極改正錯(cuò)誤的良好品質(zhì)。

四、實(shí)踐作業(yè)：在作業(yè)本上寫一寫自己的錯(cuò)誤，并寫出來(lái)怎樣改正。

五、板書設(shè)計(jì)：

第十六課 保育員的故事

勇于承認(rèn)錯(cuò)誤

積極改正錯(cuò)誤

課后反思: 教師：

學(xué)生：

–

第二篇：五年兩進(jìn)教案

大慶精神鐵人精神教育

第十三課 敢打硬仗的鐵人式隊(duì)長(zhǎng) ——趙傳利

授課時(shí)間：2013年5月10日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看連環(huán)畫，感受趙傳利繼承老一輩石油工人的優(yōu)良傳統(tǒng)，敢挑重?fù)?dān)、勇闖難關(guān)的精神。

2、教育學(xué)生遇到困難不要回避，要想辦法解決。

教學(xué)手段：連環(huán)畫 教學(xué)過(guò)程：

一、背景引入：新時(shí)期的“五面紅旗”：在創(chuàng)建百年油田的今天，涌現(xiàn)出的新時(shí)期“五面紅旗”分別是矢志不渝的勘探尖兵——姜傳金、敢打硬仗的鐵人式隊(duì)長(zhǎng)——趙傳利、勤勉務(wù)實(shí)的模范書記——權(quán)貴春、勇攀新高的工人技師——何登龍、執(zhí)著創(chuàng)新的三采勇士——王寶江。他們像老鐵人一樣，用自己的行動(dòng)，詮釋了對(duì)大慶精神、鐵人精神的傳承和發(fā)展。

二、故事教學(xué)

1、觀看連環(huán)畫

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.趙傳利是“敢打硬仗的鐵人式隊(duì)長(zhǎng)”，他的“硬”體現(xiàn)在哪些方面?（2）.他在工作中又是如何敢打硬仗，做鐵人式隊(duì)長(zhǎng)的？ 根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接 – 大慶精神鐵人精神教育

第十四課 父女井場(chǎng)相會(huì)

授課時(shí)間：2013年5月24日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽音頻故事，感受采油女工王淑芳嚴(yán)格遵守崗位責(zé)任制度的工作作風(fēng)。

2、教育學(xué)生遵守規(guī)章制度，做一個(gè)自覺(jué)自律的人。

教學(xué)手段：音頻故事 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：父女會(huì)面是一件很普通的事情。那為什么王淑芳與爸爸的會(huì)

面這樣曲折呢，讓我們一起來(lái)找一找答案吧。

二、故事教學(xué)

1、音頻播放

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.誰(shuí)能復(fù)述一下這個(gè)故事?（2）.從故事中你感受到王淑芳是一個(gè)什么樣的人？（3）.故事的哪一處你印象最深？

根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接

3、合作交流

小組討論：當(dāng)老父親來(lái)到王淑芳的值班房時(shí)，王淑芳為了遵守制度，并沒(méi)有停下手中的工作，你覺(jué)不覺(jué)得她這樣做不近人情？

教師點(diǎn)撥：在工作時(shí)，責(zé)任大于一切，王淑芳當(dāng)時(shí)的做法是正確的。王淑芳– 大慶精神鐵人精神教育

第十五課 大慶的歌者——楊利民

授課時(shí)間：2013年6月7日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻故事，感受楊利民熱愛(ài)大慶、謳歌大慶的藝術(shù)情懷。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白，大慶精神、鐵人精神是大慶這座城市的精神財(cái)富，要自覺(jué)守護(hù)和傳承這種精神財(cái)富。

教學(xué)手段：視頻故事 教學(xué)過(guò)程：

一、楊利民簡(jiǎn)介：17歲的楊利民隨父親來(lái)到大慶這座沸騰著理想與熱血的大油田，走上了石油大會(huì)戰(zhàn)的前線。風(fēng)餐露宿、艱苦卓絕的創(chuàng)業(yè)生活，給他注入了難忘的回憶和無(wú)限的激情。

楊利民在戲劇、影視，以及文學(xué)創(chuàng)作上取得了突出的成就，發(fā)表、上演、播映的作品達(dá)500萬(wàn)字。他的戲劇作品中，有8部大型話劇先后在全國(guó)各地上演，在中國(guó)戲劇界產(chǎn)生很大震撼。他的話劇作品《黑色石頭》、《大雪地》、《北方的湖》、《地質(zhì)師》等先后獲得了“文華獎(jiǎng)”、“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、“曹禺戲劇文學(xué)獎(jiǎng)”，楊利民被評(píng)為新時(shí)期十名優(yōu)秀編劇之一，中國(guó)文聯(lián)授予他德藝雙馨藝術(shù)家稱號(hào)。被文化部、人事部評(píng)為全國(guó)文化系統(tǒng)先進(jìn)工作者。

二、故事教學(xué)

1、視頻播放

2、思考： – 大慶精神鐵人精神教育

第十六課 踏著鐵人腳步走

授課時(shí)間：2013年6月21日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻故事，回顧王進(jìn)喜短暫而輝煌的一生，感受他留下的寶貴精神財(cái)富——鐵人精神。

2、教育學(xué)生踐行并傳承鐵人精神。

教學(xué)手段：視頻故事 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：我們學(xué)習(xí)了鐵人王進(jìn)喜許許多多感人的事跡，他的豐功偉績(jī)、激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)人，現(xiàn)在就讓我們重溫一下鐵人曾經(jīng)走過(guò)的創(chuàng)業(yè)之路。

二、故事教學(xué)

1、視頻播放

2、思考： 教師提問(wèn)：

（1）.視頻中講了幾個(gè)小故事?喚起了你的哪些記憶。（2）.你知道大慶精神的內(nèi)涵是什么嗎？

根據(jù)學(xué)生回答回放動(dòng)畫相應(yīng)片段、資料袋、相關(guān)鏈接

3、合作交流

大慶精神、鐵人精神的內(nèi)涵

教師點(diǎn)撥：大慶精神是中華民主精神的重要組成部分。主要包括：為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)主義精神；獨(dú)立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；講求科–

第三篇：一年下教案

第一單元

紅燈停

綠燈走

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ：學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂(lè)，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ：認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

4、學(xué)生自由練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

六、自由練習(xí)唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。活動(dòng)過(guò)程：

一、我很快樂(lè)

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒）

二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問(wèn)：（1）故事里面有誰(shuí)？（“明明和亮亮，”）（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的（對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣）（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

五、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。

1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起沒(méi)關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》

1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演

三、學(xué)唱歌曲

1、教師放唱。

2、領(lǐng)唱，學(xué)生跟哼唱。

3、分組比賽。

四、學(xué)生自由練習(xí)

五、總結(jié)。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

第二單元

春天來(lái)了

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春之歌》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。

2、情感目標(biāo)：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩(shī)詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。

2、通過(guò)各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。設(shè)計(jì)意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來(lái)的絮絮春意，引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。

二、導(dǎo)入

1、春天來(lái)了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

2、學(xué)生配樂(lè)朗誦《春天來(lái)了》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天來(lái)了》

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來(lái)了，在枝頭上高唱，小狗也出來(lái)了，小兔子也出來(lái)了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來(lái)了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！

師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

三、新課教學(xué)

1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。

2、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

3、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐

歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌（樂(lè)）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？ 學(xué)生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫”“樂(lè)”相結(jié)合的形式展示。

五、集體創(chuàng)作 你們眼中的“春”

學(xué)生5—8人一組，選擇自己喜歡的繪畫方式，在備用的圖畫紙上集體創(chuàng)作“美麗的春天”。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春天在哪里》詩(shī)朗誦《春天在哪里》 教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字咬字,表達(dá)春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情.2、使學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài) 學(xué)習(xí)難點(diǎn):歌曲的第五六句.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:彩色大歌片,錄音機(jī).磁帶,多媒體.學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、組織教學(xué):游戲<<照鏡子>>

1.通過(guò)歡快活潑的音樂(lè)和簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作,一開始就把學(xué)生帶入到濃濃的音樂(lè)氣氛中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂(lè)為歌曲<春天在哪里>的伴奏音樂(lè),通過(guò)伴奏音樂(lè)給學(xué)生以暗示也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的的印象。

二、綜合訓(xùn)練.1、解決難點(diǎn):

（1）、師:老師給大家?guī)?lái)了一份小禮物,請(qǐng)看,屏幕上顯示風(fēng)景,兩只小黃鸝飛入,向?qū)W生問(wèn)好并做自我介紹。

（2）、師:小黃鸝不僅有禮貌,它還會(huì)唱歌呢,你聽:(屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌,并隨即出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞,即歌曲的第五句和第六句.)

（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句,要求聲音輕巧有彈性,咬字吐字清晰,兩句在力度上形成對(duì)比。

2、發(fā)聲練習(xí):用歌曲的五,六句作發(fā)聲練習(xí).。

三、學(xué)習(xí)歌曲

師:小黃鸝教會(huì)了大家唱歌,它還有什么問(wèn)題要部大家呢,你聽:屏幕上顯示:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”

1、欣賞范唱:學(xué)生回答后,教師小結(jié):小草變綠了,花兒開了,說(shuō)明春天到了,春天還有哪些景色呢?請(qǐng)認(rèn)真看看,仔細(xì)聽(多媒體展示春天的風(fēng)景)。

2、演唱第一段

師:春天在哪里呢?春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里,下面我們來(lái)欣賞歌曲的第一段。

3、提出要求,進(jìn)一步鞏固。

師:歌曲的速度是怎么的?歌曲的情緒呢?那么應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢?對(duì),應(yīng)用活潑,明亮,有彈性的聲音,就像小黃鸝的聲音一樣。師范唱后,學(xué)生演唱。

4、學(xué)習(xí)跟唱

四、跟音樂(lè)朗誦《春天在哪里》

五、總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說(shuō)出沙錘的名稱。

3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》。

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、學(xué)生完整的齊唱歌詞。

8、分組比賽。

9、評(píng)比。

10、教師再次領(lǐng)唱。全班齊唱加以鞏固。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《柳樹姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩(shī)、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)課

1、師生問(wèn)好

2、猜謎語(yǔ)：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長(zhǎng)出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、請(qǐng)柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)

1、喚柳樹（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過(guò)秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤(rùn)的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來(lái)吧！師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：

柳 〃樹 姑︱娘— —︱快 〃出 來(lái) ︱呀— —

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來(lái)呢！要不讓我們和她的好朋友—春風(fēng)、春雨一起來(lái)迎接她的到來(lái)吧！1=D 6

︳3 6

︳ 春風(fēng)： 呼呼 呼呼

呼

呼

呼

呼呼

呼 5 3 6 ︳ 5 3 6

‖ 春雨：沙沙 沙沙

沙

沙沙

沙沙

沙

（1）按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說(shuō)話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來(lái)吧！

三、贊柳樹

1、配樂(lè)欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來(lái)了，讓我們一起來(lái)瞧瞧。

2、欣賞后用音樂(lè)的方法來(lái)贊美柳樹。（語(yǔ)言、動(dòng)作、旋律?）

師： 柳樹姑娘怎么樣？誰(shuí)能用你的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)贊美她！（指名3-4名回答）

四、誦柳樹——歌詞教學(xué)

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩(shī)人也忍不住來(lái)贊美她！

（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)朗誦呢？你能來(lái)試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學(xué)

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？

（2）學(xué)唱歌曲旋律A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來(lái)唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂(lè)劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線?）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂(lè)輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。

六、歌曲處理，舞柳樹（給喜歡的歌詞加動(dòng)作）

七、總結(jié)。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

2、學(xué)習(xí)《春天音樂(lè)會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、師朗讀歌詞。

2、學(xué)生朗讀歌詞。

3、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識(shí)。

4、教師范唱。完整聆聽《春天音樂(lè)會(huì)》。

5、領(lǐng)唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

6、學(xué)生自由輕輕地哼。

7、教師再次領(lǐng)唱。

8、全班同學(xué)齊唱加以鞏固。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

三、自由哼哼唱唱同桌間比賽，互相評(píng)點(diǎn)。

第三單元

音樂(lè)中的動(dòng)物

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱。

2、能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。

教學(xué)過(guò)程

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）

（2）在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。（1）學(xué)生聽教師范唱或錄音。

（2）根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）

（3）教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。（4）創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

8、總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。

2、體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味。

3、感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象———悠閑自在。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。誰(shuí)會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。（1）背誦《詠鵝》。

（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義。（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4）教師范唱。

（5）學(xué)生跟著學(xué)唱

（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

3、歌曲表演 師生互評(píng)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大象》《跳圓舞曲的小貓》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

①

學(xué)生模仿貓叫聲：生：“喵——喵”。

師帶學(xué)生聽音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音樂(lè)：《跳圓舞曲的小貓》A段）。

二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰(shuí)來(lái)了！（師生在學(xué)生中開始上課）

三、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》A段；

2、欣賞B段音樂(lè)。（課件展示B段圖）

3、欣賞音樂(lè)A'段。a、完整聽A'段；b、分角色表演音樂(lè)情節(jié)；

4、分析音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)AB A'。a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖；b、師小結(jié)曲音樂(lè)結(jié)構(gòu)

5、完整欣賞音樂(lè)。

a、師介紹音樂(lè)演奏樂(lè)器是管弦樂(lè)。

b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。

三、欣賞《大象》

1、初聽，談感受

2、復(fù)聽表演。

第四課時(shí)

課題：《誰(shuí)唱歌》

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰(shuí)唱歌》，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。唱好i母音。

2、通過(guò)歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰(shuí)唱歌》。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、動(dòng)物頭飾、幻燈片、小打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室，唱師生問(wèn)好歌。

二、發(fā)聲練習(xí)（幻燈）

三、新課教學(xué)

（1）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著四個(gè)小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的動(dòng)物們帶來(lái)了許多歡樂(lè)。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們?cè)谀膬海瑢W(xué)們你們聽，那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是四個(gè)小歌唱家來(lái)了，咱們來(lái)給大象伯伯介紹一下好嗎？（學(xué)生邊回答，師依次用簡(jiǎn)圖板書出四種動(dòng)物）師：同學(xué)們覺(jué)得它們的歌聲好聽嗎？ 生：好聽。師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《誰(shuí)唱歌》（師板書課題）。

（2）學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學(xué)生邊劃拍邊用聽唱法學(xué)唱歌。

（3）輕聲學(xué)唱第一段歌詞（4）學(xué)唱第二段歌詞。

（5）完整地演唱歌曲《誰(shuí)唱歌》。

四、歌表演

（1）學(xué)生自編動(dòng)作。師：請(qǐng)小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么樣的動(dòng)作來(lái)表演，看哪一位小朋友動(dòng)作最美。（放范唱音樂(lè)）

（2）請(qǐng)表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。

（3）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（幻燈片）響板 ╳ ╳ ╳ ╳ 鈴鼓 ╳ ╳ ╳ ╳ 三角鐵、碰鐘 ╳ ——

五、音樂(lè)游戲

（1）指定部分學(xué)生帶小動(dòng)物頭飾表演，部分學(xué)生持打擊樂(lè)器伴奏，部分學(xué)生演唱歌曲《誰(shuí)唱歌》。

（2）樂(lè)開始，表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來(lái)飛去，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，飛到一個(gè)同學(xué)面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們，大家都知道動(dòng)物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，課下還要認(rèn)真練習(xí)。讓我們?cè)凇墩l(shuí)唱歌》的歌聲中結(jié)束這堂課。

七、師生再見（學(xué)生聽音樂(lè)拍手出教室）

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ： 活動(dòng)《我家門前有條河》

教學(xué)目標(biāo) ：

在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。

1、教師范唱。

2、領(lǐng)唱。（重復(fù)多變）

3、自由哼哼唱唱。

4、全班齊唱。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

每一拍讀一個(gè)數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂(lè)器。

2、全班分成四組共同合作完成活動(dòng)： 《我家門前有條河》。

3、請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）

4、自由活動(dòng)。

第四單元 我們多快樂(lè)

教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)《快樂(lè)小舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能為歌曲《快樂(lè)小舞曲》進(jìn)行律動(dòng)。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：表演《快樂(lè)小舞曲》

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好 1.導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，大森林里住著許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，你能說(shuō)一說(shuō)，都有哪些小動(dòng)物嗎？ 生：小兔子、小貓。

二、教唱

1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動(dòng)物嗎？ 2.再聽：聽完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？ 3.聽老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锔?.教師彈伴奏，學(xué)生輕聲練習(xí)歌詞。

5.學(xué)生演唱第一段歌詞。

6.請(qǐng)能干的學(xué)生單獨(dú)演唱并評(píng)價(jià)。

7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習(xí)。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。

三、創(chuàng)編

1、合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。

2、展示：三到四組。

3、請(qǐng)創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動(dòng)作教給全班同學(xué)。

四、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂(lè)走不。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。講述塞納爾的夢(mèng)。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師范唱《玩具并進(jìn)行曲》，學(xué)生感受雄壯的音樂(lè)情緒。

2、欣賞樂(lè)曲的第一部分。

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂(lè)走步。

（3）用敲課本為第一部分主題伴奏。

3、欣賞樂(lè)曲的第二部分。

（1）感受樂(lè)曲活潑的情緒。

（2）向?qū)W生介紹，如果加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂(lè)器，使樂(lè)曲顯得更加活潑。

4、欣賞樂(lè)曲的第三部分。

（1）引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂(lè)與第一部分是否相同？

（2）要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂(lè)，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

5、安靜的完整欣賞全曲。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。

6、小結(jié)

?第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè)趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

3、學(xué)唱歌曲

4、創(chuàng)編歌詞

5、活動(dòng)延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。

找一個(gè)小伙伴，結(jié)合成一個(gè)組合，為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《多快樂(lè)呀多幸福》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)唱《多么快樂(lè)多么幸福》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

2、有感情的演唱歌曲；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，用身體語(yǔ)言感受藏族音樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中一字多音的地方。初步感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、激趣導(dǎo)入。

1、出示三張圖片

師：小朋友好，今天老師帶你們看幾張圖片，你們仔細(xì)聽哦！1.這里有世界上最高的山峰。2.這里有世界上最珍惜的動(dòng)物。3.這里有熱情好客，能歌善舞的人們。

師：這是一個(gè)神秘的地方，也是人間向往的地方，更是人間的天堂，你們猜猜他是我們國(guó)家的哪個(gè)地方？生：藏族師：我們一起去感受這個(gè)神秘而又美麗的地方。

2.出示藏族服裝圖片師：他們的衣服和我們有什么不同？

生：師：說(shuō)得非常好，他們的衣服在休息的時(shí)候可當(dāng)被蓋，所以他們做起動(dòng)作非常灑脫，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)？師教生動(dòng)作

3.出示獻(xiàn)哈達(dá)圖片，師：?jiǎn)査麄冊(cè)诟墒裁矗可韩I(xiàn)哈達(dá)

師：原來(lái)藏族人民聽到我們的帶來(lái)，給我們獻(xiàn)上崇高而有潔白的哈達(dá)，他們?cè)趺传I(xiàn)的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下請(qǐng)生來(lái)模范師教學(xué)生獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作

4.獻(xiàn)歌師：藏族人民這么熱情，為了歡迎我們的帶來(lái)，還給我們獻(xiàn)上藏族最經(jīng)典的歌曲 我們一起來(lái)聽聽。

二．學(xué)習(xí)歌曲

1.學(xué)生完整聽歌曲一遍 2.師學(xué)生念歌詞

3.教師帶唱歌詞

師：歌中有沒(méi)有難唱樂(lè)句？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師幫幫他

4.學(xué)生完整演唱一遍

5.師生接唱游戲

師：你們學(xué)的還可真快，現(xiàn)在老師想和你們來(lái)玩?zhèn)€接唱游戲我唱前半句，你們唱后半句？ 6.用la哼唱樂(lè)句

7.動(dòng)作參與

師：這么美的歌聲，要是配上一些藏族人民生活中一些動(dòng)作，就更好了，剛好我們一起學(xué)習(xí)了藏族灑脫的動(dòng)作和獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作，我們一起加進(jìn)來(lái)好嗎？ 師生一起參與

三．參與表現(xiàn)

1.師：藏族人民夸你們一個(gè)個(gè)都是能歌善舞，還想邀請(qǐng)你們參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢？愿意當(dāng)藏族小舞星的舉手。愿意當(dāng)藏族小歌星的是那兩大組。其他的干什么呢？你們就拿出你們靈巧的小手為他們拍出好聽的節(jié)奏為他們伴奏好嗎？

2.你們先預(yù)演一遍

3.師生隨樂(lè)共演

四．課堂總結(jié)

師：從你們的歌聲、舞蹈，我感覺(jué)我們和藏族真正的融為一體了，是的，藏漢不分離，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的家，那就是中華。好最后讓我們?cè)僖淮斡梦覀兠利惖母杪曌８Ｎ覀兊淖鎳?guó)永遠(yuǎn)繁榮、富強(qiáng)！下課！

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鼓和童謠》讀童謠《玩具進(jìn)行曲 》

活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)； 體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

二、欣賞《鼓和玩具》

1、初聽 談感受

2、復(fù)聽 隨音樂(lè)做動(dòng)作

三、讀童謠《玩具進(jìn)行曲》 掌握先進(jìn)速度

四、結(jié)束：隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

第五單元

五十六朵花

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲《其多列》

2．用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲統(tǒng)配伴奏 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師播放音樂(lè)《愛(ài)我中華》

同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗。每個(gè)民族的都有著獨(dú)特的魅力。

二、初聽范唱

1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首很有特點(diǎn)的民族歌曲《其多列》，（出示課題）這究竟哪個(gè)民族的歌曲呢，我們現(xiàn)在來(lái)仔細(xì)聽一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）

猜出來(lái)了嗎？

學(xué)生疑惑。

2、簡(jiǎn)介哈尼族（出示多張哈尼族服飾及生活圖片，背景音樂(lè)《其多列》反復(fù)多次，音量要小）

三、學(xué)唱歌曲

四、為歌曲編配節(jié)奏并伴奏

師：為讓這首歌的情緒更歡快，請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、結(jié)束師：讓我們加上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)哈尼族小朋友們對(duì)美好生活的熱愛(ài)吧！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨樂(lè)曲的情緒。

2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程 ：

一、模唱練習(xí)

二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？

2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？

3、感受第二部分的情緒。

4、請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5、隨音樂(lè)律動(dòng)。

6、介紹彈撥樂(lè)器。

三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

二、范唱要求：

1、學(xué)生能安靜的聆聽。

2、學(xué)生對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

第四課時(shí)

教書內(nèi)容：歌表演《保護(hù)小羊》 欣賞《苗家樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。

二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、欣賞歌曲《苗家樂(lè)》

六、總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《乃呦乃》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲《乃呦乃》。

2、體驗(yàn)到民族音樂(lè)的魅力。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

1、老師范唱

2、學(xué)念歌詞

3、教師教唱

4、學(xué)生隨琴演唱。

5、用樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、小結(jié)

第五課時(shí)

第六單元

月兒彎彎

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》 教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2．通過(guò)兒歌、古詩(shī)等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時(shí)間周期中的變化。

3．掌握3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入 “有時(shí)掛在天間，有時(shí)跑到天邊，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）

2．情感體驗(yàn)

師：老師想問(wèn)一下，同學(xué)們聽過(guò)和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來(lái)聽一下，好嗎？同時(shí)，老師還有個(gè)小小的要求，在聽的過(guò)程中讓我們的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。大家說(shuō)好不好？（放課件《小白船》）

3．熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞

二、抓住重點(diǎn)，學(xué)唱歌曲

1．初聽歌曲范唱

2．反復(fù)聽歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準(zhǔn)強(qiáng)弱規(guī)律。

3．用教唱法學(xué)唱歌曲

4．完整地演唱兩遍歌曲（學(xué)生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。

5．請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)演唱，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)其他人的演唱。

三、知識(shí)延伸、實(shí)施學(xué)科整合的新課改目標(biāo)

欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識(shí)面師：大家學(xué)得可真快，下面我們來(lái)聽一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小白船》 教學(xué)目的： 1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

1.播放一段美妙音樂(lè)。

2.我們剛過(guò)完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)常看到月亮對(duì)么？月亮有什么形狀？（提問(wèn)）同學(xué)們知道原因么？（提問(wèn)）

一、唱譜

1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。2）聽琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。

3）完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。

二、歌詞

1）按節(jié)奏讀歌詞

2）跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）三、三角鐵串鈴 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||

四、處理歌曲的情緒

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊缓蠼處熢僖龑?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美啊！當(dāng)你來(lái)到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！

五、小結(jié)深化

如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍(lán)色）

1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）

2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學(xué)生領(lǐng)略搖籃曲的意境、體驗(yàn)?zāi)笎?ài)、父愛(ài)，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。使學(xué)生更加熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活。

2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)搖籃曲的音樂(lè)體裁，了解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn),感知其音樂(lè)要素。

3、介紹奧地利作曲家——舒伯特的生平。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室（拍手）。

2、師生相互用歌聲問(wèn)好。

二、講述親情，分享親情展示幾個(gè)同學(xué)兒時(shí)的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰(shuí)？并由照片的主人說(shuō)說(shuō)背后的故事。（背景音樂(lè)——播放搖籃曲）

三、扮演親情，選擇音樂(lè)

1、給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？

2、播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請(qǐng)學(xué)生選擇。

3、設(shè)計(jì)問(wèn)題：

（1）如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂(lè)才貼切呢？為什么？

（2）、如果你是畫面中的小寶寶，你會(huì)喜歡哪一種音樂(lè)來(lái)幫助你入睡呢？為什么？

四、欣賞導(dǎo)入、品味親情（揭示課題）

1、音樂(lè)是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂(lè)家寫了很多歌曲來(lái)表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首外國(guó)的音樂(lè)作品。

2、（播放）德國(guó)作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》

3、討論

這是一首什么風(fēng)格的歌曲？在情緒、力度、速度、旋律有上什么特點(diǎn)？ 生：談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。師：引伸——還有很多這種風(fēng)格的音樂(lè)作品。如：東北搖籃曲、藏族搖籃曲、印度尼西亞搖籃曲等等。特點(diǎn)： 安靜、溫馨、甜蜜、寧?kù)o、安詳

五、再次復(fù)聽

六、總結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》演唱《閃爍的小星》 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題與介紹。

老師談奏小星星變奏曲旋律，學(xué)生哼唱。

二、用動(dòng)作模仿閃爍的小星星。

三、學(xué)唱《閃爍的小星星》

1、發(fā)聲練習(xí)

2、念歌詞請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

4、學(xué)唱教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

四、律動(dòng)表演

１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）２、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰(shuí)編得好。展示同學(xué)們編的舞蹈。

五、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。回家表演給爸爸媽媽看。

第四篇：五年“兩進(jìn)”課程教案

課題：第九課

猛如老虎，細(xì)如繡花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽音頻故事，感受鐵人王進(jìn)喜“干工作要為油田負(fù)責(zé)一輩子，經(jīng)得起子孫萬(wàn)代檢查”的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生做事講干勁，還要有細(xì)勁。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程：

1、出示課題：“猛如老虎，細(xì)如繡花。”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)課題的理解。

2、師回放《把不合格的井填上》的視頻片段。

3、簡(jiǎn)介本課的故事背景。

4、播放視頻故事。

5、根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“猛如老虎，細(xì)如繡花”是什么意思？

6、再次播放視頻，注意記下王進(jìn)喜說(shuō)了哪些話？

7、復(fù)述故事

8、表演故事

9、說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何做到“猛如老虎，細(xì)如繡花。” 教學(xué)小結(jié)

課題：第十課

干一看三想五

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽音頻故事，感受鐵人王進(jìn)喜做事考慮周全，有預(yù)見能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，有計(jì)劃性地做事。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少鐵人的故事，誰(shuí)能來(lái)講一講有關(guān)鐵人的故事。鐵人有這么多優(yōu)秀的品質(zhì)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)鐵人的故事：“ 干一看三想五”

二、看動(dòng)畫，講故事。

1、師明確看動(dòng)畫的要求

A、看后說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容

B、將故事中人物的語(yǔ)言作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

2、播放故事

3、說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容

4、復(fù)述故事的內(nèi)容

三、拓展：

討論：鐵人王進(jìn)喜的“干一看三想五”在學(xué)習(xí)上帶給你怎樣的啟發(fā)？

四、作業(yè)：制定一份近期學(xué)習(xí)計(jì)劃

五、小結(jié)

課題：11課、“填滿式”鉆具組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看動(dòng)畫故事，學(xué)習(xí)鐵人王進(jìn)喜勤于動(dòng)腦，勇于創(chuàng)新的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真鉆研的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫光盤 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師講述“故事再現(xiàn)”的第一段內(nèi)容。他們會(huì)想出什么辦法呢？

二、看動(dòng)畫講故事：

1、播放動(dòng)畫

2、師引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)研制過(guò)程

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-----反復(fù)研究------初次實(shí)驗(yàn)-------反復(fù)改進(jìn)-------獲得成功-------應(yīng)用推廣

3、王進(jìn)喜文化程度不高，也不是專業(yè)技術(shù)人員。能研制出“填滿式”鉆具組合憑的是什么？（勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐、不怕失敗的韌勁）

三、拓展：

找一找自己身邊勤于動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的人和事

四、小結(jié)

課題：12課、“螺絲釘”式的好工人-------樸鳳元

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽音頻故事，感受樸鳳元的一專多能。

2、培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)興趣廣泛、素質(zhì)全面的人。教學(xué)準(zhǔn)備：故事光盤 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

你們見過(guò)螺絲釘嗎？它有什么作用？師：螺絲釘雖然看起來(lái)普普通通，但是卻在很多地方發(fā)揮著巨大的作用，在生活中，就有很多像螺絲釘一樣的人，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位“螺絲釘”式的好工人-----樸鳳元。

二、看動(dòng)畫講故事。

1、明確要求：

A、樸鳳元是一個(gè)怎樣的人？

B、他有那些絕活？

C、他的絕活是怎樣煉成的？

2、播放故事

3、學(xué)生交流匯報(bào)

4、復(fù)述故事

三、拓展

1、你有哪些愛(ài)好？

2、看了故事你有哪些感想？

四、學(xué)習(xí)小結(jié)。

第十三課 敢打硬仗的鐵人式隊(duì)長(zhǎng)——趙傳利

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看連環(huán)畫，感受趙傳利繼承老一輩石油工人的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇闖難關(guān)的精神。

2.教育學(xué)生遇到困難不要回避，要想辦法解決。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：連環(huán)畫 教學(xué)流程： 一．激趣導(dǎo)入：

向?qū)W生介紹資料袋中的“新時(shí)期的‘五星紅旗’”，導(dǎo)入新課。

二、合作探究：

1、從課題出發(fā)，提出問(wèn)題。點(diǎn)撥學(xué)生思考：說(shuō)趙傳利是“敢打硬仗的鐵人式隊(duì)長(zhǎng)”，那么。他的“硬”體現(xiàn)在那些方面？他在工作中又是如何敢打硬仗，做鐵人式隊(duì)長(zhǎng)的？

2、學(xué)生帶著上述問(wèn)題觀看連環(huán)畫，看后組織學(xué)生討論匯報(bào)。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真挖掘人物語(yǔ)言及相關(guān)描述。梳理出趙傳利的“硬”體現(xiàn)在：一是思想過(guò)硬，二是技術(shù)過(guò)硬。

4、請(qǐng)學(xué)生完整觀看本課，用自己的語(yǔ)言概括說(shuō)出故事講了趙傳利的哪幾件事。

5、教師根據(jù)學(xué)生的回答，幫助梳理總結(jié)。

6、再次出示連環(huán)畫，體會(huì)趙傳利思想和技術(shù)的過(guò)硬，感悟大慶精神，鐵人精神。三．拓展延伸：

在新時(shí)期，還有許多像趙傳利一樣的英雄人物，他們都是繼承鐵人精神的典范，例如，執(zhí)著創(chuàng)新的三采勇士——王寶江。四．小結(jié)：

我們也要從小傳承大慶精神、鐵人精神，遇到困難不要畏懼，努力掌握解決困難的本領(lǐng)。

第十四課 父女井場(chǎng)相會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽音頻故事，感受采油女工王淑芳嚴(yán)格遵守崗位責(zé)任制度的工作作風(fēng)。

2、教育學(xué)生遵守規(guī)章制度，做一個(gè)自覺(jué)自律的人。教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：音頻故事 教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

質(zhì)疑課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合資料袋中“一把大火燒出崗位責(zé)任制”的內(nèi)容，介紹故事背景。

二、合作探究：

1、聽音頻故事，引導(dǎo)學(xué)生抓住故事中人物內(nèi)心的矛盾，體會(huì)王淑芳工作時(shí)嚴(yán)格遵守崗位責(zé)任制度的工作作風(fēng)。

2、再次播放音頻故事，組織學(xué)生討論：當(dāng)老父親來(lái)到王淑芳的值班房時(shí)，王淑芳為了遵守制度，并沒(méi)用停下手中的工作，你覺(jué)不覺(jué)得她這樣做不近人情？

3、引導(dǎo)學(xué)生明白：在工作時(shí)，責(zé)任大于一切，王淑芳的做法是正確的。

4、拓展：鐵姑娘的由來(lái)

5、請(qǐng)學(xué)生來(lái)演一演王淑芳作完工作后與父親相聚的場(chǎng)面，感受父女之間濃濃的親情。

三、拓展延伸：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，想一想對(duì)于不同場(chǎng)合的規(guī)章制度，應(yīng)該怎樣去遵守？例如：學(xué)校、班級(jí)、醫(yī)院、游樂(lè)場(chǎng)、飯店等。

2、寫一寫關(guān)于某個(gè)場(chǎng)合遵守規(guī)章制度的倡議書。

四、小結(jié)：王淑芳對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格遵守崗位責(zé)任制度，讓我們向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)自覺(jué)自律的人。

第十五課 大慶的歌者———楊利民

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻故事，感受楊利民熱愛(ài)大慶、謳歌大慶的藝術(shù)情懷。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白，大慶精神、鐵人精神是大慶這座城市的精神財(cái)富，要自覺(jué)守護(hù)和傳承這種精神財(cái)富。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：視頻故事 教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的大慶的著名人物，然后借助資料袋內(nèi)容第一段，以頒獎(jiǎng)詞的方式深情地介紹楊立民，引出課題。

二、合作探究：

1、觀看關(guān)于楊立民的一個(gè)專訪視頻。

2、想一想：在這段專訪中，楊利民的個(gè)人經(jīng)歷是怎樣的？獲得了哪些榮譽(yù)？他創(chuàng)作了哪些話劇？

3、小組討論：楊立民的文學(xué)創(chuàng)作的靈感來(lái)自于哪里呢？他筆耕不輟地謳歌大慶的主要原因是什么？

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)并引導(dǎo)學(xué)生著重體會(huì)楊立民對(duì)大慶的愛(ài)、對(duì)石油文化的愛(ài)。

三、拓展延伸：

師生一同欣賞多媒體話劇 ?地質(zhì)師?片段。

四、小結(jié)：

我們要熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，我們深化對(duì)大慶精神鐵人精神的認(rèn)識(shí)，并做到為守護(hù)和傳承這種寶貴的精神財(cái)富，盡自己的一份力量。

第十六課 踏著鐵人腳步走

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻故事，回顧鐵人王進(jìn)喜短暫而輝煌的一生，感受他留下的寶貴精神財(cái)富——鐵人精神。

2、教育學(xué)生踐行并傳承鐵人精神。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻故事 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，五年來(lái)，我們學(xué)習(xí)了鐵人王進(jìn)喜許許多多感人的事跡，他的豐功偉績(jī)感動(dòng)、激勵(lì)了一代又一代中國(guó)人，現(xiàn)住就讓我們重溫一下鐵人曾經(jīng)走過(guò)的創(chuàng)業(yè)之路。

二、合作探究：

1、播放視頻故事，讓學(xué)生整體感知鐵人一生的成就。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：視頻中講了幾個(gè)小故事，喚起了自己哪些回憶？

3、學(xué)生互相交流。

4、引導(dǎo)學(xué)生概括提升與之相關(guān)的鐵人精神，體會(huì)其中的含義。

5、教師總結(jié)：作為大慶人的杰出代表，中國(guó)石油工人的光輝典范，中國(guó)工人階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士，中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀楷模，中華民族的英雄，鐵人王進(jìn)喜在艱苦卓絕的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中凝練而成的鐵人精神，是我們寶貴的精神財(cái)富，作為即將成為中學(xué)生的我們，在用鐵人精神激勵(lì)我們不但前行的路上，有義務(wù)把這種寶貴的精神財(cái)富不斷傳承，發(fā)揚(yáng)光大。

三、拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生談一談自己將怎樣在學(xué)習(xí)、生活中踐行鐵人精神的？

四：小結(jié)：我們要用實(shí)際行動(dòng)踐行鐵人精神，著眼于當(dāng)下，愛(ài)國(guó)，奉獻(xiàn)，助人，努力，爭(zhēng)做鐵人式的學(xué)生。就讓我們一同在《踏著鐵人腳步走》的激昂旋律中結(jié)束這一節(jié)課吧！

第五篇：兩進(jìn)教案 一年級(jí)上

第一課

油娃識(shí)鐵人

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察動(dòng)畫故事，讓學(xué)生對(duì)鐵人王進(jìn)喜一生的成長(zhǎng)歷程有一個(gè)初步的、整體的了解，感知鐵人王進(jìn)喜苦難而不屈的童年對(duì)他成長(zhǎng)的積極影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)“鐵人”含義。呈現(xiàn)形式：三維動(dòng)畫。教學(xué)時(shí)間：第一周 教學(xué)過(guò)程：

一、了解大慶、鐵人，引出課題。

1、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己對(duì)大慶、對(duì)鐵人王進(jìn)喜的了解。

2、揭示課題，我和鐵人爺爺比童年。

二、帶問(wèn)題看動(dòng)畫，找答案。

1、播放動(dòng)畫故事。

2、交流內(nèi)心感受。

3、再分段播放動(dòng)畫故事，分段討論。

三、“鐵人”名字的由來(lái)。

1、教師講“鐵人”稱號(hào)的由來(lái)。

2、出示圖片，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

3、圖文并茂，感受鐵人為祖國(guó)石油事業(yè)忘我拼搏、艱苦奮斗的精神。

四、總結(jié)。

引導(dǎo)感受當(dāng)今大慶的美麗景色與幸福生活，是鐵人等老一輩石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)果，我們要珍惜今天的美好生活。

第二課

千軍萬(wàn)馬來(lái)會(huì)戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看視頻故事，使學(xué)生初步感受全國(guó)人民上下一心，全力支援石油大會(huì)戰(zhàn)的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“石油大會(huì)戰(zhàn)”。呈現(xiàn)形式：視頻故事。教學(xué)時(shí)間：第三周。教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介背景，引入本課。

1、用資料袋

（二）簡(jiǎn)單介紹“石油大會(huì)戰(zhàn)”的背景。

2、板書課題。

二、看視頻故事，整體感知。

1、完整地播放一遍視頻。

2、說(shuō)一說(shuō)都看到了什么。

3、從而對(duì)大慶油田未開發(fā)前的狀況，對(duì)全國(guó)人民積極支援石油大會(huì)戰(zhàn)的高漲熱情與壯觀場(chǎng)面從整體上感知。

三、帶著問(wèn)題分段再次觀看視頻。

1、看第一段視頻。

（1）都有哪些地方、哪些人來(lái)支援石油大會(huì)戰(zhàn)？（2）學(xué)生看視頻，討論交流，教師適時(shí)補(bǔ)充。

2、看第二段視頻。

（1）大家是怎樣支援石油大會(huì)站的？（2）觀看、思考、交流。

四、總結(jié)，拓展。

1、學(xué)習(xí)鐵人的詩(shī)。

2、想象詩(shī)歌所描繪的情景。

第三課

大家獻(xiàn)物我獻(xiàn)工

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看動(dòng)畫故事，讓學(xué)生知道鐵人王進(jìn)喜是一個(gè)懂得感恩、傾盡所能去報(bào)效國(guó)家的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)王進(jìn)喜是個(gè)心系國(guó)家、報(bào)效國(guó)家的人。呈現(xiàn)形式：動(dòng)畫故事。教學(xué)時(shí)間：第五周。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入課題。

1、播放《油娃識(shí)鐵人》中“黑油娃”片段，再現(xiàn)新中國(guó)成立前王進(jìn)喜在玉門油礦做苦工的情景。

2、激發(fā)欲望，揭示課題。

二、簡(jiǎn)介背景，播放動(dòng)畫片。

1、用“故事再現(xiàn)”簡(jiǎn)介背景。

2、設(shè)計(jì)問(wèn)題：為了盡快恢復(fù)油礦生產(chǎn)，大家都積極獻(xiàn)物，可是王進(jìn)喜沒(méi)有什么可獻(xiàn)，他是怎么做的呢？

3、帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫片。

三、討論、交流。

1、王進(jìn)喜是怎樣做的？

2、通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，感受人物的內(nèi)心世界。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王進(jìn)喜對(duì)新生活的珍惜，對(duì)祖國(guó)的感激和熱愛(ài)。

四、總結(jié)，拓展。

1、播放歌曲《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》。

2、教育學(xué)生要懂得感恩，用自己真誠(chéng)的心靈和實(shí)實(shí)在在、力所能及的行動(dòng)去回報(bào)父母、老師。

第四課

識(shí)字搬山

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看動(dòng)畫故事，感受鐵人王進(jìn)喜勇于克服困難、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的做事態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受鐵人王進(jìn)喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。呈現(xiàn)形式：動(dòng)畫故事。教學(xué)時(shí)間：第七周。教學(xué)過(guò)程：

一、講述神話故事，導(dǎo)入課題。

1、教師講述“愚公移山”的神話故事。

2、喚起學(xué)生的好奇心，揭示課題。

二、帶問(wèn)題看動(dòng)畫片。

1、講述識(shí)字搬山的故事背景。

2、提問(wèn)：鐵人爺爺是怎樣學(xué)習(xí)文化知識(shí)的？

3、播放動(dòng)畫片。

三、交流、討論。

1、鐵人王進(jìn)喜學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí)，都克服了哪些困難？想了哪些辦法？

2、回放動(dòng)畫片，讓學(xué)生加深印象。

3、王進(jìn)喜的話：認(rèn)字一個(gè)字就搬掉一座山，我要翻山越嶺去見毛主席。突出學(xué)習(xí)文化知識(shí)的難度，卻立下愚公移山志，堅(jiān)持學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

4、講述識(shí)字搬山的故事。

5、讀鐵人的詩(shī)，進(jìn)一步感受鐵人王進(jìn)喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。

四、總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的做事態(tài)度，做一名敢于直面困難、堅(jiān)持不懈的好兒童。

第五課

鐵人上井三件寶

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽音頻故事，讓學(xué)生了解鐵人上井經(jīng)常帶的三件寶貝，初步感知鐵人王進(jìn)喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：鐵人王進(jìn)喜上井的三件寶貝之一“炒面袋”的故事。教學(xué)形式：音頻故事。教學(xué)時(shí)間：第九周。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道鐵人有哪三件寶嗎？

二、播放錄音故事。

1、學(xué)生聽三個(gè)獨(dú)立的小故事：“筆記本”

“炒面袋”

“羊皮襖”。

2、再分三段播放錄音故事，了解三件寶的具體用處。

三、故事再現(xiàn)，體會(huì)三件寶的意義。

1、“筆記本”記錄工作中需要解決的問(wèn)題，凸顯王進(jìn)喜一心想著工作的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、“炒面袋”體現(xiàn)鐵人王進(jìn)喜不怕吃苦，寧可自己挨餓，也不給警隊(duì)增加負(fù)擔(dān)。

3、“羊皮襖”感受鐵人王進(jìn)喜創(chuàng)業(yè)的艱辛和生活的艱苦。

四、組織拍手歌游戲感知三件寶對(duì)鐵人精神的體現(xiàn)。

拍手歌：艱苦創(chuàng)業(yè)難，開發(fā)大油田，鐵人三件寶，功勞大無(wú)邊，牢記好精神，代代永相傳。

小結(jié)：鐵人不怕困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，吃苦耐勞的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。重申三件寶：“筆記本”

“炒面袋”

“羊皮襖”。第六課

“假小子”盧菊

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看動(dòng)畫故事，感覺(jué)盧菊在平凡的工作崗位上不計(jì)個(gè)人得失，一心一意為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)三維動(dòng)畫感受盧菊?qǐng)?jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀的性格核對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。呈現(xiàn)形式：三維動(dòng)畫 教學(xué)時(shí)間：第十一周 教學(xué)過(guò)程：

一、課題引入：盧菊是誰(shuí)？為什么稱“假小子”？

二、1、介紹盧菊：山東姑娘，1963年，21歲來(lái)到大慶。

2、故事再現(xiàn)：三維動(dòng)畫。

3、看完動(dòng)畫后，學(xué)生交流看到了什么，感受到了什么。

4、小結(jié)：平凡的工作，普通的崗位一樣有它的意義和價(jià)值。

三、補(bǔ)充講述：

1、家屬工盧菊。

2、當(dāng)了干部的盧菊。

3小結(jié)：盧菊在普通的崗位上，做著平凡的工作，卻

讓我們感受到了她閃光的人生意義。她得到了周總理的接見，他是大慶精神的體現(xiàn)。是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。

第七課

油城棋圣------柁嘉熹

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)柁嘉熹認(rèn)真執(zhí)著、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)柁嘉熹學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)著，苦學(xué)10年取的好成績(jī)。呈現(xiàn)形式：連環(huán)畫。教學(xué)時(shí)間：第十三周。教學(xué)過(guò)程：

一、交流導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有什么興趣愛(ài)好?取得過(guò)哪些成績(jī)? 板書課題：油城棋圣------柁嘉熹

二、柁嘉熹簡(jiǎn)介;1991年1月15日出生，大慶人。5歲學(xué)棋。2002、2005、2005、2007、2012分別取的好成績(jī)。

出示連環(huán)畫，學(xué)生產(chǎn)生興趣。

三、介紹圍棋小知識(shí)。

四、故事再現(xiàn)：油城棋圣------柁嘉熹

交流：在柁嘉熹學(xué)棋的過(guò)程中感受到的主動(dòng)與執(zhí)著的學(xué)習(xí)態(tài)度，他為我們?cè)鯓訉?duì)待學(xué)習(xí)樹立了榜樣。

五、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要堅(jiān)持不懈的努力，樹立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第八課

美麗大慶我的家----多彩的地標(biāo)

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀看二維動(dòng)畫，熟知能夠體現(xiàn)大慶特色的城市地標(biāo)，初步了解地標(biāo)的特點(diǎn)及含義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：大慶地標(biāo)介紹----石油之光、石油館、鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館、大慶廣播電視塔，大慶市奧林匹克公園、大慶油田體育館、龍鳳濕地上跨橋。

呈現(xiàn)形式：二維動(dòng)畫。教學(xué)時(shí)間：第十五周。教學(xué)過(guò)程：

一、從詞語(yǔ)解釋“地標(biāo)”導(dǎo)入。

天安門代表著北京，東方明珠電視塔代表著上海，一看到龍塔人們就想到哈爾濱，這里“天安門，東方明珠電視塔，龍塔”都是地標(biāo)。

你去過(guò)大慶的哪些地方？知道代表大慶的地標(biāo)有哪些？

二、播放二維動(dòng)畫，欣賞油城風(fēng)光，領(lǐng)略各處地表的美麗多姿，感受油城地標(biāo)魅力。

三、觀后交流;你喜歡拿出地標(biāo)？為什么? 雕塑：石油之光-----氣勢(shì)磅礴，銳意進(jìn)取 石油館-----油立方

鐵人紀(jì)念館-----是鐵人精神大慶精神的傳播基地

四、延伸作業(yè):還有其他的地標(biāo)體現(xiàn)了大慶的美麗和大慶精神，建議學(xué)生節(jié)假日由家長(zhǎng)帶著游覽大慶的地標(biāo)。從而熱愛(ài)了解大慶。