第一篇：語文教研組工作總結(王世忠)

語文教研組工作總結

時光留不下腳步，無論你在哪里，無論你是否努力是否快樂，它來去都悄無聲息。工作是你我生活的大部分，回顧過去的四個多月的日子，多一些思索多一些回味，讓我們活得更真實，給時光刻下一些烙印。

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以導學案為抓手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養，形式多樣地開展語文教學工作，較為圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現匯報如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業成長

我們深深地感到，語文教師應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，理應發揮語文教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組、備課組為中心，注重加強教師的校本教研工作，多渠道的參與培訓學習，促進教師自我專業成長。

1、幾個月來，全體語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，大部分老師參加了第三輪繼續教育，因特技術培訓，使新的課程理念深入心中。除此每位教師自主學習教科研理論，使教科研水平得到了進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，注重培養學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。語文組要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。提到骨干教師的引領我不得不提到王征、李華敏、張杰英等老師的名字，他們在學校語文建設經驗引領方面功不可沒。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。魏永莉、王世忠、劉琛樸、張建、郭浩強、李寧是我們組好學的標兵，他們發揮“走出去帶回來”的精神，外出學習之后把先進的教學理念在組內講述，開啟大家的課改技巧之門。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對語文教學有了更全面的認識。本期舉行校級優質課活動時，我們組選拔人選遇到點難題。我找到姚曉丹老師說明來意，她莞爾一笑，點點頭答應了。她沒有困難嗎？她經不起挑戰嗎?答案當然是否定的。面對不滿的結果她用淡定的笑容給了我們以回答，她是執著的，更是不服輸的。這一點在當下以成敗論英雄的時候尤為重要。

2、積極開展課題研究。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的布置的小課題實施研究工作。教研組召開全組教師會，確定各個備課組在小組建設、作業建設、學科問題研究等課題，分工到人執筆負責，確定結題時間。學期末全部結題上交教務處，其中八年級備課組解題最早，論文質量較好；在小組建設方面的論文茹心婷、朱玉潔主筆撰寫的論文理論聯系實際，可操作性強；作業建設方面劉曉芳、劉琛樸主筆撰寫的論文緊貼學科特點有獨特的見的；張建主筆撰寫的《名著導讀策略》、陳曉靜主筆撰寫的《如何提高說明文閱讀得分率》這兩點對教學有可操作意義。

3、本期學區語文學科組織了一次作文競賽，我校師生積極參與，涌現出一批優秀的寫作能手，孫明偉、魏永莉、張建、朱玉潔、王征老師輔導的學生榜上有名。

4、本期市教研室分學區組織開展了初中語文課程綱要編寫、作業建設、導學案編寫等主題教研活動。我校劉曉芳老師承接了會議專題發言任務，她認真研究新課題，走訪我校各年級語文教師，就作業建設主題在學區進行交流發言，獲得好評。

5、本期市教育局教育電視臺、省語委省教育廳省市兩級舉辦了中華美文誦讀比賽王世忠老師代表區、市兩級參賽并獲得較為理想的名次。

6、九年級語文備課組根據九上第二單元綜合性學習的要求，在年級主任王新麗和政教處的配合支持下，舉行了全年級“微笑著面對生活”主題演講比賽，激勵了學生的思想情感，鍛煉了學生的口頭表達能力。

另外我們組很多教師撰寫教學案例、教學心得，發表教學論文，幫助班主任和相關學科做了演講、辯論、寫作等相關活動的輔導工作。

三、常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底無論教學案、講評聽評課還是各項作業評改總能及時完成任務。語文組教師工作密度大，工作強度高，工作業績突出。已經初步形成一支敢打硬仗的語文教師隊伍，我們無愧于學校家長學生。

四、看到我們成績的同時也應看到自身的不足。

1、有的備課組一些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，努力培養學生學習語文的興趣和學習方法的培養，注重雙基教育，樹立大語文觀教育思想。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高學生的綜合水平。

4、盡力做好優等生和后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生語文學科掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全體語文教師切實更新教育觀念，真正堅持正確的教育方式，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在15位語文教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

王世忠 2012、1、10

第二篇：王世忠七(下)語文作業規劃

本學期作業規劃

一．作業種類：《基礎訓練》、《中學生學習報》作文、日記、摘抄（或讀書筆記）、聽寫（默寫）、寫字

二．作業時間：《基礎訓練》、《中學生學習報》課前預習、課后練習，每天都有任務每天作業時間（控制在30分鐘，周六、日除外）：

作文 雙周一次，每學期7次，當堂完成（45分鐘500字）；

日記 堅持每日1次（周六、日除外）

摘抄（讀書筆記）每周1次

聽寫（默寫）每周2次

寫字 每周3次（15周能完成）

三．作業要求：

1.《基礎訓練》是閱讀教學的同步配套練習，做到課前先預習，課后同步復習鞏固，每天檢查1次，每次作業要有家長簽字。

2.寫作課是學生練習寫作、提高寫作水平的主要陣地，鼓勵學生修改化寫作，寫自己的真情實感，杜絕抄寫。寫作要和閱讀教學聯系起來，可以進行仿寫和縮寫、擴寫練習，大膽嘗試以“說引寫”法，寫作評價，有自評、師評，互評三種形式。

3.日記是學生進行日常練筆、積累捕捉生活片斷、抒發自我的有效手段，可長可短，但必須認真對待，300字以上。

4.堅持日常閱讀，完成400萬字（三年）閱讀量，每學期約65萬字。名著5本，是提升語文素養的基本要求，在閱讀時堅持作讀書筆記或優美片斷摘抄。

5.聽寫和默寫主要是完成字詞積累，古詩文積累的輔助手段，發現問題及時訂正。

6.寫字是養成教育的一種手段，在7年級讓學生開始規范硬筆書寫，養成寫好字的習慣。

★ 建議家長在學期初買好《現代漢語詞典》（第六版）；瑪麗牌學生用作文本10本。

★ 附閱讀推薦：

名著：《昆蟲記》《童年》《安徒生童話》

《格林童話》《稻草人》《寶葫蘆的秘密》

《青銅葵花》《草房子》《魯賓孫漂流記》

《童年》《皮皮魯和魯西西》

《城南舊事》《狼王夢》

期刊：《作文通訊》《讀者》（學生版）《意林》

《閱讀與寫作》《中學生學習報》《新課標報》

第三篇：七年級語文作業規劃(鄭州80中王世忠)

家長朋友、各位同學：

你們好！歡迎你來到八十中！希望你能有一個愉快的初中語文學習之旅，期待著你能有一個優秀的語文成績。我們把涉及到的讀、寫內容呈現給你，以便對照提醒。

七年級語文作業規劃

一．作業種類：《中學生學習報》、作文、日記、摘抄（或讀書筆記）、聽寫（默寫）、寫字

二．作業時間：《中學生學習報》、課前預習、課后練習，每天都有任務

每天作業時間（控制在30分鐘，周六、日除外）；

作文 雙周一次，每學期7次，當堂完成（45分鐘500字）；

日記 堅持每日1次（周六、日除外）

摘抄（讀書筆記）每周3次周二四六

聽寫（默寫）老師決定

寫字 每周3次周一三五（15周能完成）

三．作業要求：

1.《中學生學習報》是閱讀教學的同步配套練習，做到課前先預習，課后同步復習鞏固，每天檢查1次，每次作業要有家長簽字。

2.寫作課是學生練習寫作、提高寫作水平的主要陣地，鼓勵學生個性化寫作，寫自己的真情實感，杜絕抄寫。寫作要和閱讀教學聯系起來，可以進行仿寫和縮寫、擴寫練習，大膽嘗試以“說引寫”法，寫作評價，有自評、師評，互評三種形式。

3.日記是學生進行日常練筆、積累捕捉生活片斷、抒發自我的有效手段，可長可短，但必須認真對待，300字以上。

4.堅持日常閱讀，完成400萬字（三年）閱讀量，每學期約65萬字，具體要求閱讀名著5本。這是提升語文素養的基本要求，在閱讀時堅持作讀書筆記或優美片斷摘抄。

5.聽寫和默寫主要是完成字詞積累，古詩文積累及文化常識的輔助手段，發現問題及時訂正。

6.寫字是養成教育的一種手段，在7年級讓學生開始規范硬筆書寫，養成寫好字的習慣。

★ 建議家長在學期初買好《現代漢語詞典》（第六版）；瑪麗牌學生用作文本10本；能每天翻看學生作業了解學生語文學習動態。

★ 附閱讀推薦：（必讀10部，建議每人訂閱1種期刊）

名著：《繁星*春水》《伊索寓言》《安徒生童話》

《格林童話》《稻草人》《寶葫蘆的秘密》

《青銅葵花》《草房子》《昆蟲記》

《魯賓孫漂流記》 《童年》《皮皮魯和魯西西》

期刊：《作文通訊》《中學生》（閱讀版）《讀者》（學生版）《意林》

《語文活頁》《閱讀與寫作》《中學生學習報》《新課標報》

第四篇：工作總結-王世榮

風雨之后見彩虹

經歷之后才會有感受，付出了才能有收獲。一線工人的工作就是這樣，在過程中體會，在總結中享受著快樂。在經歷了近三個月的材料驗收后我感慨萬千。我是新疆宜化尿素事業部維修班的一名新工，今年7月5號來到了新疆。并開始參與尿素事業部設備、材料的驗收至今，從剛開始的什么都不懂到今天的得心應手，付出了，也得到了。我沒有什么可說的，現在唯一要做的就是學會感恩，感恩公司領導給我這次自我鍛煉的機會，感恩一直以來和我一起參與驗收的同事。

材料驗收是一項很重要的工作，它是新疆宜化尿素工程順利開車的保障，因此對材料驗收人員來說最需要具備的就是責任心。因為只有這樣才能保證把設備和材料的材質等問題降到最低。在這一點上我們做到了，每當我們到設備時，我會第一時間通知設備動力部和企管部相關人員到現場來進行驗收，在驗收上他們是一絲不茍的，從來都不會放過一個死角，就算是材質槍測不到的地方卷尺伸不到的地方他們都會想辦法去測,對于每次檢測結果他們都會做好詳細的記錄。由于他們做到了這一點，所以才避免了一次次的材質隱患問題。三個月以來，讓我記憶最深刻的還是在檢測一吸冷卻器B列管時材質出現問題的那一刻，那一刻我很緊張，也很擔憂，緊張是因為第一次發現這么大的材質問題，擔憂是怕是不是我們還有很多死角沒有檢查，哪些死角會不會出現質量問題，從那一刻起我就告訴自己既然參與了事業部的材料驗收，那么一定就要把它做好。

現在時間悄然間已經過去三個月了，回首三個月的工作，我也曾舉足無措過，但無論怎樣我堅持著，回頭看看，那種努力過后的感覺只有經歷的人才會明白，因為只有我自己最清楚，在這三個月里我的收獲是巨大的，我只希望自己的這份努力能給新疆宜化尿素工程的順利開車起到一絲的作用。

親愛的兄弟姐妹們，既然我們選擇了開始就別輕易結束，既然我們來到了新疆宜化就要全力付出，無論以后遇到什么，我們都會堅持，我們都懷著最初的激情堅持下去，因為我們相信“沒有比腳更遠的路，沒有比人更高的山”。

尿素事業部：王世榮

2011-10-18

第五篇：王卞小學語文教研組工作總結

王卞小學語文教研組工作總結(2013—2014學上學期)忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教研工作計劃為指導，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革,全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：

一、認真做好常規教學工作

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

2、組織教師觀看《教材分析》光盤，并做好記錄。

3、新教師與老教師制定師徒結對子計劃。

4、期初、期中、期末，對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內容有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業，有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。

二、教研活動日常化、規范化，并落到實處。

本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯系了學校實際，創新性地進行校本教研。以課堂教學為主陣地，發揮“集體磨課”精神，采用“多次設計”的形式，真正提高研討的有效性，從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、除了日常年段間的交流研討，我們還把每星期三早上的第二節定為語文組教學教研活動時間，學習新課標和新的教育理論，進行課題及課堂教學研討活動，本學期，我們語文組共有八位老師圍繞課題《如何抓好預習》開展了各級教研活動，共同探討有效預習教學途徑，全面提升小學生自學能力，取得了一定的效果。其中，張田田郗秀峰兩位老師上了鄉級研討課;賀業花劉汝平兩位老師上了校級研討課。全組老師都積極參加了聽課評課活動，在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議，實實在在地進行反思；評課的教師們踴躍發言，肯定優點，指出不足，真心地幫助上課者。

2、逐步提升教師科研能力。有序、有效地組織《如何抓好預習》的課題研究工作。按照課題計劃開展研究活動，并及時交流、總結，注意課題材料的收集。

3、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。

4、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。

三、語文活動豐富多彩。

這學期語文組配合寧陽小記者采訪活動以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、講故事比賽、寫片斷競賽、語文知識趣味競賽、手抄報比賽、寫字比賽等語文實踐活動。繼續開展經典誦讀和詩聯進校園活動。指導學生作文在泰山晚報發表7篇，豐富了學生的課余生活，提高了學生的國學修養和文學積累。

四、努力的方向

1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動；

2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

2014.1