第一篇：雨露潤花蕾 德高育新人(德育示范校匯報材料)修改稿

雨露潤花蕾

德高育新人

——申報洪江市級德育示范校工作匯報材料

黔城完小

洪江市黔城完小原名“寶山書院”，是一所有七百多年歷史的學校，現為洪江市市直小學。學校有教學班24個，學生1193人，在職教職工114名。學校設施完善、設備齊全。有科學實驗室、醫務室、美術室、書法室、音樂室、乒乓球室、微機室、勞動器材室、多功能室（家長學校）、學生食堂、圖書室、閱覽室。現有圖書兩萬多冊，班班配有多媒體，教學樓3幢，200米的運動場一個，籃球場兩個。學校秉承 “讓每一個孩子健康而快樂成長”的辦學理念，認真貫徹“德育為先，教學為主，全面育人，發展特色”的辦學思想，努力構建“為學生全面發展鋪路，為教師職業發展搭臺、為學校科學發展奠基”的教育教學體系。多年來，我校德育工作從抓實學生的養成教育入手，積極打造特色德育，取得了較好的成效。現將情況匯報如下：

一、德育常規管理

1、創新常規養成教育，在常規教育中彰顯德育功能。養成教育是德育的基礎，抓好養成教育應以活動為載體，把工作細化。多年來，學校每學期開學初都對學生進行一周的行為習慣養成教育，利用豐富多樣的活動，激勵學生從自己做起，從身邊的小事做起。我校堅持“一日常規”天天查，周周比，月月評，頒發流動紅旗和衛生保潔旗；按時清掃室內外衛生，時刻保持校園潔凈。如學校每天都要對晨讀、兩操、課間活動、班級衛生區、教室衛生、學生的儀容儀表、個人衛生等日常常規進行檢查評比，通過評比活動，極大調動了全校學生奮發向上的熱情，形成了說文明話、做文明事的良好風尚，學生們的學習習慣，生活習慣在潛移默化中得到培養。每周一升旗后堅持國旗下講話，弘揚中華民族精神、激發學生愛國、愛校的熱情。

2、學生文明習慣養成，是建設文明社會的奠基工程。為養成學生良好文明習慣的養成，我校開展了一系列主題教育。如每年三月開展學雷鋒活動，奉獻愛心活動；以“母親節”對學生進行感恩教育；四月份開展網上祭英烈活動；五月份開展“勞動最光榮”活動；六月份利用“六?一”兒童節廣泛開展豐富多彩的文娛匯演活動，在活動中展示少先隊員的風采，鍛煉少先隊員的能力，增強各中隊間的凝聚力；九月份結合“教師節”開展尊師愛校教育和培育弘揚民族精神月活動；十月份結合國慶節、10.13建隊日進行愛國主義教育和少先隊隊知識教育，通過舉行主題班隊會、少先隊新隊員入隊儀式、中國夢演講和征文等活動，增強學生的愛國情感和少先隊組織感和光榮感。十一月份圖書淘寶活動，激發學生閱讀熱情；十二月份通過《學法、懂法、守法》主題隊會、法制教育宣傳活動，增強學生的法制意識、讓學生學會運用法律武器保護自己。

二、德育主題活動

1、民族團結教育常抓不懈。為大力弘揚和培育民族精神，切實加強學校少年兒童思想道德建設，引導和激勵廣大少年兒童從小樹立遠大理想，熱愛祖國，健康成長，為實現中華民族的偉大復興發奮學習。我校結合“弘揚和培育民族精神月”，有計劃地開展一系列豐富多彩的教育活動。學校德育處制定“弘揚和培育民族精神月”詳細的活動方案，對全體學生提出了四點要求：愛祖國、講文明、有知識、有道德，并號召大家用自己的行動，去繼承和弘揚民族精神。學校少先隊大隊部通過組織國旗下講話、《開學第一課》、召開主題班會、組織“我的中國夢”演講比賽。使學生們真正深刻理解“民族精神”的內涵。

2、愛國主義教育持之以恒。（1）保證愛國主義教育的時間和陣地。我們把愛國主義教育的時間落實在每一天，把愛國主義教育陣地落在每一間教室。我們所有學生教室、功能教室都懸掛國旗，毛主席相片。愛國名言張貼在教學樓突出位置。（2）打造愛國主義教育活動的品牌。我校努力營造濃厚的文化氛圍，經常開展豐富多彩的少先隊德育主題活動，運用學生喜聞樂見的形式進行教育。如以“世界讀書日”為契機，開展“多讀書 讀好書”活動，如讀《文明美德伴我成長》、《復興中華，從我做起》等；通過活動，讓學生將共產主義信念深深扎根于學生頭腦中，從而奠定了紅色教育對學生堅定信念發揮重要作用的基礎,進一步增強學生的愛國情感。讓學生切身感受到黨的偉大，進一步明確只有共產黨才能發展中國的思想。

3、構建德育網絡，創建平安和諧校園。學校努力構建家庭、社會、學校三位一體的德育網絡。形成了強大的教育合力，為學校德育教育的開展提供了暢通渠道，保障了學校德育工作的針對性、有效性，全面促進了學生身心健康發展。我校還聘請法制副校長，加強對學生的安全教育、生命教育、法制教育和心理健康教育，切實提高師生安全防范意識和能力。強化值班制度，值班實行領導帶班和分級管理責任追究制，堅持“誰值班、誰負責”原則，對重點時間、重點區域、重點部門、重點部位采取人防和技防并舉措施，嚴防出現失竊、打架、踩踏等安全事故，確保師生和校園安全；設立“文明監督崗”、“紅領巾監督崗”，開展“安全校園”活動，如維持學生上下樓秩序、檢查學生儀表、打掃、檢查衛生等，活動的開展深受師生好評；實行領導教師值周制度。每周一名值周行政帶領大隊干部負責檢查學生文明禮儀、校園環境衛生、日常行為規范、上下樓梯的安全疏散等工作；做到安全培訓和演練長效化。堅持每學期對學生進行交通安全、出行活動安全、飲食安全、消防安全以及各類傳染性疾病、地方病、自然災害等安全知識的培訓和演練教育活動，使學生掌握一定的自護自救的知識和技能，建立校園周邊環境整治的長效機制，維護校園和周邊環境的安全。

三、德育特色教育

我校在“以人為本，德育為先”德育理念指導下，逐漸形成自己的德育特色。

1、德育特色之一：開發德育陣地，增強德育力量 我們提出：德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人。學生一進校就進入學校的德育“場”。（1）德育在每個教職員工。我們明確提出“學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師”。這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事后要向班主任、學校反映。學校的每一位成員，不論是領導、教師、還是職工，都是一名德育工作者，這是我校教職工首先樹立的一個重要觀念。克服那種“育人工作只是少數幾個人的事”的思想，對學生的教育不僅僅是學校、管理人員、班主任的事，而是每一個教職工都責無旁貸的。（2）德育在每節課 我們認為，發揮各學科的滲透作用。這是《綱要》里提出的各學科知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體目標的具體體現。根據課改的理念，回首中國百年教育史，情感態度與價值觀是最重要的，對學生的終身發展起決定作用，我們極度重視各學科的教育功能。我們老師的教案中都能體現德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組經常討論的問題。（3）德育在校園的每一處發揮校園文化的熏陶作用。我們的校園很小，唯有挖掘每寸土地、每塊墻壁的教育功能，才能打造精品。一花一草、一蟲一鳥均有生命，培養學生對生命的敬重；一電池、一紙屑均有污染，培養學生的環境意識。凡物，物物能說話；凡事，事事皆教育；凡師，師師為楷模。進校長廊上，有校訓、校風、教風、學風；教室里有偉人畫像；走廊上有小學的古詩詞、生字、英語單詞；橫梁上有名人名言。我校校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，隨風潛入夜，潤物細無聲。（4）德育在家校溝通聯絡之中。我校歷來關注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支持與配合。目前，我們學校重大活動都要請家長或家長代表參加，學校每學期工作情況以及收費情況學生在校情況都要向家長們通報。家訪是學校與家庭之間溝通的橋梁。我校教師每學期對每位學生進行1-2次的家訪，通過家訪拉近教師與學生之間的距離，讓教師能更好地了解學生。開設家長學校，對家長進行培訓，學校依據上級要求征訂了《小學生家長手冊》，使家長學校的教學工作有了新思路、新發展；家長學校培訓有計劃、有目的、有針對性，對不同年級的家長培訓內容不同，突出了不同年級學生特點不同的教學。為了保證家長學校工作的實效性，每學期開展不少于2次的家長培訓。（5）、德育是一項系統工程，社會、學校、家庭等方面德育構成少年兒童健康成長的外部因素系統。系統的各個組成部分相互聯系、相互作用。為此，學校建立和完善了以校長總負責的德育管理體制，成立了德育工作領導小組，由校長、德育副校長、大隊輔導員、各班班主任（中隊輔導員）和聘請的法制副校長、校外輔導員組成，加強了德育工作的管理。學校把德育工作納入到學校工作中的中心環節，做到了年年有計劃，月月有布置，日日見行動。

2、德育特色之二：開辟德育基地，增強實踐能力。

社會需要學生實踐，學生渴望社會實踐，社會實踐在對學生意志品質、道德修養的培養方面發揮著課堂教學無法比擬的作用。我們學校十分重視學生的社會實踐活動，社會實踐作為學校德育工作的重要課程已基本制度化、規范化。學校除了利用現有的德育墻、宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等陣地進行德育宣傳外。還開辟了許多校外德育基地，開展豐富多采的社會實踐活動。每年三月的學雷鋒活動，我校都會組織學生赴“光榮院”慰問孤寡軍烈屬，讓學生了解解放戰爭和抗美援朝的艱辛，懂得珍惜今天的幸福生活，到“福利院”為孤寡老人表演節目，為他們帶去溫暖；“世紀廣場”是我校的娛樂基地，每年春天學校都組織學生在此踏青、放風箏，舉行游藝活動；每年四月是我校的愛國主義教育月，學校組織五年級學生赴芷江參觀受降紀念坊、飛虎隊紀念館等，讓學生在實地中接受了深刻的愛國主義教育。有效的社會實踐活動開闊了我校學生的視野，豐富了學生的閱歷。每年寒暑假，學校都要布置學生進行社會實踐活動，如寒假調查新年的習俗、家里年貨的購置，怎樣節約置辦年貨的錢。因為我校很多農村的孩子，很少有機會出去旅游，所以暑假期間開展“我是小導游”實踐活動，讓家庭條件好的孩子出去旅游，然后將自己旅游的所見所聞寫出來，配上相片張貼出來，讓不能去旅游的學生也了解更多的祖國名勝古跡和風土人情。

3、德育特色之三：頌揚國學書法，打造書香校園。“經典誦讀”和“書法教育”一直是我校的兩大特色活動。我校成立了“教職工書法研究室”，聘請老師作指導，老師們利用課余時間到研究室里練字，加強交流和溝通，收效明顯。低、中、高年級按相應的教材由專任老師進行指導。對有書法特長的學生由輔導老師利用二課堂時間進行輔導。制定了“五星級書法標準”，每月檢測，對進步學生及時表彰。通過“愛鳥周”書畫比賽活動、慶“六一”書畫展等活動激發學生的興趣和愛好，為孩子提供各種展示的平臺。我校根據學生年齡特點和小語新課標制定出一至六年級的經典誦讀內容，初步整理和編輯出校本教材，供師生使用。每周三2：00-3:00是學生的經典誦讀時間。我校已經誦讀過《三字經》、《論語》、《增廣賢文》和許多名言古詩。我校還印了校本德育教材《弟子規》、《可愛的家鄉-黔城》、《讓每一位孩子健康而快樂地成長》、《經典誦讀教育讀本》免費發給每個學生。校園內書聲瑯瑯、書香飄溢，學生彬彬有禮、朝氣蓬勃。海量閱讀有利于拓寬學生視野，豐富學生的課外知識，提高學生的寫作能力。為倡導校園讀書學習的文明風尚，我校制訂了一整套規范有序的讀書活動方案：一是充分挖掘圖書閱覽室的潛力，建成藏書兩萬多冊的圖書室，創造條件實行開放式借閱；二是班級都配有自己的讀書架，學校將圖書分配到各班，方便學生隨時閱讀；三是每天下午1:50至2:20為全校學生閱讀時間，讓閱讀成為學生的一種習慣；四是通過舉行講故事，演講和詩歌朗誦等比賽，激發學生的閱讀興趣。五是通過“圖書淘寶”，讓學生將自己閱讀過的書互相義賣，用最少的錢看到更多的書。閱讀讓貧乏和平庸遠離完小的孩子們；閱讀讓博學和睿智親近完小的孩子們；閱讀讓收獲和成功擁抱完小的孩子們，使黔城完小的校園彌漫著濃濃的書香氣息。

4、德育特色之四 堅持陽光體育，強健學生體魄。

“陽光體育”主要指體育課程和陽光體育大課間活動。各年級體育課，加強技能和體能的訓練。陽光體育大課間，由進出場、站軍姿、課間操、跑操、跳繩、古詩韻律操和手語操等部分組成。通過列好隊、出好場、站好軍姿、喊好口號、做好操、跑好步、跳好繩、背好古詩、唱好歌和退好場這“十好”要求，讓學生在鍛煉身體的同時，培養了各方面的能力。如跑操，學生要做到姿勢準確、間隔距離均等、口號響亮；古詩韻律操讓學生通過形象的動作背誦古詩，既鍛煉了身體，又受到了詩歌的熏陶，人人都喜歡。跳繩活動人人會跳，人人愛跳，人人能跳出特色來。跳繩活動已經延伸到每一個課間，學生在課間開展各種跳繩游戲活動，花樣眾多，形式各異。個個開開心心，喜笑顏開！

五、德育保障措施

1、德育理念保障。我校順應時代的發展，努力更新教育理念，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實，創辦家長滿意的學校。堅持三個結合：學校教育、家庭教育、社會教育三結合。堅持三個統一：全員育人、全程育人、全方位育人的三育人的統一，努力實踐著我們的德育理念：以人為本，德育為先。

2、制度和經費保障。我校一直重視德育科研工作，為了加強德育科研工作，提高德育育人的質量，學校將德育科研納入到了學校的整體規劃；為使德育科研工作有目的、有計劃的開展，學校成立了德育科研領導小組。學校特別注重教書育人隊伍的建設。為了充分調動教師的積極性，學校加大對德育工作培訓學習力度。2011年派骨干教師外出東辰參觀學習；2013年至2014年月派德育骨干到懷化紅星路小學和宏宇小學實地參觀學習；2014年9月校長外出北京等地考察學習。這些活動的開展起到了以點帶面的作用。

3、德育隊伍保障。班主任是德育科研的主力軍，我們充分重視一線班主任在德育科研中的重要位置和重要作用，讓班主任積極主動，真心實意地參與德育科研，用現代的教育觀念、教育理論，并自覺地運用教育規律指導教育實踐，形成良好氛圍，使學校的德育科研真正落到實處。學校每學年召開班主任工作經驗交流會。

4、德育陣地保障。班會是德育科研的實踐陣地。主題班（隊）會是德育工作的主陣地，同樣它也是德育科研的重要實踐陣地。我們認為，有效地組織各班開展好主題班會是開展德育研究的重要途徑。如何開好一次學生印象深刻、教育效果明顯的主題班（隊）會，本身就是一個德育思考和科研鍛煉的過程。另外還有學校文化陣地，校外德育陣地等。

四、德育成效展示

通過開展一系列的特色德育活動，校園里處處洋溢著濃濃書香，三字經、經典古文、詩文、處處能聽到孩子們誦讀聲。學生見到老師能恭敬地問好，看見地上紙屑垃圾主動拾起，課堂上立爭上游，回家懂得幫助父母做力所能及的事，懂得感恩父母、感恩老師。下課后，跳繩、踢毽子、打沙包的孩子多了，瘋趕打鬧的少了，餐廳里相互禮讓的學生多了，插隊、擁擠吵嚷的少了。校園里清脆的“老師好”、“老師早”多了，說臟話的人少了。全體師生人心思上，人心思進。在全校師生的共同努力下，學校素質教育花開絢麗，碩果累累。在懷化市藝術節獲得兩個一等獎，六個二等獎，連續兩年代表洪江市參加懷化市乒乓球比賽獲團體總分第一和第二名。參加洪江市第六屆和第七屆藝術節中都獲團體總分第一名；連續三年參加市田徑調賽獲得第一名；師生參加市演講比賽均獲特等獎；市“紅領巾心向黨”獻詞比賽獲第一名。參加懷化市演講比賽分獲二、三等獎；在科技比賽中，多次獲得懷化市一、二等獎；參加懷化市三獨比賽獲得八個一等獎，一個二等獎；參加；在共青團組織的湖南省現場書畫比賽中獲得一個銀獎和一個銅獎。學校連續四年被評為洪江市目標管理先進單位；多次被評為“全市文明建設單位”、“全市創建安全文明校園工作先進單位”和“德育工作先進單位”。少先隊獲省級三星級集體榮譽稱號，還被評為懷化市 “青年文明號”和“十佳少先隊集體”，多次被評為洪江市“紅旗單位”。

雨露潤花蕾，德高育新人。德育是學校教育中一個永恒的主題，黔城完小的全體師生將不斷學習，不斷探索，建立更加成熟的德育網絡，增強德育工作的針對性和實效性，不斷優化措施，扎實推進，努力開創我校德育工作的新局面，我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在黔城完小這片文明的校園中盛開的更加艷麗！

第二篇：德育現場會匯報材料：以德潤心 以文化人 德呈萬和

以德潤心

以文化人

德呈萬和

——新鄭市辛店鎮岳莊完全小學

尊敬的各位領導！各位老師！大家下午好！

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長的保障。今天我與大家交流分享的是“以德潤心，以文化人，德呈萬和”。

這是我們學校工作的理論基礎，從校訓到效果，一共一百個字。校訓： 誠 校魂 ：德呈萬和

校風： 快樂、感恩、和諧 教風： 授人以魚不如授人以漁 學風： 樂學、樂問、樂思、樂做 理念：以生為本、以師為魂、以家理校

思路：以德立本、尚德立德、德呈萬和、全面發展

模式：在課程設置規范中求創新；在素質教育發展中現特色 效果：讓教師幸福發展！讓學生快樂成長！讓家長滿意放心！

下面我就依托“德育四問”匯報一下我校在德育工作中的點滴！德育是什么？

德育就是在各學科教學中浸潤德育；

在課堂教學中聯系實際，指導學生良好的行為習慣，在知識的傳授過程中讓學生不僅僅學會學習的習慣，更應該讓學生在不知不覺中受到感化，學會做人。

德育就是培育學生刻苦、不為挫折、敢講真話、勇于承擔責任的基本人。

在此我們通過各項活動鍛煉學生刻苦。不為挫折的精神！借鑒學校在開展黨的群眾路線活動中的經驗和效果，我校開展了德育四問會！用電視問政的形式，讓老師提問！讓學生提問！讓校領導進行回答和自我反思，找出學校在德育工作中的弊端！

德育就是德行教育，就是培育孩子的善心、善念、善行，糾正其偏差的觀念、錯誤的言行舉止，引導學生有正確的思想理念；

我校通過弟子規座談會、幫助老人打掃衛生、慈善日捐款等等活動，為載體，在“知”的基礎上做到“踐行”，做到“知行合一”，大力表揚“孝、禮、信、愛、學”各方面突出的學生，以身邊的榜樣樹力榜樣！以身邊的榜樣影響榜樣！

德育就是借助嶄新、脫俗、實用而有意義的校本課程育精忠報國，忠孝育人的人。

這是我校在試行和摸索的一套校本教材，從教師、學生和家長，三位一體的進行德育工作的開展，以水墨丹青和陽光臉譜這一文一武為載體，讓德育工作開展的扎實有效。

德育為誰做？

育人先育德！德育不是為了別人，是為了我們學生自己!是為了家和萬事興！是為了讓人做精忠報國，忠孝育人的人！

學校每年都會組織學生到位于岳莊的岳飛家廟進行參觀活動，通過身 邊的德育教育資源教育學生，傳承“精忠報國，忠孝育人”的傳統美德。

讓學生體會到今日的幸福生活來之不易，從而不斷激勵自己珍惜今天，把握明天。

德育為誰做！簡而言之，就是為己！為家！為國！（圖片展示）德育由誰做？ “善之本在教，教之本在師”。德育的對象是學生，但主體是教師。一個學校，德育好不好，關鍵在師德。

在我們教學樓的第一根柱子上，寫著“榜樣是最好的老師！” 我們通過挖掘教材中的榜樣和我們身邊的榜樣，為學生樹立典范，對學生進行正面教育。

每周少先隊還會評選出“我是快樂的八戒”（展示圖）要求學生（戒自卑、戒自滿、戒任性、戒撒謊、戒傷己、戒偷懶、戒傷人、戒貪婪），讓學生從身邊的人和事，從榜樣中受到教育，以人影響人。時刻以八戒和一日常規約束自己的言行舉止。讓學生即動口也動手。讓學生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

德育由誰做！德育是全員德育，就是“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質提高素質”。就是人人做“快樂的八戒！”

德育如何做？

育人于無形之中，樹人于點滴之間，讓學生依靠自己的能力，快樂的行走在追夢路上！

一、環境文化育人

“學校無閑地，處處可育人”。校園文化建設處處滲透德育教育。這是我校的校園文化，（出示圖片）學校對墻體文化、走廊文化、櫥窗文化、班級文化和辦公室文化不斷更新，使一草一木、一墻一廊都成了傳遞文化的載體，我校建萬和廳，作為學生閱讀，下棋的場所,做到潤物細無聲的德育效果。

二、以多元活動為載體進行潛移默化的德育教育。

1、（出示圖片）這是學校開展的象棋活動，（放錄像）

讓學生在活動中去感悟象棋精神：（出示象棋精神）并提煉精神。張貼于教學樓柱子上。不同的棋子代表不同的精神，讓學生在快樂中學會做人！

如我校開展的象棋活動和盤鼓特色就提煉出象棋和盤鼓的精神： 將的力量： 精忠報國，忠孝育人 卒的精神：腳踏實地，勇往直前。車的魄力：馳騁千里，剛正不阿。馬的迂回：與日俱進，鼓勵創新 炮的牽制： 跨越發展，事半功倍 士的忠誠：士不離帥，特顯忠誠 相的護院：定點井田，愛家護國

2、（出示圖片）這是學校開展的盤鼓活動，讓學生在活動中去感悟盤鼓的精神：（放錄像）

在盤鼓活動中老師講的最多的一句話，就是教育學生要做“當面鑼對面鼓”的人，讓學校處處呈現出“鼓舞人心”的正能量！

3、讓分類垃圾池，傳遞愛的正能量

把環保、德育和激勵學生學習，鍛煉學生綜合實踐活動結合在一起，學校建立分類垃圾池，對可回收和不可回收垃圾，進行細化分類，讓垃圾變廢為寶同時，讓少先隊組織管理這部分資金，在每學期開學初讓學生定自己的學習目標和寫下自己的愿望，（愿望可以使給父母、老師、長輩、朋友等的禮物、或者提供特定的服務等等）讓少先隊通過這部分資金完成一定比例的任務（學生愿望），這樣既讓垃圾變廢為寶，進行了環保教育，又鍛煉了學生綜合實踐能力，還激發了學生學習興趣，還讓學生學會為他人考慮和著想，傳遞愛的正能量。

4、這些事學校組織開展的安全和其他活動的圖片。

“少成若天性，習慣成自然”德行教育是奠定孩子一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。

我相信!在課程設置規范中求創新，在素質教育發展中現特色的管理模式下踐行德育工作：

小舉措能讓學生胸懷寬闊，品質優異，就是大教育，就是大家風范； 小課堂能讓學生基礎扎實，素質全面，就是大天地； 小場所能讓學生體格健壯，心態健康，就是大場所； 小主題能讓學生視野開闊，實踐先行就是大課程；

努力做到！以德立本、尚德立德、德呈萬和、全面發展！做到讓教師幸福！讓學生快樂！讓家長滿意的教育！

這就是我們對教育最大的貢獻。就是我們學校在德育工作中的點滴！

謝謝大家

新鄭市辛店鎮岳莊小學

2015/1/6