第一篇：興義市2016中小學幼兒園教師合理流動實施方案

興義市2016年中小學幼兒園教師合理流動

實施方案

按照“公平、公開、公正、擇優”的原則，為進一步優化我市師資隊伍，緩解城區教師不足的實際情況，合理配置師資力量。為確保全市2016年中小學、幼兒園教師合理流動工作有序開展，特制定本實施方案。

一、基本原則和程序

（一）基本原則

1.堅持“公開、公平、公正”的原則； 2.堅持總量控制、空編補員的原則；

3.堅持學科結構合理、崗位等級管理的原則； 4.堅持高分優先、自愿擇崗的原則。

（二）程序

采取考試與考核相結合的辦法進行，實行公開報考條件、公開考試程序、公開考試結果的三公開制度。按照發布實施方案、報名及資格審查、考試、考核、公示、聘用審批的程序進行。

二、計劃及職位

興義市2016年中小學、幼兒園教師合理流動共計198名,詳見《興義市2016年中小學、幼兒園教師合理流動職位一覽表》（附件一），以下簡稱《職位表》。

三、對象、條件及范圍

（一）對象

我市公辦學校現在職在編中小學、幼兒園教師。

（二）條件

1.申請參加合理流動的教師，須工齡滿三年及以上，即2013年8月以前參加工作的中小學、幼兒園教師。

2.取得相對應學段相對應學科及以上教師資格。

3.報考中學教師職位的需具備本科及以上學歷；報考小學教師職位的需具備大專及以上學歷。

4.符合擬聘崗位等級職位資格要求（提供聘用合同）。5.有下列情況之一的，不得參加全市2016年中小學教師合理流動：

（1）近三年有年度考核不合格的；（2）近三年有違法違紀記錄的；

（3）近三年工作中有重大失職瀆職受到責任追究的；（4）其它法律法規另有規定的。

（三）范圍

1.進入黃草、桔山、下五屯、興泰、豐都、木賈、坪東、萬峰林所屬學校。

2.進入教育集團所屬初中學校。

四、報名、資格審查及量化加分項目

（一）報名方式、時間、地點

參加合理流動人員報名采用現場報名的方式進行，每名報考者只能報考一個職位，報考多個職位的取消其合理流動資格。報名需填寫《興義市2016年中小學幼兒園教師合理流動報名表》（附件二）。填寫的《報名表》信息應當真實、準確，報考人員提供虛假報名信息，偽造、涂改有關證件和材料，騙取考試資格的，一經查實，即取消考試資格，且當年年度考核定為“不合格”等次。

報名時間：2016年8月23 日9：00-17：00。

報名地點：興義市青少年活動中心。

報 名 費：100.00元／人。

（二）資格審查

資格審查與報名同時進行，資格審查持下列材料： 1.應聘申請書（需鄉鎮街道教育輔導站或中心校簽署同意報考意見）；

2.學歷證書原件及復印件1份； 3.教師資格證書原件及復印件1份；

4.興義市2013年、2014年、2015年個人年度考核登記表原件及復印件各1份；

5.聘用合同原件及復印件1份;6.一寸同底免冠近期照片2張;7.檔案袋（報考者自備），由報考者在檔案袋封面上寫清姓名、原工作單位、報考學科、報考崗位等級、聯系電話、檔案袋內材料目錄;8.各種加分材料原件及復印件各1份。

所有報名材料經審查后，加蓋原件已審章和審查人簽字后一次性收取復印件，并進行密封。

（三）量化加分項目及分值 1.量化加分項目（1）工齡加分：凡一直在滄江、洛萬、三江口、雄武4個鄉鎮村級學校連續任教滿5年以上的加2分，在此基礎上每超過2年加1分，不足2年的不予加分。（由教育輔導站出具證明，并經站長簽字）

（2）革命烈士子女加5分。（3）現役軍人配偶加5分。

（4）年度考核優秀加分：以提供2013年、2014年、2015年年度考核表為準，優秀等次每年1分。

（5）表彰加分：受國務院表彰的加4分；受省委、省政府、國家部委表彰的加3分；受州委、州政府、省教育廳表彰的加2分；受市委、市政府、州教育局表彰的加1分。（表彰加分指經市教育局黨組推薦獲得的優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、優秀少先隊輔導員、優秀學校管理員、優秀支教人員、優秀教學名師、師德標兵、勞模榮譽稱號，報名時需提供榮譽證書和表彰文件。提供表彰加分材料的時間從2013年1月起到2016年7月止。同種類型表彰中以最高一次計分）。

2.加分確認

工齡加分以教育輔導站出具的證明為準，革命烈士子女以市民政部門提供證明為準，現役軍人配偶以市人武部提供的證明為準，表彰加分以提供的文件為準。

考生須填寫統一格式的《加分申請表》（附件三），市合理流動領導小組對符合量化考核加分的條件進行審核后，與考試成績一并進行公示。

五、考試 考試方式：考試采取筆試方式進行 考試的主要內容為：教育教學業務知識

考試時間：2016年8月25 日上午9：00—11：00 考試地點：興義市紅星路小學

筆試為閉卷考試，總分為100分，60分為合格。筆試在興義市2016年中小學幼兒園教師合理流動領導小組的領導下，由市教育局、市人社局負責組織，統一進行。

考試時，考生必須持二代有效《居民身份證》方能進入考場參加筆試。

六、綜合成績計算

綜合成績＝考試成績+量化分數。

七、公示

所有參加合理流動人員的考試成績和量化加分成績在市教育局政務公開欄進行公示。

八、聘用及要求

1.應聘者筆試成績必須合格才能聘用，筆試成績不合格者不予聘用。

2.按應聘者的綜合成績從高到低依次采取自愿選擇學校的方式與聘用學校簽訂合同。同一職位綜合成績出現末位并列的以量化考核分高者優先，量化考核分并列的以工齡長者優先，工齡并列的以年齡長者優先。

3.通過合理流動的已聘人員，三年內本人自愿接受所聘崗位等級的管理，享受其工資待遇（含高職低聘），三年期滿根據應聘學校崗位情況參加競聘。4.應聘者接受聘任后與聘用單位簽訂不低于三年的服務年限合同，在合同期內個人不得提出調整工作崗位要求。

九、組織領導

為確保2016年全市中小學、幼兒園教師合理流動工作順利進行，特成立工作領導小組，其人員組成如下：

組 長：辛漢昆（市委常委、市人民政府副市長）副組長：田進領（市政協副主席、市教育局局長）

袁 藝（市人社局局長）劉 慶（市編辦主任）黃 婷（市政府辦副主任）

成 員：周光臨（市人民政府教育督導室主任）

胡安榮（市教育局副局長）樊 波（市教育局機關黨委書記）趙克俊（市教育局副局長）王志愿（市教育局紀檢組長）謝道毅（市教育局黨組成員）葉正操（市教育局監察室主任）

王清楠（市人民政府教育督導室副主任）2016年全市中小學、幼兒園教師合理流動工作在領導小組的領導下，由市教育局具體組織實施。

領導小組下設辦公室在市教育局，由樊波同志兼任辦公室主任。辦公室人員根據工作需要從教育、人社、編辦等部門抽調，具體負責全市教師合理流動工作的組織實施。辦公室設考核量化和考試兩個工作組。考核量化組負責競聘人員的資格審查、考核量化加分及考務工作；考試組負責出題、制卷、評卷等工作（出題、制卷、評卷工作人員臨時確定）。

十、工作要求

教師合理流動必須嚴肅工作紀律，堅持程序公開、結果公開，堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊、以權謀私等違紀違法行為發生，一經發現并查實，給予相關人員紀律處分。參加合理流動人員如提供的材料失實，則取消其應聘資格，年度考核定為不合格等次，三年內不準參加合理流動。

十一、未盡事宜由興義市2016年中小學幼兒園教師合理流動領導小組研究確定。

咨詢電話：

興義市教育局政工股：0859-3223676 受理監督單位：興義市紀委 市監察局 監督舉報電話：0859—12388 0859—3236600

附件：1.興義市2016年中小學幼兒園教師合理流動職位一覽表

3.興義市2016年中小學幼兒園教師合理流動加分申請表

興義市2016年中小學幼兒園教師

合理流動工作領導小組辦公室 2016年8月19日 2.興義市2016年中小學幼兒園教師合理流動報名表

第二篇：教師合理流動競爭上崗實施方案

教師合理流動競爭上崗實施方案

根據《xx省事業單位崗位設置管理實施意見》和市人民政府辦公室轉發《關于在事業單位試行人員聘用制度的意見的通知》（興府辦發[2007]107號）文件精神，全市2011年教師合理流動競爭上崗工作本著學科配套、促進教育均衡發展的總體要求，在有序合理流動的前提下，繼續推行定崗定員競爭上崗與合理流動工作。為確保該項工作順利開展，特制定本實施方案。

一、合理流動競爭上崗基本原則

1、保穩定、促發展原則；

2、堅持“公開、公平、公正”原則；

3、堅持空編補員、總量控制,流動數小于新補充人員數的原則；

4、堅持學科結構合理、學校定崗和崗位等級管理原則；

5、支持和鼓勵教師向農村和邊遠學校流動促進教育均衡發展的原則。

二、合理流動與競爭上崗的范圍

1、進入xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx八個辦事處教師合理流動實行競爭上崗（上述范圍之間的流動也納入競爭上崗）。

2、其余鄉鎮的教師合理流動實行業務考核的方式進行。

3、申請流入xx、xx、xxx、xx四個鄉鎮的教師不受合理流動指標數的限制。

三、合理流動競爭上崗的資格及條件

1、申請參加合理流動競爭上崗的教師，須在現所在鄉鎮任教滿三年以上（不含見習期），考核為合格及以上等次。

2、取得相應等次（高中、初中、小學、幼兒園）、相應學科專業教師資格的。[蓮山 課~件]

3、符合擬聘崗位等級職位資格要求的。

四、合理流動與競爭上崗補員崗位數

本次教師合理流動競爭上崗崗位數總數為94名；其余鄉鎮實行合理流動，流入數總量控制，總數為62名。（詳見附表）

五、合理流動與競爭上崗的程序

1、在xx網站上發布合理流動與競爭上崗方案。

2、報名。報名時須填寫報名登記表，同時提交以下材料：學歷證書原件及復印件1份；教師資格證書原件及復印件1份； 2008年、2009年、2010年個人考核登記表原件及復印件各1份；各種符合加分條件表彰原件及復印件1份；應聘申請書（申請書上須有所在學校、教育輔導站簽署同意參加合理流動競爭上崗意見）。

報名地點：xx延安路小學（六小）。

3、資格審查：主要是審查參加合理流動競爭上崗人員是否具有參加合理流動競爭上崗的資格。

4、量化考核：對參加合理流動競爭上崗人員提供的材料進行逐項量化打分。

5、考試：對經資格審查合格者進行學科教學業務考試（主要內容為：本學科專業業務知識）。

對應聘者將業務考試成績和量化考核結果進行公示。公示結束后，市教育局根據應聘同一職位人員的綜合成績，從高到低依次確定擬聘用人員名單（如總分并列，考核量化分高者優先，如考核量化仍出現并列，工作年限長的優先，在上述并列情況同時存在時，年齡大的優先），報市教師合理流動競爭上崗工作領導小組研究決定，按干部管理權限辦理調配手續。<課件 >

六、合理流動競爭上崗的時間安排

《xx市2011年中小學教師合理流動競爭上崗實施方案》發布時間：2011年8月1日至8月9日。

報名時間：2011年8月10日至8月11日。

資格審查時間：2011年8月12日至8月13日。

考核量化時間：2011年8月14、15日組織對參與競爭上崗、合理流動人員進行量化考核。

準考證發放時間：2011年8月16日。

業務考試時間：2011年8月17日。

考試地點：詳見準考證。

公布、公示考試和考核量化分數時間：2011年8月19日至8月21日。

辦理批復手續時間：2011年8月22日至8月23日（8月25日前參加合理流動與競爭上崗的全部到達新的工作崗位）。

咨詢電話：0859-3223676。

七、考核量化內容及分值

1、考核：以2008年、2009年、2010年考核結果為準，優秀每年3分，合格每年2分。

2、普通話：二甲（含二甲）以上6分，二乙4分。

3、具有相應等級、相應學科教師資格證2分。

4、獎項的認定和量化計分：

（1）表彰：各級黨委、政府、教育行政部門組織或參與評優評模授予的稱號和表彰獎項，其中：國家級7分；省部級5分；州級4分；（縣）市級3分；教育局、鄉鎮2分；學校1分。同類獎項中多次獲獎的以最高一次記分。

（2）教育行政部門組織或教育行政部門參與的各級各類教研教改、競賽等活動中設立的各類獎項，其中：省部級一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分；地州（廳）級一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分；(縣)市級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。在同同類獎項中多次獲獎的以最高一次記分。

5、其它情況量化加分：

（1）申請參加合理流動的人員工齡滿三年后，每在鄉鎮工作一年加1分；凡參加工作以來，一直在巴結、滄江、洛萬、三江口、雄武、倉更6鄉鎮的村級學校及校點連續工作10年以上的另加3分（由教育輔導站出具證明，并經站長簽字）。

（2）革命烈士子女加2分。

（3）現役軍人配偶加2分。

提供考核量化材料的時間從2008年1月起到2011年7月止。

八、聘用待遇及要求

1、通過合理流動競爭上崗的已聘人員，本人自愿接受所聘崗位等級的績效工資管理（含高職低聘）。

2、應聘者接受聘任后與聘用單位簽訂不低于三年的服務年限合同，在合同期內個人不得提出調整工作崗位要求。

九、組織領導

為確保2011年教師合理流動競爭上崗工作順利進行，特成立2011年全市教師合理流動競爭上崗工作領導小組，其人員組成如下：

組 長：xx（市人民政府副市長）

副組長：xx（市委常委、市委統戰部部長、市委宣傳部部長）

xx（市人大副主任）

xx（市政協副主席）

成 員：xx（市政府國防教育辦專職副主任）

xx（市教育局局長）

xx（市人社局局長）

xx（市財政局局長）

xx（市監察局局長）

xx（市編辦主任）

xx（市教育局副局長）

合理流動競爭上崗工作在領導小組的領導下，由市教育局具體組織實施，市人社局、監察局、編辦，涉及到的街道辦事處和部分鄉鎮等單位配合參與。

領導小組下設辦公室在市教育局，由張興貴同志兼任辦公室主任。辦公室人員根據工作需要從教育、人社局、編辦、監察和街道辦事處鄉鎮抽調，具體負責全市教師合理流動競爭上崗工作的組織實施。辦公室設考核量化和考試兩個工作組。考核量化組負責資格審查和考核量化工作及考務工作；考試組負責出題、制卷、評卷等工作（出題、制卷、評卷工作人員臨時確定）。

十、工作要求

教師合理流動競爭上崗必須嚴肅工作紀律，堅持程序公開、結果公開，堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊、以權謀私等違紀違法行為發生，一經發現并查實，給予相關人員紀律處分。應聘者如提供的材料失實，取消其應聘資格，考核定為不合格等次，三年內不準參加合理流動競爭上崗。

附：xx市2011年教師合理流動競爭上崗職位一覽表

教師合理流動競爭上崗實施方案

根據《xx省事業單位崗位設置管理實施意見》和市人民政府辦公室轉發《關于在事業單位試行人員聘用制度的意見的通知》（興府辦發[2007]107號）文件精神，全市2011年教師合理流動競爭上崗工作本著學科配套、促進教育均衡發展的總體要求，在有序合理流動的前提下，繼續推行定崗定員競爭上崗與合理流動工作。為確保該項工作順利開展，特制定本實施方案。

一、合理流動競爭上崗基本原則

1、保穩定、促發展原則；

2、堅持“公開、公平、公正”原則；

3、堅持空編補員、總量控制,流動數小于新補充人員數的原則；

4、堅持學科結構合理、學校定崗和崗位等級管理原則；

5、支持和鼓勵教師向農村和邊遠學校流動促進教育均衡發展的原則。

二、合理流動與競爭上崗的范圍

1、進入xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx八個辦事處教師合理流動實行競爭上崗（上述范圍之間的流動也納入競爭上崗）。

2、其余鄉鎮的教師合理流動實行業務考核的方式進行。

3、申請流入xx、xx、xxx、xx四個鄉鎮的教師不受合理流動指標數的限制。

三、合理流動競爭上崗的資格及條件

1、申請參加合理流動競爭上崗的教師，須在現所在鄉鎮任教滿三年以上（不含見習期），考核為合格及以上等次。

2、取得相應等次（高中、初中、小學、幼兒園）、相應學科專業教師資格的。[蓮山 課~件]

3、符合擬聘崗位等級職位資格要求的。

四、合理流動與競爭上崗補員崗位數

本次教師合理流動競爭上崗崗位數總數為94名；其余鄉鎮實行合理流動，流入數總量控制，總數為62名。（詳見附表）

五、合理流動與競爭上崗的程序

1、在xx網站上發布合理流動與競爭上崗方案。

2、報名。報名時須填寫報名登記表，同時提交以下材料：學歷證書原件及復印件1份；教師資格證書原件及復印件1份； 2008年、2009年、2010年個人考核登記表原件及復印件各1份；各種符合加分條件表彰原件及復印件1份；應聘申請書（申請書上須有所在學校、教育輔導站簽署同意參加合理流動競爭上崗意見）。

報名地點：xx延安路小學（六小）。

3、資格審查：主要是審查參加合理流動競爭上崗人員是否具有參加合理流動競爭上崗的資格。

4、量化考核：對參加合理流動競爭上崗人員提供的材料進行逐項量化打分。

5、考試：對經資格審查合格者進行學科教學業務考試（主要內容為：本學科專業業務知識）。

對應聘者將業務考試成績和量化考核結果進行公示。公示結束后，市教育局根據應聘同一職位人員的綜合成績，從高到低依次確定擬聘用人員名單（如總分并列，考核量化分高者優先，如考核量化仍出現并列，工作年限長的優先，在上述并列情況同時存在時，年齡大的優先），報市教師合理流動競爭上崗工作領導小組研究決定，按干部管理權限辦理調配手續。<課件 >

六、合理流動競爭上崗的時間安排

《xx市2011年中小學教師合理流動競爭上崗實施方案》發布時間：2011年8月1日至8月9日。

報名時間：2011年8月10日至8月11日。

資格審查時間：2011年8月12日至8月13日。

考核量化時間：2011年8月14、15日組織對參與競爭上崗、合理流動人員進行量化考核。

準考證發放時間：2011年8月16日。

業務考試時間：2011年8月17日。

考試地點：詳見準考證。

公布、公示考試和考核量化分數時間：2011年8月19日至8月21日。

辦理批復手續時間：2011年8月22日至8月23日（8月25日前參加合理流動與競爭上崗的全部到達新的工作崗位）。

咨詢電話：0859-3223676。

七、考核量化內容及分值

1、考核：以2008年、2009年、2010年考核結果為準，優秀每年3分，合格每年2分。

2、普通話：二甲（含二甲）以上6分，二乙4分。

3、具有相應等級、相應學科教師資格證2分。

4、獎項的認定和量化計分：

（1）表彰：各級黨委、政府、教育行政部門組織或參與評優評模授予的稱號和表彰獎項，其中：國家級7分；省部級5分；州級4分；（縣）市級3分；教育局、鄉鎮2分；學校1分。同類獎項中多次獲獎的以最高一次記分。

（2）教育行政部門組織或教育行政部門參與的各級各類教研教改、競賽等活動中設立的各類獎項，其中：省部級一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分；地州（廳）級一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分；(縣)市級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。在同同類獎項中多次獲獎的以最高一次記分。

5、其它情況量化加分：

（1）申請參加合理流動的人員工齡滿三年后，每在鄉鎮工作一年加1分；凡參加工作以來，一直在巴結、滄江、洛萬、三江口、雄武、倉更6鄉鎮的村級學校及校點連續工作10年以上的另加3分（由教育輔導站出具證明，并經站長簽字）。

（2）革命烈士子女加2分。

（3）現役軍人配偶加2分。

提供考核量化材料的時間從2008年1月起到2011年7月止。

八、聘用待遇及要求

1、通過合理流動競爭上崗的已聘人員，本人自愿接受所聘崗位等級的績效工資管理（含高職低聘）。

2、應聘者接受聘任后與聘用單位簽訂不低于三年的服務年限合同，在合同期內個人不得提出調整工作崗位要求。

九、組織領導

為確保2011年教師合理流動競爭上崗工作順利進行，特成立2011年全市教師合理流動競爭上崗工作領導小組，其人員組成如下：

組 長：xx（市人民政府副市長）

副組長：xx（市委常委、市委統戰部部長、市委宣傳部部長）

xx（市人大副主任）

xx（市政協副主席）

成 員：xx（市政府國防教育辦專職副主任）

xx（市教育局局長）

xx（市人社局局長）

xx（市財政局局長）

xx（市監察局局長）

xx（市編辦主任）

xx（市教育局副局長）

合理流動競爭上崗工作在領導小組的領導下，由市教育局具體組織實施，市人社局、監察局、編辦，涉及到的街道辦事處和部分鄉鎮等單位配合參與。

領導小組下設辦公室在市教育局，由張興貴同志兼任辦公室主任。辦公室人員根據工作需要從教育、人社局、編辦、監察和街道辦事處鄉鎮抽調，具體負責全市教師合理流動競爭上崗工作的組織實施。辦公室設考核量化和考試兩個工作組。考核量化組負責資格審查和考核量化工作及考務工作；考試組負責出題、制卷、評卷等工作（出題、制卷、評卷工作人員臨時確定）。

十、工作要求

教師合理流動競爭上崗必須嚴肅工作紀律，堅持程序公開、結果公開，堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊、以權謀私等違紀違法行為發生，一經發現并查實，給予相關人員紀律處分。應聘者如提供的材料失實，取消其應聘資格，考核定為不合格等次，三年內不準參加合理流動競爭上崗。

附：xx市2011年教師合理流動競爭上崗職位一覽表

第三篇：2011年全市教師合理流動競爭上崗實施方案

2011年全市教師合理流動競爭上崗實施方案

根據《貴州省事業單位崗位設置管理實施意見》和市人民政府辦公室轉發《關于在事業單位試行人員聘用制度的意見的通知》（興府辦發[2007]107號）文件精神，全市2011年教師合理流動競爭上崗工作本著學科配套、促進教育均衡發展的總體要求，在有序合理流動的前提下，繼續推行定崗定員競爭上崗與合理流動工作。為確保該項工作順利開展，特制定本實施方案。

一、合理流動競爭上崗基本原則

1、保穩定、促發展原則；

2、堅持“公開、公平、公正”原則；

3、堅持空編補員、總量控制,流動數小于新補充人員數的原則；

4、堅持學科結構合理、學校定崗和崗位等級管理原則；

5、支持和鼓勵教師向農村和邊遠學校流動促進教育均衡發展的原則。

二、合理流動與競爭上崗的范圍

1、進入黃草、興泰、桔山、豐都、下五屯、萬峰林、坪東、木賈八個辦事處教師合理流動實行競爭上崗（上述范圍之間的流動也納入競爭上崗）。

2、其余鄉鎮的教師合理流動實行業務考核的方式進行。

3、申請流入滄江、洛萬、三江口、雄武四個鄉鎮的教師不受合理流動指標數的限制。

三、合理流動競爭上崗的資格及條件

1、申請參加合理流動競爭上崗的教師，須在現所在鄉鎮任教滿三年以上（不含見習期），考核為合格及以上等次。

2、取得相應等次（高中、初中、小學、幼兒園）、相應學科專業教師資格的。

3、符合擬聘崗位等級職位資格要求的。

四、合理流動與競爭上崗補員崗位數

本次教師合理流動競爭上崗崗位數總數為94名；其余鄉鎮實行合理流動，流入數總量控制，總數為62名。（詳見附表）

五、合理流動與競爭上崗的程序

1、在興義網站上發布合理流動與競爭上崗方案。

2、報名。報名時須填寫報名登記表，同時提交以下材料：學歷證書原件及復印件1份；教師資格證書原件及復印件1份； 2008年、2009年、2010年個人考核登記表原件及復印件各1份；各種符合加分條件表彰原件及復印件1份；應聘申請書（申請書上須有所在學校、教育輔導站簽署同意參加合理流動競爭上崗意見）。

報名地點：興義延安路小學（六小）。

3、資格審查：主要是審查參加合理流動競爭上崗人員是否具有參加合理流動競爭上崗的資格。

4、量化考核：對參加合理流動競爭上崗人員提供的材料進行逐項量化打分。

5、考試：對經資格審查合格者進行學科教學業務考試（主要內容為：本學科專業業務知識）。

對應聘者將業務考試成績和量化考核結果進行公示。公示結束后，市教育局根據應聘同一職位人員的綜合成績，從高到低依次確定擬聘用人員名單（如總分并列，考核量化分高者優先，如考核量化仍出現并列，工作年限長的優先，在上述并列情況同時存在時，年齡大的優先），報市教師合理流動競爭上崗工作領導小組研

究決定，按干部管理權限辦理調配手續。

六、合理流動競爭上崗的時間安排

《興義市2011年中小學教師合理流動競爭上崗實施方案》發布時間：2011年8月1日至8月9日。

報名時間：2011年8月10日至8月11日。

資格審查時間：2011年8月12日至8月13日。

考核量化時間：2011年8月14、15日組織對參與競爭上崗、合理流動人員進行量化考核。

準考證發放時間：2011年8月16日。業務考試時間：2011年8月17日。考試地點：詳見準考證。

公布、公示考試和考核量化分數時間：2011年8月19日至8月21日。

辦理批復手續時間：2011年8月22日至8月23日（8月25日前參加合理流動與競爭上崗的全部到達新的工作崗位）。咨詢電話：0859-3223676。

七、考核量化內容及分值

1、考核：以2008年、2009年、2010年考核結果為準，優秀每年3分，合格每年2分。

2、普通話：二甲（含二甲）以上6分，二乙4分。

3、具有相應等級、相應學科教師資格證2分。

4、獎項的認定和量化計分：

（1）表彰：各級黨委、政府、教育行政部門組織或參與評優評模授予的稱號和表彰獎項，其中：國家級7分；省部級5分；州級4分；（縣）市級3分；教育局、鄉鎮2分；學校1分。同類獎項中多次獲獎的以最高一次記分。

（2）教育行政部門組織或教育行政部門參與的各級各類教研教改、競賽等活動中設立的各類獎項，其中：省部級一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分；地州（廳）級一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分；(縣)市級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。在同同類獎項中多次獲獎的以最高一次記分。

5、其它情況量化加分：

（1）申請參加合理流動的人員工齡滿三年后，每在鄉鎮工作一年加1分；凡參加工作以來，一直在巴結、滄江、洛萬、三江口、雄武、倉更6鄉鎮的村級學校及校點連續工作10年以上的另加3分（由教育輔導站出具證明，并經站長簽字）。（2）革命烈士子女加2分。（3）現役軍人配偶加2分。

提供考核量化材料的時間從2008年1月起到2011年7月止。

八、聘用待遇及要求

1、通過合理流動競爭上崗的已聘人員，本人自愿接受所聘崗位等級的績效工資管理（含高職低聘）。

2、應聘者接受聘任后與聘用單位簽訂不低于三年的服務年限合同，在合同期內個人不得提出調整工作崗位要求。

九、組織領導

為確保2011年教師合理流動競爭上崗工作順利進行，特成立2011年全市教師合理流動競爭上崗工作領導小組，其人員組成如下： 組

長：王婷菊（市人民政府副市長）

副組長：鄧啟鵬（市委常委、市委統戰部部長、市委宣傳部部長）

鄒錫順（市人大副主任）

謝

春（市政協副主席）

成員：王海虹（市政府國防教育辦專職副主任）

張興貴（市教育局局長）

彭其劍（市人社局局長）聶建強（市財政局局長）

周秋臨（市監察局局長）

王方才（市編辦主任）

張剛基（市教育局副局長）

合理流動競爭上崗工作在領導小組的領導下，由市教育局具體組織實施，市人社局、監察局、編辦，涉及到的街道辦事處和部分鄉鎮等單位配合參與。領導小組下設辦公室在市教育局，由張興貴同志兼任辦公室主任。辦公室人員根據工作需要從教育、人社局、編辦、監察和街道辦事處鄉鎮抽調，具體負責全市教師合理流動競爭上崗工作的組織實施。辦公室設考核量化和考試兩個工作組。考核量化組負責資格審查和考核量化工作及考務工作；考試組負責出題、制卷、評卷等工作（出題、制卷、評卷工作人員臨時確定）。

十、工作要求

教師合理流動競爭上崗必須嚴肅工作紀律，堅持程序公開、結果公開，堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊、以權謀私等違紀違法行為發生，一經發現并查實，給予相關人員紀律處分。應聘者如提供的材料失實，取消其應聘資格，考核定為不合格等次，三年內不準參加合理流動競爭上崗。

附：興義市2011年教師合理流動競爭上崗職位一覽表

第四篇：中小學（含幼兒園）教師職稱評審實施方案及細則

中小學（含幼兒園）教師職稱評審實施方案及細則

一、資格與條件

（一）基本條件：

必須滿足職稱評審的相關要求，參照@人社發【2016】13號文件附件1《@省中小學教師專業技術資格標準條件（試行）》及其他相關文件（若有職評新文件以最新文件為準）。

（二）附加條件

任現職一個任期內，有下列情形之一的，不能申報或延期申報：

（1）因工作失職造成較大安全事故的。

（2）評審當年，患病等原因，連續2個月不能履行崗位職責的(不含國家規定的產假時間）。

（3）評審當年，事假累計超過1個月或曠課3節以上的。

（4）不服從組織分配，“挑活”、“砍活”、無理取鬧的。

（5）工作量達不到如下標準的不得參評：

中學：語數外教師每周不少于10節，理化政史教師每周不少于11節，其他教師每周不少于12節，領導班子成員工作量按有關規定執行。

小學：語數外教師每周不少于12節，其他學科教師每周不少于14節，領導班子成員工作量按有關規定執行。

上述要求由各校負責提供依據，由職稱評審小組審核。

二、評審方式：

1、成立評審小組（人員根據情況調整）

組長：@

副組長：@

成員：@

2、公示分配指標。

3、按規定時間，參評教師提供材料（不按時提供資料的視為棄權），評審小組按評分細則公平公正評審。

4、公示評審結果。

三、其他方面：

1、本經中心校評審后提出條件不充分，但本人迫切要求上報，未通過上級評審組評審，而被教育局、人社局審核不合格而退檔的，則隔1年才能申報。

2、在市評審未通過的按上級要求延期申報。

3、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的,3年內不得申報。

4、近三年內退休且具備評審資格，則優先評審。

5、本方案適用于指標緊張時使用，解釋由評審小組負責，于2019年4月開始執行。

附件：評分細則（賦分項目及分值）

1、學歷：小學以中師為基礎，中學以專科為基礎，每提高一個學歷層次加2分。

2、教齡:每年加1分。

3、職稱：具備現任職務資格后（以任職資格證為準）每年加2分。

4、學科帶頭人、教壇新星、骨干教師：省級加15分，市級加10分，縣級加5分。（此項不受時間限制）

5、教育教學教研等方面（以具備現任職務資格后成績為準）：

類

別

獲獎級別、等次及賦分標準

國

家

省

市

縣

鎮

一

等

獎

二

等

獎

三

等

獎

一

等

獎

二

等

獎

三

等

獎

一

等

獎

二

等

獎

三

等

獎

一

等獎

二

等

獎

三

等

獎

一

等獎

二

等獎

學生參賽

0.5

0.5

說課做課類

論文

教案

課件等

課題

結題

課題取得階段性成果

發表類

21、學生參賽類：必須是本校學生參加，分兩種情況，一是考生在考場進行的，二是考生在考場以外進行，并且必須是教育部門參與組織的，鄉鎮第一名為一等獎，第二、三名為二等獎。如果組織帶有商業性質的，組織方不是教育行政部門的或潁上縣教育網沒有通知參加及公布比賽結果的，不予加分；輔導獎的等次按學生等次認定，學生獲獎但沒有獲獎等次的，輔導老師認定為三等獎，輔導教師要提供證書，沒有提供證書的不予加分。（老師在一年中多次輔導學生參賽每年取最高獎次加一次分，學生也不累計計算；參加創新大賽獲獎的雙倍加分。）

2、論文、教案、課件評選類：任期內不在同年可以累計，但論文、教案、課件每年只取一個最高分，所有獲獎作品必須是教育部門組織評定的，其他的不計分。課題結題必須提供課題研究主管部門提供的結題驗收證明或證書；立項及階段性成果有相應級別負責部門提供證明或證書（成果以獲獎論文為依據，但不重復計分）。

3、發表類：必須是發表在教育類報刊雜志上，并且報刊雜志的主辦單位必須是各級教育主管部門，省級主要為《@教育科研》、《@教育》等，市級為《阜陽教育》等，縣級為《潁上教研》、《潁上陶研》等，每年只取一個最高分，如果有關課題的論文已作為研究成果的不能累計加分（特殊情況請專家認定或知網查詢）。

4．說課、作課一年內有多次獲獎的，只取一個最高分，但兩樣分不可累計計算。

5、近三年小學鎮質量檢測獲每學期按方案獲一次年級第一名加2分，第二名加1分（同學按最高加一次分，三年可以累加）。

6、初中質量檢測按一個輪回中考給予加分，所帶學科平均分等于全縣平均分，加5分，每高一分加1分。沒參加的中考的科目由評審小組綜合考核決定（或參照任期內校際間聯考平均分等于外校加3分，高于外校加分5分）。

9、表彰類：

國家級加5分、省級加4分，市級加3分，縣級加2分，鎮級加1分；（注：證書應是教育及行政部門頒發，且縣人民政府表彰和縣教育局表彰視為同一等級表彰，以此類推；鎮政府表彰為鎮級表彰，中心學校表彰不加分）；教師參加各級培訓獲得的優秀學員不計分數（任期內取一個最高級別加分）。

10、班主任等工作：

職稱任期內，在各自的崗位上履職盡責，擔任班主任工作、年級組長、教研組長每年加1分，任中層領導職務（部門正副職）每年加1.5分、校長（副校長）每年加2分，若擔任上述多種職務取最高分，不累計加分。上述職務證明有各校負責提供。

11、集體獲獎：

任期內班級獲獎的班主任、教研組獲獎的負責人等，參照論文、教案、課件等加分標準，加相應等次的分，成員加一半分。

12、支教：每年由中心校確定支教學校，每支教滿一年加5分。

第五篇：中小學教師繼續教育實施方案

一、培訓對象

全體中小學教師（含幼兒教師）；截止到～年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。

二、培訓目標

通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養和專業技能水平，達到以下主要目標：

1、樹立與基礎教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內容，運用與教學內容相配套的教學方式和教學行為進行教學。

2、具有良好的職業道德和健康的心理素質，敬業愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。

3、信息技術未達到初級水平的教師經過培訓，全部達到初級水平。已經達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，省、市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術水平，運用信息技術進行教學，提高教育教學能力。

4、拓寬學科知識領域，更新學科知識結構，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創新型教師。

5、指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創新意識和創新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規章制度，提高專業化水平，促進教師向專業化方向發展。

6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。

三、集中培訓內容和學時分配

本周期中小學教師繼續教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內容和培訓學時分配為：

1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續教育的首要內容。主要通過舉辦講座，組織優秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業教育、法制教育和教師職業道德規范教育。要把心理健康教育作為職業道德的主要內容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：《教師禮儀》《探究教學論》《中小學關于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓：42學時，5.5學分。這是本周期中小學教師繼續教育的核心內容。根據基礎教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓，在此基礎上，轉入校本培訓。所學課程為《為了中華民族的復興、為了每一位學生的發展》、《走進新課程》和各學科課程標準、課標解讀及教材。

3、信息技術培訓：60學時，7.5學分。按照省市有關文件要求，繼續做好中小學教師信息技術的培訓和考核工作，不斷提升我區教師信息技術的層次和水平。信息技術已達到高級水平的教師，可以參加信息技術與學科整合的培訓，發揮在信息技術培訓中的引領和示范作用。所學課程為《中小學教師信息技術培訓上、下冊》。

4、學科綜合素質（專業技能）培訓：88學時，11學分。具體內容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照基礎教育課程和實施素質教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎，針對不同學科的要求，開展素質教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領域，更新知識結構，更好地勝任教育教學工作。結合我區的教育教學實際，重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：

（一）小學教師用書： 語文：《小學語文新課程教學法》、《新課程教學論，小學語文》、《基礎教育新課程師資培訓指導，小學語文》。數學：《新課程理念與小學數學課堂改革》、《小學數學參與培訓教程》、《新課程教材教法》。品德：《新課程教學法叢學》（品德與生活）。體育：《體育新課程教學法》。音樂：《音樂課程與示范教學案例》。美術：《美術教學實施指南》。

（二）中學教師用書由市教育局和培訓院校確定

5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據教師的需要另行選定。

四、培訓時間安排

根據省市新課程改革工作的部署，～～～年，全區中小學教師已有90％參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區新一輪中小學教師全員培訓工作的順利～完成，擬定于：

1、～年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續教育培訓班，首先組織小學1～3年級全體教師分語文、數學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業的新周期繼續教育培訓。（中學教師的通識培訓由區師訓中心負責）

2、～年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學4～6年級教師的新課標、新教材培訓。

3、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區課程改革的實施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區校本研修的指導意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結推廣經驗。

五、培訓要求

1、樹立先進培訓理念，促進教師專業發展。以終身學習和教師專業化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結以往教師培訓經驗，堅持以人為本，以教師發展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發展校本研修，促進教師學習型團體建設和學習型組織建設，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發的過程，成為教師專業成長和專業發展的過程。

2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現代化，充分發揮網絡在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結合起來，把講授與研討交流、教學反思結合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉等培訓模式。校本研修的學時數與集中培訓學時數的比例應達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培訓的質量和效益。

六、保障措施

1、加強培訓基地的師資、設施建設，整合培訓資源。

根據省市新一輪教師繼續教育的有關規定，衛東區教師培訓中心承擔全區中小學教師和幼兒教師的培訓任務。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經驗。在新的培訓任務中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯系、校本培訓的實施、反思型教師的培養等方面發揮重要的作用。為適應教師教育發展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優化培訓手段，大量運用電化教育設施和計算機網絡等多媒體技術開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的～完成提供保障。

2、嚴格培訓的管理、考核登記制度。

各級教育行政部門和中小學校長，要支持教師參加繼續教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續教育培訓學習。中小學教師應積極參加繼續教育，努力探討教育教學規律，提高自身的政治、業務素質。

考核堅持理論考試和實踐考查相結合，平時考查與作業相結合，定量評價與定性評估相結合。考核內容包括培訓要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學實踐等方式靈活進行。學員學完全部課程，考核合格，經市教育局審核驗收后發給繼續教育培訓合格證書。

3、落實各項措施，保障培訓經費。

中小學教師繼續教育培訓是各級政府的職責，要堅持以政府投入為主，按照教育經費管理體制，分級負責，確保對中小學教師繼續教育的投入。逐步完善中小學繼續教育經費由政府、學校、教師個人共同負擔成本經費的機制。按照《中小學教師繼續教育經費解決辦法》的規定，本區參加新一輪繼續教育的教師需交納的培訓費如下： 1）、中學教師參培院校由市教育局決定，其培訓費用由所培訓院校確定。2）、小學教師參加新一輪繼續教育培訓按照省市有關文件規定為，預交書費、證書費160元，培訓費240元，（除政府補助外應交160元）（已參加通識性培訓者交書費100元，培訓費110元）

七、有關政策

1、接受繼續教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變，學員學習期間各單位要按有關規定酌情給予生活費和交通補助。

2、新一輪繼續教育培訓費原則上由學員所在單位和個人共同承擔，書費、證書費等由學員個人負擔。

3、持有新周期繼續教育合格證書者，在晉升職級、評先表優等方面各單位應給以優先照顧。

4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區繼續教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關負責人的責任，其單位各項考評，表優評先實行一票否決。

5、依據《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學教師繼續教育暫行規定》在本周期繼續教育期間，無故不參加繼續教育或培訓不合格的中小學教師，不準參加職務評定、聘任和晉級，不準評先評優，不得參加年終考核，各項教師優惠政策均實行一票否決。