第一篇：雨龍中學七年級年末班主任工作總結

雨龍中學七年級年末班主任工作總結

班級：94班 班主任：王文秀

一、班級基本情況

這學期以來，我擔任初一94班的班主任，94班共有學生29人，男生17人，女生12人，漢族7人，少數名族學生22人。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎。

此年內重點是培養學生的學習習慣，至于學習上，我堅信不要急于求成，只要一旦形成好的學風，班風，今后一切都很好辦，各種工作都能迅速跟上去。

二、此年的班工作的任務及取得的成績

1、優選班干部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一直管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校藝術節舞蹈編排，并獲二等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的有很大的促進作用。

2、制定班級文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

3、給學生提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班鄭興龍同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點。

4、確立以教學質量為中心。

期初即明確本學期的工作重心是：以語數學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、存在的問題

班級管理工作千頭萬緒，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次行動，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在八年級爭取把班級工作上一個新臺階。

四、改進的措施

1、扭轉學風問題

教育學生樹立理想，勇于克服困難，對活潑有余而勤奮不足的學生，要加大談心力度，和學生一起分析問題出現的原因，特別是讓他們去掉依賴思想，把主要精力用在學習上。多找學生談心，和他們一起分析學習上的得和失，總結經驗教訓，認識到學習的重要性，轉變學習態度，并在實際學習過程中付諸實施。

2、狠抓學生紀律，確保學習環境的優良

良好的紀律是搞好學習的保證。班級除了嚴格執行學校的各種規章制度以外，還制定班級的紀律，對學生嚴格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、學生座談等形式，反復強調校紀班規，讓學生牢記在心。班委會、應主動、積極的配合班主任維持好班內的學習、生活等紀律，營造一個舒適的學習環境，讓師生在愉快的心境下工作和學習。通過對學生學習、生活等方面的紀律約束，使學生紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉。對于犯錯誤的學生，以說服教育為主，耐心開導，特別是對多次犯同一種錯誤的學生，更應耐心的、不辭辛苦的進行反復教育。使其知道自己錯在哪里，怎樣改正。這樣，既教育了當事人，又教育了全體同學，會起到事半功倍的效果。

3、加強安全教育

學生在校的安全問題是班級管理的重大問題。學校、班集體一方面努力為學生營造一個安全的學習、生活環境，一方面要加大對學生的安全教育力度。安全工作做到常講常抓，每一次班會必定講到，平時也隨時提醒學生注意安全，如班內學習上的安全，課余生活上的安全，上放學途中的安全等等。對于學生打群架、下河游泳等嚴重違紀事件，要堅決杜絕。

4、努力嘗試和施行素質教育，培養學生全面素質

大力為學生創造良好的條件，積極嘗試、開展素質教育。首先是與各學科，特別是藝體學科(音樂、體育、美術)教師緊密合作，開展好課外活動和課外興趣小組。特別是要抓住國慶、教師節、學校運動會、等活動，充分展示學生的主動性、積極性和創造性，在豐富學生課外生活的同時，又提高了學生的整體素質。還可根據自己所上學科的內容和特點，結合班級工作，培養學生適應社會、適應生活的能力。

5、主動抓好后進生(學困生)的轉化問題

每個班集體中都存在后進生(學困生)，有的只是到學校“混時間”，厭學情緒嚴重。對待這樣的學生既要有慈母般的息息關愛，又要有嚴父式的高要求，對于不同特點的后進生，要采取不同的方式方法：對于學習差的學生，著重從學習方法、學習態度等方面進行教育，對因紀律差而造成學習成績差的學生，通過思想教育，先讓他們樹立正確的紀律觀念，在此基礎上形成正確的學習觀念，逐步的提高學習成績。對于因基礎差和思維不靈活的學生，讓他們從基礎入手，一步一個腳印，穩步提高。對于雙差生，更是應從思想上、學習上給予最多的鼓勵、教育，使其痛改前非，做一名合格的中學生。

以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優秀班主任看齊。

第二篇：中學七年級班主任工作總結

中學七年級班主任工作總結

中學七年級班主任工作總結一

一轉眼兩年過去了,從小六到了初一.初一是初中三年打好基礎的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.現在的七年二班班風比較穩定,學習成績還算優異。所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設,爭取取得更好的成績。為了達到這個目標,我做了如下工作:

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

中學七年級班主任工作總結二

又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大?！笔聦嵣?，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。

第三篇：雨龍中學安全隱患排查匯報材料

雨龍中學校園安全工作排查情況匯報材料

學校安全責任重于泰山，校園安全工作是開展一切教育教學工作的前提和保障。為了確保師生的生命和財產安全及正常的教育教學秩序，創設一個和諧、平安的校園氛圍，對于我校而言，做好安全防范工作尤為重要，一直以來，我校在縣教育局的關心支持和中心校的直接領導下，對校園安全做了大量的工作并采取了切實有效的措施，但仍然面臨諸多突出問題，亟待解決。具體情況匯報如下：

一、具體安全排查開展情況。

1、學校近況：我校有在校生272人，其中職中、技校返校學生49人，教職員工29人，后勤工作人員3人，保安1人；教師私家車8輛，摩托車13輛，共有建筑物6棟，被上級部門鑒定為D級危房3棟，分別為原男生宿舍樓（現為學校辦公用房）、教師宿舍樓、教學樓；

2、安全機構：為認真貫徹落實上級有關安全工作文件精神，加強學校安全工作的領導，確保學校師生生命財產安全，結合我校實際，特制定雨龍中學安全工作領導小組。組 長：鄧文倩 校 長 副組長：姜現新 黨支部書記 成 員：

趙明許（教務主任）楊正軍（總務主任）賴鳳全（教科主任）張麗琴（團支部書記）李旺達（85班主任）王長波（87班主任）李旺華（86班主任）楊翠芳（84班主任）王 霖（83班主任）張春明（82班主任）王昌（89班主任）尹華玲（88班主任）普忠明（保安）工作領導小組下設辦公室，辦公室設在德育處，由王華老師負責各項具體工作。

總務處（楊正軍老師）：校舍安全、用火、用電、圍欄、交通設施、食品衛生安全、消防安全及衛生防疫、在建建筑安全檢查等

德育處（王華老師）：常態化安全教育、暑期安全教育、檢查督促各班級安全管理和教育

保安：校園治安、消防安全、來校接送學生車輛安全、外來人員的管理。

教務處：各實驗室消防安全、危險化學品安全

各班班主任：負責各班學生的日常安全教育、引導及管理。發現問題及時上報，快速處理

3、安全排查情況：我校嚴格執行日查、周查和月查上報制度，每日各班班主任午休及晚睡時段到保安室簽到檢查學生就寢情況和宿舍安全情況，早晚自習值周教師到教室檢查守自習情況及檢查教室安全情況；每周帶班領導來領值周教師在周一進行校內安全隱患排查，填寫并上交安全隱患排查記錄表，每月學校安全工作領導小組成員召開一次安全工作會議，研究解決我校校內外存在安全隱患及處理辦法。

二、我校面臨的突出問題

1、雨龍童樂幼兒園具體安全監管指導由鄧文倩校長負責，該園目前正在搬遷，學生已放假，但由于辦學規模較小，存在安全監管人員不足的現狀，其它暫未發現安全隱患；

2、道路交通安全，我校有極少數學生自駕摩托車上下學（82班： 2 張偉濤、83班：張明興、84班：李武星），部分學生家長用摩托車接送學生現象；

3、學生餐具消毒及消毒記錄不到位、不齊全；

4、學生周末、假期防溺水安全學校無法監管；家長的防范意識差；

5、我校深居樹林密集區，森林防火安全工作困難；

6、學校消防設施設備不齊全；

7、雨龍街天中午學生有上街的習慣，食品安全及交通安全難以防范；

8、學校無圍墻校門，安全保衛工作困難；

9、男女生宿舍住宿擁擠，學校場地高低不平，緊急疏散困難；

10、學校危房（教學樓、教師宿舍樓）仍在使用中，存在安全隱患；

三、具體應對措施

1、加強學校安全宣傳教育力度，加強值周、班級管理管理，嚴肅學生考勤制度，學校本無墻，但學生心中要有一堵墻，嚴禁學生離校外出；

2、加大帶班領導、值周教師、班主任、保安巡查力度，及時到位監控，及時排除安全隱患；

3、學期初與學生家長簽訂安全管理責任書，對違規騎摩托車的學生在加強說服教育的同時發放家長告知書，對周末、假期防溺水安全發放至學生家長的一封信，要求家長加強管理子女；

4、及時清理防火隔離帶，加強抽煙學生的監控，及時收繳學生身上的火源，發放至學生家長的一封信，要求家長加強管理子女，防 止學生校外放火；

5、對于學生餐具消毒要求在本周內迅速整改，具體由總務處楊正軍老師負責；

6、學校準備了一個蓄水池，以備消防用；

7、每大周開展一次緊急疏散演練，要求全校教職工、學生全員參與，確定演練路線、不同時段的演練要求，要求人人知曉；

8、關于排危工作，學校正在積極爭取中；

雨龍中學 2014年5月20日

第四篇：雨龍中學學生會衛生部工作制度

雨龍中學學生會衛生部工作制度

為使學生會衛生部成為一個團結協作、有組織、有紀律的部門，更好的為學校的各項工作服務，特制定《雨龍中學學生會衛生部工作制度》，希望本部人員遵照執行：

一、工作任務：

(1)檢查教室衛生

(2)檢查寢室衛生

(3)檢查區域衛生（4）日常衛生監督

二、工作時間：周三下午六點半鐘

三、工作態度：認真負責、公正、嚴明、不徇私舞弊

四、工作紀律要求：

1、學生會是一個優秀的組織，衛生部的各成員都必須起帶頭作用，無論語言、行為都能必須規范，不講粗話，愛護校園衛生，尊重他人勞動果實，不可亂丟垃圾。

2、每位成員不得隨意請假(特殊情況如生病除外)，有事必須提前與組長請假，以便組長另作安排。

3、打分必須嚴格，按評分標準進行，不能憑自己的心情，不能徇私舞弊，更不能抱完成任務的態度進行檢查，絕對不可以公報私仇。

4、檢查寢室時必須先敲門，要禮貌，不可以動粗踢門，更不可以亂動他人的東些。

5、檢查衛生必須結伴而行，并且一同打分。

6、檢查時如遭他人誹謗，可及時向值周老師或德育處反映。

7、在檢查衛生時應虛心接受值周老師、帶班領導及同學們好的意見和建議，并及時向組長反映，對同學們的無理要求可拒絕。

8、不得帶不是衛生部的無關人員檢查衛生。

9、若再工作中出現問題，應及時向組長或值周教師匯報。

五、評分標準

（一）、教室衛生（10分）

1、地面干凈、無污物。3分

2、桌椅擺放整齊、干凈。2分

3、個人書籍擺放整齊、書桌內無雜物。2分

4、勞動工具、剩余桌椅擺放整齊、干凈。2分

5、門窗、室內設施規范干凈。1分(二)、宿舍衛生（10分）

1、地面干凈、無污物。3分

2、個人床鋪整齊。2分

3、生活用品擺放整齊。2分

4、床下干凈整齊、柜內無雜物。2分 5門窗、室內設施規范干凈。1分(三)、區域衛生（10分）

1、地面清掃干凈。4分

2、溝道疏通。2分

3、區域內無雜。2分

4、區域內無障礙（學校統一堆放的除外）。2分(四)、輪值區域（計負分）

1、樓道：干凈-0；基本干凈-0.5分；不干凈-2分；不掃-5分

2、餐廳：干凈-0；基本干凈-0.5分；不干凈-2分；不掃-5分

3、廁所、垃圾池：干凈（清理）-0；基本干凈（清理）-1分； 不掃（清理）-5分

六、獎懲制度

1、查分過程中如發現徇私，或公報私仇這類問題扣1分。

2、值日期間沒有到位，并且沒有解釋好原因的扣1分。

3、無故和自己的搭檔發生矛盾的扣0.5分。

4、不服從安排、反抗的扣2分。

5、無組織紀律、隨心所欲，檢查衛生時亂丟垃圾的扣1分。

6、檢查衛生時如有擅自帶不是衛生部的無關人員檢查的扣2分。

7、每次開會(除特殊情況請假)未到者，每次扣2分。而且請假必須用假條。

8、若交了請假條后被發現請假假者一次扣3分。

9、從未犯錯，表現一般者加1分，不但未犯錯且公認表現突出者加2分。

10、樂于幫助衛生部成員，敢于提出衛生部存在的問題與不足，提出自己的見解，被采納者加1分。

注：衛生部每個成員共有10分操行分，根據該成員的表現加減分。分數被扣到7-8分者，提出警告，該操行分作為年末考評依據。

希望衛生部各成員把為學生會、為學校各項工作服務當成一種樂趣，是學習之余的一種鍛煉而不是累贅。

雨龍中學 2012年9月11日

第五篇：中學七年級班主任寄語

1、新學期開學了，歡迎同學們來到美麗的三中。歡迎來到706班學習。愿我們一起度過三年美好的初中生涯。為此，你準備好了嗎？相信大家的回答是：準備好了，快樂、健康、文明、和諧、高尚、努力、進步、探索、求知、團結、拼搏、互助、真誠、關愛。。。

2、學習班級班規、校規、校紀，做一個勤學誠信、文明修養的人。

3、講安全，珍愛生命；講科學，探索求真。

4、講衛生，搞好班級大掃除：早自習前：4人（兩掃兩拖）；中午吃飯后：（一掃一倒兩拖）；晚放學后：（兩掃一倒一拖）。星期三大掃除兩組另外安排。

5、講學習，早自習前：各科課代表收昨天晚上作業（班主任在場），清點人數，做好記錄后交課任老師；然后開始讀書（語文、英語、歷史、地理等交替，再等老師來后轉入當天早自習課程朗讀。）中午吃飯后：適當休息后全部到教室（班主任到班：午休或看書，語文、英語聽寫；地理、歷史、政治筆記整理；做數學；背英語）；晚放學后：及時回家，路上不逗留，不買零食。晚飯后在家安排學習做完當天作業，8:30在家跳繩10分鐘后再看書學習。9：30把作業給家長簽字；然后洗澡入睡。第二天早6:00起床盡快安排好自己的事情；注意路途安全；6:50到教室（路近的6:45，路遠的6:55）學校規定7:00早讀。再按上面的規定操作。班主任我6:40到班。周末要簡單寫出你做了什么成就，星期一交給我。

6、我的幾個不成熟的小規定：（只在706班有效）(1)、女同學永遠是對的；即使錯了，也當是對的；(2)、犯錯誤了，我是要打一下手板的（僅一下）。請自帶創可貼；(3)、自己要搞好各方面衛生，不要讓你的同位戴口罩上學；(4)、把教室當成自己家的客廳，每人種一小小盆花，注明花的名字，寫上自己的名字；(5)、上課要認真聽課哦，不要睡著了而讓老師用粉筆練習投籃瞄準你；