第一篇：伍家橋中學教導處工作總結 2

伍家橋中學教導室工作總結

（2014年上期）

一學期以來教導處在校長領導支持下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與兄弟學校如蘆洪市中學、新圩中學、鹿馬橋中學等開展教研活動，聽示范課、評示范課，回本校實施教學。

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規管理，提高教學效益

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。（2）本學期教導處組織進行了四次教學檢查,檢查采取每月末進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,個別教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織二次月考、九年級4次模擬測試,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

(2)、要求已立項的省級課題研究老師人人上示范課,象數學學科在王先勇老師和語文學科的唐猛老師、易小文老師的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、第五督學區、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

6、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

8、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展我校摸索的“三步五塊式”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

9、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

10、注重學生的全面發展

堅持開展豐富多彩的社團活動，陽光體育活動、讀書活動，促進學生形成愛學校、想學校的風氣。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程（尤其是老教師）,要付出更多的努力,要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記無教學反思的現象,造成了消極的影響,。

4、本期我校的音、體、美考試成績不理想，尤其是音樂課很不規范，下期需下大力氣加強管理。

伍中教導室

蔣乾坤

2014.6.29

第二篇：代橋中學教導處總結

代橋中學2014/2015學第一學期教導處

工作總結

本學期以來,在上級教育主管部門的領導下，我校教導處按照學期初制定的工作計劃,以全面實施素質教育為目標,深化主體化教學法改革,注重教學效益的提高,同時加強對新課程的研討、跟蹤與管理,發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高教研組工作的實效性,教學管理水平較大提高。

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次業務學習,組織教師學習了《讓課堂煥發出生命活力――論中小學教學改革的深化》、《教育:讓思考力生長》、《開發生命的事業》、《課堂交流的內涵究竟是什么》、《為孩子創造更好的成長空間》、等教育教學、課堂教學改革方面的文章,同時對《人民教育》、《中國教育報》等課程改革專欄文章進行系統的學習與解讀,使教師對主體化教學改革有了進一步的認識.2、強化教學常規管理,落實教學檢查制度

（1）、加強對教師的考勤考課管理。實行打卡制度，每天打4次卡，教師有事必須履行請假手續，并自行將課程安排好。教導處每天都安排專任考課，對每一節課進行監管，嚴禁私自調課現象，并對考勤考課情況做好記錄，作為教師考核的依據之一。

(2)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

本學期教導處組織進行了三次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改,做到檢查有結果,從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不詳細等現象,檢查后在全校教職工會議上進行了總結,并依據學校規定進行了處罰。

(3)、加強了考試工作的管理。年級組組織了常規的月考、期中與期末考試外,還要求教師每單元要進行檢測，并且考后要進行分析，教導處在檢查時作為教師考核的重要依據，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

(4)、本學期繼續完善和落實學生綜合素質評價,做到有組織、有預案、有步驟、有實效,真正把這項工作落到了實處。

3、進一步優化課堂教學

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益，拚棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督,語文、外語組加強了對作文批改的檢查。

(2)、完成了教研組公開課、討論課活動。學校于12月始開展教學活動周暨家長觀摩日，每個教研組都安排了一名教師進行公開課教學，并組織本組教師開展聽、評，研，同時邀請部分家長走進課堂，收到了很好的效果。

（3）要求人人會用班班通。我們對所有教師進行了班班通培訓以及簡單課件的制作培訓，要求每個人都要會用班班通，每個班級都要使用班班通，教導處還安排專任跟蹤指導，力爭用好班班通，努力提高課堂效率。

（4）組織了畢業班工作研討會。為加強畢業班管理，努力提高畢業班教學質量，畢業班教師群策群力，集思廣益，說出了各自的想法、建議及打算，對學校工作也提出了許多寶貴的意見，大家對明年的中考充滿了信心。

4、搭建平臺，努力提高教師教學教研水平

學校積極組織教師積極參加各種教研活動，鼓勵教師走出去交流學習，并認真做好記錄，回來后要求參加學習教師暢談學習體會。本期教導處組織了相關教師去合肥廬陽中學、實驗中學、廬江四中等學校聽課活動。鼓勵教師參加上級教研部門組織的論文評比活動。馮玉霞老師的《培養學生數學創新能力之我見》論文獲縣二等獎，彭云龍同學在縣“交管杯”演講比賽中獲得三等獎。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學法實施的過程中,一開始教師觀念都有所轉變,但由于在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。

2、教師隊伍建設難度增加

由于一些骨干教師外流,新教師有不能及時補充,如何留住教師、用好教師對我校是一個難題。提高青年教師的素質是我們努力要做好的工作,但目前新教師的思想觀念需要進一步了解,在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設,提高教師的職業道德素質是當前教師培養工作中的重中之重。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定范圍內予以公布,也扣減相應的考核分,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

4、完善教研組的領導與監督

本學期的教研組工作是以全新模式進行的,取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。

第三篇：中學教導處工作總結

中學教導處工作總結

一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規管理，提高教學效益

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。（2）本學期教導處組織進行了教學工作周檢查,檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級三次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學

各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

6、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

10、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在廣泛開展“培優補短”工作，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

13、加強課題研究的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。存在的問題及未來工作設想

（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向 學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

（二）、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

（三）、校園文化建設和特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。

第四篇：中學教導處工作總結

2013-2014學年第二學期 中學部教導處工作總結

本學期教導處在校長領導下,中學部教導處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高教育教學工作的實效性。在教育教學工作中學校的師德教風有了轉變，學風校風大有改觀，本學期取得了一些新的成績。當然，反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變。本學期學校為各辦公室、教室、教師宿舍接通互聯網，要求每個教師配備筆記本電腦，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌。

2、嚴格執行教學法規。全面落實黨的教育方針，認真實施素質教育，在教學中開齊課程，開足課時，包括音樂、體育、美術、信息技術、民族團結教育、安全教育課都正常開課，科學安排課程表，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。教師在備課過程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。布臵作業時，做到少而精。語文、數學、英語、物理、化學作業要求完成配套練習并有書面作業，其他學科保質保量 的完成配套練習。

3、狠抓常規管理，提高教學效益

（1）、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。教學常規檢查到位。本學期教導處對作業收、改情況進行了每月一次抽查，教案本進行了隔周檢查，聽課要求每月不少于2次，一學期不少于15次，對各項檢查按月進行了公布，通過各種檢查，對每個教師的教學等情況都做了記錄，作為考核教師的依據。檢查的總體情況屬于正常，檢查后也對存在的問題及時進行了反饋，并督促教師進行改正和提高。

（2）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。（3）、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織二次月考,加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學

(1)、本學期教導處注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教學活動,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。要求候課制度，杜絕上課遲到、早退、無故不上課的現象，對于出現此類現象的嚴加處理，絕不姑息遷就，端正教學風氣，初步養成良好的教風。

(2)、要求學校領導人人上一堂示范課,取得更高教師資格聘任的教師上一堂公開課，新分配的教師上兩堂診斷課，在校領導的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。

5、健全考試制度，嚴格執行考試監考制度，進一步規范各項考務工作，嚴格把關好出卷、監考閱卷，結分環節，杜絕違規，組織好校內的各類考試，實現了考試制度與中考的接軌。各任課教師在每次考試結束后，及時進行試卷分析，開質量分析會，肯定成績，找出差距，確定新目標。要求各任課教師在每次考試前，都要統一進度，確定復習計劃，提高復習課質量。

6、畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中。學校領導高度重視，用具有豐富教學經驗的教師來擔任初三年級的班主任以及科任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，使畢業班學生成績有了一定的提高。

7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職 責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

8、立足課堂教學實踐。把課改的精神落實到具體的課堂教學中在實際教育教學方案要求中教導處注重三維目標，即關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。加強對課堂教學的管理，實行大面積的聽課措施。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展，教師中間出現了人人爭相上好公開課的局面，多數教師制作課件，運用多媒體上課，教師教學積極性大為增強，上課質量也有明顯提高。

9、加強課改的過程管理。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。加強對教學工作多方面的檢查力度，確保教育教學工作有條不紊的進行。平時自習課有教師坐班看自習，進行輔導。為了貫徹這一規定，學校領導和教導處配合要求值周領導不定時檢查，有效的杜絕了教學事故的發生。并深入教師辦公室，了解教師辦公的情況，使教師在辦公室能勤于工作，減少了教師串崗、閑談的現象的發生。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變 實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、沿用老教案的現象,在作業批閱方面完任務、走形式，甚至出現不及時批閱作業，造成了消極的影響,。

4、教師的信息技術需要提高

教學實踐證明教師的教育教學信息化水平有待提高，大多數教師對多媒體的使用操作不熟練，對于下載的課件不會修改，一概照搬，不切合學生和教學實際。

三、存在的問題及未來工作設想

（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2、不備課上堂，課后有突擊應付檢查的現象。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

（二）、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，學校盡管為教師盡可能地創造條件，創造機會，給予了大力支持，校本教研活動幾乎是停滯狀態。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

（三）、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。應引導教師進行專業定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。

杜拉爾中心校中學部教導處

2014年7月15日

第五篇：中學教導處工作總結

中學教導處工作總結

一年來在學校領導正確領導下，秉承學校辦學理念和創辦創新型學校，積極工作取得了一些可喜成績，經過反思并對下學期工作給予正確導向和安排，現就本學期工作總結如下：

一、取得的成績

在XX年吉林市初中英語奧賽中（初一組）

于淇、徐瑋澤榮獲二等獎 王涵菲、劉美晨、王博榮獲三等獎

在XX年吉林市初中英語奧賽中（初二組）

陳東奇、李恒鈺榮獲二等獎 王莘鈺、劉佳怡榮獲三等獎

在XX年吉林市初中英語奧賽中（初三組）

陳茜茜榮獲二等獎 王婷榮獲三等獎

在XX年全國初中物理競賽中（吉林省賽區）

王婷、鄭鋮睿榮獲一等獎 王英翰榮獲二等獎

在XX年全國初中化學競賽中（吉林省賽區）

王婷同學榮獲二等獎

在XX年全國初中數學競賽中（吉林省賽區）

陳茜茜榮獲二等獎

在XX年吉林市數學能力等級測試中

付東鵬、邵帥、尹思禹三名同學榮獲初一組一等獎。

李雨薇、宋子威、汪潤澤、張桐四名同學榮獲初二組一等獎。

王冠男、王婷兩名同學榮獲初三組一等獎。

吉林市第二屆初中教師教學技能大賽

穆茜老師榮獲語文學科“作文教學設計”二等獎。

穆茜老師榮獲語文學科“朗讀”二等獎。

在XX年吉林市信息技術競賽中

董爽老師榮獲吉林市“學苑杯”信息技術教學技能大賽特等獎。

董爽老師在吉林地區中學信息技術學科研討活動中榮獲說課一等獎。

二、主要工作

1、抓教學常規管理工作，努力建設和諧規范的教學秩序

積極督促教師認真學習《吉林市教學管理規范》，進行了教學工作的過程檢查。1）.查課。2）.深入

課堂聽課，及時進行了溝通和講評。3）.督促教師積極備課，及時參加吉林市教育學院和江北教育處

組織的集體備課和各種教學活動。4）.檢查教案。5）.實施《吉化六中南校學生作業（周）調查表》

檢查學生作業。6）.進行月考、期中、期末質量驗收。7）.召開了各班學生座談會并組織了學生問卷

調查。遵循布置-檢查-總結的模式督導常規教學工作，定期召開質量分析會，月講評會，及時通報在

教學過程中取得的成績和好人好事，及時指出了工作中出現的不足，并制定出了整改措施。做到了活

動有軌跡，工作有痕跡，均取得了較好的效果，規范了教學管理工作。

2、提升學校辦學質量，積極打好中考戰役

學校、教導處就中考多次專門例會研究安排工作。其中：1）.積極組織月考和幾次模擬考試。2）.認

真進行每一次考試后的質量分析。3）.積極抓好中考信息的收集。4）.積極抓好畢業班教師的后勤保

障。5）.積極抓好學生的思想教育工作和畢業班級的管理。6）.合理安排好復習、備考工作。7）.組

織好報考、填報志愿工作。8）.積極及時召開多次家長會和部分學生懇談會，交流、指導和研究中考

工作。9）.建立了尖子生檔案，實行復習備考具體化，目標責任化，適時進行跟蹤管理。10）.適時

召開距中考百天師生誓師大會。全體畢業班教師戮力同心、獻計獻策，全力以赴抓好總復習，精心備

好每一節課，上好每一節課，認真輔導、批改，深入研究中考的方向和路子，收集中考信息，研究中

考題型，強化習題配備和復習資料的管理，復習備考教學秩序井然，達到了預期設想的效果。XX年中

考取得可喜的成果，陳茜茜同學以594分的好成績進入吉林地區前百名，蟬聯昌邑區中考狀元。有5名

同學進入吉林一中統招錄取線，有16名同學進入吉化一中統招錄取線，有24名同學進入十二中統招錄

取線，有39名同學進入吉林四中、鐵中統招錄取線。

3、創造和諧的條件，全面完成XX年招生工作

秉承學校以整潔的校容校貌來招生；以有序、高質的教育教學來招生；以令家長信服的中考成績來招

生；以豐富多彩的校園生活來招生；以熱情誠實的接待來招生；以大眼光、創新的視覺去招生的精神，積極參與學校招生工作。學校多次例會專題研究招生工作，進行了布置，做了動員，中學教導處從

教學管理、教學質量、宣傳和招生考試等方面作了大量工作，并協同學校各部門積極全方位服務于招

生工作。1.積極動員全體教師參與。2.收集整理印刷宣傳資料。3.到各小學進行宣傳和鼓動。4.組織

了多次招生考試。現已招滿四個教學班，招生工作圓滿結束。

4、研培一體，積極構建創新型學校

積極營造建設創新型學校的良好氛圍，滋潤培養創新型人才的土壤，將校本教研、校本科研、校本培

訓工作一體化。初步完成了學校辦學理念的分解落實。開學初，根據學校“為學生一生的持續創新與

和諧發展奠基”這一辦學理念，中學教導處就初中一、二、三年級學生的培養目標進行了分解。并在

中學教師大會上進行了布置提出了要求。通過初中各年級全體教師共同努力培養下，初一學生基本上

順利地適應了由小學到初中的過渡，適應了初中的教學程序和方式方法，基本上養成了較好的學習習

慣和方法，培養了學習興趣和意志品質，為今后的學習和發展奠定了基礎。初二年級不斷鞏固了學生

良好的學習行為習慣和基礎知識、基本技能的基礎上，增強了學生科學、嚴謹的邏輯思維能力和實踐

能力，從而不斷提高學生學習的創造性和分析問題、解決問題的能力。初三年級在有針對性地培養學

生健康的心理和良好的答題技能技巧的基礎上，做了很多工作，為學生階段性的學習奠定基礎。積極

組織教師努力學習，更新觀念，加速建設創新型學校的步伐。明確教研工作主題—課堂有效教學，針

對學校教師實際積極下發了六篇關于課堂有效教學的學習輔導材料，如《課堂有效教學管理策略》、《如何在新課程中提高課堂教學的有效性》、《有效備課的基本要求》、《課堂有效教學的實施要點

》、《課堂有效教學評價的指標要素》、《課堂十種有效教學行為》。通過學習不斷豐富廣大教師教

學思路和創新設想，并適時地舉辦了課堂有效教學匯報課，共有穆茜、王暢、王春明、劉長宏、王森、張蕊、范恩緒、孫雪晶等八位教師進行了匯報，收到了預期的效果。針對學校實際，積極開展教師

教育網絡聯盟培訓工作，利用學校現有的條件積極組織教師上網學習，教師博客。積極組織教師參加

“我與中小學教師網絡學習”征文活動和教師網絡聯盟培訓在線考試，受益匪淺，推進了青年教師迅

速成長，共有14名教師在教師搏客網上發表了25篇文章。積極推動青年教師參加市學院組織的各學科

教研活動和報告會（如魏書生教育思想報告會）等，收到了很好的效果。穆茜老師在吉林市第二屆初

中教師教學技能大賽語文學科“作文教學設計”和“朗讀”競賽中，均榮獲二等獎。董爽老師在吉林

市“學苑杯”信息技術教學技能大賽中榮獲特等獎，并在吉林地區中學信息技術學科研討活動中榮獲

說課一等獎。閆廣瑩、王森老師在吉林市第二屆初中教師教學技能大賽英語學科競賽中榮獲優秀獎。

三、不足之處和下學期整改初步安排

1、教師還沒有形成鮮明的教學特色，特別是教學思想的更新和觀念的轉變沒有進行深層次的反思，導

致教學方法單

一、陳舊，大多數教師“只低頭拉車不抬頭看路”，因此在辦學理念的分解落實的整體

水平上還有待進一步提高。

2、教師教研空氣還不是很濃，特別是教師隊伍結構不合理，年齡偏大，外聘教師過多。集體備課還沒

有形成很好的模式。

3、教導處的引領行為和督導水平還需進一步加強，以完全勝任建設創新型學校的需要。

4、下學期將在學習上尋找有效途徑，引領廣大教師一同武裝頭腦，尋求觀念的最大解放、思維的最大

拓展。從而在學校辦學理念的分解落實上找到最有效的途徑和方法。

5、積極實施校本課程和校本教研、校本科研、校本培訓有機結合，提升教師隊伍建設的水平。積極創

設有效的教研活動和研究氛圍，提高備課質量和研究水平，研究課堂有效學習的方法和途徑，開展課

堂教學相關內容的小課題研究，以小見大，提高教師特別是青年教師的科研水平，從而有效提高教學

質量。

6、提高執行教學常規能力，提高檢查、考核力度，提高教學的督和導的水平，提高教導處自身的管理

能力和水平，努力適應創建創新型學校的要求，以最大的自信和能力落實中學部所有教學工作。