第一篇：家長約談制度

三灶中心小學學生家長約談制度

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，改家訪、電訪為家長約談，真正與家長共同做好學生的教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，特制定約談制度。

一、約談形式：邀請家長來校座談

二、約談內容：

1、了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。

3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4、雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合。

5、協調學生與家長的關系。

6、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

三、約談原則

約談必須分層次進行，不得只進行后進生的家長約談，其中應包括中、上等學生的家長約談。重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、有輟學傾向的學生、心理和情緒不穩定的學生等。

四、約談要求

1、班主任每一學期與家長約談必須達到全班學生總數的1/5，科任老師密切配合，每學期必須約談4-6人，各班每學年必須遍訪學生

家庭一次。

2、學生因病、事假或有突出成績，或發生問題，應及時約談。

3、約談前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

4、約談時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

5、約談時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

6、班主任（教師）和家長應互相留下聯系方式，及時通報雙方各自情況。

7、在規定的時間內約談學生家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。

8、做好約談記錄，并做好談后分析。

五、家訪注意事項

1、約談中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

2、約談時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。

3、注意交流方式方法，切忌告狀式約談。

4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。

第二篇：約談制度

禮組發﹝2015﹞1號

中共禮泉縣委組織部

關于印發《禮泉縣黨員干部現代遠程教育

工作約談制度》的通知

各鎮（社區）黨（工）委：

現將《禮泉縣黨員干部現代遠程教育工作約談制度》印發給你們，請結合工作實際，認真貫徹執行。

中共禮泉縣委組織部

2015年1月5日

禮泉縣黨員干部現代遠程教育工作約談制度

根據省委要求，市縣兩級都要建立黨員干部現代遠程教育工作約談制度，并將約談情況納入領導班子綜合研判內容。市委組織部規定，在市遠教中心巡查督導和隨機抽查中發現問題的，由遠教中心會同干部科直接約談相關責任人，有關情況反饋給縣市區組織部，由縣市區問責問效。根據省市文件精神，結合我縣實際，特制定本制度。

一、約談對象

1、各鎮（社區）黨委書記、副書記、組織干事、終端站點管理員。

2、認為有必要約談的人員。

二、約談事由及形式

1、縣委常委、組織部長約談鎮（社區）黨（工）委書記。

（1）當月內出現2次“零點擊”站點。

（2）當月未按要求集中組織收看4次以上的站點占30%以上。

（3）當月站點收看次數達到要求，但每次時長未達到30分鐘的站點占30%以上。

有以上任意一項達不到要求的，次月初由縣委常委、組織部長約談相關鎮（社區）黨委書記，當面進行批評，并要求說明原因和整改措施與時限。

2、縣委組織部分管遠教工作副部長約談鎮（社區）黨（工）委副書記。

（1）當月內出現1次“零點擊”站點。

（2）當月未按要求集中組織收看4次以上的站點占20%以上。

（3）當月站點收看次數達到要求，但每次時長未達到30分鐘的站點占20%以上。

有以上任意一項達不到要求的，次月初由縣委組織部分管副部長約談鎮（社區）黨（工）委副書記、組織干事，要求說明原因和整改措施與時限，3天后要向縣委組織部提交書面整改措施。

3、鎮（社區）黨（工）委書記約談終端站點管理員。（1）當月內出現1次“零點擊”站點。

（2）當月未按要求集中組織收看4次以上的站點占15%以上。

（3）當月站點收看次數達到要求，但每次時長未達到30分鐘的站點占20%以上。

有以上任意一項達不到要求的，次月初由鎮（社區）黨

（工）委書記約談終端站點管理員，逐個點名要求說明情況和整改措施。組織參觀遠程教育示范點，讓其觸動思想，找準差距，學習示范點的經驗和做法。

4、認為有必要約談的其他情形。

三、約談程序

1、約談前，書面通知約談對象，告知約談時間、地點、需要提交的相關材料；

2、約談時，應安排專人記錄，形成約談紀要并及時發送被約談單位；

3、約談后，被約談單位應在10日內將約談要求落實情況以書面形式上報。

4、約談結束后，相關資料交由干部管理辦公室紀入個人檔案。

5、約談對象應準時參加約談，不得委托他人。對無故不參加約談或不認真落實約談要求的單位和個人將進行通報批評，并按有關規定追究被約談人的責任。

本制度自發布之日起執行。

第三篇：約談制度

宏圣公司領導干部約談制度

（征求意見稿）

為了進一步加強領導干部思想教育和監督管理，提高領導干部責任意識、團隊意識、領導水平和拒腐防變能力，經公司黨政研究，建立宏圣公司領導干部約談制度。

一、約談主體：公司黨政領導

二、約談對象:兩級班子成員、機關部室負責人、基層項目部（網點、分公司）黨政負責人

三、約談時間：根據工作需要，不定期、不打招呼約談相關領導干部

四、約談方式：一般采取個別談話的方式進行，約談地點一般在公司黨政領導辦公室，也可安排在約談對象所在單位。約談公司班子成員由公司黨政主要領導負責，其他領導干部的約談可由公司黨政主要領導約談，也可指派公司其他領導或部室負責人約談。

五、約談內容：了解約談對象的思想、工作、生活以及貫徹民主集中制、團結配合等方面的情況；指出存在缺點和問題，進行教育提醒，提出希望和要求；聽取談話對象的意見和建議；共同討論當前企業遇到的重點問題、難點問題及對策措施；其他認為有必要談話的事項。遇下列情況之一，必須進行約談。

1、執行公司方針政策出現重大偏差，對公司安排部署的重點工作、重點工程項目和各項任務推進不力，進展不快、效果不明顯的。

2、在責任制考核或組織考察的民主測評中基本稱職和不稱職票相對較多，或考評排名末位和相對靠后的班子和個人。

3、不認真執行民主集中制，班子成員之間鬧無原則意見和糾紛，導致班子不團結的。

4、對黨風廉政建設和反腐敗工作的有關事項不重視、不積極、不配合，甚至不落實、不執行的。

5、責任心不強，履職不到位，工作中“庸、懶、散”行為明顯的。

6、在工作作風、勞動紀律、道德品質、生活作風、勤政廉政等方面有負面輿論或一定問題，但構不成紀律處分的；

7、在任期經濟責任審計和離任審計中存在問題，但構不成違法違紀的。

8、對群眾反映強烈的問題長期得不到解決或對苗頭性的問題應對不及時，處理不當，以致發生集體上訪或越級上訪的。

六、其他規定：

1、約談要從關心、愛護和幫助干部的角度出發，加強引導，申明利害，重在提醒，充分體現“講大局、講團結、講穩定”的原則，做到思想上溝通、工作上交流，找出問題，化解矛盾，理順情緒，形成合力。

2、約談的內容要實事求是，既肯定成績、又要指出問題；該提醒的提醒，該批評的批評。談話對象要正確認識，本著有則改之、無則加勉的態度來對待。約談后思想上仍不重視，整改效果不佳，再次出現同類問題被約談的，視情節輕重，對其進行誡勉談話，直至給予組織處理。

3、約談主體或領導指派的相關部室對約談事項的落實進行監督檢查。

第四篇：家長約談征求意見匯總

家長約談征求意見匯總

——×××幼兒園第三黨小組

為了更好的踐行黨的群眾路線教育實踐活動，扎實有效推進“四風”建設，征詢家長對可能存在的“四風”問題以及幼兒園工作的意見與建議，4月15日、16日下午，×××幼兒園第三黨小組全體黨員在大班年段隨機抽取每班10位家長開展黨的群眾路線教育實踐活動之家長約談活動。

在約談活動中，家長代表們圍繞安全管理、教育教學、飲食餐點、接送制度等問題暢所欲言，各抒己見，對幼兒園的各項工作、先進的教育理念表示十分贊同和充分的肯定。孩子們非常喜歡幼兒園，幼兒園非常重視良好習慣的養成教育和學習品質的培養。他們最關注的焦點是希望能有更多的機會和教師交流，能從通過更多的方式了解孩子們在園的情況。黨員老師們針對家長們提出的問題都一一作了詳細地解答、認真記錄，并表示下一步要把各位家長的意見建議進行認真梳理研究，積極采納，扎實整改，把意見建議抓緊落實到實際行動中，轉化成實際成果。意見匯總如下：

一、《×××幼兒園黨的群眾路線教育實踐活動征求意見表》

發放問卷60份，有效問卷60份。總體評價“好”55份，滿意度91.7%。“較好”5份。具體意見和建議有：

1.家長希望教師公平面對孩子能更加公平公正

2.家長建議對幼兒園門口擺攤設點和車輛管理請有關部門給予整治； 3.家長認為“花架子多了一點”，主要是對幼兒園憑卡接送幼兒工作有些不理解，經過于家長面對面，坦誠溝通，家長了解了幼兒園安全接送制度的必要性。

二、《開展黨的群眾路線教育實踐活動——家長問卷》

發放問卷60份，有效問卷60份。對幼兒園教育管理總體評價 “滿意”53份，滿意度88.3%。“較好”7份。具體意見和建議有： 1.家長對學校各類活動的看法：93.3%的家長認為活動豐富，希望多開展，6.7%的家長認為活動不夠豐富，參與機會不多。

2.家長認為開展這次群眾路線教育實踐活動的看法，93.3的家長認為有必要，活動得到廣大家長的認可。

3.家長建議：班級教師對幼兒生活、學習在細致化一些，多開展實踐和實驗活動，增進幼兒對生活中事物的了解。能給孩子更多的關注和耐心。

4.個別家長建議：

①幼兒園環境老化，希望重新裝修。②加強午餐的種類和營養。

③校門口擺攤停車較多，要加強管理。

第五篇：誡勉約談制度

約談誡勉談話制度

為進一步加強機關黨風廉政建設，關心、愛護干部，把對領導干部的監督與廉政教育結合起來，增強拒腐防變能力，根據《關于對領導干部進行誡勉談話和函詢的暫行辦法》，結合單位實際，制定本辦法。

一、實行領導干部廉政誡勉談話制度，必須堅持實事求是、以人為本，解決實際問題同思想教育相結合，治病救人，教育和保護干部。

二、誡勉談話是針對領導干部在政治思想、工作作風、道德品質、廉潔自律等方面的苗頭性問題或其他需要進行誡勉談話的情況，由組織進行的教育談話。

三、同領導干部進行誡勉談話，按照干部管理權限和黨風廉政建設責任制的要求落實。

四、誡勉談話的主要內容。

1、向被約談人說明談話的原因和目的；

2、聽取被約談人對有關問題作出的說明；

3、根據被約談人的陳述和有關問題，針對存在的問題提出誡勉要求。

五、誡勉談話的要求和規定。

1、領導干部誡勉談話，由三人進行并做好記錄，內容包括：談話時間、地點、被約談人、約談人、談話內容等。

對談話中涉及的較重要問題，需要被約談人作出書面說明和落實整改的，被約談人應提交書面材料。

2、談話中如發現有嚴重問題而被約談人未能如實說明情況，需要進行初核的，按有關規定和程序辦理。