第一篇：《小學圖書館(室)建設與效益之研究》課題學期小結

本課題是嘉興市教育技術2011規劃課題，是一個以學校圖書館工作為主要內容的課題，但涉及的面相當廣泛，包括全校教師和學生，涉及學校教育的方方面面。課題組成員也相當復雜，有學校校級領導、分管學科教學的領導以及總務處的領導等。為了搞好課題研究，我想辦法協調好方方面面的關系，積極主動地開展各項工作。

1.及時開展課題開題論證活動。參加論證的老師逐條審議了課題組組長馬建備館長的研究方案，并展開了討論，對需要完善的地方提出了改進意見。會議進一步明確了課題研究的分工，組長全面負責課題的組織實施；組員張校長擔當對課題開展的領導與技術顧問工作，并在財力物力方面給予支持；組員總務處黃其惠主任負責在新圖書館軟硬件建設過程中，協同圖書館共同研究并落實新圖書館在硬件建設及“環境育人”方面的研究，同時將有關理念在建筑結構、裝修裝潢及環境布置等方面進行落實，并在物質等方面給予有力的保障；組員教導處王紅妹主任，她在學校具體分管圖書館和語文教學工作，對圖書館課題的開展起到十分重要的作用，負責與圖書館館長一起共同開展有關讀書活動、閱讀指導、師生及學科服務等方面的研究，從學校高度加以協調與配合。論證活動還制定了具體的課題研究階段與計劃。

2.調查分析，掌握師生閱讀特點和動向。

去年11月，我們選取了部分教師和有代表性的部分班級和學生，開展了一次關于課外閱讀及圖書館利用方面的問卷調查活動，同時我們還利用圖書館軟件統計并分析了幾年來師生圖書流通的實際數據，從師生那里獲取第一手的資料，分析了師生的閱讀習慣和書刊偏好。同時還分析了圖書館的藏書流通率和書刊利用率，初步掌握了師生對圖書館書刊的偏好與取向。基本清楚了圖書館書刊結構的合理程度，及調整方向。同時，在調查中我們還掌握了哪些學生很少進學校圖書館，通過個別談心了解其中的原因，通過教育引導，培養這些學生的圖書館意識和課外閱讀的習慣。讓圖書館的資源充分地用起來，從而受益于每個學生。

3.理論聯系實際，新校園新圖書館的建設有了初步的設計思路。

在這一兩年中，我們走訪了很多在圖書館建設方面理念先進的地區與學校，掌握了大量先進的圖書館設計理念和值得參考的設計方案。我校新圖書館的建造已經開始，從總體建筑結構來看符合我們對圖書館建筑結構與空間的基本設想。圖書館內部的結構布局，設計理念，我們也有過幾次研究與論證，也形成了大致的方案。具體方案的設計，將隨著主體建筑的完工，也將逐步完善。對于新的圖書館，我們的目標是，要成為嘉興市小學圖書館環境建設方面的新典范。

4.開展圖書館常規建設的研究。

我們重點研究了如何規范小學圖書館（室）的日常管理流程，在常規建設中要效益。主要從以下幾個方面加以研究——

1）研究了小學圖書館的館藏特點，在館藏中，挖掘圖書的效益。我們認為小學圖書館（室）的館藏結構與中學、大學及公共圖書館相比,有著其明顯的特殊性。小學圖書館的書刊要與小學的教育教學相適應。要注重書刊學科類別的全面性，注重書刊內容與形式的和諧統一，要充分考慮低年級學生對書刊的閱讀需求等等。

2）研究了如何提高圖書流通率，在流通環節發揮小學圖書館的效益。我們認為書刊流通率是體現圖書館效益的最重要的一環。因此，我們想盡各種辦法來鼓勵師生對圖書館的利用率。

5.對學生在圖書館活動過程中養成教育的研究。

在這半年中，我們制定了相對完整的圖書館規章制度，并通過圖書館網站、墻壁、櫥窗等各種途徑向全校師生做了宣傳。我們也逐步摸索出一套適合小學生的，圖書館學習的行為習慣管理辦法，尤其在“嚴格日常訓練”、“嚴格獎懲制度”、“培養得力小助手”、“以學生管理學生”以及“入館第一課教育的設計”等方面有了較好的收獲。在實踐中也得到了良好的效果。

6.研究如何挖掘圖書館潛力，有效培養小學生的閱讀能力、閱讀習慣，提升學生的綜合素質。

小學是學生課外閱讀的起步階段，閱讀方法、閱讀能力和閱讀習慣的養成需要老師、家長以及圖書館管理人員的精心指導與培養。其中，學校圖書館在小學生閱讀能力的培養方面有其獨特的途徑和優勢。我們主要從以下兩個方面開展研究——

1）研究如何利用圖書館特有的教育平臺對學生開展閱讀指導的活動。

圖書館有專門的讀書網站、櫥窗和墻壁，有我們的多媒體設備和講臺。我們認為應該將這些平臺充分地利用起來。比如在圖書館網站和宣傳櫥窗里，我們可以開辟專門的閱讀指導欄目，經常性、系統性地開展讀書目的意義、閱讀方法、讀書習慣養成等方面的教育。還可以刊登名著導讀等指導性的文章。

圖書館的多媒體設備更是開展閱讀指導的絕佳手段。我們利用它可以開展生動的入館教育、圖書情報教育、名著導讀、讀書方法交流、講座、演講等等。

為了提高圖書館讀書指導效益的最優化，我們覺得還要協調課任教師、家庭等各種力量，調動各方面的積極性，針對性地進行有效的閱讀指導活動。使學校的圖書館工作不單純是一項被動的服務工作，更是一項主動的，富有成效的教育工作。

2）研究如何利用圖書館對學生開展讀書活動的途徑與方法。

我們的研究體會是，圖書館是學校書香校園的最重要陣地，學校每個學期都會開展一些大型的讀書活動。圖書館首先要主動配合這些活動，提供書源，提供場地。其次，還要根據圖書館自身的特點和優勢，因地制宜地開展一些切實可行的活動，如讀書筆記展評，讀書隊報比賽，通過紅領巾廣播交流讀書心得，利用圖書館多媒體設備開展讀書演講或者講故事比賽等等。通過活動，培養了學生課外閱讀的興趣和能力，活躍圖書館的文化氛圍，提升了圖書館的管理品質。

7.研究圖書館為教師的專業成長服務的方式方法。

為教師服務，是圖書館效益的另一方面。如何滿足教師的專業成長需要，適應教師的教育教學及教科研需求，是本課題研究的一個重要的內容。我們首先開展的是一些針對教師的調查活動，掌握廣大教師的閱讀需求，盡可能地為他們提供充足和針對性的書刊資料。其次，是向一些有經驗的圖書館學習開發了一些實用的二次文獻，如期刊目錄索引、重要文摘、重要網址索引等等，滿足他們的教科研和學科教學需求。由于教師平時很忙，圖書館還可以通過網站和QQ平臺主動地將一些有用的書目和文獻信息推薦給教師，最大限度地服務好教師，發揮學校圖書館在教師層面的服務效益。

第二篇：小學課外作業設計與評價研究課題階段個人小結

《小學課外作業設計與評價研究》課題階段個人小結

低年級數學組：吳瑕

在實際教學中，通過對低年級組數學課外作業設計進行初步的探索，我感觸頗深。

負擔只是一個相對的概念，如果學生感興趣的話，再大的量也不是負擔，如果學生不感興趣的話，再小的量也是負擔。如何減負不減質，在短時間內吸引學生完成課外作業呢？我認為關鍵是教師如何精心設計課外作業，提高學生的學習興趣。

烏申斯基曾說過，沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意圖，尤其對小學生，興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，就會有強烈的學習動力。因此，教師要針對學生的身心特點、興趣愛好來設計課外作業，讓學生在做中學，玩中學。

第一，內容設計要體現趣味性

內容是課外作業的核心，設計時要考慮學生的生活實際由易到難，循序漸進，如學了認數1~100數后，為了避免單一的數數，我把數數的作業設計成猜數的游戲，讓學生把自己喜歡的數字記下來，讓同伴猜，讓每個學生都能參與。如布置學生回去跟爸媽搶“100”，要求一人只能數一個數，最多數兩個數，第二天學生紛紛來告訴我，他（她）搶贏了，從小朋友洋溢著笑的臉上，我感到很高興。這樣的作業設計取得了令人滿意的效果。除了猜數，我還讓學生進行了猜年齡、猜玩的、用的東西，這看起來很簡單，其實蘊含著很多數學知識。

低年級的學生以形象思維為主，生動有趣的語言對學生有很大的吸引力。同樣題目的改錯，語言改變一下，學生的興趣就不一樣。如果你說：“請同學們看題目，說說這幾題有錯嗎？錯在哪里？”同學們會無精打采的回答你。如果你說：“小朋友，這道題有沒有問題，如果你是醫生你能看出它有毛病嗎？如果有，你能找出它的病因嗎？看誰能當一個合格的醫生。”這樣的語言顯得童趣橫生，帶有激勵性，學生充滿信心，學習興趣就會提高。

選擇課外作業時，可以由教師選擇書外的，也可挑選書上的作業，以滿足學生的興趣愛好。如學習統計知識后，我根據書上的內容要求學生課外調查，你家養的雞、鴨、鵝的只數，一個月有多少晴天？多少陰天？多少雨天？也可以------第二、形式設計要體現趣味性。

課外作業的設計應較好地適應學生能力因素和掌握知識客觀存在的層次性，為了滿足不同學生的興趣愛好，我設計了填空、判斷、選擇、測量等學生喜聞樂見的形式，深受學生喜歡。我們農村小朋友對拼圖游戲很感興趣，我就充分發揮孩子的興趣，讓學生制作“七巧板”、玩“七巧板”，可以幾個小伙伴一起比賽，也可以跟家長比賽，看誰拼的圖案好看，不受時間、地點、人數的限制，讓孩子們在玩中享受成功的快樂。

第三、預習設計要體現趣味性。

不僅僅是語文課才有預習課，其實數學也一樣，我作了這樣的嘗試。例如，在學習“元”、“角”、“分”之前，我讓學生回去預習，并告訴學生明天我班要辦一個華聯超市，超市柜臺有“玩具”、“文具”、“小飾品”等，大家可以當營業員或顧客，如果你想當營業員，那么你要準備好物品（自己喜歡的玩具、學習用品、禮物、小飾品等）了解商品的價格，制作好價格標簽，如果你要當顧客，那要準備好錢（幾元、幾角）。這樣的課外作業布置我心里也沒底，不知學生會不會完成？第二天有好幾個學生拿著很多物品（標上了價格標簽）來到學校。從學生說話的語氣中，我覺得我布置的作業雖然個別學生花的時間較多，但這是孩子感興趣的，他們樂意做的事情，不會覺得是負擔，這樣的設計取得了意想不到的效果。

當然，從調查研究中，我也有許多困惑。困惑一：學生的認知能力有快有慢，對智力發展緩慢的學生來說，我嘗試布置的作業，相對來說比智力發展較快的學生淺一些，他們的興趣是提高了，但如何能使全班學生平衡發展，尤其對學習有困難的學生又該設計什么樣的課外作業呢？困惑二：現在的學生大部分是獨子，邊看電視邊做作業，邊吃東西邊做作業的現象大有人在。另外，要家長催的，要家長陪的，為了完成作業而馬虎了事的，學生獨立能力太差，這又如何改變呢？

困惑三：如何對待超別人作業的現象？又如何對待不自信的學生呢？ 困惑四：目前，農村留守兒童特別多，爺爺奶奶又不識字，對孩子的學習也不聞不問，那教師該怎么辦呢？

總之，作業的設計是一次創造的過程，好的作業設計能激發學生的興趣，有效地促進學生的學業成績，而且能使學生的自主精神、創新意識、實踐能力得到明顯的提高，促進學生的全面發展，但教師如何從困惑中走出來，這也是我今后繼續研究的問題。

第三篇：上報縣中小學圖書館(室)建設與應用情況的報告

****縣中小學圖書館（室）建設與應用

情況的報告

根據****市教育局關于轉發省教育廳《關于開展全省中小學圖書館（圖書室）建設與應用情況調研的通知》（教基?2015?72號）精神，縣教育局高度重視，及時下發文件，并指定專人會同中小學相關人員，對各校圖書室建設和應用情況認真進行了調研，并取得了實效，現將我縣中小學圖書室建設及應用情況匯報如下：

一、中小學圖書室建設與應用現狀

（一）基本情況

我縣現有中小學各1所。圖書室面積346m，其中縣小學118m，縣中學228m；紙質圖書藏書達22876冊，電子圖書達185GB,其中縣中學藏書9254本和103GB,縣小學藏書13622本和82GB,生均藏書小學17冊，初中30冊，均高于《甘肅省義務教育學校辦學基本標準（試行）》“生均藏書小學15冊，中學25冊”標準；各校嚴格按照《甘肅省中小學圖書館（室）建設規范》標準，每年中小學新增圖書按藏書量標準的3%遞增，均高于《標準》“新增藏書量占總藏書量1%”的標準”；初中圖書除青少年讀物外，教參、工具書、雜志、報紙，征訂報刊等圖書占圖書總量的10%，小學圖書除青少年讀物外，教參、工具書、雜志、報刊等圖書占圖書總量的7.8%。

（二）圖書采購配備情況

222隨著新時期學校、學生對文化的新需求，學校圖書的采購呈現出全方位、多樣化的特點，為確保圖書質量和適用性，各校采取相應措施，采購前期，為充分發揮全社會民主監督作用，共同把好中小學圖書室圖書采購質量關，各校會同縣文體局，對圖書的供應商資質（工商證營業執照、稅務登記、圖書零售許可證書及經營者的“出版物發行職業資格證”等證件）進行審核，并以《全國中小學圖書館（室）推薦書目》作為學校圖書采購的主要參考依據，組織召開由師生、家長代表、專家等多方參與的專題會議，確定圖書數量、種類，并積極做好預定書籍目錄的公示工作，公示期滿后若無異議，指定專人訂購書籍。到書后，組織人員對書籍的版權、紙質、印刷、裝訂等進行再次檢查，嚴禁盜版及不適合中小學生閱讀的圖書、音像制品和電子出版物進入中小學圖書室。

（三）圖書采購經費來源情況

各校圖書購置經費均由縣財政承擔，都從學校公用經費中支出，2014年我縣中小學從公用經費支出82000多元用于購買圖書，平均支出占公用經費10%，其中縣中學支出3000元，占學校公用經費的1.2%，縣小學支出79000元，占學校公用經費13.5%；2015年我縣中小學從公用經費支出23000元用于購買圖書，平均支出占公用經費3%，其中縣中學支出3000元，占學校公用經費的1.1%，縣小學支出20000元，占學校公用經費4%。

（四）管理應用情況

為營造濃厚的課外閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書室，愛上圖書室，用好圖書室。各校堅持以人為本，對全校師生實行全方位開放閱讀，制定了班級借還書時間安排表，從星期一到星期五對師生實行全天候全開架借閱制度，確保師生有充足的借閱時間，使圖書室發揮最大的社會效益。同時，各校能圍繞深化課程改革目標任務，推進圖書室與各學科教學有效結合、深度融合，一是簡化圖書借閱管理，將圖書資源推送到各班圖書角，促進師生便捷、有效閱讀。二是充分利用電子圖書資源，培養學生搜集、整理、分析和選擇信息資源的能力，提高學生信息素養。三是積極組織開展書香校園創建活動，結合校園文化建設活動，開展主題讀書活動，傳播社會主義核心價值觀，培養了學生閱讀興趣和習慣，提升了其閱讀能力。四是不斷提升教師對圖書室重要性的認識,倡導教師自覺利用圖書室資源改善教育教學,開展教育科研活動,推出一批優秀教學案例和先進教師典型。

（五）隊伍建設情況

各校圖書室管理實行校長領導下的室長負責制，人員職責分工明確，管理人員均由學校正式在編專業技術人員和工勤人員擔任，中小學各配備圖書管理員2名，其中兼職2名，管理人員的管理、培訓、考核都與學校教職工同步。

（六）信息化建設情況

我縣中小學大力實施“三通兩平臺”建設，各校（園）均接入100兆寬帶網絡，并借助教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺實現了優質資源班班通，配備電子閱覽 3 室、多媒體網絡教室，現有電子圖書185GB，其中縣中學103GB,縣小學82GB，二、存在的問題

1.圖書配置不合理。中小學圖書雖然每年都有新增，各校圖書的配備存在隨意性強、復本量大、舊書多等情況。2.學校信息化資源庫中的教學課件、電子教案，語文、數學、英語學科的資源較多，音樂、體育和美術學科資源較少。

三、意見建議

建議教育部門協調文化部門將更多符合學生閱讀的優質圖書納入學校圖書室館藏目錄和推薦目錄，多渠道改善圖書結構比例，建立健全電子圖書資源方面的相應機制，確保圖書資源質量。

第四篇：第二學期六年級英語教師工作總結與第二學期實驗小學圖書館工作總結

自己掌握的現代化教學設備，制作課堂實效性強的課件。

一個忙碌的學年即將結束。在這一年中我收獲也有教訓，我相信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，探索不懈，不斷提高教學教育理論和業務水平。與時俱進，不斷開拓創新。自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。在以后的教學生涯中我還會不斷努力取得更大進步。

平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

俗話說：興趣是最好的老師。一個人只有對某個問題產生興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關的知識，將“要我學”變為“我要學”。并且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發揮自身的聰明才智，才能有所創造，有所發明，興趣是激發學生學習積極性的動力，也是激發創造力的必要條件。因此，在英語教學過程中，教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發學生學習興趣的關鍵因素。

因此，在上課前，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用實用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

在上課時，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，為人師表，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、師德方面

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等對待，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進

生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

加以歸整,做到語言的整合。提高了教學質量

二、了解學生,講求方法,豐富課堂。

在教學過程中，老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

三、多種評價,激趣樂學。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價做到多種層面,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的喜悅。

四、樹立長遠眼光，讓學生終身受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續的保持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功。我們不能只注意自己教授的學科,育人是最重要的。所以，英語教師應該樹立長遠的眼光。

*年*月*日 本學期，我擔任的是五年級的英語教師兼綜合組教研組長。本人熱愛本職工作，關心國家大事。在工作期間，時時不忘人師表，刻刻不忘關心學生，用心教好每位學生，用愛感染每位學生。平時積極參加全校教職工大會及種學校集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國(請你繼續關注好)內外大事，注重政治理論的學習。堅持不缺勤，不遲到，不早退，服從安排，積極配合教導處做好教學工作。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

在教學上，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

在自我提高方面，本學期我注重開拓視野，閱讀專業雜志和與英語教學有關的網站，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力提高自己的業務素質水平。同時還積極參加學區和市里安排的各項教研活動，認真聽課、記錄、評課和向其他教師學習優秀的教學方法，取他人所長補己之短，以提高自己的教學水平。

解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養 1 能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

五、批改作業，精選巧練補缺漏。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

六、反思教學，探索教育新途徑。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

總之，在這一學期來，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高教學質量，爭取更好成績，讓領導滿意、讓家長滿意、讓學生滿意。

二、堅持質量立校，扎實推進基礎教育課程改革

1、加強教研活動管理，深化課堂教學改革

學校教導處以定期和不定期的形式對教師的教學設計進行檢查，并將檢查結果及時反饋至教師處，發現共性問題及時在全體教師會議上進行分析和指導，使教師不斷堅持對教學設計的研究，使教學設計的實效性、有效性得到明顯提高，有力地促進了課堂教學質量地提高，有效地提高了青年教師鉆研教材、處理教材的能力。積極組織青年教師參與品德與社會、寫字優質課的評比，其中許童英老師品德與社會優質課獲區一等獎，方祥春老師的寫字課獲區三等獎。

2、加強教學過程管理，優化教學常規

我校加強教學過程的管理，加強了隨機調研的力度，有效落實好教學各項常規制度。一學期來全校性的常規檢查3次（包括課表執行情況、作業、備課等），校領導經常到班級推門聽課，通過定期和不定期檢查、教育調研、反饋交流等形式，提高教師備好課、上好課、批改好作業的主觀意識，增強教師自覺遵守教學管理制度的意識，大大提高了課堂教學效率。

3、抓實質量評價，豐富教學質量內涵

堅持“質量立校”，把完善質量檢測、評價機制作為學校本學期的教學工作重點。扎實做好做細期中、期末考試的質量分析。學校把六年級教學質量的保證和提高作為一個重要的工作目標和任務來抓實抓好，確保我校畢業生的素質穩步上升；開展各學科的專項檢測及單項競賽活動，如口算比賽、英語單詞競賽、寫字比賽、演講比賽等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習能力。

4、加強課題研究，豐厚教師科研積淀

本學期我們一如既往地重視課題研究。XX年我校有一個省級課題、2個市級課題、3個區級課題立項。4個小課題的研究促進了教師個人的發展，2個校級課題的研究推動了學校的發展，特別是省級課題《讓班級成為學生成長的樂園——農村小學班級文化建設的研究》極大地推進了校園文化建設。通過課題研究班主任快速成長起來，而學生在這個過程中積極參與到班名、班徽設計，班歌創作之中，從而感受到班級建設的樂趣，進而激發學生學習的積極性。

三、堅持“安全 展提供有力的保障。

二、保證經費投入，實施高標準建設

在上級部門的支持下，學校建成了設施一流的藏書室、學生閱覽室、教師閱覽室、學生電子閱覽室。近幾年來，學校每年用于圖書增添的經費在5萬元左右，有力地保證了生均圖書年遞增量在2冊以上。我校藏書量三萬多冊，人均超30冊。報刊種類共一百多種。工具書、教學參考書種類共160種。學校還購置了電子圖書，以便于學生網上閱覽。圖書室實行計算機管理，各種陳列設施、辦公設施、保護設施、自動化設施、照明設施等配備到位。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報刊雜志及時登到。在內部管理方面，我們建有各種規章制度，如《管理人員崗位職責》、《書刊借還制度》、《藏書和資料管理規則》、《閱覽室規則》、《圖書丟失和損壞的賠償制度》、《圖書剔舊和處理辦法》，并一一上墻。學校還建有電子圖書館網頁，及時公布各班的借閱情況和展示學生的讀書成果，向師生推薦新到的圖書。平時，注意圖書閱覽室的整潔和衛生工作，責任落實到班級，并統一納入學校的衛生評比考核。

三、積極開展讀書活動

1、明確讀書宗旨，落實管理措施

我們的宗旨是以書育人，為學生的全面素質發展和教師的專業成長提供全開架借書服務。我們利用早晨、中午時間，保證學生每天借閱時間不少于1.5小時，對教師能全天出借。同時，我們要求教師在晨讀、午間管理時間組織學生閱讀，各教師應根據教材內容向學生推薦有關書籍。學校領導經常巡查(收藏好 范 文，請便下次訪問)，并

在升旗儀式和有關會議上進行總結、反饋。全體語文教師能以加強課外閱讀指導為己任，積極組織學生作學習摘記，撰寫讀后感等。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由語文教師到圖書館挑選部分圖書和學生自帶圖書組成，由班級圖書管理員負責出借工作。

2、為老師讀書創造良好的條件

對教師的圖書管理工作是采用“二室多管”辦法進行的。“二室”是指教師借書在圖書室，由圖書管理員負責出借時登記，回收時檢查和注銷等工作，在教師閱覽室由教師自選一些公共的報刊自由閱讀。“多管”是指對于一些專業性較強的報刊雜志（如音樂、美術、衛生、計算機等等），則由專任教師負責保管，以盡量發揮專業報刊的作用。學校每年征訂的教育、教學報刊雜志在100種以上。在購書環節上，我們針對新課程實驗的要求，幾乎每個學期都能到相關教育書店選購有利于教師專業素養提高的書籍。每年暑假，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇論文。平時，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。由于書源充足，各課題組都能利用相關著作的學習來指導課題研究工作，圖書館已成為教師專業成長的重要支撐點。

3、更新導讀方法，激發閱讀興趣

學生一旦對閱讀產生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。因此，我們要求教師通過更新導讀方法來誘發學生閱讀的興趣。

（1）設疑誘讀法。

限于學生的個人愛好等因素，對于有些書籍他們不一定會主動閱讀。這時教師可以結合書籍內容提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用于故事性較強的作品，教師可以簡要地介紹故事的結果，設置懸念，引起學生迫切閱讀的好奇心。

（2）競賽促讀法。

由導讀工作領導小組組織系列知識競賽、“同讀一文征文比賽”等，引導學生積累知識，提高學生的審美閱讀能力。比如百科知識競賽，告知學生出題范圍在哪類書籍中，給學生一些復習、準備的時間。對于比賽優勝者給以表揚、獎勵。讓更多的學生受到鼓舞，從而培養良好的閱讀習慣。

（3）追溯擴展法

這一方法主要針對知識性的作品。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術是我國古代的四大發明”這一知識點時，教師可以提煉出一個話題：你們還知道有哪些發明，分別是誰發明的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣發明了電話，張衡怎樣發明了地動儀，愛迪生怎樣發明了電燈……應有盡有，通過些次交流與挑戰，學生利用圖書搜集資料的能力越來越強了。

（4）美文誦讀法

為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品賞優美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。

（5）學科推薦法

課內與課外相結合是提高學生閱讀能力和實踐能力的重要途徑。我們的語文教師能夠根據課文的內容特點推薦學生借閱有關圖書。如上到《董存瑞舍身炸暗堡》一刻，教師會推薦學生閱讀戰斗英雄一類的書籍，學生的借閱積極性很高，圖書館管理員也很樂意幫助學生查找此類書籍。在“科技節”中，科學老師就推薦學生閱讀《動手做》一類的科技書籍，以提高學生的動手能力。

4、以任務驅動調動學生閱讀積極性

（1）精心組織“讀書節”活動

對于“讀書節”活動，我們事先能進行周密的部署，學校制訂總計劃，各年段制訂分計劃。讀書節期間，學生每天的讀書情況在閱讀記錄卡上記載，由家長簽字。各年段分段讀相關要求的書籍，如“童話、勤學故事、孝敬故事、愛國故事”等，展示活動有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識競賽、詩歌朗誦比賽等。讀書活動有序展開為學生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網絡結構。

（2）扎實開展古詩詞誦讀活動

古詩詞誦讀活動是在縣教研室的號召下開展起來的，我們學校積極響應這項工程。學生人手一冊古詩詞誦讀本，在教師的帶領下，在每節語文課課前2分鐘準備時間由班值日帶領全班同學誦讀古詩詞，晨讀時間也常能聽到朗朗的詩詞誦讀聲。我們堅信，6年時間150首古詩詞的額外積累，是我們給予學生一生的寶貴精神財富。

（3）搭建學生知識積累、展示的平臺

在課外閱讀的同時，我們十分重視知識的積累工作。我們要求各班組織學生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評

論。教師做好批閱、推薦工作，及時將有關文章向校廣播站、班級宣傳欄、黑板報推薦展示。每年我們刊物的征訂能保證人均一份以上，這也證明了我校推進課外閱讀工作是受到廣大家長、學生的歡迎的，是卓有成效的。通過這些刊物，既拓展了學生的閱讀視野，同時也讓學生有了更多展示自己閱讀成果的機會，學生習作屢屢見諸相關報刊。各類讀書活動生動地推進著課外閱讀活動的深入開展。

近年來，學校還邀請了著名兒童文學作家來校做講座，指導學生讀書的方法，激發他們讀書的興趣。

書籍是人類進步的階梯”，作為新課程實驗的示范學校，我們會繼續細化操作，落實過程管理，積極發揮圖書館在我校爭創“省級名校”中的作用，讓我們全體師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！

圖書館工作人員的思想政治工作，提高道德素質和職業素養及凝聚力，為高標準的創建工作服務。加強教師與學生的聯系，征求改進意見，不斷提高工作質量，確立為學校為師生服務的思想。積極參加圖書管理人員的培訓活動認真學習業務知識，努力提高業務水平。

校長和圖書管理員在圖書的采購方面做到嚴格規范，確保每本書的質量，使每本書都適合少年兒童和全體教師閱讀。分編加工圖書，幾道工序嚴格把關，保質保量，并快速及時投入流通。

認真做好編目、典藏工作，做好圖書借還、整理及破損圖書修補工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務。保證每日的正常開放，開放服務努力做到以讀者為中心，嚴格遵守開放時間。同時為學生做好讀書知識講座，培訓好圖書館小干部，經常對他們進行實地指導，使他們的工作很快走入正軌。認真做好報刊雜志的續訂工作，特別對上級部門關照訂閱的，都能超額完成。并為教師、為學生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態、知識前沿提供幫助，代理訂閱業務，并把每期報刊雜志分發到每個辦公室的每位教師的手中。

我校圖書館的環境布置優雅，讀書氛圍足。每當輪到去學生圖書館的那天中午，相關班級的學生就會興高采烈地自覺提前整隊進場，安靜地閱讀，他們都把這當作一次享受。這不僅大大提高了師生地閱讀興趣，還培養了良好地閱讀習慣。

本學期，我們強化服務意識，認真為讀者服務，樹立讀者至上的服務理念；增強主動服務意識，做好宣傳教育工作和衛生工作，為讀者營造了一個和諧、溫馨、整潔的讀書氛圍，為教育教學工作的順利開展提供了保

證。大量剔除了一批復本較多的書籍，以嶄新的面貌迎接了蘇州電教館各級領導的參觀。獲得了一定的好評。參賽論文獲張家港一等獎。

下階段，我們還不斷地總結經驗教訓，爭取把圖書館工作做得更細更實。

張家港泗港小學圖書館 XX年6月

三、拓展圖書館功能

從傳統的借還服務到教育和信息導航的功能轉化，是當前教育形式下對學校圖書館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書館的各項教育功能。

四、提升館員素質

1．加強業務學習。館員利用業余時間，積極進行圖書情報知識、計算機應用知識、圖書館自動化管理系統應用的學習。參加了江蘇省中小學圖書館協會舉辦的業務培訓。

2．重視工作研究。積極參加市組織的各項工作研討活動，開展圖書館工作交流及研究。以學校發展為契機，積極思考圖書館現代化管理建設，通過工作研究來促進學習業務、提高業務，從而改進圖書館工作，提升館員素質。今年，我針對圖書館現狀，開展如何加強學生課外閱讀引導以及如何完善圖書館的功能，為師生服務、為課改服務、為教科研服務兩個方面進行工作研究。

回顧一年的工作，在取得成績的同時，我也找到了工作中的不足和問題，主要反映于電子資源建設有待進一步探索,管理服務應充分體現教育科研信息導航的功能發揮.展望新的一年,我將繼續努力,力爭各項工作更上一個新臺階.沈亮娟 XX.06.25 關心下，圖書館本著一切為讀者服務的宗旨，圍繞優化服務、拓展圖書館教育和信息的功能，從讀者服務、業務管理、讀書活動、提高人員素質入手，通過半年扎扎實實的努力，圓滿地完成了一學期的各項工作。總結如下：

1、開學初做好教材、教參、作業本、教學資料的分發工作，保證學校教育、教學工作的順利開展，特別是開學初教材的分發，能做到及時、準確。

2、做好文獻資源建設工作。本學期共采購圖書1587冊，預訂964冊，閱覽室征訂報刊441種，全校師生征訂報刊1677種，加工過刊484冊。

3、規范借閱服務，提高服務質量。采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽服務。及時為遺失借書證的學生做好補證工作。圖書館的開放確保定時準時，學生借書每天不少于1.5小時。針對不同讀者的借閱需求，本學期仍采取了普通借閱和特殊借閱相結合的方式。根據電腦流通統計結果，本學期共流通圖書10762冊。閱覽室每天開放11小時15分，本學期共接待讀者59200人次。每班每周開設一節閱讀指導課。電子閱覽室每周開放8小時，并為“環境小碩士”的學習提供方便。

4、由我館主辦，語文教研組協辦，開展了

5、加強陣地建設，提高宣傳指導質量。本學期宣傳欄共出刊3期，通過宣傳欄向讀者推薦新書、好書、學生獲獎文章等。為進一步加強圖書館與讀者的溝通，我們還對圖書館主頁的內容和版面設計進行了全面改版，并在嘉興市示范圖書館網站評比中喜獲一等獎。

6、通過多種方式，與44所兄弟學校進行了信息交流，并做好信息資料的收集、登記、整理等加工工作，及時推薦給讀者。

7、加強學生義務館員隊伍的建設。一方面培養學生的管理能力和組織協調能力，另一方面緩解教師館員的工作壓力，提高工作效率。開學初召開了學生館員會議，總結了過去一學期管理工作中存在的問題，并表彰了先進，布置了新學期工作任務。

8、挖掘深層次服務，提出走分工合作的路子，聯合開發二次文獻。以學科基地為平臺，每個學科基地開發各自的二次文獻，然后上傳至學科基地，真正實現資源共建共享。6月11日，我校率先上傳了二次文獻，其知識樹的結構模式獲得了同行及領導的好評，為兄弟學校二次文獻的創建帶了個好頭。

9、通過政治學習和業務學習，提高館員的政治思想素質和業務素質。本學期我館成員通過參加圖書館研討會、外出參觀學習、聽講座等活動提高了思想業務素質。如5月11日，嚴明華參加了在茅盾中學舉辦的嘉興市中小學示范圖書館研討會，聽取了6所圖書館館長的精彩發言，觀賞了15所圖書館網站的展示，學到了兄弟學校圖書館館員的敬業精神、創新思維等。同時自已也作了《在精細上下功夫，在創新上做文章》的發言，提出了以學科基地為平臺著手開發二次文獻；構建館員溝通互動平臺；重視館員繼續教育；建立館員激勵機制

四點建議。這些建議引起了與會領導及專家的高度重視。5月15日至5月17日，在嘉興市教育裝備與信息中心的組織帶領下，丁秀娟和其他示范圖書館館員一起赴南京參觀學習，學到了許多先進的管理理念。圖書館館員珍惜每一次學習的機會，且經常進行溝通、交流，相互促進。

10、為配合新課程的順利實施，提升圖書館服務檔次，今年4月，我館申報了一個省級課題《中學圖書館資源與綜合實踐活動課程整合研究》。目前，該課題已被批準為省級十大重點立項課題之一。

11、為方便學生讀者了解館藏布局，中圖法分類，本學期我館在圖書館外新增了兩塊醒目的指示牌。讀者只要一進入圖書館大廳就可以很清楚地看到，從而迅速了解圖書館布局及圖書的分類，為快速找書提供了方便。

12、配合學校資產清查工作，對圖書館中的圖書、期刊、資料，館內的桌椅、書架、電器、圖書編目設施等進行了清查。

13、認真做好綜合實踐活動課程的教學工作。4月5日，嚴明華和鄔曉琰在浙江省高中綜合實踐活動研討會中開設了《結題報告》的公開課，為省綜合實踐活動課程的研討提供了一個具體課例。在教學過程中，她們對學生的研究性學習課題進行了悉心指導，在校結題報告展示中，她們所指導的課題有6個獲獎。

14、做好圖書館的環境美化工作。開學初對書庫進行了一次大整理，破損圖書及時進行了修補，無法修補再利用的進行了注銷登記。

XX．6．30 圖書館XX-13 意識。

5、通過對《高等學校教師職業道德規范》、《中國圖書館職業道德準則》的學習，全面規范了館員的言行舉止，提升了館員的師德水平。通過對《黑龍江幼專圖書館規章制度》的貫徹與檢查，增強了館員的履職意識，提升了館員 1 的事業心和責任感。通過認真履行“六心服務承諾”，在圖書館造就了“服務 的人生觀和價值觀。

9、完成了庫存過刊合訂本及當年過期期刊的cnmarc編制工作。庫存過刊合訂本及當年過期期刊都需要進行cnmarc錄入，本學期圖書館繼續做好這項工作，不僅要完成余下庫存過刊合訂本cnmarc的錄入，還做好下架報紙的整理、裝訂、分編、上架工作。

二、下學期工作設想：

1、做好入學新生“怎樣利用圖書館”培訓等相關工作。下學期，我們將利用新生入學教育、讀者座談會等契機，開展“大學生怎

樣利用圖書館”教育，幫助入學新生盡快了解圖書館、真正喜歡圖書館、有效利用圖書館。隨著“金盤圖書館管理軟件”與“一卡通”連接，讀者借閱圖書更加便捷，為了使入學新生能夠盡快接受借閱服務，我們將主動與學校“一卡通”服務部門聯系，配合他們做好入學新生借閱功能的開通工作。

2、通過召開“讀者座談會”的方式聽取大學生的意見與建議。讀者是圖書館的上帝，圖書館的建設與發展離不開讀者的關心與支持，圖書館各項工作的推進也需要讀者的不斷參與，對于圖書館工作的成效和服務的優劣，讀者最有發言權，因此，圖書館保持與讀者的密切聯系，及時聽取讀者的意見與建議就非常必要和重要，下學期，圖書館將召開涵蓋所有系、班的學生“讀者座談會”，并且根據學生需要不定期地召開由部分學生代表參加的“讀者座談會”，以便及時了解學生讀者的意見與建議，拉近圖書館與讀者的距離，塑造圖書館親和的服務形象。

3、為更好地提高圖書利用率，提升圖書館服務實效，增強大學生讀者的閱讀興趣，在全校造就“多讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍，下學期擬創建由圖書館牽頭的校級“黑龍江幼專讀者協會”。建立一支涵蓋全校學生的以讀書交流為主，積極參與圖書館工作的學生社團，通過開展各類活動擴大影響，使其成為圖書館聯系讀者的橋梁，最終實現“貼近讀者、以書會友、營造氛圍、指引方向”的目標。不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，不斷提高大學生的思想品質、文化修養和綜合素質。

4、細致調研，認真篩選，做好XX報刊的訂閱工作。為保證學校訂購報刊的資金投入能有效使用，圖書館將繼續本著“利于教學、利于科研、利于讀者”的原則，在確保圖書館所訂期刊、報紙相對穩定的前提下，全面征求學校各方面意見，與時俱進地進行相應的增刪調整，使XX 年所訂閱的報刊更符合學校教學需要，更適合師生閱讀需要。

5、根據讀者的不同需要，開展讀者預約服務與跟蹤服務。為發揮圖書館文獻信息資源優勢，增加圖書館的服務內容，下學期，圖書館將開展讀者預約服務與跟蹤服務。我們將根據讀者閱讀需求或科研需要，主動了解讀者閱讀的主題或者科研的方向，根據情況幫助他們找尋對應或相近的文獻資料。我們將結合圖書館現有條件，借助與其它高校館的良好關系，想方設法地推動讀者預約服務與跟蹤服務。增強主動服務意識，拓寬讀者服務外延。

6、根據學校資金投入情況，適時做好圖書館書刊及設備采購工作。

根據學校資金投入的情況，在可能進行的書刊及設備的采購工作中，我們將適時做好與文獻及設備等方面的篩選、預算、招標、采購等相關工作。

圖書館 XX年7月11日 主持短信評課活動。

3月20日—21日，蓮都區小學科學（修訂版）下冊教材培訓會在我校召開，來自全區的30余位小學科學教師參加了本次會議。在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。

4月16日，區教研室組織送教下鄉活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構科學概念，得到聽課老師極高的評價。

5月20日，xx年學年 探討如何關注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。

本學期，組內教師多次參加各類優質課、觀摩課，并取得不少榮譽。另外，我們十分注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發表：

論文標題或榮譽名稱 頒獎單位 級別 獲獎者 時間

xx年優秀版主 浙江省小學科學教學分會 省級榮譽 陳建秋 XX．1 優秀指導教師

中國教育學會小學科學教育專業委員會 國家級榮譽 陳建秋 XX．1 重新確定市學科帶頭人 麗水市教育局 市級榮譽

陳建秋 XX．1 《科學網絡，一路走來……》 中國教育學會小學科學教育專業委員會 國家級二等獎 陳建秋 XX．1 《整體把握 準確定位 實施有效教學》 中國教育學會小學科學教育專業委員會 國家級一等獎 陳建秋 XX．1 “有結構材料的選擇與組織”主題教研活動案例 《蓮都課改》 區級發表 陳建秋 XX．1 《科學課》伴我成長 會刊《科學課》 國家級發表 陳建秋 XX．2 科學教學博客《不睡覺的兔》

中國教育學會小學科學教育專業委員會 國家級二等獎 陳建秋 XX．2 《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座 蓮都區教研室 區級交流 陳建秋 XX．3 《生的食物和熟的食物》送教課 蓮都區教研室 區級交流 陳建秋 XX．4 《生的生物和熟的生物》優質課 蓮都區教研室 區級二等獎 葉巧美 XX．4 現場教學設計比賽 蓮都區教研室 區級三等獎 葉巧美

XX．4 《關注科學概念優化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究

（二）》專題講座

蓮都區教研室 區級交流 陳建秋 XX．5 《生的生物和熟的食物》觀摩課 蓮都區教研室 區級交流 葉巧美 XX．5 《有效記錄 深化探究》評課講座 蓮都區教研室 區級交流 陳建秋 XX．6

二、少兒科普，碩果累累：

今年的汶川大地震再次警示科普知識的重要性，給青少年最需要的科學知識、觀念，已經成為教育工作者義不容辭的使命。開展科技教育活動，可以增強學生的科技知識，掌握一些科技技能，增強科技意識、探索精神和動手能力，是培養學生科學素質的主要途徑。作為科學教師，我們充分利用課堂教學主陣地，挖掘教材中的科技素材，并組織學生開展豐富多彩的富于創造性的科學實踐活動，使學生切身體會探索大自然奧秘的快樂。然后引導學生把觀察到的、實驗過的科技知識整理成文，把理論與實際相結合，學會用科學知識、科學的方法和科學的思想來解決學習、生活中的實際問題。

上個學期，我們組織了校首屆科學小論文比賽，并挑選了相對比較優秀48篇小論文篇參加全國小學生小探索者科學小論文競賽，共有19篇獲獎，其中一等獎4篇，二等獎6篇，三等獎9篇，具體名單如下：

論文題目 獲獎級別 作者 班級 指導師 “怪異”的水 國家級一等獎 梁逸超 601 朱美珍 廚房衛生 國家級一等獎 留念 502 孫

和起點班，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高科學成績。在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行認真研究，并組織學校召開了質量反饋研討會，指導初三做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。充分發揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，集思廣益，取長補短。認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓，協助學校組織各項教學常規檢查，認真完成學校和縣教研室交辦的其它工作。

4、加強開課、評課的質量,注重反思。（1）開課

以往我們往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。現在我們在評課的時候，會從不同方面對課堂教學加以評價，使授課

教師更加重視校內公開課。（2）評課

鼓勵每位教師均能發表看法，在聽課的過程中，我組教師都有明確的分工，從課堂引入、教學過程的設計、師生互動、提問的有效性、板書設計、課堂練習的有效性、重難點的突破等方面加以評價，這樣能夠促進教師的成長。同時在評課中還能體現出創新意識,提高教師的評課質量和教學效益。

（3）反思記錄

講評課記錄上交到學校教務處，同時我組非常重視資源庫的補充：將開課的課件、教案及學生任務單等放入資源庫中。

5、認真落實常規教學的各項任務。

我們堅持兩周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，開展了一些精心設計、各具特色的研討課，并取得良好的教學效果。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。

XX年7月4日

學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中(本站推薦)出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度啟發和幫助。

2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們科學教研組共有3名成員，分布在2個辦公室，雖然給開展教研活動帶來了諸多不便，但每次活動，老師們都能積極參加。通過每次的教研活動不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋；聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。

認真落實常規教學的各項任務，堅持兩周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。

3、本學期舉行校級公開課的教師有金雷雷老師，謝秀丹老師，潘時益老師，全組教師積極參加聽、評課活動，各組員各抒己見；本學期在三四月份舉行了科學集體備課活動，我校的全體科學老師積極參與，活動開展的很成功；在五月份開展了針對九年級的月考成績質量分析會，各組員積極發表自己的觀點，獻計獻策為本校的中考貢獻力量。

4、增強科研意識，提高科研能力。

教師們能夠積極開展科研活動，撰寫科研論文。每一位老師都能參與課題研究。總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。

科學組

樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。

1、開學初，要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在年級上聽課或參加培訓或自主學習，在多次的學習培訓中，我組語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。由于我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊，這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中

存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。1

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個課題實施研究工作，在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

4、教研組缺乏創新能力和創新意識。

六、下一步工作的措施

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正

堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

面提高學生的各種能力和綜合素質。同時教研組為了保障每節科學課都能夠開足、開齊實驗課，在每一個年級段都指派一名教師負責好實驗的工作，分別是三年級：陳曉紅；四年級：竺紅波；五年級：羅張勇；六年級：翁奇輝。同時在學期前要求每位負責老師對所需的實驗器材（要求學校提供的）做好實現檢查工作，并報學校總務處，備足、備齊實驗器材。

三、積極開展教研活動，不斷提高教學水平

為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了兩周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的

科學老師歡聚一堂，探討教學上存在的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

今年3月，在區教研室組織的送教下鄉活動中，我校的竺紅波老師上了五下《時間在流逝》一課；5月，在區科學同課異構教研活動中，翁奇輝老師執教了《在星空中

（一）》一課。兩位老師良好的教態和合理的教材處理，獲得與會教師的一致好評。

四、高度重視教研評比和科技競賽，取得了優異的成績

1．多篇教師論文發表在教育刊物中：竺紅波撰寫的《以科學前概念為基點的小學課堂教學策略探析》發表在《寧波教育學報》中并獲浙江省優秀科研論文評比三等獎；《科學課因走進課堂而精彩》發表在《寧波教育科研》中，并在寧波市科學優秀論文評比中榮獲一等獎；《依托科學教材，實施德育教育》榮獲區優秀論文評比一等獎；陳曉紅撰寫的《挖掘教學題材，有機滲透德育》發表在《鄞州教育科研》中，并獲榮獲區優秀論文評比二等獎；翁奇輝老師執筆的《我感受不同時期的科學課》在浙江教育裝備事業50年征評比中獲省三等獎；《定目標 促達成》獲區優秀論文評比三等獎。

2．學校課題《以科學前概念為基點的小學科學概念教學的策略研究》被列為省XX年教研規劃課題，學校在近段時間開展深入研究并取得了一定的成效。

3．指導學生競賽方面我們投入了大量的精力，并且取得了不錯的成績。本學期區里照常舉行了科學小論文競賽，我校每一位科學教師都非常重視，到目前為止，共有近100篇小論文參與此次比賽。前后共有20篇論文獲區一、二、三等獎，質量之高受到了區教研員的好評。學校的種植、養殖小組在區種植、養殖活動評比中榮獲一等獎。科技小組在各級比賽中也獲得了相當不錯的成績：在浙江省機器人比賽中，榮獲機器人滅火賽 今年六月，受區教育局的委托，區教研室對各個學校的六年級畢業生科學素養進行了抽測，通過主觀題和客觀題的檢查，我校學生在全區學校抽測中成績突出，科學工作扎扎實實的開展，收到了評委的一致好評。

五、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平

善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：

1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學；

2、對于學生的科學綜合素養仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養，整體的科學素質還需在上臺階。

六、下一步工作的兩點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從能力訓練、知識掌握入手，嚴格要求學生，從點滴培養學生的科學素養。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學教研組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。

XX.6

第五篇：農村小學圖書館網絡化建設的實踐與探索

農村小學圖書館網絡化建設的實踐與探索摘要：隨著網絡時代不斷發展，對圖書室藏書發展產生重要而深刻的影響。學校如何利用好現有的網絡資源，依托圖書館網站建設和管理員隊伍素質提升，積極有效地為教育教學服務是我們圖書館必須思考的課題。本文從圖書室建設和應用的實踐、目前學校圖書館網絡化建設存在的問題、圖書館網絡化建設的實踐等幾個方面加以闡述，對學校圖書館順應時代發展要求，努力提升工作能力進行了探索與思考，總之，加強和發展中小學圖書室的現代化建設，對一個學校的長遠發展有著舉足輕重的推動作用。

[關鍵詞] ：圖書館網絡化網站建設管理自動化服務信息化學校圖書館網絡化建設，是指圖書館館藏多媒體化、管理自動化、服務信息化和信息資源共享網絡化，它是信息技術、網絡技術和多媒體技術在學校圖書館各項業務中的廣泛應用。其目的是應用現有的技術設備和現代化管理手段來優化圖書館的各項工作，提高圖書館的工作效率，提升圖書館服務學校教育、教學和教育研究的能力。學校圖書館網絡化建設關鍵是要樹立“網絡化服務”的理念，充分利用現在的網絡技術和資源優勢，以學校圖書館網站建設為突破口，以管理員隊伍素質提升為工作重點，不斷拓展實體圖書館服務的時間、空間，提升圖書館在網絡環境下的服務能力，更加高效地服務于學校教育教學。本文結合自己的圖書館工作實踐就這一問題的相關方面作一探微。

一、學校圖書館建設正朝著網絡化方向發展

1、美化圖書室內外環境，突出文化氛圍。

為了給師生創造一個良好的學習環境，可以在室內掛有名人畫像、名人格言和警語、活動式的古詩框，擺放著干凈整齊的書架和萬卷的藏書分門別類地放在書柜中。隨著計算機技術、數字化、網絡化技術的不斷發展，許多農村中小學也有了自己的電子閱覽室，極大地增強了廣大師生的學習興趣。

2、館藏資源多樣化。進入信息時代，中小學圖書館的館藏資源越來越豐富，不僅有傳統的紙質圖書，更有錄音帶、電子圖書、電子期刊、電子音像資料、多媒體讀物、網絡資源等，較多的新版圖書也配有電子光盤。多元化的館藏資源形式，使圖書館的館藏資源和服務信息正逐步走出館舍，走向師生，走進千家萬戶。

3、讀者需求多元化。在信息化高度發展的沖擊下，師生對圖書館信息資源的掌握和檢索，傳統的分類、編目及借閱方式已經無法滿足他們的需求。他們希望獲

得的信息更加多元化，獲得信息的方式能越來越多樣化，無論在家里、教室、辦公室，都能利用網絡終端，快捷方便地獲取圖書館的信息資源。

4、校園網建設普及化。隨著網絡技術的普及與發展，所有學校均建有功能完善的校園網。校園網的普及應用，為學校圖書館借助于網絡，將館藏資源與信息技術結合起來，使文獻資源、軟硬件設備、服務內容、服務方式不斷向網絡化延伸奠定了基礎。

二、學校圖書館網絡化建設存在的問題

問題一圖書館網站建成率不高。

從2011年實現校校通以來，農村小學學校的信息化工作有了長足進步，學校圖書館仍停留在幾年前、甚至十幾年前的傳統落后的管理模式上。沒有擁有網站這一網絡化建設的平臺，原因也是多方面的，學校管理者沒有充分認識新時代圖書館在學校教育教學和教育科研中的地位，學校圖書館缺乏專業化、懂技術的管理者，這些都阻礙了學校圖書館網絡化建設的進程。

問題二圖書館服務能力沒有適時提高。

圖書管理工作者緊緊圍繞學校教育教學中心，充分利用現有的豐富室藏，開展多途徑、多形式的優質服務，為滿足學生多層次的閱讀需求，而盡到了我們最大的努力。首先，圖書管理工作者必須吸收人類社會先進的科學的管理方法，以增強圖書管理工作的生機和活力，采用當代先進的科技手段，以實現圖書保管利用的高效化，只有這樣才能開創圖書管理工作的新局面。其次，圖書管理工作也具有自身的普遍規律和特殊規律，圖書管理工作者在借鑒國外圖書管理先進經驗的同時，應著力探索適合我國國情的圖書管理事業的發展規律，用以指導圖書管理工作改革與創新的實踐。

這幾年，隨著計算機技術的普及，管理員已經具備了基本的計算機操作能力，能較熟練使用數據庫管理軟件，但是隊伍結構仍不夠合理，要建設或者維護圖書館網站（網頁）還是具有一定難度的。雖然，每年省、市、縣都會舉辦各種形式的培訓班，但培訓效果不理想，管理人員的頻繁更換，使較多的管理員沒能經過系統的培訓，這給他們的圖書管理工作帶來了較大影響。這部分管理員有時連完成常規的計算機編目、流通工作都有困難，根本談不上要創新工作。

三、學校圖書館網絡化建設的實踐與探索

社會在發展，教育在發展，學校在發展，師生的觀念也在發展。隨著新課程改革的深入實施，信息技術和網絡技術的普及應用，教育現代化不斷向縱深發展，圖書館的作用已日益突出。學校圖書館如何借助現有的網絡基礎，推進網絡化建設的各項工作，適應信息化、自動化、數字化、網絡化建設的進程，為學校推進教育教學和科研工作提供強大的資源保障和優質到位的服務，是所有農村小學圖書館面臨和亟待解決的重要問題。以下是我在實踐過程中的幾點體會：

1、完善功能，建好學校圖書館網站。

學校圖書館網站是一個開放的虛擬圖書館，它是實現圖書館服務網絡化最現實、最直接、最有效的載體。學校圖書館網站建設已經列入了中小學圖書館等級認定和各級考核評估，它的重要意義正在被逐步重視。依托圖書館網站，我們能夠拓展實體圖書館服務的時間和空間，為讀者提供更加全方位、多層次的服務。整合現有的計算機、網絡資源優勢，建好學校圖書館網站，將中小學圖書館網站連結起來，實現資源的共建共享，我們正在積極嘗試。

圖書館網站建設關鍵還是要精心設計網站欄目，增強服務的針對性，設計要時時處處體現圖書館為師生服務的意識。圖書館網站（網頁）可以設立圖書館簡介、入館須知、新書推薦、讀書天地、書目查詢、流通服務、閱讀指導、留言板、數字圖書館等欄目，以此來拓展和延伸實體圖書館的各項功能，如：書刊資料的信息功能、圖書服務功能、網上閱讀功能、教育指導功能、與讀者互動功能等。努力把圖書館網站建設成為學校圖書館網上資源的門戶，相關信息發布和查詢的中心，與讀者互動交流的平臺等，這樣，師生就可以通過互聯網訪問圖書館網站，享受圖書館這一虛擬館舍提供的各種信息服務，從而推進整個圖書館工作的開展。

2、實現網絡化管理 服務師生

（1）為教學和教研服務，是農村中小學圖書室賴以生存和發展的基礎。在當前我國教育體制改革的轉軌時期，實施素質教育客觀上要求農村中小學圖書室能更好地把最新的教學教研理論、成果傳遞到教師手中，為學生提供最新、最廣泛的知識和技能。通過實現計算機自動化管理，能更好地發揮中小學圖書室室的信息中心和橋梁作用，使中小學圖書室室真正成為廣大中小學生的第二課堂.（2）隨著計算機性能的提高，價格的降低，軟件功能的日趨完善，為農村中小學圖書室實現計算機自動化管理提供了可能性，開辟了廣闊的發展天地。另一方面，教育現代化工程的實施，對農村中小學圖書室計算機管理提出了明確的要求。可以看出，農村中小學圖書室實現計算機自動化管理是大勢所趨，是歷史發展的必然，是實施素質教育的客觀要求。

3、穩定隊伍，提升管理員專業素養。

農村中小學圖書室實現計算機自動化管理，最理想的要同時具有圖書室知識、計算機知識和外語知識的復合型人才。管理人員不僅要掌握傳統的分類、編目、標引等圖書管理知識，還必須熟練掌握計算機知識。而目前中小學圖書室室的管理人員普遍存在著知識結構單

一、知識老化、業務素質低下等問題。更為嚴重的是，有許多農村中小學圖書室沒有專職圖書管理人員，更談不上是經過專業培訓的圖書室業務人員。這些兼職管理員一不懂專業，二沒有時間，三沒有興趣，四無責任心。可想而知，在他們管理下的圖書室會是什么模樣，更談不上實現計算機自動化管理了。圖書管理員是一個圖書館存在和發展的核心，顯而易見，缺乏圖書管理員是制約農村中小學圖書室實現計算機自動化管理的又一重要因素書室工作人員均應經過圖書室基礎知識培訓和考核，實現持證上崗。

目前，我校圖書館工作人員的隊伍素質不容樂觀。為了適應圖書館網絡化建設的需要，盡快組建一支穩定的現代化專業隊伍，我們每年都會組織一次暑期圖書館管理員培訓班，還積極組織圖書管理員參加省、市考察學習活動，聆聽專家教授的報告、講座等。總之，我校 加強圖書管理員的隊伍建設，打造一支相對穩定、高水平、高素質的專業人才隊伍，發揮它在學校教育教學的作用，積極開展各種有關的讀書活動，讓廣大師生在知識的海洋中遨游，在知識的沃土中茁壯健康成長，將來成為國家建設的棟梁。農村小學圖書館要緊跟時代發展的步伐，加強自身建設，轉換工作思路，創新工作方式，充分利用好網絡發展平臺，為我們圖書館事業持續發展多做貢獻。