第一篇：小學三年級上學期班主任工作總結文檔

三年級班主任工作總結

這學期，我于10月11日起擔任三年級一班的班主任，在工作中，我感受到當班主任的辛酸和幸福，從中明白了對學生的教育不僅僅是停留于知識教育的表層，更重要的是對學生各方面素質培養(yǎng)，讓學生時刻感受到班集體的溫暖，讓他們在班集體里健康快樂地成長起來。現(xiàn)對本學期的班主任工作做如下總結：

一、注重建立正確的輿論，培養(yǎng)良好的班風

集體的力量是強大的，正確的輿論和良好的班風能影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在辨別是非的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。在班主任工作中我特別注重良好班風的形成，以我們現(xiàn)在的班為例：接手班級不久后，通過班干競選組成了一個積極向上的班委會，班干部各負其責，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。

二、狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習慣。良好的班風與學風的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學風，促進學習質量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重點放在學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范教育上。

1、用自身去感化學生 “潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習榜樣，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先做到，給學生樹立榜樣。比如：平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。因為付出真情，所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、從自我做起，從小事做起。

根據(jù)學生的競爭意識，除每月學校的流動紅旗評比以外，我還在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班干部協(xié)助，每周總結，得分最高者給予表揚。這種做法大大提高了學生的規(guī)范意識，激發(fā)學生積極向上的精神。

三、學會自我管理，自我體驗 有這樣一句話：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動學生的積極性，形成民主管理氣氛。使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。幾年來，我實行班級責任管理制度，把愿意為班級服務而工作能力強的學生任職為主要領導，同時把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管理員、黑板管理員、講臺管理員等，讓每個學生都當官，都感覺到自己是班內小主人，讓學生有一定的責任感，更好的管束自己的同時又為班級服務。

四、大力培養(yǎng)干部，樹立榜樣

班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。

五、用愛心去關注后進生

每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進生，他們是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在多年的經驗下，我越來越懂得，做為老師，我更應該多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關心的人。因而在平時的學習、生活中，我對那些后進生采取多表揚，少批評、多觀察、不歧視的態(tài)度，努力尋找各個學生不同的突破口。如班里的余福安、余沐霄、覃園婷他們的語文成績非常差。雖然他對學習興趣不大，但是他卻非常熱愛勞動，他們不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。找到他們這一閃光點后，我經常鼓勵他們在學習上也要學會吃苦，現(xiàn)在他們逐步樹立信心，而且還樂于為班級集體做點好事。

我想，關愛每一位學生是我們老師的本分，是我們的責任。在老師的公平對待下，在老師愛心的滋潤下，學生一定會在和諧的氛圍中愉快學習，茁壯成長起來的。

六、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長支持，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

以前有七、八個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績提高了。

七、注重多方面習慣的培養(yǎng)

1.行為習慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體、適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。“細節(jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”的道理，從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

2.生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極講衛(wèi)生，不亂扔雜物。

3.學習習慣

制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期制定目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。

八、取得的成績

該班學生的學習成績有了明顯提高，該班連續(xù)4個月被評為校級文明班級。

第二篇：小學三年級上學期班主任工作總結

小學三年級上學期班主任工作總結

二完小

成建秀

2016.12.本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

（1）是班干部的培養(yǎng)。

（2）是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)

（3）培養(yǎng)學生素質的修養(yǎng)

一、班干部的培養(yǎng)：

三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養(yǎng)班干部的分析，調整、表達、組織等能力。

二、通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（優(yōu)秀生、中間型學生、后進生的教育）

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。

中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力。

后進生的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。

本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協(xié)調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質。

1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我及時進行耐心的引導和教育。

2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如在勞動中幫助小同學等。

3、以各種活動為契機，提高學生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六．一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

第三篇：上學期小學三年級班主任工作總結

112012—2013上期三年級

班主任工作總結

緊張的一學期即將結束了,這學期我繼續(xù)擔任著三年班主任工作。從學生的學習狀況來看,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、培養(yǎng)學生良好的習慣。

三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、用自己的的言行影響學生。

工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。

三、用信任去鼓舞學生。

即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重；其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。

經過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在

犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

四、關心愛護學生。

為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第四篇：2016小學三年級上學期班主任工作總結

2016小學三年級上學期班主任工作總結

2016小學三年級上學期班主任工作總結

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。2016小學三年級上學期班主任工作總結2016小學三年級上學期班主任工作總結。但是，只要我們真誠地捧著一顆'愛心'，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

2016小學三年級上學期班主任工作總結

本學期我擔任三(1)班的班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風,促進孩子全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,做了下面幾點工作：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經指出: 紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十的同學都能做好。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整，,佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲 老師好!同學之間團結友愛，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現(xiàn)在，在教育報刊上，經常提到 要改革課堂教學，調動學生的積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者 等字眼。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。2016小學三年級上學期班主任工作總結

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆 愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

2016小學三年級上學期班主任工作總結

本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

（1）是班干部的培養(yǎng)。

（2）是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)

（3）培養(yǎng)學生素質的修養(yǎng)

一、班干部的培養(yǎng)：

二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調，做到各司其責，相互合作（頂崗實習生個人工作總結2016），反射總結交流，培養(yǎng)班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

二、通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（優(yōu)秀生、中間型學生、后進生的教育）

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非常刻苦，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。2016小學三年級上學期班主任工作總結工作總結。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。

后進剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。

本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協(xié)調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質。

1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

第五篇：小學三年級上學期班主任工作總結

2014-2015學第一學期

三年級上學期班主任工作總結

時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級能更上一層樓，我特將本學期的工作總結如下：

一、嚴格帶班

人們常說“嚴是愛，松是害”，在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。帶班中“嚴”體現(xiàn)在兩個方面。一方面表現(xiàn)在“嚴己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學們接觸最多，作為班主任也要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要首先做到。好像早讀課要求學生早點回來讀書，班主任必須準時到班，起帶頭人的作用。這對于起點班來說更為重要，這樣班主任工作才有說服力。那么班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級和學生而言的。“嚴紀”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。創(chuàng)造一個好的班級氛圍。

本學期，針對我班的實際情況，我先抓學生課前喧鬧的問題和課堂行為習慣，然后又分期抓了早讀、課桌的整理、桌面的清潔、課桌椅的擺放、上課舉手的問題、認真完成家庭作業(yè)的習慣等。現(xiàn)在，大部分學生的習慣均以養(yǎng)成，僅拿課桌椅的擺放這一項來說，放學后，全班每一名學生都能把課桌擺好、把椅子推到桌子的下面。

有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正為止。嚴格遵守各項規(guī)章制度。當然還要注意要寬嚴有度。在嚴格的班級管理中，當然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀律。班里的每一位學生都有自己的不同分工，同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。

二、班主任工作要勤

作為班主任，勤勞是基礎，時間的付出是保證。“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵、?? 總之，勤能補拙。要勤到班級中去，到學生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生思想動態(tài)，能及時地了解學生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。

在實際的管理中，我充分利用我校班主任在教室辦公這一有利條件，經常在課間休息時與同學們交談，隨時注意孩子的動向，平常不經意的問問、看看，就讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題，有學生亂丟垃圾的、有抄作業(yè)的、還有亂打亂鬧的??這樣便于我及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

另外，班主任如發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。學生有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲望，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班王歡同學學習較差，在一次作業(yè)中，他做對了其中的兩道題目，雖然寫的字不是很好，題目也不是全對，但比以往有了進步，我在班里及時對他進行了表揚。沒想到，下午放學回家后我接到了他媽媽的一個電話，他媽媽高興的說，王歡讓我問問這一段的學習情況，聽說課上老師表揚他了，他非常高興，他還說要好好學習。第二天過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時精力集中了，已經有了想學習、想回答問題的欲望了。真的沒想到，老師的鼓勵和表揚，竟然給這位后進生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。

三、愛學生

有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情、曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求???這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教會了孩子們如何愛別人。

班主任工作，可以說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式，以上是我的一些不成熟的看法。有不足之處請批評指正！謝謝！

田紅玲

2015年2月7日