第一篇：溝沿中心小學農遠工程實施總結

溝沿中心小學農遠工程實施總結

大石橋市溝沿中心小學

2008年4月

溝沿中心小學農遠工程實施總結

教育信息化引發了一場傳統教育的變革。傳統教育已被以現代信息技術為主的新形態所取代。我溝沿中心小學借雙高普九契機，信息設施添置齊備，并且設施使用都處在良好的運行中。教師大練信息技術基本功和利用信息手段提高自己的教育、教學水平熱情高漲。２００７下半年借國家的優惠政策，我們全鎮五所小學又全部安裝了農遠設施。“農遠工程”的落戶，加快了我鎮小學的信息技術教育的步伐。本學期我們積極配合市“項目辦”的安裝工作和做好農遠工程的前期準備工作以及農遠工程實施的初期的嘗試工作。現將工作情況做簡要匯報：

一、加大投入，逐項落實，努力做好農遠工程的裝置工作 我溝沿中心小學于２００５年９月建成。占地面積３２０００平方米，建筑面積７５００平方米，總投資８００萬元。溝沿中心小學下設四所村小。現有５２個教學班，在校學生１８１０名，教師１２６名。我小學是在２００７年秋學期初遠程教育模式二的設備陸續運到我校，同時“市項目辦”及時做好了安裝調式及相關的技術服務工作，截止到１１月底圓滿完成了項目設備的安裝工作。在安裝期間我們按市教育局和項目辦公室的要求，又投資３萬元選址建筑了農遠衛星接收底座，為每校裝置了衛星接收室、光盤播放室，各室設備齊全，已達到正常使用的標準。中心小學、趙家小學、鮑家小學把光盤播放室直通到各教室。為了安全，學校還為各校按裝了防火、防盜、防雷等設施。

二、認真學習，高度重視，努力做好農遠工程實施的前期準備工作

農遠工程是教育信息化帶動基礎教育跨越式發展的重大戰略舉措，是國家給農村教師、學生、以及農民提供了優質資源共享的良好環境，同時也給教師利用網絡學習，提高業務能力搭建了平臺。因此我們組織教師認真學習，提高對實施農遠工程重要意義的認識。在學習的基礎上我們把目標鎖定在學校如何管理好資源，教師如何利用好資源這個根本問題上。由此我們首先制定出我小學整體推進農遠工程的實施計劃。在完善設施的基礎上對農遠工程的管理、教師的培訓、課時的安排、資源的有效利用等都做了充分、認真的準備。具體我們做到“一個高度重視”、“二個有效落實”、“三個層次培訓”、“四個充分準備”。

“一個高度重視”：領導高度重視，自實施農遠工程以來，我們先后多次召開領導專題會議，就實施農遠工程的重大意義、設施的高質量安裝以及管理、使用等都做了具體的安排。我們還推行校長為農遠工程實施的第一責任人制度，成立了支部農遠工程領導小組，組長由田宏校長擔任，副組長由副校長李克學、史洪富、李緒來擔任。各校也都相應成立了以校長為組長、以副校長或教導主任為副組長的學校農遠工程實施的領導小組。現在各校都把農遠工程的有效利用做好了計劃，把農遠工程的實施寫進了領導工作的日程中，有的學校已初見成效。

“兩個有效落實”：一是組織落實，為做好我小學遠程教育工作，學校除成立農遠工程的領導小組外還相應成立了農遠應用的教研小組、農遠校本培訓小組、農遠應用技術服務小組等。現在各小組人員落實、責任到人，并且各組的工作計劃制定完畢，以開始實施。二是制度落實。制度是實施農遠工程的必要條件，特別是農遠工程落戶我們校園剛剛起步，如果沒有具體的制度約束就不能促進其健康有效地發展。因此我們先后制定了《溝沿中心小學現代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《溝沿中心小學現代遠程教育工程衛星教學收視教室管理制度》、《光盤播放教室管理制度》等八項制度，并且做到制度上墻，檔案有備份。這樣使廣大教師在設備與資源共享中遵守操作規程、管理規程，規范使用。

“三個層次培訓”：師資水平的高低直接影響著遠程教育工程質量。我們認為學校培養一支觀念新、素質高、樂于創新、善于運用信息技術的教師群體迫在眉睫。我校在培養運用農遠信息技術教師隊伍中，采取了以校本為主、分層培訓的方式，具體分三個層次培訓。第一層次培訓：我們花大氣力培訓出一批技術全面、業務精通的電教員。我校不惜花錢派他們外出學習，參加各級各類信息技術培訓，１１月份我們６名微機教師全部參加省遠程教育技術培訓。我們還多次請市教育局劉乃宏科長、市教師進修學校的張宏校長、劉毅主任來校面授技藝，傳授農遠工程的應用技術與管理方法。第二層次培訓：由電教員對我校中青年、骨干教師的培。，培訓他們掌握農遠資料的查閱、使用等技能。第三個層次培訓：由電教員對全體教師的培訓。培訓教師如何進行資源下載與瀏覽資料等。現在我小學４５歲以下的８２名

教師全部參加了培訓。寒假期間，我們花費4天時間對教師進行全員培訓。新學期開學為推進光盤設施的有效利用我們專題進行了教師利用課件上課的全員驗收。

“四個充分準備”：一是資金投入充分準備。我們不僅做到農遠工程上撥資金專款專用，并且繼續增加學校的資金投入，為農遠設備的完善、添置、維修做好充分的準備。二是技術指導充分準備。我們確定各校的電教員為農遠工程的技術員，我們督促他們不斷學習，掌握農遠信息技術。這樣對教師在操作中遇到的難題有專人指導，對設備在運行中出現的問題有專人維修。三是資源開發充分準備。我們建立資源的保障機制，促進資源的開發、再生和利用，使資源長久有效發揮最大功 效。比如我們購買了很多光盤、課碟供教師使用。現我們中心小學、趙家小學、鮑家小學各教室的多媒體教室都裝著充足的光盤課碟。四是管理充分準備。在推進管理制度化的同時我們對農遠工程實施中的資料完備，各類表冊、記錄齊全（包括：農遠資源接收記錄、農遠光盤登記表、光盤使用記錄、農遠資源接收光盤刻錄登記表等）各類表冊、記錄已錄檔歸案。

三、精心指導，潛心研究，努力做好農遠工程實施的初期嘗試工作

農遠工程在我校雖然實施時間不長，但學校使用熱情非常高漲。我們的管理員做了一些資源下載、整理工作，并有計劃的指導教師運用到教育教學中去。這樣為我校的課堂教學注入了新的活力。我們中心小學、趙家小學、鮑家小學把光盤播放室直通到班級的多媒體，教

師可以通過光盤、課碟的播放收看有關教學資料。現在教師利用光盤課碟上課積極性很高，保證了每個教師每周用光盤課碟不少于２學時。我校很多教師初步嘗到了用光盤課碟上課的甜頭，并自覺利用光盤資源上課與學科課整合。我們還利用培訓教學光碟培養教師人機互動的能力。讓教師學會利用各種資源進行學科整合，提高全體教師的應用能力，同時學校組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的老師、學生與教學中的教師、學生之間互動式教學，提高了課堂教學效率。在我們三、四月份的教師課堂教學驗收中，80%的教師都能利用班級多媒體、利用光盤資源上課。

四、利用農遠資源，為新農村建設服務

農遠工程 不僅能促進學校辦學水平的提高、教師業務水平的提高，也能為新農村建設服務。我們緊緊圍繞農遠工程為農服務的目標（即：為農村黨員遠程教育服務；為文化信息共享工程服務；面向農村開展實用技術培訓等）開展工作。我們采取了以下途徑讓遠程教育為新農村服務。

１、計劃在遠程教育衛星接通后，由黨委組織，學校提供地點，提供“十七大專題學習的遠程教育聲像資料等對全鎮黨員進行培訓，提高全鎮黨員的政治思想素質。

２、面向廣大農民，學校利用農遠資料組織一次關于高效農業實用技術的培訓。

３、教師帶農民。我們教師７０％的家庭都是農業戶，都有承包

田，我們要求教師發揮在當地農業生產、經濟建設中的帶頭作用，不斷地學習網絡知識，用先進的生產技術、經營理念，帶動農民走上科學致富之路，撐起科學致富的艷陽天。

五、今后打算

1、農遠工程的實施要立足長遠。今后的路漫長而艱辛。我們將不斷探索，潛心實踐，在“農遠”之旅的跋涉中越走越遠??

2、下一步我們將具體做到“兩個深入”、“三個強化”即：深入抓好教師培訓使教師參訓率達到１００％；深入抓好農遠設施的管理與使用，并做到管理、使用規范化；強化教師利用農遠技術水平的提高，要求９０％的教師都能利用農遠資料優化自己的教育、教學工作；強化“農遠資料”的應用作用，應用到教師的各科教學中去，給教師的課堂教學帶來新的活力；強化“農遠資源”為農服務的作用，開辟出學校為新農村建設服務的一片新天地。

總之，在今后的工作中我們以農遠工程的實施為促進學校發展的契機，并發揮其在教育教學中的作用，充分提高其利用率與服務價值。使農遠工程真正成為提高教師素質、促進學校教育教學工作整體提升的必要手段。

溝沿中心小學 2007年12月25日

第二篇：溝沿中心小學農遠工程實施情況匯報

溝沿中心小學農遠工程實施情況匯報

溝沿中心小學 溝沿中心小學農遠工程實施情況匯報

教育信息化引發了一場傳統教育的變革。傳統教育已被以現代信息技術為主的新形態所取代。我溝沿中心小學借雙高普九契機，信息設施添置齊備，并且設施使用都處在良好的運行中。教師大練信息技術基本功和利用信息手段提高自己的教育、教學水平熱情高漲。２００７下半年借國家的優惠政策，我們全鎮五所小學又全部安裝了農遠信息設施。“農遠工程”的落戶，加快了我鎮小學的信息技術教育的步伐。本學期我們積極配合市“項目辦”的安裝工作和做好農遠工程的前期準備工作以及農遠工程實施的初期的嘗試工作。現將工作情況做簡要匯報：

一、加大投入，逐項落實，努力做好農遠工程的裝置工作

我溝沿中心小學于２００５年９月建成。占地面積３２０００平方米，建筑面積７５００平方米，總投資８００萬元。溝沿中心小學下設四所村小。現有５２個教學班，在校學生１８１０名，教師１２６名。我小學是在２００７年秋學期初遠程教育模式二的設備陸續運到我校，同時“市項目辦”及時做好了安裝調式及相關的技術服務工作，截止到１１月底圓滿完成了項目設備的安裝工作。在安裝期間我們按市教育局和項目辦公室的要求，又投資３萬元選址建筑了農遠衛星接收底座，為每校裝置了衛星接收室、光盤播放室，各室設備齊全，已達到正常使用的標準。中心小學、趙家小學、鮑家小學把光盤播放室直通到各教室。為了安全，學校還為各校按裝了防火、防盜、防雷等設施。

二、認真學習，高度重視，努力做好農遠工程實施的前期準備工作 農遠工程是教育信息化帶動基礎教育跨越式發展的重大戰略舉措，是國家給農村教師、學生、以及農民提供了優質資源共享的良好環境，同時也給教師利用網絡學習，提高業務能力搭建了平臺。因此我們組織教師認真學習，提高對實施農遠工程重要意義的認識。在學習的基礎上我們把目標鎖定在學校如何管理好資源，教師如何利用好資源這個根本問題上。由此我們首先制定出我小學整體推進農遠工程的實施計劃。在完善設施的基礎上對農遠工程的管理、教師的培訓、課時的安排、資源的有效利用等都做了充分、認真的準備。具體我們做到“一個高度重視”、“二個有效落實”、“三個層次培訓”、“四個充分準備”。

“一個高度重視”：領導高度重視，自實施農遠工程以來，我們先后多次召開領導專題會議，就實施農遠工程的重大意義、設施的高質量安裝以及管理、使用等都做了具體的安排。我們還推行校長為農遠工程實施的第一責任人制度，成立了支部農遠工程領導小組，組長由田宏校長擔任，副組長由副校長李克學、史洪富、李緒來擔任。各校也都相應成立了以校長為組長、以副校長或教導主任為副組長的學校農遠工程實施的領導小組。現在各校都把農遠工程的有效利用做好了計劃，把農遠工程的實施寫進了領導工作的日程中，有的學校已初見成效。

“兩個有效落實”：一是組織落實，為做好我小學遠程教育工作，學校除成立農遠工程的領導小組外還相應成立了農遠應用的教研小組、農遠校本培訓小組、農遠應用技術服務小組等。現在各小組人員落實、責任到人，并且各組的工作計劃制定完畢，以開始實施。二是制度落實。制度是實施農遠工程的必要條件，特別是農遠工程落戶我們校園剛剛起步，如果沒有具體的制度約束就不能促進其健康有效地發展。因此我們先后制定了《溝沿中心小學現代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《溝沿中心小學現代遠程教育工程衛星教學收視教室管理制度》、《光盤播放教室管理制度》等八項制度，并且做到制度上墻，檔案有備份。這樣使廣大教師在設備與資源共享中遵守操作規程、管理規程，規范使用。

三個層次培訓”：師資水平的高低直接影響著遠程教育工程質量。我們認為學校培養一支觀念新、素質高、樂于創新、善于運用信息技術的教師群體迫在眉睫。我校在培養運用農遠信息技術教師隊伍中，采取了以校本為主、分層培訓的方式，具體分三個層次培訓。第一層次培訓：我們花大氣力培訓出一批技術全面、業務精通的電教員。我校不惜花錢派他們外出學習，參加各級各類信息技術培訓，１１月份我們６名微機教師全部參加省遠程教育技術培訓。我們還多次請市教育局劉乃宏科長、市教師進修學校的張宏校長、劉毅主任來校面授技藝，傳授農遠工程的應用技術與管理方法。第二層次培訓：由電教員對我校中青年、骨干教師的培。，培訓他們掌握農遠資料的查閱、使用等技能。第三個層次培訓：由電教員對全體教師的培。培訓教師如何進行資源下載與瀏覽資料等。現在我小學４５歲以下的８２名教師全部參加了培訓。

“四個充分準備”：一是資金投入充分準備。我們不僅做到農遠工程上撥資金專款專用，并且繼續增加學校的資金投入，為農遠設備的完善、添置、維修做好充分的準備。二是技術指導充分準備。我們確定各校的研訊 員為農遠工程的技術員，我們督促他們不斷學習，掌握農遠信息技術。這樣對教師在操作中遇到的難題有專人指導，對設備在運行中出現的問題有專人維修。三是資源開發充分準備。我們建立資源的保障機制，促進資源的開發、再生和利用，使資源長久有效發揮最大功 效。比如我們購買了很多光盤、課碟供教師使用。四是管理充分準備。在推進管理制度化的同時我們對農遠工程實施中的資料完備，各類表冊、記錄齊全（包括：農遠資源接收記錄、農遠光盤登記表、光盤使用記錄、農遠資源接收光盤刻錄登記表等）各類表冊、記錄已錄檔歸案。

三、精心指導，潛心研究，努力做好農遠工程實施的初期嘗試工作 農遠工程在我校雖然實施時間不長，但學校使用熱情非常高漲。我們的管理員做了一些資源下載、整理工作，并有計劃的指導教師運用到教育教學中去。這樣為我校的課堂教學注入了新的活力。我們中心小學、趙家小學、鮑家小學把光盤播放室直通到班級的多媒體，教師可以通過光盤、課碟的播放收看有關教學資料。現在教師在專用教室上課積極性很高，保證了每個教師每周在專用教室上課不少于２學時；設備應用每周每室不少于２０學時。我校很多教師初步嘗到了在專用教室上課的甜頭，并自覺使用光盤設備進行相應課程教學。我們還利用培訓教學光碟培養教師人機互動的能力。讓教師學會利用各種資源進行學科整合，提高全體教師的應用能力，同時學校組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的老師、學生與教學中的教師、學生之間互動式教學，提高了課堂教學效率。

四、利用農遠資源，為新農村建設服務

農遠工程 不僅能促進學校辦學水平的提高、教師業務水平的提高，也能為新農村建設服務。我們緊緊圍繞農遠工程為農服務的目標（即：為農村黨員遠程教育服務；為文化信息共享工程服務；面向農村開展實用技術培訓等）開展工作。我們采取了以下途徑讓遠程教育為新農村服務。

１、黨委組織，學校提供地點，提供“十七大專題學習的遠程教育聲像資料等對全鎮黨員進行培訓，提高全鎮黨員的政治思想素質。

２、面向廣大農民，學校利用農遠資料組織一次關于高效農業實用技術的 培訓。

３、利用學校的文化室組織農民收看遠程文藝節目，為農民精神文化生活開辟一片新４、教師帶農民。我們教師７０％的家庭都是農業戶，都有承包田，我沒要求教師發天地。

揮在當地農業生產、經濟建設中的帶頭作用，不斷地學習網絡知識，用先進的生產技術、經營理念，帶動農民走上科學致富之路，撐起科學致富的艷陽天。我校用信息技術服務于新農村建設的經驗在省、市“學校要為社會主義新農村建設服務”的研討會上交流。

五、今后打算

農遠工程的實施要立足長遠。今后的路漫長而艱辛。我們將不斷探索，潛心實踐，在“農遠”之旅的跋涉中越走越遠??

下一步我們將具體做到“兩個深入”、“三個強化”即：深入抓好教師培訓使教師參訓率達到１００％；深入抓好農遠設施的管理與使用，并做到管理、使用規范化；強化教師利用農遠技術水平的提高，要求９０％的教師都能利用農遠資料優化自己的教育、教學工作；強化“農遠資料”的應用作用，應用到教師的各科教學中去，給教師的課堂教學帶來新的活力；強化“農遠資源”為農服務的作用，開辟出學校為新農村建設服務的一片新天地。

總之，在今后的工作中我們以農遠工程的實施為促進學校發展的契機，并發揮其在教育教學中的作用，充分提高其利用率與服務價值。使農遠工程真正成為提高教師素質、促進學校教育教學工作整體提升的必要手段。

溝沿中心小學

第三篇：樟木鄉中心小學農遠工程實施總體情況匯報

馬總小學農村中小學現代遠程教育項目工作匯報

作者: 馬總小學

來源: 馬總小學

發布者: 秦正平

審核人: 秦正平

時間: 2006-11-16 點擊率: 229

（2006—2007學第一學期）

“農遠教工程項目”在各級領導部門監督和指導下，在學校領導和項目工作組的共同努力下，通過一個學期的實踐，已經取得了很好的成績和效果。

一、加強領導，建章立制，統一部署，保證實施。

學期初，為了做好項目工作，使項目更好地進入課堂，服務教育教學，同時進行農村基層黨員教育和干部培訓，充分發揮遠程教育工程的作用，學校成立了遠程教育工作領導小組，由校長掛帥，教導主任具體親自督促、檢查此項工作，兩名管理員具體負責實施。按上級要求建立健全各項制度，加框上墻并打印存檔；制訂了設備配備及使用維修情況等各種薄冊，在使用中及時填寫。

學校將遠程教育工作納入常規課程管理體系，制定本學期總體工作計劃，各學科教師結合本學科實際具體安排本學期的課時計劃，保證把遠程教育的設備和資源用足、用好。學期末就遠程教育工作的管理及使用情況做好總結。

本學期，要把此項工作落到日常工作之中，保證日常各項工作有條不紊地實施，以促進教育教學工作的開展。

二、充分利用教育資源，提高教師的業務素質。

1、廣泛下載信息資源，實現資源共享。為了使遠程教育資源真正達到資源共享的目的，一線教師要堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由管理員負責每天按時下載、接收，并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，由各組組長事先進行篩選，小組成員依次輪流查找所需資源，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。

2、繼續加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論會、專題報告會等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行問卷調查，隨時了解教師學習及資源需求情況。培訓結束，每一位參加培訓的教師都要進行一次結業考試（即制作一件課件、備寫一份電子教案、進行一次上機實踐、做一套測試題）；并進行一次成果展示，由參加培訓的教師進行評議，評出較好的作品參加全區的課件評選活動。

3、繼續做好資源的下載、接收，為教育教學服務。要充分發揮多媒體展示功能，豐富課堂教學。充分利用教育資源為教育教學服務，為全體師生服務。繼續做好資源的下載、接收，并將其進行分類，建立資料檢索目錄，制成紙制材料或刻錄光盤，分門別類，裝訂存檔，及時發放，定期回收，服務教學。

三、結合本校實際，切實為教學服務

教學資源的下載總是提前于教學進度的，我校把對遠程教育資源的整理運用納入備課的必須步驟，教師在備課前首先查找可利用的遠教資源，結合實際備好上好遠教多媒體課。

為了更好地服務教學，我校加強了對遠程教育設備的管理，對機房所有設備繼續由管理員專人負責，嚴格設備的使用和保養，對于設備使用要制定相應的管理制度。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用前首先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。把“五防”（防火、防盜、防雷、防潮、防塵）工作落到實處；同時加強對管理人員的培訓，做到小的故障及時排除，大的故障找集成商。

通過遠程教育資源的運用，我校教師對新課程改革的理解更加深入了，他們都能自覺地、科學地運用優質的遠程教育資源為自己的教學服務，主動探索教學改革的新路子，使自己的課堂更加生動有趣、更加直觀易懂、更加為學生所接受。現在我校學生對遠程教育資源的認識也明顯提高，學習的氛圍也愈來愈濃，形成了人人愛學習、人人愛科學的健康向上的良好教學風氣。四具體措施

1、持久地開展教師培訓工作，將教師操作現代遠程教育設備的技能當作一項職業技能來抓，來進行考核。

2、組織教師開展教育教學活動，要求每個教師能夠把收到的課程資源進行科學的編排和再加工，在課堂上廣泛地應用起來，達到每位學生每周1—2節在播放室學習，每個教師每周一至二節利用資源、設備進行教學的要求。

3、將教師利用資源、設備上課落實任務到頭，裝備播放室，并排好課表，教師的實際使用情況與學月考核、獎懲掛鉤。

4、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育。

五、發揮遠程教育優勢，更好地服務“三農”。

上學期以來，我們除了做好日常的工作外，還加強了與沙崗子村黨支部之間的溝通，相互交流。把接收到的有關農業技術、農村致富信息及農村黨員干部先進性教育的法律法規等資料保存下來，農閑期間利用周六周日及學校假期組織農村黨員、農業技術人員及致富帶頭人等來學校收看學習。對于農民特別需要的資料，我們把它刻錄成音像光盤，送到農民手中，真正發揮遠程教育的意義。

上個學期我們在農閑時間共組織四次農業技術（農村黨員先進性教育）集中學習，農忙期間每月學習二次，把實用的農業技術及農黨先進性教育信息及時地送到農民手中。

六、農村遠程教育實施中存在的問題

遠程教育資源為廣大農村學校的教育教學改革帶來的新的希望，但在實際應用中也確實存在一些問題。

比如衛星資源接收時間與學校作息時間上的沖突，有許多寶貴的資源是在清晨或深夜播放的，而學校從安全角度，又必須做到人走斷電，使我們痛失了許多優質的教育資源。

新的學期已經開始，我們將一如既往地堅持服務于教育教學、服務于周邊地區的工農業生產，高度重視，把現代遠程教育作為富民工程來抓，為我校的素質教育的開展和當地經濟的發展而繼續努力。

第四篇：農遠工程教研總結

觀山中學農遠工程

教研活動總結

2011—2012學下學期

本學期我校電教工作總體思路是：以素質教育為中心，以全面實施《電化教學整改方案》為目標，優化課堂教學，提高教學質量，促進素質教育的全面實施，使學生生動、活潑地學習、發展。

一、多方面籌措資金進一步完善電教室的裝備工作。由于學校資金非常緊張，在這種情況下，學校領導廣積思源，多方籌措資金，為滿足電教教學的需要，購置了一些重要的電教設備。

二、加強領導，提高認識，開展好師資培訓工作

電化教育是貫徹“三個面向”培養“四有”新人的需要，因此，只有切實加強電化教學的領導，提高廣大教師的認識，提高他們的電教水平，才能真正發揮電化教學在教改中的作用，才能真正發揮我們學校電教示范作用。為了更好地推動電化教學的發展，我校組成了電教領導小組，促進了電化教學工作的全面發展。

1、領導對于電化教育工作能做到心中有數，針對各職能的責任使用，分解落實責任，領導責任人制定出可行的電化教學工作計劃，并在工作中具體實施。學校要求每個責任人

做好本職工作，領導不定期進行檢查，隨時評估，促使各項工作具體到位。

2、針對我校教師對電教媒體知識缺乏系統的了解，同時又為適應教學改革的需要，因此，我們對教師進行了不同程度的電教業務培訓，采取了集體和個別指導相結合的方式。集體業務學習10次，個別輔導若干次。通過學習，廣大教師受益非淺。

3、發揮電教教研小組的示范作用。為了更好地發揮電化教學的優勢，本學期我們成立了電化教研小組，以點帶面，讓電化教學骨干做示范課，使大家認識到電化教學與學科教學整合的優勢。帶動全校的電化教學的發展，促進教育教學質量的提高。

三、對電教工作列入科學管理

1、電教工作列入常規教學管理，在全體教師中進行了“向管理要效益”的教育，樹立“管理也是建設和投資”的觀念。從而形成了人人參加管理，管理得到強化的氛圍。學校建立了以副校長負責的電教工作領導小組。

2、建立健全各項規章制度，如《電教員工作制度》、《電教管理制度》、《微機室管理制度》等，從而強化了電化教學工作的領導和管理。

3、電教設備和電教教材進行系統化，標準化的科學管理。

4、保證責任教師經常參加培訓，使他們具備較強的業務素質和工作能力，能在校內培訓和指導工作。

四、加強電教研究與實踐

由于領導重視強化管理，學校的電教工作開展的有聲有色，學校的教育、教學質量明顯提高。

總之，半年來，我校的電教工作在各極領導的親切關懷和業務部門的有力指導下，不斷加大資金投入，狠抓管理和研究，提高了電教工作的水平。

第五篇：農遠工程先進個人總結

運用遠程優質教學資源提高個人教育教學質量

泳溪學校

“農遠工程”使農村中小學緊跟數字化時代的腳步，為實現信息技術和課程的整合，發揮信息技術在教育教學中的作用提供了工具和資源上的雙重保障。“農遠工程”從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。在實施“農遠工程”的這幾年里也是我從多方面促進自己多學多用，充分地利用資源為教學服務的幾年。

1、理念的改變。隨著光盤資源的利用，在利用優秀教學光盤的過程中，我觀看了王崧舟的詩意語文、竇桂梅的深度語文、虞大明的情感語文、孫雙金的情智語文等課堂教學實錄及講座錄像，任小艾和高金英關于班主任工作經驗的講座錄象??我從照搬到模仿教學案例中的教學方法，在這個過程中我感受、感悟到了隱含在優秀案例中的一些方法或理念，逐步形成了自己的一套教學方法。利用《我們一起學》系列光盤，我在每個學期開學前熟悉本學期資源光盤內容，在教學計劃，備課時體現使用光盤內容。利用光盤進行語文課堂教學，在上課利用光盤前每每做到事先觀看內容，與平行班語文教師進行討論，分析學生實際情況和利用教學優勢，如何有效調控課堂教學，體現現代遠程教學光盤資源的獨特教學優勢，彌補山區學校信息閉塞等不足，使山區孩子享受到城市學生同樣的優質教學資源。按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將光盤資源與課堂教學有機的結合起來，課后認真做好教學反思，是我在實施農遠工程后一直在做的，也是我一直在努力的。

2、利用光盤資源自制課件，經常到多媒體教室利用光盤資源上課，或進行公開課教學。在利用光盤教學和對素材、課件的選擇上，針對教材內容，選擇有助于學生對認知過程中的加深和理解，突出教材內容涉及地域特色、風土人情、城鄉差別、名勝古跡等認知面上的互補，以及對一些抽象語言的幫助理解。在課件的制作上，力求做到能將抽象的概念直觀化、復雜的圖形立體化。讓學生學得輕松，理解得透徹。在今年十一月份的區教研中，我上的人教版九冊語文《

21、圓明園的毀滅》一課受到了大家的好評，其中的課件也一致被大家稱贊。

3、在學校組織下，由我對教師進行計算機培訓。為了不斷鞏固教師應用農遠設備的水平，我就對教師進行隨即培訓。培訓內容包括：電教設備的使用、計算機的軟硬件知識、Word文字編輯系統、PowerPoint、、Flash動畫制作。培訓切合實際，針對性強。校內所有教師都能使用計算機。我校100%的教師做到“能用”，即：會計算機的簡單操作，會播放“空中課堂”和教學光盤，會使用遠程教育資源進行備課和上課。

4、學生是“農遠工程”的實施最終的受益者。努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務。“關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。”使學生學習生動活潑的、主動的和富有個性。自從教室里有了簡易多媒體后，我時不時地運用百度搜索對課文中的一些文字尋找插圖、視頻、音效，讓那些原本枯燥乏味的詞語解釋或者是段落變得生動、有趣。學生也從我的操作中慢慢激發了他們對電

腦知識的求知欲，每年他們的電腦繪畫和電子小報等多個電腦作品在縣級競賽活動中都曾獲得了不同等次的獎項。從以前對電腦的陌生到現在對教室里的簡易多媒體耳熟能詳，學生們盡情地享受著新知帶給他們的愉悅。

在“農遠工程”實施應用中，我也遇到這樣那樣的困難，但是我將在以后的工作中進一步學習，為我校的遠程教育工作盡自己的一份力。