第一篇：課內比教學活動階段總結

課內比教學活動階段總結

自十月份我校“課內比教學”活動開展以來，我校的教育教學工作逐步推向高潮。并取得了預期的效果，下面將我校“課內比教學”活動進行一個階段性的總結。

一、統一思想 提高認識 明確目標

活動開展以來，我校教師通過不斷學習、研討，深刻認識到：“課內比教學，課外訪萬家”是教育系統貫徹落實科學發展觀，積極推進治庸問責長效機制的一項重要內容；是建設德藝雙馨教師隊伍，辦人民滿意教育的重要舉措；是貫徹落實《教育發展綱要》的有力抓手；是促進教師專業化發展的有效途徑；是實現教育公平，促進教育均衡發展的必然選擇

二、領導重視 全員參與 嚴格落實

學校教務處在結合我校實際情況的基礎上，制定了切實可行的“課內比教學”活動方案，并成立了以陶校長為組長，楊校長、楊小結主任、劉季安、及各教研組長為組員的領導小組。建立了校長——分管校長——教務處——教研組——學科教師的“課內比教學”工作鏈，校長為本次活動的總負責人。活動剛開始，陶校長就率先示范，在九（2）主講一節生物示范課，在教師中引起了強烈反響。其他副校長如楊保平校長、李晶品校長也帶頭說課、講課、評課，展示教學風采，起到了積極引領作用。隨后每位教研組長及教師在本組說課、講課、評課。由于領導的帶頭引領作用，使得我校“課內比教學”活動迅速全面鋪開。

活動中，我校全體教師踴躍參與，規模空前。無論是年長的特級教師如胡懷明老師，馮秋菊老師、劉鴻凌老師，還是剛剛工作不久的青年教師如程波老師、凡東東老師等，都全員參與。10月16日，數學組首先開展了教學觀摩活動，數學組黃忠平、李晶品等老師進行了常規課的教學。隨后語文組、英語組、政史組、理綜組也進行了說課、講課、評課活動。陶校長、楊校長、李校長等學校領導、全程參加各組活動，并對老師們的課做了有效的指導和精彩的點評。

10月28日，學區周輔導在檢查學校教學工作時，對我校“課內比教學”活動給予了好評。

本次活動過程組織嚴密，落實一個“嚴”字，教師全員參加，學校領導對活動進行精心組織和監督落實。校級領導和中層干部蹲點各教研組，對聽課、評課、說課實行全程跟蹤、監督。為此，主管此項活動的劉季安主任制定了《仙桃中學巡店初中“課內比教學”活動實施方案》、《巡店初中“課內比教學” 教師考核方案》等方案和規定。方案規定教學比武活動要做到“三個一”，即一篇教案、一節示范課、一篇總結。這一切使的教師對這次活動抱著極大的熱情，積極鉆研教材、深入研究學情，讓課堂教學更加靈動，掀起大比武高潮，從而使得“課內比教學”的活動扎實有序地推進。

三、內容豐富 注重實效 健全考評

我校“課內比教學”活動內容豐富，在形式多樣的同時注重實效，過程凸顯一個“實”字，堅決不讓活動一陣風，裝樣子，走過場。具體做了以下工作。

1、課內比教學

開展教師基本功、基本知識、基本技能的訓練與培訓，在此基礎上組織全體教師參加專業能力考試，開展教學練兵、比武和研討活動。教學練兵、比武包括說課、講課。目前通過教學比武產生各學科組都選拔出了“學校學科帶頭人” 和 “學校教學標兵”的候選人。在學校領導高度重視，精密組織下，11月初在理綜總結會召開時，此項活動在我校圓滿結束。

2、分組教研

由各組長根據各學科教學特點選定內容及主題，以集體教學活動為切入口，以課堂為主陣地，以課例為載體，力求讓新課改走進課堂，真正保證課堂教學的有效性，目前每個組都開展了有聲有色的大組教研活動。每個組都將收集整理的“課內比教學”的經驗材料、典型課例、優秀導學案、反思論文、比武成績、活動總結等，分類上交教務處存檔。

3、認真落實教師專業能力考試

為確保“課內比教學”活動的順利實施，真實有效，學校建立了嚴格的考評制度。規定未參與“課內比教學”活動的老師，當月教學檢查中直接扣分并納入年度考核。教師教學比武情況要計算繼教學分并記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為向市教育局推薦、評選“學科帶頭人”的后備條件。

四、強化宣傳 形成常態 完善檔案

我校充分利用橫幅、櫥窗、簡報、網絡、校園廣播絡等多種途徑、多種形式廣泛宣傳“比教學”活動，及時通報活動情況，強化了輿論導向營造了良好的氛圍。

兩個月來，學校“課內比教學”工作力度強、聲勢大，使比武活動成為學校、教師的常態工作。我校將進一步明確了下階段的主要工作任務，力爭此項活動常態化、常規化。

在做好組織、宣傳工作的同時，我校注意做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學反思到比武得分表、宣傳稿件等，我校均及時整理并分門別類歸檔。

五、我們的成績

1、“課內比教學”活動激發了全體老師參與意識，課堂效率有了明顯提高。本次活動不分學段以學科為單位開展活動，要求所有教師必須全員參與。共分語文、數學、英語、文綜、理綜五個組。通過各教研組教師綜合評價，獲獎教師名單如下：語文組第一名楊三華、第二名王友玲。數學組第一名劉菊香、第二名李晶品6名教師獲得一等獎，8名教師獲得二等獎，6名教師獲得三等獎。最后由評委根據每位教師的講課、說課、評課、反思進行成績匯總，評比優秀教師參加鎮級比賽。現在我校已經評出確定參加鎮級“課內比教學”活動選手：語文、數學各 3名，英語1名，其他學科各1名。

2、在這次“課內比教學”活動中，我們欣喜地看到，教師讓學生成為課堂的主角，努力使每一節課都成為生動、快樂、高效的課堂。實施了“關注差異，實施分層”的教學模式，優化課堂結構，提高課堂效率，注重課堂上學生的自主參與、合作探究、親身體驗，加強學法指導；注重教師的啟發和引導，因材施教；注重教學反思，優化教與學的過程。許多教師在學習中，在相互的比較與交流中不斷反思自己的行為，不斷進步與成長。

六、我們的反思

1、本次“課內比教學”決賽美中不足主要表現在：有的教師“放手但不太放心”，即講得過多，留給學生資助思考、合作探究的時間不夠充分；有的教師對文本牽涉面太廣，面面俱到，但結果重點不夠突出：有的教師脫離文本的現象較重……

2、關注學生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面，或者被課件所牽制，就站在課件播放的那一角，沒有走下講臺，深入學生，有的一節課很多學生在講話或做小動作，老師沒有引起重視，課堂教學常規不好。總之，“課內比教學”活動的開展，收效是明顯的，意義是深遠的。它搭建了教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師的專業成長，也讓教師感到了自己的不足和有待研究提高地方，找到了努力的方向，活動吹響了我校教學改革的集結號，讓全體教師精神得到了提振，士氣得到了鼓舞，我校將以此活動為契機，深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業素質，全心全意為學生和社會服務，辦人民滿意的教育，從而把“課內比教學”活動推向深入。

第二篇：“課內比教學”階段總結

實中求創新 實中見高效

——蘭中中學“課內比教學”階段小結

為了貫徹落實市教育局《關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》精神，切實提高全校廣大教師的教育教學創新能力，進一步推進學校課堂開革，我校從本學期開學，在全校教師中扎扎實實地開展了“課內比教學”活動。現將活動總結如下：

一、領導重視，組織宣傳“切實”

１、成立專班。學校領導非常重視這項工作，開學初即成立了“課內比教學”領導專班。由校長王世海任領導小組組長，班子成員擔任副組長，對該項活動進行安排部署，教務處、教科室，對各項具體工作進行督查落實。各年級、各學科教研組組長成立了學科評審組，對教師比武課進行指導、評價。

２、宣傳動員。九月九日，學校在電教室召開了“課內比教學”活動啟動儀式及動員會。領導小組成員和所有任課教師全部參加。會上，領導小組副組長、副校長李剛向全體教師傳達了教育局有關文件精神，組織學習我校的《“課內比教學”活動實施方案》。校長王世海對“課內比教學”活動提出了具體要求，希望老師抓住機會，大膽創新，展示形象，提升素質。十月八日，領導小組又組織全體教師在電教室收看了湖北教育廳組織召開的“課內比教學、課外訪萬家”活動推進會，使老師們進一步提高認識，學到了別人的先進經驗。

３、硬件投入。學校出資十多萬元裝修了一個專業化的錄像教室，并高薪從外校聘請了一位專業錄像師，對每一位教師的課進行全程錄制，除學校存檔外，還為每位教師制作一張光盤，供教師反思、改進。

二、全員參與，準備工作“扎實”

１、印發資料。教科室主任伍啟成下載印發不同學科新課程理念下的課堂教學模式的資料及視頻，并組織教師以教研組為單位觀看、學習、探討、研究這些課堂教學模式，為教師教學設計提供了借鑒的范例。

２、安排課表。教務處按照活動實施方案，參與各教研組的學期工作計劃，統一安排各位教師的講課時間，并將課程表打印下發到教師手中，以便教師提前作好充分準備，保證課堂的高質高效。

３、督促指導。講課時間確定后，教務處組織專班（七年級負責人：聶晶；八年級負責人：伍啟成；九年級負責人：石書勤）督促教師作好備課、試講、修改等一系列的準備工作。提前兩周收交老師講課課題，印發張貼。學校電教室對老師全天開放，并安排兩位電腦專職教師對教師的課件制作進行指導和幫助。

４、精心備課。教師根據課表安排選定課題，開始進行認真備課、精心制作課件一系列準備工作，并在每周的集體備課上進行說課，聽取本組老師的建議后修正改進。教務處要求各教研組充分發揮團隊力量，力求呈現出創新意識強，課堂效果高的精品課。

三、互聽互學，評價過程“務實”

１、聽課。教師講課期間，教務處要求本教研組教師必須調課參加聽課，并安排呂青玉老師負責考勤、記載。其他組教師在沒課時，也必須參與聽課，特別提倡跨學科之間進行互聽互議，達到“他山之石，可以攻玉”的效果。

２、評價。每一節課上完，本教研組老師和包年級領導參與評教，評教中大家真實地談自己的看法，說修正意見，不敷衍、不虛偽，力求做到真實，讓講課老師得到實實在在的啟發。教務處還印發了《蘭臺中學課內比教學評價標準》發給教研組，要求每一位老師對所聽之課進行評價、打分，然后教研組長整理匯總。所有教師講課結束，將根據打分進行評獎、表彰，并選出最能體現學校高效課堂理念的優質課，繼續錘煉，向全校展示推廣。打算在今后的錄課中加入當堂測試這一評價環節。

四、穩步推進，活動目標“落實”

隨著“課內比教學”活動的扎實開展，穩步推進，我校教師教學面貌發生了很大的改變，活動收到了實效。

１、改變觀念，提高認識。我校教師平均年齡偏大，高級教師居多，幾十年經驗養成一種習慣，“抱著老弦彈”的思想曾經占據著一些教師的頭腦。但這次活動的開展，教師們在看、聽、評、學的過程中改變了以前老套的教學思想，對“創新教學，講求實效”的觀念有了認識。雷全洲老師就很有感慨地說：“教了這么多年數學，我今天才認識到學生的需要才是第一位，忽視了這一點，教學永遠都不可能達到目標。”

２、激發熱情，激勵斗志。自“課堂比教學”活動開展以來，教師改革課堂的積極性被調動起來。教師們犧牲休息時間，鉆教材、查資料、制課件、請幫手，精心準備自己那一節課。語文老師吳定龍年過五十，平時對電腦操作很是陌生，但為了講好這節課，他不僅虛心向青年教師請教，不恥下問，而且加班加點，惡補電腦，親自制作了精美的課件。劉家斌老師作了充分準備后，一遍又一遍試講，并請本組老師指導、改進，最終呈現了一節精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家。大家在“比、學、趕、幫”熱潮中進一步激發了對教學工作的熱情和斗志。

３、高效課堂，精彩紛呈。十月十日，教師們精心準備的優質課開始在電教室展示。老師們積極調課聽課，校長王世海更是一節不漏地聽了老師們的高效課，并單獨對主講老師作了交流、指導。老師們的課堂充分體現了“學生為主體，教師為主導”“給學生一個棒子，讓學生找一條路子”等先進教學理念。生動的講解、新穎的方法、活躍的氣氛，引來了老師們的聲聲喝采，也給全校教師極大的震憾和啟發。數學老師方德才充分運用電腦課件，結合生活實際，把抽象的“隨機事件”講得通俗易懂、生動活潑，學生心領神會，學到了知識，培養了能力。目前，我校已有34位老師展示了他們的精品課。

總之，蘭臺中學把“課內比教學”活動和“打造高效課堂”校本課程的理念結合起來，扎扎實實作好一系列工作，在實中求創新，求高效，取得了顯著的成績。相信隨著這項活動的穩步推進，深入展開，學校教師的綜合素質也會有更大提高，蘭臺中學教學工作也將開創一個新的局面。

第三篇：“課內比教學”活動階段小結

體育路小學2011年“課內比教學”活動階段小結

本著常規課優質化，優質課常規化的要求，讓“課內比教學”不走形式，落實到位，使每位老師在此項活動中都能提高專業素質，全校教師都投入到這如火如荼的活動中來。現就前段時間工作情況進行總結。

一、統一思想認識，精心組織準備

為了全面、公平、有效地推進“課內比教學”活動，讓比教學活動比出教學水平、比出教研氛圍、比出深度思考，我校在全員性的活動正式開展之前，組織班子成員和骨干教師召開專題會。會上，黃校長強調了比教學的目的，對評委的工作作出了具體的要求；廖校長組織學習了“課內比教學”活動的上課、說課的評價標準，宣講了具體的工作方法和流程。不同以往的評委職責只是聽課評課，還要在活動中發現值得思考和研究的問題，提出教學和課研方向性的意見和建議，為賽課結束后的教師論壇提供話題和素材。

二、苦練教學基本功，提高教學能力

自九月份以來，我校共組織教師參加粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話、電子白板操作運用、中老年教師電腦基礎知識、青年教師教學軟件制作等基本動訓練。在苦練傳統教學基本功的同時，我校又以年段和學科教研組為單位進行組內說課活動，組內導學案編寫比賽，切實實現為學而導，為學而教的教學理念。

三、干群熱情高漲，教研氣氛濃厚

自全省開展“課內比教學”活動以來，學校領導高度重視，率先垂范，親自督導和參與，做到了全員參與，全程

覆蓋。在這次比教學活動中，老師們學到了許多備課、講課、評課、說課等方面的具體方法和技能技巧，亮出了各自的教學風格，悟出了團結協作，共同探究的學習方式的優勢，交流互動了各自教學效率的金點子。通過亮劍展示、比武練兵、交流探究，在常態教學中，營造了一種自主的互比互學、互學互幫、深鉆教材、努力創新等良好的教學風氣。

1、領導率先進課堂，發揮引領作用

在活動中，領導親自參與，認真聆聽每位老師的講課，詳記筆記、精評提亮。在領導的帶領下，全校老師學習研究的氛圍異常濃厚，同時也大力推進了活動的開展。

2全體老師參與，活動有聲有色

在本次活動中，每位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時，他們虛心請教，查閱各種資料，自己制作課件。在練兵場上，老師們煥發出青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

從九月中旬開始，我校正式拉開了“課內比教學”的帷幕。綜合組老師梅麗的一節美術課《老鼠嫁女》于賽課活動中首場亮相。語、數、綜合組等多個學科20多位老師參與聽課。從這天開始，老師們每天上班之后的第一件事就是到教務處門口查看“今日賽課榜”然后作好安排，盡力做到日常工作和聽課學習兩不誤。比教學活動開展后，聽上課、聽課、議課成了老師們日常工作的主旋律。

語文組的孫小玲老師精心設計教學流程，導入環節充滿激情，很好地把學生引入課堂，學法指導培養了學生的自學能力，拓展環節不僅啟發了學生的思想，而且托寬了學生的視野，體現了教師著眼于學生終身學習能力的培養。整堂

課中，她用自己的激情感染著學生，浸潤這課堂。骨干教師的教學風格進一步彰顯。龍焰老師課件制作精美，教學環節安排緊湊，教學目標出現及時，改變了由過去單一的知識傳授變為引導學生自主地體驗探究性學習。駕馭課堂的能力明顯提高。

數學組的雷勇老師和萬玲老師充分利用多媒體教學，新穎活潑的教學形式極大地激發了學生的學習興趣，改善了教學環境，優化了教學結構。更重要的是，他們善于引導學生去發現、理解、體會、概括、運用、總結，提高了學生學習數學的積極性和運用數學知識解決生活中問題的能力，真正讓學生理解了“數學就在我們的生活中”。

綜合組的王皓雪老師檢查反饋環節落實到位，幾分鐘的課堂小測是她教學的亮點。短短的四十分鐘，有學生學習困惑地提出；有教師對學生思路的點撥；有教師對學生不良學習行為的修正‘有鼓勵性語言的書寫。一堂英語課往往被她上得有聲有色。

3、說課評課思維碰撞，激起教研熱潮

在大練兵活動中，老教師發揚傳、幫、帶的優良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環節、共享教學資源。每節比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協作中增進了友誼，鍛煉了業務能力。

參與“課內比教學”活動，能夠促進教師深入思考，在反思中提升業務水平，在說課、講課、思課、觀課和議課

等每個環節中提升自己的能力，知識得到更新，教學質量得到提高，從活動中感受到成長的快樂，切實促進了教師的專業發展。當然，也存在一些不足。個別老師對賽課不夠重視，準備不充分，教法單一，出現讓課堂變“自主”為“自流”的情況。少數老師對教材的把握欠缺，知識講解淺層化，照本宣科，致使學生停留知識表面。注重預設，忽略生成。在課堂上，學生討論發問的問題沒能及時誘導，致使有價值的問題沒被關注。有些青年老師駕馭課堂的能力欠缺，缺乏對課堂突發事件的應變處理能力。還有部分教師對課件的運用不夠。

總之，這次“課內比教學”活動對我校教學質量的提高、濃厚教學氛圍的形成、教師隊伍的建設特別是青年教師的專業成長將起到深遠的影響。雖然活動暫時告一段落，但我們的思想和研究遠沒有結束。我們將以本次賽課活動為契機，掀起新一輪教學研究的熱潮，大力推進課堂教學模式實驗，提升學科品味，不斷提高教學質量。

第四篇：陽光中心小學“課內比教學”活動階段總結

陽光中心小學“課內比教學”活動階段總結

陽光中心小學自10月8日全體教師觀看省教育廳課內比教學課外訪萬家視頻會議后，結合縣教育局關于《中小學教師“課內比教學”活動方案》迅速制定出了《陽光中心小學課內比教學實施方案》，然后下發到每位教師手中，逐步的推進，這場“兩課比”沒有勝負，只有業務的提升，課堂效率的提高。“比”的過程是很累的，但收獲也是很多的，我們“累并快樂著！”在比過程中組織嚴密，準備充分，進行的有條不紊，取得了令人滿意的效果。現總結如下。

一、統一思想、明確目標

活動開展以來，學校教師通過對于課內比教學理論的學習、親身實踐，充分意識到“課內比教學”是教育系統貫徹落實科學發展觀，積極消除教師職業倦怠的最有效的方法；是實施新教育實驗提升教師專業發展和構筑理想課堂的的重要途徑。學校多次召開“課內比教學，”活動專題會議，反復重申活動的意義。

二、成立領導小組，嚴格管理教育教學

自從學校籌劃開展課內比教學活動后，學校教務處就制定周密的計劃和安排，迅速成立萬福中心小學“課內比教學”活動領導小組及評審委會，學校以劉玲校長任組長，主管教學陳登勇校長任副組長，學校各處室主任為領導小組成員。各學科的骨干教師和教研組長為評委，全員參與聽課，截至目前，中、低年級的教師課內比教學已暫告一段落，自"課內比教學”活動開展以來，我們一直嚴格每次教學的管理，教務處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導。

三、切實開展說課、教學大比武、推門聽課活動

在教學大比武之前學校教師首先進行說課活動，每次比教學后都會認真討論和總結，做到課內比教學真正提高教師的業務水平，切實提升教師的教學水平，激發教師的教學熱情，第一輪的說課、比教學活動的開展，使每位教師在教學的各項活動中均有所提高，也使教務處能夠清晰了解每位教師的優點和不足。并以推門聽課的方式要求每位教師推門聽課，在推門聽課的過程中學習兄弟教師的優點，并讓其必須提出相關的意見和建議，做好聽課記錄和推門聽課表的認真填寫。目前推門聽課以教務處和相關處室領導帶頭已逐步深入各年級推門聽課，他們隨意走進各教室推門聽課。對于推門聽課，在萬福中心小學的下一階段將進行教學開放周活動，允許家長隨意推門聽課。推門聽課也在一定的程度上進一步提升了教師業務水平，使教師在充滿激情的講課中獲得自信。

四、認真整理檔案、加強活動宣傳

每次比教學活動開展完以后，教務處將活動的照片和文字資料認真的歸檔，分門別類，所有教師在教學中所展示出來的優點和不足詳細的記錄成冊，使聽課教師的每一次進步都能在教務處的掌控之中。并且及時將每次課內比教學的活動進度準時上傳到縣課內比教學專網上。教導處也將一些優秀的課堂現場用照片和文字的形式上傳到隨縣教育在線和教研網上，讓更多的人熟知，增強了他們的自我認同感。

總之，陽光中心小學的課內比教學活動呈現如火如荼之勢，此活動切實拉動了教師教學積極性，使他們全身心的投入到教學之中，改進了他們相對落后的教學方法，在比較中取長補短，形成一股你追我趕的良好氛圍。此項活動順利開展離不開上級領導對課內比教學的重視和學校領導的分工協作，更離不開教師的積極參與。在后期階段我們將更加努力的向前推進，穩步扎實的開展，并積極開拓創新，走出一條適合本校實際的課內比教學活動之路。

2011年11月20日

第五篇：課內課內比教學活動總結

黃龍中心小學“課內比教學活動”數學組活動小結

經過兩月的備戰，我組的“課內比教學”階段活動已結束了。為了不斷豐富教學比武的內容和形式，深入持久地開展教學比賽，全面展示“比武”成果。教研組風具體落實“備課、說課、講課、反思”等活動，對我組前期的“比武”活動小結如下：

一、加強領導、積極引導、周密部署

按照區教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我組在開學初就認真地制定了“課內比教學”方案，并組織教師聆聽了省教育廳廳長的講話，并學習區教育局關于“課內比教學”活動方案，廣泛宣傳動員。與此同時，學校制定了相應的考評機制，把教師教學比武情況記入教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為推薦、評選優秀、骨干教師、評優表模的必備條件。

二、真實有效開展活動，提高教師專業水平

1、精心做好課前準備

上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優勢為有效課堂的創建營造氛圍。

2、實現了課堂角色轉換

在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師角色從演員轉變為導演，學生成為課堂的主角，發揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現，給了學生思考的空間和展示自我的機會。使每一節課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發展，業務素質得到較快提高。

3、課堂生動、有趣、有效

在活動中，所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。我組的李保升老師講的《1－5的認識》一課，生動、有趣、富有感染力的教學充分調動起了學生的學習積極性。課上，李老師通過情景再現、游戲、活動等學生感興趣的方式引導學生學習，學在“擺一擺”、“數一數”、“排一排”、“比一比”活動中，不知

不覺學習到數學的奧秘，增強了學生動手、動腦的能力。課后，各個教師的課都給予了很高的評價，認為這樣的課堂扎實、有效，達到了預期效果。我相信，所有的數學教師都會在本次教學比武活動中有所收獲，有所反思，也必會為打造高效課堂活動增添濃墨重彩的一筆。

三、細化過程管理，健全檔案建設

1、一直嚴格過程管理。自“課內比教學”活動開展以來，學校教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。

按照我校“教學大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準備，并做好當天活動的組織工作，朱潤老師負責收集活動圖片資料。張奎老師負責組織全體數學教師全程參與聽課并且參與打分。講課結束，即開展教研活動及時總結當天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學反思到比武得分表，建立個人業務檔案。

在這次“課內比教學”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式，教師角色從演員轉變為導演，學生成為課堂的主角，使每一節課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發展，業務素質得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內比教學”活動，讓我校教師業務水平大幅提高，我校教學質量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。