第一篇：2018年八年級下期物理教學計劃

2018年八年級下期物理教學計劃

八年級下期物理教學計劃

一、基本情況分析

本班共有學生____人(其中男生____人,女_____生人),通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估,每班學生成績參差不齊,尖子生少,學困生較多,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養學生的學習興趣,啟發思維,提高學習的積極性,培養良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,這就需要師生在本期倍加努力,才能達到預期的目的。

二、指導思想

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉變傳統的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”,要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生,注重學生的全面發展,關注學生的道德生活與人格養成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術和社會聯系的教學,不要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養適應社會需要的人才。

三、教學內容安排

本學期的教學內容為6-9章,主要是電、磁現象的基本知識及其應用。

四、教改措施

在新課程的指導下,改變傳統的教學模式,在以學科為中心的教學中,注重學生的全面發展,關注學生,注重學生的全面發展,關注學生的道德生活與人格的養成,加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學,將學習內容與學習生活,科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

五、教學目標

1、知識與技能 A、初步認識物質的屬性及結構等內容,了解物體的尺度,新材料的應用等內容,初步認識資源利用與環境保護的關系。

B、初步認識電、磁現象,了解這些知識在生產和生活中的應用。

C、了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態度和科學精神。

D、具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗數據,知道簡單的數據處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術語,簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法:

A、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律,嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。

3、情感態度與價值觀:

A、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。

D、養成實事求是,尊重自然規律的科不態度,不迷信權威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務于人類的意識,有理想,有報護,熱愛祖國,有振興中華的使命和責任感。

六、具體措施

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創新的意識。

B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯系。

A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業的一部分。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

七、課時計劃

第6章:電壓和電阻 8課時;

第7章:歐姆定律 8課時;

第8章:電功率 14課時;

第9章:電與磁 10課時;

第10章:信息的傳遞 8課時;

半期檢測:從第6章-第8章 5課時;

期末復習與檢測: 20課時;

總計: 71課時。

第六章《電壓和電阻》單元計劃

課程標準的要求:

1.通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。理解歐姆定律,并能進行簡單計算。

2.能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。

3.會使用電流表和電壓表。

4.了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。

全章概述:

在第五章“電流和電路”的基礎上,本章將首先給出電壓和電阻的概念,并進一步通過探究電流、電壓和電阻的關系,得出歐姆定律,這是本章的核心,其中還有“探究串聯電路中電壓的規律”的內容。由于學生已有“探究串并聯電路中電流的規律”的學習經驗,因此教學中要善于引導,并且通過比較,明確串并聯電路中電流規律與電壓規律的區別和聯系。在基本測量方面,要讓學生在會用電流表的基礎上,學會使用電壓表和滑動變阻器等,并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。

在實際應用方面,一是各課節中的“動手動腦學物理”欄目中設計了許多實踐性、開放性、應用性很強的問題;二是有關安全用電的知識點的設置也與現行九年義務物理教材有很大的差別,本教材是把安全用電的教學內容分成了三個部分,分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之

內。這樣處理有兩個原因:第一,使家庭電路和安全用電的問題多次出現,從不同角度反復學習,意在強調安全用電的重要性。第二,加強對于家庭電路和安全用電知識的理性認識。在學了歐姆定律之后,本章僅從電壓的高低和電阻的大小兩個方面對用電安全性的影響來考慮,目的是培養學生會用所學的物理知識解釋身邊發生的實際問題和自然現象的能力。

單元重點、難點: 【重點】

1.電壓有關概念和電壓表的使用。

2.探究串聯電路的電壓的規律。

3.對電阻的理解,滑動變阻器的作用。

4.歐姆定律的內容、公式及應用。

5.安全用電的重要性。

【難點】

1.電壓表的使用和讀數。

2.探究過程的探究方法。

3.滑動變阻器能改變電阻大小的原理,用滑動變阻器改變電流。

4.對歐姆定律的理解及應用。

5.從電壓和電阻的角度來說明安全用

單元學情分析:

在第五章“電流和電路”的基礎上,學生已知道電路的基本連接方式--串聯和并聯;能正確地用電流表測通過用電器的電流;知道了一些安全用電的常識;經歷了較完整的科學探究的過程,具備了進一步學習的基礎。在本章學習中,由于學生已有“探究串并聯電路中電流的規律”的學習經驗,已經初步學會了電流表的使用,因此在完成“探究串聯電路中電壓的規律”時,教師只要適當引導,學生是能較快地學會電壓表的使用并找出電壓分布的規律的。當然,教學中要注意引導學生通過比較,明確率并聯電路中電流規律與電壓規律的區別和聯系;注意電流表、電壓表在使用方面的異同。由于學生對電壓、電阻的概念比較陌生,尤其是滑動變阻器構造比較復雜,學生對其工作原理較難理解,學習中會遇到較大的困難,教師應有思想準備,并采取適當措施,幫助學生克服學習中的困難。

課時安排: 本章共分六節,建議14課時。

第一節 電壓 2課時

第二節 探究串聯電路中電壓的規律 2課時

第三節 電阻 2課時

第四節 歐姆定律 2課時

第五節 測量小燈泡的電阻 2課時

第六節 歐姆定律和安全用電 2課時

復習和總結 2課時

一、電壓

教學目標:

1、知識和技能 初步認識電壓,知道電壓的作用,電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位:伏、千伏、毫伏。

會連接電壓表,會讀電壓表。

2、過程和方法

通過觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強弱的信息。

3、情感、態度、價值觀

通過對學生正確使用電壓表技能的訓練,使學生會閱讀說明書,并養成嚴謹的科學態度和工作作風。

重、難點:

會使用電壓表,會讀數。

能正確知道電壓的含義及作用。

教學器材: 電腦平臺、小燈泡、開關、電源、導線、電壓表

教學課時:2時(1復習電路及學電壓表的使用,2讀數及實驗)

教學過程:

一、前提測評:

復習電流、電路知識,為新課做準備

二、導學達標:

引入課題:電荷的運動是靠什么做動力的呢?……電壓

進行新課:

1、電壓:電壓的作用就是使電荷做定向運動。

產生電流的兩個因素是:有電源 電路必須閉合

其中電源的作用就是提供電壓:導體要產生電流,它的兩端就要有電壓,電壓是形成電流的原因。

(1)、符號:U

(2)、單位:伏特,符號V，還有千伏(kV)、毫伏(mV)

1kV=1000V 1V=1000mV

例:U=220V= kV= mV

2、電壓的測量:用電壓表,符號○V

(1)、電壓表的結構:接線柱、量程、示數、分度值

(2)、電壓表的使用:

○1電壓表必須和用電器并聯(等于一斷開的開關)。

○2電壓必須紅接線柱接正極,黑接線柱接負極。

○3選擇合適的量程(如不知道量程,應該選較大的量程,并進行試觸。)。

邊講邊演示一遍

(3)、讀數:

○1確定量程……選擇

○2確定分度值……

○3讀數,寫上單位

例:投影圖片……讓學生讀數

練:給出圖片……讓學生讀數

3、動手做:

(1)、讓學生連一電路,并連上電壓表測電壓。

(2)、讀出電壓的大小。

4、達標練習:課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學物理”

完成物理套餐中的本節內容。

小 結:根據板書,總結本節內容,明確重、難點。

課后活動:

完成物理套餐中課堂未完成的內容。

課本后練習。

教學后記:

二、探究串、并聯電路中電壓的規律

教學目標:

1、知識和技能

探究串、并聯電路中電壓的規律;訓練連接電路和使用電壓表的技能。

2、過程和方法

科學探究全過程的切身體驗,領會科學研究的方法。

3、情感、態度、價值觀

嚴謹的科學態度與協作精神。

重、難點:

連接串聯、并聯電路,作出電路圖。

能用電壓表測出各導體兩端的電壓,找出規律。

教學器材:

小燈泡、開關、電源、導線、電壓表

教學課時:2時(1串聯,2并聯)

教學過程:

一、前提測評:畫出由兩個燈泡組成的串、并聯電路的電路圖。

二、導學達標:

引入課題:

1、在串聯電路中(如上圖),a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什么關系?

2、在并聯電路中(如上圖),a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什么關系?

進行新課:

1、探究:串聯電路中的電壓關系

(1)、學生猜想:

Ua=Ub=U總 Ua+Ub=U總 …………

(2)、設計實驗:把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測量出兩端的電壓,就可以找出規律。

(3)、作出對應的電路圖(共三個)

(4)、進行實驗:把結果記錄在下表

a兩端的電壓Uab兩端的電壓Ub電源兩端的電壓U總

第一次測量

第二次測量

(5)、分析實驗結果,尋求規律:

教師總結:串聯電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。

即U總=U1+U2+……(6)、討論結果,你還能得到什么結論?

(串聯電路 的電壓分配規律)

2、探究:并聯電路中的電壓關系

(1)、學生猜想: U=U1+U2 U1U2

…………

(2)、設計實驗:把電壓表分別接入a、兩端的電壓,就可以找出規律。

(3)、作出對應的電路圖(共三個)

(4)、進行實驗:把結果記錄在下表

b、電源兩端,測量出

a兩端的電壓Uab兩端的電壓Ub電源兩端的電壓U總

第一次測量

第二次測量

(5)、分析實驗結果,尋求規律:

教師總結:在并聯電路中,各支路兩端的電壓相等

即U1=U2=U3 =……

(6)、討論結果,你還能得到什么結論?

3、實例:上兩規律在實際中的應用

三、達標練習:完成物理套餐中的本節內容。

小 結:根據板書,總結本節內容,明確重、難點。

課后活動:

完成物理套餐中課堂未完成的內容。

課本后練習。

教學后記:

三、電阻

教學目標:

1、知識和技能

知道電阻及其單位。

知道滑動變阻器的構造,會使用滑動變阻器。

2、過程和方法

通過觀察試驗、對比等方法,學習利用滑動變阻器來改變電流、電壓。

3、情感、態度、價值觀

了解電阻在現代科學技術中的應用。

重、難點:

電阻的大小因素。

滑動變阻器的使用。

教學器材:

小燈泡、開關、電源、導線、電阻絲

教學課時: 2時

教學過程:

一、前提測評: 導體……

絕緣體……

二、導學達標:

引入課題: 試驗:課本13頁圖6.3-1示

結果:不同的電阻絲,燈泡的亮度不同。

進行新課:

1、電阻:導體對電流的阻礙作用。

(1)符號:R

單位:歐姆(歐)(Ω)

其他單位:千歐(kΩ)兆歐(MΩ)

1kΩ=1000Ω 1MΩ=106Ω

例:

(2)、一種元件:電阻器,符號

2、影響電阻大小的因素:

學生討論:

教師總結: a、材料

b、長度:長度越長,電阻越大

c、橫截面積:

學生閱讀:13頁表格,了解電阻的屬性。

學生閱讀: 半導體、超導現象(教師可進行一定解釋)

3、變阻器: 電位器、滑動變阻器

滑動變阻器:符號

(1)、結構:實物觀察

(2)、原理:改變電阻絲的長度改變電阻(3)、作用:

(4)、使用:

學生試驗:利用滑動變阻器改變燈泡的亮度

注意問題:滑動變阻器的連接?

電阻的大小如何判斷?

三、達標練習:完成物理套餐中的本節內容。

小 結:根據板書,總結本節內容,明確重、難點。

課后活動:

完成物理套餐中課堂未完成的內容。

課本后練習。

教學后記

第二篇：2014新人教版八年級下期物理實驗教學計劃

2013-2014學年下學期八年級物理 實

驗

教

學

計

劃

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的：

1．培養學生樹立實事求是的科學精神。2．掌握科學的實驗方法。

3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

二、實驗重點：

本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。

三、實驗難點：

1．將探究方法和創新精神用于教學中。2．創造條件進行分組實驗。

四、實驗措施：

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴格要求，按程序進行操作。3．認真組織，精心輔導。4．開展形式多樣的實驗競賽活動

5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、根據學校實驗室實際情況，本學期實驗安排如下：

分組實驗：

第二周：彈簧測力計的使用

第三周：探究重力大小跟質量的關系 第五周：探究二力平衡條件

第六周：探究影響滑動摩擦力大小的因素 第八周：探究影響壓力作用效果的因素 第十周：探究浮力的大小跟哪些因素有關 第十一周：阿基米德實驗

第十三周：探究物體的動能跟哪些因素有關第十四周：探究杠桿的平衡條件 第十五周：探究定滑輪和動滑輪的特點 第十六周：組裝滑輪組

第十七周 ：測量滑輪組的機械效率 第十五周：阿基米德實驗

演示實驗：

第二周：彈簧測力計的使用

第三周：探究重力大小跟質量的關系 第五周：探究二力平衡條件

第六周：探究影響滑動摩擦力大小的因素 第八周：探究影響壓力作用效果的因素 第十周：探究浮力的大小跟哪些因素有關 第十三周：探究物體的動能跟哪些因素有關第十四周：探究杠桿的平衡條件 第十五周：探究定滑輪和動滑輪的特點 第十六周：組裝滑輪組

2014年2月

第三篇：初二下期物理教學計劃

文章課 件 www.tmdps.cn xiexiebang.com初二下期物理教學計劃

一、基本情況分析： 三個班共有學生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出，初二下期物理教學計劃。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才，教學工作計劃《初二下期物理教學計劃》。本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

1、知識與技能 A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：八年級生物下期教學計劃

八年級《生物》下冊

教 學 計 劃

一、教材分析

本學期教學主要包括生物的生殖和發育、遺傳和變異及生物進化、傳染病和免疫，用藥和急救、增進健康等6章的內容.容量雖然較上期少，但本期的教學卻是關鍵而又忙碌，因為有結業考試,不但要學習下冊新知識，還要視情況對以前的知識進行全面系統的復習.二、教學目標

1.經全面提高學生的科學素養為宗旨，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。

2.在努力學習有關教育理論，不斷提高對高效快樂課堂教學的運作和管理,充分調動學生的積極性,總結經驗,改進方法,有效提高學生的科學素養和學習技能。

3.通過互助學習,使學生更清楚地知道如何有效健康學習和成長,有效地保護生物和環境.。

三、學情分析與策略

八年級有二個教學班，學生自覺性差，行為習慣和學習意識都不夠好，愛學的學生很難起到帶頭作用,學生的學習積極性成為教學成敗的關鍵，每周二節課的時間也真是讓人為難,為此需要進一點改進教學方法,我要力爭做好以下幾點:

少講多練,特別在傳授知識的同時要特別注意探研環節的教學培養,有意識地引導學生們注意綜合能力的培養,同時在教學中注意合理選擇運用直觀教具與現代教學手段的整合。精心地設計并組織好課堂,進一步落實課堂質量的高效率。開展各種方式有教學競賽活動,有效地提高學生的興趣。認真批改作業，找出課堂教學中存在的問題然后及時彌補。培養優生，進一步做好后進生的轉化。進行及時的抽測考試，讓學生找到考試的方法,及時樹立自信.四、進度安排(2節/周)

周 次授課內容課時安排

1----3第七單元第一章 生物的生殖和發育5課時

4----6第七單元第二章生物的遺傳和變異6課時

7----9第七單元第三章生物的進化4課時

10—11期中復習與考試

12--13第八單元第一章傳染病和免疫4課時

14--15第八單元第二章用藥和急救3課時

15—16第八單元第三章了解自己 增進健康3課時

17--20全書復習與結業配卷訓練6課時

2013-2-26

第五篇：八年級下期書法課教學計劃

八年級下期書法課教學計劃

一、指導思想

書法教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交 際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的 享受。對八年級學生進行書法教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意 志毅力、智能素質、審美情操的培養。

二、教學目標

1、養成正確的書法姿勢和良好的書法習慣。身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執 筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

2、學會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。

3、六字書法要求： “規范、端正、整潔”。

4、掌握“兩面包圍結構” “三面包圍、全包圍結構” “復雜結構”行書的書寫方法。

三、練習方式

利用《書法》八年級下冊一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。練習“兩面包圍結構” “三面包圍、全包圍結構” “復雜結構”行書的字的書寫。

四、練習時間 每周書法課，平時寫作業的同時強調書法的姿勢，引導學生寫好字。

五、教學措施

1、嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

2、學生互評書法水平，交流書法經驗，激發書法積極性。

3、開展各種書寫競賽活動，結合手抄報，展出學生優秀作品，鼓勵認真書寫，提高書寫水平。

八年級書法寫字教學工作總結

本學期，書法教學中我積極嘗試“先學后教、少教多學”的教學模式，不斷總結寫字課教學中取得的成功經驗，不斷矯正寫字課教學中存在的失誤，不斷探索教育教學規律。為了更好地提高教學質量，更好地做好本職工作，先將本學期的教學工作總結如下：

1、抓自身學習不放松。

自己深知：“打鐵先要本身硬”。要想讓學生的字寫得規范，寫得漂亮，教師的字必須寫得好，這樣才能使學生佩服你，信賴你，學生才會愿意上你的課，教師的威信才能真正確立，教學效果才能得到提升。因此自己不斷充電，經常閱讀有關的書法理論，認真書寫理論筆記，多次觀看書法講座視頻，不斷向書法水平高的名人請教。在學校工作時間，堅持硬筆書法練習；在家里堅持寫軟筆書法，從不間斷。經過自己的不懈努力，自身素質有了新的提高。

2、抓學生的寫字姿勢不松懈。

正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發育，也有利于保護學生的視力。回顧上學期的寫字課狀況，學生在寫字課上，我一直要求學生要有正確的坐姿，做到頭正，身直，肩平，足安，并做示范讓學生模仿，發現問題及時矯正。但效果不夠理想，一個班除了五、六個學生在課堂上善始善終坐姿端正外，其他同學時好時差，忽冷忽熱，老師強調時，能好一陣子；老師不強調，還是老樣子。針對此狀，我對學生嚴格要求，仍然訓練學生正確的坐姿。坐不好，則不動筆。“坐都坐不好，字又怎能寫好？”。堅持一節課訓練多次，直到自己基本滿意，才讓學生練字。對坐姿好的學生及時鼓勵，對坐姿有進步的當眾表揚。這樣經過訓練與要求，絕大多數學生逐步養成了良好的坐姿習慣。

3、抓課堂管理不松弛。

初一學生自控能力差，在課堂上說話、睡覺、看課外書等不良現象時有發生。為了讓學生能在適宜的環境中學習，自己對學生進行嚴格管理。在寫字課上，自己仍采用課堂紀律公示欄，對違紀學生在公示欄中酌情扣分，公示中，只寫座次、分值。對違紀學生不點名批評，更不體罰和變相體罰學生，只是給學生敲敲警鐘，讓學生自我意識，自我反省，自我認識，自我改正。課后由課代表記載違紀情況，寫清時間、違紀現象，為期末綜合評定、班主任對學生的操行評定提供有效依據。通過這種課堂管理辦法，使初一各班的課堂紀律得到了有效控制，學生的紀律觀念進一步增強。

4、抓教學設計不馬虎。

要上好課，首先要備好課。備好課是上好課的關鍵。為了上好每一節寫字課，自己在每節課的教學設計上下功夫，努力做到認真不馬虎。認真定目標，精心寫步驟，一絲不茍設計教學環節，潛心制作投影幻燈片。課前做到準備充分，游刃有余。課上做到心中有數，有的方矢。嚴格要求自己，出于對工作負責，對學生負責，做到節節有教案，堂堂有設計。

5、抓先學后教不敷衍。

學生是學習的真正主人，他們是教學的主體。一切教學活動都要從學生的實際出發，都要從學生的實際考慮。在本學期的寫字教學中，徹底改變了過去的教學方法，由原來的“先教后學”改為如今的“先學后教”，每節課上，總是先讓學生看書、觀察、練習，充分調動學生學習的積極性與主動性，讓學生在學習中發現問題，發現疑難。屬于個別問題的，老師單獨解答，若屬于共性問題的，教師或點撥，或示范，或簡述。這樣使學生學的主動，練的積極，學有所獲，立桿見影。

6、抓“少教多學”不應付。

在過去的傳統教學中，教師往往是滿堂灌，不管學生懂不懂，理解不理解，消化了消化不了，一味地講，滿堂地教，45分種時間幾乎都讓教師占了，學生只是被動地聽，泛泛地記。可以說這種教學方法是“多教少學”。而本學期自己由原來的“少教多學”變為“少教多學”，這種教學模式不是沒有老師的教，而是強調要少教，該教的時候要教，要精教，少教。要把大量的時間給了學生，讓學生要多學。本學期，在寫字教學中，自己積極嘗試“少教多學”的教學模式，教師不需要教的不教，需要教的少教。讓學生在寫字實踐中，讓學生自己去觀察，去思考，去分析，去辨別，去練習，在練中學，在學中練，這樣既增長了見識，又提高了寫字水平。

7、抓課代表的培養不間斷。

課代表是教師的助手，把他們培養好作用之大。在教學工作中，自己一直注重對課代表的培養，讓他們真正起到課代表的作用。平日里，經常與他們談心，教育他們要敢于擔當，勇于負責，但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學們做到的，首先要求他們做到。因此對他們的要求更為嚴格。對于他們存在的問題，幫助他們解決，放手讓他們工作，不斷給他們安排任務。通過自己抓課代表的培養，他們的工作能力得到了提高，在課堂上他們主動維持紀律，不斷向老師反饋課堂情況，認真記載違紀問題，有的還向班主任反映寫字課上的問題，要求班主任解決。

存在的問題：

1、對學生的管理不夠嚴格。

2、自身素質不夠高。

今后在教學工作中，自己要發揚成績，糾正錯誤，采取有效措施做好本職工作。