第一篇：貴州國培小學語文模塊五測驗答案 包滿分

貴州國培小學語文模塊五測驗答案 包滿分

模塊五測驗 回顧第1次試答

Question 1 分數: 5

（多選題）“內容分析式”的閱讀教學有哪些缺點？

選擇至少一個答案

a.以教師解讀代替學生理解，學生往往不能參與學習，長此以往，學生正 會對閱讀失去興趣

確

正b.教師講解代替學生思考，學生思維能力得不到發展

確

正c.學生沒有閱讀實踐的機會，不能形成自己的閱讀經驗和閱讀策略

確 d.內容分析作為閱讀教學的最終目標，忽略了學生閱讀能力的培養，不正 利于學生自主閱讀能力的發展

確

正確

這次提交的分數：5/5。

Question 2 分數: 5

（多選題）“內容分析式”的閱讀教學有哪些優點？

選擇至少一個答案

a.學生不需要太多思考，可以在聽講和記憶中學習，有利于初級階段正 的學習

確

正b.教師能夠調控課堂的時間和課程的進度

確

錯c.有利于學生閱讀能力的提高

誤 d.教師的教學目標比較明確，容易讓更多學生達成教師預先設定的目正 標

確

正確

這次提交的分數：5/5。

Question 3 分數: 5

（多選題）小學生應該具備哪些閱讀能力？

選擇至少一個答案

結束正確

b.小學生應該具備的閱讀能力：復述、解釋、重整、伸展、評鑒、創意正 六個層次

確 c.小學生應該具備的閱讀能力：獲取信息，整體感知，形成解釋，反思正 與評價

確

正確

這次提交的分數：5/5。

Question 4 分數: 5

（單選題）概括一下低年級閱讀教學的基本程序。

選擇一個答案

錯a.初讀感知——疏通字句——理解文意

誤 b.初讀感知——疏通字句——理解文意——指導朗讀——識字寫字 正

確

錯c.整體感知——理解文意——體會情感

誤

錯d.整體感知——理解文意——體會情感——領悟表達——反思評價

誤

正確

這次提交的分數：5/5。

Question 5 分數: 5

（多選題）教師恰當解讀一篇課文對閱讀教學的重要性體現在哪些方面？

選擇至少一個答案

a.教師恰當解讀一篇課文的語文功能，決定了培養學生閱讀能力的層正 次

確

錯b.教師恰當解讀一篇課文的篇章結構，決定了整個閱讀教學過程

誤

正c.教師恰當解讀一篇課文的價值觀，決定了閱讀教學目標的設定

確

錯d.教師恰當解讀一篇課文，決定了學生的閱讀效果

誤

正確

這次提交的分數：5/5。

Question 6 分數: 5

（多選題）你認為提高學生閱讀能力的途徑有哪些？

選擇至少一個答案

a.小學生應該具備的閱讀能力：感受、理解、欣賞和評價的能力

a.培養學生的閱讀興趣，學生主動閱讀

正確 b.在課文學習的過程中，教給學生閱讀方法

c.開展讀書交流活動

正確 正確 正確 正確

正確 d.讓學生不斷總結閱讀經驗

e.學生大量閱讀

f.在考試中，改變閱讀題的命題方式，從靠知識向考能力轉變

正確

這次提交的分數：5/5。

第二篇：貴州國培小學語文模塊八測驗答案 包滿分

貴州國培小學語文模塊八測驗答案 包滿分

模塊八測驗 回顧第1次試答

Question 1 分數: 6

（多選題）《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出要“改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀”，在本次課程改革中，課程綜合化主要

體現在：

選擇至少一個答案

a.探索聽說讀寫各自的訓練體系

錯誤

b.設置綜合學科課程

c.加強學科內的整合

正確 正確 正確

結束 d.增設綜合實踐活動課程

正確

這次提交的分數：6/6。

Question 2 分數: 6

（多選題）小學語文教師開展語文綜合性學習的主要途徑有：

選擇至少一個答案

a.依托其他學科

錯誤

b.融入學生生活

c.整合其他學科

d.依托語文教材

正確

正確

正確

正確

這次提交的分數：6/6。

Question 3 分數: 6

（多選題）語文綜合性學習主要體現在：

選擇至少一個答案

a.語文課程與其他課程的溝通

b.聽說讀寫能力的整體發展

正確 正確

正確 正確 c.書本學習與生活實踐的緊密結合d.語文知識的綜合運用

正確

這次提交的分數：6/6。

Question 4 分數: 6

（多選題）語文綜合性學習的特點主要有：

選擇至少一個答案

a.生成性

b.自主性

c.綜合性

d.實踐性

e.開放性

正確

正確

正確

正確

正確

正確

這次提交的分數：6/6。

Question 5 分數: 6

（多選題）在低年段（1-2 年級），語文綜合性學習的主要目標要求是：

選擇至少一個答案

錯a.嘗試運用語文知識解決簡單問題

誤

正b.培養對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題

確

正c.觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得

確 d.熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己正 的見聞和想法

確

正確

這次提交的分數：6/6。

第三篇：貴州國培初中語文模塊六測驗答案

貴州國培初中語文模塊六測驗答案

Question1

初中教學課堂充斥著大量音樂、手工、圖畫等等教學方式，學生身心得到娛樂，但這種剝離文本的游戲，不能夠支持或促進學生的內部學習，是無效的生成，當然也談不上有什么教學效益

選擇一個答案

a.是（正確）

b.否

Question2

隨著信息時代的到來，學生在某些領域強于老師，老師需要以虛心的態度無條件的接受新事物，接受學生的引領，切不可對新事物說“不”。

選擇一個答案

a.是

b.否（正確）

Question3

信息技術與語文學科整合，有利于激發學生的學習興趣，通過創設“情境”，孕育“情感”，并拓展學生的思維。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

Question4

授之以“漁”，傳之以“術”，授課時要善于幫助學生搭建閱讀“橋梁”。傳之于法，注意幫助學生尋求語文閱讀上的教學規律，雖說文無定法，但得有法。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

Question5

網絡教學中的交互不僅實現了教師對學生知識、情感的引導，更重要的是實現了對教學的管理。

選擇一個答案

a.否（正確）

b.是

Question6

語文活動課重在強調學生的“獨特感受”，學生在活動中一些非理性的行為不要強加干預，這樣更能體現學生的“個性化”。

選擇一個答案

a.是

b.否（正確）

Question7

教師在課堂上要有耐心和寬容之心。要以善意指正學生的錯誤和不足，并要引導學生以寬容的態度對待同學間出現的問題。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

Question8

多媒體信息技術在中學語文課堂中的使用誤區主要包括時髦化、繁瑣化、低幼化、壟斷化等。

選擇一個答案

a.是（正確）

b.否

Question9

信息技術與課程整合就是要把信息技術課程與其它學科課程融合在一起（即要實現兩門課程之間的融合），以便在學習其它學科課程的同時能更有效地學習信息技術

選擇一個答案

a.是

b.否（正確）

Question10

信息技術教育應用在發達國家大體經歷了三個發展階段：計算機輔助教學階段、計算機輔助學習階段及信息技術與課程整合階段。

選擇一個答案

a.否

b.是（正確）

第四篇：貴州“國培”小學數學模塊五測試答案

貴州“國培”小學數學模塊五測試答案

1、教師應該樹立的基本教材觀是（d）

a.尊重教材，創生教材，重組教材，理清教材

b.理清教材，重組教材，尊重教材，創生教材

c.理清教材，重組教材，尊重教材，創生教材

d.尊重教材，理清教材，重組教材，創生教材

2、教材屬于邏輯化的成熟經驗，是由兒童當前比較粗糙的經驗發展而來的，代表了兒童現在經驗的發展可能性、前進方向和可能結果。但教材也不是有待于完成的遙不可及的結果，而是指導兒童（d）的一種素材和方法。

a.當前技能

b.當前興趣

c.當前生活 d.當前經驗

3、體現知識邏輯性的教材不可避免地與兒童現有的經驗存在差距，從而產生沖突和分歧，主要是由（c）個原因造成的。

a.6 b.5

c.3

d.4

4、“ 這法、那法，不吃頭透數學教材就沒法”的觀點引自（d）。

a.路敏娟 b.周坤亮

c.賈蘭

d.潘小明

5、特級教師錢守旺曾說過：能否理解編者意圖，是衡量教師理解教材深淺的一個重要標志。出自（a）篇文章。

a.合理使用教材，夯實數學課堂 b.關于“吃透”數學教材的若干思考 c.活力課堂，從讀懂教材向用活教材邁進 d.例談如何把握與理解教材

6、新課程背景下，數學教師“吃透”數學教材的特殊內涵中，包含（a）種具體解釋。

a.5

b.4

c.3 d.6

7、讀懂教材，必然要經歷（d）的過程。

a.愿讀---會讀---讀活---讀懂

b.讀懂---愿讀---會讀---讀活

d.愿讀---會讀---讀懂---讀活 c.會讀---愿讀---讀懂---讀活

8、讀懂教材要做到“四找”，即（d）a.一找難點，二找重點，三找訓練點，四找起點 b.一找難點，二找訓練點，三找重點，四找起點 c.一找起點，二找難點，三找重點，四找訓練點 d.一找起點，二找重點，三找難點，四找訓練點

9、兒童的經驗如同春天萌芽的種子，充滿著生長的力量 ；教材如肥沃的土壤，不斷地給經驗的生長提供養料；教師的教學過程就是把教材這一養料（d），并以適宜的方式提供給兒童經驗這顆已經萌芽的種子以促進它不斷地生長。

a.適時 b.適量

c.適當

d.適時、適量

10、學生之所以感到教材所提供的系統知識與他們當前的生活情境相去甚遠，是因為教師沒有把教材知識恢復到學生經驗發展的（d），沒有把教材與學生現有經驗中的一些重要因素，如認知水平、情感體驗、技能發展和態度價值觀等聯系起來加以考慮。

a.一般水平 b.適當水平 c.一般情況 d.適當過程

第五篇：國培計劃語文測驗答案（范文）

國培計劃語文模塊二閱讀測驗答案

1.（單選題）語文課程的基本特點是：選擇一個答案 a.工具性與實踐性的統一 b.[正確]工具性與人文性的統一 c.工具性與時代性的統一 d.人文性與實踐性的統一

2.（多選題）《義務教育語文課程標準》的目標體系的特點有：選擇至少一個答案

a.[正確]追求綜合化 b.[正確]突出過程與方法 c.[正確]追求三維融合 d.[正確]增強時代性 e.[正確]整合知識與能力

3.（單選題）寫作是學生必備的語文能力，在第二學段，“寫作”的具體表述是什么：選擇一個答案 a.寫話 b.作文 c.寫作 d.[正確]習作

4.（多選題）三維目標包括哪三維：選擇至少一個答案 a.[正確]情感、態度和價值觀 b.社會和生活 c.[正確]知識和能力 d.[正確]過程和方法

5.（單選題）小學生畢業時課外閱讀總量應不低于多少字：選擇一個答案

a.150萬字 b.[正確] 100萬字 c.260萬字 d.80萬字

6（多選題）語文課程的基本理念是：選擇至少一個答案 a.[正確]全面提高學生的語文素養 b.[正確]正確把握語文教育的特點

c.[正確]積極倡導自主、合作、探究的學習方式 d.[正確]努力建設開放而有活力的語文課程

7.（多選題）語文課程豐富的人文內涵要求我們：選擇至少一個答案 a.[正確]尊重學生在學習過程中的獨特體驗 b.[正確]注意教學內容的選擇 c.[正確]重視語文的熏陶感染作用 d.注重對語文材料的標準化解讀

8.（單選題）語文課程標準的目標體系中，九年一貫四個學段是一個縱向結構，此外，還從五個方面設計了橫向結構。以下哪項不是橫向結構中的內容：選擇一個答案 a.口語交際 b.閱讀 c.寫作 d.識字與寫字 e.綜合性學習 f.[正確]漢語拼音

9.（單選題）運用部首檢字法查字典、詞典是在哪個學段提出的要求：選擇一個答案 a.第三學段 b.第四學段 c.[正確]第二學段 d.第一學段

國培計劃 語文 模塊三 閱讀測驗答案

1.（單選題）漢字識寫興趣的培養難以通過如下途徑實現：選擇一個答案

a.與寫話、習作的結合 b.與閱讀的結合 c.科學的分析字理 d.[正確]與反復書寫結合

2.（單選題）云南馬普是一種：選擇一個答案 a.云南方言 b.不好的習慣 c.[正確]地方普通話

3.（多選題）提前兒童識寫教育到幼兒園的害處是：選擇至少一個答案

a.[正確]破壞兒童的興趣 b.[正確]影響兒童正常發育 c.損害兒童的智商

4（單選題）兒童習得特別值得關注的現象是：關注兒童習得的基本過程:選擇一個答案

a.三年級掉落群現象 b.五年級掉落群現象 c.[正確]四年級掉落群現象

5.（多選題）字典引入造成的麻煩包括：選擇至少一個答案

a.[正確]多項釋義，難以選擇 b.[正確]中斷閱讀 c.引入了錯誤的理解

6.（多選題）電腦對漢字書寫的沖擊包括：選擇至少一個答案

a.[正確]改變了書寫方式 b.[正確]改變了識寫的一些規律 c.[正確]改變了人們的心態

國培計劃 語文 模塊四 閱讀測驗答案

1.（單選題）小學階段文言文教學應：選擇一個答案 a.文、言并重 b.以言為主

c.[正確]以文為主，言為基礎 d.以文為主

2.（單選題）感悟詩歌意境應從構成詩歌的最小單位入手，這里所指的最小單位是詩歌的：選擇一個答案 a.人物 b.景物 c.物象 d.[正確]意象

3.（單選題）對詩文意境的感悟是體驗作品情感的途徑，在這個過程中要:選擇一個答案 a.以文本為主體 b.以教師為主體 c.以作者為主體 d.[正確]以學生為主體

4.（單選題）以閱讀記誦為主的教學原則強調的是：選擇一個答案 a.教師應該完全放手讓學生自學 b.[正確]學生的自主閱讀 c.教師的范讀

d.教師對詩文的分析講解

5.（單選題）小學階段學習古詩文的主要目的是：選擇一個答案 a.古漢語語法知識 b.[正確]體驗作品的情感 c.學會翻譯古詩文 d.掌握關鍵字詞句的意思

國培計劃語文模塊五閱讀測驗答案

1（多選題）“內容分析式”的閱讀教學有哪些缺點？選擇至少一個答案 a.[正確]教師講解代替學生思考，學生思維能力得不到發展

b.[正確] 以教師解讀代替學生理解，學生往往不能參與學習，長此以往，學生會對閱讀失去興趣

c.[正確] 學生沒有閱讀實踐的機會，不能形成自己的閱讀經驗和閱讀策略 d.[正確] 內容分析作為閱讀教學的最終目標，忽略了學生閱讀能力的培養，不利于學生自主閱讀能力的發展

2（單選題）概括一下低年級閱讀教學的基本程序。選擇一個答案

a.整體感知——理解文意——體會情感——領悟表達——反思評價 b.初讀感知——疏通字句——理解文意

c.[正確] 初讀感知——疏通字句——理解文意——指導朗讀——識字寫字 d.整體感知——理解文意——體會情感

3（多選題）你認為提高學生閱讀能力的途徑有哪些？選擇至少一個答案 a.[正確]在考試中，改變閱讀題的命題方式，從靠知識向考能力轉變 b.[正確]學生大量閱讀

c.[正確]在課文學習的過程中，教給學生閱讀方法 d.[正確]培養學生的閱讀興趣，學生主動閱讀 e.[正確]讓學生不斷總結閱讀經驗 f.[正確]開展讀書交流活動

4（多選題）教師恰當解讀一篇課文對閱讀教學的重要性體現在哪些方面？選擇至少一個答案 a.[正確]教師恰當解讀一篇課文的語文功能，決定了培養學生閱讀能力的層次

b.教師恰當解讀一篇課文，決定了學生的閱讀效果

c.教師恰當解讀一篇課文的篇章結構，決定了整個閱讀教學過程

d.[正確]教師恰當解讀一篇課文的價值觀，決定了閱讀教學目標的設定 5（多選題）小學生應該具備哪些閱讀能力？選擇至少一個答案

a.[正確]小學生應該具備的閱讀能力：復述、解釋、重整、伸展、評鑒、創意六個層次

b.[正確]小學生應該具備的閱讀能力：感受、理解、欣賞和評價的能力 c.[正確]小學生應該具備的閱讀能力：獲取信息，整體感知，形成解釋，反思與評價

6（多選題）“內容分析式”的閱讀教學有哪些優點？選擇至少一個答案 a.[正確]教師能夠調控課堂的時間和課程的進度 b.[正確]教師的教學目標比較明確，容易讓更多學生達成教師預先設定的目標

c.[正確]學生不需要太多思考，可以在聽講和記憶中學習，有利于初級階段的學習

d.有利于學生閱讀能力的提高

國培計劃語文模塊六閱讀測驗答案

1.（多選題）語文教師在制定寫話或習作教學目標時，應關注的角度有：選擇至少一個答案

a.[正確]學生對這次習作有興趣嗎？為什么喜歡或為什么不喜歡？ b.[正確]本次寫話或習作應該使形成怎樣的技能或能力？ c.學生寫話和習作的字數必須要有限制。

d.[正確]學生完成這次習作的疑難點在哪里？教師怎樣幫助學生解決難題？

e.[正確]本次寫話或習作新的知識點是怎樣的？

2.（多選題）掌握積累習作素材的方法或途徑有：選擇至少一個答案 a.[正確]調查訪談 b.[正確]觀察體驗 c.深情回憶

d.[正確]閱讀查尋 e.斟酌修改

3.（多選題）多器官調動，多學科溝通，激發低年段學生說話和寫話興趣的方法有：選擇至少一個答案

a.[正確]利用學科資源整合，拓展說話寫話空間 b.[正確]通過“畫寫日記”，激發說話寫話興趣 c.通過課外閱讀，激發說話寫話興趣

d.[正確] 挖掘語文教材資源，開發說話寫話空間 4.（多選題）《語文課程標準》（實驗稿）對小學低年級寫話和中、高年段學生習作在興趣與情感方面的要求是：選擇至少一個答案 a.[正確]樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂

b.[正確]對寫話有興趣。寫自己想說的話

c.[正確]根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號

d.[正確]養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材

5.（多選題）高年級語文教學應將一個單元的閱讀和習作看作一個整體。在整體推進時，教師可以：選擇至少一個答案 a.爭取出書發表，張揚“趣”。

b.[正確]深入品詞品句，悟出“趣”。c.[正確]回憶經歷的生活，積累“趣”。d.[正確]嘗試動筆習作，寫出“趣”。e.[正確]反復吟誦斟酌，改出“趣”。

f.[正確]學習課文時有感情地朗讀，讀出“趣”。

國培計劃語文模塊七閱讀測驗答案

1（多選題）語文課程標準對口語交際教學有哪些要求？選擇至少一個答案 a.[正確]講見聞能說出自己的感受和想法 b.[正確]學講普通話

c.[正確]在交際中注意語言美

d.[正確]能簡要講述自己感興趣的見聞 e.在交際中注意服飾美

f.[正確]聽人說話能把握主要內容

2（多選題）聽話能力有哪些構成因素？選擇至少一個答案 a.[正確]理解能力 b.[正確]評判能力

c.[正確]準備應答能力 d.[正確]記憶能力

e.[正確]聽話注意能力

3（多選題）說話能力有哪些構成因素？選擇至少一個答案 a.[正確]表情達意的能力 b.[正確]非語言能力

c.[正確]組織語言的能力 d.[正確]應變能力

4（多選題）口語交際有哪些特點？選擇至少一個答案 a.[正確]情境性 b.[正確]口語性

c.[正確]雙向或多向互動

5（單選題）以下不應是復述要求的是,選擇一個答案 a.完整 b.[正確]動作夸張 c.注意重要細節 d.抓住要點

6（多選題）如果對參加討論的同學進行評價，你準備從哪幾個方面賦分？選擇至少一個答案

a.[正確]思維有條理

b.[正確]能根據其他發言及時調整 c.[正確]尊重別人 d.[正確]內容豐富 e.[正確]參與積極 f.[正確]吐字清晰

國培計劃語文模塊八閱讀測驗答案

1（多選題）語文綜合性學習主要體現在：選擇至少一個答案 a.[正確]聽說讀寫能力的整體發展 b.[正確]語文知識的綜合運用

c.[正確]語文課程與其他課程的溝通

d.[正確]書本學習與生活實踐的緊密結合

2（多選題）在低年段（1-2 年級），語文綜合性學習的主要目標要求是：選擇至少一個答案 a.[正確]熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法

b.嘗試運用語文知識解決簡單問題

c.[正確]觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得 d.[正確]培養對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題

3（多選題）小學語文教師開展語文綜合性學習的主要途徑有：選擇至少一個答案

a.依托其他學科

b.[正確]整合其他學科 c.[正確]融入學生生活 d.[正確]依托語文教材

4（多選題）語文綜合性學習的特點主要有：選擇至少一個答案 a.[正確]實踐性 b.[正確]綜合性 c.[正確]生成性 d.[正確]開放性 e.[正確]自主性

5（多選題）《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出要“改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀”，在本次課程改革中，課程綜合化主要體現在：選擇至少一個答案 a.[正確]加強學科內的整合

b.[正確]增設綜合實踐活動課程 c.探索聽說讀寫各自的訓練體系 d.[正確]設置綜合學科課程

國培計劃語文模塊九閱讀測驗答案

1（單選題）在本專題中，“可以借還的分數”這個案例主要體現了評價的 功能。選擇一個答案

a.評定學生學習的結果 b.診斷學生的學習困難

c.[正確]激發學生學習的動機 d.幫助教師了解教學的得失

2（單選題）課后評價不僅具有鞏固學習效果的功能，還具有_______功能。選擇一個答案

a.統一問題答案

b.實現生生經驗交流 c.[正確]確定學習起點 d.監控學生學習進程

3（單選題）一位老師發現在學校里，女生人人愛跳皮筋，年復一年，連男生也十分喜愛這項活動。跳皮筋有個玩法即邊跳邊哼兒歌，但學生哼的兒歌非常單調，總是那么幾首，于是老師給學生布置了這樣一項作業 : 同學邊跳邊哼古詩，一個月后看誰積累古詩多。這位老師的做法體現了______的原則。選擇一個答案 a.關注學生差異 b.整合多個學科 c.拓寬作業視野

d.[正確]遵循學習規律

4（單選題）讀書貴在質疑，你能從《獵人與狼》這篇文章中提出一個新問題嗎？（評分標準：能提出問題，問題有價值。）這道題目最大的問題是______。選擇一個答案

a.[正確]評分標準過于寬泛 b.試題的考查空間過窄

c.考察的不是語文核心能力 d.題干的指向性不明

5（單選題）下面四項中，能提高教師課堂評價語有效性的一項是______。選擇一個答案

a.無論如何都不否定學生的答案

b.[正確]根據學生反應有針對地評價 c.叫更多的學生回答問題 d.告訴學生問題的標準答案

6（單選題）學生學習的起點可以分為邏輯起點和現實起點，課前評價的重要作用之一是找準學生學習的_______。選擇一個答案 a.邏輯起點 b.適當起點

c.[正確]現實起點 d.過高起點

7（單選題）開發有效的測試題目，首先要__________。選擇一個答案 a.[正確]明確考查的目標 b.確保試題的空間 c.明確題目數量 d.確定題型

國培計劃語文模塊十閱讀測驗答案

1（多選題）對講授法的正確認識是：選擇至少一個答案 a.[正確]教師要講，但要“精要地講”，“講”的目的，在于達到不需要“講” b.講授法有利于充分發揮教師自身的主導作用，在講授知識的過程中，老師會自然而然地把自身的學識、修養、情感也同時傳遞給學生，所以課程改革的今天仍然要倡導講授法 c.[正確]從教師教的角度來說，講授是一種傳授型的教學手段；從學生學的角度來說，講授是一種接受型的學習方式

d.[正確]簡潔、高效是講授法在傳授知識方面無法取代的優勢 2（多選題）對“以學定教”的理解正確的是：選擇至少一個答案 a.[正確]開發學生的內在潛能是以學定教的理想追求

b.[正確]以學定教要求教師要胸中有書、目中有人、心中有法，所以，一定會在發展學生的同時更快地、超前地發展了教師

c.[正確]“以學定教”的“學”指即時的學情，也包括學生未來應達到的發展目標，另外還有學習憑借——文本的規定性要求

d.[正確]“以學定教”讓學生得到了充分的尊重，在學習內容的確定、學習方法的選擇、學習過程的展開中有更大的自由度，學習興趣得到培植，主體地位得到凸顯，學生將會有更多的語言實踐的機會

3（多選題）新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，以下認識和做法正確的是：選擇至少一個答案

a.[正確]探究學習是自主基礎上的研究，其間必定需要合作的深化 b.自主、合作、探究是語文學習方式的全部

c.[正確]在自主、合作、探究的過程中，要充分發揮教師這一平等中首席的作用，引領探究的深入，也離不開必要的精講

d.[正確]真正的合作學習是在主體的自主能力得到充分張揚的條件下實現的 4（單選題）新課程下對資源拓展的認識正確的是：選擇一個答案 a.教材是“教本”，也是“學本”，所以新課程倡導“教教材”。

b.語文課要教的東西是指教師在教的實踐中呈現的種種材料及所傳遞的信息 c.[正確]語文課程資源無處不在，教材是最基本的課程資源

d.資源拓展是教好教材之后對學習材料的一種拓寬

5（多選題）保證教學目標的有效性與科學性，要做到：選擇至少一個答案 a.[正確]符合教材的要求和編者的意圖 b.[正確]符合課程標準中的年段要求 c.[正確]體現三維目標的統一 d.[正確]符合學生的即時學情