第一篇：關愛女孩成長的調查報告

關愛女孩成長調研報告

關愛女孩成長

調 研 報 告

系別：電子工程系 專業：應用電子技術 班級：應電1001班 姓名：馬曉

電話：***

關愛女孩成長調研報告

所調查的2個村中關于“存在偏好男孩現象的原因”方面，北街村大多選擇的有“社會輿論壓力”、“養老防老”、“傳宗接代”；南街村大多“養老防老”。兩村基本沒有選擇“家庭勞力需要”項。由此可得出“偏好男孩”的主要原因是：社會輿論壓力以及傳宗接代而養老防老次之。由此可見，人們對子女的依賴意識較強烈，傳統的養老防老、傳宗接代思想根深蒂固，存在不良的男女性別偏好現象。

被訪問者中絕大部分人希望自己孩子未來的文化程度為大學以上，希望孩子未來的文化程度為高中的次之，而其中沒有一人希望孩子未來文化程度為小學或初中；由此可見作為家長對子女受教育的重視程度已逐漸提高。

五、社會背景資料

自實行計劃生育政策的30多年以來，我國在控制人口增長方面取得了重大成效，全國少生了4億多人，實現了人口再生產類型的歷史性轉變，我國進入了低生育水平國家的行列。但是從上世紀80年代以來，我國的出生人口性別比持續偏高，已經影響到了我國人口再生產的和諧穩定發展，為了治理這一問題，“關愛女孩行動”應運而生，并在全國如火如荼地開展起來。我作為一名青年志愿者，在寒假針對家鄉“關愛女孩行動”的開展做了調查，以家鄉計劃生育工作為切入點，了解家鄉的出生人口性別比狀況，在充分了解家鄉計生工作開展情況的前提下，反思了家鄉計生工作的成績與失誤，進而提出了一定的對策建議。通過分析近階段農村地區出生人口性別比的有關數

關愛女孩成長調研報告

國家已經從出生人口性別比偏高的問題上意識到了我國計劃生育工作面臨的嚴峻挑戰。可以說，在出生人口性別比背后隱藏的是一個重大的人口問題，最終會影響我國經濟、社會的發展，而出生人口性別比是一個區域概念、時期概念，單看一村、一鎮，一年、兩年并不能反映出該地區的真實情況。通過對農村基層的調查和相關數據、資料的分析，我認為可以從觀念到制度到行動等方面來介紹基本經驗。

六、針對“關愛女孩”行動的問題與建議

（一）、落實“關愛女孩行動”中存在的問題：

寒假的調研，我從考察農村出生人口性別比入手，以臨潁縣“關愛女孩行動”的開展為契機，看到的是其計劃生育工作的喜人局面一派繁榮景象，也從一個側面看到了近幾年其經濟日新月異的發展。臨潁縣的發展狀況已逐步接近小康社會的要求，但從出生人口性別比的控制情況，看“關愛女孩行動”的開展狀況等方面的工作都取得了不小的成績，不過繁榮背后問題依舊存在。

首先，社會保障體系的獲益面較窄，一些優惠救助措施在貧困村民群體上存在一定的局限性。宣傳形式單一，手段滯后，宣傳設施缺乏等等都是面臨的現實問題。在走訪的農村中，使用最多的宣傳工具就是村委會的廣播，計生宣傳工作遠遠不能適應現代化農村的發展，亟待改善。現在的農民也稱得上是現代化農民了，電視，手機，電話一般家庭都能具備，所以針對農村計生工作的宣傳也應有新花樣，這就對今后一個時期的宣傳工作應提出了新要求。

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總結

推動“關愛女孩行動”保證社會經濟可持續發展是一項系統工程，不是一朝一夕就可以解決的。它是在社會經濟發展水平還沒有到“生男生女”都一樣成為人們的自覺行為的高度而進行的，因而觀念的扭轉是超前的，也是極度困難的；同時也是全方位的，篩選性別只是歧視婦女的結果和表象之一，有其深刻的經濟、社會、文化和歷史根源。但是，從臨潁縣倡導和推行的一系列政策措施的實施效果可以預見，黨政部門齊抓共管，鏟除生男偏好的土壤，長期堅持宣傳工作，采取切實可行的方針政策，扎扎實實地提高婦女的社會經濟地位，人們的觀念最終還是可以轉變的。要廣泛深入地宣傳“以人為本、關愛女孩、男女平等、生男生女一樣好”等新觀念，建設新型生育文化，大力提高育齡群眾對計生政策、生殖健康知識和避孕節育等科普知識的知曉率，營造有利于女孩生活、發展的輿論環境和社會環境，逐步建立健全有利于生育女孩家庭的利益導向機制，制定有利于計劃生育，有利于女孩及其家庭的社會經濟政策和社會保障制度，維護婦女兒童的合法權益，提高她們的社會經濟地位，加大出生人口性別比偏高綜合治理力度。

河南工業職業技術學院 馬曉

2011年1月26日

第二篇：關愛女孩成長,促進社會進步

關愛女孩 男女平等

關愛女孩行動是構建社會主義和諧社會、落實科學發展觀、促進男女平等、以及推動社會進步的重要舉措，是取消傳統重男輕女封建觀念活動的深化、提高和發展。

重男輕女是從古至今人們根深蒂固的封建思想，以至于每家每戶都想要男孩而嫌棄女孩，對于男孩才是傳后人的落后思想在21世紀已經站不住腳了，但由于現代科學技術的發展，先進醫學設備和技術的普及應用，人為選擇性別生育成為可能，從而致使胎兒性別鑒定、選擇性別的人工流產和女嬰異常死亡的現象愈演愈烈，人口出生性別比例嚴重失調，違背了人口發展規律，破壞了人口結構的合理性。

思想觀念的不同決定兩個家庭的未來命運的不同，也影響了整個社會的進步，甚至一個國家的和諧發展。由于村民在受教育機會方面不平等，造成了女性村民的低文化水平。女性村民的文化水平偏低，而且自身對文化水平的提高又不重視，被一時富裕蒙住了眼睛，其思想觀念與形式發展不相適應，思想滯留在“滿足溫飽、吃穿不愁”上，認為有沒有文化對農村人來說并不重要，這樣的思想容易影響女童的教育，使女童的輟學率升高，受教育程度同母親一樣很低。女童在長大成為母親后又會繼續影響她下一代女童的受教育權利。周而復始，就產生了女性文化水平偏低的惡性循環。

提及女孩,人們的腦海里往往就會立刻呈現出如花一般的面容!聯想到那如花的青春在和煦的春光里燦爛勃發,女孩,猶如陽光下的一棵亭亭玉立的小樹;女孩,猶如春天里明媚的色彩;女孩,又如那白花園中一枝最為芳香的花蕊，但是??就在這同一片藍天下,同樣生活著這樣一些女孩,她們從來沒有喝過牛奶,她們從來沒有穿過新衣服,她們從來沒有上過學,她們從來沒有走出過自己居住的村莊??因為父母的想的不一樣，父母開明，勤勞視他們的孩子是掌上明珠，受到優等的教育，而同樣農村的女孩，她們有好多姐妹圍著弟弟轉，弟弟要啥給啥，而她們的父母幾乎都不知道這些女孩的存在。

我國女性的地位在近幾十年有了很大的提高，“半邊天”的稱謂形象的描述了這種變化。現在，在我國的一些地方，女性已經獨自撐起了一片天。

“養兒防老”是中國人幾千年來的傳統觀念，雖然隨著社會經濟和文化的發展、社會保障體系的逐步完善，“生兒子養老”的觀念將在人們的生活中漸漸淡化，但是傳統婚育觀念依然根深蒂固，性別偏好仍廣泛存在，導致出生性別比偏高。因此，國家人口計生委2003年提出了以“關愛女孩行動”來扭轉人們“重男輕女”的傳統觀念，消除性別歧視。人口計生部門抓住這個契機，把合理調整人口出生性別比當做構建和諧社會的重要內容來抓，積極開展“關愛女孩行動”，讓人們的生育觀念慢慢改變，降低出生人口性別比。

下面，就讓我來講述我們村的這個故事。

她，兩歲多的時候，便失去了母親。幼小的她，過早地承擔起了照顧自己和父親的責任。然而，父親并沒有因此而對她倍加疼愛，僅僅因為，她是個女孩。相反，他把自己幾乎全部的金錢、精力和愛心都給了侄兒，因為他是個男孩，因為他永遠都跟自己一個姓，因為他才是自己人，因為他才能給自己養老！然而，當侄兒一次又一次讓他失望的時候，當侄兒拿著他用健康換來的錢上了高中，卻再也不可能跨進大學大門的時候;當侄兒住在他全部的積蓄蓋成的房子，他卻只能遠遠觀望地時候；當他老到自己沒法做飯，卻吃不到侄兒端來的熱飯熱菜的時候，是女兒，那個沉默寡言，不被注意的女兒帶著吃的東西，步行幾里來看他。是女兒給他打掃干凈了住的地方，是女兒為她做好了飯菜，是女兒讓女婿開著車把他接到了自己家；是女兒，在忙完家務和地里的農活后，給他做飯擦洗；是女兒，和家里人省吃儉用給他看病；是女兒，用自己的善良、勤勞和隱忍感化了婆家和村里人，給他做了棺材；是女兒，讓他安心度過了人生最后的日子。在生命的最后時刻，他后悔了，他愧疚了，他感慨了，他感動了，他也明白了：原來自己一直都錯了，養女同樣可以防老！

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲愛的樂章，那是大樹對滋養它大地的眷戀，白云在蔚藍的天空中飄蕩，勾勒出一幅幅美麗的畫面，那是白云對哺育它的藍天的深愛。昨天我因為關愛女孩行動來到了夢中象牙塔，今天我懷著同樣的愛去關注農民女孩的生存環境，明天我相信將有更多的關注和被幫助的人站在一起，因為有愛才會有這種不同的社會，因為有愛才會有真摯的親情。促進男女平等，共建和諧社會。

2011年2月 體育學院文藝部

第三篇：關愛女孩成長口述故事

讓自信伴著她成長

小J，女，11歲，獨生子女，離異型家庭。個子瘦小，行為遲鈍，智力反應也很一般。上課不敢發言，作業質量低，學習成績在班級中屬于較差的。憂郁、膽小、孤僻，看不到她臉上的笑容，看不到她與同學交往，在班級中她沒有要好的朋友。做任何事都顯得信心不足。

在對她進行家訪以后，了解到小J在父母離異后，跟隨母親居住。母親有一男友同住，周末有父親接去住，孩子的學習，生活主要有母親來管。但事實上母親沒有很好地負起教育照顧孩子的任務。孩子的作業經常不能按時完成，備忘錄經常沒人簽名。多次跟她家長聯絡，均無回音。在備忘錄上留言，也無法見到小J家長的蹤影。后經多次催促小J，母親才來了一張回條，聲稱工作忙，連孩子的晚飯也常常無暇顧及，更不用說關心她的學業了，沒空到學校來聯系。

從以上的情況來看，造成小J性格和學業問題的主要原因在家庭。父母離異，給孩子幼小的心靈帶來創傷。家庭生活不穩定，學業上無人督促幫助，造成學業方面的問題成堆，學習成績差，以至經常遭到老師的批評和同學的奚落，導致小J不敢與同學交往，變得更加自卑，更加孤僻膽小。生活使她過早地嘗到了艱辛，在生活中，她無意中已經形成了一種自我無能的信念。

了解了小J的情況以后，我深深地震動了。難以想象，一個失去家庭，沒有母親關愛的女孩會怎樣成長，更讓人擔心的是一個失去自信的孩子將怎樣面對她今后的人生。我對自己說，我一定得幫助她。我初步制定了輔導的方案：幫助小J建立自信，培養她自強自立的能力，教她適應自己生存環境的方法，學著逐步改善自己的生活環境，享受生活的權利和樂趣。

讓小J建立自信，是輔導的第一步。但是，自卑使小J對我存有戒心，每一次我們的談話她都顯得非常緊張。看來建立良好的師生關系是首先必須解決的問題。我改變了自己習慣的工作方法，當著同學的面不去批評她，利用一切機會跟她接近，談話時改變自己比較習慣的嚴肅表情，談話的內容不涉及學習，還有意識地引導她和同學一起玩耍。一段時間以后，小J在我面前不再顯得那么緊張，開始跟我講述家里的一些事情，講述自己失去家庭以后的苦惱。我趁機開導她，教她體諒媽媽的艱苦，并教她一些生活的技巧，學著自己照顧自己。

為了幫助她建立自信，我有意識地給她創造了一些鍛煉能力，培養她自信的機會。我讓她做小衛生員，負責檢查班級同學的個人衛生，有時讓她幫著收發本子等。在這樣的工作中，給她創造了展示自己，跟同學交往的機會。小J在這些工作中逐步變得開朗起來，臉上開始 有了笑容。

在班級里建立“班干部輪換制”，給好多同學提供了展示自己潛能的機會，但是居然有好多學生不敢自薦。在自薦人數不足的情況下，我在班級里做了工作，意想不到的是小J居然也鼓起勇氣，參與了自薦，她自薦擔任小隊長。面對她的自薦，我非常猶豫。我知道，寫自薦對小J來說，意味著什么，但是，真的讓她擔任隊干部，我自己會面對很多壓力，她能不能開展工作？隊員能否配合她進行工作？如果她的工作失敗，有可能就意味著我以前的努力都白費，小J很可能比以前更加自卑。但是，如果不給她這個機會，對她同樣是一個很大的打擊。我真的陷入了兩難的境地。思考再三，我還是決定給她這個機會。我覺得，無論對她還是對我，或許都是一個重大的契機。這件事做好了，她會找到自信，那么，或許可以影響她的人生態度，對她以后的發展都是非常有益的。在讓她擔任小隊長之前，我跟她進行了一次談話，肯定了她自薦行為的勇敢，向她表示祝賀，相信她能夠做好小隊長工作，告訴她無論在工作中碰到什么困難，老師始終是她堅強的后盾，一定會全力支持幫助她。同時還讓她領悟到，做隊干部在各方面都要以身作則，特別是在學習方面，要努力趕上，自己要主動向老師同學請教，老師也一定會幫助她。

在她擔任小隊長的過程中，我經常密切注視她的工作，適時地給她以一些指導。指導她如何做好常規的小隊工作，如衛生值日工作，隊員個人衛生，備忘錄的檢查，并指導她怎樣開展一些小隊活動。在她的工作做得比較好的時候，及時地給予表揚鼓勵，增強她的自信。在她初步嘗到成功的喜悅的同時，我引導她在學習上多下工夫。

開展小隊長工作的過程，是鍛煉小J工作能力，培養她的自信心的過程，更是小J自我教育的過程。她在這個過程中，懂得了要自立，自強，也學會了自律，在學習上積極性明顯提高。上課時積極舉手爭取發言，作業質量進步，正確率提高，有不懂也會問老師，學習上開始出現可喜的進步。

現在，小J已經變了，從一個作業拖拉，被人忽視，孤僻憂郁，對自我失去信心的學生變得活潑開朗，她的臉上經常出現笑容，眼睛也明亮多了。經常可以看到她和同學在一起說笑、玩耍，她變得自信了，她不再因為家庭和學習而自卑。在生活和學習上，她也學會了自強，能自覺地學習，并學著自己照顧自己的生活。

“皮革馬利翁”效應在小J的身上又一次得到了驗證。我想，只要我們對學生滿懷希望，只要我們對學生滿腔真誠，我們真的可以去轉化一切學生。

第四篇：關愛女孩成長口述故事

關愛女孩成長口述故事：我要上學———“她的故事”

她，是我的高中同學，鑒于保護個人隱私起見，這里不能透漏她的真實姓名與資料。所以全文將以“她”代替主人翁的姓名稱呼。

她，總是一個讓人心疼的女孩，一個執著堅強的女孩，一個認真成長的女孩。她，鵝蛋細臉，白皙的皮膚，清澈的眼睛，秀氣的臉龐掛著一絲稚氣與羞澀，就如同她自己本身的存在形式。

她，總讓人想起一種描述“行動處似弱柳扶風”，一直深信不疑那是對她走路姿勢最栩栩如生的描繪。

她，一直堅定地活在自己的世界里，不拋棄，不放棄，用盡全力活出精彩，活出燦爛。

她，有著和所有女孩子一樣的情愫但注定她的與眾不同。

她說——聽她們說她

“生活越是把我逼到墻角，我越是要堅強，越是要不被嚇到”，她說。聽她們說，她家住在山上的窯洞里，每次回家她騎自行車最快也要40分鐘，對她那樣的的身材的人是吃不消的，所以她經常不回家，即使是放長假有時也是一個人靠方便面在寢室里孤獨地度過。有些時候我們會認為她是習慣了一個人的生活，不愛說話，總是孤單地自己面對這一切。到如今，我印象中最深刻的也是她一個人急匆匆走過的背影。想起泰戈爾的一句話：天空不留下鳥的背影但我已經飛過。她是在證明自己飛過存在過嗎？也許是吧。她在努力地證明自己。她寫過：玩木偶的人是孤單的。所以她是孤單的嗎？在漸漸了解的過程中，他們告訴我：她還有一個弟弟，奶奶和爸爸長期有病在家，家里僅靠母親一人打工賺錢。事實慢慢浮出水面，她總是一個人也許是怕別人同情她，可憐她。而她希望的是靠自己堅強地活下去。高中老師一直實行按成績自己挑座位，她的成績一直很不錯。一次，她挑了我左邊的位子，就這樣開始了我們同桌的日子。

她說——我說她

和她同桌后就不用聽她們說她了，終于可以真實的了解她了。確實，她的日子不好過，尤其是每到月末的時候，日子就捉襟見肘了。經常吃不上早飯，早自習下課后當其他去吃飯時，她就趴下去睡覺。有時我吃飯回來會聽見她肚子咕咕叫的聲音，問她吃飯沒她會說吃過了。直到一次，值日的同學問她怎么還沒去吃飯，我們才知道原來她在一直沒吃早飯。朋友告訴我，可能是她媽媽還沒有這個月發工資吧。于是我們買飯時會多買一點帶給她吃，可能是太餓了吧她就默默接受了。其實，午飯很長時間她也只吃方便面。有段時間食堂提高飯價，所以很長時間她都不去食堂吃飯去，只買點零食吃。勸她去食堂吃飯，她會說飯價太貴了。一次放假，她回家了，等到返校的那一天早上下著雨，都上課了她還沒來。正擔心著呢，她來了，渾身濕漉漉的，連眼睛都沾滿水珠，一切都不言而喻了。她并沒有抱怨什么，一句話也沒說就開始上課了。她執著，執著于追求夢想，執著于改變命運。

她說——媽讓我打工去

高考成績出來后，她考得并不好，因為是估分報志愿又沒有報好所以就沒學校上。之后見到她，她告訴我她想去補習，可她媽讓她和村里的人一起南下打工去。雖然她不愿意，但仍舊說的特別平淡好像說的不是她自己的事情而是別人的事情。和她同桌這么長時間，一路走來，我知道她付出了多少艱辛與汗水。考前幾個月，她為了節省時間復習甚至半年都沒有回一次家，生活費也是掰成兩半花。沖刺的時候，她甚至一個人每天晚上在教室里熬夜。因為每天晚上都有值班老師檢查熄燈，所以熄燈后她就讓同學把她一個人反鎖在教室里，等值班老師走后再開燈學習。她是以這樣的精神來做最后的打拼的。曾經有一陣學校里鬧小偷，我問她萬一半夜小偷進咱們班你不害怕嗎？她說，前兩天好像來過，當時嚇得趴那兒不敢動了，幸好后來小偷沒做什么就走了。她堅強，她要做最后的拼搏。最后，不知道她以什么為條件換得了補習的機會。

她說，她的故事還在繼續。她，總是一個讓人心疼的女孩，一個執著堅強的女孩，一個認真成長的女孩。她執著，她堅強，她用心活著。她說過，生活越是把她逼到墻角，她越要堅強地活著。

第五篇：關愛女孩成長口述故事

關愛女孩成長口述故事

我是女孩,我要上學----學習永不停息

今年剛上大學,在大學里卻也“混”出了一些東西——上學真好。剛開始在學校帶家教,本來和孩子家長講好在假期繼續代課,但是母親要求必須回家。舍友也說,趁著自己有時間和精力應該多陪陪父母。有句話也說“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待”。我便收拾了行李,乘上列車回到了家。轉眼間回家幾日,到了大年二十八,無論是務工的社會小青年還是上學的學生娃娃,現在都賦了閑在家。我們幾個以前上學的娃娃又集在了一起。

“咱們在一起聚聚吧,好久都沒見面了。”

“同意“

“那咱們就在年三十晚上如何?”

“中”

“咱們自備酒菜,三十晚上之前買好東西吧,一陣亂侃,然后回家。”

三十晚上,約好的人陸陸續續來了,一會就到的差不多了。呦!人這么多呀,有幾個都好幾年沒見過了,文科、大洼、家壇、賴毛、陳錦泉??還有二三十個孩子都是發小。蕭然(女,04年縣一中高一認識,現在在外打工)是高中同學,今天就講述她的故事。

聚餐開始了,大家圍在桌子周圍。先是大家一人喝幾杯,說些互相祝福的話。后來就是各自講述自己故事的時間,蕭然的話然我為之惋惜,為之祝福。

“那一年,我們初三,十五六歲的農村孩子都不斷做著美好未來的夢,春風拂人意,東風主我心。我,亞希,曉娟是當時學校有名的學習三巨頭,并且我們三是及要好的朋友,天天在一塊,學校生活中三點一線的小路上留下我們無數的歡聲笑語。生意盎然的小草,含苞待放的花蕊,盡管生活十分艱苦,但我們一路歡歌,我們肩并肩一路勇敢走過。

“那一年我們初中剛畢業,我考上了令人羨慕的縣一中,聽老師說我考上縣一中,就等于一只腳進了大學的門檻,我很高興,很高興,真的很高興??(蕭然流下了眼淚)。美好的未來就好像在我面前,只等我的雙手去觸摸,父母當時也很高興。可是后來我在他們的眼中讀出了某種不確定和傷感......”

“我家共有四個孩子:哥哥、我、妹妹、弟弟。那年父親54了,母親50,兄弟姐妹中,老大是男孩,老二是我,父母第三有胎想要個男孩的,可是卻生了個妹妹。據我媽說,我妹差點送了人,老四是我弟,我家兩男兩女,按父母本來的意愿,兩個男孩和一個女孩就好,而事實上多了一個我或者妹妹。”

“高一那年,弟弟初一,不知道是家庭貧困的原因還是我家有學習好的基因,學習非常棒,可是三個學生家里確實是難以維持。第一學期還算順利讀完了,可是到了第二學期,三個孩子的學費實在是再也拿不出來了??(蕭然的流水浸濕了白凈的臉)。寒假的一天,父親單獨找我談話:‘我們家窮,我們......’淚水婆娑了父親那張滄桑的老臉,也浸泡了我的現在。我背起行囊離開我渴望而又不可及的高中生活,來到浙江打工,心中就一個念頭——我要好好掙錢,供妹妹和弟弟上學......”淚水流滿了蕭然的眼睛,臉龐,直流到她的心里??

靜靜的坐了許久許久,突然一陣風沙,刮起了房前塵土,不知刮進了多少在坐人的眼睛......又靜靜的許久許久,外邊噼噼啪啪的,盡是太平盛世的歡歌笑語、幸福和美好祝福??兩天以后我和蕭然又見面了,我問她,接下來有什么打算呢?她說:“好好掙錢!供妹妹和弟弟上學??”天空是那么藍、很藍,也很明亮、溫暖??還有她始終微笑著的美麗的明亮的雙眸,都很美。

我很幸運,我是男孩!我上學了,還上了大學,但是有多少的像蕭然一樣的女孩因為家庭、世俗??失去了本公平的上學機會呢?有多少的女孩正處在蕭然當初渴望上學又不得不離開的痛苦時刻呢?作為學校、教育機構、社會又該怎樣給那些想要上學的女孩創造機會呢?女孩也是人,也有上學追求知識,追求自己美好未來的夢想和權利。