第一篇：八年級生物

珠海市金灣區景山實驗學校生物學科工作總結

（2016-2017學年度第二學期）

張秋芬

一、指導思想: 以全面進步學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以增進學生轉變學習方式 ——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛利用。

二、教材分析: 內全期教材共分5個章節，即生命的發生和發展、物種的多樣性、生態系統及其穩定性、人與環境、生物技術。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的瀏覽量，擴大了知識面。全面進入七八年級生物學業考試復習，順利考試！

三、學生情況分析: 本節教學內容所涉及到的動物類群中的動物，同學們在生活當中接觸的比較多，對于他們的形態特征、和人類的關系都有一定的認識，但還存在著表述不正確、不科學、不完善問題。這些都需要通過教師與學生，學生與學生之間的互動來構建正確的概念，形成正確的、科學、完整的認識。因本節所涉及到的動物類群多，生物學術語多，術語之間的相似性大，給學生的學習帶來了一定的困難，需要教師的支持與幫助。但是，因為本節的教學內容能夠極大的豐富同學們對生物種類的認知，學生還是有相當大的學習興趣。

四、取得的成績: 1第一階段：基礎知識復習

抓住課本，以章節為單位，疏理知識點，構建知識網絡。采取的方法是學生閱讀記憶理解，教師點撥并剖析典型例題，精選《優加學案》練習題當堂鞏固，加強對知識點的識記、理解、掌握和運用。第二階段：綜合復習

以《2017年廣東省初中畢業學業水平考試綱要》為依據，進行九個專題訓練。學生自主做題為主，教師適時適當點撥為輔。這一環節根據學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性、書寫的正確性進行培養和提高。

第三階段：模擬練習

依據《義務教育生物學課程標準》和《2017廣東省初中畢業學業水平考試綱要》，參考近幾年廣東地市的會考題，進行模擬練習，通過模擬考試來營造會考氣氛，同時查漏補缺。

五、存在問題:

1、學習態度分化嚴重，部分學生逆反心理較強，大部分學生對會考的重要性認識不足，家長配合不夠。

2、基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的掌握。

3、時間緊迫，復習難度較大。

六、今后的努力方向

1、堅持集體備課，加強交流，探索適應本校校情、本班學情特色的學習模式。

2、重視教材，用好教材，根據教材內容，有效組織學習。

3、用好教輔資料《優加學案》。復習中采取“一節一練一結”、“節節重備課”、“一本一考一結”的措施，及時點評，總結經驗教訓，揚長避短。

4、培養學生掌握積極有效的復習方法、解題方法和技巧，培養正確的思維習慣、行為方式等。

2017.6.27

第二篇：八年級生物

八年級生物(上)教學工作總結

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。

我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單

一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對于生物課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

第三篇：八年級生物

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

八年級生物

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嘗試對生物進行分類

一、指導思想

二、教 材 分 析

三、學 情 分 析

四、教學策略

五、教 學 過程

六、板書設計

七、課后反思

一、指 導 思 想

遵循新課程理念，首先因材施教，面向 全體。其次倡導探究性學習，在探究活 動中培養收集和處理科學信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的 能力，以及交流和合作的能力等，突出 創新精神和實踐能力的培養，從而全面 提高生物科學素養。

二、教 材 分 析

1.教材地位和作用 教材地位和作用 2.教學目標 教學目標(1)知識目標 知識目標(2)能力目標 能力目標(3)情感目標 情感目標 3.教學重點 教學重點 4.教學難點 教學難點

教材地位和作用

本課是第六單元第一章的第一節內容，本課是第六單元第一章的第一節內容，課程標 準對本章的內容定位是“ 準對本章的內容定位是“嘗試根據一定的特 征對生物進行分類” 本節的內容就是“ 征對生物進行分類”，本節的內容就是“嘗 試對生物進行分類” 試對

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生物進行分類”，主要是讓學生在嘗試 分類活動的過程中，分類活動的過程中，對生物類群的有關知識 進行歸納和總結，體驗分類的基本方法，進行歸納和總結，體驗分類的基本方法，認 識分類的意義。是本章的難點，識分類的意義。是本章的難點，也是本單元 的基礎；是前五個單元的總結，的基礎；是前五個單元的總結，也是后面兩 章生物多樣性及其保護的鋪墊。章生物多樣性及其保護的鋪墊。

教學目標

（1）知識目標）

通過分類探究知道植物分類是根據植物在 形態結構等方面的相似程度來進行的。形態結構等方面的相似程度來進行的。并能列舉出植物的主要類群且能按照一 定的順序排列。定的順序排列。

（2）能力目標）

通過分類探究活動，培養學生發現問題 和解決問題的能力，以及發散思維、逆 向思維的能力。通過小組討論合作，增 強學生團結協作能力。

（3）情感目標）

通過做一個小小分類學家的活動，讓 學生充分體驗科學研究的樂趣，并初 步體會分類在生物科學與社會生活中 的重要意義。

教學重點

根據學生對知識的認知規律確定 1．根據活動討論歸納得出植物分類的 依據 探究并掌握植物分類方法。2．探究并掌握植物分類方

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法。

教學難點

1．嘗試根據植物的特征對植物進行分類。嘗試根據植物的特征對植物進行分類。探究并掌握植物的分類方法。2．探究并掌握植物的分類方法。初步擬定以問題為中心，初步擬定以問題為中心，讓學生討論分析 來解決難點。來解決難點。

三、學 情 分 析： 初二學生學習生物已有一年多的時間，已 經掌握了一定的生物學知識基礎。但是，第一，學生們已有的生物學知識，并不是按照分類系 統來學習的，而是以生物與生物圈的關系為主 線學習的；第二，對七年級上冊書中涉及到的 部分內容，學生已經出現了一定的遺忘。這些 都會導致學生學習難度加大。第三，大多數學 生將來并不從事生物學專業工作，對他們來說，重要的不是掌握生物分類的具體知識和技能，而是分類的思想和方法。

解決策略

基于此，本節一方面采用查漏補缺的方式，引導學生溫習植物類群的有關知識，為其 進一步探究學習做好鋪墊；另一方面注重 學生在嘗試分類活動的過程中，引導學生 學習分類的一般方法。從而不僅突破了重 難點，而且培養了學生的情感態度價值觀。

四、教學策略 1.在教師的啟發引導下，利用多媒體課 在教師的啟發引導下，件輔助教學。以學生實踐活動為基礎，件輔助教學。以學生實踐活動為基礎，側重“自學加游戲”的自主探究式學習側重“自學加游戲” 為主。為主。將教材中的觀察植物圖片分類，2.精心收集

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將教材中的觀察植物圖片分類，改為 實物探究。實物探究。將教材根據實際情況進行合理的處理，3.將教材根據實際情況進行合理的處理，使問題來源于生活，回歸于生活。使問題來源于生活，回歸于生活。應用發展性教學評價，鼓勵創新，4.應用發展性教學評價，鼓勵創新，體 驗成功（貫穿始末）。驗成功（貫穿始末）。

五、教學過程: 教學過程:

上課

錄像“種類多樣性”引入 小游戲：分雜物

小組探究活動 錄像：回顧植物類群特征

進一步探究：根據植物特征進行分類 表達與交流 及時作評價

課本資料分析

評價 總結 生物分類 課堂練習下課

第六單元

生物的多樣性及其保護

小游戲 分雜物 分雜物

第一章

根據生物的特征進行分類

第一節

嘗試對生物進行分類

今天就讓我們模仿科學家 的分類方法，試著根據生物的 的分類方法，特征將一些常見的生物分類，做個小小 特征將一些常見的生物分類，的分類學家！

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腎蕨

葫蘆蘚 油松

玉米

豆角

紫菜

腎蕨

葫蘆蘚 油松

玉米

豆角

紫菜

1.所有植物都有種子嗎？ 所有植物都有種子嗎？ 所有植物都有種子嗎 2.種子的外面都有果皮包被著嗎？ 種子的外面都有果皮包被著嗎？ 種子的外面都有果皮包被著嗎 3.菜豆、玉米種子里的子葉數目一樣嗎？ 具有兩 菜豆、玉米種子里的子葉數目一樣嗎？ 菜豆 片子葉的植物是什么植物？ 片子葉的植物是什么植物？具有一片子葉的植物 是什么植物？ 是什么植物？ 4.所有植物的葉脈都一樣嗎？平行葉脈和網狀葉脈 所有植物的葉脈都一樣嗎？ 所有植物的葉脈都一樣嗎 各有什么特點？ 各有什么特點？ 5.所有植物都有根、莖、葉的分化嗎？ 所有植物都有根、所有植物都有根 葉的分化嗎？ 6.假根有什么作用？ 假根有什么作用？ 假根有什么作用 7.植物分類的依據是什么？ 植物分類的依據是什么？ 植物分類的依據是什么

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腎蕨 向日葵 葫蘆蘚 油松 玉米

水綿

植 物

有種子 種子有果皮 種子沒有 包被 果皮包被 單子葉 雙子葉平行脈 網狀脈 無種子

有莖葉

無莖葉

無根 有根（假根）無根 假根）

A

B

C

D

E

F

植 物

有種子 種子有果皮 種子沒有 包被 果皮包被 單子葉 雙子葉平行脈 網狀脈 無種子

有莖葉

無莖葉

無根 有根（假根）無根 假根）

A

B

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C

D

E

F

玉米 向日葵 油松 腎蕨 葫蘆蘚 水綿

植物

有種子(種子植物 有種子 種子植物)種子植物

種子有果皮包被 被子植物）（被子植物）種子無果皮包被 裸子植物）（裸子植物）有根莖葉

無種子

有莖、有莖、葉 和假根 無根莖葉

一片子葉（葉脈為平行脈）平行脈）

兩片子葉（葉脈為 網狀脈）網狀脈）

C類植物 類植物 油松）（油松）

D類植物 類植物 腎蕨）（腎蕨）

E類植物 類植物 葫蘆蘚）（葫蘆蘚）

F類植物 類植物 水綿）（水綿）

A類植物 類植物 玉米）（玉米）

B類植物 類植物 向日葵）（向日葵）

A、B是被子植物類群中的，等級應低于、D、E、F、是被子植物類群中的 等級應低于C、、、是被子植物類群中的，3、有種子的植物可以分為哪些類群？、有種子的植物可以分為

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哪些類群？ 可分為： 可分為：裸子植物和被子植物。被子植物有分為只有一片子葉的單子 的雙子葉植物。葉植物和有兩片子葉的雙子葉植物。

4、無種子的植物可以分為哪些類群？、無種子的植物可以分為哪些類群？ 可以分為：藻類植物、可以分為：藻類植物、苔蘚植物

和蕨類植物

5、你能否把上述植物的所屬類群按一 定順序（如從簡單到復雜）排列？ 定順序（如從簡單到復雜）排列？ 按從簡單到復雜的順序排列為： 按從簡單到復雜的順序排列為： 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植 被子植物。物、被子植物。

6、通過上面的資料分析，你認為植物分類 通過上面的資料分析，考慮了哪些特征？ 考慮了哪些特征？ 考慮了植物的根 考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、葉脈、子葉、果實、種子等 子葉、果實、種子等。

小

水 綿 葫蘆蘚 腎蕨 油 松 玉米 向日葵 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 裸子植物 單子葉植物 雙子葉植物

結

植物名稱 類群名稱 根 莖 葉 花 果實 種子

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

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植物的分類依據： 植物的分類依據：

根據植物的根 根據植物的根、莖、葉、花、果實、種子的 果實、種子的 相似的地方和 不同的地方進 行分類。行分類。

植物從低等到高等進化的規律： 植物從低等到高等進化的規律： 生活環境 水生到陸生 生活環境 細胞 單細胞到多細胞 細胞 結構 從簡單到復雜 結構

練習：填空題 在植物所有的類群中，能產生種子的植物稱為 種子植物 裸子植物 被子植物 它又分為和；另 孢子植物 孢子 一類則是植物，靠繁殖后代，藻類植物 它又分為植物、植物和 苔蘚植物 蕨類植物 植物。

玉米、向日葵與松樹相比，前兩者種子外有 果皮 被子 包被，所以稱為植物。而玉米 兩片 與向日葵相比，向日葵種子內有子葉，所 雙子葉 單子葉 以稱為植物，而玉米則為植物。

六、板書設計

第六單元 生物的多樣性及其保護 第一章 根據生物的特征進行分類 第一節 嘗試對生物進行分類 嘗試對植物進行分類：

1、有無種子：種子植物和無種子植物

2、種子外有無果皮：被子植物和裸子植物

3、單子葉植物和雙子葉植物

4、蕨類植物：有莖葉分化，真根

5、苔蘚植物：有莖葉分化，假根

6、藻類植物：無莖葉分化

七、課后反思 本節課大膽創新，勇于開拓，本節課大膽創新，勇于開拓，收到 了良好的成效。我認為，了良好的成效。我認為，精心收集

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作為新課 標指導思想下的青年教師，標指導思想下的青年教師，要率先 具有新課標理念，領悟新課標意識，具有新課標理念，領悟新課標意識，時刻走在浪潮的尖端，才能給予學 時刻走在浪潮的尖端，生無限的視野。生無限的視野。

生物分類

生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類是研究生物的一種基本方法。生物 分類主要是根據生物的相似程度把生物劃分 為種和屬等不同的等級，為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形 態結構等特征進行科學的描述，態結構等特征進行科學的描述，以弄清不同 類群之間的親緣關系和進化關系。類群之間的親緣關系和進化關系。分類的依 據是生物在形態結構等方面的特征。據是生物在形態結構等方面的特征。分類的 基本單位是種。基本單位是種。

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第四篇：八年級生物工作總結

八年級生物期末總結

眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識

作為一名新的老師，在短時間從學生的角度轉變成一位職場人有點困難，到現在都有些許不適應，以后要努力適應。在這一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用；積極參加學校組織的各項活動；服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在下個學期里，我將更加努力工作。

二、教學工作

在教學工作方面，本人擔任八年級生物教學工作，班級人數相對較少，教學活動比較好開展，但是教材是新課程的改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難，大量實驗不能進行演示操作，講課容易紙上談兵。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中。上課前，用心備課，上網查閱相關資料并做好展示課件；在課堂上調動學生積極性，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。

四、工作展望

在這一學期里，作為剛參加工作的新老師，教學上會有些不足，取得的成績也不是那么顯著。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，做一名優秀的生物老師！

錢金

第五篇：八年級生物教學計劃

2014-2015八年級生物下學期教學計劃

一、指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生情況分析：

本學期繼續擔任八年級兩個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力基本完成了教育教學任務，盡管及格率都達到了五成以上，仍有許多學生學習生物的興趣不高，基礎知識掌握情況較弱，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要

三、教材情況分析：

本學期教學內容主要包括了生命的演化、生物與環境和生物技術三個單元，其中生命的演化包括了生命的發生和發展及物種多樣性兩章，生物與環境包括了生態系統及其穩定性及人與環境兩章，生物技術單元主要闡述了發酵技術和現代生物技術。盡管內容較上期相比基本持平，但內容的深度和難度卻有大大提高，在不到四個月的時間內，要想上好這些課，同時還要進行會考前復習，我們還有很長一段路要走。

四、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行社會主義核心價值觀教育。

5、完成生物總復習，迎接地生會考，使學生會考成績80%都在B等以上。

五、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。

4、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

5、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，關注全體學生，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。

六、做好總復習迎接地生會考

1、思想上高度重視,制定科學周密的復習計劃。

2、強化訓練、精選精做，舉一反三

3、加強集體備課,提高課堂效率

4、與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志

5、加強檢查督促力度

七、教學進度安排 第一周——第二周

21-1

生命的起源

1課時 21-2

生物的進化

3課時 21-3

人類的起源與進化

2課時 第三周——第五周

22-1

生物的分類

2課時 22-2

原生生物的主要類群

1課時 22-3

植物的主要類群

2課時 22-4

動物的主要類群

4課時 第六周——第七周

23-1

生物的生存依賴一定的環境

1課時 23-2

生態系統的概述

1課時 23-3

生態系統的結構和功能

3課時 23-4

生態系統的穩定性

2課時 第八周——第九周

24-1

人口增長與計劃生育

2課時 24-2

關注農村環境

1課時 24-3

關注城市環境

1課時 24-4

家居環境與健康

1課時 第十周——第十一周

25-1 發酵技術

4課時 25-2 現代生物技術

2課時 第十二周——第十三周 復習七年級上冊內容 第十三周——第十四周 復習七年級下冊內容 第十五周——第十六周 復習八年級上冊內容

第十六周后 總復習，迎接會考