第一篇：機械加工專業骨干教師培養總結

機械加工專業骨干教師培養總結

時光荏苒，轉眼間兩年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥變赡陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。在過去的兩年里，壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名機械加工專業骨干教師，我積極履行著自己的職責，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧兩年來的工作，這中間有欣慰，也有慚愧。下面，我對兩年來的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、師德師風。

1、加強學習。自參加工作以來，我熱愛并忠誠黨的教育事業，認真履行教師職責，具有良好的師德修養，學習并遵守《中小學教師職業道德規范》和區教育委員會的“八項規定”。

2、為人師表。在向學生傳授科學知識的同時并通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長，以高度的事業心和責任感在教育教學中起模范帶頭作用，教書育人，為人師表。

二、教育科研。

1、作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、主動認真學習教育理論、專業知識和現代教育技術，做教育改革的先行者。兩學年主動閱讀了大量教育教學雜志，上網了解國內外教學改革動態，努力提升自己的理論素養。通過一系列學習活動不斷充實自己、豐富自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。例如：2013年我參加了“CAXA教育認證培訓”并取得“CAXA認證講師資格”；2014年參加了杭州浙大旭日科技有限公司的“數控加工技術及工藝”培訓。

4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、教學工作。

1、認真備好課。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班職教級學生的點，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對性。

2、調動學生的上課積極性。備課充分，能適當地調動學生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到沖擊，發揮不到應當的水平，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積極性。

3、培養學生良好的行為習慣。有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學中努力培養學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，要團結同學，關心集體等。其次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真參加實習實訓等。通過行為習慣的培養，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

四、示范引領。

我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養新的教學能手。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發

揚優點，彌補不足，開拓進取，用自己的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的職教骨干教師。

第二篇：機械加工技術專業骨干教師管理規定

機械加工技術專業骨干教師管理規定

為充分發揮我校骨干教師在教育教學、教育科研等方面的示范帶頭作用，推動和建設一支“師德高尚、業務精良、科研先導、教學有方”的高素質教師隊伍，根據上級關于加強對骨干教師考核和管理有關文件的精神，結合我校實際情況，特制定本管理規定。

一、適用對象

本專業被任定的骨干教師。

二、師德修養

堅持正確的政治方向，熱愛人民教育事業，為人師表，率先垂范，遵紀守法，具有較高的職業道德情操，較強的敬業精神，較強事業心責任感，積極投身教學改革，努力推進素質教育。

三、工作要求

1．必須擔任本學科教學工作，完成規定的教學工作量，教學效果較好，能發揮學術帶頭作用。

2．每學期至少上1節校級以上教學公開課、示范課。

3．每年至少開展一次對本學科教師的校級業務講座或教材分析。

4．所任班級的學生對教師的課堂教學滿意率不低于85%，由學校教務部門測評。

5．積極開展教育科研工作，參與校級(含)以上的教育(學)課題研究的任務。

6．每年至少完成1篇有較高質量的教育教學論文，或者參與編寫質量較高的教學參考資料。論文在校級以上刊物發表或校級以上（教研、教科、教育學會系統)獲獎。

7．積極參加學校“教學改革示范?！苯ㄔO，指導l—2名青年教師，幫助其提高教學水平。

8．完成學校交辦的其他業務性任務。

四、考核辦法

1．學校骨干教師每年考核一次，考核期為上一年的9月1日至當年的8月31日。

骨干教師必須認真履行自己的職責，如實填寫《骨干教師業務考核表》，并準時遞交相關證明材料。相關材料中涉及的時間為上一年的9月1日至當年的8月31日。所有考核材料（需統一裝訂成冊）由學校考核工作領導小組審核確認后，于每年8月30日前交校長室。

2．骨干教師的考核和管理工作由學校考核工作領導小組負責，對考核作最終認定，考核結果公示一周。

3．考核采用量化評分辦法，滿分為100分，90分以上為優秀按100%發放，80—89分為良好，按80%發放，60—79分為合格，按60%發放，60分以下為不合格，不予獎勵。

五、獎勵與懲罰

1．骨干教師的考核和考核相結合。上考核為“基本合格”、“不合格”的取消當年的骨干教師獎金。

2．骨干教師完不成任務或者不履行義務的，第一年進行告誡，限期改進，第二年不能改進的，不再列入考核范疇，并實行評聘分開制度，今后不得參加高一層次教育（學）骨干的評比。

3．不兼本專業課的，不予獎勵。

4．當年新批準的各級各類骨干教師，當年根據批準后履行骨干教師義務的時間（按月計）按比例發放當年獎金。

5．從外省、市調入的骨干教師需經縣或以上教育重新確認后實施同級獎勵標準，否則不予獎勵。

6．未經校長室同意而離開本校的骨干教師，在校期間發放的考核獎金，其個人應如數退回。

第三篇：2011中等職業學校機械加工專業骨干教師國家級培訓班

2011中等職業學校機械加工技術專業骨干教師

國家級培訓班

總結報告

所 處 學 校：江南工業學校

學 員 姓 名：彭永忠

2012年9月20日

2011國家級中職教師機械加工專業培訓心得體會

江南工業學校彭永忠

首先，感謝國家教育部、國家財政部、省教育廳、財政廳、地方教育局、財政局對職業教育的高度關懷與極大重視，精心組織、精心開辦“中等職業學校專業骨干教師國家級培訓”，感謝河北科技師范學院領導對承辦的“中等職業學校專業骨干教師國家級培訓班”的高度重視和精心安排，感謝河北科技師范學院領導、專家、教授、教師及相關人員的辛勤工作。

本次培訓從6月28日上午的“開學典禮”正式開始，至9月21日下午的“結業典禮”正式結束，期間共三個月的時間。在河北科技師范學院領導、專家、教授、老師們及相關人員的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過了學習時間。我慶幸我能有這么一次好機會，能和來自全國各地的機械加工專業骨干教師一起聆聽專家、教授、名師關于職業教育發展、改革、創新的講座，學習職業教育教學先進的理念和精湛的專業理論知識及實踐技能，一起共睹河北名校、名師的風采。培訓的學習生活繁忙、緊張而充實。三個月的培訓學習，說長不長，說短也不短，通過不斷接受新的教育理念，升華了我的教育教學觀念，充實了我的教育教學理論，拓寬了我的視野；通過不斷地學習和實踐，使我的教學基礎理論得到了提升，教育理念得到進一步更新，他給我以后更好地繼續從事教育教學工作提供了有力的幫助，為我以后教學、教改又積累了豐富的理論基礎、理論依據，指明了方向，同時讓我更加深處的感覺到職業教育的意義、責任及重要性，更加深刻的體會到職業教育教師的責任，以及面臨的壓力。

這次培訓的收獲不僅僅是培訓課上的收獲，還有許多培訓課以外得到的其它方面的東西?？傊?，收獲巨大，感受也頗多。概括為一份榮幸、一份感激、一份壓力，一份榮幸是我能有機會參加全國的中職機械加工專業骨干教師培訓；一份感激是感謝國家對職業教育的高度重視及大力感懷；感謝學校領導、全體教職員工對我教學工作的肯定、信任及支持；感謝河北科技師范學院培訓中，各級領導對我們全體學員的學習、生活的關心和幫助；一份壓力是經過此次的培訓，我如何把學到的職業教育先進理念、教學方法、專業知識、專業技能靈活運用到實踐教學中、推廣到職業教育其它教育教學中，作為骨干教師，該如何體現？

本次培訓，期間共進行了教學理論與方法模塊、專業知識與技能訓練模塊、企業實踐模塊三個模塊學習，教學理論與方法模塊設置了職業學校教學設計、專業教學法、現代教育技術應用、現代職業教育課程與教學的理論基礎、中等職業學校專業建設研討、教師專業發展與雙師型教師隊伍建設、職業教育課程改革、教育科研方法等專題講座，專業知識與技能訓練模塊設置了車削加工技術、金屬切削機床、機械加工工藝、數控車削加工技術、銑削加工技術、數控銑削加工技術、Pro/E三維實體造型、裝配與仿真、數控機床故障診斷與維修、CAM與自動編程技術、套類零件的工藝設計與加工、套類零件的加工、錐面、曲面類零件的工藝設計與加工、車削零件的工藝設計、程序編寫仿真與加工、銑削零件的工藝設計、程序編寫仿真與加工等專業教學及實踐講座及實訓實踐，企業實踐模塊安排了秦皇島首鋼長白機械有限責任公司企業實踐、秦皇島市北戴河中航工業第五七一一廠企業實踐。每個模塊都組織了專家、教授、名師、企業管理人員講座，進行了專業知識與技能培訓，進行了職業教育教學法現象教學和經驗交流，內容涵蓋了教育教學創新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學課改示范和教改經驗交流，專業行動導向教學和專業技能知識，技能培訓、教學技術疑難交流、輔導等，每一次講座、每一次交流對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴，都讓我們反思與思考，讓我這個長期戰斗在職教第一線的教師，感受到職業教育發展和改革的步伐，感受到自己的差距。本次培訓，針對性強、啟發性大，收獲頗豐，現將心得體會，匯報如下：

一、通過專家講座打開了思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業技術教育更加充滿信心。

本次培訓講座有北京聯合大學徐英俊教授、河北科技師范學院繼續再教育學院趙寶柱教授、天津師范學院曹曄教授、河北科技師范學院劉長榮教授、鄭玉才教授、肖念新教授等等，他們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我們以深刻的啟示。

使我的政治思想和職業道德水準得到更進一步提高，更加充分認識到職業教育的重要性、緊迫性、責任性，認識到它是我國教育不可分割的重要組成部分。更加加劇了我對職業教育事業熱愛，堅定了信心，使我的人格更完美、審美情趣更健康、理性態度更真誠和務實精神更強烈，更加激起了我的工作熱情，我將充

分發揮我的創新精神與改革的意識；將教授們傳授的教育教學理念及世界發達國家的職業科學教育理論再系統、仔細認真學習，思考、探索，與我國職業教育的現實相結合，終生學習，不斷吸取新鮮養分，緊跟所教專業知識更新的步伐，全身心地投入到職業教育事業中，為人師表，教書育人。

在經濟知識化、全球化、信息化、高失業率和高專業率的當今社會中，“以就業為導向,以服務為宗旨”的職業教育,培養的學生具有良好的職業道德和職業素質,具有熟練的職業技能,走上工作崗位之后具備持續發展的能力，我國中職無論在培養模式上還是在教學設計上都面臨著改革，中職教育必須根據職業崗位要求，根據職業崗位典型的工作任務分析，將典型工作任務確定為行動領域，根據行動領域進行教學分析，合理設置專業課程體系，合理設置課程單元，做到“教、學、做”合一，通過強調學生自己的實踐或行動來培養和提高職業能力的行動導向教學思想,正日益受到教育工作者的關注。行動導向教學方式的介紹與解釋，行動導向法的引入,為我國職業教育教學方式的改革帶來了契機，為我們的學生學有興趣、學有樂趣、學有成效，解決了一次就業、多次就業與終身發展的問題，能力培養本位、學科培養本位、行動導向教學方法等現代駕馭的新理念、新思維，為厭學的職教學生和棄教的職教老師，開啟了一扇希望之窗，射進一束陽光。

從國家大政方針的角度，全面準確地講解了我國職業教育的方針和政策，使我們從構建和諧社會的高度，把握職業技術教育的發展趨勢和方向，避免在職教的過程中犯方向性的錯誤，明晰了奮斗的方向，使我們信心更足、干勁更大！

二、通過較為系統的專業理論講授和實訓操作，提升了專業知識和技能。機械加工技術知識是一種世界性的知識，必須不斷學習，緊跟世界先進國家在機械加工設備開發與應用方面的知識和設計理念，潛心研究和開發新技術、新產品，不斷交流和收集研發和應用的經驗，不斷更新知識、技術，積極參加各種新產品的應用培訓。通過老師講授和師生互動、研討，使我們拓展了專業視野，掌握了先進的知識設計理念，把握了新的機械加工方法和理念，提高了自身的知識和業務水平，真正做到了學有所獲、再上臺階。這將大大提升以后的教育教學效果。

三、通過師生互動和同學之間的討論交流，集收了學多信息，吸取了許多經驗、技巧，受到多方面的啟發和感悟，對今后的工作非常有益。

本次國培班，有來自全國15個省份的28名老師，通過課中研討、交流，課間、課后交流學習，三個月的共同學習和生活，相互了解，在交流中提升；情感，在交流中深化，我們之間建立了深厚的友誼，我們互相了解了各個兄弟學校發展的狀況，職教系統的發展成果和面臨的考驗，了解到專業教學法的重要性、緊迫性，獲得了教學改革、課程設置等許多方面很多很好的成功經驗和信息，三個月建立起來的深厚友誼已經沖破了地域和年齡的限制，每個人都毫不保留地一起分享經驗和心得，學習過程中互相鼓勵和幫助，生活中互相關心，我們建立了長久的聯系方式，便于今后的交流和教學研究，這將是一筆非常寶貴的精神財富。培訓學習經歷，將會激勵著我勇往直前、勇于探索、不斷創新，百折不撓地實現自己職業教育的夢想。

四、通過企業實踐，開拓了視野，增長了見識，了解了企業對一線員工的基本要求，為今后中職學生培養指明了方向。

秦皇島市北戴河中航工業第五七一一廠、北戴河首鋼長白機械有限責任公司的企業實踐(調研)活動，讓我們感知了企業文化，開闊了眼界，更新了觀念，看到了軍工人執著追求、不怕困難、鍥而不舍、勇于創新精神，感受到軍工人頑強拼搏的斗志、精益求精的作風，不畏艱險的品質、奮勇當先的氣概、一往無前的精神。讓我更加貼近一線員工的生活，較全面、綜合地了解企業的生產過程和生產技術；較深入、詳細地了解企業生產的設備、工藝、產品等相關知識；了解企業的組織管理、企業文化、產品開發與銷售等方面的知識和運作過程。讓我增長了很多的知識，讓我了解了自己的優點與不足，為今后教學中學生培養指明的方向。讓我們考慮怎么把企業實踐的情況融入今后的教學中，調整教學方法，教導學生怎樣以良好的心態面對工作崗位。讓我深刻的認識到中職機械加工技術專業的學生畢業時應掌握良好的機械加工工藝、熟悉機械加工設備的使用、正確選擇與使用工、夾、量、刀具、正確識圖。我們在培養學生時，應更加注重培養學生能力的培養，不光要培養職業能力、方法能力，同時要注重社會能力的培養，培養學生團結合作精神，牢固樹立學生的群體意識。學生在了解、熟悉和掌握一定的機械加工基礎知識和操作技能過程中，我們要注重培養、提高和加強學生的實踐能力、創新意識、創新能力和責任意識；同時也要培養了他們堅強不屈的本質，艱苦樸素的優良作風，培養和鍛煉學生的勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護集體財產的自覺性，提高學生的整體綜合素質。使學生體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要。

四、通過各種技術教育，收集了一些技術資料，部分地解決了教育和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。

總之，通過近段時間的培訓，啟發、收獲、感悟頗豐。

最后，僅提兩點期盼，望笑納：

一、希望培訓中學員專業對口、層次相近，各地方、市、省教育部門要嚴格審批。

二、希望承辦學員專家、教授，在講座過程中，把先進的教學方法融合到講座過程中，讓我們學員體會更深刻。

三、希望國家加大職業院校骨干教師國家級培訓基地建設的投入，增添實訓設備，讓機械加工技術專業培訓更實在。

彭永忠

2012-9-20

第四篇：機械加工專業自薦信

機械加工專業自薦信范文

尊敬的公司領導：

您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的中專生開啟一扇希望之門。

我是一名即將畢業于福建鐵路機電學校(福建廣播電視大學鐵路分部)，機械加工專業的學生。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求真誠的推薦自己。

21世紀呼喚綜合性的人才，在幾年的學習生活中我很好的掌握了專業知識，學習成績良好。我熱愛機械加工與數控技術，在校期間，學習了機械制圖、CAD制圖、機械加工技術、數控加工技術、鉗工工藝學、工程力學、金屬工藝學、機械設計基礎、液壓與氣壓傳動、機電設備概論、電工電子技術及應用、維修電工、電器及pLC空制技術等等豐富的專業理論與實踐知識。在課余學習了計算機知識，能熟練使用網絡，快速的在網上查找所需要的資料，并且在學校電子閱覽室擔任網管員。于05年擔任校學生會勞動部部長，在班內也是以自薦的形式一直擔任團支部書記一職，各方面都有一定的工作能里及組織協調能力，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞，誠實、守信、敬業。我有很強的動手能力，并且腳踏實地努力的辦好每一件事。

在日常工作中，我以積極樂觀的心態面對生活。我追求“三明”(聰明、高明、開明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情練達)的崇高境界，以智、仁、勇、精來嚴格要求自己，我為人誠實正直，能與人融洽相處，共同進步。我 興趣廣泛，參加各種活動如打籃球、打乒乓球等，讓我認識了不同性格的朋友，更磨練了自己的意志。在不斷的學習工作中養成的嚴謹塌實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我自己深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業!我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為貴單位的明天奉獻自己的青春和熱血!

2005年校五四表彰我獲得了《優秀青年志愿者》榮譽稱號、《優秀團干》榮譽表彰，2006年校五四表彰獲得了《福建廣播電視大學優秀團員》榮譽表彰、獲得了?！度泉剬W金》獲得了校學生會《勞動部部長聘書》。

過去并不代表未來勤奮才是真實的內涵對于實際工作中不斷完善自己，做好本職工作。

“懼懷逸興思斗志,欲上青天攬日月”

期待您的反饋!

此致

敬禮!

自薦人:

200*年*月**日

第五篇：機械加工專業實習報告

機械加工專業實習報告

xxx年xx月，我們在xx工程實訓中心進行了為期2周的機械加工實習。期間，我們接觸了車、銑、刨、等工種的基本操作技能和安全技術教程。每隔幾天，大家都要學習一項新的技術，并在規定的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發生一例傷害事故，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了2周的實習。

機械加工實習是培養學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，非常重要的也特別有意義的實習課。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。

實習期間，通過學習車工。我們做出了自己設計的工藝品，銑工、車工、刨工的實習每人都能按照圖紙要求做出一個工件；最辛苦的要數車工和鉗工，車工的危險性最高，在一天中同學們先要掌握開車床的要領，然后按照圖紙要求車出錘子柄。一個下午下來雖然很多同學渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實習給我的體會是：

① 通過這次實習我們了解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。② 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。③ 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。

④ 培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。

金工實習對我們工程素質和工程能力的培養起著綜合訓練的作用，使我們不但要掌握各工種的應知應會要求，還要建立起較完整的系統概念，既要要求我們學習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過程，又要加強實踐動手能力的訓練，并具有運用所學工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。

在實習中，學校將各工種的實習內容如：結合制作榔頭，將下料、車工、銑工、刨工、等串聯起來，使我們對機械產品的各個加工環節有一個整體的認識。使我們了解了各工種的先后順序和作用。

⑤ 在整個實習過程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習安全規則，同時加強對實習日記、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

⑥ 實訓中心教師將我們加工產品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用。對我們的金工實習成績，實行綜合考評制度，實行平時成績+產品質量成績+綜合考試成績=總成績，使我們能認真對待每個工種和每個實習環節。

在各個工種的實習中，都安排了一定靈活時間和實習內容，使得動手能力強的學生有了發揮的余地。

在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

我認為在數銑和數線這些科技含量相當高的實習項目中，應多分配點時間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣。

另外，我覺得我校的金工實習課應該再減少一些講解時間，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解，這樣更有利于達到我們的目的。

實習期間，許多老師的敬業、嚴謹精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清楚。這種精神值得我們每一個人學習。我覺得金工實習對我自己來說非常有意義,非常實在.它給我的大學生活添上了精彩的一筆.它讓我更貼近技術工人的生活,讓我增長了更多的專業知識,讓我認識到自己的長處與不足。實踐是真理的檢驗標準，通過兩星期的金工實習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學習和工作將有很大的影響。

兩年后我們就業的時候，就業單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細心觀察，反復實踐，失敗了就從頭再來，培養了我們一種挫折感等等。13周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

一、車床（開關機）

圖形

車床內容：

1、熟悉車床的結構。

簡單介紹一下（刻度盤）

2、按照圖紙加工零件。

加工步驟：

1、開通總電源，用“T”型扳手擰開三閘卡盤，將工件毛坯放入其中并夾緊。打開車床電源開關和電動機開關，如果工件毛坯轉動顫抖，表明工件沒有夾好，應該用“T”型扳手擰開三閘卡盤，并將工件毛坯轉動一下，再夾緊，直到工件轉動不會跳動為止。

2、確定工件夾好后，按照規定的走刀量搖手柄（一般按0.06的走刀量掛手柄）手柄掛好后，選擇低速與高速，毛坯在卡盤為的長度必須大于52mm。這些準備工作做好后，就可以開始加工了。

3、搬動啟動手柄讓零件轉起來，換45°刀平端面。首先搖動大托板和中拖板使45 °刀刀

口緊貼毛坯外徑距離端面1mm左右，然后勻速搖動中托板直到刀尖到達毛坯截面中心為止。（注意：刀尖不能搖過中心，否則會使端面不平，刀尖如果沒到達中心，則會使截面中心有一點沒切到）。

4、端面平了后就該對刀了。首先換90°刀，搖動大托板和中托板在端面對刀，并將大托板刻度調0。在這時候，可回搖大托板，然后再在端面對刀，看大托板可度數是否為0，如果是，則表明對刀正確；否則，表明對到失敗，必須重新對刀，方法同上。端面對刀后就進行表面對刀，逆時針搖動中托板退回，順時針搖動大托板，再順時針搖動中托板使刀尖靠近毛坯表面，當毛坯表面出現刮痕后將中托板刻度盤調0并順時針搖回大托板。

5、對刀完畢就該進刀了，游標卡尺量取毛坯外徑。然后分析圖紙進行加工。(一般毛坯外徑為19.6mm，前面已說道大刻度盤精度0.1mm中托板和小托板精度0.05mm。由圖紙得知要加工外徑19mm的工件，中托板的刻度盤需進6 小格。用手扳動自動手柄使大托板前進2—3mm，關掉自動手柄和光桿，搖回大托板，用游標卡尺測量外徑，若外徑為19mm,則繼續使大托板前進至57 停；若外徑大于或小于19mm，則搖動中托板前進或后退直至外徑為19mm。)

6、觀察圖紙，從19----16mm中托板需進30格，扳動自動手柄前進至41小格時，用手扳動大托板手柄到42?；負u大托板，看圖紙，要做M10的螺紋，需進60小格，先將中托板前進30小格，自動走刀。當大刻度盤轉到11時停止自動走刀，用雙手扳動大刻度度盤上的手柄直至刻度變為12。然后退回大托板，搖動中托板使中托板刻度盤前進30小格，自動走刀。當大刻度盤轉到11時停止自動走刀，用雙手扳動大刻度盤上的手柄直至刻度變為12，然后退回大托板。用游標卡尺測量工件尺寸，確保各個外徑和深度尺寸都符合圖紙要求，否則需重新修改加工。

7、確保螺紋端深度尺寸為12mm外徑為16mm的底端到最小端為42mm就說明尺寸對了，下面將進行錐度加工（錐角為5°42 ′38″，）。首先，用扳手擰開中托板下的固定螺母，用雙手逆時針扳動中托板至5-6°之間趨近于6°。搖動大托板和中托版在外徑上對刀(刀可為45°也可為90°)，將大托板固定，中托板刻度調0，由圖可知錐度為1：5，中托板可讀先進0.5mm，勻速搖動小托板前進。走完后，退回小托板，用游標卡尺量取尺寸檢測。（用圖解）

代角度調好后安詳同方法進刀，將錐度加工完，然后將中托板的角度刻度歸零。

8、換45°刀去毛刺，倒角。然后換切斷刀切退刀槽，先對刀調0，方法同上。這些做好后，就可以加工螺紋了。M10的螺紋螺距是1.5mm經分析齒深1.8mm。將手柄掛到1.5mm螺距的檔上，速度打到低速，光桿手柄打到絲杠上。換60 ° 刀，對刀、調0?？梢韵仍囈幌碌叮瑔咏z杠中托板以0 刻度進刀眼睛看刀口，當刀進到退刀槽時反轉絲杠逆時針搖動中托板。這是工件表面上應該有螺紋的痕跡，可以用游標卡尺量螺距是否為

1.5mm。

9、先加冷卻液，方法同上。中托板刻度盤先進10 小格，自動走刀，到退刀槽退刀，依次在進5mm、2mm、1mm。停止絲杠，用10mm的螺帽扭上，如果很緊，需要光刀。從

1.7mm開始，每隔 0.05mm光一次，一直光到螺帽旋上為止。然后用銼刀將螺紋銼光，將各手柄歸位。

10、最后一步，就是切斷，換切斷刀切斷工件，打開三閘卡盤，反夾工件。換45 °刀切工件頭部，確保有10mm。然后倒45 °角。到此為止，工件做完了。

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