第一篇：七年級生物工作小結

七年級生物工作小結

本學期,本人擔任七年級生物教學工作。本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了使教育工作做的更好,下面是本人的教學工作小結:

一、教學質量提高

1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、上課:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

3、教學方式:積極學習先進的教學方法和方式,利用現代化的教學工具,以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象,也開闊了學生眼界。

二、堅持聽課、評課。

本人經常聽課,學習教學方法,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷進步。

三、要與時俱進、不斷學習

21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。

四、成績與反思

在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此,導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄,經本人的認真細致的談心和大量有效的思想工作,這些學生的學習成績和行為表現已經有了明顯的改變。

通過努力,對于新課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學探究能力得到了進一步的提高。

第二篇：生物實驗室 工作小結

2008年生物實驗室工作小結

在這學期中，我們生物實驗室在揚校長領導下，在各位生物老師的配合下，實驗室工作開展的井然有序。

在實驗管理工作中，我首先 熟練教材，了解教材常規的實驗內容，掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間，做好實驗的一切準備工作，在實驗中藥液的配制、選材的適中都將預先演練，取其最佳的實驗效果，達到實驗的目的。但是在本學期中也主要存在以下問題：

一、實驗開展次數較少 ；二、實驗室被借用的比較多，如每次統練、月考、期中、期末、會考、模考、學生輔導等，這會造成實驗室財物的損壞，衛生工作難度加大，影響正常的實驗開展。現在我深深的知道實驗室工作的重要性，我要不斷的鉆研知識，拓寬自己的知識面，用科學的方法去管理實驗室。我保證以后做到以按教材要求開足實驗。

今后還望學校領導和老師一如既往地支持配合我的工作，使我的工作更加完善，更加有效！

生物實驗員 董均芳

2010/01/18

第三篇：七年級生物上下冊重點知識小結

七年級生物

第一單元生物和生物圈

第一章

認識生物

1、生物的共同特征特征： 1生物的生活需要營養。

2生物能進行呼吸（絕大多數生物需要吸入O2，呼出CO2）3生物能排除身體內產生的廢物。4生物能對外界的刺激做出反應。5生物能生長和繁殖。

6除病毒外，生物都是由細胞構成的。第二章

生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定得生存空間（非生物因素）

3、生物因素對生物的影響：生物與生物之間的關系：撲食、合作、競爭。

4、生物的適應性：現存的每一種生物，都具有與生活環境相適應的形態結構和生活方式，生物的適應性是普遍存在的。

5、生物對環境的影響：例如：蚯蚓松土、胡楊固沙等。

6、生態系統：在一定得區域內，生物與環境多形成的統一整體叫做生態系統。生態系統由生產者（綠色植物）、消費者（人和動物）、分解者（細菌和真菌）

7、食物鏈：消費者和生產者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。畫食物鏈的方法：箭頭由被吃者指向捕食者。食物鏈彼此交錯，形成食物網。

8、生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

9、生態系統具有一定得自我調節能力。10生態系統的主要形態：森林生態系統、草原……、海洋……、淡水……、濕地……、農田……、城市……。第二單元 生物和細胞

第一章 觀察細胞的結構

1、植物細胞（P45頁示意圖）

2、動物細胞（P48頁示意圖）

第二章 細胞的生活

1、細胞各部分的功能： 細胞膜：控制物質的進出 葉綠體：光合作用 線粒體：呼吸

細胞核：遺傳信息庫（DNA是細胞核中存儲信息的物質、DNA和蛋白質組成染色體）

2、細胞中的物質：水、糖、無機鹽、脂質、蛋白質、核酸、氧等

3、細胞的生長、分裂、分化：兩個新細胞的染色體形態和數目相同、遺傳物質一樣。（P59頁）

第三章 細胞怎樣構成生物

1、動物體的結構層次：

細胞生長、分裂、分化——組織——器官——系統——動物體

2、植物體的結構層次：組織——器官——植物體

3、人體的八大系統：運動、消化、呼吸、循環、泌尿、神經、生殖、內分泌

4、植物體的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子

5、根尖的區域由下往上分為：根冠、分生區、伸長區、成熟區（66頁）

6、植物的主要組織：保護組織(根、莖、葉的表皮)、疏導組織（植物體的導管）、營養組織（含有葉綠體能進行光合作用）、分生組織

7、單細胞生物：只有一個細胞構成，如酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等（68頁）草履蟲的結構和生活（70頁）第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒

1、病毒的種類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒

2、病毒的結構和生活：病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞核。病毒只能寄生在活細胞里生活繁殖。（73頁）

3、病毒與人類的關系。危害人類健康、利用病毒研制疫苗。第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物

1、藻類植物：生活在水中、沒有導管、沒有根莖葉的分化、孢子繁殖（水綿、海帶）

2、苔蘚植物：生活在陸地陰暗潮濕的環境中、有導管、有莖和葉、有假根、孢子繁殖（墻蘚、苔蘚）

3、蕨類植物：生活在陸地陰暗潮濕的環境中、有導管、有根莖葉的分化、孢子繁殖（腎蕨、滿江紅）

4、種子植物：裸子植物和被子植物 第二章 被子植物的一生

1、菜豆種子的結構（85頁圖）

2、玉米種子的結構（85頁圖）

3、種子萌發的條件：適宜的溫度、一定得水分、充足的空氣、完整的胚、已過休眠期

4、種子萌發的過程：子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。胚根發育成根、胚軸伸長、胚芽發育成莖和葉（94頁）

5、植株的生長需要的營養物質：無機鹽

6、植株生長需要的無機鹽有：含氮的、含磷的、含鉀的。

7、缺氮時植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數減少，果實小，坐果少或不結果，產量低，品質差。

8、缺磷時缺磷時幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色。

9、缺鉀時植株抗逆能力減弱，易受病害侵襲，果實品質下降，著色不良。

10、植株的枝條是由芽發育成的（98頁圖）

11、花的結構（102頁圖）

12、受精的過程：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下長出花粉管，花粉管一直伸長達到胚珠，花粉管中的精子隨花粉管向下移動，最終進入胚珠內部，與卵細胞結合，形成受精。（103頁圖）

13、果實和種子的形成： 子房——果實 子房壁——果皮 受精卵——種子 胚珠——種子的胚 花瓣、雄蕊、花柱——凋落

第三章 綠色植物與生物圈中的水循環

1、綠色植物的生活需要水：植物體內充滿水時，植株才能硬挺，保持直立；葉片才能舒展，有利于光合作用；無機鹽只有溶解在水中才能被植物體吸收并運輸到各個器官。

2、根部的根毛：吸收水分

3、導管的作用：向上運輸水和無機鹽（111頁圖）

4、篩管的作用：向下運輸有機物（111頁圖）

5、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”（115頁圖）

6、蒸騰作用的意義：（1）蒸騰作用能夠帶動植物體內對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地提供原料。（2）散熱（3）提高大氣濕度，增加降水

7、生物圈的水循環（116頁圖）

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、光合作用

二氧化碳+水 有機物+氧氣

光和作用制造的有機物主要是糖類物質；光合作用把光能轉化為化學能，儲存在有機物中

2、植物用有機物來構建植物體 細胞壁——纖維素 細胞膜——蛋白質、脂質 DNA——蛋白質

3、呼吸作用

有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量（儲存著能量）

植物靠呼吸作用把有機物中的能量釋放出來，供自己的生活利用。種子在萌發的過程中也需要呼吸。

4、呼吸作用是生物共有的特征 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了呼吸作用對氧氣的需要，剩余的氧氣排放到大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷地消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中的碳氧平衡。

七年級生物下冊重點知識梳理 第四單元 生物圈中的人 第一章

人的由來

1、人的起源有力證據是化石

2、人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿

3、人的發展：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人

4、人的生殖過程：受精（精子和卵細胞在輸卵管中受精）——受精卵——胚泡——胚胎——胎兒——（分娩）胎兒

5、胎兒生活在子宮里，胎兒靠臍帶和胎盤從母體獲得營養物質，胎兒產生的廢物也是通過臍帶胎盤排除體外的

6、女孩的青春期開始的年齡比男孩早1—2年

7、進入青春期后，男孩會出現遺精，女孩會來月經

8、計劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優生 第二章 人體的營養

1、食物的營養物質有：

糖類：主要為人體生長發育、組織更新提供原料。

脂肪：主要為人體各項生理活動提供能量，也構成細胞的一種成分 蛋白質：主要作為備用能源儲存在體內

水：細胞的主要組成成分，參與人體的各種主要生理活動 無機鹽：構成組織、酶的輔助因子，形成體液并調節體液環境 維生素：維持人體的正常生理活動

2、無機鹽

無機鹽的種類 ：缺乏時的主要癥狀 主要食物來源 含鈣的 ：佝僂病（兒童）骨質疏松（中老年、婦女）

奶類、豆類、綠葉蔬菜、蝦皮 含磷的：厭食、貧血、肌無力、骨痛 瘦肉、魚、奶類、蛋、豆類 含鐵的 ：缺鐵性貧血（頭暈、乏力）血液、肝臟、魚、奶類、蛋

含碘的：（微量）地方性甲狀腺腫、兒童智力體格發育出現障礙 海帶、紫菜、蝦、海鹽

含鋅的：（微量）生長發育不良、味覺發生障礙 肉類、魚、蛋

3、維生素

種類 缺乏時的主要癥狀 主要食物來源

維生素A 皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥 動物肝臟、魚肝油、胡蘿卜、玉米 維生素B1 神經炎、腳氣病、消化不良食欲不振 牛肉、動物的腎臟 維生素C 壞血病、抵抗了下降 黃瓜、西紅柿、橘子 維生素D 佝僂病、骨質疏松癥 動物肝臟、蛋類

4、消化道的主要器官：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸等（32頁圖）

5、食物的消化：（1）淀粉在口腔中在唾液淀粉酶的作用下消化成麥芽糖，麥芽糖在小腸中進一步消化成葡萄糖。（30—31頁實驗）

（2）蛋白質在胃和小腸中在消化酶的作用下消化成氨基酸

（3）脂肪先在胃里被膽汁分解成脂肪微粒，然后在小腸中消化成脂肪酸和甘油

6、營養吸收：（1）胃吸收少量的水

（2）小腸吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、維生素、無機鹽

（3）大腸吸收少量的水、無機鹽和部分維生素

7、消化和吸收的主要部位是小腸（33頁圖）

8、小腸一般長5—6米，內表面有許多環形皺襞，皺襞上有許多小腸絨毛，絨毛里分布著大量的毛細血管，這些都有利于小腸對營養物質的吸收

第三章

人體的呼吸

1、呼吸系統的組成（呼吸道和肺）（43頁圖）

2、呼吸道的作用：使氣體溫暖、濕潤、清潔

3、氣管壁的纖毛作用：不停地擺動，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排除體外，這就是痰

4、會厭軟骨的作用：處理吞咽與呼吸的關系。

5、呼吸過程：肋間肌和膈肌收縮—胸腔容積擴大—肺擴張—肺內氣壓小—吸入氣體

肋間肌和膈肌擴張—胸腔容積縮小—肺收縮—肺內氣壓大—呼出氣體

6、演示膈肌作用的實驗裝置（49頁實驗）

A表示的是呼氣過程，此時膈肌舒張，位置上升，胸腔容積擴大，肺內氣壓大于外界氣壓。

B表示的是吸氣過程，此時膈肌收縮，位置下降，胸腔容積縮小，肺內氣壓小于外界氣壓。

7、氣體在肺泡內交換：肺泡

毛細血管

組織細胞（50頁示意圖）肺泡外纏繞著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁均由一層上皮細胞構成 第四章 人體內物質的運輸

1、血液由血漿和血細胞組成。血漿的主要成分是：水（90%）、血漿蛋白（7%）、葡萄糖、氨基酸、無機鹽（3%）

2、血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。

3、成熟的紅細胞富含血紅蛋白，它在含氧量搞的地方與氧結合，在含氧量低的地方與氧分離。因此，紅細胞具有運輸氧的功能。

4、白細胞能包圍吞噬浸入人體體內的病菌。

5、血小板具有止血功能。

6、血管的種類：動脈、靜脈、毛細血管。（P66頁示意圖）

7、心臟的四個腔是：左心室、左心房、右心室、右心房。左心室與肺靜脈相連，左心房與主動脈相連，右心房與上下腔靜脈相連，有心室與肺動脈相連。（P68頁示意圖）

8、血液循環的途徑（P70頁示意圖）

體循環：左心室→主動脈→各級動脈→毛細血管→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房 肺循環：右心房→右心室→肺動脈→肺部脈細血管→肺動脈→左心房

9、肺動脈里流動的是靜脈血，肺靜脈里流動的動脈血

10、萬能輸血者：O型血的人；萬能受血者：AB型血的人。

11、正常人失血不能超過400毫升。成年人每次獻血200—300毫升不會影響健康。第五章 人體內廢物的排除

1、泌尿系統的組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

2、每個腎有100萬個腎單位組成。每個腎單位主要有腎小球、神小囊、腎小管等構成。

3、尿的形成：（1）腎小囊的過濾作用，形成原尿（血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素）（2）腎小球的重吸收作用，形成尿液（一部分水、無機鹽、尿素）

4、排尿的意義：不僅起到排除廢物的作用，而且對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常功能，也有重要的作用。第六章 人體生命活動的調節

1、眼球的基本結構和功能圖（P89頁）

2、光線進入眼球的路徑：角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜

3、近視眼的形成：晶狀體過凸或眼球前后徑過長。

4、預防近視眼：“三要”“四不看”

5、耳的結構和功能圖（P93頁）

6、聽覺的形成：外界聲波→外耳道→鼓膜震動→聽小骨→耳蝸→聽神經

7、神經系統的組成：腦和脊髓組成的中樞神經系統，腦神經和脊神經是周圍神經系統。

8、構成神經系統的基本單位是神經元，又叫神經細胞。

9、神經調節的基本方式是反射。

10、反射弧的組成：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器 手拿燙饅頭：手指皮膚→傳入神經→神經中樞→傳出神經→手指肌肉（P102頁示意圖）

11.反射又分簡單反射和復雜反射。簡單反射是人生來就有的，如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。復雜反射是人通過長期生活經驗鍛煉出來的，如：“望梅止渴”、“談虎色變”、聽到上課鈴進教室等。

12、語言文字是人類特有的復雜反射。

13、內分泌腺有：垂體（分泌生長激素）、甲狀腺（分泌甲狀腺激素）、胸腺（分泌胸腺激素）、腎上腺（分泌腎上腺激素）、胰島（分泌胰島素）（P106頁示意圖）

15、激素調節受神經調節的控制。人體的生命活動主要受神經系統的調節，但也受激素調節的影響。

第七章 人類活動對生物圈的影響

1、舉出生態環境遭受人類破環的實例

2、酸雨的形成：二氧化硫+水蒸氣==酸雨

3、酸雨的危害（P117頁）

第四篇：2013-2014第一學期七年級生物小結

七年級生物教學工作總結

新興中學王樹林

在這個學期的生物教學中，身為一個新手的我，一直積極思考如何做好生物教學工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學生對生物學感興趣，并極力培養他們成為一個有生物科學素養的人。下面，我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結。

首先是我在這個學年的教學中，我做得較好的部分：

一、利用多種教學方法，借助多種教具，讓學生理解和掌握知識。

生物學對于初一學生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關，但如果單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學知識的。因此，我在教學時運用實物對照、調查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學生理解知識，掌握知識。如講《生物的特征》時，為了讓學生充分地理解生物的特征，我就讓學生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（本來想用假花，但找不到），讓學生親自地摸，親自地想，引導學生自己得出生物與非生物的區別，這樣，課堂中引進了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細胞的結構》與《草履蟲的結構》、《花的結構》等課時，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識時，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應用了多媒體的教學方法，讓學生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學生在多方面的感觀中理解知識。

二、知識從學生的生活中來，從學生的生活中去。

我們每個人都是生物中的一員，生物學知識無時無刻不出現在我們的生活中。生物學知識，既是以生活為基礎，從生活中來；學到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發，激發學生對生物學的興趣，如在講前言的時候，我就學生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學在生活中的應用，激發他們的好奇心。又如前面所提到的讓學生到校園當中作調查，也是讓學生在周圍的環境中觀察學習，增加他們的興趣。讓學生親自解剖玉米、花生種子，也是源自一個生活的概念。這樣學生既能學到知識，也能對自己生活中出現的事物更加了解。“知識從學生的生活中來，從學生的生活中去”也體現在一些特殊的時候。如在講到《生物與環境》時，我聯系那時生活中的缺水現象（九到十月份常缺水），引導學生思考水對生物的影響，這樣“節約用水”的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如，在禽流感暴發時，我也正好講到了《病毒》這一內容，故而，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當時的禽流感以及上一年暴發的SARS，談談自己的看法，這樣，既激發了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛生、環境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發現學生對生活中常發生的、對病理等方面特別感興趣。

三、充分利用學生的興趣，引導學生從情感上去認識和珍惜生物圈。

第二點所提到的很多都是對興趣的激發以及引導學生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發學生興趣與利用學生興趣，我是花了很大的心思，我覺得“一個人的興趣可以殺死一頭牛”。如，我在講到《“脫韁之馬”--癌細胞》時，我感覺到學生對這一方面特別感興趣，甚至有的學生在課后問我有關白血病的事，因而我利用這一個“機遇”，引導學生上網查找有關白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展示，上課時也讓學生談談怎樣預防癌癥。這樣就能輕松地讓學生自我學習知識和感受人生了。

四、注重基礎知識與相關知識。

初一的新生們才剛學習生物，基礎知識對以后他們在生物學上的發展很重要。我的教學活動基本上是以課本內容為主展開的，在這個主題中，為了以后學生在這一科的發展，我也對現時一些熱門的技術有所介紹。另外，我也常引導學生看《學生物》中的“擴展學習”，以擴大學生的知識面。

五、注重學生能力的培養。

學習生物學，不僅要學習生物學的知識，更重要的是要學習研究科學的能力。在學習生物學中，我通過調查、觀察、收集和分析資料、實驗等活動，讓學生嘗試在這些活動中掌握調查、觀察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學生在練習顯微鏡的同時，探究植物細胞與動物細胞的不同。

前面是我覺得自己做得好的地方，在教學中，我是一個新手，我還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結：

一、對課本內容不夠純熟。這是我一開始就注意到的缺點，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會出現個別知識點沒講的錯誤。

二、課堂布置得不夠細密。

三、對實驗的處理。生物學是一門實驗性很強的學科，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學校的情況有些特別（實驗室前些時間沒搞好，沒有實驗員且課時不夠），故而面對大部分的實驗，我都只能講過，而不能讓學生動手去體會。我本身是一個較認真的人，沒讓學生做實驗，我總覺得對學生有所虧欠。

四、對課堂上學生的反應觀察得不夠細。

一個學期匆匆地過去了，隨著學生對生物學知識的積累，我也漸漸地成長。我覺得自己學到了很多，積累了很多經驗，在這個過程中，我要感謝我的學生，更要感謝董文忠老師對我的幫助。在下年里，我會繼續發揚我的優點，彌補我的不足，以求做得更好。

第五篇：七年級期中工作小結

七年級期中工作小結

半學期來，七年級全體教師都盡職盡責的做好本職工作，在工作中相互配合，積極進取，順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。現將上半學期工作小結如下：

一、同心協力、和諧相處。

七級組共有

15位教師，工作勤勤懇懇，不計較個人得失；教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組和班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題，教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。

二、年級組各科老師愛崗敬業，認認真真、踏踏實實地工作。老師們認真備好每一節課，以保證良好的上課效率。重視作業批改的質量，批改作業及時、有效，盡可能做到了精批細改，尤其是數學、英語幾乎每天都在當面批改，有利地推動了學生知識、學習技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

三、以德為首，目標明確，齊抓共管

1、開學之初，班主任老師們在學校統一安排下，對學生進行了一周的新生教育，組織學生學習《中學生守則》。使學生在進校之際了解并認識初中生與小學生的差別，認識了學校紀律，為開學后教育教學工作順利實施打下了堅實的基礎。

2、開學后注重學生一日常規習慣的養成教育。包括學生學習習慣的培養、學生課堂習慣的培養、學生禮貌習慣的培養、學生衛生習慣的培養等。在以班主任老師為主，各位科任老師積極配合教育中，學生良好的習慣開始形成。

3、根據本班實際情況，開學初各班主任就著手選定班干部并進行了培訓，明確分工，各行其職。做到分工明確，職責分明。并在此基礎上選好各小組長，要求他們要以各班干部共同合作，管理好班級。學生的學習氛圍也有了很大改善。

4、對學生進行了感恩教育，組織學生觀看了《最美孝心少年頒獎晚會》視頻，并要求每位同學寫一篇觀后感，對學生感觸很深。

四、組織了第一次月考，并進行了認真分析總結

五、期中考試后召開了第一次家長會，向學生家長介紹七年級特點和現階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監督學生的家庭作業提出了具體要求。這次家長開后，很多家長主動與老師聯系，了解自己的孩子的情況，有的家長在家都能督促學生認真完成作業。真正架起學校與家長溝通的橋梁。為接下去學生的學習、班級的管理奠定了良好的基礎。

經過我們年段全體老師共同努力，目前本年級思想穩定、學習風氣正、紀律秩序井然，各個方面呈現良好的發展態勢。在取的成績的同時，我們也存在一些問題和注意的方面，主要有：

1、在班級管理上，特別是期中考試后，學生紀律、學習積極性都會明顯下滑，需要老師們增強耐心和加強管理。

2、有個別課堂紀律管理不到位，教學效果不明顯，有待提高。

3、個別班個別學科還存在一些薄弱現象，年級內個別學科存在班級差偏大的現象。下半學期要認真研究對策，克服這些問題。

4、學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為要加強整改。

最后我 衷心希望我們七年級的全體教師能勇于探索，大膽創新，不斷總結，自我反思，共同努力。