第一篇：文明禮儀總結(jié)

小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

三年級(jí)（3班）

武 惠 菊

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期工作即將畫上句號(hào)，班主任工作也進(jìn)入了總結(jié)與反思階段。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的工作安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育。以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生以往的行為禮儀習(xí)慣為基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：

中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。禮儀是人的素質(zhì)的重要組成部分之一。但在科技高速發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)日趨全球化的今天，人們的意識(shí)形態(tài)中的“禮儀”，逐漸在淡薄、缺失。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小就受到百般呵護(hù)甚至溺愛，不少孩子在家庭及社會(huì)交往中以自我為中心，不懂得尊重、關(guān)心、體諒他人，“不懂禮貌，做事不計(jì)后果，自私任性，不善于和同伴合作”等現(xiàn)象普遍存在，在少數(shù)孩子身上還較為嚴(yán)重。在校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、食品袋??甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日生和清潔工打掃，扔了又何妨；有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話。給同學(xué)起綽號(hào)。在學(xué)校，言行不能禮讓他人，隨心所欲地追求自我的空間，不懂得尊敬老師；在家中，習(xí)慣于惟我獨(dú)尊，不懂得尊敬長(zhǎng)輩；在社會(huì)上，缺乏公德，不能與他人愉快地交往。學(xué)生雖然會(huì)背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，但不能自覺以此規(guī)范自己的言行。針對(duì)以上的情況，我根據(jù)學(xué)校召開的“上下樓梯靠右行，輕聲慢步過走廊”的活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，來(lái)提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的道德修養(yǎng)，通過禮儀教育的洗禮，要求學(xué)生把禮儀內(nèi)涵深化在心里，把禮儀當(dāng)作一種習(xí)慣，自覺地表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，由他律變?yōu)樽月桑嬲袑?shí)提升學(xué)生思想道德的素養(yǎng)。

為了把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，為了讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)自己的語(yǔ)言中時(shí)刻注意說(shuō)好文明用語(yǔ)。活動(dòng)初期，我在班內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀宣傳，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，嚴(yán)格按照規(guī)范和守則來(lái)要求自己，讓學(xué)生知道在校的禮儀，在家的禮儀，會(huì)議的禮儀、就餐的禮儀等。還對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀調(diào)查，了解了學(xué)生現(xiàn)在的文明程度，以便我知道從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的禮儀教育。我還充分利用班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)。結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)、歸納常用的文明禮貌用語(yǔ)，并且以互動(dòng)問答、情境表演等多種形式，讓學(xué)生練習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)。其次，召開《文明禮儀伴我行》演講活動(dòng)，《讓文明禮儀之花處處開》等班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。在活動(dòng)中，很多同學(xué)都能對(duì)自己的做法進(jìn)行總結(jié)，反思，并制定今后的目標(biāo)，達(dá)到了互相影響，互相學(xué)習(xí)的目的。在日常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的教育氛圍。讓每個(gè)同學(xué)在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還積極監(jiān)督別人不說(shuō)臟話，如果發(fā)現(xiàn)這種情況，及時(shí)向班長(zhǎng)或老師匯報(bào)。我不僅在校內(nèi)教育管理學(xué)生，即便是在下班后的路上，聽到學(xué)生說(shuō)出不文明用語(yǔ)也及時(shí)進(jìn)行教育。為了促進(jìn)活動(dòng)的開展，我們班每個(gè)月都要評(píng)選出文明禮儀之星。同時(shí)，為了促進(jìn)班級(jí)管理，我每周都要對(duì)文明禮儀行為進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比、小干部們對(duì)各組成員的文明禮儀情況進(jìn)行檢查、評(píng)比。每周評(píng)選出班級(jí)文明之星，寫在黑板上，在班級(jí)中樹立典型。通過開展豐富的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和牢記文明禮儀常識(shí)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，提高學(xué)生文明素質(zhì)。這項(xiàng)評(píng)比使學(xué)生充分體驗(yàn)到，文明禮儀不僅給他人帶來(lái)美德感受，同時(shí)讓自己和集體感受到了榮譽(yù)和驕傲。

“學(xué)高為師，身正為范。”我覺得，文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，我首先對(duì)自己提出了以自己的行為，教育帶動(dòng)學(xué)生的要求。平日里，我與同事或?qū)W生以及學(xué)生家長(zhǎng)見面，相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內(nèi)、教室里，亂扔一點(diǎn)廢棄物，每天一進(jìn)教室，見到地面上有一點(diǎn)雜物，我就主動(dòng)彎腰撿起來(lái)，學(xué)生幫助我做完事情，我都很有禮貌的說(shuō)聲“謝謝！”上課學(xué)生向我問好或者回答完問題時(shí)，我總是面帶微笑的說(shuō)“請(qǐng)坐下！”??所有的這一切，都讓同學(xué)們從我的行為中受到深刻教育。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂于助人的精神??更加強(qiáng)烈了。教室環(huán)境面貌變化了，地面干凈，桌凳擺放整齊，集體的財(cái)產(chǎn)被損壞的減少了。許多同學(xué)都能像老師一樣，用自己的行動(dòng)，維護(hù)學(xué)校環(huán)境和班級(jí)環(huán)境。由此使我認(rèn)識(shí)到，在良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。通過一系列活動(dòng)的開展和教育，學(xué)生行為習(xí)慣有了明顯的改變，同學(xué)們講禮儀的風(fēng)氣愈來(lái)愈濃。在校園里常常會(huì)見到同學(xué)們禮貌待人的一面，見不到我班學(xué)生隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象。在樓梯上，走廊上，也沒有追逐打鬧，高聲喧嘩；在墻壁上，課桌上，不亂涂亂畫的不文明行為發(fā)生。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。從學(xué)生的表現(xiàn)看，我自己認(rèn)為有了一定的效果，但這也不是一下就能形成的，小學(xué)生的可塑性很大，很容易出現(xiàn)反常現(xiàn)象。這就需要我們班主任老師，通過持之以恒的教育訓(xùn)練，才會(huì)使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。為了把文明禮儀教育落在實(shí)處，我會(huì)利用更多的機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的。

總之，文明禮儀系列教育活動(dòng)的開展，改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上，更是成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。我們班每個(gè)同學(xué)用自己的小手拉起了班級(jí)的大手，共同創(chuàng)造了第四小學(xué)文明禮儀的新風(fēng)尚。

2012年1月

小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育專項(xiàng)總結(jié)

班級(jí)：三年級(jí)（姓名：武時(shí)間：3班）

惠 菊 2012年1月

第二篇：文明禮儀總結(jié)（精選）

古滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“文明禮儀”活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我校圍繞文明禮儀教育開展了一系列的工作，在學(xué)生教育中進(jìn)行了一定的探索，現(xiàn)將本期工作簡(jiǎn)要回顧

一、注重日常德育教育，規(guī)范隊(duì)員文明行為、文明用語(yǔ)。

本學(xué)年我們加大了紅領(lǐng)巾監(jiān)督檢查力度，每天早晨7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上崗，在校門口迎接老師和隊(duì)員的到來(lái)。要求值勤人員見到老師和同學(xué)都要打招呼。開始，同學(xué)們都不太習(xí)慣，有的隊(duì)員不知如何進(jìn)行回答，如何問好，我們的值勤人員就把他攔下來(lái)，告訴他應(yīng)該怎樣問好，怎樣回答。并在上操集會(huì)時(shí)間，請(qǐng)四年級(jí)做得好的隊(duì)員到臺(tái)上做示范，要求隊(duì)員會(huì)使用文明用語(yǔ)。我們同時(shí)要求各班班主任老師對(duì)隊(duì)員進(jìn)行指導(dǎo)，并組織班隊(duì)會(huì)，開展小型活動(dòng)，使學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)、規(guī)范行為習(xí)慣。經(jīng)過兩個(gè)星期的強(qiáng)化，隊(duì)員的文明用語(yǔ)使用情況大大提高，每一位同學(xué)見到老師、客人都能夠主動(dòng)立正站好，敬標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮，并問“老師好”。

學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣始終是一個(gè)很難解決的問題，因?yàn)檗r(nóng)村的環(huán)境、家庭的客觀原因，學(xué)生不能夠做到每天換洗衣服，每天洗澡。因此我們開展了“自己的事情自己做”活動(dòng)，在活動(dòng)中，教給學(xué)生如何洗衣服，對(duì)于自己的小件衣服，完全可以由自己來(lái)清洗。同時(shí)我們規(guī)范了課間活動(dòng)，提倡各班積極開展跳繩、踢毽子、乒乓球活動(dòng)，并成功舉辦了跳繩比賽、踢毽比賽等活動(dòng)，避免了學(xué)生課間的追跑打鬧現(xiàn)象的發(fā)生，逐漸形成我校課間活動(dòng)特色。

為了能更好以文明禮儀為主線，作好我校的德育工作，我們把原來(lái)的多項(xiàng)檢查改為現(xiàn)在的六項(xiàng)檢查制度，它從隊(duì)員的文明禮貌、衛(wèi)生、自習(xí)情況、路隊(duì)制、就餐等幾方面對(duì)隊(duì)員進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)，與班級(jí)成績(jī)掛鉤，與班主任的考核掛鉤，制定了詳細(xì)的檢查制度與評(píng)價(jià)細(xì)則，由隊(duì)員中優(yōu)秀的隊(duì)員參與進(jìn)行檢查，最后由電腦進(jìn)行計(jì)算，得出成績(jī)?cè)谏鞎r(shí)間進(jìn)行公布并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。此項(xiàng)活動(dòng)涵蓋了德育工作的方方面面，大大地促進(jìn)了學(xué)校整體工作的開展，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。

堅(jiān)持每周一的升國(guó)旗制度，利用老師國(guó)旗下講話機(jī)會(huì)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義等多方面教育。認(rèn)真抓小黃帽路隊(duì)制度，要求每班由班主任及校內(nèi)輔導(dǎo)員組織監(jiān)督；并為接送家長(zhǎng)劃出接送隊(duì)員線及區(qū)域，使路隊(duì)井然有序。

為了能更好的開展好此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校為每位學(xué)生編制了校本教材《讀故事 知禮儀》，并舉辦集體培訓(xùn)，使每一位老師掌握文明禮儀行為習(xí)慣，能夠在日常生活中身先士卒，率先垂范，起到模范帶頭作用，并滲透到教育教學(xué)之中去。

二、發(fā)揮主題隊(duì)活動(dòng)的特有的教育作用。

開學(xué)初，我們把《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》印發(fā)，由輔導(dǎo)員老師給隊(duì)員進(jìn)行講解，并要求各中隊(duì)根據(jù)各班出現(xiàn)的、隊(duì)員身邊出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，編成小品、相聲、歌唱演唱形式，開展一次針對(duì)禮儀內(nèi)容的一節(jié)中隊(duì)活動(dòng)，展現(xiàn)文明禮儀在我們身邊的方方面面，遇到具體的問題應(yīng)該如何面對(duì)。中隊(duì)輔導(dǎo)員們積極地組織隊(duì)員們準(zhǔn)備材料，排練節(jié)目，分別舉行了具有班級(jí)特色的活動(dòng)，有的批判了打架罵人的不良現(xiàn)象，有的展示了隨地吐痰帶來(lái)的后果，有的幫助殘疾人得到了老師家長(zhǎng)的稱贊等等活動(dòng)，這些活動(dòng)都來(lái)自隊(duì)員的親身經(jīng)歷，經(jīng)過輔導(dǎo)員和隊(duì)員們的精心組織與排練展示在隊(duì)員們面前，非常地生動(dòng)，非常地切合實(shí)際，隊(duì)員的感受也與眾不同。同時(shí)我們還以 “保護(hù)環(huán)境”為主要內(nèi)容主題中隊(duì)活動(dòng)，各中隊(duì)開展了“低一下頭，伸一下手，凈化我們的校園”的活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生通過展板、廣播、校班會(huì)的教育，知道了破壞環(huán)境可恥，保護(hù)環(huán)境光榮的道理，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，使我們的校園能夠保持干凈、整潔。

三、評(píng)選“校園之星”促進(jìn)隊(duì)員全方面發(fā)展。

六項(xiàng)檢查是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行評(píng)價(jià)的一項(xiàng)措施，它能夠找出隊(duì)員存在的問題，加以糾正，校園之星是對(duì)在各班出現(xiàn)的各方面突出的隊(duì)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)的一種形式。我們共設(shè)立了六個(gè)星級(jí)指標(biāo)，從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體育、衛(wèi)生、品德、特長(zhǎng)幾方面比較突出的，由各班根據(jù)星級(jí)指標(biāo)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后每班評(píng)出三名單項(xiàng)校園之星，報(bào)到學(xué)校。我們采取三種方式對(duì)校園之星進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一是在校園宣傳欄中張貼校園之星的照片，二是為家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，三是帶領(lǐng)校園之星到外面去參觀實(shí)踐。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常認(rèn)真，都積極爭(zhēng)取參加。通過開展評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能夠發(fā)現(xiàn)和展示自己的長(zhǎng)處，是每個(gè)人都愿意的事。

四、開展評(píng)選校級(jí)文明禮儀標(biāo)志生、文明禮儀標(biāo)志班活動(dòng)。

本學(xué)期，我校開展了兩項(xiàng)具有標(biāo)志性的大型系列活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)文明禮儀標(biāo)志生、文明禮儀標(biāo)志班活動(dòng)。我們制定了詳細(xì)的活動(dòng)安排、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選條件、評(píng)選時(shí)間。首先我們?cè)诿恐芤坏纳靸x式上宣傳我們的活動(dòng)，并鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)、每個(gè)班積極參與。本學(xué)期，我們?cè)u(píng)選出了五個(gè)校級(jí)文明禮儀標(biāo)志班、六個(gè)文明禮儀標(biāo)志生，分別為他們頒發(fā)了標(biāo)志牌。本次活動(dòng)的開展，同學(xué)們積極地糾正自己身上的缺點(diǎn)，與評(píng)選條件上的要求進(jìn)行對(duì)照，找到了自己的差距，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，最值得一提的是，在我們?cè)u(píng)選校級(jí)文明禮儀標(biāo)志班的過程中，我們采取的辦法是各班首先進(jìn)行自評(píng)，全班同學(xué)對(duì)自己班的情況進(jìn)行討論、評(píng)議，全班同學(xué)最后達(dá)成協(xié)議，如果符合條件可申請(qǐng)參加標(biāo)志班的競(jìng)選，二2班就因評(píng)議后認(rèn)為自己班與條件差距較大，放棄了本次的評(píng)選，但他們經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)了自己班存在的問題，找到了自己的努力方向。

經(jīng)過一學(xué)年的努力工作，我校在校園文明禮儀方面，取得了巨大的進(jìn)步，師生的面貌發(fā)生了非常大的改觀，我們相信，在我校師生的共同努力之下，文明禮儀之花將扎根在實(shí)小！

古滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2008.9

第三篇：文明禮儀總結(jié)

小學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)的總結(jié)

我國(guó)號(hào)稱禮儀之邦，文明古國(guó)，從周朝時(shí)期便制定有做人的規(guī)范。我國(guó)偉大的教育家荀子也曾說(shuō)過：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧，可見，禮儀教育之重要禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐步形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校作為教書育人的專門場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容，因此，開展禮儀教育，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。那么如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀呢？以下是我校培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀的工作總結(jié)。

一、確定指導(dǎo)思想：

為培養(yǎng)學(xué)生成為文明守紀(jì)、自立自強(qiáng)的人、自尊自愛、懂得感恩的人、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信的人、富于責(zé)任感、胸懷大志的人，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。

二、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)：

（一）重點(diǎn)目標(biāo)

1．探索生活化、情境化的禮儀教育內(nèi)容、形式。構(gòu)建以禮儀教育活動(dòng)課為主，以學(xué)科教學(xué)中滲透為輔，學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的禮儀教育模式。

2．培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識(shí)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。

3．通過實(shí)驗(yàn)提高教師素質(zhì)，提升文化底蘊(yùn)、人文氛圍。4．通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。引導(dǎo)學(xué)生做自尊自愛、懂得感恩的人。

（二）具體要求

1．儀表端莊，著裝符合年齡特點(diǎn)和學(xué)生身份，整潔大方。2．講話注意場(chǎng)合、有分寸、態(tài)度和藹；養(yǎng)成使用文明禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，杜絕臟話、粗話。

3．與人交談時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言謙遜，聲音適度，舉止大方，眼睛凝視對(duì)方，認(rèn)真聆聽對(duì)方的講話。

4．使用好眼神、笑容、點(diǎn)頭、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓等體態(tài)語(yǔ)言，遞送和接受物品用雙手。

5．對(duì)待客人要熱情；與鄰里鄉(xiāng)親和睦相處，鄰居有困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心和幫助。

6．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助。

7．未經(jīng)允許不進(jìn)入他人的房間、不動(dòng)用他人物品、不看他人信件和日記；不打斷和打擾別人的講話、學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙別人要道歉。

8．觀看演出時(shí)不起哄，不亂喊，不鼓倒掌。9．養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明安全公約。10．乘坐交通工具時(shí)自覺排隊(duì)，主動(dòng)購(gòu)票。

三、小學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)的具體做法：

（一）、以無(wú)勝有，校園文化滲透

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，則與之化矣”，孔子的話說(shuō)的其實(shí)是環(huán)境熏陶的作用。校園是育人的最佳場(chǎng)所，對(duì)校園環(huán)境的精心布置和主題化營(yíng)造，成為學(xué)校文化的重要載體，從而對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價(jià)值引導(dǎo)。基于學(xué)校文化育人的功能，我們?cè)诮淌摇⒆呃取⑿麄鳈凇Ｓ媒淌夷酥潦程枚紥焐狭恕吨行W(xué)生日常行為規(guī)范》或名人名言、名人畫像等。學(xué)校通過召開動(dòng)員會(huì)、印發(fā)資料等多種形式進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。利用宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角、紅領(lǐng)巾廣播站等，向?qū)W生宣傳禮儀知識(shí)。學(xué)校廣播站增設(shè)“禮儀教育”的廣播專欄，大力宣傳禮儀知識(shí)。并通過演講比賽、作文競(jìng)賽、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行禮儀教育。此外，利用宣傳工具，大力弘揚(yáng)學(xué)生中講文明懂禮儀的良好風(fēng)貌，表?yè)P(yáng)禮儀先進(jìn)分子和先進(jìn)班級(jí)，評(píng)議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導(dǎo)向作用。

（二）、以小促大，常規(guī)行為訓(xùn)練： 《禮記·冠義》中也有這么一句話，“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令，所以禮儀教育的實(shí)施，應(yīng)該從身邊細(xì)小的事情做起。

1.重視“規(guī)范”，強(qiáng)化行為常規(guī)訓(xùn)練

我們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為常抓不懈的一項(xiàng)重要工作。每學(xué)期的開學(xué)初，重申學(xué)校的規(guī)章制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到行為習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要。

我們狠抓常規(guī)訓(xùn)練，使文明具體化。如全校性集合排隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練；做操動(dòng)作規(guī)范、整齊化一的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練等。老師在日常訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)要及時(shí)予以強(qiáng)化，同時(shí)重點(diǎn)幫助習(xí)慣差的學(xué)生，促其改正。只有要求學(xué)生時(shí)時(shí)、處處規(guī)范言行，長(zhǎng)期才能見效。

2．重視“升旗儀式”，落實(shí)禮儀常規(guī)教育

每周一的升國(guó)旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有利時(shí)機(jī)。我校注重選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為升旗手。對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的升降旗訓(xùn)練，要求動(dòng)作準(zhǔn)確到位，并懂得升旗的意義。在升國(guó)旗儀式上，必須按照升降旗禮儀的要求做。升旗時(shí)，要莊嚴(yán)肅立，不東張西望、不講話、不做小動(dòng)作。若遲到了，要就地站好，待國(guó)旗升上桿頂后才入隊(duì)。升旗時(shí)隊(duì)員要行隊(duì)禮，非隊(duì)員的行注目禮。兩眼看著國(guó)旗徐徐升上旗桿的頂端，唱國(guó)歌時(shí)要整齊、準(zhǔn)確，聲音要宏亮。學(xué)校利用好“國(guó)旗下講話” 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育等。每天集會(huì)時(shí)由值日教師總結(jié)頭一天的情況，發(fā)現(xiàn)不良行為及時(shí)糾正。

3．開展檢查評(píng)比，加強(qiáng)行為規(guī)范的監(jiān)督 小學(xué)生行為易反復(fù)，要么明知故犯,要么不能堅(jiān)持。針對(duì)這種現(xiàn)象，我校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，制訂了《流動(dòng)紅旗評(píng)比條例》。每周由大隊(duì)部組織大隊(duì)干部值日，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)“行為規(guī)范監(jiān)督員”早來(lái)晚歸、持之以恒，活動(dòng)在校園的各個(gè)角落，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒、監(jiān)督，促使全校學(xué)生自覺形成性良好的行為禮儀。全校開展流動(dòng)紅旗班的評(píng)比以列隊(duì)、紀(jì)律、廣播操、眼保健操、舉止文明、出勤、紅領(lǐng)巾佩戴、衛(wèi)生等為評(píng)比內(nèi)容，于每周一早操后公布獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)情況，并對(duì)一些班級(jí)做的不好的地方開出衛(wèi)生、紀(jì)律等整改通知書，要求班主任帶領(lǐng)同學(xué)改正。促使禮儀訓(xùn)練規(guī)范化、制度化，有效地促知行轉(zhuǎn)化，促習(xí)慣形成。

4．以禮帶禮，突出教師表率作用

孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。例如：看到校園里的果皮紙屑時(shí)，教師自己帶頭撿起，這比教師訓(xùn)斥學(xué)生“看見紙屑為什么不撿”要好得多。當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)了尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育。教師還應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)和講解，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去做、怎樣做才被大家所喜歡。

（三）、樹立典范，引導(dǎo)文明禮儀方向

美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過這樣一段發(fā)人深思的話，他說(shuō)：“對(duì)兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前。”用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使教育形象化、具體化。我們主要通過教師示范、學(xué)生示范等多種示范形式，給學(xué)生引導(dǎo)文明禮儀方向。

1.教師率先垂范

教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是禮儀教育的主要實(shí)施者。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。我校教師非常注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣。如：對(duì)于學(xué)生的問好，教師微笑點(diǎn)頭；碰到內(nèi)向的學(xué)生，教師首先跟他們打招呼；對(duì)于學(xué)生的幫助，我們都親切地向他們道謝；如果老師做錯(cuò)了什么，也勇敢地向?qū)W生道歉。教師的言行舉止很大程度影響了學(xué)生。著名作家冰心說(shuō)過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)”。一個(gè)人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時(shí)的工作和生活中，教師努力為學(xué)生樹立良好的榜樣。

2.樹立學(xué)生榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的！小學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，給他們樹立身邊的榜樣，讓他們來(lái)效仿，是行之有效的辦法。因此，每學(xué)期我們都根據(jù)不同年段的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，在全校開展“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，并進(jìn)行隆重的表彰。表彰會(huì)上，我們讓“文明禮儀小標(biāo)兵”代表上臺(tái)介紹他們的先進(jìn)事跡。并把他們的先進(jìn)事跡編排成文藝節(jié)目，演給同學(xué)們看。就這樣。全校上下形成了班班爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范班”，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”的良好局面。學(xué)校通過表彰優(yōu)秀、樹立榜樣示范作用，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)了全校學(xué)生文明素質(zhì)的提高。

（四）、搞活陣地，實(shí)踐文明禮儀行為

禮儀教育的核心是養(yǎng)成教育。文明禮儀教育需要把做人的道理或做事的準(zhǔn)則，滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中。我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)踐文明禮儀行為，達(dá)到寓教于樂的目的。

1.搞活班隊(duì)活動(dòng)

班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的主陣地。班隊(duì)活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生親自參加實(shí)踐。我們組織學(xué)生召開“文明禮儀”主題班會(huì)，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，有小品、快板、舞蹈、相聲、講故事??讓每一位學(xué)生都參與，使 “文明禮儀行為規(guī)范”養(yǎng)成教育在活動(dòng)中得到深化，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

2.豐富系列活動(dòng)

學(xué)校每學(xué)期有目的、有計(jì)劃地開展以禮儀教育為主題的系列活動(dòng)。如：定期舉辦文明禮儀知識(shí)專題講座和知識(shí)競(jìng)賽；成立文明禮儀風(fēng)采小隊(duì)，通過文明禮儀風(fēng)采展示，為全校各班級(jí)禮儀教育活動(dòng)起到示范借鑒的作用；開展每日禮儀常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容是學(xué)生上課、課間、放學(xué)時(shí)的文明禮儀情況；發(fā)動(dòng)學(xué)生編寫禮儀兒歌；組織學(xué)生參加禮儀實(shí)踐活動(dòng)，到敬老院進(jìn)行“實(shí)習(xí)”。學(xué)生講文明、懂禮儀的好習(xí)慣在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中逐步養(yǎng)成。

（五）、家校互動(dòng)，拓寬禮儀教育渠道

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來(lái)，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。

由于有的家長(zhǎng)對(duì)子女的過度寵愛和過分保護(hù)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了任性，嬌縱等惡習(xí)，給禮儀教育帶來(lái)一些困難。有的學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響，沾染壞習(xí)氣，滋長(zhǎng)了不文明行為。為此，我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校、家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。使每位家長(zhǎng)參與德育工作，做文明禮儀教育的熱心人。有的家長(zhǎng)對(duì)此十分重視，將《學(xué)生文明禮儀常規(guī)》中孩子尚未做到的條文劃上符號(hào)，貼在孩子房間的書桌前，時(shí)時(shí)提醒孩子注意遵守。平時(shí)教師采取了多種方法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，如家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長(zhǎng)通電話、通信等。在相互溝通中，增進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的感情，了解了學(xué)生的基本情況，使教育更具針對(duì)性，大大提高了文明禮儀教育的實(shí)效。

通過多種形式的教育，學(xué)生的禮儀素養(yǎng)有了明顯的提高，講文明，懂禮儀的風(fēng)氣已在我們學(xué)校逐漸形成，文明禮儀教育取得了顯著成效。總之，我認(rèn)為學(xué)校堅(jiān)持強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，抓新教育活動(dòng)，大力建設(shè)校園文化，開拓禮儀課堂教學(xué)的主渠道，必然能使學(xué)生逐漸了解禮儀知識(shí)、學(xué)會(huì)禮儀知識(shí)、踐行禮儀知識(shí)，從而養(yǎng)成講文明、講禮儀的習(xí)慣，促進(jìn)健康人格的形成。

第四篇：文明禮儀總結(jié)

“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)總結(jié)

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，上善若水，厚德載物。為弘揚(yáng)文明禮儀，樹立文明校園新風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，結(jié)合本院實(shí)際情況開展 “文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，努力使學(xué)院師生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善。現(xiàn)就我院活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、目的明確，精心組織，全員重視，廣受好評(píng)

這次以“文明伴我行”為主題的活動(dòng)，是我院的大型活動(dòng)，得到了廣大師生的大力支持，我院深入開展宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，全院同學(xué)認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。活動(dòng)形式多樣，極大的激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情。

二、內(nèi)容豐富，實(shí)效性強(qiáng)。

“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”主題活動(dòng)期間，我院開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。

（一）學(xué)院舉行隆重的“文明禮儀伴我行”啟動(dòng)儀式：林師虎院長(zhǎng)向全院師生發(fā)出“文明禮儀伴我行”倡議，團(tuán)總支書記帶領(lǐng)全體學(xué)生積極響應(yīng)。

（二）各班開展了“文明禮儀”主題班會(huì)，以生動(dòng)活潑、現(xiàn)身說(shuō)法的形式實(shí)踐著文明禮儀規(guī)范，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。還開展了相關(guān)的文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大同學(xué)在踐行文明禮儀中文明成長(zhǎng)。

（三）出版了“文明禮儀”專題板報(bào)。主題突出，使廣大同學(xué)重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。

（四）舉辦了“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，此次比賽共評(píng)出孫千策、陳新亮、梁正妹三名獲獎(jiǎng)?wù)摺Ａ硗庖园嗉?jí)為單位的工程監(jiān)理一班和工程造價(jià)七班獲得最佳組織獎(jiǎng)。

三、“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)效果明顯，意義深遠(yuǎn)

通過文明禮儀活動(dòng)的廣泛宣傳，同學(xué)們承諾遵守 “十不”行為規(guī)范：

1、不說(shuō)臟、粗話；

2、不隨地吐痰；

3、不隨地丟紙屑、果皮、雜物；

4、不翻越交通護(hù)欄；

5、不闖紅燈；

6、不在公共場(chǎng)所喧嘩、起哄；

7、不在公共場(chǎng)所亂貼、亂涂、亂畫；

8、不在公共場(chǎng)所吸煙；

9、不破壞公共設(shè)施；

10、不毀壞花草樹木。

四、存在的不足之處

通過文明禮儀活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的文明素養(yǎng)，提高了學(xué)生文明禮節(jié)，完善了學(xué)子們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，也充分體現(xiàn)了學(xué)校工作的時(shí)代性和創(chuàng)新性。但在活動(dòng)中，仍存在一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）通過開展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，院容院貌有了較大程度的改觀。但是學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。我們一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐學(xué)院、永駐校園

（二）活動(dòng)前沒有考慮到許多不確定因素，導(dǎo)致活動(dòng)不能如期舉行。

本次文明禮儀活動(dòng)的開展以來(lái)，在我院全體師生的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足之后，我們要認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)，多開展一些活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽策劃書

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，禮儀之邦，自古以來(lái)就一直秉承“以禮待人”的方式與人交往。但是在與別人相處中，怎樣才能做到真正的“以禮相待”？怎樣才能創(chuàng)造最佳的人際關(guān)系？這同遵守禮儀原則密切相關(guān)。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，文明程度的不斷提高，以及人與人之間交往日益頻繁，文明禮儀已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)生活中人們的生活、交往、商務(wù)等不可缺少的藝術(shù)。為了豐富我院校園文化生活，創(chuàng)建美好生活空間，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)文明禮儀，展現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，我院現(xiàn)舉辦“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，提倡同學(xué)們以“理想、責(zé)任、能力、形象”為準(zhǔn)則，以“和諧、美德、素質(zhì)、風(fēng)采”為主題，從新生禮儀教育著手，為此我院組織開展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽。愿此活動(dòng)圓滿結(jié)束。

一、活動(dòng)名稱：

文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽

二、活動(dòng)時(shí)間：

2011年12月1日開始——18日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

圖書館 603

四、活動(dòng)參與部門：

承辦： 團(tuán)總支學(xué)生會(huì)·學(xué)習(xí)部

協(xié)辦： 學(xué)生會(huì)其它各部門

五、活動(dòng)目的1、豐富大學(xué)生的課外生活，加深大學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的了解。

2、增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)衛(wèi)意識(shí)，讓他們從自身做起，從小事做起，杜絕不良習(xí)慣。

3、促進(jìn)同學(xué)間和睦相處，以禮待人，提供一個(gè)文明校園的氛圍。

4、學(xué)習(xí)禮儀有助于提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)人際交往，振奮師生的精神，使其以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，投入學(xué)習(xí)和生活中。

六、前期工作：

1.做好本次活動(dòng)前期宣傳工作，統(tǒng)計(jì)參賽選手名單

2.收集關(guān)于禮儀方面的一些知識(shí)，并總結(jié)

3．準(zhǔn)備活動(dòng)所需的獎(jiǎng)品和材料

4.申請(qǐng)場(chǎng)地

5.邀請(qǐng)老師、主席團(tuán)及各部代表參與本次活動(dòng)

6.選手由抽簽決定出場(chǎng)順序

七、比賽規(guī)則

為確保此次知識(shí)競(jìng)賽的公平、公正進(jìn)行，根據(jù)比賽實(shí)際情況，擬定以下規(guī)則。

1）各參賽選手通過競(jìng)賽分?jǐn)?shù)的積累，比賽結(jié)束依據(jù)個(gè)人得分高低決定比賽結(jié)果。

2）選手答題須起立作答，由主持人說(shuō)出“開始”后方可答題，答

題完畢后須回復(fù)“答題完畢”，在規(guī)定時(shí)間之外則無(wú)權(quán)答題。具體規(guī)則內(nèi)容如下：

選手按序號(hào)依次出場(chǎng)，先進(jìn)行自我介紹并依次入座，入座完畢后

進(jìn)入答題環(huán)節(jié)。

第一輪：必答題，由選手自由選擇主持人手中的題牌號(hào)進(jìn)行回答，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答出來(lái)才有效。

第二輪：搶答題, 由主持人讀題，當(dāng)主持人說(shuō)“開始搶答”后，選手才可以舉手，主持人說(shuō)出回答選手序號(hào)后才可以回答

第三輪：選答題，由選手自由選擇主持人手中分值所對(duì)應(yīng)的題參加比賽，也可以棄權(quán)。

（注：本活動(dòng)采取累積加分制，選手自我介紹分、形象分算入總分）

八、活動(dòng)流程：

1、賽前準(zhǔn)備：

1）要求每個(gè)班出一個(gè)與禮儀有關(guān)的節(jié)目，并至少推選出一個(gè)人參加禮儀知識(shí)的問答。

2）12月8號(hào)把節(jié)目與人名單統(tǒng)計(jì)出來(lái)并交上來(lái)。12月14號(hào)進(jìn)

行彩排，12月18號(hào)進(jìn)行比賽

3）布置場(chǎng)地，主持人準(zhǔn)備，參賽選手簽到

4）主持人開場(chǎng)白并宣讀此次比賽流程

2、比賽： 選手按序號(hào)依次出場(chǎng)，先進(jìn)行自我介紹，依次入座。本活動(dòng)分為必答題、搶答題和選答題三輪進(jìn)行比賽。第一輪：必答題。

由選手自由選擇主持人手中的題牌號(hào)，由主持人讀題，每張題牌中有兩道題，選擇和簡(jiǎn)答，分值分別為10分、1

5分。要求每位選手在十秒內(nèi)開始回答，非則過。

第二輪：搶答題

由主持人讀題，當(dāng)主持人說(shuō)“開始搶答”后，選手才可以

舉手，第一個(gè)舉手的將回答問題，每題分值為10分。（如果選手回答錯(cuò)了，主持人可以適當(dāng)要求觀眾參與其中）

第三輪：選答題

主持人讀題，本輪有不同分值的題，分別為5分、10分、15分、20分，由選手自由選擇主持人手中分值所對(duì)應(yīng)的題參加比賽，也可以棄權(quán)。

（注：本活動(dòng)采取累積加分制，選手自我介紹分、形象分算入總分）將統(tǒng)計(jì)得分情況交給主持人，并宣讀比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)

3、主持人宣讀落幕致辭。

九、注意事項(xiàng)

1.本次比賽舉辦個(gè)環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，達(dá)到主題要求。

2.本次活動(dòng)組織者和參與者之間相互配合、相互支持、保證活

動(dòng)的的各環(huán)節(jié)順利完成。

3.對(duì)于各類突發(fā)問題有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)

商解決。

4.各個(gè)比賽籌備人員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐

心處理所遇到的問題。

5.此次比賽以“公平、公正、公開”開展

6.選手必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)

7.全體工作人員確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

第五篇：2012文明禮儀總結(jié)

楊家樓聯(lián)辦小學(xué)文明禮儀活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

我校貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的有關(guān)要求，以《小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，以多彩的教育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)廣大同學(xué)文明習(xí)慣的養(yǎng)成，現(xiàn)小結(jié)如下：

二、活動(dòng)落實(shí)的具體情況：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立意識(shí)、提高師生對(duì)文明禮儀的認(rèn)知：

我們召開專題研討，制定師生 “告別陋習(xí)

走向文明”文明禮儀教育活動(dòng)的具體實(shí)施方案。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見》等相關(guān)條例。全體教師分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了承諾，以教師禮儀規(guī)范學(xué)生禮儀、以教師文明帶動(dòng)學(xué)生文明。引導(dǎo)學(xué)生在校園做個(gè)文明學(xué)生、在家庭做個(gè)文明幫手、在社會(huì)做個(gè)文明公民。

（二）營(yíng)造教育環(huán)境，突出主題，強(qiáng)化校園文明禮儀教育氛圍：

1、紅領(lǐng)巾廣播：開設(shè)了專題廣播，不僅向全校同學(xué)介紹了文明禮儀的知識(shí)，宣傳文明禮儀的名言警句，了解名人講文明、重禮儀的事跡、弘揚(yáng)精神文明的故事。

2、校園櫥窗：學(xué)校櫥窗展示了學(xué)生搜集的禮儀知識(shí)、警句、廣告詞、學(xué)生參與活動(dòng)的體驗(yàn)作文、圖片

3、教室墻面：張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《校園文明禮儀》。

4、升旗儀式：圍繞“向陋習(xí)宣戰(zhàn)，與文明同行””的內(nèi)容進(jìn)行了系列國(guó)旗下講話；4——6年級(jí)同學(xué)在國(guó)旗下向全校師生介紹了他們學(xué)習(xí)到的文明格言、道德警句。

（三）挖掘資源，實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)文明禮儀：

1、以學(xué)校活動(dòng)為教育契機(jī)，明理導(dǎo)行，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處講禮儀。

（1）、開展校園十大不文明行為評(píng)選活動(dòng)。讓隊(duì)員熟悉校園的十大不文明行為，從而自覺抵制不文明行為，督促隊(duì)員們樹立講文明的好風(fēng)氣，做一個(gè)文明行為的使者。

（2）、各班召開了主題班隊(duì)會(huì)：有的班級(jí)學(xué)習(xí)了文明禮儀的知識(shí)；有的班級(jí)以小品的形式表演了做一做文明的使者；還有的班級(jí)召開了文明行為、不文明行為的討論會(huì)，不僅談了校園文明之我見、還找了找我們身邊不文明的痕跡等，通過班隊(duì)會(huì)的召開，同學(xué)們對(duì)文明禮儀的重要性有了更深的了解、學(xué)習(xí)了更多的文明知識(shí)、實(shí)踐了更具體的文明行為。

（3）、評(píng)選出學(xué)校文明禮儀之星的活動(dòng)。

2、以班級(jí)活動(dòng)為教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)的引導(dǎo)

結(jié)合文明禮儀教育月，我校各班科老師通過班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了切實(shí)的引導(dǎo)。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到

底。為了規(guī)范小學(xué)生行為，各班科任老師根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，通過板報(bào)的宣傳創(chuàng)設(shè)了一個(gè)講文明、講禮貌育人氛圍。利用班會(huì)課，開展了一系列活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)、互動(dòng)問答、情境表演、朗誦關(guān)于文明禮儀方面的歌謠等多種形式，學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，情緒上受到感染，感情上產(chǎn)生共鳴，自覺地接受教育內(nèi)容。另外，各班還開展了“文明禮儀在我家”的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)其子女在禮儀方面的要求，又為孩子樹立榜樣。通過開展這一活動(dòng)，使家庭教育的內(nèi)容、方式能與學(xué)校保持一致，增強(qiáng)了文明禮儀教育的效果。通過一個(gè)月的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)文明禮貌用語(yǔ)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)體會(huì)文明禮儀在生活中的重要性。現(xiàn)在無(wú)論什么時(shí)候，我們都可以看到學(xué)生們是在學(xué)禮儀、用禮儀。小小的頒獎(jiǎng)儀式，學(xué)生都是雙手接拿獎(jiǎng)狀并且還向老師表示了謝意。文明禮儀的言行真正深入孩子們孩子的心靈。總之，學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)文明禮儀提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)了文明的重要性。

3、利用社會(huì)聯(lián)動(dòng)，把文明禮儀教育輻射到全社會(huì)

通過向市民分發(fā)“告別陋習(xí)，踐行文明”的倡議書；組織學(xué)生走上街頭，清除衛(wèi)生死角，清潔家園，并規(guī)勸存在的不文明行為；中高年段學(xué)生做一次調(diào)查活動(dòng)，列舉出校園、社會(huì)生活中存在的不文明、不規(guī)范現(xiàn)象，提出合理化建議等一系列活動(dòng)，利用小手拉大手，把文明禮儀教育輻射到全社會(huì)。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。學(xué)校必須把文明禮儀工作融入到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生們真正成為文明禮儀小標(biāo)兵、小使者！

楊家樓聯(lián)辦小學(xué)

2013年2月