第一篇：中學體育課外活動建立學生社團模式的初步研究 蓮湖教師進修學校 柏超

中學體育課外活動建立學生社團模式的初步研究

蓮湖教師進修學校 柏超

摘 要：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。落實中央陽光體育有關規定，保證學生一小時的體育鍛煉，課外活動的質量是重要方面。”所以在中學體育課外活動建立學生社團活動模式符合新的課程改革精神，突出學生的自主學習和個性發展，使課程拓展更有利于激發學生的運動興趣，養成學生課外活動鍛煉的良好習慣。可有效提高課外活動的質量，全面提升學生運動素質。因此在中學體育課外活動建立學生社團有著一定的必要性，同時具有可操作性，可收到課外活動的實效。

關 鍵 詞 中學 體育課外活動 質量 社團 模式

一、問題的提出：陽光體育運動要求每個中小學生每天必須有一小時體育鍛煉。“學校應當組織多種形式的課外體育活動，開展課外訓練和體育競賽。”但在現實中，學校體育的實際情況卻不盡人意，“重智輕體”以及其他因素的影響，學校課外體育活動內容安排存在單一性和隨意性的傾向，甚至被忽視或被擠掉。這是不少學校普遍存在的現象。隨著素質教育對課外活動的要求的提高，傳統學校活動模式已經不適應課程改革的要求，需要進行改革創新，以提升課外活動的質量。課外活動實施學生社團模式符合學生自覺鍛煉的原則, 適合中學生的生理和心理特點，是一種值得探討研究的新型的學生活動模式。

二、研究對象：從我校06屆、07屆、08屆中學生中隨機抽取250人作為研究對象，中學體育課外活動能否采用社團模式

研究方法：問卷調查法，活動實踐法，調研分析法

三、結果與分析

3.1體育課外活動效果問卷調查和研究。

3.1.1按照學生的意愿開設分項目以社團的形式出現的課外體育活動，適當增開一些受歡迎的活動項目，盡量滿足更多學生的需要，提高他們參加體育活動的自覺性，使參加者更廣泛，活動更持久，達到增強體質，愉悅身心的目的。為了更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，制定出合理的課外活動計劃，我們進行了此次調查。對本校06-08每屆畢業生隨機抽250人進行問卷調查，調查問卷內容及結果是：

序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

內 容

自覺參加體育與健康課的學習積極參與課外的各種體育活動 充分利用各種條件進行體育課外活動 能合理安排體育課外活動時間 掌握測量課外活動運動負荷的常用方法 掌握一兩項（足籃）球類運動中的技戰術 完成一兩套武術套路或對練 完成一兩套健美操、街舞動作 基本掌握（乒乓球）運動中的技戰術 基本掌握三項田徑運動技能

06屆人數 37人 46人 43人 40人 45人 53人 41人 56人 40人 82人

07屆人數 115人 99人 106人 110人 97人 125人 100人 102人 102人 152人

08屆人數 204人 213人 201人 205人 192人 215人 209人 205人 214人 226人 3.1.2問卷調查分析

06屆畢業生體育課課外活動的安排屬于傳統的活動安排模式，多數學生主觀能動性受抑制，很難顧及個體差異，學生感興趣的內容有時安排不到，難以調動學生的鍛煉積極性和活動的激情。

07屆學生隨著健康第一的理念建立，在內容及方法上有所改進，因而活動效果有明顯改觀。

08屆畢業生能認識到課外體育活動也是學校體育工作的重要組成部分，因為學生在體育與健康課中獲得的知識技術技能的鞏固，終身鍛煉習慣的養成，身體素質的保持和提高，都離不開課外體育活動，活動質量有明顯提升。但是課外活動還存在缺乏組織性，基本上是各班為單位活動，還存在著各班爭場地和器材的現象，學生缺乏自主選擇權，活動內容單一，難以調動學生活動的激情。而在學校體育課外活動建立社團模式剛好可以解決以上的不足。3.2中學體育課外活動建立社團模式具有可行性 3.2.1對傳統體育課外活動模式的相關分析

素質練習式體育課外活動的模式是以素質練習為主，學生在教師的統一指揮下做各種素質練習，雖然學生的身體素質確有提高，但學生的體育活動能力并無明顯增強，甚至因為學生不喜歡而產生了反感情緒，不愿意參加體育活動的情況。這與我們所提倡的健康第一，培養終身體育習慣的目的是有差距的。

3.2.2、有些學校的體育課外活動是體育老師提供器材，學生自己活動的方法，我們稱之為“放羊”練習式體育課外活動。雖然學生成為了主角，有了一定的選擇性，但問題會更多。如因為沒有教師指導學生容易受傷、很難做到全體學生參與、存在偏項目、體育場地器材緊張和運動水平低等問題。

3.2.3、中學生對參加傳統模式體育課外活動的態度和興趣

表1 中學生對參加傳統模式課外體育活動興趣調查統計一覽表（%）

性別

男 女 合計

由表1可以看出，大多數學生對傳統模式課外體育活動是不喜歡的，同時不喜歡傳統模式課外體育活動的人數比例，男生普遍比同年級的女生要高，有很多場地、器材會出現沖突，提供給學生參加課外體育活動的條件不足，內容不夠豐富，有些學生想參加自己喜歡的體育活動項目，但卻無法開展。3．3體育課外活動社團模式可行因素分析

3.3.1在本校成立體育活動社團，學生自由報名參加社團，成為社團會員，定期活動，社團活動時由教師組織、指導。社團可以組織學生觀賞高水平比賽，學習系統的體育理論知識，練習體育技戰術，組織體育比賽，學習裁判法等。學生是社團的主體，教師起組織和指導作用。

3.3.2中學體育課外活動以培養學生的興趣和習慣為主要目的，社團教學模式在培養興趣和養成習慣方面有很大的優越性，而且遇到的問題也比較少，完全可以實施。

3.3.3本校體育課外活動建立社團模式的操作分析具有可推廣性。3.3.4社團設立主管機構： 喜歡 33.4

11.6 22.5

一般 19.1

48.8 34

不喜歡 71.5

63.6 67.6

3.3.5設立社團種類：

3.3.6社團的管理制度：

3.4體育課外活動建立社團模式的實效性

3.4.1建立體育課外活動社團模式，學生有很大的選擇空間，能夠充分發揮學生的個性特長，尊重學生的興趣愛好，因而他們有動力，有勇氣，有自覺性，有具體的鍛煉目標，通過目標的激勵促使學生自覺訓練來達到一定的成績，朝著一定的方向不斷努力，因而能夠較好的掌握所選的項目的技術。

3.4.2學生可以有比較充足的時間進行練習，因此能夠比較系統全面的學習某項運動技術，有利于運動技術的深化，鞏固，提高，為終身體育奠定良好的技術基礎。

3.4.3開展社團活動，體育教師的在某一個方面的教學專長就能夠得到充分發揮，教師的精力相對來說要較為集中，能夠更好的發揮教師的指導作用，滿足學生深層次的需要，指導學生比較全面的掌握某一項運動技術。3.4.4中學生希望的課外體育活動

表2 中生希望課外體育活動的組織形式統計一覽表（%）

性 別 男 女 合 計

由表2可以看出：不管是男生還是女生，他們都喜歡社團形式進行的課外體育活動，占了66.3%，這是我們課外體育活動實施社團模式改革的努力方向。

3.4.5我校實施社團模式課外體育活動情況的調查

表3 中學生對我校開展的社團模式課外體育活動滿意程度統計一覽表（%）

性別

男 女 合計

由表3可知：學生對我校實施開展的社團模式課外體育活動滿意的只占了62.9%，其他的為不滿意或一般。在與學生直接面談中得知，他們認為我校開展的新的社團式課外體育活動大多數項目都非常喜歡，學生可以根據自身的愛好、興趣和的，有意識地參加不同的體育運動項目。

3.4.6本校雖是一所普通中學，但學校體育工作在上級領導的關懷與支持下，我校2005年成立體育課外活動社團模式以來充分利用學校的體育場館、設施，體育師資的優勢，把學生的健康放在首位，把社團的工作落在實處，開展了豐富多彩的課外活動。經過幾年來滿意 49.6

76.1 62.9

一般 17.3

40.1 28.7

28.3

24.3 26.3

不滿意 以班級為單位集體活動

38.1 36.4 37.3

社團模式的形式活動

63.8

68.8 66.3

男女生分開活動 15.1

11.9 13.5 的運作，我校社團模式取得可喜的成績。田徑社團的運動員在校春季運動會中大部分學生都取得了優異的成績。足球社團2009年—2010年參加西安市青少年校園足球活動成績優異。2010年8月代表西安市赴河北省秦皇島參加了全國足球重點城市足球聯賽。同時被西安市青少年校園足球領導小組辦公室授予優秀組織獎。健美操社團2010年8月參加了陜西省首屆中小學生健美操比賽榮獲團體優勝獎。籃球、乒乓球社團組織學校各年級、及教職工的活動聯賽。武術社團的隊員2008年由3位校領導和15名學生組成的交流團出訪美國明尼蘇達州中小學演出交流。2009年8月我校武術、田徑社團學員代表蓮湖區參加的西安市第十四屆運會取得了3金4銀3銅的優異的成績，我校還被區文體局授予為青少年武術訓練基地。每年向上省市體校輸送體育后備人才。體育工作全面結碩果，多次受上級表彰。因此在中學建立體育課外活動社團模式具有必要性和操作過程的可行性值得在各中學推廣。

四、結論與建議

4．1體育課外活動以社團模式活動的開展，符合學生生理及心理實際需要，便于合理組織和活動的實際操作，在活動中提升學生的組織能力，發展了學生的個性，教師專項指導能有效提升活動質量，是值得研究和探討的學生課外活動模式。

4.2保證社團活動效益和質量，關鍵在于精心組織到位性。要充分發揮教師主導作用和學生的主體作用，重視發揮體育骨干的示范帶頭作用，要取得班主任及各方面的支持與配合。同事要不斷總結與改進。

4．3體育課外活動社團的開展受諸多因素的影響，例如學校的教學管理理念，場地器材，師資力量等，但是隨著觀念的更新和學校條件的不斷改善，這些困難都是可以克服的，關鍵是要合理安排，措施到位。

4．4體育課和體育課外活動社團是一種相互并存的關系，體育課外活動社團是體育課更好的拓展和延伸，應該成為學生學習技術技能，掌握體育基本知識的重要形式。通過兩者的結合，有利于學生在學習領域的全面發展和提高，有利于課程改革的全面深化，為學生的終身體育奠定基礎。

4．5建議相關部門召開陽光體育課外活動模式研討會，進一步推進陽光體育活動深入開展，達到有效提升青少年體質目標。參考文獻：

1、周革.論學校建立體育俱樂部的必要性[J]。湖南出版社，2005

2、孫衛華.深圳大學體育教學俱樂部模式的理論和實踐[J]。北京，2004

3、李雅麗.對體育俱樂部田徑訓練工作的認識與建議[J]。成都，2003

專家對西安市第一中學田科軍老師觀摩課的點評意見：

拓展訓練的百變繩圈項目對促進初中學生身體和心理發展有特殊的鍛煉價值，本課根據初一學生的身心特點，大膽地選用了技術難度稍大的百變繩圈為教材，并合理的自制了教具，科學的布置了場地，提供了安全保障，消除了學生的恐懼心理，而且也有利于學生循序漸進地掌握動作；教師對教材的重點與難點把握準確，教學設計比較合理，選用的教學方法針對性、實效性較強，教學層次分明；教師既充分發揮了自身的主導作用，又關注學生主體性的發展；注重培養學生的學習興趣和激發學生的學習積極性、主動性；教學氛圍活躍，教學目標完成的較好。