第一篇：五橋小學簡介

重慶市萬州區五橋小學簡介

萬州區五橋小學建校于1921年，深厚歷史文化的積沉將這塊昔日貧瘠的土地打造成而今聲名遠播的資深名校。春光、陽光、雨露，滋潤著一棵棵含苞待放的幼芽，飽吸靈氣，吐露光芒，幾經洗禮，茁壯長成參天大樹。多少仁人志士，多少俊杰英豪，在這里插上理想的翅膀，飛向夢想的未來。

歷經80余載的滄桑，學校如今已發展成擁有8000多平方米的教學生活用房，3000多平方米的學生活動場所。目前，學校有教職工90人，教學班34個，小學生1800余名，每年擬招新生4個班共200人。學校圖書室藏書10萬多冊，信息技術教學室、實驗保管室等功能用房齊全完備。宜人的景色、幽靜的環境、綠樹成蔭的校園，為孩子們提供了一個美好的讀書、成才的搖籃。

五橋小學以教研促教改，狠抓課堂教學過程管理，向四十分鐘要質量；實行學校領導兼課制度，堅持聽推門課，指導教師課堂教學；要求各年級合理布置作業，在減輕學生課業負擔的同時，提高教育教學效果，辦人民滿意教育。

近年來，萬州區五橋小學先后被評為重慶市青少年科技教育工作先進集體、萬州區德育示范學校、文明禮儀示范學校、安全文明校園、藝術教育先進集體、模范職工之家、教研示范學校、語言文字工作先進集體、信息宣傳先進集體、教研月活動先進集體、教師教育先進集體、教學質量考核一等獎等；教師中，獲縣級以上表彰的教育教學教研先進個人25人；參加各類競賽獲市區級以上等級獎39人次；所撰寫的論文獲縣級以上等級獎587篇；發表45篇；所指導的學生參加各級競賽672人次獲等級獎。

在今后的辦學過程中，五橋小學將以穩定發展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優化育人環境，強化創新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，力爭5——10年的時間把學校辦成“整體和諧、全面優化、突出重點、學有特長”的萬州區級示范小學。

辦學理念：為人生打基礎，與學生共發展 校訓：自強不息

和諧發展

校風：在合作中發展，在成功中超越 教風：以情激趣，以情導行，以情啟智 學風：我愛學，我能學，我會學

電

話：023-58530265

傳

真：023-58530101 電子郵件：wzwqxx@163.com 網

址：www.tmdps.cn

第二篇：五橋小學開學工作匯報材料[定稿]

開學工作匯報材料

五橋小學

2013.2.26

五橋小學開學工作匯報材料

按照區教育局的要求，結合學校自身實際情況，我校扎扎實實地做好了開學的各項準備工作，促使開學工作有序有效的進行，先將本學期開學工作情況匯報如下：

一、開學初準備有序，各項工作快捷平穩

為了做好開學的各項準備工作，我校與2月25日上午召開全體教師會議，傳達區教育局開學工作會議精神，對開學前的工作做了具體安排。明確了本學期的主要工作目標及重點，并根據區教育局2013教育工作要點制定了本學期學校各類計劃。26日組織教師業務學習，制定計劃、編寫教案，確保2月27日正式上課。

總務處對校舍進行安全排查，修理損壞對門窗，所有對教室、宿舍進行了維修、整理，創造良好對育人環境，做好開學前的一切準備工作。

二、落實政策，規范辦學行為。

堅決按照上級有關文件精神制定作息時間表，安排師生的作息；注重學生對全面發展，積極創造條件開齊課程，開足課時。從辦人民滿意的學校高度狠抓了教師職業道德建設，繼續抓教師中強化“人為本、德為先、質為上”的教風。

三、公開管理，堅決杜絕亂收費行為

學校在開學報名時，嚴格執行義務教育階段免收學雜費的規定。對《小學生天地》和《少年文摘報》本著自愿的原則讓學生征訂，自覺接受社會、家長監督，在工作中沒有違規收費的行為。

四、完善制度、落實管理興校。

開學初學校領導就各自分管的工作牽頭起草方案，修改、制定各項規章制度。如重新修訂值日教師和帶班領導的職責。教案審批實行教研組長周批、教導主任月批、校長一學期至少批兩次，并詳細記錄備課情況的教案審批制度，同時還完善了考勤、上課、考試、聽評課、學習等相關制度，規范了教師的行為準則，真正做到了以制度管理學校，確保了學校的各項工作正常有序進行。

五、抓好安全工作，創建平安校園。

學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，要求班主任開學的第一堂課就是安全課，教育學生注意交通安全、飲食安全、消防安全，在家期間不能做危險對工作等等。特別強調小學生不得駕駛摩托車，不允許家長用非法車輛接送學生上學，不予許教師拼車等。我們還動員家長與學校配合抓好對學生的安全教育和管理工作步加強。

開學后學校加強了值日值班制度，外來人員來校實行登記制度，對安全隱患防患于未然。同時，加強了安全隱患的排查工作，對學校的電線電路，學生生活設施進行了認真的檢查，發現問題及時整改。

開學以來，一個潔凈的、安全的校園展現在學生、教師、家長面前。

本學期在各級領導的關心和支持下，我們將堅決按照學校的工作指導思想，以科學發展觀為指導，積極開展社會主義榮辱觀教育，扎實構建和諧校園，強化學校管理，不斷改革教育教學手段，努力提高教師職業道德修養和業務能力，以提高教育質量為要務，力爭創辦群眾滿意的學校，使我校工作再上新臺階

第三篇：五橋小學五年發展規劃20011-2015（范文）

凝練特色注重質量打造精品

————重慶市萬州區五橋小學五年發展規劃

（20011-2015）

一、學校概況

重慶市萬州區五橋小學小學創建于1921年，至今已有八十余載。2007年原萬州區石人小學并入學校。近年來，由于學校周邊城市規模不斷擴展，進城務工人員子女入學大幅增加，造成學生人數劇增。目前有教學班34個。在編教職工92人，其中重慶市級骨干教師1人，萬州區級骨干教師4人，具有本科以上學歷10人，任職資格達標率100％，學歷達標率100％，黨員教師30人。

近幾年不斷完善學校改造，使學校總面積有所擴展。但學生人均活動面積相對不足。學校建有多謀體教室、電腦房等十幾個專用教室，滿足學生學習需求。學校設備較齊全，校園環境優美，為開展教育教學活動創造了良好的條件，有利于學生德、智、體、美全面發展。

二、辦學成效

學校一貫遵循教育規律，堅持辦學目標，堅持全面育人。在推行、落實課改的過程中，學校以學生發展為本，以調動師生教與學的主動性為核心，從培養目標、教育力量、管理系統著手，促進學校工作和師生的主動發展，逐步形成科學民主管理的辦學模式，形成“以德立教”、人人是德育工作者的德育工作思路；形成以學生為本的教育改革工作思路；形成以普及帶提高，全方位輻射的特色工作思路；形成以“質優快速，健康成長”的師資隊伍建設思路。

為此，學校被評為為萬州區安全文明校園；萬州區德育示范學校；萬州區藝術教育先進集體；萬州區科普特色學校；萬州區級文明單位；萬州區校本培訓示范學校；萬州區語言文字工作先進集體；萬州區體育工作先進學校；萬州區衛生工作先進學校；萬州區信息工作先進集體等光榮稱號。以上成績的取得，為我校進一步的發展奠定了基礎。

三、存在問題

1．由于并校，教師超編缺科，所需教師進不來，師資流動困難，影響學校教育后續發展。

2．近年來，學校周邊城市規模擴展，人口劇增，生源不斷增加，學校周圍外來人口大量入駐，生源結構復雜，學生家庭文化背景、經濟條件偏低，給教育增加了難度。

3．學校活動場地相對狹窄，人均活動面積不足，現在的學校規模已經不能

1滿足1700余學生學習的需要，學校正在著手解決。

學校發展目標

一．辦學理念

學校將認真貫徹市、區教育工作會議精神，落實市、區教育發展的目標，完善辦學思想，在新三年中凸現以下辦學理念：

辦學宗旨：為人生打基礎與學生共發展。

校風: 在合作中發展在成功中超越

教風: 以情激趣以情導行以情啟智

學風：我愛學我能學我會學

校訓: 自強不息和諧發展

辦學思想：開展創新教育，培養個性特長，營造校園文化，提高學生素質。辦學目標：辦成設備全，校園美，質量優，特色明的都市精品校。

設備全：教育教學設備齊全，增加信息技術設備，完善城域網多媒體演示系統，適應現代教學需要。

校園美：增加綠化面積，用綠草鮮花裝扮校園；加強校園文化建設，凸現人文精神，顯現學校特色，融入民族文化，做到讓每一面墻說話。

質量優：師資質量優，建設一支師德修養好、業務能力強的師資隊伍；學生質量優，培養善于學習、勇于創造、關心他人、熱愛勞動的人；教育教學質量優，培養德智體全面發展的、生理心理健全的學生。

特色明：增加特色的內涵，把德育、研訓、科普幾項特色與學校教育教學緊密結合，使特色具有生命力；大力宣傳特色，提高社會知名度。

培養目標：學會做人，學會創造，學會學習，學會勞動，學會交往。

學會做人：誠實守信、禮貌待人、學會感恩、關心他人。

學會創造：培養創新意識，學習創新方法，提高創新能力。

學會學習：培養自主學習的能力，激發學習興趣，具有勤讀、勤看、勤聽、勤思、勤問的好習慣。

學會勞動：培養勞動習慣，掌握簡單的勞動技能，學會做小家務，參加公益勞動，具有自理、自立的能力。

學會交往：培養人際交往能力，具有團隊合作精神。

辦學策略：規范、創新、和諧、發展。

二．項目目標

（一）學校管理

目標:

遵循“以德立校、依法治校”的原則，加強學校制度建設，深化學校內部體制改革，逐步做到管理全域化、管理民主化、管理制度化、管理人文化。

策略：

1．管理全域化：把學校教育與社區教育、家庭教育結合起來，開放管理過程，實現教育資源的統籌共享。

2．管理民主化：堅持民主辦學的原則，發揮教代會、少代會、家委會的作用，讓師生、家長共同參與學校的管理。

3．管理制度化：加強依法治校、依法執教的力度，加強制度建設，健全各項規章制度，讓管理者各司其職，各盡其責。

4．管理人文化：從對教師、學生的可持續發展出發，強調自主管理、自主發展、自我約束和社會監督的有機結合，加強對師生的人文關懷。

措施：

1．加強學校內部管理體制改革。

實行校長全面負責、黨組織發揮政治核心作用、教代會參與民主管理和民主監督的制度。建立“嚴謹、踏實、認真”的工作作風，完善校務公開制度。

2．深化學校內部人事制度改革。

依照按需設崗、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核的原則，繼續執行學校教職員工聘任制、骨干教師評選制和崗位聘任制。

3．深化學校內部分配制度改革。

加強師德修養，提高教育誠信。把師德修養和教學實績作為聘任教師和確定待遇的主要依據，進一步完善激勵機制，完善考核、獎勵制度。

4．加強教育、教學管理制度。

修訂學校教育、教學管理規則，分層管理，分層指導，層層落實。

（二）隊伍建設

目標：

培養德才兼備、敬業勤業、開拓創新、積極進取、能適應教育發展需要的專業人才。

策略：

1．在教師自主學習的基礎上，為教師專業化發展提供良好的條件。

2．以師德教育培育教師優良的風范，以教育科研促進教師的專業發展。措施：

1．組織引導教師學習教育理論，形成理論與實踐相結合的研究氛圍，組織開展以“敬業、愛生、誠信、奉獻”為主題的教育活動，弘揚優秀教師的敬業精神，用榜樣的力量激勵人。

2．建立校級研究課制度。每學年推出校級研究課、小學高級教師展示課、明星教師匯報課、骨干教師示范課等。

3．依托市、區教育力量，加強教師培養力度。立足本校有計劃地培養各級各類骨干教師，繼續完善首席教師和教學明星制度，形成結構合理，骨干穩定的教師隊伍。

4．加強校本教研制度建設，積極推進校本管理、校本培訓、校本研訓工作。

5．積極提高教師的綜合素質。幫助教師完成幾個指標：在崗中青年教師大專學歷達標100％，本科學歷達標20％；?在崗教師普通話達標100％；計算機考試達標100％；?教師寫字等級考試達標100％。

（三）德育工作

目標：

以加強未成年人思想道德建設、小學生生命教育為主要目標，構建愛國主義教育與民族精神傳承相結合的德育工作特色。加強學校、家庭、社區聯動，形成“大德育”格局。

策略：

以培養目標為主線，堅持德育與學校特色相結合，注重方法和途徑，即全員參與全程管理，開展豐富多彩的、學生喜聞樂見的教育活動；拓寬教育渠道，利用社區教育資源，發揮教育基地作用。

措施：

1．進一步貫徹《公民道德建設實施綱要》和《未成年人思想道德建設綱要》。認真組織學習。落實中小學德育大綱、小學生守則和日常行為規范。完善管理和評價制度，建設個性化的班級文化，培養校級文明班、示范班，培養一批“五小好少年”。

2．開展以“民族精神”為核心的校園文化建設，凸現校本特色，將“民族精神代代傳”系列活動溶入到學科教學中，突出教育的全員、全程、全方位的工作思路。

3．通過開展各種類型的教育活動，培養學生學會做人，學會學習，學會勞動，學會交往，學會創造，使學生熱愛生命、珍惜生命，將來能夠適應社會發展的需求。

4．樹民族根，立愛國魂。大力弘揚中華民族的優良傳統，繼承革命傳統。加強法治教育和社會公德教育。通過各種途徑開展社會實踐活動、心理健康教育、培養學生良好的道德、健康的心理和高尚的情操。

5．加強對“思品與社會”新課程的教學研究，落實思想品德課程化教育，增強德育的實效性和感染力。

（四）教學工作

目標：

以課改為契機，以課堂教學為抓手，積極倡導自主、合作、民主、和諧的教學風氣，引導學生愛學、樂學、善學，培養良好的學習習慣。

策略：

轉變教學觀念，強化教育服務理念。聚焦課堂，研究教學，完善評價。

措施：

1．加強校本研訓。以創建“學習型教研組”為抓手，促進教研組各項工作。教研活動注重時間、內容、過程和實效（有計劃，抓落實，重總結）。引導教師理論學習、實踐研究、反思交流。

2．聚焦課堂，加強課堂教學研究，改革不適應學生發展的教學方法，探索優化課堂教學的策略。運用先進的教學理念和方法，優化教學內容、教學環節和教學手段。教師以學生為本，倡導民主、和諧、自主、合作的教學風氣。做到以情感導入，點撥指導，質疑問難，提高課堂教學“五個效率”：學生發言率、練習操作率、預習復習率、電教使用率、質疑問難率。繼續提倡分層教學，使課堂教學、作業指導及學業評價能適應不同基礎的學生。

3．建立教學質量監控網絡。通過校級綜合監控，教研組學科監控，教師自我監控掌握教學質量狀況，發現問題及時調控，保證學校教學質量穩步提高。

4．貫徹落實市、區教育行政部門關于“減負增效”的各項要求，繼續探索切實可行的減負措施，強調以提高課堂教學質量取得減負的目的。探索對學生學業評價的有效方式，用多元化的評價激勵學生，切實起到減負增效的作用。

5．結合新課程的推行，積極開發校本課程。進一步開發德育類、學科類和特色類的校本課程，開展拓展型、探究型課程的研究。

6．實現信息技術與學科教育、學校教育的全面整合。開展網絡環境下的課堂教育模式與策略的研究，改變學生的學習方式。

（五）科研工作

目標：

增強科研意識，提高科研能力。引導教師走專業化發展道路，提升教師的素養。

策略：

以校本研修為平臺，促進學校科研工作。為教師搭建舞臺，展示和推廣科研成果。

措施：

1．抓計劃落實。每學期制定計劃（校級和教研組），使科研工作穩步、有序地開展。

2．抓制度管理。完善校級課題申報、論文評選制度，把參加科研工作作為教師考核的依據之一。鼓勵教師申報區級課題。

3．抓資料積累。樹立成果意識和檔案意識，積累個人和學校兩級科研資料。繼續編寫科研論文集（教壇新苑），鼓勵教師總結工作經驗，撰寫文章向區級以上刊物投稿。

（六）特色工作

目標：

學校特色工作的目標在于提升辦學水平，培養學生的興趣和創造力，發展學生的個性和智慧。使學生在校五年中學有所長，為未來的發展作準備。

策略：

以素質教育為載體，開展各項特色工作，以教學工作為中心，深化特色工作。

措施：

1．師資保證。學校保證各個項目有教師，鼓勵教師發揮自己的特長，用于學校的發展。

2．時間保證。以實施新課程標準為契機，把特色項目課程化，以拓展型、探究型課程為著落點，開展特色活動。

3．經費保證。學校投入一定量的經費，保證特色項目的運轉，提高特色工作的質量。

第四篇：新橋小學信息化工作簡介

新橋小學信息化工作簡介

本，學校信息化工作認真貫徹落實教育局和信息中心關于學校信息化工作的有關精神，充分發揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學、以及德育教育等方面的信息化應用水平。具體工作如下：

一、加強組織領導，促進學校信息化規范管理制度

學校成立教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，重質量和效益十分重要。有教導處負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。禁止教師利用辦公電腦做與教育教學無關的事，禁止教師利用辦公電腦看休閑小說、電影等，禁止教師利用辦公電腦瀏覽不健康的內容。教師能利用教師博客與學生家長保持聯系，讓家長能了解學生在校表現，能了解教師教學、學生學習情況，能了解學校各項活動，增加家校聯系途徑。教師可以通過學校博客及時的了解學校的動態，通過綜合管理平臺進行相互間的交流。

二、充分應用技術裝備，加快教育信息化進程

為了大力推進學校教育信息化建設，學校成立了以校長為組長，副校長、教導主任、信息組組長為組員的學校信息領導小組，加強統籌管理。

我校大力做到三個保障：即充分應用技術裝備保障；制度建設給予保障；培訓研討給予保障。

1、充分應用技術裝備保障。我校的教室、辦公室電腦配置，教室的多媒體設備的配備等硬件特別完善。多媒體設備利用率高，在教育教學中真正起到了很好的輔助作用。

2、制度建設給予保障。學校制訂有切實可行的教育信息化工作規劃，目標明確，任務清晰，措施落實，操作性強；在人員職責方面學校制定有信息工作相關人員的崗位職責。對教師的信息化學習、信息平臺的運用等進行考核，考核結果與教師的考核掛鉤。

3、培訓研討給予保障。學校定期安排校信息組成員積極參加市、區級相關教育部門組織的信息科技學科培訓活動；對教師進行教育信息化培訓。每年結合校“春蕾杯”和“秋碩杯”教學評比活動，開展信息技術與各學科教學整合的評優課、示范課等活動。積極鼓勵教師應用信息技術設計教學方案，改進課堂教學模式。

三、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養

加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，建立教師間網絡合作、教師與學生間的網絡互動關系，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，全體老師新浪教育博客上進行了注冊，并開通了發布日志的權限，將老師們撰寫的優秀論文、隨筆、教學設計、教學反思等發布到自己的博客家園中。

四、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用

深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。語、數、英老師通過網絡媒體收看視頻直播，保安人員和安保隊伍通過DVD收看安全處理片，豐富了優質教育信息資源，進行教師間的溝通，利于儲存。

五、注重興趣培養，努力提高學生信息素養

學生微機興趣小組圍繞提高學生的信息素養來設置，打字、畫畫、編程、制作網頁……等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面在興趣小組中注重學生興趣培養，積極輔導學生，積極參加市區計算機學生制作比賽。

六、面臨的問題及未來的發展

當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：我校的服務器沒有充分利用，教育教學資源庫尚不完善，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題網站，學生在比賽中獲得的獎項較少，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。

雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持努力提升學校信息技術應用水平，為實現教育現代化提供保障。總之，學校信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來！

第五篇：和橋第二小學簡介

宜興市和橋第二小學簡介

學校坐落在文化底蘊深厚的江南名鎮——和橋鎮，創辦于1985年，實用占地面積近20畝，建筑面積6058平方米。學校現有32個教學班，1650多名學生。80名教職工，其中中學高級教師4人,小學高級教師66人，本科學歷52人。學校先后榮獲無錫市現代教育技術實驗學校、無錫市德育先進學校、無錫市藝術特色學校、無錫市“雙有”活動先進集體、宜興市精神文明建設先進集體、宜興市心理健康教育示范學校、宜興市常規管理先進學校等稱號，連續多年被評為宜興市先進學校??學校以鮮明的辦學理念、嚴格的學校管理、豐碩的教育成果贏得了良好的社會聲譽。

近幾年來，我校堅持以人為本，著眼文化引領，注重內涵發展，以“為學生的終身發展打好基礎”為辦學理念，以“人文關懷、民主參與、師德導航、專業引領”為管理理念，以“學校彰顯特色，教師學有專長，學生發展特長”為學校特色理念，以“和暢”為校訓，凝聚“和衷共濟”的學校精神，培育“和諧共生”的學校“三風”，著力以“營造書香校園，構筑欣賞家園，搭建成功樂園”為“三園”實施方略，精心打造人文校園。