第一篇：廣州松田職業學院

廣州松田職業學院

評建工作簡報

2010年第1期（總第1期）

廣州松田職業學院秘書科編 2008年12010年3月月10 29日 廣州松田職業學院評建辦公室編

本期要目

【評建動態】

☆我院召開迎評促建工作動員大會

☆組織全院教職工深入學習評建知識

☆我院迎評促建工作辦公室召開第一次會議

☆學院各支部開展迎評促建學習活動

☆學院迎評促建工作宣傳學習階段總結

把握機遇 迎接挑戰：我院召開迎評促建

工作動員大會

2010年3月10日下午2點30分，我院在行政樓三樓多功能廳召開了迎評促建工作動員大會。學院黨委書記、常務副院長羅兆明，黨委副書記、副院長劉俊堂，副院長趙振遠及全體教職工出席了會議。

黨委書記、常務副院長羅兆明在會上作了動員講話，并就學院迎評促建工作提出了三點意見和要求：

一、把握機遇，迎接挑戰。全院教職工要充分認識評估工作的重要性、艱巨性和嚴重性，緊緊把握良好機遇，積極主動應對高職院校間的競爭，特別是教育部高等職業院校人才培養工作評估的嚴峻挑戰。

二、學院辦學兩年多來所取得的成績是喜人的，但仍存在一些亟待解決的問題，我院面臨的高等職業院校人才培養工作評估正好是及時糾正與解決這些問題的一個很好的契機。

三、全體教職工要做到思想重視，行動到位，扎實做好迎評促建工作。具體要求為：

（一）端正思想，全員投入。

（二）認真學習，積極整改。

（三）加強領導，明確職責。

（四）精心部署，狠抓落實。全院上下要進一步深化認識，為建設一所結構合理、功能完善、質量優良、專業特色鮮明，適應區域、行業經濟和社會發展需要的高等職業學院付諸努力。

學院黨委副書記、副院長劉俊堂在會上宣讀了關于成立迎評促建工作領導小組及工作機構的通知，并詳細介紹了工作組成員及工作職

責。

副院長、學院評建辦主任趙振遠向全院教職工介紹了學院迎評促建工作的主要思路，結合我院實際情況分析了當前高職院校評估形勢，明確了以專業建設為主線和突破口，以專業建設帶動和輻射全院各項評建工作。

會后，羅院長在接受學生通訊員的采訪中提到：學院非常重視培養高職高專技能應用型人才的工作，該項工作的最終受益者是廣大學生。對學生的培養不僅在專業技能方面，還應不斷加強學生的思想政治建設和綜合素質的培養。羅院長還寄語廣大同學要“自信、自強、自立、自愛”，根據專業和特長，增強動手實踐能力和創新精神，以主人公的身份為學院評建工作作出應有的貢獻。

（供稿：黨政辦公室）

評建辦公室組織全院教職工深入學習評建知識

為深入學習貫徹學院迎評促建工作大會精神，為迎評促建工作打下良好基礎，評建辦公室3月12日下發《關于開展學習評建知識的通知》，要求各部門、各系部通過組織教職工學習評建知識，全面理解和準確把握評建工作的精神實質，深刻領會教育部、廣東省教育廳關于評估工作的目的和指導思想，深刻領會評估工作的基本任務、工作原則和指標體系，切實把思想統一到學院關于評建工作的部署上來，統一到學院對評估工作的要求上來，不斷增強教職工投身評建工作的自覺性和堅定性，努力把對評建工作的認識提高到一個新的水

平。

各部門要高度重視，認真組織，要組織教職工真學、真做，切忌走過場，搞形式主義。中層干部、教研室主任要率先垂范，做學習的榜樣，在學習活動中吃透精神，提高認識，統一思想，提高從思想上重視評建工作，從行動上落實評建工作的積極性和自覺性。各單位在學習過程中，要通過開展討論、辯論等形式來加強對評建工作的認識，凝聚共識。在學習活動告一段落時，每個人都要寫出學習的認識交給各支部，由各支部整理好交評建辦公室。學院評建工作領導小組成員及評建辦公室人員要深入各單位，指導、檢查、督促各單位的學習活動，對活動中出現的好典型、好作法給予鼓勵、表揚，對其中存在的問題及時糾正，確保此次學習不走樣，出經驗、出成果。

（供稿：評建辦公室）

我院迎評促建工作辦公室召開會議 明確工作要求

2010年3月12日下午3點，學院迎評促建工作辦公室第一次會議在行政樓二樓會議室召開，明確辦公室工作職責并安排近期工作計劃。學院副院長、評建工作辦主任趙振遠和全體辦公室成員出席了會議。

會上，趙振遠副院長向與會成員作了關于“明確迎評促建工作辦公室工作職責”的講話，要求全體評建辦成員明確三點原則：

（一）求真務實、實事求是。評建工作不能走過場，要真抓實干，以“閉上眼睛真想，伸起手來真做，彎下身子真干”的態度來開展迎評促建工

作。

（二）密切合作、分工負責。各工作組成員既是迎評促建工作的調度者，又是實行者，加強合作，提高工作效率。

（三）評建工作與日常工作緊密結合。各項評建工作要在不打擾正常教學秩序的前提下，嚴格按照評估任務要求，兩者互相融合，做到“評”與“建”互不分家。趙院長指出，評建工作開展的是長期工程，要抱有長期奮斗、堅持到底的信念，通過認真學習評建要求，把校內學習與校外學習相結合，切實發現問題，解決問題，帶動全院教職員工參與到評建工作中，實現我院“穩定、和諧、創新、發展”的美好藍圖，順利完成評建工作。

會議還對近期工作安排進行了探討，成員間相互交流了工作設想。下一階段我院將面向全體教職工將開展評建知識學習活動。

（供稿：黨政辦公室）

學院各支部開展迎評促建學習活動

“迎評促建”是2010年度學院中心工作之一，從3月初開學至今，各項評建工作正全面有序地鋪開。為進一步做好評建的思想發動工作，推動評建工作穩步進行，學院各支部于3月16日-3月29日間開展了“迎評促建”學習活動。此次活動旨在使得全院教職工形成統一認識，加深鞏固迎評促建基本知識。

機關黨支部組織大家深入學習了教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，經過熱烈討論，最后由支部書記周巨安同志作總結講話：大家要以“迎評促建”排頭兵的意識開展工作，全

力以赴做好迎評促建工作。

在劉志宇主任的帶領下，外語系黨支部圍繞“‘迎評促建’四字最貼切的解釋是什么”、“作為教職工該怎樣認識迎評促建的重要性”、“作為外語系教師，該怎樣調動學生的學習積極性”三個方面展開討論，使大家認識到迎評促建工作不是單靠個人或者某部門可以完成的，需要所有人共同努力，做到人人心中有“迎評”有“促建”。

在藝術系黨支部會議上，首先由王海生主任對本次迎評工作的重要性和緊迫性做了深入闡述，要求全體教師認真學習《迎評促建學習手冊》內容，并按照迎評辦公室的要求做好目前的工作，要求在思想上一定要重視起來。接著支部書記惠鋼行同志、教務秘書黃曉菁等積極發表了自己的看法。

經管系黨支部以“迎評在我心，落實在我行”為主題召開學習活動。王峻主任通報了該系的迎評時間表，明確了工作任務，并對本學期的活動安排做了詳細部署：一是全體教職工要統一思想，高度重視迎評促建工作，確保學院各項事業順利有序地進行；二是要增強信心，抓住迎評促建的機遇，大力推進經管系發展，構建全員參與的評建機制；三是要精心準備，周密部署，認真吃透評估指標體系，定期核定評建工作進展；四是評建工作要實行獎懲制度，與評優評先、職稱評定、年度考核等直接掛鉤。

機電系黨支部在認真學習《迎評促建學習手冊》后，該系李春飛主任指出，迎評促建工作要與日常教學緊密結合，具體要求為：

（一）結合各年級教學情況，組織專業教師進行調研為課程改革的實施奠定堅定的基礎，并積極拓展實訓基地，增強學生的就業能力；

（二）強調雙師型結構的重要性，鼓勵全體教師要積極提升自身業務能力；

（三）認真探討課程改革和重點專業的發展方向。

（供稿：黨政辦公室）

學院迎評促建工作宣傳學習階段總結

在學院迎評促建工作領導小組的總體部署下，2010年3月初至3月下旬為我院迎評促建工作宣傳學習階段。3月10日我院召開全院的迎評促建動員大會，標志著我院評建工作正式啟動。在這次會議上，院領導強調2010年是我院評建工作的關鍵一年，要求全院教職工在日常教學管理工作中緊密圍繞“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的方針，使評建過程成為推動學院教學水平整體提升的重要契機。為了更好地做好學院下一階段的迎評促建工作，現將前一階段所開展的各項工作總結如下。

一、全院動員，做到人人心中有“評估”

學院動員會之后，迎評促建辦公室于3月12日召開了第一次工作會議。評建辦全體成員統一認識，明確了迎評促建辦公室工作職責。會后，評建辦下發了《關于開展學習評建知識的通知》，以黨支部為單位，通過組織教職工學習評建知識，通過校內學習與校外學習相結合，切實發現問題，解決問題，帶動全院教職員工參與到評建工作中。

各支部于3月16日-3月29日間開展了“迎評促建”學習活動，集中學習了羅兆明同志在迎評促建工作動員大會上的講話、教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》【2006】16號文、《廣東省高等職業院校人才培養工作評估實施細則》、《廣東省高等職

業院校人才培養工作評估院校評建工作指南》、《廣州松田職業學院迎評促建工作實施方案》等文件。通過學習，全院教職工初步形成了“以服務為宗旨，以就業為導向，與區域經濟發展緊密聯系，走產學結合發展道路”的教育思想觀念，認識到評估的目的、意義和每個人的責任和任務。

二、各系各支部踏實準備，做好專業建設的前期工作

1、外語系通過宣傳學習，提高認識，積極動員，層層布置，明確分工，責任到人。劉志宇主任提出今后將對課堂教學模式進行改革，把素質培養作為教學改革的方向，精選教材，重在培養學生的聽、說能力。而專業英語教研室將基礎英語作為重點課程建設項目。

2、經管系克服了人多時間緊的困難，擠出時間集中學習了相關文件，對照指標體系中的要求，認識自身差距。系領導鼓勵廣大教師“兩手抓”，一手抓教學一手抓科研，努力提高職稱，并給全系教師打好預防針：隨著教師隊伍的擴大，可能會造成部分教師的工作量減少，要正確處理好學院全局利益與個人利益的關系。

3、機電系把評估學習和課程改革緊密聯系起來，落實各個專業實習實訓基地開拓的負責人。鼓勵教師取得相應的職業資格技能等級證書，走出校門，走進企業，往“雙師型”方向靠攏。今后以就業為導向來設置專業課程內容，對交叉課程進行資源整合，下一步將推出自編教材。

4、藝術系已邀請動漫、廣告相關企業對本專業的教學計劃和課程設置提出意見和建議，其它專業也在著手準備中。王海生主任認為

“有特點的教師，才能帶動有特點的課程建設”，“課程建設不是由一個人，而是由一個團隊來完成的”。目前最緊要的任務是引進水平高的教師作為學術帶頭人來推動課程建設。

5、機關支部由基礎部和各職能部門組成。基礎部著手整理材料申報《思想道德修養與法律基礎》和《高等數學》這兩門課程為院級精品課程。學生處、黨政辦等在日常工作中嚴格對照評估要求搜集整理本部門文件資料、規范章程。

三、存在的主要問題

存在的問題主要集中在學習宣傳不夠、思想認識還不到位。表現在：

1、對指標體系及其內涵學習不夠，理解不深，又缺少坐下來研討的機會。個別教師認為迎評促建和自己沒有直接關系，或對照評估指標體系差距過大而顯得信心不足。

2、還存在被評的意識、存在單純為評而評的做法，沒有把迎評促建當成學校各項工作的導向，當成上臺階、上水平的契機來對待。比如經常說“你就告訴我怎么做就行了”等問題，這種狀態對以評促建是非常有害的。要進一步統一認識，一定要把“要我評”轉換到“我要評”，這樣才能把迎評工作與日常工作結合起來，才是真正意義上的自評，才能借迎評提高辦學水平、借迎評提高人才培養質量、借迎評謀求學校的發展。

3、沒有樹立起“建立以評促建長效機制”的意識。高等職業院校人才培養工作評估不是一次性的，5年一輪，必須以評建為指揮棒

開展學院的各項工作，否則總是被評、總是被動。專家的意思很明確，迎評促建工作是日常工作，是今后高校各項工作的指南，建立“以評促建”的長效機制，是學院順利發展的保證。

四、對下一階段工作的要求

1、評建辦已經調整了學院下一步時間安排進程表，各系部和各職能部門要嚴格按進程表安排各自的工作，在規定的時間內徹底摸清家底和問題，關鍵數據上報學院迎評促建領導小組，為學院領導決策提供依據。

2、進一步加強宣傳、學習培訓，提高認識，端正態度，增強全院師生員工的迎評促建意識，按學院的要求認真搞好以評促建、重在建設工作。

3、評建辦的職能要加強，加大督促、答疑和溝通力度，對各單位是否按時完成任務、是否符合質量要求進行真實記錄，并及時在網上公布，納入工作考核中。

（供稿：評建辦公室）

抄送：董事會、院領導 主送：學院各部門

（共印40份）

第二篇：廣州松田職業學院骨干教師培養對象骨干教師材料

骨干教師培養對象中期考核匯報材料

本人唐濤,廣州松田職業學院機電與信息工程系教師，講師職稱。自被學院作為骨干教師培養對象一年以來，得到了各級領導和同事們熱情的關懷和幫助，本人也緊緊圍繞以教學、教研室事務和提升自身科研能力為中心開展工作?，F將工作匯報如下：

一、思想方面

本人理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任計算機教研室主任期間，很好地配合系領導的工作，表現出較強的組織觀念。計算機教研室管理工作都取得了顯著的成績，對教研室日常的教學管理工作細致周到，出色地完成了上級給的任務，得到了院系領導的肯定，為機電與信息工程系的發展建設做出了貢獻。

二、教學業務方面

（1）課堂教學方面，“師者，所以傳道授業解惑也”。本人一直承擔計算機類專業課程的教學任務，能順利完成學院規定教學工作量，先后講授過的課程有《程序設計基礎》、《C語言程序設計》、《Linux程序設計》、《數據結構》和《網頁設計基礎》等。其中《程序設計基礎》和《C語言程序設計》作為計算機類專業學生的專業基礎課程和專業骨干課程，多年來一直未曾間斷。在具體工作中，能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。

（2）學生競賽方面在課程教學的同時，非常重視學生技能的提高，曾今多次組織并參加了各類省、國家級賽事，連續多年組織與知道學生獲得省、國家級大獎。在“藍橋杯”全國軟件設計與開發大賽-全國總決賽中，連續多年參賽，均有斬獲，在第三屆藍橋杯中，指導的宋迪同學中獲得全國一等獎。

三、教研室工作方面（1）教研室常規工作方面，作為教研室主任，總是圍繞教研室教學這個中心工作，本著為全教研室教師服務的觀念，積極做好與系工作的各項配合。認真組織全室教師開展每次的教學研究活動，及時安排本室教師的培訓和進行工作。抓好教研室的建設，關心本系發展，及時對有關工作提出建議。除此之外，組織全室教師進行課程研究、教學方法研究和應用科學研究，帶頭實施教師工作規范，注意聽取本室人員的意見，不斷提高工作水平。使全室教師每年都圓滿完成了各項教學任務。

（2）在校企合作工作方面，協助系里開拓與維護了多個實習基地，其中，簽定合作協議的企業有“廣州廣嵌電子科技有限公司”、“佛山動易科技有限公司”、“廣州蓋德信息科技有限公司”、“廣州華研科技有限公司”等10多家企業。計算機教研室與“廣州廣嵌電子科技有限公司”、“廣州蓋德信息科技有限公司”深入合作，大膽探索校企專業共建的合作模式，在此模式的基礎上，啟動了11級的“廣嵌”特色班人才培養模式，策劃過“華為數據通信工程師”班的工作。

（3）在專業建設和發展方面，根據歷年專業建設工作，結合專業的實際情況，挖掘專業的優點和存在的問題，形成專業建設材料，并根據學院各級領導的工作安排，利用上述資源應用專業招生工作，促進了計算機應用技術專業生源規?？焖僭鲩L以及專業內涵的沉淀。在專業實驗室建設工作中，組織和撰寫過計算機網絡綜合實訓室、嵌入式技術實驗室建設方案，遴選實驗設備，完成實訓室申報流程。

四、個人成長方面

（1）社會實踐方面，為了能夠更好地搞好教學和科研，提高教學水平，除了搞好本職教學工作外，積極創造機會進修學習，參加省市舉辦的各種培訓，投身社會實踐活動。在最近一年來，參加了在廣州科學技術職業學院舉辦的關于“廣東省骨干教師培訓班-Android項目班”，現階段正在參加“廣東項目青年骨干教師訪問學者”項目，訪問院校華南理工大學，導師為奚建清教授，訪問專業為計算機科學與技術。

（2）獲獎方面，在培養期間以來，2013年5月和7月獲得過專業技能競賽優秀指導教師榮譽稱號、2013年6月獲得過“就業工作特別貢獻獎”、2013年9月獲得過第四屆授（說）課競賽二等獎、2014年9月獲得“優秀教師”等榮譽稱號。（3）科研方面，多年以來，參與過學院的3個科研項目并積累了一些經驗，現階段正在主持廣東省教育研究院的“高職院校計算機類專業課程教材改革研究”研究課程，目前已經通過開題階段，并結合實際工作情況，提出“基于虛擬區的高職計算機類教材體系的研究”的研究方向。

五、下一階段個人發展規劃，本人主要側重于兩個方面：

（1）完成廣東省教育研究院的課題研究，在完成課題研究的同時，根據研究形成若干論文并發表。具體分成四個階段進行，第一階段(2015.1-2015.4）： 根據課題研究的需求，利用各種資源，為課題研究做好理論和技術層面的準備；并針對省教育研究院的課題“高職院校計算機類專業課程教材改革研究”，結合實際工作情況，提出“基于虛擬區的高職計算機類教材體系的研究”，并相關理論學習，提出研究的問題。

第二階段(2015.5-2015.9)：在前一步驟準備工作的基礎上，深入了解課題研究項目的具體工作，收集與整理研究所需的資料、數據和信息。

第三階段(2015.10-2016.3)：根據課題研究的需要，分析資料，形成思路；分析論證，形成論文初稿

第四階段(2016.3-2016.6):對初稿全面潤色形成終稿并發表。

（2）依托訪學導師奚建清教授的指導和項目資源，爭取參與到奚教授的研究工作中，并根據導師的指導，進行一些計算機學科的專業研究，并形成研究成果，具體分四個步驟進行，如下：

步驟一：充分與導師溝通，根據導師安排，了解基于虛擬區的構建開發項目的架構、業務和邏輯流程以及所使用的開發技術；

步驟二：根據項目的需求，利用各種資源，盡快的學習與掌握項目所需的開發技術，做好理論和技術層面的準備； 步驟三：依托導師現階段正在進行的研究項目，總結觀點、提出研究的問題，進行關于計算機學科的一些專業研究；

步驟四：在條件允許的情況下，爭取參與到導師的科研項目中。

在今后的教學工作中，我將繼續努力，積極投身于教育事業，愛崗敬業、教書育人、為人師表，用自己的實際行動努力做好教育教學工作，開辟出嶄新的教學天地！

匯報人：唐濤

2014年12月19日

第三篇：可口可樂廣州松田職業學院2011級新生贈飲計劃策劃書

可口可樂廣州松田職業學院2011級新生贈飲計劃策劃書

活動名稱：可口可樂廣州松田職業學院2011級新生贈飲計劃

活動地點：廣州松田職業學院籃球場

活動日期：9月8日至9月16日

活動目標人群：廣州松田職業學院2011級新生軍訓學生（2100人左右）及軍訓教官?；顒臃桨福嘿涳嬏峁┓剑嚎煽诳蓸坊◤膮^域市場部

贈飲執行方：廣州松田職業學院學生會

贈飲產品：可口可樂原葉茶茉莉茶PET480ml

贈飲方提供飲品數量：建議2500瓶。

贈飲提供方物資提供：帳篷，促銷臺，活動主題海報，X展架，指示牌，地貼，冰桶，笑臉

牌，帳篷裝飾，茉莉花造型。

贈飲執行方物資提供：冰塊，橫幅

活動形方案

前期籌備：1.職院學生會官方微博對本次活動進行連續三天（9月8日~10日）的微博宣傳，每日一條關于本次活動的宣傳，內容包含贊助方，合作方，贈飲地點，贈飲時間，贈飲方式，目標人群等。

2.活動前一天（9月11日上午）在校園各大校道懸掛贈飲指示牌和張貼地貼。

3.9月10日至9月16日在軍訓新生最密集的籃球場掛本次贈飲活動的宣傳橫幅，橫幅內容：可口可樂公司聯合職院學生會關愛新生軍訓贈飲。

4.贈飲活動前期由學生會制作兌換券，加蓋學生會公章，學生會LOGO。上字：

可口可樂聯合職院學生會關愛新生軍訓贈飲兌換券，兌換時間：9月

11日下午14:00~17:00。

后期執行：1.9月11日當天上午，由學生會組織干部向各連隊軍訓的同學們休息時間分發贈

飲兌換券（每人一張）。并對其進行有效宣傳，告知其兌換方式及時間。

2.9月11日13時，由學生會組織干部對兌換點進行布置，14時兌換正式開始，由學生會安排各連隊到現場兌換點進行贈飲兌換，期間每位到場領取

贈飲的同學需憑學生會贈送的有效兌換券進行兌換，一張兌換券只兌

換一瓶贈飲，兌換券回收，并填寫兌換人有效信息

3.9月11日17時，贈飲活動結束，現場學生會干部及可口可樂公司工作人員共

同清理現場，并由贈飲活動負責人填寫贈飲監控表，活動結束后由相

關人員簽字確認并掃描上傳給市場部負責人。

4.活動結束當天（9月11日）再發一條微博對本次贈飲活動進行后期補充宣傳。

5.活動當天（9月11日）邀請職院記者團對本次活動進行新聞報道，并發布職院

官網。

第四篇：廣州松田職業學院社團評分制度(百科外語教育中心編制)

學生社團考核評優制度

第一條

1.社團評優遵循“公平、公正、公開、客觀”的原則。測評的標準、程序以及結果全部公開，并接受社團及廣大師生的監督。

2.社團評優在每年5月進行

3.社團評優是采取量化的方法，對社團一年來的綜合表現進行全面的評價。滿分為100分，包括社團管理（20分）、社團活動（30分）、社團宣傳及獲獎（10分）、校內認同度調查（15分）、院團委領導及社團聯合部評議（15分）和附加分（10分）六個部分組成。

第二條

1、凡在我校團委注冊成立滿一年以上的社團均有資格參加評優。

2、社團開展活動能基本遵守社團聯合部的規定，且活動效果較好。

3、社團參與社聯召開的會議以及活動到勤率達到80%以上（請假兩次算一次曠會）。

4、社團應堅持正確的政治方向，社團內部機構健全，團結上進，有自己的風格特色，富于創新意識，廣泛而有效的開展活動，活動健康豐富，誠懇地服務同學。

5、參加社團評優的社團必須把相關資料交給社團聯合部作為原始參考資料。

第三條

1、社團根據具體情況，以自愿原則，報名參加評比。報名社團需提交相關申報材料。

2、社聯根據社團實際情況進行社團民意調查。

3、社聯安排時間舉行答辯會，各參加評選的社團選出代表進行答辯。

4、社聯收齊參加評比社團的活動總結，對活動總結進行復查，同時對社團提交的材料并結合社聯掌握的材料以及民意調查結果進行匯總，量化評分。

5、社聯主席團對相關社團進行評議，確定表彰名單，上報校團委審批。

6、召開社團評優大會并對相關社團進行表彰。

各社團或社團成員對公示結果不滿者有權向社聯舉報。（注：如果沒按時上交參評材料的社團，將視為自行放棄參評權）

第四條社團管理，基礎分20分。

（一）財務管理狀況（10分）

1、認真積極地配合社團聯合部的財務調查工作。(3分)（是情況給予評分）

（不配合0分，積極配合2至3分。)

2、賬本和資金分開管理,由專人負責，各社團必須設賬本一本，社團賬目完整真實，財

務管理合理、透明，有具體的管理細則，帳目需定期公布(無賬本者取消社團評比資格)。（2

分）

（如果賬目模糊0分，清晰2分，一般1分。）

3、經費支出要有收據或發票,收據和發票背后要有經手人和會長簽名，寫明用途并裝訂

成一本，缺任一項扣0.5分(此分數扣完為止)。（3分）

4、開展活動另收活動費用或收取贊助經費的要做好詳細記錄并入帳,，以備查驗。(2分)

（如果賬目模糊0分，清晰2分，一般1分。）

(二)組織狀況(10分)

1、熟悉有關社團的各項條例及活動規則。(2分)

2、服從社聯的領導,以章程為基準開展活動。(2分)

(不聽安排0分）

3、社團負責人經民主選舉產生，干部作風民主,有會議記錄。（2分）

（沒有會議記錄0分。）

4、檔案(包括章程會議記錄,干部和會員檔案,歷屆資料等)管理保存良好。(2 分)

5、機構健全，制度完備。換屆規范，內部團結。社團決策民主化、公開化、合理化（2分）

（以上屬于部長參考跟進的干事的評分后結合自身看法評分）

第五條社團活動，滿分30分。

要求社團結合自身定位，開展豐富多彩的活動。對社團活動的基本要求是：

1、組織了立意好、層次高、影響廣、效果好的活動；

2、組織若干個能代表本社團特色的主題活動；

3、活動規范化、制度化、完整化；

注：主要根據各社團上交的活動計劃書、總結書、活動呈報表，以及社團聯合部對該社

團活動的審核意見。

量化方法如下：

1、面向社團成員或全校的常規性活動。（每周一次的加3分，每半個月一次的加2分，每個月一次的加1分）

2、社團舉辦校內活動及承辦系里的活動（非常規活動），每次加2分。

3、面向全校的大型講座(主辦每次加2分,承辦每次加1分,協辦每次加1分)

4、社團與校內其他社團一起舉辦活動，每次加2分。

5、社團成員以社團名義應邀校內或校外的表演（要填寫活動呈報表），每次加3分。

6、跨校活動(除本校區外)，主辦每次加4分，承辦每次加3分，協辦每次加2分。

7、社團的指導老師積極參與活動，并給予專業的實際指導。（3分）

8、社團活動以會員為中心，充分考慮會員的需求開展活動。（3分）

9、活動開展質量：奉行社團宗旨、內容健康向上、活動較有影響力、現場效果好、活

動規劃合理及開展流暢等（根據實際情況酌情加分，4分）。

第六條社團宣傳及獲獎方面：滿分10分，（可累加但總分不超過

10分）

1、受到省、市級或以上單位機構表彰、獎勵或報導，一次加5分；

2、受到區、地級單位機構表彰、獎勵或報導，一次加3分；

3、受到學校媒體報道（不包括社團自身的媒體）的，表現突出的，一次加2分；

第七條校內認同度調查：滿分15分。

社團聯合部根據活動特點派人進行民意調查，具體調查方案依當時情況由主席團討論決

定，同時組織各社團負責人，進行社團工作總結，社聯根據調查結果及其工作總結綜合進行

打分。

第八條校團委領導及社團聯合部評議：滿分15分。

社團聯合部對各社團的評分除了根據“社團管理和社團活動”中的各具體資料進行核對

以外，還將在以下具體環節對社團評比進行總結：

1、大小會議的到會情況，遲到一次扣0.5，缺席一次扣1分，此分數扣完為止。（3分）

2、此條例分為下面五小點（10分）：

是否按正規手續招收新會員。（2分）

是否按時按質按量上交資料，缺一份計劃書或總結扣1分，此分數扣完為此。（5分）

嚴禁未經批準，擅自開展活動。（每次扣2分，10分扣完為止）

活動是否邀請各社團及社團聯合部負責人參加。（1分）

3、社團與社團聯合部溝通情況。（2分）

（溝通差0分）

第九條 附加分：最高分不超過10分。

1、是否有掛靠單位（包含學院有關部門、系或贊助單位），以及根據掛靠單位反映的具

體

情況酌情加分。（2分）

2、與其它高校及社會組織保持良好的聯系。（3分）

3、有自己的網頁，內容豐富及經常更新。（3分）

4、社團有自己的刊物，包括合刊。（每種加2分）

單項獎的產生（校十佳社團評定之后）

第十條按活動的特色和影響設社團活動單項獎――“十佳社團活動”。設置該獎項的目的是為了繁榮母校校園文化，支持優秀社團進步，引導中小社團發展。

第十一條 單項獎產生辦法

1、單項獎的設置目的是在優秀社團評選范圍之外，為一些中小社團提供評選的空間，旨在引導中小社團的發展，規范中小社團的建設。

2、單項獎采取社團自愿申請的原則，每個社團只能以本學年最富特色的活動申報參選，所申報活動需嚴格遵循社團活動申請條例的各項內容和要求，每個社團所申報該獎項的活動

數量不超過兩個。

3、社團所申報參選評比的活動，需要把該活動的詳細資料提交到社聯審核，其中包括該次活動的主題，活動名稱，活動規模，經費數量，贊助情況等。

4、社團聯合部根據社團的申請情況進行篩選，篩選原則按照本條例第五條和第六條相關評分要求，最后得出單項獎的提名。

5、社團聯合部主席團單項獎的提名進行最評定，確定最終獲獎名單，并于頒獎大會上予與頒獎。

星級社團評分方案

第十二條按社團活動及內部管理狀況社團影響力等綜合因素對社團進行星級評分，依以上

評分細則進行評定，具體等級方案為:

60分以下的社團D級社團

60分-69分的社團C級社團

70分-79分的社團B級社團

80分-100 分的社團A級社團

A級社團為金星級社團，凡被評為金星級的社團，在每學年期末給與其社團相當獎勵（例如：提高經費報銷額或獎勵獎金）；

B級社團為銀星級社團，在學年評優中予以加分資格；

C級社團為銅星級社團，不享有任何評優資格；

D級社團不予以星級評定，此類社團社聯將對其進行嚴重警告，如其再不對社團進行整頓，社聯將在討論之后將注銷此社團。

社團權利：

（一）依照本會章程規定的民主程序，出席本會的有關會議和活動，討論和決定本會的重大事務；

（二）在遵守法律和校規校紀的前提下，按照其組織章程，以相對獨立的組織形象，開展形式多樣的社團活動；

（三）學生社團成員享有選舉權和被選舉權；

（四）有權要求社團聯合部維護自身合法權益；

（五）對社團聯合部的工作享有知情權和監督權，對本會工作中出現的問題提出批評和建議；

（六）學生社團有權推薦本社團的優秀成員擔任本會學生干部；

（七）社團代表大會授予的其它權利。

義務：

（一）嚴格遵守憲法和法律以及學校的各項規章制度，服從學校黨政組織的領導和共青團組織的指導，維護社會公德和校園文明；

（二）堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；

（三）遵守社團聯合部章程，執行社團聯合部決議，參加社團聯合部活動；

（四）積極參加社團聯合部的民主管理，努力完成社團聯合部交辦的工作任務；

（五）維護社團聯合部的統一和團結，各社團彼此友愛互助；

（六）在享受有關權利的時候，不得侵害其它組織和個人的權益。

社團聯合部每年對各學生社團進行考核，對于表現突出，成績優異者，經上級主管部門審核后將授予其“優秀學生社團”的稱號，并由主管部門和本部聯合予以全校表彰。本部每年推選優秀學生干部和學生社團積極分子若干，經上級主管部門審核批準后頒發榮譽證書。

對違反本章程，不執行社團代表大會決議的學生社團，給予批評教育。對違反校規校紀或長期不遵守本會章程的學生社團，社團聯合會主席團有權對其進行必要的組織處理。所有成員必須將自己的學習任務放在首位，在此基礎上從事其它課余活動以及社團活動。如因任何原因導致學習上的損失，本部概不負責，并勒令其退部。

廣州松田職業學院

社團聯合會

2010．11．08

第五篇：廣州松田職業學院“神州數碼杯”計算機網絡綜合應用大賽總結

關于參加2010年廣東省大學生（高職高專）技能大賽計算機網絡綜合應用競賽的情況匯報和反思

本屆廣東省大學生（高職高專）技能大賽計算機網絡綜合應用競賽（以下簡稱大賽），由廣東省教育廳高等教育處指導;廣東省高職高專IT教學指導委員會、廣東省計算機學會計算機教育分會主辦；由廣州科技貿易職業學院承辦；于2010年12月25日在廣州科技貿易職業學院舉行。共有40所高職院，41隊參賽隊伍參與角逐，參賽選手200多人。我院機電系選送黃曉林、張小龍、范曉亮、張廷彬、佘鏈達五名選手，由系主任李春飛擔任領隊，唐濤、宋偉、黃炎秋三位老師任指導老師參賽，經過激烈角逐，取得大賽三等獎。

從參賽隊伍來看，本次大賽參與院校眾多，綜合實力較強。以獲得一等獎的廣州科技貿易職業學院、廣東市政職業學院和廣東河源職業學院為例，三所院校均為公立院校，均有多次參加省級、全國級別大賽的經驗。廣東市政職業學院在去年的該賽事中也獲得了一等獎的成績；而廣東嶺南職業技術學院，廣州康大職業學院，廣州城建職業技術學院等院校也在歷屆網絡技能競賽中獲得比較優異的成績，不可否認，從總的參賽學校來看，在計算機網絡技術專業，都具有很強的實力。

從大賽的組織來看，競賽過程公開、公正、嚴謹。競賽題目由組委會組織專家命題，考前密封，開考后拆封；競賽過程中，41個隊伍分成4個賽場進行比賽，每個賽場有5名監考老師。比賽開始后，不設觀摩席，所有的指導老師及相關人員不得入場；考前抽簽，答卷及操作場地均以抽簽號標明，院校名稱不顯示；判卷過程封閉，判卷老師為相關專家及組委會組委，參賽院校的教師及冠名單位“神州數碼”均不能參與評卷。

從大賽的題目及題量來看，本次大賽試題覆蓋面大，題目細致深入，題量較大，難度高的特點。除了和歷屆網絡競賽一樣，覆蓋了WINDOWS2003服務器、LINUX操作系統、路由與交換技術的全部內容，這次參賽的內容還增加了主題網站的設計與展覽，僅有三只隊伍的成績超過了總成績的85%。

我院先后三次參加過類似賽事，均獲得相對理想的成績，能取得這樣的成果，與院領導的正確領導、各部門的大力支持，系部的充分

重視、指導老師的盡心工作、參賽學生的刻苦學習等方面是分不開的。1.院領導的重視。

在得知大賽情況后，院領導果斷決定參加大賽，為我院學生實訓、教學方式的改革，提供了一次非常有效的嘗試。并在資金上充分支持，除了解決參賽費用外，還購買了相關的設備進行練習，沒有院領導的正確領導，參賽隊能取得這樣的成績是不可想象的。2.各部門的大力支持。

在備賽的過程中，院里的各部門大力支持和響應，為比賽做出默默的貢獻。在得知我系組織參賽缺少集訓場地時，院辦第一時間騰出一件辦公室專用于備賽用，教務處與藝術系分別支援了電腦、閱覽桌等設備。學院各部門是此次競賽堅強而有力的后盾。3.系部的積極響應和大力支持。

我系在接到上級部門的批復后，積極組織隊伍，挑選了三名具有長期工程項目實踐經驗的教師擔任指導老師，并在08級的同學中，選擇了綜合表現優異的同學參加比賽。為了解決練習場地的問題，專業使用計算機教研室為培訓場所。4.指導老師的盡心工作。

在接到參賽指令后，經過與系部協調，立刻組織安排訓練課程，從10月中旬正式開展競賽班的訓練課程到競賽結束。周課時量最少保證24課時，在設備到校后的兩個星期內，基本保證了每天10-12小時的練習時間。為了圓滿完成上級交付的任務，指導老師除了完成日常的教學任務和行政工作外，也必須保證如此高強度的競賽指導時間要求。

5.參賽學生的刻苦學習。

本次參加競賽有共有5名學生，但實際參與備賽的共有9名學生，其中有3名學生正處于在校實習階段，另6 名同學在多迪培訓公司進行網站搭架的培訓。他們除了要完成自己的學業外，還要接受高強度的訓練。在校的3名同學，基本保證了每天（包括周末）10小時的練習時間，而校外的6名同學，除了完成自己的學業之外，在每個周末都回校參與集訓，但是參賽同學沒有叫苦、沒有叫累，永不放棄，迎難而上的競賽是值得欣喜和鼓勵的。6.模擬訓練與擴展訓練。

參加比賽，除了技術水平外，參賽選手的心理素質也是重要的一環。在訓練過程中，我們大量模擬競賽環境，完全按照競賽的時間要求、實驗環境來對選手進行考察。參賽選手從開始的無法按時完成考試，到最后的30分鐘完成路由交換配置、90分鐘完成WINDOWS2003服務器配置、90分鐘完成LINUX系統要求。逐步建立選手的信心，保證了參賽時候的正常發揮。

在選手能夠完成試驗例題的基礎上，指導老師憑借多年的實踐經驗，在基于比賽大綱的基礎上，為參賽同學加碼。增加了大量的相關內容進行練習。在實際參賽中，擴展訓練的內容也占據了總題量的一定比例。

7.學習及答題方法。

網絡競賽試題，大量涉及實際操作。且試題與試題間聯系緊密，全面的掌握試題要求，利用擁有的知識，讀通題意，合理分配時間也很重要。假如順序的按照題目要求一條條的完成題目，勢必耗時耗力。在前期訓練中，我們強調拓撲要求，將路由與交換技術、WINDOWS2003服務器設置、LINUX操作系統，以及網站設計與搭建有機的結合起來，要求同學們在充分掌握題目要求的前提下規劃答題順序，然后才開始動手操作，基本做到“會的不丟分，迷糊的爭取分，不會的不拖分”。8.團隊合作。

在本次大賽中，考察的方向是4個方向。我們沒有采取某一同學專攻某方向，其他方向不涉及的辦法。在日常訓練中，教師傳授講解時，都是針對小隊進行的，后期的實訓中，參加綜合技能競賽的3個同學經?；ハ嗵鎿Q角色。保證每個同學對這4個方向的知識點都具有一定的認識。這樣，就可以保證競賽過程中，不會由于某個選手某個知識點不熟悉而丟分，加強了同學的團隊合作精神，為同學們日后更快的融入社會，和同事建立良好的合作關系打下良好基礎。通過本次競賽，我系除了為學院取得榮譽外，還進行了良好的教學嘗試，將競賽的經驗和作用反映到教學工作中，為未來的計算機網

絡教學提供了借鑒：

1.機電系的“傳、幫、帶”制度應該做為一種常態工作繼續發展，在組織08級的同學參加比賽的同時，精心挑選09級和10級的優秀同學參加的旁聽與觀摩，讓我系的教風學風更上一層樓。2.樹立良好的學習榜樣。除了組織隊伍參加大賽，我系還組織了09和10級的同學參與觀摩。一方面讓鍛煉未來的參賽選手；另一方面通過參賽選手的優異表現，激勵其他年級同學的學習積極性。3.積極組織參賽選手參與精英班課程，通過教學實踐鍛煉同學的表達和傳述能力，為未來工作中的講標、評標工作做好準備，極大的增加同學的就業可能。4.通過參賽，學習了現在企業的新要求、新技術，了解了企業需要什么樣的人才，學院需要培養什么樣的學生。從而調整了未來的課程結構，以期更符合社會的要求。5.通過參賽，驗證和提高了教師的教學水平和組織能力。讓教師在未來的教學工作中更上層樓。6.在參賽過程中，通過和各兄弟院校的交流，學習到新的教學方法和教學方向，也擴大了我院在高職教育系統中的知名度。

在院領導的正確指引下、系部的充分重視下、通過教師的盡心工作和選手的刻苦練習，我系此次參加大賽取得了一定的成績，但也存在一些不足：

1.對大賽的題目和題量估計不足，雖然估計到一些考試的知識點，但是還是沒有想到這次的題量是如此大、覆蓋面如此廣、要求團強隊能力很高。WINDOWS2003操作系統要做到三臺PC上和LINUX AS5操作系統也要做到兩臺PC上，同時設備的配置在PC3配置，要求在PC1上捕抓文檔，這樣的題型非常考驗一個隊伍對知識的整體熟練度以及團隊協調能力。2.在以后的學生培養過程中，可以有意識的培養學生的團隊合作、溝通協調能力以及心理素質。

通過參加本次大賽，我系取得不少收獲，也發現了一些不足，在未來的工作中，我系將繼續發揮本系特有的技術特性，彌補教學過程中的不足，為學院的迅猛發展保駕護航。

電子與通信教研室—唐濤

2010-12-30