第一篇：2012學年度政史地教研室工作總結

2012學年度政史地教研室工作總結

李好志

本學期政史地教研室認真貫徹落實學校的教育教學工作計劃，圓滿完成本學期各項工作任務。現總結如下：

一、加強教育理論及專業學習，自覺加強師德修養，更新教育理念。教育理念，直接關系到教師的從教行為。政史地學科的教學，有很強的思想傾向性，老師要不斷地加強師德修養，堅持正確的政治方向，遵紀守法，忠于職守，關心愛護學生，遵守學校規章制度，服從學校安排，搞好老師之間的團結互助。

本學期，我教研室通過讀教育專著、聽課、網絡學習等形式，拓寬學習渠道，更新教育觀念，改變教學方式，形成相互學習，取長補短的教學風氣。努力探討課堂教學的新方法，促進教師去思考，體會新的教學方法，探討在政史地學科教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。將新的教學理念應用于平時的課堂教學中，并通過教學實踐促進教學研究。促進教師進行教學反思，促進自我發展。關注新聞熱點，并能在教學中引導學生關心家鄉、關心國家、國際大事，豐富教學資源。

全面落實科學發展觀，堅持科學發展，全面貫徹黨的教育方針，進一步加強素質教育，努力推進課程改革，努力提高教育教學質量。

二、關注學生學習，做好常規教學工作，提高課堂實效

全體教師認真學習新的教育教學理念，認真學習領會新課程的精神與實質，積極創建學習型、研究型教研室，努力形成較濃厚的集體探討研究的氛圍，相互學習，提高每個教師的教學能力。打破傳統的教學模式，積極探討新的教學模式，對照課程標準積極實施課程改革，體現課程的德育功能。加強落實教學的環節，尤其是備課和上課這兩個環節，努力提高課堂實效。為了更好地實施課程改革，使學生不斷提高學習興趣，教師應關注學生的學習方式，提高學生的學習能力，使課堂教學更有成效，讓學生在學習中有收獲，有感悟。探討新的課堂教學形式，實施自學指導、小組討論的形式提高課堂教學的實效性。精心備好每一節課，認真上好每一堂課，注重上課學生的參與性、有效性。尊重學生的主體地位，關注學生，保證讓每一個學生都有進步。營造良好的課堂氣氛，提高課堂教學的效果。

注重反思教學行為。加強對課堂的掌控與管理，督促后進生的學習。維持良好的課堂紀律。

課堂努力做到貼近學生、貼近現實，走進生活。充分利用信息技術展示教學材料，設置教學情景，擴大課堂容量，激發學習興趣。突出重點、突破難點，使學生樂學，引導學生自主學習。同學科資源共享。對有疑問的知識點，集體討論。培養學生良好的學習習慣。作業布置方面，精心設計題目，以達到對知識的鞏固和消化，及時批改作業，試卷，作好講評，及時糾正學習中的問題。

三、認真教研活動，整體提高教學、教研水平

教研室全體教師積極做好聽課活動，課后認真進行分析、評價、學習，開展教學研究，讀教育教學專著，提高了理論水平，加強教育教學理論與實踐的結合，用理論指導實踐，不斷解決學生的思想實際問題，積極參加聽課教研活動，拓寬視野，取長補短。按時撰寫教育教學體會和論文，不斷積累經驗，并爭取發表或獲獎。強化科研意識，拓展專業知識，提高業務能力，更好地完成學校交給的各項工作，使項工作能夠更加規范、更加有針對性、主動性。關注專業發展。積極參加教研室和學校的各類活動，努力研究教學方法，來提高自己的教學能力。

四、豐富學生生活，積極開展課外活動。

依據學科特點，政史地教研室進行了國內外形勢系列講座：田老師的“兩會專題”，李好志老師的“中日關系”和“話說端午”共三個專題講座，對學生進行國內外形勢政策教育，培養學生愛國主義情感，激發學生努力學習，為將來投入祖國建設打好基礎。開展“愛國主義電影欣賞”活動，對學生進行思想政治價值觀的引導滲透。進行“08級品社學科說課比賽”，督促08級學生強化學習和訓練，擴大知識面，練好基本功，為畢業打好基礎。做好月考、期中、期末考試的出題、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的質量。

總的來說本學期，政史地教研室全體教師兢兢業業，認真工作，圓滿完成各項教育教學工作。

李好志

第二篇：《中學政史地》簡介

《中學政史地》 刊名：中學政史地

主辦：河南大學出版社周期：

月刊出版地：河南省開封市

語種：中文 CN 41-1380/G4

郵發代號 36-128

曾用刊名：中學政史地

創刊年：1985

《中學政史地》創辦于1987年，由河南大學出版社主辦，河南省基礎教育教學研究室協辦，是我國唯一一份集中學政治、歷史、地理三門學科為一體的綜合性月刊。《中學政史地》始終堅持以“提高民族文化素質，普及中等教育，提升中學政治、歷史、地理教師的業務能力，促進中學文科教學水平的全面提高”為辦刊宗旨，努力為廣大中學政治、歷史、地理教學改革和實踐服務。一貫以服務教學、指導學習與應考為辦刊原則，融科學性、針對性、權威性、適用性，形成學科間綜合和學科內綜合的辦刊特色。

主要欄目:名家論壇、課改前沿、趣味歷史、鄉土歷史、中、高考研究、熱點分析、試卷評析、解題指導、課標解析、同步訓練、學法指導、史海勾沉、交流平臺、試題選登、爭鳴園地、研究性學習、學生論文、優秀課例等。稿件要求 文章要面對學生，輔導他們的學習。要求觀點明確，說理透徹，層次分明，結構嚴謹，文字精煉。材料真實，引用部分出處準確。一般限制在2200字符。來稿請注明作者姓名，工作單位，通訊地址，聯系電話，電子信箱，歡迎電子稿件。所有來稿文責自負，嚴禁抄襲和變相抄襲，謝絕一稿多投。稿件一經采用，寄發錄用文函。

來稿方式 信箱：qklww163@163.com（注明刊物）責任采編：趙編輯q q ：523174340快捷咨詢：*** 更多期刊登陸：163期刊論文網

第三篇：中學政史地教研組2011

中學政史地教研組2011——2012學第二學期工作總結

張 英 娟本學期，我教研組堅持以學校教導處工作計劃和校教研室教研工作要點為指向，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本的觀念，投入到教學中去。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現總結如下：

一、工作要點

本學期我做了以下工作：

1、制定并完成了教研組計劃

開學初，在充分研究教材和學生的基礎上，認真制定切實可行的學期計劃,并初步完成教研計劃。

2、都能積極參加讀書活動：劉春知的讀書論壇獲縣第二等獎。都能做好讀書筆記。從而指導自己的教學工作

3、認真組織“課堂大獎賽活動”

從“備課”到“全組推選”3名教師”，課前”集體備、講、評，都閃爍著“集體智慧的光芒”。

4、認真做做好業務學習筆記，經常聽課

5、認真扎實做好對青年教師的指導，6、配合學校教導處與教研室“搞好常規檢查工作”。

7：每位教師都認真讀教育名著，并認真讀書筆記。

二、教研組亮點與不足

1、給老師們“自由與討論“的空間。

2、嚴格按照考勤要求做，個個出滿勤、干滿點。

三、收獲與感悟

1、老師都能積極完成 教導處與教研室”工作。

3、我組老師工作熱情高，責任心強，學科的專業專業水平高。

4、課題研究的成果有待加強。

五、努力方向。

1、增強學科新課標的再次學習與理論學習，全面掌握教科研的基本要求和有效方法。對現有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用課本知識。

2、通過組內交流，與請領導參加來增強老師的積極性。

3、積極參加教科研方面的培訓，增強課題研究的問題意識與實踐總結。

4、充分利用網絡資源，加強學科資源的共享。

新農中學：政史地教研組二0一二年7月6日

中學政史地教研組2011——2012學第二學期工作總結

新 農 中 學

張 英 娟

2012-7-6

第四篇：政史地教研室工作總結

政史地教研室工作總結

尊敬的領導、辛勤工作的教研室主任：

下午好！

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？2010年如白駒過隙，盤點這一年，我們政史地教研室全體同仁在教務科領導的直接領導下，在兄弟教研室的關照下，愛崗敬業，恪盡職守，為南陽幼師教育教學做出許多實實在在的工作。現匯報如下：

一、以書記校長講話為方向，以趙科長工作安排為指針，搞好教育教學工作。

我們政史地教研室全體同仁，深入學習校領導春、秋工作要點，以及教務科春、秋教學工作安排。把教務科的指示精神轉化為自己的真實行動，保質保量的完成了教務科交給我們教研室的各項工作任務。

二、借鑒優秀教案、完善電子教案，備好每一節課。

黃肖老師從一高中借閱了三本生物學鼎尖教案，作為自己備課的參考資料。楊耀建老師將教材序列號輸入百度，搜索、下載了《哲學與人生》的教案，并與崔世芳老師共享。袁曉老師從網上下載了比較完備的《經濟常識》教案。刁元慶老師從網上下載了《生涯規劃》、《職業道德與職業指導》大綱和試題。刁元慶老師常常在備課中參考高職高專的《生涯規劃》教材。楊興良老師從網上下載了《千秋史話》視頻。崔世芳老師從網上找到對教學有用的資料后進行打印，以備后用。從以上情況可以看出，老師們備課的時候，認真、充分、深入、細致，為上好課打下了堅實基礎。

三、運用先進的、科學的教學方法，提升學生對政史地教學的滿意度。

袁曉、刁元慶、崔世芳、王明華四位老師擅長用案例教學法，營造良好的教學環境，讓學生能夠深入分析案例中的原理和方法論，變枯燥為有趣，變苦學為樂學。刁元慶老師在教學中經常采用導法法、討論法，培養了學生的分析問題能力和解決問題的能力。楊耀建老師在教學中采用答記者問的方法，讓學生對所學內容設計問題，由老師或者學生回答。袁曉善于師生角色轉換，使師生心靈溝通，方便了教學工作開展。

四、整頓學風，確保教學質量。

崔世芳老師在教學過程中，經常讓學生齊讀、個讀，讓學生進入角色。在學生睡覺時，把學生喊醒，組織學生唱歌。袁曉老師在上課時發現學生看小說，便俏俏走過去把小說收走，然后交給班主任處理。刁元慶老師在上課時堅持提問打分制，批改作業時評定特優、優、良好、一般、差四個等級，并進行統計。

五、引入先進理念，拓寬學生視野。

崔世芳老師在教學中引入教育界盛傳的“賞識教育”。刁元慶老師在教學中引入先進的“蒙式教學法”、“瑞吉歐幼兒教育方案”，從而使幼師學生開闊了眼界，明白幼兒教育要以兒童為中心，教師是兒童的協作者，要把握0－6歲兒童的敏感期，不能讓幼兒教育小學化。

六、貼近幼兒園實際，為學生就業作好準備。

楊耀建老師在《哲學與人生》課結束時，進行課堂問卷調查，“你對哪些幼兒園了解？你知道幼兒園需要什么樣的老師？你想不想成為優秀的幼兒老師？想不想成為專家型幼兒教師？你是否想過自己也辦一家幼兒園？你想過做幾年教師再轉行嗎？刁元慶老師從網上下載了《蒙特梭利教師守則》、《親親幼兒園教師職業道德》，讓學生覺得做一名幼兒教師，就要了解幼兒園教師應該遵守什么行為規范，從而提前養成幼兒老教師職業道德。刁元慶同志多次與幼兒園園長聯系，多方了解幼兒園教學與管理的實際案例，對學生進行職業道德與就業指導培訓。

七、勇挑重擔，減輕學校負擔。

黃肖老師本是地理教師，但他服從教務科的安排，挎行承擔了《幼兒衛生學》的教學工作，當學校需要他參加全省優質課比賽時，又挎行承擔了《生物》課優質課教學工作。楊耀建老師曾承擔過雙課頭教學工作，課節最多時達26節。刁元慶是老教師，現在承擔雙課頭教學工作，全年周課時22.5節。以上老師辛勤勞動，使學校節約了至少兩個教師的工資開支。

八、聽評課工作扎實有效。

上半年，在教務科開展的聽評課活動中，黃肖與袁曉雙雙榮獲二三等獎；下半年，在新進人員的聽評課活動中，楊興良、楊耀建、黃肖、袁曉四位同志所授課程均得到領導與同志們的充分肯定。楊興良所授課程課重點突出，很有深度。楊耀建所授課程富有激情和新意。黃肖所授課程給人以一氣哈成，意猶未盡之感。袁曉的課準備充分，變枯燥為樂學。主持該此聽評課的李校長以及各位教研室主任對以上四位同志所授課程均給以充分肯定。

九、教研工作形式多樣，效果良好。

《哲學與人生》這門教材在我校首次使用，沒有教參、沒有練習手冊，老師教學很是不便，任課教師楊耀建、崔世芳、張宏利用業務學習時進行研究，在課間也多次交換意見，特別是互相之間將從網上得到的資料進行共享。在教研中，他們發現該教材只有方法論的論述，沒有哲學原理作支撐，若補充哲學原理，課本上沒有明確提及，增加了教學任務和學生負擔，不補充則學生聽不明白。教材的后三章，內容重復，劃分太細，有拖延篇幅之嫌。最后，同志們達成共識，最好換教材，或者訂教師用書和練習手冊。

十、值班工作多次得到學校值周組表揚。

過去教研室衛生總是由主任一個人扛，現在情況比以往好得多。楊耀建、刁元慶、黃肖、崔世芳四位教師值班工作積極，衛生打掃干凈整齊，教研室完全做到人走燈滅、關好窗鎖好門，教研室電腦保管使用情況良好。為此，多次得學校值周小組表揚。

我們政史地教研室因學科性質，沒能為學校做出轟轟烈烈的貢獻，但我們問心無愧地說，大多數同志確實盡力了。展望2011南陽幼師十二五規劃的開局之年，我們決心在教學工作中踏踏實實工作，揚長避短，把教學工作做得更好。我們不安心于跑龍套，我和同志們計劃在2011年組織學生策劃一場政史地三科知識競賽，還要開展理財投資知識講座。把配角升級為最佳配角。

政史地教研室

第五篇：中學政史地遠程教育教研工作總結

****中學政史地遠程教育教研工作總結

（2011——2012學）

政史地教研組在學校領導的關懷指導下，以全面提高學生素質、培養創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革理念為指導，積極參與遠程教育教研活動，充分利用電化教學教書育人，以促進學生全面發展。團結一致，共同努力，在人員少，任務重的情況下，為了一個共同的目標和事業。我們凝聚在一起，形成了一個充滿奉獻、充滿事業心、充滿責任感，團結戰斗的集體，并在全組教師的共同努力下取得了良好的教育教學效果。

一、樹立明確的教育思想，抓好校本教研，堅持集體備課，提高自身素質和能力是完成教育教學目標的關鍵。

在基礎教育課程改革的新形式下，我們更要加強學習，樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀。全組教師用先進的教育理念，指導我們的教學研究與實踐，改革舊的教育觀念，樹立新的教育觀念。我們政治組的老師利用遠程教育先進設備，充分挖掘遠程教育的優質資源，積極參加新課程改革和新教育理念的學習，扎實開展教學過程的反思與討論。提高認識，強化責任，把教師的思想觀念統一到素質教育的認識上來，統一到新課程的要求上來。在教學改革中，使學生的自主性、獨立性、能動性、創造性得到真正的提高，使學生成為學習的主人，成為對社會有責任感的人。

政史地組始終堅持集體備課和有準備的說課制度，不僅堅持每周四的集體備課雷打不動，也經常是遇到問題隨時研究統一。教學研究空氣濃厚，彼此交流，互補啟發，并養成不斷反思自己教學過程的良好習慣。在備課中我們力求對教材的理解把握準確到位，先由一位老師重點準備說課，然后大家再集體討論，最后得出科學的結論，因此整個教研過程體現了集體的智慧。

政史的開卷考試對教師提出了更高的要求，像以前那樣被動陳舊的學習方式，一知半解，似懂非懂的死記硬背，已經不能適應教學改革和開卷考試的要求。因此，我們還要備教學方法。注重學生學習能力的培養及分析問題、解決問題、觀察問題能力的提高，尤其是課本知識點的拓展與社會熱點問題的結合探究，顯得更為重要。例如：關于江澤民“三個代表”重要思想的實踐問題。關于人口、資源、環境、問題。我們發動學生搜集資料，舉出事例，展開討論。使學生的學習過程，不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程，把教會學生學會學習，作為教學改革的重要內容。通過有效的教學方式，提高了學生的應變能力，適應了考試改革的需要，取得了好成績。

二、以人為本，熱愛學生，無私奉獻，是完成新課程改革及教學任務的基礎。

政史地學科組人數不多，教育教學任務繁重，有的要一人教六個班，而且我校學生班容量較大，有的班學生人數多達50多人。他們為了自己所忠愛的教育教學事業，做著不懈的努力。政治教師石次文，自己擔任著一個初三畢業班的班主任工作，同時還要承擔著初三三個班的政治教育課工作，承擔著新課改革的探討實踐工作，任務極重。但他卻無怨無悔，嚴格要求，以身作則，業務精深，經驗豐富。中年教師身先士卒。青年教師勇挑重擔、虛心好學。為了取得好的考試成績，把我們的學生送上成才之船。老師們克服了來自家庭和個人身體不適的種種困難，以事業為重，兢兢業業，勤勤肯肯，早來晚走，無怨無悔。

師生情感在教學過程中的培養至關重要。尤其是對學習成績不理想的學生，他們更是傾注了更多的關心鼓勵和愛護。相信他們的潛能，給他們以真心真情的幫助，用愛心鼓起學生心中希望的風帆，用愛心挖掘他們心中的潛能，激發他們的求知欲和創造欲。

政史地組的老師積極參加各種形式的教學研究活動并享有聲譽。多人常年兼任教研員。并多次負責舉辦公開課活動。年青教師能夠運用現代教育技術手段獨立使用信息技術制作較高水平的課件，積極探索信息技術與政治教學的結合。

三．貫徹學以致用原則，積極服務于社會。

理論與實踐相結合，學以致用，是政史地教學的重要原則。我們根據新形勢的要求，把學以致用，服務社會作為一項重要工作來抓。如，歷史老師結合歷史知識教學，讓學生搜集整理本地的歷史人物及其作為，制成圖片展，向全校學生展出，并配合民族精神教育活動，走上街頭，作義務宣傳。各班利用主題班會、演講會、板報、墻報等各種豐富多彩的活動形式，充分展示了當代中學生的風采。同時，鍛煉了學生毅力，提高了學生能力，錘煉了學生心理，開闊了學生視野，增強了學生責任心。

教育是事業，事業的意義在于獻身。我們政史地組的老師將本著對教育事業的獻身精神，積極投身于教育改革的實踐中去。認真學習，充實自我，提高自身素質，為培養合格的具有社會責任感的新一代，做出我們的選擇和貢獻。

****中學政史地教研組

2011年7月