第一篇：8、布爾津縣中小學教師教學事故認定及處理暫行辦法（最終版）

布爾津縣中小學教學事故認定及處理暫行辦法

為進一步規范教師的教學行為，加強學校教學管理的科學性、規范性，努力防范和最大限度地減少教學責任事故的發生，確保學校良好的教育教學秩序，根據《教師法》結合我縣學校管理實際，特制定本辦法。

一、總則

第一條：教師、教學輔助人員、教學管理人員、教學管理部門等在所承擔的教學活動中出現的失誤，直接或間接地影響正常的教育教學秩序、教育教學質量，產生消極后果，均屬教學責任事故。

第二條：根據事故發生的情節及后果，教學責任事故認定為三級：一級為重大事故，二級為較大事故，三級為一般事故。

第三條：事故認定范圍包括課堂教學、實驗實習、教學管理、教學保障、教育活動組織等各個方面。

第四條：教師教學責任事故的認定和處理，必須按照有章可循，有規可依，客觀公正，重在教育，旨在提高的原則，及時妥善地處理。

二、教學責任事故的認定

第五條：出現下列情形之一者，可認定為一級教學事故。

1、在教學中教師違反憲法和法律的言論。

2、未經學校批準，隨意通知全體（或全班）學生停課。

3、教學組織管理工作不負責，安全措施不到位，出現學生傷亡事故。

4、體罰或變相體罰學生，其他違反師德的行為，造成嚴重后果和較壞社會影響。

5、強行向學生推薦學習資料，加重學生課業負擔，造成較壞社會影響。

6、教師及管理人員泄露試題，監考不負責任，致使考場紀律混亂，作弊現象嚴重。

7、因參與有償家教影響正常教學，造成不良影響。

8、違反招生規定，收取招生學校禮券、現金，擾亂學校正常教學秩序。

9、值日、值班工作不負責任，造成較嚴重后果。

10、因教育管理不當，造成學生出走、斗毆等重大事故發生。

11、重大事故不及時上報，造成工作被動等不良后果。

12、學校發生一級教學事故，學校主管領導隱瞞不報或拖延處理。

13、其它應認定為是一級事故的。

第六條：出現下列情形之一者，可認定為二級教學事故。

1、準備工作不充分，工作失誤等原因造成停課。

2、無故缺課，或未經教務處安排，擅自調課或改自學。

3、無故上課遲到，提前下課，中途離開課堂達10分以上。

4、未按規定履行審批手續，自主委托他人代課或任意增加、減少學時數。

5、上課指名諷刺、挖苦、辱罵學生，反響強烈、情節嚴重。

6、未按要求完成全學年教學計劃，拖下或舍棄學期課程達四分之一以上，影響教學質量。

7、教師經常不批改作業，影響教學效果（包括經常性的學生代改代批作業、試卷；大面積單純的一“√”等非正常的批改）。

8、工作時間打牌、搓麻將、上網聊天或玩電腦游戲等影響教學教學工作。

9、體罰和變相體罰學生。

10、因教師工作不到位，致使家長到學校或教育局上訪，造成較大影響。

11、班主任未在第一時間掌握本班學生缺課情況，造成不良后果。

12、教師在課堂上吸煙。

13、體育課、實驗課、勞動課、帶隊競賽等因教師工作責任不到位，發生較為嚴重的學生人身傷害事故。

14、其它應認定為二級事故的（含后果較輕，影響較小的一級事故，可視為二級事故）。

第七條：出現下列情形之一者，可認定為三級教學事故。

1、教師在課堂上使用通訊工具，影響正常的教學。

2、教師上課未帶必備的教學材料或教具，影響正常的教學。

3、教師未按計劃授課，無特殊原因，教學進度與學期計劃學時相差八分之一以上

4、教師未及時將實驗計劃呈報實驗室或實驗員等工作失誤，造成準備不足，影響上課。

5、教務處正常管理教材訂購任務，由于主觀因素，造成上課后教材未到學生手中。

6、總務處由于主觀因素，工作責任不到位，出現停水、停電、不能按時就餐等事件，影響正常教學。

7、政教處（少先大隊、團支部）因工作不到位，學生思想教育松懈等原因，造成學生嚴重違法亂紀現象；由于學生問題處理不當，造成家長上訪，影響較大。

8、上課無故遲到，提前下課或中途離開課堂5分鐘以上。

9、不認真備課，不鉆研教材，教學中有知識性錯誤，造成不良后果。

10、校園值日、值周工作不到位。

11、教師晚上不注意娛樂時間，影響第二天正常教學工作。

12、工作時間不注意儀表（如穿吊帶衣、拖鞋、短褲進課堂等）。

13、具體責任人因主觀因素，造成學校不能按時、按量完成任務，而影響整體工作。

14、其它認定為三級教學事故的。（含后果較輕，影響較小的二級事故，可視為三級事故）

三、教學責任事故的處理程序

第八條：教師教學責任事故的發現，途徑可由以下方面：

1、中心校領導、本校領導直接發現。

2、家長、教師、學生反映舉報的。（各校設立校長信箱、舉報電話）

3、教學調查所發現的。（學生調查表）

4、上級行政部門轉告（或批轉的）。

5、各職能部門在工作檢查中發現的。

6、其它途徑發現的。

第九條：教學責任事故發生后，由責任人所在學校的管理負責人，責成學校事故調查核實小組對責任人和事故情節進行調查核實，經學校教學責任事故管理小組討論并認定級別，一級教學責任事故需報教育局備案。

第十條：教學責任事故認定后，由學校填寫《教學責任事故記錄卡》和《教學責任事故認定及處理通知書》一式二份，《教學責任事故記錄卡》由領導簽字蓋章后存檔，《教學責任事故認定及處理通知書》蓋章后，一份存檔，一份送事故責任人。

第十一條：若事故的責任人對事故的認定與處理有不同意見，可在接到《教學責任事故認定及處理通知書》后10日內向學校事故調查領導小組申請復議。相關部門在一周內認真調查、核實，然后將核實情況向學校匯報（書面形式），提出最后確認意見，并及時通知當事人。

第十二條：教學責任事故發生后不能以部門或集體代替事故責任人，要按崗位、職責，把責任追究到人。

第十三條：發生（一級）重大教學責任事故學校應及時采取措施，減少事故造成的損失或影響，并立即上報縣教育局。

第十四條：學校中層以上干部發生教學責任事故，由學校報中心學校校長室核查處理，其它由學校自行核查處理。

第十五條：學校每月1號向中心學校上報教學事故發生及處理情況（書面形式），并填寫好《教學責任事故情況登記表》上報存檔。

四、教學責任事故的處理措施

第十六條：教職工在聘任期間出現三級教學責任事故，學校主管領導要及時對事故責任人進行批評教育；出現二級教學責任事故，事故責任人當年度不能評優、先進等；出現一級教學責任事故，事故責任人當年年度考核為不稱職，并進行通報批評，情節特別嚴重的要給予相應的行政處分。教學責任事故要與月考核、季度考核、年度考核等相聯系，并扣除一定的獎勵工資。

第十七條：對于違反《學校領導責任制考核暫行辦法》的領導，由縣教育局按規定追究相關領導的責任。

第十八條：一年內出現三次三級教學責任事故，按一次二級責任事故處理；三次二級責任事故按一次一級事故處理；一學年內累計出現三次一級教學責任事故的責任人作解聘處理；累計出現四次一級教學責任事故的責任人由教育局予以辭退處理。

第十九條：出現一、二級教學責任事故均記入責任人的業務檔案。

五、組織機構

第二十條：各學校建立教師教學責任事故管理領導小組。

責任事故管理領導小組負責對教師教學責任事故進行督查、審核工作。

第二十一條：各學校要成立由校長（負責人）任組長，書記、教導主任、教研組長、學生督教員為組員的教師教學責任事故督查組，負責教師教學責任事故的認定、處理和負責對教職工教育、教學行為的督查。寫出書面報告及依據，交學校管理小組認定處理。

六、附則

第二十二條：學校設立教師教學責任事故舉報電話（箱）：

第二十三條：各學校可根據本辦法，結合本校的實際情況，制訂具體的實施細則加以補充，經全體教職工討論通過。

第二十四條：本辦法自公布之日起施行。

第二篇：學習《教學事故認定及處理暫行辦法》心得體會

學習《教學事故認定及處理暫行辦法》有感

2013年10月10日，在督導室黃老師的指導下，自行閱讀學習了學院的《教學事故認定及處理暫行辦法》文件。

此文件內容全部針對教學崗位容易出現問題的地方進行了規定和約束，是教學過程正常進行的保障基礎。通過學習，知道了學校對于各項教學事故的認定，以及處罰細則，總體感覺對教師和教學管理工作者都很嚴格。

通過對文件的學習，了解到了作為一名教師在日常工作中，應該遵循的原則和教學相關工作的底限，也算是教師工作的準則之一了。文件中把教學事故分為三個檔次：一般教學事故、嚴重教學事故、重大教學事故，其中，一般教學事故中有些內容可能平時沒太重視，也不知道，在學習了該文件以后就要引起重視了，比如出考題難易程度的把控上要多花點功夫。

文件對各項事件違反后都做出了的明確處罰，除了一般教學事故僅扣除一定金額的獎金津貼外，嚴重教學事故和重大教學事故都會影響到自己的評級評優、晉級等，情節嚴重者，還要影響整個教師的職業生涯。

雖然文件列明的事項很多，但我覺得，作為一名教師，應該自覺做到不違反文件上的任何條例，并且只要自己用心、努力，就能做到不產生任何教學事故。

學習了這個文件也是給我打了預防針，盡管我的教師職業生涯才開始，但我一定爭取在整個職業生涯都不產生任何教學事故。

第三篇：我校教學事故認定與處理暫行辦法

中國地質大學校長辦公室

文件

地大校辦字〔2009〕18號

中國地質大學（武漢）校長辦公室 關于印發《我校教學事故認定與處理暫行辦法

（修訂版）》的通知

各學院（課部）、各處（室）、各直屬單位：

經校領導同意，現將《我校教學事故認定與處理暫行辦法（修訂版）》予以印發，請參照執行。

特此通知

二○○九年四月十六日

中國地質大學（武漢）

教學事故認定與處理暫行辦法（修訂版）

為加強教風與學風建設，強化教學工作的科學性、規范性和嚴肅性，減少日常工作中各類教學事故的發生，保證學校正常的教學秩序和教學質量，特修訂教學事故認定與處理暫行辦法。

一、教學事故分類

由于任課教師、教學輔助人員(部門)、教學管理人員（部門）以及為教學服務的各部門及工作人員出現失誤或過錯，導致影響正常教學秩序、教學進程和教學質量等消極后果的均為教學事故。

教學事故按教學類、教學管理類、教學保障類分為三大類。同時，根據事故發生的情節和后果，每類按A級、B級和C級予以認定。

(一)教學類

教學有關人員不按學校《教師教學工作基本規范》和其它教學工作規定組織教學活動，對正常的教學秩序和教學質量產生影響，定為教學類教學事故。

1.授課教學類：

（1）（A級）．有關人員在各類教學活動中散布違背黨的方針、政策和路線、有損國家和民族尊嚴的內容，或散布封建迷信以及偽科學內容，其言行在學生中造成惡劣影響。

（2）（A級）．教師對學生使用侮辱性語言或傷害行為。

（3）（A級）．任課教師未經學校職能部門和學院教學主管領導同意，擅自停課、缺課，或非出于不可避免的原因而遲到或提前下課等中斷教學活動30分鐘以上，嚴重影響教學秩序和教學進程。

（4）（B級）．未經學校職能部門和學院教學主管領導同意，擅自調課（包括變更主講教師、教學時間、地點、授課班級等），影響正常教學進程。

（5）（B級）．未經學校職能部門和學院教學主管領導同意，擅自變更實驗、實習教學組織形式（如合并實驗實習分組、變室外為室內等）、削減實踐教學內容、壓縮實驗或實習時間。

（6）（B級）．未經學校職能部門和學院教學主管領導同意，擅自安排與現有的教學工作無關的教學活動或私自承接其他課程，對正常的教學工作造成影響。

（7）（B級）．非不可避免的原因任課教師遲到或提前下課等中斷教學活動10—30分鐘。

（8）（C級）．按教學大綱要求應向學生布置作業，但教師在整個教學過程中未布置作業或練習；或任課教師(助教)從不批改作業或作業批改不認真，以及遺失學生作業10％以上

（9）（C級）．無特殊原因，任課教師上課遲到或提前下課等中斷教學活動10分鐘以內。

（10）（C級）．任課教師衣冠不整，如穿背心或拖鞋上課（必須穿背心或拖鞋上課的除外）。

（11）（C級）．任課教師不按教學要求給學生安排答疑或安排次數不足學時數的1/10。

2.考試教學類：

（12）（A級）.任課教師及其他有關人員考前泄露試題，或試題嚴重錯誤(錯誤率30%以上)未能事先發現，造成考試延誤、中斷或失效。

（13）（A級）．主（監）考人員缺席或遲到達30分鐘而嚴重影響考試的正常進行；或未能嚴格執行有關考試規定而造成考場秩序混亂，影響考試結果的有效性。

（14）（A級）．考試結束時主（監）考教師漏收學生考卷，一個考場內收回試卷數少于應交試卷20%以上；或任課教師在考試結束后遺失學生未評閱的試卷20%以上。

（15）（B級）．任課教師在課程結束后，不按教學要求組織課程結業考核，或擅自變更已正式公布的考試安排，并造成嚴重影響。

（16）（B級）．教師不按評分標準閱卷，有意提高或壓低學生考試成績。

（17）（B級）．監考教師上崗遲到達10—30分鐘；或主、監考教師不負責任，導致考場紀律松懈，發現學生作弊而不及時糾正、處理。

（18）（C級）．任課教師沒有在規定的時間內報送成績；或由于個人原因,導致學生成績報教學管理部門后需要進行修改超過10％；或考試結束后一個月內，任課教師未將學生考卷按要求裝訂和保存。

（19）（C級）．監考教師上崗遲到10分鐘以內。

（20）（C級）．考試結束時主（監）考教師漏收學生考卷，一個考場內收回試卷數少于應交試卷5%以下；或任課教師在考試結束后遺失學生未評閱的試卷5%以下。

3.其它教學類：

（21）（A級）．因工作單位安排不到位或指導教師直接責任造成學生在教學、實踐或實驗活動中受到嚴重傷害或造成重大財產損失。

（22）（B級）．教師在指導學生畢業設計（畢業論文）過程中，未按要求指導學生，或對工作不負責任，導致學生不能按時完成規定的畢業設計（畢業論文）任務，或畢業設計（畢業論文）質量低劣，造成嚴重影響。

（23）（B級）．在教學活動中因教師擅離崗位或指導失誤造成學生受傷，必須送醫院就醫，或造成財產損失1000元以上。(二)教學管理類

教學管理人員不按學校《教學管理工作規范》履行教學管理職責，對教學工作正常進行產生影響，定為教學管理類教學事故。

（24）（A級）．教學管理人員因管理不善，丟失學生原始成績、教學安排資料等教學管理檔案材料，造成嚴重后果。

（25）（A級）．出具違背事實的學歷、學籍、成績等各類證書、證明。

（26）（A級）．發給不應該獲得學位證書或畢業證書的學生相應的證書。

（27）（B級）．在考試安排中漏排班級、考試課程，嚴重影響考試的正常秩序。

（28）（B級）．由于開課學院未及時向教材科報送教材需求情況，或教材科未及時將教材使用計劃通知教材發行部門，導致開課一周后仍缺供教材20％以上，影響學生正常學習和正常教學秩序。

（29）（B級）．主管部門對本單位所發生的重大教學事故故意隱瞞不報，造成嚴重后果。

（30）（B級）．對上級部門下發的各種報表填寫有誤或漏報，造成嚴重后果。

（31）（B級）．對上級部門下發的教學活動安排或有關教學文件傳達和落實不及時或不明確，致使相關工作受影響。

（32）（C級）．關于放假或全校性教學調度通知內容不當或未能及時下發造成教學秩序混亂。

（33）（C級）．開課單位未安排足夠的教師上課，使教學質量不能得到保證；或因缺少教師，導致連續兩年某些課程不能按計劃開出，影響教學計劃的正常執行。

（34）（C級）．經院同意，變動上課時間或上課地點，但學院教學管理人員未及時報教務處備案，未及時通知有關班級學生和任課教師。

（35）（C級）．因安排不當等直接原因造成考試沖突，并對正常考試秩序造成影響。

（36）（C級）．因排課失誤等直接原因造成上課沖突，并對正常教學秩序造成影響。

（37）（C級）．未按規定辦理借用教室，造成原定的教學活動受到影響。

(三)后勤保障類：

（38）（A級）．因校內變電站的原因造成事先無通知的停電，導致中斷上課、實驗、實習等教學活動達100人次/小時以上，而主管部門未能及時派人修理，嚴重影響教學進程。

（39）（B級）．在教學活動進行過程中，學生突發疾病或受傷，校醫院在接到通知后醫護人員不能及時到位、搶救或轉送校外醫院，造成嚴重后果。

（40）（B級）．規定時間內未完成維修項目，又未能提前向使用部門說明，影響教學活動的正常進行。

（41）（B級）．值班人員（實驗員）未按時打開教室（實驗室），影響正常上課。

（42）（B級）．教學儀器設備損壞，在已報修的情況下未及時進行修理，且未及時采取有效措施，影響教學活動的正常進行。

（43）（C級）．教學樓門窗、玻璃、水電設施損壞，或教室內黑板損壞1/2以上或燈管損壞1/3以上，報修后兩個工作日內未修復，影響正常教學活動或學習效果。

（44）（C級）．教學樓上課鈴或下課鈴不響，或在上課期間，教學區鈴聲、機動車喇叭聲或廣播亂響，影響教學活動的正常進行。

（45）（C級）．教師休息室未按規定時間開門；教師休息室無飲用水供應。

（46）（C級）．教室或其它教學活動場所衛生狀況很差，應進行打掃但未能按規定清掃。

二、教學事故處理

1．對于C級教學事故，由學院（部）主管院長或部門負責人對被處理人簽發《C級教學事故處理決定書》，并在本單位內通報批評；被處理人當年考核等次不得高于稱職。

2．對于B級教學事故，由教務處或研究生院和學院（部）主管院長或部門負責人對被處理人簽發附有教務處或研究生院處理意見的《B級教學事故處理決定書》，在全院內通報批評；取消事故被處理人申報評聘高一級專業技術職務的資格1次；事故被處理人當年考核等次不得高于基本稱職。

3．對于A級教學事故的處理

（1）由學校主管校長責成教務處或研究生院簽發附有學校處理意見的《A級教學事故處理決定書》，對事故被處理人在全校通報批評。

（2）對事故被處理人其當年考核等次為不稱職。

（3）取消事故被處理人申報評聘高一級專業技術職務的資格2次（連續2年）。

（4）對情節嚴重者，可由學校人事部門給予相應的行政處分。

（5）A級教學事故，均應按崗位職責追究到人，若不屬個人責任的，由事故單位有關負責人承擔領導責任，按B級教學事故處理，其當年考核等次不得高于基本稱職。

4．各有關部門應在教學事故處理完畢后將《教學事故處理決定書》、《教學崗位解聘通知書》的副本以及具體處理意見報學校教務處或研究生院和人事處，記入教職工人事檔案，作為考核、評優、工資調整、職務晉升、職稱評定以及聘任等的有效依據。

三、教學事故認定程序

教學事故應由被處理人所在學院或主管部門查實，按一次一張表的方式作好記錄，在事故發生后3天內向教務處或研究生院報送。事故記錄表中應明確記載被處理人，不得以部門或集體代替。

教務處或研究生院收到上報的材料后,立即組織有關部門和專家對學院上報的事故材料進行事故分類及事故級別的認定，提出初步處理意見，并向教學事故被處理人下達《教學事故擬認定通知書》。

被處理人收到《教學事故擬認定通知書》后，有權在簽收時提出書面申辯意見；被處理人不提出申辯意見或者拒絕簽收的，視為接受《教學事故擬認定通知書》所認定的事實。

處理單位根據《教學事故擬認定通知書》認定的事實和被處理人提出的申辯意見，制作《教學事故處理決定書》并送達被處理人。

被處理人對《教學事故處理決定書》所作出的最終處理決定不服的，可以在收到《決定書》之日起10日內，向教師申訴委員會提出申訴。

上述三類事故中未列出的突發性事件，對教學工作造成影響的，由教務處或研究生院會同有關單位參照上述事故分類進行認定。

四、附則

本辦法適用于本科生及研究生教學，由教務處和研究生院負責解釋。

本辦法自發布之日起施行，以前相關文件即日廢止。主題詞：教學事故 管理 暫行辦法 通知

中國地質大學（武漢）校長辦公室 2009年4月16日印發

第四篇：學校教學事故認定與處理暫行辦法(討論稿).（定稿）

上海市群益職業技術學校

教育教學事故認定與處理暫行辦法（討論稿）

為進一步貫徹依法行政、依法治校，不斷健全學校管理制度，保證穩定的教學秩序，推進教風、學風和校風建設，特制定本辦法。

一、教育教學事故分類及等級界定

1、本辦法所界定的教育教學事故是指在學校工作中，學生管理、教學管理、后勤保障等部門人員在各環節中由于失責而造成的較為嚴重后果。

2、本辦法將教育教學事故劃分為七大類別，按其性質及較好程度分為三個等級，即Ⅰ級事故，Ⅱ級事故，Ⅲ級事故。

二、教育教學事故認定程序

1、教育教學事故一旦發生，學校責成有關部門負責調查核實，并在7日內填報《上海市群益職業技術學校教育教學事故認定和處理表》的相關內容后，報校長室審核認定。

2、教育教學事故認定后，由學校對事故責任人按照事故的性質進行相應處理。

三、教育教學事故處理辦法

1、對造成Ⅲ級教育教學事故的人員，扣除獎金****元。

2、對發生Ⅱ級教育教學事故人員，扣除獎金****元。

3、對發生Ⅰ級教育教學事故人員，給予行政處分，并扣除獎金***** 1 元。

4、教育教學事故處理結果由人事部門通知事故責任人。若事故責任人對事故的認定與處理有異議，在接到通知后7日內可向學校調解委員會提出申訴，學校進行復核。

四、附則

1、在教育教學事故處理完畢后，有關材料報學校人事部門備案，作為教職工考核、職務聘任等工作的依據之一。

2、一學年內，同一人員每發生2次Ⅲ級教育教學事故視為構成1次Ⅱ級教學事故，每發生2次Ⅱ級教育教學事故視為構成1次Ⅰ級教育教學事故。

3、未涵蓋在本辦法的其他違反校規的事件，可參照本辦法有關條款，并根據具體情況報請校長室進行認定和處理。

4、本暫行辦法解釋權歸校長室。上海市群益職業技術學校

2014年4月18日

附件一：教育教學事故的分類與級別

附件二：

上海市群益職業技術學校教育教學事故認定及處理表

注：此表一式三份，責任人所在部門、教導處、人事部門各執一份。

第五篇：教師教學事故的認定及處理辦法

華中師大一附中教師教學事故的認定及處理辦法

為嚴肅教學紀律，保證正常穩定的教學秩序，及時有效地處理教學及教學管理環節中的各種事故，提高教學質量，特制定本辦法。

一、教學事故的界定

本辦法所界定的教學事故是指教師失職或違反教學工作條例，從而影響正常的教學秩序，影響教學環節的實施等在教學或教學管理過程中出現的失誤或過錯。

本辦法將教學事故按其性質嚴重程度分為一般教學事故和重大教學事故。

（一）一般教學事故

1、.教師上課遲到或提前下課超過5分鐘，或拖堂超過5分鐘。

2、.布置或批改作業馬虎隨意，或因未及時批改作業，或批改后的作業未及時向學生反饋，影響教學正常進行。

3、不按學校課程安排上課；或未經學校職能部門批準，隨意調換課程、增減課時、請人代課或代他人上課。

4、教學內容出現知識性錯誤；組織課堂教學不力致使課堂教學秩序混亂。

5、.教師不備課上課；上課無教案；完全使用舊教案上課；或直接使用別人教案上課。

6、.無故不按時參加、或不按時完成、或不接受學校及上級部門布置的教學研究工作。

7、.擅自取消或改變已安排的教學活動；隨意改變上課時間、地點。

8、體育教師、實驗課教師等未按規定著裝；實驗課等不按實驗規則組織教學。

9、監考遲到3分鐘以上；擅自請人代監考；監考時以各種方式要求學生提前交卷。

10、在監考過程中做與監考無關的事情（如抽煙、閑聊、看書報等）；不嚴格履行監考職責，擅離職守。監考中對學生答題進行暗示、提示。

11、由于教學原因、或命題原因，考試不及格或不合格學生數超過參考學生總數的40%（含40%）。

12、.考試試題有嚴重錯誤未能事先發現，影響考試正常進行，造成考試延誤、中斷或失效。

13、不按規定要求和程序對學生進行學業成績、綜合素質評定，導致評定結果嚴重失誤，失誤率超過參評學生總數的5%。

14、不在規定時間上交學生成績，影響考試成績分析的。

（二）重大教學事故

1、.在教學過程中散布違背《憲法》、法律法規，或帶有封建迷信、淫穢及其它思想內容不健康的，違背教書育人基本宗旨的言論。

2、教師上課遲到或提前下課超過15分鐘，或拖堂達10分鐘，嚴重影響教學秩序和教學進程；或未按規定辦理有關手續，擅自停課、曠課。

3、教師在上課、聽課時，所攜通訊工具發出聲音訊號或在上課時間撥打、接聽電話或收發信息。

4、教師酒后上課或在教學過程中出現嚴重違紀行為。

5、教學過程中遇到突發事件，不能及時妥善處理，造成事態惡性發展。

6、對學生有打、罵、停課、趕出教室或訓斥、諷刺、挖苦、侮辱等行為；貶低、嫌棄、排斥、歧視學生；體罰或變相體罰學生；以各種方式打擊報復學生。

7、使用有毒、有害物質制作教具；在教學活動中，因教學指導和管理不當造成重大財產損失或使學生及其他人員受到傷害。

8、違反學校規定，未經教研組批準，要求學生統一購買教輔材料；擅自向學生發放講義、輔導材料并收取費用，或向學生兜售輔導材料等。

9、組織或變相組織、直接或間接參與有償家教、違規辦班、補課。

10、未按評分標準評定成績，在考試閱卷中有徇私舞弊行為

11、監考教師缺席。

12、以各種方式泄露或變相泄露試題和考試內容；

13、對學生考試違紀行為不制止、不上報；放縱考生舞弊；對突發事件處置不當，導致考場秩序混亂。

14、違反規定，私自更改學生考試成績或等級。

15、不在規定時間上交學生成績，導致學生成績報告書無法報告該科成績。

四、教學事故處理程序和處理辦法(一)、教學事故處理程序

1、首先由教學事故發現人填寫教學異常情況登記表。

2、科教處向年級、處室或教研組（備課組）下發教學異常情況調查處理通知。

3、單位調查核實后，在規定時間內將調查結果及處理意見上報科教處。

4、單位處理意見經科教處審查同意(嚴重教學事故處理報校長審核)后，由科教處反饋到相關單位，相關單位在規定時間內執行處理意見，并將處理結果報科教處備案。

5、科教處有權對單位處理意見進行質疑，并發出重新調查處理通知，然后按上述步驟3-4進行處理。

(二)教學事故責任人的處理

1、對發生一般教學事故人員，由所在單位在本單位內給予公開批評，取消接受教育行政部門表彰獎勵資格，扣發當月津貼，本人應寫出檢查并交科教處備案，考核等級不得評優。

2、對發生嚴重教學事故人員，給予全校通報批評，或行政警告處分，扣罰責任人三個月津貼，本人應寫出深刻檢查并交科教處和校辦各1份備案，考核等級不得高于稱職，一年內不能參加職稱評定。取消特級教師、學科帶頭人和優秀青年教師的評選資格；情節嚴重、影響極壞的，予以解聘或由學校直接給予相應的行政處分，已經獲得榮譽稱號的，由授予部門予以撤銷。

3、對于一學期內發生三次一般教學事故的責任人，按一次嚴重教學事故處理。

4、對于一學期內發生兩次嚴重教學事故的責任人，給予行政記過處分，扣發事故責任人六個月津貼；考核不稱職。

5、對一學期內發生嚴重教學事故兩次以上的責任人所在單位，將給予全校批評，并追究單位負責人的領導和經濟責任。

五、附 則

1、所有教學事故一經發現必須及時上報科教處，相關單位不得隱瞞事實真相，否則，追究有關人員責任，視情況給予通報批評、行政處分、考評降級、職稱緩評等處理。

2、相關單位必須及時、認真辦理科教處下達的教學異常情況調查處理通知，不得拖延時間、或走過場或不實事求是處理。否則，追究有關人員責任，視情況給予通報批評、行政處分、考評降級、職稱緩評等處理。

3、各有關單位可根據具體情況制定具體實施細則和有關規定，并報科教處備案。

4、本辦法自教學工作會議討論通過之日起執行。

5、本辦法由科教處負責解釋