第一篇：周新梅班主任管理工作總結2018

班主任班級管理工作總結

沙雅縣第三小學：周新梅

一學期轉眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳。總結本學期的班主任管理工作，我有以下幾點感觸：

一、加強心理疏導

根據我班學生的年齡特點和六年級這一過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。雖然六年級學生與以前相比，已經發生了很大的變化，但是，由于在學段上他們仍然屬于小學階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發生的本質變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式沒有跟上學生生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協調而出現的學生心理和行為上的許多異常表現，甚至出現與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。今年也比較特殊，班里個別孩子的父母由于各種原因被送去黨校受教，他們的孩子就更特殊了，厭學，不寫作業，上課注意力不集中等心理和行動上就會出現異常。

針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班隊會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。針對特殊重點學生每周進行一次談心交心，了解孩子思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表揚，少批評，多關心孩子的學習生活情況，在談心過程中一直肯定孩子的優點，鼓勵孩子充分發揮自己的聰明才智，同時指出孩子的不足，給予明確的努力方向，使孩子樹立自信心。我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常利用午休時間與孩子交流談心，聽聽孩子的心聲，看看班里最近都有什么新鮮事，從而更好的了解孩子。我也時常叫孩子寫周記，寫寫班里的事，平時不敢說的話從周記中就體現出來了，我就抓住機遇與孩子好好交流，對孩子進行正面引導。我常常在不經意的時候，發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

二、加強思想教育：六年級的孩子，很大一部分進入青春期，身體和心理上都會發生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對象，看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題，不是不會，而是擔心，有顧慮，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來越多的是；誰喜歡誰，寫紙條、發信息、送禮物等等。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。比如利用班會正面進行教育，或者有意組織男女同學一同參加活動，在活動中引導孩子們以正確的心態與他人相處。以一種陽光的心態面對每一位同學，面對生活中的每一天。

三、選好班干部和用好班干部。

一個優秀的班級一定要有一些出色的班干部，班干部的選拔也很重要，第一要孩子們競選，大部分學生通過后選舉產生；第二要每個班干部明確自己的職責，各負其責，責任分工明確。第三，各個班干部進行比賽，看看哪個方面的最出色，最后就評委優秀班干部并發獎品，既調動學生的積極性，又體會到班級管理的不容易，這樣一來，大家都明白自己該干什么，不該干什么；哪些行為是對的，哪些行為是錯的。把班級的事，與學生協商，實行責任到人。采用不定時的抽查，監督學生的完成情況。班干部干勁十足，早讀、衛生、紀律、學習我也就省了不少心，孩子們也很上心，這學期各方面進步很大。

四、擬定遠、近期目標

目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、盡量做好家長工作

經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，經常到學生家中走訪，經常保持電話聯系及時與家長溝通，掌握孩子的思想變化，并將孩子的變化及時反饋給家長，家校合力幫助孩子健康成長。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

第二篇：周新梅班主任工作計劃

二年級班主任工作計劃

東回舍小學周新梅

在不知不覺中已經又是新的一年了，看這孩子們在一天天長大心里有不少欣慰，在孩子們成長的歷史長河里，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級讓他們無論行為習慣還是學習方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級的嚴格訓練才讓孩子們有了進入二年級學習的基礎和信心，在新的學期里我準備從以下方面展開工作：

一.開學準備工作：撰寫班主任工作計劃，換洗教室窗簾，打掃好教室衛生，作好迎接學生“回家”的準備，清理教室里的費舊物品讓學生開學就能感受到學校環境的整潔。統計好插班學生名單，了解新增學生的基本情況，作好學生《素質報告冊》的回收工作，閱讀家長反饋意見，針對本班實際做出整改措施。

二.每周做以下工作

1、由衛生委員安排好值日生，讓值日生作好班級日記，值日生檔案。

2、自習課的管理，為養成學生自覺學習的習慣，建立班委互相監督制度，尤其在每周一教師進行政治學習的時候讓學生進行獨立的管理班級，培養學生的管理和自我管理能力。

3、作業的布置，讓每天都學有所獲，以多種多樣的形式給學生布置作業，向家長匯報一天的學習情況、或者給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發生的有趣的事情??作業要能體

我校的教育特色，體現以人為本的教育理念，全面提高學生素質。

4、檢查學生的行為規范和個人衛生，由學生自己檢查，并指出不

足。值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。

5、小組評比，結合我校七項評比制度，每周評出先進小組。

6.每周組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質教

育。統計交作業的情況和學生在家的表現。

三、工作思路：

1.以人為本，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。2.營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就

像回到了家里一樣。3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付

出和愛。4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班

級而自豪。5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心，讓學生有話敢說。

6.上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上。

在新的學年里我將更加注重培養學生正當的興趣愛好，突出我校的辦學特色，突出我班的學習特色以及我個人的教學特色。順應永昌

鎮“育人為本、質量達標、突出特色、全面發展”教育理念。

爭取社會各界力量教育學生，充分利用家長會、家訪，加大對學

生的了解面，并與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，及時

把學生在近期的表現反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全

面信息和寶貴意見，促進學生的全面發展，廣泛征求家長和社會各

界的意見、建議，結合我校實際、我班實際，查缺補漏，使我班成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，關注需要特別關愛的學生，讓每一個學生都樹立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學生意志，讓他們身心健康發展。

第三篇：交流：楊新梅--班主任論文

樹陽光心態，做幸福教師

——獨山子第一小學楊新梅

作為一名普普通通的教師，我用平常心做著平常事，對于教育，我有著這樣的感受：對于追求幸福的老師來講，教育不是犧牲而是享受，教育不是重復而是創造，教育不是謀生的手段而是生活的本質。

每個家長都在心疼自己的孩子怎么學的這么辛苦，殊不知教學生的老師更辛苦。可教師的工作不是無私奉獻的犧牲，而是其中自有樂趣。看著6、7歲學生們那一張張純真可愛的笑臉，聽到那一句句熱情地問候：老師好。下課后圍著我嘰喳的喧鬧，搶著給我拿書的熱情，都讓我感覺到幸福，這是即使是身體的疲倦也不能打倒的幸福。

我覺得，教師不應當視教育為謀生的手段，而應當把“職業”看成“事業”，把教育視為生命活動的一個重要過程。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在教育中和學生一起成長，享受著一路的幸福體驗。

也許有的人會問我，教了幾十年了，也帶出了幾批學生了，日復一日重復著教育，一樣的內容不厭倦么？可我要說教育不是簡單的重復，也不是重復。每一批輪回我都要面對不同的學生，每一年學生也在變化，每個年齡段的學生會出現種種不同的狀況，就是每一天，說不定學生也在悄然發生變化，我們的教育從來都是在創意中重復，而我也要讓學生感覺到每一天都有新意，感覺到老師的良苦用心。

和一年級學生相處的第一學期時光就在aoe、一二三的教學聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。辛苦不辛苦了？說實在的做教師很辛苦，但也很幸福。要在辛苦之中發現快樂，感受喜悅，樹陽光心態。

每天清晨我都踏著期待，急匆匆邁入校園，想象著一年級教室里的情景，心被揪著，他們會做什么？是在專心的讀書？還是在調皮的玩耍？或者是一早就在積極勞動?還有可能在發呆？暢想著一早的安排，一天的工作，腳步愈加的快，進了教室，孩子們一眼見到我，都是滿臉的欣喜，就像快樂的小鳥一樣，讀書、學習更加有了主心骨一樣，精神百倍。此時的我，由內而外生出一種被需要的感覺，我被學生需要，被班級需要，那一刻是多么的充實，多么的滿足。

雖然每天工作都很辛苦，很繁瑣，跑操帶隊、眼操糾正、值日領著做、作業手把手教，一年級的小學生時時都離不開老師，但我覺得就是不管怎樣辛苦，我們做老師的都要把它當成一種歷練，對自我的修行，心中總要想著，堅持下去，一定會給自己帶來豐碩的成果。

看著這些小學生眼神一點點靈動起來，由剛上學的茫然變成現在的自信，他們的學習、勞動、紀律各個方面都在變化著，我覺得他們能干多了，我的自豪感油然而生，做一個教師是多么有價值。

有時候和孩子們一起創意勞動更是妙趣橫生。例如有一天幾個同學照例澆花，沒想到窗戶開著花兒隨風擺了幾下，我隨即就說，同學們，花兒在感謝你們呢，謝謝你喂飽了它，看它的腦袋搖的多厲害。小同學一聽就好奇地跑上前看，說就是就是，滿臉驚喜，還對花兒說不用謝。沒想到過了一會，花盆流水了，水澆多了，我說你們快過來，花兒吐了，喂得太飽了，花兒可能難受了。小同學們又湊上前，滿臉歉意，說：花花，花花，對不起，下次喂少一點。就像對著人說話一樣。以后澆花他們幾個就小心多了，澆一點水，觀察一會，再澆一點水。

又一次下午放學的時候學生照例和我道別，我回頭看到了花盆，開玩笑說，你們不和咱們的好朋友花花說再見嗎？它們都陪我們一天了。學生們很新奇，也很快領悟了，笑著說花花再見，接著創意性的發揮，小桌子、小椅子、黑板再見。我們都捧腹大笑。就這樣我們詼諧幽默的對話教會了學生澆花，也教會了學生懂得尊重生命，懂得感恩，無論是人是物。

在日復一日平凡的工作中創意生活，盡享樂趣，用我們的青春和赤誠譜就一曲教育的歌。我個人認為做到了這些就是敬業。

在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是我那們這些班主任，真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝灑遍世界的每個角落，但我們卻可以用心關愛自己的每一個學生。

這學期班里有不少學生陸陸續續生病了，發燒咳嗽，看到孩子們病了我的心里也很不好受，我一邊和校醫聯系，一邊和家長聯系。后來班上先后10來個

病倒了，校醫聯系了防疫站，在班上抽樣檢查了。說是要消毒才行。防疫站送來了一次性口罩，校醫送來了消毒機。隔壁班的肖老師還送來了一雙塑膠手套，我非常感謝他們，再次致謝了。于是之后每天抽空學生上別的樓上課，我就見縫插針跑到班里開動消毒機消毒。放學后等學生走完，泡消毒水擦洗桌椅，拖地，每個邊邊角角都看到。哪個孩子咳嗽了，就趕緊帶上一次性口罩。那些日子如同甲流期間一樣，我天天在班里忙活著，確實累。個別孩子發燒叫家長接，家長怕耽誤課就是不接走，幾次三番和各個家長溝通。也累。可我問自己：“如果這個學生是自己的孩子，我會怎樣做？我做得夠不夠呢？”

還有一次，班里一個小女孩爸媽都出差了，她一早來學校頭發都披散著，沒人梳頭。一下課，我趕緊到辦公室找來橡皮筋梳子，幾下給她把頭發扎好了。她記住了這件事，以后經常跑到我身邊，和我說這說那，我也成了她的貼心人。她的家長說在家孩子經常說老師，一臉幸福，我也感到自己好幸福。班上的孩子需要呵護，拉鏈拉不上找你，鞋帶不會系找你，喝水杯子打不開找你，這樣的瑣事天天有，我必須犧牲很多時間幫著解決這些小問題，可是孩子沒有長大，作為老師，我們必須靜下心來，迎接一切可能出現的問題，沒有別的，當你把學生都當成自己的孩子，你就覺得這一切做的值得。

對于追求幸福教育的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復而是創造；教育不是謀生的手段而是生活的本質。離開了教師的幸福，就沒有學生的幸福，也沒有社會的幸福。因此，我們應做一名幸福的教師，把教育視為自己的一種生活，而且是幸福的生活，每天陪伴顆顆童心，一同體驗生活的豐富多彩，用積極的心態主宰自己的心靈世界，用樂觀的心情去面對工作，只有有了陽光的心態，才會真正覺得教育是享受。

曾經看過這樣一段話：我本想收獲一片楓葉，你卻給了我整片楓林；我本想收獲一朵浪花，你卻給了我整片海洋；我本想收獲一縷陽光，你卻給了我整片蔚藍的晴空。享受著教育幸福，你就多了一份生活的詩意！就能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心靈，你會驚奇地發現，幸福從此熙熙攘攘。

德國教育家卡爾·雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想我會努力做個好老師，去搖動每一棵正在長高的小樹，推動每一片有夢的云朵，去喚醒每一顆沉睡著的心靈。

第四篇：2012工作總結 陳新梅

2013—2014學年高二化學科下學期教學工作總結

陳新梅

本學期，我擔任高二理科2個班的化學教學工作。高二化學中有機化學是化學教學中的主要教學內容。為了使學生對高二化學有良好的學習效果，并且順利度過這一難度較大的時期，為此我一學期來對高二化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高二各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。現對本人的工作作一個小結。

一、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，并要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

五、堅持聽課

每周要堅持聽課，可以是聽同年級老教師的課，也可以是聽其他年級老師的課。在聽課中要做好課堂后記，對優缺點進行及時的評價，從中學習更多的教學方法，積累更多的教學經驗，學習更多的教學手段。使自己不斷的成長與成熟。

六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

化學科組是一個團結向上的集體，我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

第五篇：班主任工作總結盧梅四

班主任工作總結

龍灣學校盧梅四

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面??

我認為學生能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠,我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務的艱巨。作為教師，在教育教學活動中，出于對學生成長的關愛和負責，對學生的缺點，錯誤進行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深、責之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起:

一、加強日常行為規范教育

對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

二、進行耐心教育，多鼓勵少批評本文由一起去留學編輯整理，鼓勵運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如:上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、言傳身教、為人師表

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

四、熏習結合、內化升華

正確的熏習結合是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發生的小事,不屑于做小事.如:放學后窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發生的小事造成的危害,最后得出結論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明:有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.五、家校結合、形成合力

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這一年中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。