第一篇：請各位家長到各班與自己孩子的任課教師作面對面地交流與溝通

請各位家長到各班與自己孩子的任課教師作面對面地交流與溝通，具體了解你們子女在班級里的一些情況，同時我們老師也傾聽各位家長的建議，使我們在一個多月的時間里把工作做得更好。

老師要對學生六年來所學知識進行一次系統的整理和回顧，學生的作業量會適當增加。在這段時間內，你們的孩子將面臨著畢業前的沖刺，所以各位家長要關注孩子的學習是十分重要的。★明確本次畢業考試的重要性：

首先，作為家長，應該清楚地認識到這次畢業考試對你的孩子的重要性。近來你們也要在孩子的耳邊灌輸這樣的思想，：在小學里辛苦地學習了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑，現在到了最后收獲的季節，要讓他們明白畢業考試是對他們六年學習情況的總結，使學生頭腦里的學習之弦要開始繃緊起來。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關鍵還在這一個多月的努力，其次、畢業考試關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以一個較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說：態度決定一切。

還有、畢業考試成績是你孩子走入初中給中學老師留下的第一印象，多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始，好的開始是成功的一半。

那么，我們在思想上意識到了此次畢業考的重要性之后，如何在行動上給予孩子正確的引導與關愛呢？下面我給大家提幾點建議，供各位家長參考： ★關注學習

1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學習任務 的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時要善于發現他們的好的表現及細小的進步，對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵，使他們有更多的樂趣投入緊張的學習當中。

2、加強對孩子良好學習習慣的培養。復習階段要養成當天的復習作業當天完成，作業時尤其要養成獨立完成的習慣，有些孩子不愿下工夫自己做作業。尤其是回家作業，有的學生回家不能及時完成，就出現了第二天早晨到校后趁老師沒到校之前抄其他學生的作業的現象。所以家長在這方面也要配合教育好孩子從小要養成獨立完成作業的習慣。家長可以跟孩子做作業方面提出如下的要求：練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子真正地自己弄懂道理。這種獨立完成作業的習慣對于孩子將來的學習也是非常有利的。

3、培養孩子合理安排時間的能力。家長要教育孩子珍惜時間、合理利用時間，不加指導，孩子年齡還小，往往自己很難做到。這年齡的孩子由于好奇心強，但自控能力還差，往往是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以高質量地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，要提醒孩子早睡早起。現在學校的作息時間有了調整，學生早晨到校時間是7：45~8：15，但大部分學生到校時間較早，而教師一般是7：30上班，因此，早晨對于孩子來說自由的時間比較多，各位家長要提醒早到校的孩子到校后不能玩，一日之計在于晨，要抓緊時間復習，讀書，背英語。特別是開始復習后，要進行大量的測試，要提醒孩子每天都要認真對待測驗，利用空余時間作好充分的準備，只有每次測驗都認真對待，才能在最后的畢業考試中得心應手。下午放學后也要及時地完成作業，晚飯后看看新聞、讀讀書等，要給孩子規定一些具體任務。一般下午四點半左右學校放學，但有的同學放學后不能直接到家，這一點希望在近段時間引起各位家長的注意。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。要每天了解孩子放學后的安排，回家后檢查一下他在這段時間內所做的作業。讓他養成放學直接回家做功課的習慣。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，對學習也出現了相對放松的現象。

4、在座的家長一定比較了解自己孩子的學習情況，對于有余力的孩子要引導他們多讀課外書,擴大知識面,達到融會貫通、觸類旁通的效果。關于這一點我覺得有必要在這兒提一下。在當前的課改形勢下，考試也進行了相應的改革，考核的內容不再是純粹的基本知識、書本內容，尤其是語文，更多的是考查學生的綜合運用能力和課外拓展。現在我國的教育還是切實的應試教育！分數決定一切！從高考到中考直至現在的小升初都一樣！雖然小升初還是九年制義務教育階段但也非常重視成績。

5、當然，也要一分為二地看待孩子的學習。對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制于許多方面。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖。我想。這里我希望我們家長每天要多關心一下孩子的家庭作業情況，像進入復習階段后，特別是英語、語文的背誦積累這個很重要，但由于是口頭的，對于不太自覺的孩子來說家長尤其要關注他們背誦的情況，督促他們熟練地掌握必須熟記的內容。★ 懂得關愛

1、關心孩子們的身體健康。同于近來學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養，以防孩子生病。要知道，由于時間緊，教學節奏變快，如果孩子一旦身體不好缺課的話，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督，不能使孩子的睡眠不足，到一定的時間要提醒孩子休息，以保證第二天有更好的精力投入復習。

2、有雙休的家長在雙休日多陪陪孩子。要關注孩子雙休日的安排，同學之間不要有過多的來往。還有如果家長只顧工作或自己的娛樂，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上電視、電腦等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業，有的甚至作業都完成不了。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的雙休日中，要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業，做好復習工作。

3、孩子創設一個良好的家庭氛圍。心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創造一個氣氛和諧的學習環境，避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。有的父母見到孩子成績一時不夠理想,便十分焦急，有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰，這樣做是十分錯誤的。對于學習成績不是太好的孩子，家長要耐心地幫助，而不是訓斥，甚至責罵，要讓孩子在愉快的情況下完成作業。★ 善于溝通

小學畢業前夕是學生思想波動較大的時期，這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質。平時要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關心他們、幫助他們。

每個孩子都需要關愛。但父母如何來表達自己的關愛呢？多跟孩子在一起！我們每個人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當你的孩子在學習上有什么疑惑，生活中有什么想法來請教你時，希望家長們不要因種種理由——忙于工作，或者忙于家務，忙于應酬，或者有了時間也要忙于打麻將、看電視什么的而沒時間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。千萬不要敷衍了事地說“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問題打發掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會來問你了。作這家長的，要有這樣的意識，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實孩子在長大，要抽空多與他們談談心、說說話，了解他們在學校的一些情況，同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會與你無話不談，漸漸地會與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長。★ 作出表率

家長要做到“言傳身教”。某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害，家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神，上進的生活方式等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長平時的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的體現。★培養自信

自信，是成功的第一秘訣，自信是理想之舟的風帆。不管你們的孩子的成 績是好是差。如果我們把目光放遠一些來看，在孩子的歷程中，培養他們的自信心也許比學習成績更為重要。曾聽說過這樣一個故事——有一個小男孩，原是練芭蕾的。在一次訓練中不幸頸部受傷，人就像歪脖楊樹似的，看來再也不能成為芭蕾舞王子了。怎么辦？他沒有放棄自己的追求，毅然改學小提琴。真是歪打正著，以歪脖姿勢拉小提琴正合適，真有玉樹臨風的美感。后來，小男孩成了某著名樂團的第一小提琴手。

在座的各位家長，從這個故事你得到了什么啟發呢？我想，每個人的學習、工作和生活不可能都一帆風順，不可能不遇到挫折。也許有的家庭條件不夠富裕，也許你的孩子成績并不理想。但，你的孩子不能沒有自信，做事情如果缺少了信心，那才是最大的不幸。因此，作為家長與老師，應該要幫助學生樹立自信心，尤其是學習不夠理想的學生，更應給他們鼓勵，要善于發現他們的細微的進步，引導他們在自信中成長。因為孩子的學習之路才剛剛開始，小學畢業后還要讀初中、高中、大學，他們的學習情況還會發生很大的變化。不少的先例告訴我們，現在在小學里成績優秀的孩子升入初中后不一定能依然領先。一般的孩子往往在某種動力下能發揮出潛力，不少學生在小學里成績平平，但到了中學，由于家庭教育的配合，再加上自信與努力，到了中學成績完全可以冒出來。因此，如果在小學階段孩子就沒有了自信，那么，將來的學習就會越來越糟。如果我們的老師與家長能不斷地培養孩子的自信心，使他們獲得健康的心理和成熟的個性。那么，我們相信，孩子們一定會朝著理想的目標發展。將來，他們也一定會撐起一片屬于自己的藍天。

★他山之石，共同分享

最近，美國評出的優秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，這些建議不僅是對你現在有啟示，對你孩子進入中學后的教育也是很有幫助的。我在這里也推薦給大家：

1、盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。

2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。

3、經常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。

4、刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。

5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6、做好表率。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。

7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。

8、定下家庭學習規矩。例如，“不完成作業不許出去玩”、“說不出今天所學到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執行。

9、多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌握得快而且覺得負擔輕。家長要培養孩子讀書時多問幾個為什么。

10、重視上學。盡量避免因家庭問題導致孩子缺課。如何幫助六年級孩子進行

數學的學習？

（該文發表于山西晚報）太鋼六校 蔚永生（030003）

問：我的孩子已經上六年級了，數學課總是學得不好，請問蔚老師我們做家長的應該從哪些方面來幫助孩子？

蔚老師：六年級是學生在小學學習的最后一年了，這一年的學習對整個小學的學習起決定性的作用。它除了正常學習新的知識之外，還要對整個小學階段的知識進行一個系統的復習。數學不同于其它的學科，因為數學知識是一個邏輯環，如果哪一部分的知識有了欠缺，需要把哪一部分知識補起來才能把邏輯環連起來。所以，要想幫助孩子首先要找到孩子學習數學中存在的問題在哪里，這樣才能有的放矢，對癥下藥。可以把孩子做過的題或測試過的試卷找到，看孩子出錯是在什么地方，然后，準備一個錯題本，先寫上題目，再抄上錯題，最好能分析出錯的原因，然后寫出正確的解題過程。出錯的地方就是孩子不會的地方，不會的地方改正了，不會的地方減少了，孩子就進步了，如果不會的地方沒有了，孩子就成功了。成功的體驗是興趣產生的源泉，如果孩子對學習數學感興趣了，就不愁孩子學不好數學了。所以，幫助孩子的學習，可以從錯題入手，孩子自己的錯題是他自己最寶貴的學習資源。

剛才，分析、改錯的過程也可以寫在日記本上，成為數學日記，數學日記對孩子數學方法和經驗的積累很有好處，所以除了改錯外，也可以讓你的孩子記一些數學日記。如何寫數學日記呢？首先，數學日記不同于語文的日記，要體現出數學的學科特點，首先要寫出具體的數學情境，比如抄寫出你做的題目是什么，你是如何做的，如果錯了你要分析錯誤的原因，寫出正確的解法，并且要寫出對你的啟示。成功的也要首先要寫出具體的數學情境，別人怎么做的，你是怎么做的，與別人的寫什么不同，或者說成功在什么地方，對你今后的學習有什么啟示。

問：除了抓孩子的改錯寫數學日記外，還有別的一些辦法嗎？

蔚老師：行為形成習慣，習慣決定人生。除了抓孩子的改錯寫數學日記外，還可以讓孩子準備一個豎式本，可以用一個紅旗本，折成四折，豎著寫，寫完一行再寫一行，做計算題的時候，要讓孩子養成列豎式和驗算的習慣，養成認真抄題的習慣，總的來說計算題要做到四認真，即：認真抄題、認真做題、認真列豎式、認真檢驗。這樣，在計算方面認真了，就減少了計算方面的錯誤，提高正確率。另外，在計算方面也需要背一些常用的數值，比如：π=3.14,2π=6.28,3π=9.42,4π=12.56,5π=15.7,6π=18.84,7π=21.98,8π=25.12,9π=28.26;再比如25×4=100,125×8=1000,以及與此類似的小數計算,常用小數與分數的一些互化,1---20的平方數,這樣當題目中出現有關的計算時,就可以直接寫出得數,減少做題的時間,提高正確率。

對于一些概念題目概念題一般分填空、選擇、判斷三種題型。對于學習的概念要在平時經歷知識的形成過程的基礎上，記住是什么，也就是記住有關的意義和定律，并應用這些概念去填空、選擇、判斷。填空、選擇時最好在所做的卷子上寫出思考的過程，老師講評后，最好你用另一種顏色的記在題目的下面。判斷題你認為是對的要寫出理論的根據是什么，如果你認為它是錯的舉上一個反例來說明它錯就可以了。這樣，就做到了底子清，明事理。對于分數應用題可以根據單位1的量已知和未知兩種情況，單位1已知，求單位1的幾分之幾是多少，用單位1的量×問題的對應分率=所求問題，第二種情況是單位1的量是未知的，用數量÷數量的對應分率=單位1的量這兩類基本問題的基礎上，逐步引深，讓學生采取編題的方法。先收集生活和生產中的實際數據，接下來先畫出線段圖，再編題，后解答，進行收畫編做一條龍訓練，培養學生的編題能力。可以先編a×, a×(1－), a×(1－－), a×(＋)a×(－)及對應的除法應用題，可以讓學生乘除一對一對去編，這樣，讓學生站到編者的高度，去俯視自己所學的教材，去領會編者的意圖。這樣，不但提高了學生的畫圖能力、語言表述能力和解題能力，更重要的是在編題的過程中培養了學生的創新能力。學生編題的過程，就是學生創造性勞動的過程。學生要編題，編什么樣的題，就需要畫什么樣的圖，畫什么圖不是現成的，需要動腦筋。有了圖還需要學生看圖去編題，編題的數據需要自己去收集，收集到的數據還需要自己去思考，去驗證，比如要求的是人數，求出的結果如果一個分數就不行。需要學生全方位地進行分析思考，考慮到編題的方方面面。學生全方位分析的過程，就是學生創造性思維培養的過程。

除此之外，學校的老師還可以改變了過去教師出題學生做的現象，讓學生來出題，讓學生也來當一回小老師。具體做法如下：老師先分類說出每一類型題目的基本類型及重點，然后讓學生抓住每一類型的基本題目來編出一份綜合測試試卷，包括計算、概念、操作、應用題等各個方面，寫上出題人姓名，并在另外紙張上做出答案備用。這樣一來，調動了學生編題、做題的積極性，讓學生站在編者的高度去審視題目、理解題目，讓學生也當一當小老師，這樣，不但考測孩子的知識、能力及方法，而且關注到做題人的心理，關注到做題人的做題過程的態度和情感，出的題目，更富有人情味，值得我們去學習，去借鑒。讓學生去編題，其目的就是要讓學生在編題的過程中，增加學生的體驗。其一是過去都是學生做題都是教師出，今天換了一種方式，學生很感興趣，這是一種外在的興趣。而在編題的過程中，編一份題目是很不容易的，要考慮到問題的方方面面，先回憶自己所做的題目，再查資料進行補充，遇到不會做的題目還要請教別人。這樣，在編題的過程中一是增加了學生的知識和方法，二是對自己頭腦中的知識重新梳理，重新梳辮子，從而納入自己的認知結構，三是增加了學生的出題這種經歷，這種體驗，讓學生也過一把出題癮，并通過學生出題后別人對他的承認和認可，增加學生的成功體驗，激發學生的學習興趣，這種是一種內在的興趣。綜上所述，對于孩子學習數學，可以從孩子的錯題入手，抓好改錯和數學日記，記一些常用數據，抓概念的辨析及分數應用題的編題等方面來提高孩子的數學素養，通過成功體驗來激發孩子的學習興趣，來累積孩子的學習經驗和方法，提高的學習成績。