第一篇：德育系列總結(jié)

誦讀經(jīng)典立德樹人 守住常識養(yǎng)成習(xí)慣

——德育系列化工作匯報材料

山西省榆社縣太星小學(xué)

2014年6月

一、學(xué)校簡介

太星小學(xué)始建于1983年，前身是榆社縣城關(guān)第二小學(xué)校，又名北關(guān)小學(xué)，坐落在縣城太邢街46號。學(xué)校占地面積18.5畝，建筑面積6500+1000㎡。現(xiàn)有教學(xué)班36個，附設(shè)學(xué)前班4個，在校學(xué)生1768名。在職教職工114人，其中特級教師1人，省、市教學(xué)能手6人，縣級以上優(yōu)秀教師50多人。學(xué)校擁有教學(xué)、辦公為一體的綜合大樓一幢，學(xué)前班教學(xué)樓一幢，語音室一個、微機(jī)室兩個、電子備課室一個；實(shí)驗(yàn)室兩個儀器室一個、圖書室一個、閱覽室兩個、器材室3個科技活動室一個、音樂、美術(shù)活動室各兩個、體育活動室一個。近年來由于區(qū)域內(nèi)人口聚集，學(xué)校教室緊張，多媒體設(shè)備欠缺，極大地制約了學(xué)校的發(fā)展。一年來，在校長杜俊武的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)全校教職員工在“書香致遠(yuǎn)，以文立魂；明德至善，以禮成人”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，堅持勤奮求實(shí)、厚德躬行的思想，在構(gòu)建德育序列化工程建設(shè)中，始終以目標(biāo)落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、制度落實(shí)、逐層推進(jìn)為工作思路，不斷創(chuàng)新德育形式，力爭走出一條極具針對性和實(shí)效性的德育之路。努力把學(xué)校建設(shè)成為書香校園、人文校園、和諧校園。新的一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，確立了“書香致遠(yuǎn)，以文立魂。明德至善，以禮成人”的閱讀傳統(tǒng)道德教育辦學(xué)理念，構(gòu)建大教育觀。以千百年來形成的教育傳統(tǒng)為本，明禮親信，著力培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，踐行《弟子規(guī)》。樹立大教育觀，不以唯分是舉，讓師生真正意義上去讀書、學(xué)習(xí)、工作生活。教育不只是傳授知識，而是要整個生活的方方面面。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，榜樣學(xué)生，評估導(dǎo)向。使我校的內(nèi)外環(huán)境、精神面貌有了一個明顯的改變，具體情況匯報如下：

二、立足育人，整體設(shè)計

（1）、建立德育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)德育管理。

學(xué)校建立了以“校長、主管校長----政教處----部門主任----年級主任---班主任”一條龍的德育工作網(wǎng)絡(luò)，制定了崗位職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人，形成了齊抓共管的運(yùn)行機(jī)制。教教處人員配備充足，設(shè)立正主任一人，副主任一人，專職大隊(duì)輔導(dǎo)員一人。

（2）、建立德育管理制度，嚴(yán)格考核

政教處建立了一套行德育工作制度及考核評估辦法，有教職工崗位職責(zé)、教師職業(yè)道德考核制度、班主任工作條例、學(xué)生獎勵辦法、學(xué)生一日常規(guī)、文明班評比實(shí)施方案、校禁十條、升國旗制度等。用制度管人，用數(shù)據(jù)說話。

（3）、德育方案齊全，細(xì)則更加人性化

為了保障學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行，我們制定了《太星小學(xué)三年規(guī)劃》、《德育工作實(shí)施方案》、《班主任培訓(xùn)計劃》、《班級管理制度》、《班主任考核方案》、《文明班級評比細(xì)則》、《師德考核方案和細(xì)則》、《應(yīng)急疏散演練方案》、《學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣狀態(tài)實(shí)施方案》等各種制度，第一個方案都要下發(fā)到教師手中，征求意見，最后成稿。

三、立足校本，構(gòu)建課程

1、德育活動課程化(1)、經(jīng)典誦讀，傳承文明

（2）、堅持領(lǐng)導(dǎo)提前30分值班，教師按時簽到、師生值日迎送，確保學(xué)生安全上下學(xué)。

（3）、堅持上午師生陽光大課間活動（25分鐘）、下午師生列隊(duì)跑操鍛煉。

（4）、堅持每周一升國旗制度。

（5）、堅持上下午放學(xué)整隊(duì)出校，教師護(hù)送過路制度。

（6）、堅持每天“七彩泡泡廣播站”開通。(7)、堅持每月一次的班主任工作例會。(8)、堅持每學(xué)期限填寫“學(xué)生成長記錄手冊”。

2、德育內(nèi)容系列化

（1）、培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣

學(xué)校堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。一是每期開學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》以及《八大習(xí)慣歌謠》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進(jìn)行文明禮貌教育；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言，討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應(yīng)該學(xué)會的是做人。

（2）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 落實(shí)內(nèi)容及要求

A、對全體學(xué)生課前良好學(xué)習(xí)習(xí)慣狀態(tài)的考查：

每天上下午首節(jié)課預(yù)備鈴響后，班級全體學(xué)生能否積極主動有序地進(jìn)入教室，并在科任教師的指導(dǎo)安排下，能否積極主動地在良好課堂氛圍下有計劃地進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)活動。

B、對全體學(xué)生課中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣狀態(tài)的考查：

⑴、課堂教學(xué)中，重于落實(shí)“三個一”（眼睛離書本一尺，手指離筆端一寸，胸脯離桌邊一拳頭）的習(xí)慣狀態(tài)。班級學(xué)生有多少人能自覺做到，能堅持自覺做到。

⑵、課堂秩序如何，學(xué)生是否能做到教師在不在一個樣，教師安排與不安排一個樣；課堂氛圍如何，是否能做到教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生專注、思考、領(lǐng)悟；學(xué)生自主合作，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)、關(guān)注。課堂教學(xué)能否形成自主、合作、互動、和諧、快樂，人人有體驗(yàn)、有感受、有收獲的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。

⑶、科任教師是否有積極主動、盡心盡職盡責(zé)的意識與表現(xiàn)；是否有不斷堅持督促指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的行為與措施；課堂秩序組織管理如何，落實(shí)科任教師“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”的教學(xué)理念和管理措施。C、對全體學(xué)生課后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣狀態(tài)的考查：

⑴、抽查學(xué)生課后自學(xué)、預(yù)習(xí)、承擔(dān)或完成作業(yè)量情況。

⑵、調(diào)查學(xué)生家長了解學(xué)生課后學(xué)習(xí)習(xí)慣狀態(tài)、完成作業(yè)量情況和學(xué)習(xí)效果。

⑶、通過詢問學(xué)生了解科任教師對學(xué)生課后學(xué)習(xí)、作業(yè)的督促指導(dǎo)情況，既收集學(xué)生、家長的反饋信息，又察看學(xué)生實(shí)踐作業(yè)效果。

（3）、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

一年來，我們堅持上午第一節(jié)課前十分鐘為學(xué)生經(jīng)典誦讀時間，并分年級指定內(nèi)容：一年級《弟子規(guī)》、二年級《成語接龍》、三年級《古詩詞》、四年級《道德經(jīng)》、五年級《大學(xué)》、六年級《論語》。下午第一節(jié)課前十分鐘為1-2年級寫字，3-6年級讀英語。同學(xué)們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，在今年9月28號的記念孔子誕辰活動中進(jìn)行了展示，受到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

（4）、培養(yǎng)良好的健體習(xí)慣

我們在保障開足開全體育課程的同時，不僅關(guān)注學(xué)生的健康，也十分關(guān)注教師的身體健康，堅持上午師生陽光大課間活動（25分鐘）、下午冬季進(jìn)行師生列隊(duì)跑操鍛煉。實(shí)施了每一年級都有校領(lǐng)導(dǎo)參與督查、體育老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，班主任組織，配班教師跟進(jìn)的措施。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際情況，開展豐富多彩的體育活動：春秋兩季運(yùn)動會、隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽、教職工乒乓球、跳繩比賽、拔河比賽等。（5）、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

首先，不買零食。杜絕攜帶小食品進(jìn)校。第二，要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。第三，要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為。在衛(wèi)生保潔或值日時，無論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒。第四，要養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習(xí)慣，從我做起，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。

（6）、培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣

從三年級開始，每班確定固定的衛(wèi)生區(qū)，學(xué)生輪流值日。一二年級同學(xué)值日，由高年級結(jié)對幫忙。每學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，布置適當(dāng)?shù)募彝趧幼鳂I(yè)，由家長監(jiān)督完成。

（7）、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

定期與家長溝通交流，努力培養(yǎng)學(xué)生健康正確的的起居作息、完成作業(yè)、個人衛(wèi)生、飲食習(xí)慣。

（8）、培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣

定期不定期請交警給同學(xué)們進(jìn)行安全知識講座，進(jìn)行了4-6年級的安全知識比賽，特別強(qiáng)調(diào)體育課、活動期間、大型集會等方面的安全教育。

3、德育管理全員化（見附表）

五、加強(qiáng)管理，建設(shè)一支優(yōu)秀的德育隊(duì)伍

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)

班主任隊(duì)伍是德育工作的主力軍，提升廣大班主任的教育思想，努力實(shí)踐“教書育人、育人為本德智體美勞—德育為首”是我們的的宗旨。鼓勵和提倡廣大班主任爭做熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的實(shí)踐者。

定期培訓(xùn)、資格準(zhǔn)入。無論是近年參加工作的年輕教師還是老教師，政教處都要對他們進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)合格方可擔(dān)任班主任工作，培訓(xùn)內(nèi)容有：班主任工作規(guī)范、班級活動設(shè)計及班級組織管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育等。培訓(xùn)方式：有專題培訓(xùn)或者是班主任之間相互交流、自學(xué)反思，也有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等。

鼓勵機(jī)制。首先是提高班主任的待遇，班主任費(fèi)由過去幾年的每月15元、30元，提升到現(xiàn)在的每月50元。其次，在職稱評定、勞模推選、教學(xué)能手及學(xué)科帶頭人的評選等，同等條件下優(yōu)先考慮班主任。第三是努力減輕班主任的精神和工作壓力，多關(guān)心班主任的身心健康，為他們創(chuàng)造溫馨、快樂的工作環(huán)境。今年為全體教職工進(jìn)行了一次體檢，本來想為全校教職工進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試，由于種種原因未能如愿，下一步我們力爭把這一活動進(jìn)行下去。

2、加強(qiáng)家長隊(duì)伍的建設(shè)

組織建設(shè)。每學(xué)年開始在新招收的一年級成立家長學(xué)校，建立班級家長委員會（每班一個），學(xué)校校長擔(dān)任家長學(xué)校校長，政教處及相關(guān)部門承辦具體辦學(xué)事宜。

服務(wù)內(nèi)容。每學(xué)期召開1-2次家長學(xué)校培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和有經(jīng)驗(yàn)的家長進(jìn)行現(xiàn)代教育和家庭教育的理論知識、方法技巧的培訓(xùn)，向廣大家長提出必要的要求和建議，促進(jìn)家庭教育的規(guī)范、科學(xué)和落實(shí)；每學(xué)年舉辦一次家長開放日，請家長聽課、評課，更多的了解學(xué)校，了解孩子，了解學(xué)校的教育思想和教育理念，力爭使他們成為行家里手，并對學(xué)校管理及教育教學(xué)提出寶貴建議。更多是通過校訊通、校長信箱、家校聯(lián)系卡，校園網(wǎng)站等，多渠道為家長推薦好視頻、好讀物，使孩子更好的在教師的引導(dǎo)和家長的指導(dǎo)下，加快常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，從而進(jìn)一步形成德育教育的合力。

發(fā)揮家長委員會的作用。我們的工作得到了家長的認(rèn)可，他們主動報名參加學(xué)校的義工，為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策，特別是我校地處太邢交通大道，學(xué)生交通安全成為一大隱患，交警時有時無，發(fā)現(xiàn)這一情況后，家長們多次向上反應(yīng)情況，現(xiàn)在交警出勤率大幅度提高；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過家長委員會與愛心人士聯(lián)系，為學(xué)校捐書 4000多 冊，價值 30000 元。

3、加強(qiáng)“第四支隊(duì)伍”的建設(shè)

學(xué)校非常重視科任教師在德育教育中的作用，我們堅持：

（1）、要求所有任課教師都必須把育人放在首位，在編寫教案時，同時體現(xiàn)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和思品點(diǎn)，并滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，努力做到有機(jī)、有效。

（2）、作業(yè)批閱中均寫出階段性評價，以激發(fā)進(jìn)取。（3）、要求每學(xué)年每位科任教師撰寫一篇德育論文。

六、養(yǎng)成教育精細(xì)化、創(chuàng)特色

1、優(yōu)化環(huán)境育人

校園環(huán)境是重要的隱性教育方式，它對樹立良好的道德風(fēng)尚有著不可替代的作用。一年來，加大投資，加強(qiáng)了校園綠化，粉刷了教學(xué)樓，增加了各種活動場所。名人名言、名人故事、師生習(xí)作、書畫作品、閱報欄，文明禮儀警示牌、安全衛(wèi)生宣傳、法制宣傳、健康教育等各式各樣的有益信息成了校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。創(chuàng)新班級文化,班主任和學(xué)生一起構(gòu)思，自主設(shè)計：班級介紹、全家福、班級公約、榮譽(yù)欄、紅花欄、習(xí)慣之星、讀書角、佳作欄、班訓(xùn)等充分展現(xiàn)了學(xué)生個性和班級特色。

優(yōu)美的校園文化，大大豐富了師生的課余生活，讓一草一木都給師生以美的享受，美的熏陶。

2、強(qiáng)化管理育人

學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理工作做到了全面落實(shí)、責(zé)任到人。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的規(guī)章制度，對學(xué)生每天的兩操一活動活動（大課間活動、課外文體活動）、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等進(jìn)行考核，每周一評比并頒發(fā)流動紅旗。對于全校各年級，每天有值周領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、值日保安負(fù)責(zé)巡視檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋給班主任，每周一升旗儀式上，政教處都要將全校學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行一次綜合評價。同時，我校政教處將每月的工作重點(diǎn)以書面形式通知給各班，讓班主任心中有數(shù)，早做準(zhǔn)備。長期堅持，教育學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。另外，學(xué)生在接受管理的同時，我們正在構(gòu)思讓學(xué)生也參與學(xué)校管理，通過“評學(xué)校”“評教師”“評同學(xué)”“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”等方式，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生在管理中受到教育。學(xué)校全方位實(shí)行封閉管理。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)堅持24小時值班制度，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——政教處——大隊(duì)部三級管理網(wǎng)絡(luò)，加大對校門口、校園及教學(xué)區(qū)的巡視檢查力度。全校學(xué)生一律佩戴胸卡，穿校服。校領(lǐng)導(dǎo)和政教處老師主要負(fù)責(zé)監(jiān)查上學(xué)、放學(xué)期間校門口學(xué)生行為習(xí)慣，防止住校生外出及閑雜人員進(jìn)入；同時巡視校園及教學(xué)區(qū)，規(guī)范學(xué)生的言行，及時發(fā)現(xiàn)并處理偶發(fā)事件。保安人員在上課期間，由專人負(fù)責(zé)教學(xué)區(qū)及校園的巡查，防止閑雜人員進(jìn)入校園；同時，學(xué)校還設(shè)置文明禮儀執(zhí)勤崗，配合領(lǐng)導(dǎo)及老師檢查學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行處理并及時上報；對學(xué)生的儀容儀表、言行等常規(guī)檢查，這樣三級值班，層層監(jiān)控，形成了嚴(yán)密的檢查機(jī)制，基本上實(shí)現(xiàn)了無空白管理。教學(xué)秩序井然有序

禮儀教育規(guī)正學(xué)生行為

學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會以禮待人，一年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。一是每期開學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及《八大習(xí)慣歌謠》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進(jìn)行文明禮貌教育；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言，討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應(yīng)該學(xué)會的是做人。

2、設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)有流動監(jiān)督崗，對個別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

3、不定期進(jìn)行儀表檢查

學(xué)校直對學(xué)生儀表嚴(yán)格要求，每周對學(xué)生儀表進(jìn)行不定期檢查。所有學(xué)生周一、二一律穿校服，任何人不得佩戴首飾，不留長指甲，男生不留長發(fā)，女生不留怪發(fā)，不化妝，要求全體學(xué)生保持童年的純真和朝氣。

經(jīng)過多種方式教育、學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領(lǐng)導(dǎo)好”，“來賓好”；公交車上都能主動讓坐。

3、落實(shí)活動育人

（1）、通過多種活動寓教

我校一直注重寓教育于活動之中，讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的活動為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了實(shí)踐舞臺，鼓勵學(xué)生自主發(fā)展個性，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)。

每周各一次的國旗下講話和主題班隊(duì)會，通過“法制教育”，使學(xué)生知法守法；通過“節(jié)日文化教育”，使學(xué)生了解民風(fēng)民俗，增強(qiáng)愛國熱情；通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分辯是非、美丑、善惡、真假的能力； 通過“文明習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，逐步形成做文明學(xué)生的理念，為學(xué)生將來做文明市民奠定基礎(chǔ)；通過“安全主題教育”、“防震減災(zāi)應(yīng)急演練”、“心理健康教育”等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和防范能力；通過“五無”教育（無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角），使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛我校園，愛我環(huán)境，提高環(huán)保意識。

（2）、經(jīng)典誦讀，傳承文明

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。一年來，我們堅持上午第一節(jié)課前十分鐘為學(xué)生經(jīng)典誦讀時間，并分年級指定內(nèi)容：一年級《弟子規(guī)》、二年級《成語接龍》、三年級《古詩詞》、四年級《道德經(jīng)》、五年級《大學(xué)》、六年級《論語》。下午第一節(jié)課前十分鐘為1-2年級寫字，3-6年級讀英語。同學(xué)們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，在今年9月28號的記念孔子誕辰活動中進(jìn)行了展示，受到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

（3）、特色嘗試，初見成效 為了不使“5+2＝0”，我們進(jìn)行了大膽的特色嘗試，即根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不同年級、不同學(xué)期布置不同的“家庭德育作業(yè)”，如：學(xué)會待人接物、自己的事情自己做、幫家長做力所能及的事等。每周一個作業(yè)，可調(diào)整次序，可增加自主作業(yè)。或獨(dú)立完成或在家長的指導(dǎo)下完成。期末，學(xué)校通過學(xué)生寫日記的方式、家校聯(lián)系或問卷調(diào)查等來進(jìn)行檢查、評比和匯報。

4、心理輔導(dǎo)育人

現(xiàn)在的一些小學(xué)生存在的心理問題：一是性脆弱，依賴性強(qiáng)，耐挫力較差，二是學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)自信心不足：三是逆反心理強(qiáng)烈：四是網(wǎng)癮等問題。針對學(xué)生的這些情況，我們對學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了摸底排查，特別是單親家庭和留守兒童更是我們關(guān)注的對象。為此，我們設(shè)計了特殊家庭、學(xué)生情況登記表，家長聯(lián)系卡、學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表，針對性不同情況進(jìn)行分輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，班主任老師擔(dān)任兼職教師。

5、榜樣形象育人

走出去。為了提高教師的素養(yǎng)，學(xué)校多次派教師外出學(xué)習(xí)，同時為教師征訂書刊雜志費(fèi)用在達(dá)十余萬元。

請進(jìn)來。榜樣的力量是無窮的。對于一個確定了榜樣的人來說，他會努力學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)點(diǎn)，盡可能的做的像榜樣一樣好，努力了，進(jìn)步了，這是我們看得到的力量的體現(xiàn)。我們前后聘請了北京郝少林先生講《好孩子是規(guī)劃出來的》、市教委張小剛老師講《教學(xué)常規(guī)中的常規(guī)》、愛心人士臺波講《習(xí)作 的一點(diǎn)體會》、榆社縣詩詞協(xié)會的李晉中《民國那些范兒》等，從他們身上我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，對教師隊(duì)伍的成長起著非常巨大的作用。

七、取得成績與不足

一分耕耘一分收獲，通過太星人的努力，學(xué)校的工作有了長足的進(jìn)步，去年獲得了“平安校園”稱號；去年十月份成功的舉辦了體藝“2+1”展示會，尤其是我校的花樣跑給現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下了深刻的印象；田徑代表隊(duì)在今年縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動上取得了團(tuán)體總分第二的好成績，今年九月二十八號我校舉辦的“孔子誕辰記念日暨秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會開幕典禮”上，整齊有序的隊(duì)伍，宏大磅礴的以年級為單位的誦讀活動給在場人員留下了深刻的印象，局長裴俊山同志當(dāng)時講了這樣一句話“這樣的活動、場景給人以震撼，就該讓全縣的校長們來看看”??學(xué)生良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，教師的精神風(fēng)貌發(fā)生了巨大的改變，領(lǐng)導(dǎo)班子空前團(tuán)結(jié)實(shí)干，整體工作得到了社會各屆的好評。

當(dāng)然我們還有許多不足之處，熱情有余經(jīng)驗(yàn)不足是我們最大的缺陷，師資配備不足也制約著學(xué)校的發(fā)展，工作量大事務(wù)繁雜也影響著一些教師的積極性，工作做的不夠細(xì)，不能完善的積累資料，有些活動進(jìn)行了，到最后卻沒有留下資料??

我們是教育戰(zhàn)線的老兵，卻是主抓手的新手，不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)指正。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后，我們還將一如既往地突出德育這個學(xué)校教育永恒的主題，真抓實(shí)干，常抓不懈，順應(yīng)發(fā)展，不斷創(chuàng)新。我們相信通過太星人不懈的努力，太星的明天將會更加的美好。

第二篇：德育系列活動總結(jié)

班級德育系列化活動總結(jié)

班主任工作是一門做學(xué)生工作的藝術(shù)。學(xué)生的思想是靈活多變的，那么班主任工作也沒有一成不變的規(guī)律可循。要潛移默化地教育，既要有父親的嚴(yán)，又要有母親的愛。要在工作中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，沒有最好，只有更好。

我們班33名同學(xué)，每一個同學(xué)性格不同，家庭條件不同，但每一個同學(xué)都有自己閃光的地方，都在深深地吸引著我。從一年級成為他們的班主任，看著他們一張張稚氣的臉，我就下定決心一定要盡自己最大的努力，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的新世紀(jì)合格公民。三年來，我一直為之努力，現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：

一、配合學(xué)校，分層次對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

如：一年級主要有：

1、做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

2、當(dāng)別人有困難的時候，我應(yīng)當(dāng)——（學(xué)雷鋒樹新風(fēng)）

3、一天我應(yīng)干什么。

4、我愛紅領(lǐng)巾（珍惜今天的幸福生活）。

5、學(xué)會保護(hù)自己——安全過馬路（交通安全教育）。

6、我祝媽媽節(jié)日快樂（愛心教育）。

7、開動腦筋，大膽發(fā)言（自尊自信教育）。

8、做課桌椅的好朋友。

9、爭做環(huán)保衛(wèi)士——不亂扔紙屑。

10、放學(xué)排好隊(duì)，按時回家。

11、作業(yè)做得認(rèn)真又仔細(xì)。

12、不說謊話（從小做個誠實(shí)的孩子）。

13、分工又合作，做好值日生。

14、誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。

15、我改正這些缺點(diǎn)，我決心……三年級主要有：

1、怎樣為集體爭榮譽(yù)。

2、校紀(jì)校規(guī)知多少。

3、交往做到三個“不”。

4、世上只有媽媽好。

5、愛長輩。

6、我為同學(xué)獻(xiàn)愛心。

7、公共財產(chǎn)要愛惜。

8、做事要專心。

9、學(xué)會約束自己。（心理健康教育）

10、友誼第一，比賽第二。

11、勤學(xué)好問。

12、不要讓別人替寫作業(yè)。通過與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，密切聯(lián)系的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生受益終生。

二、班級德育主題活動形式多樣，內(nèi)容豐富。

每周二下午第二節(jié)課的主題班會都是與德育有關(guān)的話題。每次活動我都會提前爭取班委會的意見，從而確定活動主題。活動形式主要有：知識競賽、講故事、交流體會、討論會等。活動內(nèi)容有：名人效應(yīng)的激勵教育、是非問題的明辨教育、慶祝節(jié)日的特色教育等。

如：開展熱點(diǎn)問題討論活動，可以對學(xué)生既關(guān)心的但又模糊不清的問題展開討論，達(dá)到明辨是非，提高思想認(rèn)識的目的。我班學(xué)生進(jìn)行過“小學(xué)生應(yīng)看什么的書籍”，“我們應(yīng)不應(yīng)該向?yàn)?zāi)區(qū)捐款”，“什么是真正的友誼”等討論，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生對某些社會問題的錯務(wù)看法，提高了他們識別真善美、假惡丑的能力，對學(xué)生正確的人生觀，價值觀的形成了很大的引導(dǎo)作用；利用新年春節(jié)組織學(xué)生開展總結(jié)評比和新春賀喜活動；六一前后組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)少年先鋒隊(duì)的內(nèi)容，提高學(xué)生對少先隊(duì)的認(rèn)識；教師節(jié)組織學(xué)生展開尊師重教的活動；國慶節(jié)通過各種形式的活動和學(xué)習(xí)、宣傳，總結(jié)偉大祖國的建色成就，增強(qiáng)民族自豪感，鼓舞立志成材振興中華的愛國熱情。經(jīng)過實(shí)踐證明，符合實(shí)際、靈活多樣、生動活潑的德育形式，很容易為學(xué)生所接受，施教效果顯著。

三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在每個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé)，在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律諸多方面，都能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

四、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

全班有33人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的安老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。每學(xué)期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)證明效果明顯。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在科任老師的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級德育教育有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，一定做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

第三篇：德育系列活動策劃和總結(jié)

德育系列活動策劃

2010——2011年第二學(xué)期

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃和德育工作總體要求，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，我校在本學(xué)期特開展德育教育系列活動。

一、開發(fā)校本德育課程，提高育人能力

育人為本、德育為先。構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，是工作取得成效的重要環(huán)節(jié)。德育課程化使參與德育工作的教師在德育教育時方向更明確、針對性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)、效果預(yù)見性更好，更利于資料的收集與整理。

1、課型：德育活動課和主題電視教育課。

2、時間：每周三下午第三節(jié)課

3、內(nèi)容：德育教育以心理健康教育、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國教育愛家、愛心教育、社會公德、做人道理、家庭美德教育為主題，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)快樂。

主題電視教育課以感動中國、心理健康講座、優(yōu)秀影像資料、感恩立志教育、懂禮明責(zé)教育等。

4、年組活動設(shè)計

圍繞“三標(biāo)、三化、四步驟、五素養(yǎng)” 的德育活動要求，三標(biāo)：德育底線、德育基準(zhǔn)、德育高標(biāo)三個層次設(shè)立；三化：德育課程化（有德育教案）、載體化（通過有效德育的活動促進(jìn)的效教學(xué)）、精致化（實(shí)施方案及總結(jié)）四步驟：德育的習(xí)慣、情感、信念、理想四步驟引領(lǐng)。五素養(yǎng)：有愛心、會尊重、知感恩、懂禮儀、明責(zé)任。依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)分學(xué)年層進(jìn)式設(shè)計。按參與面廣、人人有項(xiàng)目、個個有體驗(yàn)、個人參與、團(tuán)體合作統(tǒng)一來構(gòu)建德育課程新體系、探索德育課程新途徑。

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，擬定各學(xué)年德育課程內(nèi)容和主題教育。

初一：坐姿、站姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育、文明禮儀教育等德育活動。解決中學(xué)銜接過度的問題。

初二：鞏固養(yǎng)成教育、禮儀教育的基礎(chǔ)之上，開展以“禮”“孝”為主題的感恩、責(zé)任教育。解決中學(xué)生缺失恩情、缺失責(zé)任感等問題。

初三：在鞏固養(yǎng)成教育、感恩教育、禮儀教育的基礎(chǔ)上開展“自尊、自愛、自重”的青春期教育和法制教育。解決中學(xué)生早戀、青春期思想波動、學(xué)法懂法用法等問題。

初四：在鞏固養(yǎng)成教育、感恩教育、禮儀教育、青春期教育和法制教育的基礎(chǔ)上開展勵志教育。解決中學(xué)生人生發(fā)展定位的問題。

各年組長制定出本年組的德育活動計劃中活動豐富多彩有文體比賽等體驗(yàn)活動。且要求全體科任教師參與其中，開學(xué)初上交備案，學(xué)校將依據(jù)各年組設(shè)計的時間與內(nèi)容進(jìn)行檢查，評價。

每次活動完年組長認(rèn)真填寫年級組德育活動記錄。班主任寫好德育活動教案。

二、活動內(nèi)容：

1、文明禮儀手抄報展示與評比

2、“三.八”節(jié)《媽媽我想對你說》演講

3、“大課間活動”評比

4、“唱響校園”紅歌比賽

5、標(biāo)兵評比、表彰

6、優(yōu)秀班級、年組評比

德育系列活動總結(jié)

2010——2011年第二學(xué)期

一學(xué)期來，中學(xué)部政教處在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃和德育工作總體要求。加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，積極推進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對工作總結(jié)分析如下：

一、開發(fā)校本德育課程，提高育人能力

育人為本、德育為先。構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，是工作取得成效的重要環(huán)節(jié)。德育課程化使參與德育工作的教師在德育教育時方向更明確、針對性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)、效果預(yù)見性更好，更利于資料的收集與整理。

二、建立有效的班主任培訓(xùn)

德育工作是一個思想教育的工作，是心與心的交流與溝通的工作。在學(xué)期初讓每位教師明確工作重點(diǎn)是面對全校德育狀況、重在落實(shí)，以宿舍管理、日常衛(wèi)生考勤課間操管理工作為切入點(diǎn)，讓大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通過思想層面的探究，增強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。

不少班主任把學(xué)生管理停留在面上，不注重思考如何促進(jìn)班級德育工作的深入，這里面有學(xué)生的原因也有教師自身學(xué)習(xí)能力缺乏的因素，針對于此。學(xué)校政教處在開學(xué)初便制定了固定的時間進(jìn)行面授與網(wǎng)上培訓(xùn)同步的班主任培訓(xùn)方案。此方案從師生溝通、家長溝通、家長會的召開等方面進(jìn)行培訓(xùn)；細(xì)致到一個問題學(xué)生的教育到一個班規(guī)的制定、班歌的選用等方面對班主任指導(dǎo)。每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后班主任要依據(jù)自己班級的情況有針對性的寫出自己的體會與感悟。通過培訓(xùn)增強(qiáng)了班主任的管理意識，提升了班主任的管理水平。

三、全校性的活動與年組活動交叉同步實(shí)施

德育教育的一個重要的手段就是活動，讓學(xué)生在豐富多彩，時代性，實(shí)效性，針對性強(qiáng)以及創(chuàng)新精神強(qiáng)的活動中去學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中去體會道理，在感悟中快樂成長。這學(xué)期學(xué)校組織了全校性的班歌組歌比賽、優(yōu)秀班規(guī)制定評選、主題班會的展示與觀摩、觀看愛國影片、勞動體會、征文等活動對全校的學(xué)生進(jìn)行德育教育。在每一個活動前學(xué)校均對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，明確活動的意義、目的和具體實(shí)施的方法與措施。

1、在班歌組歌比賽中各班選編的歌詞表達(dá)了對夢想的渴望，對未來的憧憬；自信的表情、優(yōu)美的歌聲，處處顯露出同學(xué)們朝氣蓬勃的精神面貌，參加比賽的26個班級，一展風(fēng)采，或悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，或激昂奮進(jìn)。優(yōu)美的、健康的、快樂的校園歌曲讓同學(xué)們陶醉。

共有9個班級榮獲比賽優(yōu)秀獎。兩個年組榮獲優(yōu)秀年組。增強(qiáng)了班級的凝聚力，為形成良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。獲獎班級是：

初

一、3班（王麗芬）和初

一、6班（鄒紅麗）初

二、4班（翟曉惠）和初

二、1班（周明蘭）初

三、4班（董薇）和初

三、2班（何巍）初

四、7班（王爽）初

四、6班(關(guān)曉霞)初

四、4班（時婷婷）

獲獎年組是：優(yōu)秀年組:初二年組（何蘭花）和初三年組（董薇）

2、全校學(xué)生觀看了感恩教育電影《唐山大地震》，對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育并讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗(yàn)結(jié)合自己的感受寫出觀后感，并在全體班級學(xué)生中進(jìn)行了交流。觀看時學(xué)生的感受非常的深，很多學(xué)生都流下了眼淚，在學(xué)生的體會中我們也能感覺到他們思想與情感碰撞所得到的收獲。

3、全校主題班會觀摩課與組內(nèi)主題觀摩課

主題班會課是由教師或?qū)W生設(shè)計有針對班級中的問題或?qū)W(xué)生進(jìn)行感恩老師、感恩父母、行為示范、青春期等方面教育的課程內(nèi)容。全校主題班會觀摩課是學(xué)校要求一個年組出一節(jié)圍繞德育課程開發(fā)中年組設(shè)計的活動內(nèi)容為主題的班會課在全校生面前進(jìn)行的教學(xué)展示。可邀請部分學(xué)生家長參加主題班會；且邀請全年組的學(xué)生參加，全學(xué)部的班主任和班級干部參加。所有教師將所聽到的課進(jìn)行反思與討論在自己的課上進(jìn)行去劣存優(yōu)。共有初三的董薇、初二的楊柳、初四的李春華、初一的王麗芬4位老師班的課在全校進(jìn)行了示范。

各年級組的主題班會觀摩課是各年組依據(jù)學(xué)校的德育課程計劃結(jié)合本年組的德育實(shí)施計劃進(jìn)行設(shè)計的。在這些活動中形式靈活多樣，有文體、有演講、知識競賽、話劇、詩歌、文學(xué)論壇、讀書交流等體驗(yàn)活動。各年級教師均積極參與做課：王爽、關(guān)曉霞、宋興國、闕惠玉、張啟濱、李秀玲、李鳳娟、翟曉慧、鄒洪麗、郝爽等10位老師班的課進(jìn)行了年組示范。收到了非常好的教育效果。

四、實(shí)行縱、橫三向制度抓學(xué)生常規(guī)

今年學(xué)校在常規(guī)檢查中實(shí)行縱向三級檢查制度：學(xué)部檢查、年級組長檢查、年組值周教師帶領(lǐng)值周生查；橫向：教學(xué)區(qū)與生活區(qū)和校外三級管理制度，細(xì)致到遲到、早退、兩操、課間衛(wèi)生、衛(wèi)生情況、宿舍衛(wèi)生紀(jì)律、校外學(xué)生的公眾形象等方面對學(xué)生和班級進(jìn)行綜合評價。進(jìn)行每日公示量化考評分?jǐn)?shù)及時向年組班級反饋、溝通出現(xiàn)問題的方面督促各部位進(jìn)行改正；對學(xué)生進(jìn)行批評教育； 對宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細(xì)的制度，并每天進(jìn)行檢查評分，每月評選文明寢室若干個。經(jīng)過嚴(yán)格管理，各班級的積極配合，學(xué)生住宿管理日趨規(guī)范，得到了師生及學(xué)生家長的一致好評。

在每周一對前一周的情況由值周教師總結(jié)講評，公布班級排名。每周下發(fā)周工作計劃，明確在不同的時期檢查的重點(diǎn)與方向：開學(xué)初：重點(diǎn)在宿舍管理、遲到早退。學(xué)期中：在廣播操；一周重點(diǎn)：升旗儀式，清潔大掃除等。

通過重點(diǎn)工作的督促，以上工作有了質(zhì)的變化，常規(guī)管理形成了人人管、人人負(fù)責(zé)良好的氛圍。學(xué)校注重班級常規(guī)管理的細(xì)節(jié)，目的是使大家認(rèn)識到思想層面的提升最終是落實(shí)到一個個班級管理細(xì)節(jié)當(dāng)中，將兩者融合在一起提升學(xué)校德育工作檔次。

本學(xué)年每月結(jié)合常規(guī)檢查與月考成績評選一次優(yōu)秀班級共有12個班級、19班次獲得了優(yōu)秀班級的稱號，極大的鼓舞了學(xué)生的比、趕、超的勁頭。

獲得優(yōu)秀稱號3次的班級有：初二（4）班、班主任翟曉慧、初三（4）班班主任董薇；

獲得優(yōu)秀稱號2次的班級有：初四（6）班班主任關(guān)曉霞、初四（3）班班主任肖娟、初一（6）班班主任鄒洪麗、初一（4）班班主任國靜；

初一（2）班班主任馬婷婷初二（3）班班主任李鳳娟、初三（1）班班主任李秀玲、初三（5）班班主任闕惠玉、初四（8）班班主任李春華。以上這些優(yōu)秀班級均將自己的經(jīng)驗(yàn)形成了書面材料在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。

五、堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地，今年的升國旗儀式由各班級進(jìn)行，要求在班級中表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作為旗手，并要在國旗下講話中說出本班的特色與風(fēng)格。在學(xué)生中樹立優(yōu)秀生的榜樣，樹立了優(yōu)秀集體的榜樣，激勵學(xué)生自我成長，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

總之一年來，我們做了一些扎實(shí)有效的工作，取得一定成績，但是我們深知還存在許多問題與不足，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大差距。我們決心在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、勞動育人、活動育人”的理想境界做出積極貢獻(xiàn)。

中學(xué)部 政教處

第四篇：八大系列班級德育活動總結(jié)

八大系列班級德育活動總結(jié)

2011年是新中國成立62周年，我校抓住這個重大教育契機(jī)，緊緊圍繞中央確定的“我和我的祖國”活動主題，從小學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展出發(fā)以愛國、責(zé)任誠信、樂學(xué)奉獻(xiàn)、合作為主要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育和實(shí)踐體驗(yàn)為重點(diǎn)，以班級活動為載體，組織開展“班班有歌聲”、“班班創(chuàng)環(huán)保、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班辦社團(tuán)”、“班班講安全”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，班級讀書活動總結(jié)積極倡導(dǎo)和培育熱愛祖國尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、熱心公益的優(yōu)良校風(fēng)讓講文明、樹新風(fēng)蔚然成風(fēng)，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化，使學(xué)校成為學(xué)生喜歡家長放心、社會滿意的和諧校園，成為精神文明建設(shè)和引領(lǐng)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要陣地。具體活動匯報如下：

一、“班班有歌聲”——乘著歌聲的翅膀，民族精神代代傳。班級體育活動總結(jié)

將市里推薦的一批優(yōu)秀合作歌曲，按照班級數(shù)統(tǒng)一配發(fā)，推動形成學(xué)生廣泛參與的校園合唱活動熱潮，謳歌偉大祖國和中國共產(chǎn)黨贊美家鄉(xiāng)。利用“紅五月”、新生軍訓(xùn)開展“班班有歌聲”活動。通過演唱革命歌曲及青春勵志歌曲，培養(yǎng)了他們的對祖國對學(xué)校、對生活的熱情。

二、“班班創(chuàng)環(huán)保”——舉手之勞變?yōu)閷殻覟榘嗉壧硇戮G。圍繞“班班創(chuàng)環(huán)保主題，結(jié)合農(nóng)村山區(qū)學(xué)校特點(diǎn)，我校啟動“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”活動，大力推動以植樹為主的校園綠化活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)、熱愛自然的情趣和保護(hù)環(huán)境的意識；少先隊(duì)組織學(xué)生清理“白色垃圾”，樹立生態(tài)文明理念；有的班級組織學(xué)生利用業(yè)余時間回收廢紙和飲料瓶，并將處理廢品后的收入用于幫扶貧困生。班級大課間活動總結(jié)

三、“班班講安全”——珍愛生命學(xué)會生存、熱愛生活。圍繞安全認(rèn)真開展“三生教育”（即生命教育生存教育、生活教育）活動。2011年是新中國成立62周年，我校抓住這個重大教育契機(jī)，緊緊圍繞中央確定的“我和“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”活動利用國旗下講話，并在學(xué)期初制定每周每月主題學(xué)習(xí)計劃，以每周二下午的班隊(duì)會課為平臺，對學(xué)生進(jìn)行諸如“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”安全教育、“生命安全高于天”、“遠(yuǎn)離校園暴力”等主題的安全教育，同時采用觀看錄像、召開主題班會文藝演出、聽講座、簽名等多形式強(qiáng)化教育。以紅領(lǐng)巾廣播臺、宣傳欄為載體，開設(shè)“防震知識”、“安全小知識”、“遠(yuǎn)離毒品”等內(nèi)容的主題教育專欄，充分發(fā)揮宣傳陣地的作用。使學(xué)校樹立積極進(jìn)娶奮發(fā)向上的正氣。

四、“班班講誠信”——讓誠信在每位學(xué)生的心中扎根。利用周二下午團(tuán)班隊(duì)會課，根據(jù)校少先隊(duì)發(fā)出的《誠信倡議書》，開展“誠信校園”主題班會，并制定班級《誠信公約》；并且開展“誠信”征文比賽，讓學(xué)生對誠信的認(rèn)識有一個更好的升華，讓誠信在每個人心中扎根，讓學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)道路中誠信做人誠信做事。

五、“班班讀書報”——經(jīng)典誦讀激揚(yáng)人生，書韻飄香伴我成長。將省里推薦的《改革·感動·成長》推薦至各班級，組織各班級捐獻(xiàn)書籍，放置在團(tuán)學(xué)活動中心文學(xué)社成立的“好書交換站”，讓每個學(xué)生去“交換站”換閱書籍。并開展以“我和書報的故事”征文比賽及手抄報比賽。

六、“班班辦社團(tuán)”——和諧校園與我更精彩。

在班主任的指導(dǎo)下各班充分在總結(jié)課改的基礎(chǔ)上，我們對課堂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了重新把具有相同興趣愛好、特長的學(xué)生組織起來，組織申報并成立各種類型社團(tuán)，目前我校各類社團(tuán)共計十個，如書畫協(xié)會、“西韻”文學(xué)社等等，讓學(xué)生通過參與自己興趣的社團(tuán)，充分領(lǐng)略動手創(chuàng)造的樂趣，不僅提高學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，發(fā)揮自己的特長，也為就業(yè)打下堅實(shí)的基矗

七、“班班薦明星”——發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，樹立身邊的典型。圍繞開展“校園誠信之星”、“校園守紀(jì)之星”、“校園學(xué)習(xí)之星”、“校園勞動之星”、“校園進(jìn)步之星”、“校園禮儀之星”等十大校園明星評選活動，使所有同學(xué)都積極展現(xiàn)自己的特長，爭當(dāng)校園明星，并將候選人的事跡在宣傳欄中展出，從而營造出尊敬師長、積極向上的良好氛圍。

八、“班班都有志愿者”——體驗(yàn)教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。

為幫助學(xué)生從小樹立志愿者服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的意識，我校啟動志愿服務(wù)活動。班級活動總結(jié)各班自愿報名，班級少先隊(duì)活動總結(jié)推選優(yōu)秀志愿者為校級志愿者，并成立“橄欖綠”青年志愿者協(xié)會選出隊(duì)長，深入學(xué)校和家庭附近的街道、社區(qū)開展志愿服務(wù)，特別是為殘疾人、老年人和其它有困難的群體，比如為敬老院舉辦文化活動、上街文明督導(dǎo)，清理校園及活動中心的衛(wèi)生等等。廣大學(xué)生在服務(wù)中“受教育做貢獻(xiàn)、長才干”，有效促進(jìn)了社會精神文明建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)動力的增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生各項(xiàng)能力的提高和道德情操的升華。

第五篇：“三省”德育工程系列活動總結(jié)

烏蘭浩特市第八中學(xué)“省修”德育工程系列活動總結(jié)

烏蘭浩特市第八中學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹總書記系列講話精神，特別是視察我區(qū)時的重要講話和重要指示精神，以“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育，打造烏市教育升級版，建設(shè)新八中”為活動主題，本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自尊自愛、共榮共辱、善學(xué)善思、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”的八中人精神，堅持“樂于自主、善于合作、勇于探究、慣于求實(shí)”的“省修”育人模式，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績。

一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進(jìn)教師成長。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“把握現(xiàn)在、積攢未來、感念恩義、心懷家國”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬

業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)高級德育教師評價方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對性。

其次，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

再次，對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個人”, 通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強(qiáng)黨組織建設(shè)，積極壯大黨員教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉桑ぞI(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地

對待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。

能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。

人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教壇新秀評價方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級德育教師評價方案》和《中山市實(shí)驗(yàn)高中名師評價方案》，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室。“三師”既是一種榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個教老師和學(xué)生涯全過程，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行 “契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動經(jīng)費(fèi)實(shí)行 “以獎代撥 ”。

二、實(shí)踐“三自”育人模式，繼續(xù)實(shí)施“主題教育”

本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“高遠(yuǎn)志向、高尚人格、高

雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過對 “三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標(biāo)。